時(shí)間：2022-04-04 12:01:20
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇招標(biāo)畢業(yè)設(shè)計(jì)總結(jié)，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進(jìn)步。
關(guān)于畢業(yè)論文答辯的重要性及畢業(yè)論文答辯中，畢業(yè)生的表現(xiàn)所帶來的教研方面的思考，很多第一線的教師都提出了自己的看法。筆者指導(dǎo)畢業(yè)設(shè)計(jì)多年，對(duì)畢業(yè)答辯中暴露出來的問題也進(jìn)行了思考。
一、在課程教學(xué)過程中加強(qiáng)學(xué)生科學(xué)研究素質(zhì)的培養(yǎng)的啟示
畢業(yè)設(shè)計(jì)除了綜合考查畢業(yè)生的專業(yè)知識(shí)，同時(shí)也是對(duì)學(xué)生進(jìn)行獨(dú)立專題研究技能的培養(yǎng)環(huán)節(jié)。即培養(yǎng)學(xué)生在導(dǎo)師的指導(dǎo)下進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計(jì)選題，確定研究對(duì)象和范圍，確定研究方法，設(shè)計(jì)研究方案，確定研究?jī)?nèi)容等的過程。但在答辯過程中畢業(yè)生們經(jīng)常表現(xiàn)出研究思路不清，研究對(duì)象模糊，研究?jī)?nèi)容片面，理論聯(lián)系實(shí)際不夠等。形成這些問題的原因有很多，主要與基礎(chǔ)理論是否扎實(shí)，實(shí)踐活動(dòng)是否充分，畢業(yè)生綜合運(yùn)用專業(yè)知識(shí)的能力等相關(guān)，這在本文后的幾篇參考文獻(xiàn)中都有論述。但文獻(xiàn)中提到的原因及改進(jìn)方法，都不可能在短時(shí)間內(nèi)完成。越難完成的事情，成功的幾率就越小，同時(shí)對(duì)學(xué)生和教師的激勵(lì)也就越低。因此這些改進(jìn)方法對(duì)于現(xiàn)實(shí)的意義就有了局限性，所以我們應(yīng)該尋找其他的途徑來改變這一現(xiàn)狀。
在多年參與畢業(yè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)的X作筆者發(fā)現(xiàn)，以上現(xiàn)象的出現(xiàn)跟大學(xué)生不會(huì)做科學(xué)研究相關(guān)，畢業(yè)設(shè)計(jì)顯然是一項(xiàng)科學(xué)研究工作，而大學(xué)生們卻不會(huì)做科學(xué)研究。這是他們的畢業(yè)設(shè)計(jì)完成質(zhì)量不高，研究思路不清，研究法方落后，研究方案漏洞存出的一個(gè)重要根源。而造成他們不會(huì)的原因又非常地簡(jiǎn)單，也不是他們沒能力，不是他們不愿意學(xué)，而是他們根本沒有接受過這方面的教育和訓(xùn)練。在他們的課程體系中沒有設(shè)置關(guān)于如何完成課題研究的教育，簡(jiǎn)而言之就是我們的教師沒有教會(huì)我們的學(xué)生如何做研究。
其實(shí)，在我國(guó)國(guó)內(nèi)不僅是我們一些大學(xué)生不會(huì)做學(xué)問，我國(guó)有一些學(xué)者也不會(huì)做學(xué)問。那些會(huì)做學(xué)問的很多是自己摸索出來的。究其原因，他們不是沒能力，而是沒有人教過。與此不同的是國(guó)外做學(xué)問的、做研究的教育是從幼兒園開始的，而我們到了大學(xué)還沒有開始。
在美國(guó)，幼兒園的小朋友被經(jīng)常要求作一個(gè)主題的研究報(bào)告，為了完成報(bào)告要去圖書館查資料，制作報(bào)告，還要在班級(jí)上進(jìn)行演講。這種做法非常的好。而我們的大學(xué)生甚至是研究生，卻極少開設(shè)關(guān)于如何做研究的課程。這個(gè)可以從我們畢業(yè)生的畢業(yè)答辯中看到，只要提問“你的研究方法是什么？”要么茫然不知，要么答非所問，要么只知其一、不知其二。
在英國(guó)，研究生一入學(xué)，就會(huì)對(duì)如何完成碩士論文，如何開展研究工作進(jìn)行教育，會(huì)把《如何獲得博士學(xué)位：研究生與導(dǎo)師手冊(cè)》161作為教材人手一冊(cè)。雖然研究生和本科生的教育目標(biāo)是有區(qū)別的，但從進(jìn)行科學(xué)研究方面看，這一做法是值得我們借鑒的。我們大學(xué)生一入學(xué)有《XX大學(xué)的學(xué)生手冊(cè)》，但手冊(cè)當(dāng)中卻不教大學(xué)生如何做研究。
這一狀況要得到改善，就要求我們的教師在曰常的教學(xué)過程中，對(duì)學(xué)生進(jìn)行研究技巧的教育。教師自己還不懂的，就要先補(bǔ)補(bǔ)課，然后再教學(xué)生。這一點(diǎn)做到了，畢業(yè)設(shè)計(jì)的質(zhì)量一定會(huì)得到提高。
二、關(guān)于調(diào)整教學(xué)計(jì)劃和課程教學(xué)大綱的啟示
