來源：學術之家整理 2025-03-18 15:42:33
《Metacognition And Learning》是一本專注于EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH領域的English學術期刊，創刊于2006年，由Springer Nature出版商出版，出版周期3 issues per year。該刊已被SCIE、SSCI數據庫收錄。根據中科院分區，該雜志在大類學科教育學中位列3區，小類學科EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH教育學和教育研究中位列3區，進一步證明了其在學術界的地位。
《Metacognition And Learning》雜志在JCR分區中屬于Q1，按JIF指標學科分區中學科：EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH為Q1，按JCI指標學科分區中學科：EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH為Q1，表明其在全球范圍內具有較高的學術影響力。
投稿《Metacognition And Learning》雜志可以通過以下幾種方式了解稿件狀態：
1.通過在線投稿系統查詢：訪問期刊投稿網站、登錄賬戶、查看稿件狀態。
2.通過電子郵件通知了解：在投稿過程中，編輯部會通過電子郵件發送通知，告知稿件的狀態更新。
3.通過電話聯系編輯部查詢：如果您不確定稿件狀態或需要進一步信息，可以聯系編輯部。編輯部地址為：Metacogn. Learn.。
Metacognition And Learning中科院分區
| 大類學科 | 分區 | 小類學科 | 分區 | Top期刊 | 綜述期刊 |
| 教育學 | 2區 | EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育學和教育研究 PSYCHOLOGY, EDUCATIONAL 心理學：教育 | 3區 3區 | 否 | 否 |
中科院分區：中科院分區是SCI期刊分區的一種，是由中國科學院國家科學圖書館制定出來的分區。主要有兩個版本，即基礎版和升級版。2019年中國科學院文獻情報中心期刊分區表推出了升級版，實現了基礎版和升級版的并存過渡；升級版是對基礎版的延續和改進，將期刊由基礎版的13個學科擴展至18個，科研評價將更加明確。
近年IF值(影響因子)趨勢圖
影響因子：是美國科學信息研究所(ISI)的期刊引證報告(JCR)中的一項數據。指的是某一期刊的文章在特定年份或時期被引用的頻率，是衡量學術期刊影響力的一個重要指標。自1975年以來，每年定期發布于“期刊引證報告”(JCR)。
聲明：該作品系作者結合互聯網公開知識整合。如有錯漏請聯系我們，我們將及時更正。
