時間：2022-11-06 11:30:23
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇發展黨員半年工作總結，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
一、強化幫帶措施，促進角色盡快轉變。采取鄉干部二對一幫帶的方式，讓大學生村官全程參與村日常工作，提高大學生村官解決實際問題的能力；指定一名班子成員和一名工作經驗豐富、群眾基礎好的機關干部擔任大學生村官工作“輔導員”，傳授群眾工作經驗，幫助開展各項工作。同時，把大學生村官的思想政治學習、工作目標確定、工作任務的完成、業績考核結果等內容與所在村“兩委”的年度計劃和年終工作考核捆綁在一起，促使所在村“兩委”主動幫助、支持、鼓勵大學生村官開展工作，為大學生村官搭建平臺。
二是強化教育培訓，提高基層工作能力。建立村官培養實施規劃，實行“三項制度”。一是定期工作匯報制度。每日記一次工作日志、每月一次工作總結匯報、每半年一份調查報告。二是集中培訓制度。定期參加鄉村干部的培訓,提高業務能力,使他們對如何更好地適應基層工作，提高自身素質，擔當起新農村建設重任有了更加全面的了解。三是會議制度。鄉要求大學生村干部都要參加所在村的會議和鄉干部會議，全面了解村日常工作議程,了解鄉整體工作情況。
三、強化實踐鍛煉，提升綜合能力。一是“壓擔子”。鄉黨委給予大學生村官安排具體的事務，如在各類材料撰寫、文化宣傳、遠程教育管理等方面，明確要求，落實責任，進行交任務、壓擔子，增加他們的工作責任感，使他們在鍛煉中成長，在成長中發展。二是異崗鍛煉。為增進他們盡快熟悉工作知識，拓寬他們的視野，盡可能多的積累工作經驗和方法，更好地做好基層服務。
四、強化督查指導，促其履職盡職。通過不定期的走訪，聽取基層干部群眾的意見，跟蹤了解大學生“村官”的思想、工作等情況，認真搞好三級督查，及時發現和解決問題，有針對性的開展督促指導。黨政班子成員定期入村督查，了解大學生村干部的工作開展情況、目標完成等情況。
五、強化考核激勵，樹立爭先創優意識。推行大學生村官考核測評制，考評實行每季度一評議、半年一考核、年末組織綜合評議，以平時測評和年終考核相結合的方式進行跟蹤了解、全面掌握。年度考核由鄉、村共同組織完成，大學生“村官”根據履職情況進行自評和總結，向所在村進行述職，由黨員、干部、村民代表從德、能、勤、績、廉等五方面進行民主評議，再由鄉、村對其作出綜合考核鑒定，并將考核結果存入個人檔案。同時，建立有效的激勵機制，規定凡考核優秀的大學生村干部，享受“三個優先”即發展黨員優先、鄉后備干部納入優先、推薦榮譽優先，激勵大學生村干部的爭優進取意識。
今年以來，我在局領導的關心和幫助下，在各位同事的支持配合下，能夠圍繞年初制定的科室個人分工細化表，立足本職工作，充分發揮主觀能動性，不斷完善自我，加強學習，積極進取，不怕困難，努力工作，較好地完成了自己負責的各項工作任務，現將一年的工作情況總結如下：
工作一：負責做好分局財務預算、決算、各類財務報表和會計檔案管理工作。