適應(yīng)專業(yè)發(fā)展以及市場(chǎng)對(duì)畢業(yè)生的要求，每過幾年，我們都會(huì)修訂教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)大綱，這是為了適應(yīng)社會(huì)發(fā)展，響應(yīng)社會(huì)需求。行業(yè)發(fā)展和社會(huì)需要如何獲得？畢業(yè)答辯就是一個(gè)獲得當(dāng)前社會(huì)需求的窗口3在進(jìn)行畢業(yè)（設(shè)計(jì)）論文前畢業(yè)生通常都會(huì)在一個(gè)專業(yè)對(duì)口的組織中，實(shí)習(xí)一段時(shí)間，稱為畢業(yè)實(shí)刁，這也是為了畢業(yè)選題收集資料，滿足畢業(yè)（設(shè)計(jì))論文的理論與實(shí)踐相結(jié)合的要求。
最近幾年，很多用人單位為了讓新員工盡快地適應(yīng)工作，要求畢業(yè)生在畢業(yè)實(shí)習(xí)期間就參與實(shí)際工作3使得很多畢業(yè)生邊工作邊做畢業(yè)（設(shè)計(jì)）論文，這樣他們就直接參加了實(shí)際的工作，而不僅僅是實(shí)習(xí)。所以他們所接觸的就是實(shí)際的社會(huì)勞動(dòng)實(shí)踐，因此在他們的畢業(yè)（設(shè)計(jì)）論文中就常常能反映出目前的行業(yè)發(fā)展和社會(huì)需求，從而明確知道哪些技術(shù)早已經(jīng)淘汰了，哪些是新的發(fā)展方向。這對(duì)于我們的課程內(nèi)容的調(diào)整，和教學(xué)大綱的修正都很有幫助，也能使我們的課程建設(shè)和學(xué)科建設(shè)緊跟時(shí)代脈搏，同時(shí)培養(yǎng)出更多學(xué)有所用的專業(yè)人才，滿足社會(huì)的人才需求。所以說，畢業(yè)答辯現(xiàn)場(chǎng)是獲得行業(yè)發(fā)展和社會(huì)需求的一個(gè)窗口。
三、關(guān)于理論與實(shí)踐相結(jié)合的啟示
我國(guó)著名的教育學(xué)家陶行知就提倡“要在做中學(xué)”。我們可以把其引申為學(xué)習(xí)要理論與實(shí)踐相結(jié)合。畢業(yè)生在答辯過程中常表現(xiàn)出就理論談理論，沒有自己的認(rèn)識(shí)，這都是因?yàn)椴荒軐⑺鶎W(xué)與生產(chǎn)實(shí)際有機(jī)結(jié)合，僅僅會(huì)紙上談兵。要解決這個(gè)問題就需要在教學(xué)過程中結(jié)合實(shí)踐，使理論和實(shí)踐相結(jié)合。但怎樣做到？因?yàn)榻?jīng)費(fèi)和時(shí)間的關(guān)系，實(shí)際的教學(xué)中，很難長(zhǎng)時(shí)間地帶著學(xué)生去參加生產(chǎn)實(shí)踐，但作為教師卻應(yīng)該為自己的課堂創(chuàng)設(shè)一種實(shí)踐的環(huán)境，并激勵(lì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)。這是一對(duì)矛盾。
解決這一矛盾的一個(gè)可行的方法是利用計(jì)算機(jī)技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)。在計(jì)算機(jī)技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)十分發(fā)達(dá)的今天，音頻，視頻，3維，4D技術(shù)，和虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)等已經(jīng)極大地方便人們的工作和生活。在教學(xué)中，教師也完全可以充分利用這些技術(shù)，來實(shí)現(xiàn)理論和實(shí)踐的結(jié)合。比如工程管理專業(yè)的模擬實(shí)驗(yàn)室就可以開展模擬招標(biāo)、投標(biāo)及評(píng)標(biāo)活動(dòng)。學(xué)生們可以組成相應(yīng)的招標(biāo)單位和投標(biāo)單位。招標(biāo)單位負(fù)責(zé)招標(biāo)公告，編制招標(biāo)文件，審核投標(biāo)單位資質(zhì)，以及主持整個(gè)招標(biāo)活動(dòng)；投標(biāo)單位負(fù)責(zé)編制標(biāo)書，參加投標(biāo)，進(jìn)行投標(biāo)答辯等。而教師則扮演評(píng)標(biāo)專家，最終按照任務(wù)的完成情況進(jìn)行打分。這不但可以鍛煉學(xué)生的實(shí)踐能力，而且也可以改革課程的考核制度，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。還可以極大地利用學(xué)校的計(jì)算機(jī)資源，可謂一舉三得。
四、畢業(yè)設(shè)計(jì)選題方面的啟示
通常每一位教師指導(dǎo)的畢業(yè)生會(huì)選擇該教師擅長(zhǎng)的研究領(lǐng)域。但在實(shí)際中每位教師指導(dǎo)的畢業(yè)生人數(shù)越來越多，且選題也越來越多樣化，使得畢業(yè)指導(dǎo)教師的工作量非常大。近年來，隨著招生人數(shù)進(jìn)一步增加，這一狀況有惡化的趨勢(shì)。但人的精力是有限的，故指導(dǎo)教師難免對(duì)每位學(xué)生的選題和研究?jī)?nèi)容不能考慮周全。畢業(yè)答辯在一定程度上是對(duì)畢業(yè)生的設(shè)計(jì)（論文）“挑刺”。在畢業(yè)答辯中，答辯委員們會(huì)把他們對(duì)畢業(yè)選題的觀點(diǎn)等表達(dá)出來。常會(huì)見到答辯時(shí)答辯委員們之間的辯論，甚至爭(zhēng)論。筆者認(rèn)為這里一個(gè)非常難能可貴的學(xué)術(shù)交流機(jī)會(huì)，不管觀點(diǎn)合理與否，都會(huì)對(duì)相關(guān)課題的研究有所裨AZ.
