開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇公務員考試會議紀要，希望這些內容能成為您創(chuàng)作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。

第1篇

實習第一周

來到了美麗的上海，來到了天職國際會計師事務所，一切是那么的陌生。那天人事主管把我?guī)нM了審計3部，向我介紹了部門秘書。之后的日子我們簽訂了實習協(xié)議，也就正式進入了我的實習生活。也許剛進來需要逐步了解、適應環(huán)境的緣故，這一個星期我基本沒有被安排實質性工作，只是偶爾幫幫忙。剛剛踏出校門的我也許還帶有一青澀，也許是我稍顯內斂的性格，總覺得在公司沒有事情做是那么的不自在，有時便自我安慰說這是福分啊。偶爾與周圍同事聊聊天，突然覺得這里的人是那么的容易親近，也許是我們年齡相仿的緣故吧。我暗自對自己說，我要好好表現(xiàn)，不因別的，因為我好喜歡這份職業(yè)。

實習第二周

我慢慢適應了上海的生活，慢慢適應了公司的環(huán)境，曾經(jīng)的孤獨似乎逐步淡化。那天部門經(jīng)理安排我去張家港幫忙，我好開心，我終于可以有事情做了。我聯(lián)系了我可敬的邰老師，買了當天的汽車票，就這樣進行了的我第一次出差旅程。到了那，了解了被審單位的基本情況，被審單位是一家張家港比較有名的企業(yè)集團，叫江蘇華程，主要從事鋼管的生產(chǎn)、銷售，他們最近在準備上市的一些基礎工作，我們的審計也是他們上市的一項重要準備工作吧。邰老師后來還對我進行了略微的培訓，接著就正式的工作了。邰老師安排了應收票據(jù)、長期待攤費用、管理費用、財務費用等科目給我。面對著那些我從來沒有見過的表格、從來沒有見過的憑證、從來沒有使用過的金碟軟件，我似乎被打倒了，突然感覺自己什么都不會做，感覺自己學的都是理論，真正使用起來談何容易。可想而知，那天我是怎么窘迫的度過的，當然那天我甚至連一個科目都沒有完成。沒有辦法，不會也要硬著頭皮做，我相信自己會慢慢學會，于是我遇到不懂的地方就問邰老師和張老師，一開始還覺得不大好意思，后來臉皮好像變厚了不停的問，呵呵，都不知道兩位老師有沒有嫌我很煩阿。慢慢的，我有了點思路，每個科目我要首先獲取或編制明細表，然后根據(jù)編制的程序表實施一些審計程序，主要是抽查憑證、分析性復核，再根據(jù)抽查的結果填制檢查情況表，最后再完成審定表。仔細想想這個過程最起碼從表面上看也沒有什么復雜的，不過對于一個什么實務也沒有接觸過的我卻被它困擾了一周。

實習第三周

逐步適應了這里的工作，每天似乎在重復著做一些事情，可這一切卻仍然對我充滿了新鮮感。抽憑的時候，我接觸了大量的記賬憑證和原始憑證，我對會計的認識也得到了進一步提高。編表的時候，我逐步掌握了一些技巧，操作的速度也越來越快，怪不得別人說在事務所干上一個月Excel水平提高很多呵！那天，我被邰老師安排到他們廠房去進行存貨和固定資產(chǎn)的盤點，當時真的是又害怕又興奮。我害怕我會做不好，因為我從來沒見過別人怎么做，這對我來講是一個挑戰(zhàn);但我我又因為這種挑戰(zhàn)感而興奮。在他們相關人員的陪同下，我們來到了他們的廠區(qū)。面對那些我從未見過的機器設備，大概我也最多看看上面的標簽而已;還有那成堆的產(chǎn)成品，當時我就顧著他們在跟我說，我真不知道怎么去盤那滿屋堆放的東西。就這么糊里糊涂的盤點完，出來感覺好失敗，感覺都是他們在說，他們要是真想掩飾點什么，我根本發(fā)現(xiàn)不了的。也許是第一次做吧，有點緊張哈，不過感覺也就是那么回事。