完成情況：一是完成了2016、2017年決算工作，順利完成決算報表、分析說明報告等工作。按照財政廳要求，準確及時上報2018年預算，為分局經費按時下撥提供了基礎數據，保證分局工作順利開展。二是按時向省局上報每月的財政存量資金統計表、“三公經費”統計表以及林業財政項目補助資金使用情況表，做好了支出進度統計等日常財務報表和林業統計季報、半年報工作。三是整理裝訂2016年會計憑證7盒11冊，2017年會計憑證8盒12冊，放在專門的檔案柜進行管理，保證了財務工作的嚴謹性。四是按照省財政廳和省局要求，通過查閱財務檔案、原始憑證、賬務賬簿帳表、會計人員從業資格證書、財務管理制度等方式，認真做好了會計監督檢查自查和“小金庫”專項自查工作。經過自查，我局財務目前尚未發現違規違紀現象，未發現任何形式的“小金庫”存在。五是按照省財政廳要求，參加省級政府部門財務報告編制培訓，并及時準確完成了政府部門財務報告編制工作。
工作二：負責行政經費、項目經費、轉移支付、基建資金核算工作；負責票據審核、差旅費管理、政府采購和相關合同擬定等工作。
完成情況：一是年內建立電子總賬、明細賬、銀行存款賬，日常財務報銷能夠嚴格按照分局財務管理規定和差旅費報銷制度，認真審核每一筆報銷票據，及時完成制憑證和記賬工作，做到日清月結，并每季度向局領導匯報資金開支情況，確保財務工作順利運行。二是做好了財政國庫集中支付管理工作。使用零余額專用賬戶，能夠按照省財政廳和省局裝財處要求，錄入資金計劃，打印支付票據，認真做好了直接支付和授權支付各項工作。確保行政經費、轉移支付和專項資金都做到了專款專用、單獨核算。分局2017年1月至今各項費用支出合法合理，會計核算規范準確，往來票據和非稅收入票據管理嚴格，財務運行情況良好。
工作三：負責黨費收繳、黨員信息系統管理等支部工作。
完成情況：一是做好了全年黨費收繳工作。按照省林業廳機關黨委要求，嚴格對照黨費收繳規定，認真核算，按時收繳2017年黨費，并按照規定將百分之六十上繳廳機關黨委。二是按照廳直機關黨委要求，更新黨員信息系統，準確錄入新增黨員信息并及時上報。三是做好了黨員組織關系集中排查工作。對分局黨員實有數、黨員身份信息真實性等進行排查。通過排查，分局黨支部黨員信息真實，發展黨員程序符合規定，無流動黨員、無失聯黨員。
工作四：其他任務
完成情況：
宣傳工作完成情況：向局辦公室上報信息快報5篇，個人巡查12次，完成政治理論和業務學習筆記各12000字，心得體會4篇。積極主動參加分局組織的各類活動，認真做好了辦公室和區域衛生。
三、存在的問題及今后努力方向
他們，把服務當做升華生命的最佳支點，以愛心撐起學生夢想和希望的藍天，用責任托起學生成才的翅膀，唱響了一曲大愛奉獻之歌，被譽為學生成長成才的“引路人”。
他們，用工作延伸生命的寬度，熟悉自己所帶的每個班級、每個學生的情況，贏得了學生的信賴和尊重，學生有什么心事都愿意跟他們交流，被親切地譽為學生的“貼心人”。
他們就是河南理工大學機械與動力工程學院輔導員團隊。這個僅有7名專職輔導員、3名兼職輔導員的隊伍，卻創造了一系列“奇跡”：構建起特色鮮明的學生工作體系和組織文化；培養鍛造出一支精神風貌好、團結氛圍濃、專業素質牢的工作隊伍，獲得“全國優秀教師”“全國優秀輔導員”“河南省高等學校優秀思想政治工作者”“河南省高等學校學生工作先進工作者”“河南省優秀輔導員”“河南理工大學十佳輔導員”等一系列榮譽稱號，2名輔導員同時被提拔為副處級干部；學生考研率平均為33%（最高達67%）；學生就業率一直保持在98%以上，連續3年榮獲河南理工大學就業工作單項獎；學生在“挑戰杯”全國大學生創業計劃競賽等全國性競賽活動中獲得國家級獎勵50余項；多次被評為“河南省大學生社會實踐優秀團隊”，河南理工大學大學生科技創新工作先進單位、河南理工大學“五四紅旗團委”等。