目前，各高校對(duì)畢業(yè)（設(shè)計(jì)）論文的質(zhì)量越來越重視，標(biāo)準(zhǔn)也越來越高，也出臺(tái)了非常多的措施來保證畢業(yè)設(shè)計(jì)的質(zhì)量。廣東工業(yè)大學(xué)就設(shè)立了優(yōu)秀論文獎(jiǎng)和設(shè)計(jì)創(chuàng)新獎(jiǎng)，以激勵(lì)教師和畢業(yè)生完成高質(zhì)量的畢業(yè)設(shè)計(jì)。
要完成高質(zhì)量的畢業(yè)設(shè)計(jì)，選題尤為重要。怎樣才能不年年寫同一題，屆屆談老一套怎樣才能避免學(xué)生找不到題，或是研究?jī)H僅停留在問題的表面上;怎樣才能在內(nèi)容上拓寬，在研究上深人，使得后續(xù)研究成為可能。這些是令導(dǎo)師頭痛、畢業(yè)生們頭痛的問題，好好地利用畢業(yè)答辯環(huán)節(jié)的“挑刺”，將有助于解決這些問題。
首先，對(duì)于好的選題，答辯委員們會(huì)認(rèn)可，那么這個(gè)選題就可以繼續(xù)作為下一屆的選題，各委員在認(rèn)可的同時(shí)還會(huì)提出該選題研究中的不足和需要加強(qiáng)或補(bǔ)充的地方，這樣完全可以作為下一屆要解決的問題。這樣一來，下一屆的研究，一可以避免重復(fù)研究，二也有一定的研究基礎(chǔ)，避免了學(xué)生無材料可用的情況。比如筆者2008年春季學(xué)期帶的一個(gè)本科畢業(yè)生的選題是“建設(shè)項(xiàng)目管理模式的現(xiàn)狀調(diào)查及效果分析”，在答辯時(shí)獲得了好評(píng)，同時(shí)該論文被推薦為校優(yōu)秀論文獎(jiǎng)和創(chuàng)新獎(jiǎng)。這就肯定了這一選題的創(chuàng)新性和現(xiàn)實(shí)意義，但同時(shí)，各答辯委員還提出了一些改進(jìn)的意見。如在工程項(xiàng)目的選擇上要考慮不同類型項(xiàng)目的比重，在研究方法上要完善調(diào)研量表的效度和信度的檢驗(yàn)等3這就給這個(gè)選題的進(jìn)一步研究提出了寶貴的意見。而且完全可以作為下一屆的畢業(yè)設(shè)計(jì)選題。
五、結(jié)束語
畢業(yè)論文答辯不僅是對(duì)畢業(yè)生整個(gè)大學(xué)學(xué)習(xí)情況的一次綜合測(cè)試，同時(shí)也是對(duì)教師教學(xué)效果的一次綜合考核。作為一名教師認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)更為寶貴。通過畢業(yè)答辯，洞悉學(xué)生各專業(yè)課程的理論知識(shí)的掌握情況和實(shí)踐能力，為后續(xù)教學(xué)工作的改進(jìn)提供依據(jù)。
1．學(xué)院學(xué)科性教學(xué)模式分析
學(xué)科性教學(xué)模式是高等教育的傳統(tǒng)模式，強(qiáng)調(diào)每門課程形成獨(dú)立知識(shí)體系，注重對(duì)某一門課程能力的培養(yǎng)。高職工程造價(jià)專業(yè)人才培養(yǎng)方案主要由公共基礎(chǔ)課、職業(yè)基礎(chǔ)課、職業(yè)課、職業(yè)技能拓展課等課程，實(shí)訓(xùn)教學(xué)由課內(nèi)實(shí)訓(xùn)、集中實(shí)訓(xùn)、綜合實(shí)訓(xùn)、畢業(yè)設(shè)計(jì)等實(shí)踐性課程組成。兩年半的課堂學(xué)習(xí)及半年的實(shí)習(xí)期，三年時(shí)間達(dá)到高職工程造價(jià)畢業(yè)的要求。
2．培訓(xùn)機(jī)構(gòu)實(shí)踐教學(xué)模式分析
培訓(xùn)機(jī)構(gòu)實(shí)踐教學(xué)模式是以工作過程為教學(xué)單元，學(xué)生的學(xué)習(xí)過程即工作過程，在每一步工作過程中學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)。學(xué)生可以選擇學(xué)習(xí)某一個(gè)專項(xiàng)工程造價(jià)，如土建造價(jià)、安裝造價(jià)、裝飾造價(jià)、市政造價(jià)等，也可學(xué)習(xí)四個(gè)工程造價(jià)。每一個(gè)專項(xiàng)工程造價(jià)的學(xué)習(xí)時(shí)間為3個(gè)月—4個(gè)半月不等。
二、兩種教學(xué)模式特點(diǎn)的對(duì)比分析
1．學(xué)院學(xué)科性教學(xué)模式特點(diǎn)分析
（1）課程之間的聯(lián)系不足
學(xué)科性教學(xué)模式中每門課程相對(duì)獨(dú)立，學(xué)生很難將各門課程聯(lián)系起來，導(dǎo)致課程之間銜接不良，無法有機(jī)的結(jié)合。同時(shí)課程體系的覆蓋面廣，不能突出重點(diǎn)課程及學(xué)生應(yīng)培養(yǎng)的重點(diǎn)技能，只注重教學(xué)層面，忽視了職業(yè)技能要求分析，導(dǎo)致學(xué)生行動(dòng)中無典型職業(yè)情境，學(xué)生學(xué)習(xí)盲從。
（2）專業(yè)知識(shí)連續(xù)性不強(qiáng)