實習第四周

我們的項目進行到現(xiàn)在，遇到了一些問題，很多基礎資料企業(yè)還不能很好的提供，尤其是他們的成本核算存在很大問題，還有些事情需要券商來解決，上市方案還遲遲出不來，我們不得不先離開企業(yè)。回到上海，竟感受到了那份親切感，似乎我愛上了這所城市。回來后沒多久，我被安排到了另外一小組的年報審計。這也是一個企業(yè)集團，叫上海電氣集團。那天我們來到了上海凱鉆標準件有限公司，是上海標準件進出口有限公司的子公司，而上海標準件進出口有限公司又被上海電氣最終控制。這家企業(yè)在上海嘉定區(qū)，主要從事緊固件加工制造。這是家很小的企業(yè)，我們外勤主管也就是我可敬的李慧文老師說一天就做完，我當時吃了一驚，我想之前我在張家港那家做了近一個月都還沒完成呢！后來才了解到這家企業(yè)很簡單，而且年報審計項目一般都會比IPO項目要快很多。到了企業(yè)，我們小組三人分工協(xié)作，果真在天黑之前完成了任務。其實做的事情也和之前的差不多，只是這次是側重獲取相關資料、盤點相關資產(chǎn)、抽查憑證，一些可以完善的表格都放回以后回公司再完成。這樣一天的工作，是那么的充實，也使我對審計思路有了一個更清晰的認識。

實習第五周

過了一個愉快地春節(jié)，本想回學校參加公務員輔導，可學校輔導班遲遲未開，只好先來公司。我還是接著跟著李慧文她們小組，她們的外勤都已經(jīng)結束，我們要做的是完善電子底稿、打印整理與復核底稿。前一階段的時間主要是完善各式各樣的電子表格，主要包括程序表、審定表、明細表、會計報表調整系統(tǒng)表、財務決算表、財務報表附注等。對前面三張表還是比較熟悉的，至于后面三張我又陷入了緩慢的學習狀態(tài)。現(xiàn)在看來其實也并不復雜，只是完成任務的時候只顧著做，事先缺少了一些指導與思考，以至于大腦混亂、做事沒有條理。現(xiàn)在來看這些表格，覺得在質量控制上還是有些幫助的。會計報表調整系統(tǒng)主要是通過填列本年和上年的試算平衡表來對資產(chǎn)負債表、利潤表、現(xiàn)金流量表等進行審定，最大的優(yōu)勢在于編制調整分錄來對報表進行自動調整，不過感覺該系統(tǒng)在某些方面還不夠智能;財務決算表的數(shù)據(jù)其實是從會計報表調整系統(tǒng)中審定數(shù)中直接獲取的，它是最終附于審計報告之后的報表，財務決算表工作簿里面自帶一張審核表，對會計報表之間的鉤稽關系進行了一次審核;財務報表附注工作簿中主要有財務報表和個附注項目明細，工作簿中自帶的審核公式對表與附注的鉤稽關系進行了很好的自動審核。下一階段的工作便是打印整理復核工作底稿，對于從來沒有完整接觸過一個項目的我，這些底稿對我來講還是充滿了挑戰(zhàn)性。

實習第六周

似乎我快要適應底稿整理的時候我被派到另外一組臨時幫忙，這樣我就遇到了我另一位可敬的老師徐征老師。徐征老師的工作風格似乎與李慧文老師完全不同，不過我倒不覺得有誰優(yōu)誰劣之分。他們組的外勤還沒出完，相對而言較忙，她們現(xiàn)在主要在做太平洋機電這一塊。我們的外勤地點是在太平洋機電的本部，徐征老師主要讓我完成太平洋機電下一系列子公司的會計報表調整系統(tǒng)、財務決算表以及財務報表附注。由于之前對于這三張表已經(jīng)有了一定的認識，因此這次做起來比較熟練。和他們的相處覺得也很愉快，我覺得這樣很好，可以與不同的人相處，可以學習不同人身上的優(yōu)點。我發(fā)現(xiàn)此刻的我已經(jīng)完全適應了公司的節(jié)奏，我發(fā)現(xiàn)我真的很喜歡這樣的工作與生活。

