開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的1篇高中美術課資源開發與利用，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。

1高中美術課資源開發與利用

現狀高中美術課資源分為：校內外美術資源、美術教師資源和美術信息化資源。高中課程安排的學習任務重，重視理論課而輕視美術音樂這類的課程，因此，美術課程的學習時間少，信息化資源缺乏，美術教師在高中階段也不受重視，教師資源質量比其他科目的教師要求要低一點，校內外在封閉式管理的高中階段進行的交流很少，造成校內外資源都很匱乏。總之，整體來說，高中美術課資源開發與利用存在諸多的問題需要我們多多去觀察思考，并從中找到相關的策略改變這種現狀。

2高中美術課資源開發與利用設計

高中美術課的資源開發與利用必須需要很好很完整的設計，“篩選課題—開發利用(具體步驟)—評價管理”等階段都是不可或缺的。可選定一個教師和學生同時都關注的一個美術課程資源開發與利用課題，在這個專門課題上展開思路完善步驟，最后經過教學設計的展開和效果探究進行該課題的評價管理。

3高中美術課資源開發與利用策略

高中美術課的資源開發與利用需要我們在進行的設計上具體分析，結合實例來進行探究策略的建立，下面我們就以服裝設計為專題進行美術課資源開發與利用的策略深入探究一下。1）篩選專題。高中美術課資源開發與利用考慮制定專題時一定要結合具體情況，學生的學習時間安排比較緊張，美術課程學習時間相對減少，教師資源相對于其他學科教師的重視程度也較小，教師資源緊張。學生很少出校，校內外交流很少，信息也比較閉塞，校內外資源更是緊張。所以選定課題的時候一定要注意選擇一個比較簡單的，容易見到的和師生都認可的專題。服裝設計恰恰適合了這個要求。人人都需要穿衣，校服是服裝設計的展示，教師也有自己的制服要求，西服襯衫小皮鞋等服裝設計很切合實際，而且我們觀察起來很方便。還可以讓學生設計藝術服裝和舞臺服裝，引導學生充分發揮想象力，調動學生的動手能力，設計出不同風格的創意服裝，提升學生的審美能力。2）步驟展開。（1）日常觀察。衣服是我們最常見的，與美術課程相關的進行資源開發與利用的實際例子。我們平常在生活中一定要認真地去看去觀察，在放假回家的路上可以留心觀察形形色色的各類人的穿衣打扮，看各類衣服是怎樣設計的，具體有何不同，顏色是如何搭配的，如紅色和藍色進行搭配，白色和黑色結合，紅色和綠色進行組合等，還有衣領、袖口的不同設計，如立領、圓領等，長短也有不一樣的安排設計，可以將這些例高中美術課資源的開發與利用——以服裝設計為例汪萍燕（北京師范大學（珠海）附屬高級中學）子拍照留存，在課堂上一起分析，結合美術課資源開發利用的實例進行教學安排。（2）課上介紹。教師是課堂教學的重要主導者，也是學校美術課資源開發與利用的具體講述和結合分析者。對于學校學習來說，教師起著承前啟后的重要作用，每個教師都有著不可忽視的作用。美術教師是美術課程的重要支撐者，美術課資源開發與利用離不開教師的講解。學生應該在課堂上通過教師的介紹來展開教學應用。教師在課堂上應該對服裝設計的要求內容，自己針對服裝設計做出的規劃和服裝設計課本上的內容進行教學指導，讓學生根據自己的介紹去學習。（3）課后欣賞。光是課堂上的學習遠遠不夠，學生的學習通過課上幾十分鐘的講述理解還不夠充分，所以學生應該把課下時間好好利用起來，根據自己的需要去安排自由時間，來進行服裝設計的知識學習和應用理解，可以切實地根據自己的需要去實地考察服裝的設計理念和服裝設計的要求、步驟，甚至可以綜合許多風格來探究服裝設計的新意，對民族風、日韓風、學生風、上班風等都進行一些實在的了解和應用。徹底地精通服裝設計有些難，但也要做到熟悉服裝設計的理念、過程、風格，安排設計要求等諸多事項。（4）教材全解。有關服裝設計這門美術課程的資源開發與利用，教材內容一般都進行了詳細介紹，所以學生在學習重要知識和教學理念時要利用好教材，要做到對課本教材精準解讀，理解課本要求的所有重要的內容，做到內容與學習相結合。學生學習階段，工具書主要就是課本，課本是精華的綜合，也是知識全面化、系統化地概述。（5）開發利用。美術課資源的開發利用，重點便在于開發利用，所以之前的準備都是為了之后的開發利用做鋪墊。美術課的資源包括日常生活的觀察和教師課堂上的介紹，還有課后學生利用自主學習習得的校內外資源觀賞，因此學生一定要找到優秀要求，來準備開發與利用。結合之前自己觀察校內外服裝的設計風格，教師資源的講解與介紹，自己通過調查了解到的信息化資源，去進行服裝設計，并且作為原創設計，進行開發利用。

4高中美術課資源開發與利用

反思最后一步也是很重要的一步，是學生進步和不足的總結，改進反思評價管理過程，通過校內的學生教師投票讓學生的作品進行一場大的比賽，看看誰的資源開發與利用，更能夠得到大家的認可。最后，還可以讓學生得票的前幾名去學校外面進行展覽，通過各界人士的回應，做出相應地調整改動，以此來反思自己的不足之處，進行改進，是資源開發與利用的重要過程。

5總結

在現當代教育模式的大背景下，高中美術教師在以服裝為例進行教學設計與開發時，要堅持做到以上多個方面，從不同的角度展開，讓學生進行有效學習，以此使其高中生活得以升華！

作者:汪萍燕 單位:北京師范大學（珠海）附屬高級中學