學(xué)科性教學(xué)模式中每門課程由不同的教師任教，容易造成知識(shí)連續(xù)性的中斷。如《建筑工程定額與預(yù)算》和《工程量清單計(jì)價(jià)》課程，清單計(jì)價(jià)是目前我國(guó)投標(biāo)的主要報(bào)價(jià)方法，但清單報(bào)價(jià)離不開定額的套用，這兩門課程的聯(lián)系非常緊密，由不同的教師上課，容易造成知識(shí)的不連貫。再比如實(shí)訓(xùn)教學(xué)和理論教學(xué)的脫節(jié)，學(xué)科性教學(xué)模式一直都是先理論教學(xué)再用實(shí)訓(xùn)教學(xué)來作為補(bǔ)充，實(shí)訓(xùn)教師與任課教師之間的教學(xué)聯(lián)系不夠，容易造成實(shí)訓(xùn)教學(xué)與理論教學(xué)脫鉤，實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目有時(shí)不能很好完成，達(dá)不到預(yù)期的效果。
（3）專業(yè)教師同一知識(shí)的講述角度不同
好的師資是保障教學(xué)質(zhì)量的前提和基礎(chǔ)，每名教師的專業(yè)知識(shí)水平不同，專業(yè)方向也存在差異，勢(shì)必造成授課時(shí)講述知識(shí)的角度不同，這個(gè)問題在職業(yè)基礎(chǔ)課當(dāng)中表現(xiàn)得尤為突出。學(xué)科教學(xué)體系中一名教師講述一門課程可以講述的非常精彩，但不同專業(yè)的相同課程的重點(diǎn)不同，很多教師并沒有根據(jù)專業(yè)去轉(zhuǎn)變課程的重點(diǎn)。如建筑力學(xué)與結(jié)構(gòu)，在建筑工程技術(shù)專業(yè)中，應(yīng)以力學(xué)計(jì)算和結(jié)構(gòu)計(jì)算為主，而在工程造價(jià)專業(yè)中，應(yīng)以看懂結(jié)構(gòu)施工圖紙和理解結(jié)構(gòu)的構(gòu)造要求為主，如果教師在不同專業(yè)以同樣的教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行教學(xué)，只能起到事倍功半的效果。
（4）實(shí)訓(xùn)教學(xué)脫離實(shí)際工作
目前很多實(shí)訓(xùn)教學(xué)，主要是根據(jù)實(shí)訓(xùn)教材進(jìn)行編排，脫離實(shí)際工作，甚至只能算作是理論課的大練習(xí)。真正的實(shí)訓(xùn)教學(xué)強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體地位，教師在學(xué)習(xí)過程中是組織者和協(xié)調(diào)人。學(xué)生在實(shí)訓(xùn)中進(jìn)行積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)，對(duì)完成每隔實(shí)訓(xùn)任務(wù)中需應(yīng)用的理論知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行歸納整理，在自己動(dòng)手的實(shí)踐中掌握造價(jià)專業(yè)相關(guān)職業(yè)技能的積累學(xué)習(xí)過程。
（5）知識(shí)點(diǎn)較為分散
學(xué)科性教學(xué)模式注重課程完整性。要完成一個(gè)工程項(xiàng)目，往往需要多門專業(yè)課程的知識(shí)點(diǎn)，這些知識(shí)點(diǎn)分散到不同的課程當(dāng)中，學(xué)生不能把握其重要性，更無法很好地應(yīng)用這些知識(shí)。有些知識(shí)點(diǎn)又會(huì)涉及不同的工程項(xiàng)目，建筑識(shí)圖及構(gòu)造課程會(huì)涉及好幾個(gè)不同的工程項(xiàng)目。下面以一個(gè)手工計(jì)算土建工程量為例，總共會(huì)涉及到五門課程的內(nèi)容。
2．培訓(xùn)機(jī)構(gòu)實(shí)踐教學(xué)體系特點(diǎn)分析
（1）專業(yè)針對(duì)性較強(qiáng)
實(shí)踐教學(xué)模式專業(yè)針對(duì)性很強(qiáng)，就是手把手帶學(xué)生做預(yù)算，即“工程識(shí)圖—手算工程量—軟件計(jì)算工程量—定額的講解—定額套價(jià)—清單計(jì)價(jià)—投標(biāo)文件的編制”的工程項(xiàng)目預(yù)算的工作過程。全部課程都以工程預(yù)算為主線，圍繞工程項(xiàng)目預(yù)算來開展。
（2）知識(shí)融合性較強(qiáng)
實(shí)踐教學(xué)無論哪個(gè)環(huán)節(jié)，都會(huì)涉及到多門的專業(yè)課程，不再強(qiáng)調(diào)專業(yè)課程的完整性，而是把課程相關(guān)的內(nèi)容融入到實(shí)踐教學(xué)模式中，碰到相關(guān)的問題，講授各門課程在工程造價(jià)當(dāng)中的用到的知識(shí)點(diǎn)即可，保持整個(gè)實(shí)踐教學(xué)模式的完整性。
（3）學(xué)生學(xué)習(xí)目的性明確
選擇實(shí)踐培訓(xùn)的學(xué)院目的性非常強(qiáng)，雖然基礎(chǔ)不同，但都是想從事工程造價(jià)或者是工作中欠缺這方面知識(shí)的人員，所以學(xué)習(xí)的積極性高，主動(dòng)汲取專業(yè)知識(shí)的需求強(qiáng)烈。他們不需要很深的理論知識(shí)，需要的是快速的掌握工程造價(jià)是怎么做出來的，工程造價(jià)工作需要做哪些事情，這樣教育者可以根據(jù)學(xué)生的明確具體要求，制定教學(xué)方案，安排教學(xué)計(jì)劃。
（4）適應(yīng)工作能力突出