實習第七、八周

這兩周的我在奔波著，主要是回家了一趟準備和參加了江蘇省公務員的考試。那天晚上下班之前王總問了我參加考試公務員考試的事，看得出來他是不愿意我在這個時候離開。我也知道當時正處非常時期，不少實習生已經(jīng)離開了，所里人手比較緊缺，所以我感覺很為難。不過我還是婉言向他請了假，其實倒不是我非常想考取公務員，我覺得我不喜歡也不適合公務員的生活，至少現(xiàn)在是這樣的。但是我卻很想體驗一下公務員的考試，我想把它當作一次經(jīng)歷，人生的體驗而已。考試來到這里，這里依然一片繁忙景象，覺得挺對不住大家的。不過李慧文老師的工作似乎完成的還是比較快的。今天我又被派給了另外小組幫忙，也就是金嘉翔他們組。他們組是接的剛走的一位同事李國秀老師的項目，任務能還相對較重吧！他們的外勤也已經(jīng)出完了，主要是手頭上要處理的東西還比較多。

實習第九周

工作對我來講似乎總是充滿了新鮮感，最近主要在幫忙對會計報表審計報告進行復核。復核工作主要包括對報告正文、報表以及附注的核對，看起來比較容易，不過我卻覺得這項工作非常具有挑戰(zhàn)。發(fā)現(xiàn)了問題，嘗試著去查找原因，然后修改，過程中總是充滿了成就感。而且，這一過程中也使我對報表之間的以及報表和附注的鉤稽關系有了更加深刻和直觀的認識。通常存在的一些問題主要包括：報表中的其中欄填寫不完整或不正確、壞賬準備的計提與會計政策不符或未披露完整個別認定法計提的壞賬準備、附注中現(xiàn)金流量表補充資料各項目填列不正確等。尤其是現(xiàn)金流量表補充資料的問題，通常出了問題后會很忙煩，企業(yè)不愿意承認錯誤或是不愿重新編制，最近正跟一位同事學著編制現(xiàn)金流量表呢！

實習第十周

第2篇

[關鍵詞]高校圖書館　就業(yè)信息資源　信息服務

[分類號]G252.6　G647.38

高校擴招以來，大學畢業(yè)生呈逐年增加的態(tài)勢。2010年高校畢業(yè)生規(guī)模預計達到630萬人，比2009年增加26萬人，如表1所示：

從表1中可以看出近幾年畢業(yè)生人數(shù)增長的幅度很大，但社會所能提供的相應的工作崗位卻趕不上畢業(yè)生人數(shù)的增長，大學生的就業(yè)競爭日趨激烈，大學畢業(yè)生就業(yè)難已成為當今社會一個突出的問題，同時也是社會各界比較關注的熱點問題。大學生就業(yè)離不開就業(yè)信息的支持。對于面臨擇業(yè)的畢業(yè)生來說，最關心的莫過于及時得到更多的就業(yè)信息，面對這種情況，作為文獻信息中心的高校圖書館，應該發(fā)揮自身情報職能和教育職能的作用，利用獨特的文獻信息資源和現(xiàn)代化的網(wǎng)絡設施等方面的優(yōu)勢，參與大學生就業(yè)指導，為大學生就業(yè)提供文獻信息服務。這是信息網(wǎng)絡時代對高校圖書館提出的一項全新的要求。

1　高校圖書館開展大學生就業(yè)服務的現(xiàn)狀

1.1　對就業(yè)服務重視不夠

雖然近幾年高校圖書館的辦館理念已經(jīng)有了很大改變，但服務范圍大多還停留在純粹的“教輔部門”層面上，擁有巨大信息資源優(yōu)勢與網(wǎng)絡設施優(yōu)勢的圖書館很少主動將自身工作與大學生就業(yè)聯(lián)系起來。部分圖書館的管理者認為大學生就業(yè)是學生工作部門的事，圖書館與大學生就業(yè)關系不大，對就業(yè)服務重視不夠。的確，大學生就業(yè)指導工作一般由學校的就業(yè)指導中心和二級院(系)負責，而與圖書館的聯(lián)系并不緊密。學校就業(yè)指導中心作為傳統(tǒng)的就業(yè)指導部門，由于其定位和其專業(yè)化的人員配置，在就業(yè)指導服務工作中占據(jù)了較大的比重，是理所當然的。但隨著數(shù)字化和信息化的迅猛發(fā)展，大學生就業(yè)指導工作已經(jīng)演變?yōu)橐孕畔⒒?shù)字化服務為標志的服務形態(tài)。由于傳統(tǒng)計劃教育和高校部門設置的緣故，圖書館的信息服務功能沒有得到重視，高校圖書館的潛在功能尚未全面地體現(xiàn)出來，不能最大限度地發(fā)揮其作用，這需要大學生就業(yè)指導工作不斷改進，推陳出新，優(yōu)化資源配置，充分發(fā)揮圖書館的優(yōu)勢。