作為輔導員，他們中有愛崗敬業、身先士卒的“帶頭大哥”，又有充滿青春活力與生活激情的“年輕后生”。自從走上輔導員崗位，他們便把自己最寶貴的生命獻給了所鐘愛的教育事業，用熱情和執著在教育畫卷里繪上最鮮明的色彩，用真誠與愛心寫下了人生最燦爛的詩篇。
“輔導員是大學生思想政治教育工作的骨干力量，理應成為大學生健康成長的指導者、引路人和知心朋友，為培養社會主義合格建設者和可靠接班人作貢獻。”談起輔導員工作，機械與動力工程學院輔導員團隊的“帶頭人”、院黨委副書記聶凱深有體會。談到團隊建設時，他敞開了心扉，學生思想政治教育、生活情況，老師們的辛勤付出……一幕幕往事詮釋了這個“特別能戰斗、特別能吃苦、特別能奉獻、特別能創新”的輔導員團隊對教育事業的忠誠和對學生真摯的愛。
用思想去影響，做學生健康成長的“指導者”
“作為一名思想政治教育工作者，我的選擇是光榮的、無怨無悔的。”聶凱總是這樣說，“既然選擇了輔導員這個職業，就要用愛心與責任為學生健康成長成才護航。”愛心與責任，讓他在這里找到了屬于自己的人生坐標，使他在生命的日歷上寫滿了工作的熱情、充溢著無窮的智慧、收獲著豐碩的成果。
對于學生工作，聶凱“很有一套”。“總的工作思路是：緊緊圍繞‘一個中心、兩個重點、一個載體’（即以學生的成長成才為中心，以學風建設和學生黨建為重點，以團學活動為載體），按照學校‘重基層、重建設、重實效’的工作要求，堅持‘抓好三重（重基層班級、重基層黨支部、重基層宿舍建設），促進‘三風’（健康、整潔、和諧的宿風，文明、友愛、創新的班風，勤勉、求是的學風）。在保證安全穩定的前提下，扎實做好日常工作，著力做好重點工作，創造性地做好特色和亮點工作。在做實、做細、做精、做深、做好上下工夫，促進學生工作再上新臺階，確保學生工作一直走在學校前列。”談起多年積累的經驗和心得，這位獲得2項國家專利、榮獲10多次省（市）級以上獎勵的學生工作隊伍“領頭雁”如數家珍。
“我們用行動打造了‘風清氣正、求真務實、積極主動、追求卓越’的輔導員文化；營造了‘氣順、心齊、風正’的工作氛圍；鑄造了‘爭第一、保第一’的精神之魂和價值追求；養成了‘認真對待每一件事情，認真做好每一件事情，把小事做精細、把大事做精彩’的工作態度。”聶凱說。
“思想政治教育是輔導員工作的重中之重。”作為學生工作者，聶凱始終堅持把思想政治教育作為學生工作中最重要的環節。他總是時時嚴格要求自己，處處以身作則，以實際行動影響團隊成員。他強調，要求學生做到的輔導員首先要做到，并且要做得更好。
“只有以先進的理念引領學生，以正確的政治立場教育學生，以高度的責任感愛護學生，才配得上輔導員的光榮稱號。”機械與動力工程學院團委書記、全國優秀教師、全國優秀輔導員張洪良這樣告誡自己。作為一名黨員，他有著堅定的政治立場和政治方向，主動學習黨的路線、方針和政策，不斷加強理論學習，努力提高理論修養和理論水平；主動加強業務學習，虛心汲取別人的經驗并創造性地運用到實際工作中去。