實(shí)踐教學(xué)模式可以讓學(xué)生迅速的進(jìn)入“職業(yè)人”的角色，學(xué)習(xí)過程即工作過程，學(xué)習(xí)完成之后就能直接進(jìn)入工作崗位，完成工程造價(jià)最基本的工作。縮短了實(shí)習(xí)時(shí)間，節(jié)約了用人單位的人力成本。
（5）教師知識(shí)傳遞的角度和方向一致
培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的實(shí)踐教學(xué)模式，任課教師都是從事工程造價(jià)工作多年的工程人員，對(duì)專業(yè)知識(shí)的理解一般是站在工程造價(jià)的角度，容易在教學(xué)中形成思想的統(tǒng)一。
（6）專業(yè)知識(shí)的連貫性強(qiáng)
實(shí)踐教學(xué)模式主要由四名教師來共同完成教學(xué)任務(wù)。分為工程識(shí)圖和手工工程量的計(jì)算、工程量計(jì)算軟件的使用、定額講解及套價(jià)軟件的應(yīng)用、招投標(biāo)的基本知識(shí)及清單報(bào)價(jià)四個(gè)部分，每名教師負(fù)責(zé)一個(gè)部分的專業(yè)知識(shí)，每個(gè)部分的專業(yè)知識(shí)相對(duì)獨(dú)立，在學(xué)習(xí)中可以單獨(dú)成為一個(gè)工作過程，這樣的分類有利于知識(shí)的連貫性講述，增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)知識(shí)的應(yīng)用能力。
三、兩種教學(xué)體系的融合
實(shí)踐教學(xué)體系很好地解決了學(xué)科教學(xué)體系的缺點(diǎn)，更貼近實(shí)際工作，并且能夠使學(xué)生更快地進(jìn)入工作狀態(tài)，專業(yè)知識(shí)的應(yīng)用能力強(qiáng)，對(duì)工程造價(jià)需要完成哪些工作，會(huì)用到哪些知識(shí)，都有一個(gè)很好的把控。但實(shí)踐教學(xué)模式培養(yǎng)的學(xué)生存在后繼不足，整個(gè)知識(shí)框架體系缺失，不能適應(yīng)多崗位的要求，可塑性較差等缺點(diǎn)。而這些缺點(diǎn)恰恰是學(xué)科教學(xué)模式的優(yōu)勢(shì)所在，兩種教學(xué)模式加以適當(dāng)融合，輔之以現(xiàn)代化的教學(xué)手段，將會(huì)取得很好的教學(xué)效果。
1.專業(yè)課程構(gòu)建“實(shí)踐—理論一體化”教學(xué)模式
在工程定額與預(yù)算、裝飾工程預(yù)算、安裝工程識(shí)圖及概預(yù)算等實(shí)踐要求較高的課程中，改變先理論后實(shí)踐的做法，以專業(yè)技術(shù)應(yīng)用能力為主線，突出崗位技能訓(xùn)練，打破原有的先理論再實(shí)踐的傳統(tǒng)模式，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)理論，掌握知識(shí)，這類型課程以實(shí)踐為主理論為輔，形成“實(shí)踐—理論一體化”教學(xué)模式，完成對(duì)工程造價(jià)中預(yù)算類課程的課程實(shí)訓(xùn)。
2.專業(yè)知識(shí)講述的連貫性
專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)是一個(gè)有很強(qiáng)的連續(xù)性和專項(xiàng)系統(tǒng)性的學(xué)習(xí)過程。為了保證專業(yè)知識(shí)的連貫性，應(yīng)該首先將有密切聯(lián)系的課程安排給一個(gè)專業(yè)教師完成，如《建筑工程定額與預(yù)算》和《工程量清單報(bào)價(jià)》這兩門課程應(yīng)由一名教師來完成教學(xué)。在指導(dǎo)學(xué)生做完預(yù)算的基礎(chǔ)上，完成清單投標(biāo)報(bào)價(jià)的專業(yè)學(xué)習(xí)。其次，理論課程和實(shí)踐課程可以穿行，如《建筑工程招投標(biāo)及合同管理》課程，就可以在講完招標(biāo)的內(nèi)容之后，進(jìn)行招標(biāo)文件的編制實(shí)訓(xùn)，講完投標(biāo)之后，再進(jìn)行投標(biāo)文件的編制實(shí)訓(xùn)，更有利于專業(yè)課程的消化。再次，加強(qiáng)課程之間的橫向聯(lián)系，以實(shí)際工程案例的實(shí)踐教學(xué)帶動(dòng)各門課程之間知識(shí)點(diǎn)的銜接，將所學(xué)的知識(shí)馬上在項(xiàng)目中反映出來，學(xué)生可以很直觀了解這些知識(shí)在實(shí)際工作上的使用方法。
3.課程設(shè)計(jì)以“項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)—工作過程”的教學(xué)為主