1.2　開展就業(yè)服務的力度不夠

現(xiàn)階段高校圖書館針對大學生就業(yè)指導工作已經(jīng)展開了相應的服務，比如許多高校圖書館開展的就業(yè)文獻導讀、專題讀書會、文獻檢索課的就業(yè)信息專題培訓等，但開展就業(yè)服務的力度不夠。由于受各種條件的制約，圖書館信息渠道開發(fā)不足，造成就業(yè)信息總量短缺，就業(yè)信息來源不足，就業(yè)信息的收集、管理與服務始終處于一種滯后的狀態(tài)，不少高校圖書館館藏的就業(yè)資料一般涉及面大多比較窄，不能滿足學生的需求。畢業(yè)生就業(yè)的有關政策法規(guī)、企業(yè)名錄、輔導資料等，由于與館藏文獻體系不夠密切而疏于采集，這些遠遠不能滿足高校畢業(yè)生對就業(yè)信息的渴求。另外由于宣傳不夠，實效性的服務手段缺乏，大學生對于高校圖書館的大學生就業(yè)指導服務了解較少，圖書館開展大學生就業(yè)指導工作還有待深入。

2　高校圖書館開展就業(yè)指導工作的優(yōu)勢

新時期高校圖書館的工作已不只是一種被動的我借你還，而應積極開拓服務領域，充分發(fā)揮服務職能。圖書館就業(yè)信息咨詢指導工作的開展符合圖書館發(fā)展的這一新理念，是圖書館創(chuàng)新工作的具體體現(xiàn)。高校圖書館應責無旁貸擔負起大學生就業(yè)指導工作任務，因此圖書館如何充分利用自身優(yōu)勢，積極配合其他部門，努力提高大學生綜合素質和提升大學生就業(yè)能力，是一項重要的工作。

2.1　高校圖書館擁有良好的硬件環(huán)境

隨著教育部對高等院校教學水平評估的深入，硬件設施設備成為評估的硬指標，長期困擾圖書館經(jīng)費難得到很大的改善，許多高校圖書館借此機會，引進先進的設施設備，增加館藏，文獻信息資源變得豐富充實。高校圖書館正在從傳統(tǒng)意義下的圖書館向現(xiàn)代意義上的圖書館過渡，“虛擬圖書”、“無墻圖書館”、“電子圖書館”也在逐步成為現(xiàn)實，圖書館自動化集成系統(tǒng)等計算機應用系統(tǒng)和專業(yè)化數(shù)據(jù)庫廣泛應用，Intemet及信息高速公路建設，這些硬件的擁有為圖書館的發(fā)展插上了騰飛的翅膀，使圖書館的服務能力和水平得到了極大提升。這些豐富的資源為大學生提供了廣泛的信息選擇。

2.2　網(wǎng)絡信息資源優(yōu)勢

高校圖書館是學校文獻信息中心，擁有長期為教學、科研服務的館藏體系，同時又擁有得天獨厚的網(wǎng)絡信息資源，其科學性、廣泛性、系統(tǒng)性是其他部門無法比擬的。另外各級各類圖書館在持續(xù)發(fā)展的過程中，逐步構建了互助的協(xié)作關系，能夠廣泛開展資源共享、館際互借和文獻傳遞。這些在很大程度上方便了大學生利用圖書館先進的設備和暢通的網(wǎng)絡資源，迅速了解就業(yè)動態(tài)、就業(yè)政策、職場現(xiàn)狀等信息，避免就業(yè)時的盲目性和隨意性。

