來源：學術之家整理 2025-03-18 15:42:51
《Learning Culture And Social Interaction》是一本專注于EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH領域的English學術期刊，創(chuàng)刊于2012年，由Elsevier出版商出版，出版周期4 issues/year。該刊已被SCIE、SSCI數(shù)據(jù)庫收錄。根據(jù)中科院分區(qū)，該雜志在大類學科教育學中位列3區(qū)，小類學科EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH教育學和教育研究中位列3區(qū)，進一步證明了其在學術界的地位。
《Learning Culture And Social Interaction》雜志在JCR分區(qū)中屬于Q2，按JIF指標學科分區(qū)中學科：EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH為Q2，按JCI指標學科分區(qū)中學科：EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH為Q2，表明其在全球范圍內具有較高的學術影響力。
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Learning Culture And Social Interaction中科院分區(qū)
| 大類學科 | 分區(qū) | 小類學科 | 分區(qū) | Top期刊 | 綜述期刊 |
| 教育學 | 3區(qū) | EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育學和教育研究 | 3區(qū) | 否 | 否 |
中科院分區(qū)：中科院分區(qū)是SCI期刊分區(qū)的一種，是由中國科學院國家科學圖書館制定出來的分區(qū)。主要有兩個版本，即基礎版和升級版。2019年中國科學院文獻情報中心期刊分區(qū)表推出了升級版，實現(xiàn)了基礎版和升級版的并存過渡；升級版是對基礎版的延續(xù)和改進，將期刊由基礎版的13個學科擴展至18個，科研評價將更加明確。
近年IF值(影響因子)趨勢圖
影響因子：是美國科學信息研究所(ISI)的期刊引證報告(JCR)中的一項數(shù)據(jù)。指的是某一期刊的文章在特定年份或時期被引用的頻率，是衡量學術期刊影響力的一個重要指標。自1975年以來，每年定期發(fā)布于“期刊引證報告”(JCR)。
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