盡量在課程設(shè)計(jì)當(dāng)中推行“項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)—工作過程”的教學(xué)方法，遵循“項(xiàng)目引領(lǐng)、能力遞進(jìn)”的原則。每學(xué)期開學(xué)之初，確定行動(dòng)任務(wù)，提煉典型項(xiàng)目，不是針對(duì)典型項(xiàng)目開設(shè)一門課程，而是需要對(duì)這些典型項(xiàng)目進(jìn)一步歸納與整合，形成于專業(yè)對(duì)應(yīng)的典型工作過程，根據(jù)工作工程知識(shí)構(gòu)建和完成工作任務(wù)的職業(yè)能力形成確定行動(dòng)領(lǐng)域，要求行動(dòng)領(lǐng)域能完全涵蓋完成崗位群工作任務(wù)所要求的全部技能、知識(shí)和能力。確定項(xiàng)目后將工程項(xiàng)目下達(dá)給學(xué)生，以典型工程項(xiàng)目作為驅(qū)動(dòng)和教學(xué)重點(diǎn)，將理論知識(shí)融入項(xiàng)目中。讓學(xué)生在項(xiàng)目引導(dǎo)下完成專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)。增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的目的性和自主性。每個(gè)項(xiàng)目按照實(shí)際工作過程安排組織教學(xué)，將工作引入課堂，利用學(xué)院工程造價(jià)專業(yè)實(shí)訓(xùn)室，將教和學(xué)的過程落實(shí)到真實(shí)的工作過程上，讓學(xué)生在工作過程中以“職業(yè)人”直接參與進(jìn)來，學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，適應(yīng)工作環(huán)境，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)，學(xué)習(xí)過程即工作過程，更能讓學(xué)生接受枯燥的理論知識(shí)、繁瑣的計(jì)算公式。
4.畢業(yè)設(shè)計(jì)以全過程工程造價(jià)為目標(biāo)
畢業(yè)設(shè)計(jì)是工程造價(jià)專業(yè)學(xué)生畢業(yè)前最后一次實(shí)踐環(huán)節(jié)，是對(duì)三年來理論知識(shí)、實(shí)踐知識(shí)的融會(huì)貫通，特別是對(duì)《建筑工程定額與預(yù)算》《裝飾工程概預(yù)算》《安裝工程識(shí)圖與預(yù)算》等課程進(jìn)行全面系統(tǒng)地運(yùn)用，復(fù)習(xí)鞏固該專業(yè)的有關(guān)知識(shí)，綜合運(yùn)用有關(guān)專業(yè)知識(shí)，鍛煉用理論聯(lián)系實(shí)際的方法去解決具體問題的能力，為更好地適應(yīng)將來的專業(yè)工作打下可靠的專業(yè)基礎(chǔ)。畢業(yè)設(shè)計(jì)盡可能的以某項(xiàng)實(shí)際工作為題目，在進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí)，應(yīng)以遵循實(shí)際工作過程為主導(dǎo)，以工程投資估算—設(shè)計(jì)概算—施工圖預(yù)算—投標(biāo)報(bào)價(jià)—進(jìn)度款報(bào)批—工程結(jié)算為整個(gè)畢業(yè)設(shè)計(jì)框架，學(xué)生可以選擇某一個(gè)階段作為畢業(yè)設(shè)計(jì)的題目，也可以選擇多個(gè)階段為畢業(yè)設(shè)計(jì)題目，提高了學(xué)生選題的范圍，增強(qiáng)了畢業(yè)設(shè)計(jì)的彈性，也能讓成績(jī)好、能力強(qiáng)的同學(xué)盡可能多完成幾項(xiàng)工作，避免了畢業(yè)設(shè)計(jì)僅僅局限于施工圖預(yù)算的通病。讓畢業(yè)設(shè)計(jì)成為學(xué)生走向工作崗位前的一次工作預(yù)演，成為一次真正的工作。
5.多方位鼓勵(lì)教師走出校園
高職教育生師比較大，很多實(shí)訓(xùn)課程直接由理論教師承擔(dān)，在繁重的教學(xué)任務(wù)下，專業(yè)課程教師缺少時(shí)間參與社會(huì)實(shí)踐，容易與市場(chǎng)脫節(jié)，學(xué)院應(yīng)該出臺(tái)相應(yīng)政策，盡量鼓勵(lì)和保證教師有部分時(shí)間能夠參與企業(yè)工作，一方面能夠給學(xué)生市場(chǎng)前沿的信息，另一方面也能提升教師自身的知識(shí)水平。讓教師成為理論水平高、動(dòng)手能力強(qiáng)的知識(shí)傳授者，為教學(xué)的連貫性做好專業(yè)儲(chǔ)備。
四、總結(jié)
關(guān)鍵詞：學(xué)校 工程管理 經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)
中圖分類號(hào)：TU71 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1672-3791（2013）06（c）-0157-02
隨著中國(guó)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，在加快公共基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)上國(guó)家的投入越來越多，因此，社會(huì)對(duì)工程管理的人才需求也越來越大，這就對(duì)學(xué)校里的工程管理專業(yè)的發(fā)展提出了新的要求。
1 我國(guó)學(xué)校類工程管理的現(xiàn)狀
（1）設(shè)置工程管理專業(yè)的學(xué)校數(shù)量多、類型多。工程管理專業(yè)是20世紀(jì)80年代初改革開放之后，應(yīng)社會(huì)主義建設(shè)的需求設(shè)立的。近年來，隨著全球一體化的發(fā)展，尤其是中國(guó)入世以后，許多學(xué)校向雨后春筍般地設(shè)置工程管理專業(yè)，其中設(shè)置這些專業(yè)的學(xué)校類型也是非常復(fù)雜的，有各種綜合性大學(xué)，也有建筑與土木工程類的專業(yè)院校以及一些財(cái)經(jīng)類院校、師范類院校、林業(yè)類院校等等，總之，工程管理專業(yè)幾乎成為各院校必不可少的專業(yè)，可見工程管理專業(yè)的發(fā)展速度。