河南省優秀輔導員、河南理工大學研究生處副處長王偉超回憶起自己在機械與動力工程學院任輔導員時內心總洋溢著自豪感。他善于學習先進的教育理論和管理理念，努力創設溫馨、開放、創意、人性化的成長環境，幫助學生全面、健康發展。在工作中，他投入了全部的心血、全部的愛，修訂完善了一系列加強和改進學生思想政治教育工作的規章制度，推行目標管理，嚴格各項考核，推動各項工作邁入制度化、規范化軌道。
“輔導員工作千頭萬緒，必須隨時準備處理學生的事兒，甚至吃飯、睡覺的時候都可能有學生找你。”團隊成員、河南理工大學土木工程學院黨委副書記張明回憶起自己在機械與動力工程學院任學工辦主任、輔導員時內心感慨良多。對待輔導員工作，張明愛崗敬業，在平凡的工作崗位上辛勤耕耘，踏實苦干，多次被評為“河南省社會實踐先進工作者”“河南理工大學優秀輔導員”“河南理工大學優秀教師”等。他所帶班級學生的考研率每年都大幅提升，2010年所帶的6個班179名學生有92名學生考取了研究生，考研率達到51.4%。
“細節決定成敗，教育管理要注重從細微處做起。”機械與動力工程學院學工辦主任、輔導員孫付偉總在嚴格要求自己。為做好大學生思想政治教育工作，他特別關注學生學習和生活中的每一個細節。學生生病時，他盡職盡責、噓寒問暖；天氣多變時，他及時提醒學生添減衣服，小心感冒。曾有一名學生在寄給他的賀卡中深情地寫道：“老師，您的關愛讓我茁壯成長，真誠地感謝您！是您用至真至誠的愛心去關愛每一個學生，為我們的心靈營造了一個綠意盎然的春天。”
“他們的心和家都在所帶的班級里，對待工作，他們就是‘拼命三郎’。”了解這個團隊的人總是這么說。為把工作做到最好，他們常常加班加點，用自己的行動去影響、感染、教育學生，他們的做法贏得了大家的支持和認可，也得到了大家的欽佩和贊譽。
用責任去服務，做學生成長成才的“引路人”
“輔導員工作是良心活，就看你愿不愿付出，愿不愿投入更大的精力。其實，做學生工作是有彈性的，你不愿意付出也能混過去，但你愿意付出，學生還是能感受到的。輔導員工作是值得投入時間和精力的，我們要憑良心做事。”聶凱說。機械與動力工程學院輔導員團隊從不隨意對待工作，也從不敷衍學生，他們用摯愛把班級打造成一個個溫暖、和諧的“幸福港灣”。
“責任意識是順利開展工作的切入點。”聶凱說。在長期的工作實踐中，聶凱總結提煉出了“理思路、定制度、帶隊伍、抓特色、重落實”的基本思路，緊緊圍繞“八高、二低、三杜絕”（即早操早讀出勤率高、聽課率高、四六級考試通過率高、各類活動參與率高、各類活動獲獎率高、學位獲得率高、考研率高、就業率高，不及格率低、退學警告率低，堅決杜絕考試作弊、通宵上網和校外租房）的目標狠抓學風建設，確立了以“五個確保”（確保申請入黨人數比例、確保黨校培訓效果和合格率、確保發展黨員質量、確保黨員先鋒模范作用的發揮、確保黨支部戰斗堡壘作用的發揮）為目標的學生黨建工作新思路，使大學生思想政治教育工作走上了制度化、規范化、科學化和高效化的道路。學生上早操，他總陪在身邊；學生上早讀，教室里就能看到他的身影；學生宿舍里也常常留下他的足跡。多年來，他堅持每周查看學生宿舍，對家庭經濟困難學生進行排查摸底，確保沒有一名學生因家庭經濟困難而輟學；他組織開展的“給家長的一封信”“感恩在我心”等活動，既撥動了學生心中愛的和弦，又提升了學生道德風尚……每當看到學生取得各種各樣的成績時，他的臉上就寫滿了發自內心的欣慰和自豪。