2.3　人力資源優(yōu)勢

高校圖書館不僅擁有豐富的館藏信息資源和網(wǎng)絡資源、先進技術設備，而且圖書館具備強大的信息采集、分類、整理、加工、儲存、傳播的能力，可以有效地調控信息流，實現(xiàn)信息資源最優(yōu)化配置，這源于圖書館擁有一支高素質的專業(yè)化管理隊伍。高校圖書館的參考咨詢館員，一般來說都具有系統(tǒng)的圖書館學理論知識，深厚的科學文化知識修養(yǎng)，豐富的工作經(jīng)驗和熟練的業(yè)務技能。特別是他們具有較強的信息能力，主要表現(xiàn)在：信息的搜集、接收能力；信息的選擇、識別能力；信息的分析、評價能力；信息的整理、加工、綜合能力；信息的調研、預測能力；信息的交流、反饋能力等。這樣的人力資源優(yōu)勢使圖書館能夠就某一專題迅速地找尋、組織相關資料，分類加工成不同的數(shù)據(jù)庫，同時，建立信息抽取機制，對于有效信息廣泛傳播，為大學生就業(yè)提供信息保障。

3　高校圖書館開展就業(yè)指導的具體措施

筆者認為圖書館要做好長期的就業(yè)服務工作，首先應加強隊伍建設，成立專職部門，建立一支高素質、專業(yè)化、職業(yè)化的為大學生就業(yè)服務的團隊，堅持以人為本，通過各種渠道，創(chuàng)新就業(yè)指導方法和途徑，讓畢業(yè)生全面了解自己和社會就業(yè)現(xiàn)狀，對企業(yè)和自己將來的職業(yè)選擇有一個清醒的認識，從而調整心態(tài)，做出正確選擇。

3.1　建立完備的就業(yè)文獻保障體系

3.1.1　建立就業(yè)指導圖書閱覽室　就業(yè)信息是連接大學畢業(yè)生與用人單位的橋梁和紐帶，所以必須做好搜集整理最新就業(yè)政策信息、社會需求信息的工作，包括國家經(jīng)濟發(fā)展趨勢、各級政府制定的就業(yè)政策和有關文件精神、人才市場供需形勢、畢業(yè)生供需等信息。首先設立專項經(jīng)費，保障就業(yè)文獻的購置。圖書館應與各級人事、教育、出版等機構與部門聯(lián)系，系統(tǒng)地采購同大學生擇業(yè)與就業(yè)有關的書刊資料，包括求

職禮儀、求職心理調節(jié)、公務員考試、各行業(yè)介紹、中國企業(yè)簡介等方面的文獻資源；還要注重收集非正式出版的一些資料，如政府部門的有關就業(yè)政策文件、就業(yè)工作會議紀要及總結材料，用人單位的宣傳資料，各高校開設大學生就業(yè)指導課程的講義，各種大學生就業(yè)指導培訓班的教材等。另外對圖書館現(xiàn)有與擇業(yè)和就業(yè)指導有關的圖書、報刊等文獻集中起來，進行開發(fā)利用，專題性收集相關信息，這樣無形中給學生清晰地指明了目標，減少閱讀的盲目性。建立就業(yè)指導閱覽室使高校圖書館既可充分開發(fā)、利用自己獨特的信息資源優(yōu)勢，又可強化大學生就業(yè)的信息指導和服務工作。因此，建立專題閱覽室是圖書館深入開展就業(yè)指導工作的重要途徑，也擴展了高校圖書館的服務職能。

3.1.2　創(chuàng)新信息使用方式，開發(fā)網(wǎng)絡信息資源　圖書館應當發(fā)揮自身網(wǎng)絡信息資源優(yōu)勢，加快信息化建設。筆者認為尤其是開發(fā)網(wǎng)絡數(shù)據(jù)資源是當前做好畢業(yè)生就業(yè)信息開發(fā)的重要任務。當前的“中國高校畢業(yè)生就業(yè)服務信息網(wǎng)”、“中華英才網(wǎng)”、“中國就業(yè)網(wǎng)”、“前程無憂網(wǎng)”、“百才招聘網(wǎng)”等許多人才招聘網(wǎng)站，其背后是一個個大型數(shù)據(jù)庫，存儲著大量的畢業(yè)生、用人單位需求、簽約情況等各種類型的數(shù)據(jù)資料。作為圖書館的就業(yè)服務機構應創(chuàng)新信息使用方式，充分利用這些資源加強就業(yè)信息資源二次開發(fā)：①要進行信息篩選。采取相應的技術手段從這些龐大的數(shù)據(jù)資源中為畢業(yè)生篩選有用的就業(yè)信息和畢業(yè)生個人信息，并以此為依據(jù)制定相應的就業(yè)指導政策，合理配置信息資源。②要進行信息創(chuàng)造。要采用高效的數(shù)據(jù)處理技術，用活網(wǎng)絡數(shù)據(jù)資源，從新角度、深層次對信息數(shù)據(jù)進行加工處理，進行信息創(chuàng)造，從而產(chǎn)生新的信息，通過高效的網(wǎng)絡信息渠道及時傳遞給畢業(yè)生，促進其就業(yè)。③要進行數(shù)據(jù)分析處理。通過對數(shù)據(jù)的分析處理，促使就業(yè)部門對就業(yè)工作進行橫向和縱向的比較以及市場對人才的需求進行科學合理的預測，繪制學校人才培養(yǎng)與社會需求關系圖表，并建立穩(wěn)定的信息互換機制，明確今后的工作重點以及根據(jù)社會需求提出學校調整人才培養(yǎng)計劃和要求的合理化建議。