（2）工程管理專業(yè)在人才培養(yǎng)上差異大。由于工設(shè)置程管理專業(yè)的院校類型各不相同，這樣的情況會(huì)導(dǎo)致在人才培養(yǎng)上的差異比較大，這種差異重要表現(xiàn)在三方面：一是技術(shù)背景的不同導(dǎo)致的，目前我國(guó)的大多數(shù)學(xué)校設(shè)置的技術(shù)背景是土木工程，也有以公路工程、林業(yè)工程、電氣工程等為技術(shù)背景的，技術(shù)背景的不同必然導(dǎo)致工程管理專業(yè)的培養(yǎng)人才的目標(biāo)、培養(yǎng)規(guī)格等的不同，這樣的多元化技術(shù)背景使得工程管理很難形成一個(gè)帶有普遍意義的專業(yè)規(guī)范。二是辦學(xué)背景、辦學(xué)理念的不同導(dǎo)致的，各種類型的學(xué)校其辦學(xué)的背景、辦學(xué)理念也是不盡相同的，土木工程類的學(xué)校其辦學(xué)背景是土木工程的學(xué)科背景，其辦學(xué)理念是培養(yǎng)土木工程上的專業(yè)人才，以電氣工程為依托的學(xué)校其辦學(xué)的背景是電氣工程，辦學(xué)理念是致力培養(yǎng)電氣上的人才，所以這些的不同都導(dǎo)致工程管理對(duì)于人才培養(yǎng)的目標(biāo)、知識(shí)結(jié)構(gòu)以及課程的設(shè)置十分不同。三是設(shè)置工程管理專業(yè)人的學(xué)校不同所導(dǎo)致的，由于學(xué)校的魚龍混雜，導(dǎo)致各個(gè)學(xué)校的學(xué)生來源也不盡相同，不僅生源不同，各個(gè)學(xué)校的辦學(xué)歷史、條件也有差異，一般的院校肯定比不上那些211的學(xué)校，這各種各樣的差異使得最后輸出的工程管理專業(yè)的畢業(yè)生質(zhì)量也有很大的差異。
（3）學(xué)校在工程管理實(shí)踐上的經(jīng)費(fèi)投入不足。工程管理人才的培養(yǎng)是通過校內(nèi)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)與校外實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的結(jié)合完成的。就目前的學(xué)校工程管理設(shè)置來看，許多學(xué)校都存在實(shí)踐經(jīng)費(fèi)不足等現(xiàn)象，這樣就使得學(xué)生在實(shí)踐方面的經(jīng)驗(yàn)薄弱，在現(xiàn)在的企業(yè)中，大多不愿意接受沒有經(jīng)驗(yàn)的實(shí)習(xí)生，這就使得學(xué)生在就業(yè)中的競(jìng)爭(zhēng)力不強(qiáng)，處在弱勢(shì)地位。
2 學(xué)校工程管理的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)
在這幾年對(duì)于工程管理專業(yè)的調(diào)查與研究中，發(fā)現(xiàn)其中存在著許多值得我們研究的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)，需要在以后的教學(xué)或?qū)W校設(shè)置的過程中借鑒。
2.1 經(jīng)驗(yàn)
（1）合理定位了工程管理人才培養(yǎng)的目標(biāo)。面對(duì)著工程管理專業(yè)的大眾化與普遍化，學(xué)校采用了人才培養(yǎng)目標(biāo)定位的方法，克服這種參差不齊的局面，來確定自己學(xué)校的發(fā)展，這其中的學(xué)校定位包括定位學(xué)校的類型、學(xué)科結(jié)構(gòu)、培養(yǎng)人才的層次、等等方面，學(xué)校的類型分為研究型、研究教學(xué)型、教學(xué)型，學(xué)科結(jié)構(gòu)分為理工、農(nóng)林、經(jīng)管、醫(yī)、文、等，培養(yǎng)人才的層次包括研究生、本科生、高職高專這些層次。綜合這種種的因素工程管理培養(yǎng)的人才可以分為這樣幾種定位：應(yīng)用研究型、復(fù)合應(yīng)用型、職業(yè)應(yīng)用型。其中的應(yīng)用研究型主要是由那些重點(diǎn)高等學(xué)校培養(yǎng)的，這種類型的人才是社會(huì)上的搶手人才，在社會(huì)上主要從事企業(yè)的決策管理工作，專業(yè)理論知識(shí)、技術(shù)和方法，去分析和解決工程管理
實(shí)踐問題的專業(yè)能力。這樣人才的培養(yǎng)過程要強(qiáng)化專業(yè)理論，致力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與創(chuàng)新能力，養(yǎng)成他們的領(lǐng)導(dǎo)能力和研究能力。復(fù)合應(yīng)用型則主要由那些省屬院校和一些三類的地方院校進(jìn)行培養(yǎng)，這一層次是本科人才培養(yǎng)的主力軍，在社會(huì)上主要從事企業(yè)執(zhí)行管理工作，在學(xué)校中要注重學(xué)生復(fù)合知識(shí)的學(xué)習(xí)，強(qiáng)化學(xué)生的綜合專業(yè)能力。職業(yè)應(yīng)用型是那些高職高專院校層次培養(yǎng)的，在社會(huì)上主要從事職業(yè)特點(diǎn)明顯的一線工作，學(xué)校要努力加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)際技術(shù)的學(xué)習(xí)，牢固掌握工程技術(shù)，培養(yǎng)他們的實(shí)干能力。