作為專職輔導員，王偉超長期奮戰在學生工作第一線，心懷“大愛”，潤物無聲。每當學生有病時，他都能在第一時間趕到學生身邊，幫學生辦理好一切治療或住院手續，并經常看望慰問，直到完全康復，切實讓學生體會到親人般的溫暖。他所帶班級學生韋金桂因晚上在宿舍洗澡不慎摔倒，腳后跟骨頭斷裂，王偉超夜里11點多從幾十公里外趕到醫院看望他，給他安排住院、看護等事宜。王偉超始終用一顆愛心去做學生工作，從笑迎新生入學到歡送畢業生離校、從學生宿舍到學校操場、從學生班級管理到學生活動指導，都留下他忙碌的身影。
輔導員工作的性質決定了張洪良學會快速處理學生的各種突況，而無論發生什么，他首先想到的都是學生。2004年下半年，張洪良發現學生小李沉迷于網絡游戲，在受到家里人警告后，竟然選擇了逃學。當年11月，小李離開學校不知去向，張洪良得知這個情況后，立即與學生家長取得聯系，并馬上展開了尋找工作，但一直沒有消息。萬般無奈時，張洪良想到小李喜歡上網，就想起了利用QQ留言的方式勸他回來，在等待了兩三個月之后，小李終于在網上出現了。張洪良立即把早已掃描好的小李父母的信傳給了他，在其真誠勸說下，小李終于重新返回了校園。
孫付偉也是一個具有高度責任感和愛心的典范，學生小張家里兄弟姐妹多，生活十分困難，并且家人也不支持小張繼續讀書，家長打來電話讓她退學。得知情況后，孫付偉主動找小張談心，及時了解她的生活和學習情況，并決定每月資助她100元，還積極幫她找了一個勤工助學崗位，盡一切可能給予她思想和生活上的幫助。小張后來順利考上了東北農業大學研究生。有兩名學生不幸患上了鼻癌和白血病，得知情況后，孫付偉主動找到他們，與他們交流思想，安慰他們并盡力提供幫助。他還多方協調并組織為這兩名學生募捐，最終為這兩名同學分別募捐到2萬元和7萬元善款。其中，患鼻癌的同學病情已經得到控制，現在已經走上工作崗位，其家人專程來到學校送上“愛生如子、踐行大愛”的錦旗……
“學生的安全和健康成長成才永遠是第一位的。”曾經獲得“河南理工大學十佳輔導員”榮譽稱號的機械與動力工程學院輔導員王瑞瑞說。當得知學生雷某上體育課胳膊骨折時，她無暇顧及幼小的女兒，跑到醫院陪護，直到第二天一大早從汽車站將雷某的母親接到醫院。當她發現學生宋某在宿舍里啃饅頭，原因是哥哥突然患重病花去家里大量積蓄導致生活費無著落時，她當即掏出300元錢……
涓涓溪流，匯成江河。在輔導員這個平凡的崗位上，他們傾注了自己全部的熱情、全部的愛，用感情、用執著、用高度的責任感，為學生成長搭起了成功的階梯。
用愛心去感化，做學生學習和生活中的“知心人”
“在教育這片熱土上，是愛點燃了前行的燈盞，是愛照亮了學生的心靈，是愛延續了中華民族幾千年師德師魂的崇高與偉大。”聶凱說，“雖然個人的愛是微弱的、平凡的，但我們要用歲月詮釋一名輔導員的愛心，以真情編織師魂的彩虹。”
聶凱十分關注學生的成長成才，并創新性地提出學生黨建工作新思路，以做到“早播種、早選苗、早培養”；組織開展學生黨支部試點工作，圍繞“完善制度、組織活動、搭建載體”開展試點，建立“班主任進黨支部”“黨員掛牌上崗”等制度，建立紅色網站、黨支部博客，充分發揮學生黨支部的戰斗堡壘作用和黨員的先鋒模范作用，為學生樹立了目標和榜樣，在學生中形成了“比、學、趕、幫、超”的良好氛圍。“真的教育是心心相印的活動，唯獨從心里發出來，才能打到心里去。”聶凱說。