3.2　實行就業(yè)指導館員制

就業(yè)指導館員應充分利用其具有的豐富的圖書館專業(yè)知識、計算機和網(wǎng)絡操作技能，較強的信息搜集與整理能力，一方面主動加強與畢業(yè)生的聯(lián)系和交流，讓大學生充分認識到就業(yè)信息的重要性，要在圖書館開展一系列旨在加強對他們掌握就業(yè)信息意識的培養(yǎng)和提升的活動，教會他們搜集、整理和傳遞就業(yè)信息的方法，并相應開展各類就業(yè)信息知識教育和就業(yè)情報分析教育活動；另一方面指導館員可以利用掌握的先進方便、快捷的網(wǎng)絡工具如電子郵件、電子公告板(BBS)和網(wǎng)絡聊天室等為畢業(yè)生開展網(wǎng)上咨詢服務，并提供最新的國內外前沿信息以及就業(yè)政策和就業(yè)動態(tài)信息。另外，還可在圖書館網(wǎng)頁上設立畢業(yè)生留言箱，隨時傾聽畢業(yè)生的意見、建議和要求，畢業(yè)生可在此留言反映需求，提出問題。就業(yè)指導館員對畢業(yè)生的問題及時予以解答，并根據(jù)反饋意見采取有針對性的措施。圖書館還可采取FAQ方式，將學生經(jīng)常問的一些有代表性的問題進行分類組織，通過列表上網(wǎng)，提供給畢業(yè)生查詢。對就業(yè)指導網(wǎng)上咨詢服務，要重點解答網(wǎng)絡搜索、數(shù)據(jù)庫的使用、就業(yè)政策、求職者應注意的問題等，加強與學生全方位的溝通交流，提供個性化咨詢服務，實現(xiàn)圖書館與畢業(yè)生用戶的良性互動，提高就業(yè)信息服務的針對性。

3.3　建立大學生就業(yè)信息指導培訓體系

建立大學生就業(yè)信息指導培訓體系是圖書館開展大學生就業(yè)指導服務的外在擴展。首先，可以根據(jù)大學生的不同階段開展全程化、階段化的指導培訓。在新生階段就要給他們上利用圖書館的導讀課，讓他們了解本校圖書館的館藏結構和館藏特色、各類型文獻的入藏情況、各書庫和閱覽室的分布、圖書的檢索和借閱方法、圖書館的服務時間和服務項目等，使新生盡快掌握了解使用圖書館各類資源的方法。其次，利用圖書館所開設的文獻信息檢索課，對學生進行文獻信息的檢索教育，培養(yǎng)學生的文獻信息檢索能力和信息處理能力，激發(fā)學生的信息意識，讓學生知道學會文獻信息檢索是提高自學、研究和創(chuàng)新能力的基礎，將會在自己今后的學習和工作生涯中起著不可估量的作用。在畢業(yè)求職階段，指導大學生進行求職能力和擇業(yè)素質的訓練，可采取推薦與擇業(yè)和就業(yè)指導有關的文獻，如《大學生求職手冊》、《大學生就業(yè)指南》等，同時開展求職模擬訓練，幫助畢業(yè)生掌握資料準備、推銷自己、語言交談的方法和技巧，從而提高大學生對就業(yè)的自信心和求職技巧，提高擇業(yè)心理承受能力，以提升大學生的求職效率。

3.4　加強同學校就業(yè)指導中心、各教學系部緊密聯(lián)系，做好優(yōu)化就業(yè)指導服務的工作