“我覺得，和學生在一起是最快樂的事情，讓學生最大限度上受益、讓每一滴水珠都閃光是輔導員的最大成就和最高榮譽。”輔導員曹月坤這樣認為。在她的眼中，每個學生都是可塑之才。輔導員工作千頭萬緒，她以黨建工作為龍頭、以學風建設為重點、以課外科技活動為依托、以嚴格管理為手段，全面推進學生日常教育管理，深入課堂、深入宿舍，打基礎、看長遠，把各項工作做得有聲有色。
“是愛，讓她全身心地投入工作；是愛，讓她忘記自己還有一個家。”為做好輔導員工作，曹月坤根據大學生思想政治教育規律和人才成長規律，創造性地從生活、工作、人生、理想等方面對學生實施幫扶。從創立“黨員之家”到組建網絡學習平臺“紅色家園”，再到“黨員先鋒隊”的成立，她始終關愛著學生的健康成長。
輔導員王瑞瑞心中總有個念頭：“決不能讓一名學生因家庭經濟困難而輟學。”當學生在電話里哭著說父親出車禍身故時，當學生坐在她面前哭著告訴她母親因手術意外離開人世時，她的心在滴血，但她卻抑制住眼眶里打轉的淚水，以師長的身份語重心長地撫平學生心靈的創傷，使他們化悲痛為力量。一天，她突然收到學生發來的短信：“王老師，謝謝您對我的照顧。我知道我的成績一般，但我會爭氣的，不敢向您保證能拿年級第一，但我會盡自己最大的努力做到最好……”用愛心點亮希望，用生命托起責任，她總在用無私的大愛托起學生內心的希望和信任。
輔導員程軍和學生一樣心中充滿了憧憬：“自從當上輔導員的那一天起，我就與所有懷揣美好夢想的學生的心連在了一起。”她非常熱愛輔導員工作，兢兢業業，盡職盡責，學生生病住院，她在病床前守候；學生家庭困難，她會慷慨解囊，送上愛心與溫暖；學生心中有苦楚，她會入情入理，循循善誘，叩開學生的心扉。
畢業于愛丁堡大學的“洋碩士”和苗對學生也有一份特殊的關愛。臨近期末考試時，她所帶班的一名學生因突發性耳聾需住院治療，這樣一來就會耽誤多門課程的考試。為了不給學生造成心理負擔，她及時到醫院探望，鼓勵學生要堅強，要配合治療，并幫助這名學生辦理了緩考手續等事宜，學生返校后，補考成績優異，順利進入第二學期的學習生活。
“用愛心為學子的成才夢想插上翅膀，用行動捍衛輔導員的光榮稱號。”剛加盟團隊不久的輔導員楊金花、張巖時刻踐行著自己的諾言。她們經常以“勿以善小而不為、勿以惡小而為之”來要求自己，在不斷摸索的過程中，各自形成了自己的一套工作思路和方法，闖出了一條屬于自己的育人途徑。“感覺每天都在和時間賽跑，和學生賽跑，和自己賽跑。”楊金花說。
“老師的愛心可以換來學生的真心。”這句話也是張燕、趙明利、張小明3名兼職輔導員的共識。張燕在輔導員工作總結中深情地寫道：“輔導員工作雖然辛苦，但卻是幸福的。當自己苦口婆心的教育終于被學生認可的時候，當沉迷網絡的學生浪子回頭的時候，當節日收到學生祝福短信的時候……就是我最幸福的時候。”
“只有對工作投入100%的熱情，才能有100%的幸福和快樂！愛心和責任會讓教師在平凡的工作崗位上守住心靈的寧靜，建設一個豐饒博大的精神家園。”聶凱說。對教育事業的無比忠誠和強烈的責任感、事業心，兢兢業業做好本職工作，使他們都能迅速打開局面，以求真務實的精神、公道正派的作風和出色的工作業績，贏得大家的信任和尊重。