（2）搭建了工程管理專業(yè)知識(shí)體系。全國(guó)高等學(xué)校工程管理專業(yè)委員會(huì)明確規(guī)定了工程管理體系的知識(shí)體系，主要包括通識(shí)教育內(nèi)容、專業(yè)教育內(nèi)容和綜合教育內(nèi)容，同時(shí)對(duì)于相應(yīng)的課程體系作了較為詳細(xì)的規(guī)定，主要有專業(yè)的技術(shù)背景、專業(yè)的教育內(nèi)容等等，這樣的知識(shí)體系的設(shè)置使得工程管理專業(yè)的教學(xué)與學(xué)習(xí)有了一定的標(biāo)準(zhǔn)，能夠克服各個(gè)學(xué)校辦學(xué)背景、辦學(xué)技術(shù)條件等的許多不同影響，是我們要肯定的經(jīng)驗(yàn)。
（3）加強(qiáng)了對(duì)于工程管理專業(yè)的建設(shè)。近幾年對(duì)于工程管理專業(yè)的建設(shè)主要表現(xiàn)在：一是加大了規(guī)模，目前的工程管理專業(yè)經(jīng)過這幾年的發(fā)展已經(jīng)有一定的規(guī)模，并且加大了對(duì)于這個(gè)專業(yè)的評(píng)估力度，嚴(yán)格辦學(xué)條件。二是加大了實(shí)踐投入，對(duì)于實(shí)踐的投入主要有兩方面：一方面是加大了實(shí)踐經(jīng)費(fèi)的投入，增加了許多校內(nèi)外的實(shí)習(xí)基地，為學(xué)生實(shí)踐的開展提供條件；另一方面是改變了實(shí)踐途徑，通過與企業(yè)的聯(lián)系，讓學(xué)生到企業(yè)中去實(shí)習(xí)，在實(shí)習(xí)中將產(chǎn)學(xué)研結(jié)合，在實(shí)習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題與不足，同時(shí)企業(yè)也介入人才的培養(yǎng)，在實(shí)習(xí)中就糾正學(xué)生的不足，這樣真正實(shí)現(xiàn)了理論聯(lián)系實(shí)際。三是加強(qiáng)了師資的建設(shè)，通過一些形式提高教師的質(zhì)量水平，例如：讓教師到工程建筑一線去切身感受進(jìn)行實(shí)習(xí)鍛煉，定期舉辦師資培訓(xùn)，邀請(qǐng)一線專業(yè)或是其他高校的教師進(jìn)行培訓(xùn)。
2.2 教訓(xùn)及啟示
（1）實(shí)踐教學(xué)學(xué)時(shí)分配和設(shè)計(jì)不合理。雖然上文中提到在學(xué)校類工程管理中加大了實(shí)踐的投入，但是隨著高校的擴(kuò)招，學(xué)生日益增多，實(shí)踐教學(xué)的經(jīng)費(fèi)還是非常緊張的，因此，學(xué)校減少實(shí)踐教學(xué)的課時(shí)，從而減少經(jīng)費(fèi)。另外，在工程管理教學(xué)中對(duì)于學(xué)生創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)比較少，導(dǎo)致學(xué)生只是一味地接受缺乏創(chuàng)新。面對(duì)這些需要學(xué)校繼續(xù)加大對(duì)于實(shí)踐教學(xué)的投入，不能單純地通過減少課時(shí)這種不合理的方式來進(jìn)行。
（2）工程實(shí)習(xí)和畢業(yè)實(shí)習(xí)只不過走形式。不僅是工程管理這一專業(yè)，大多數(shù)的專業(yè)實(shí)習(xí)都是走形式，并且由于實(shí)習(xí)條件不夠，校外實(shí)習(xí)的同學(xué)沒有教師指導(dǎo)，甚至有的根本沒有參與工作，而校內(nèi)實(shí)習(xí)時(shí)間短。這樣的實(shí)習(xí)是不符合要求的，不利用學(xué)生對(duì)于工程管理知識(shí)的鞏固，學(xué)校要嚴(yán)格實(shí)習(xí)，切實(shí)將實(shí)習(xí)落到實(shí)處，讓學(xué)生在實(shí)習(xí)中學(xué)得到知識(shí)，實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)際的結(jié)合。
（3）畢業(yè)設(shè)計(jì)存在的問題很多。工程管理專業(yè)的畢業(yè)設(shè)計(jì)主要包括撰寫可行性報(bào)告、投招標(biāo)書、施工組織設(shè)計(jì)這幾方面，通過畢業(yè)設(shè)計(jì)學(xué)生的知識(shí)運(yùn)用能力能夠得到很大的提高，但是在畢業(yè)設(shè)計(jì)中卻存在著問題，例如：所提供的資料陳舊，施工組織設(shè)計(jì)的工程項(xiàng)目單一，內(nèi)容單一，通常制圖與結(jié)構(gòu)計(jì)算較少，這樣的畢業(yè)設(shè)計(jì)嚴(yán)重影響了學(xué)生的知識(shí)的運(yùn)用能力。學(xué)校對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)一定要嚴(yán)格要求，確實(shí)讓畢業(yè)設(shè)計(jì)發(fā)揮作用。
3 結(jié)語
學(xué)校類工程管理專業(yè)的發(fā)展是受到各方面關(guān)注的，要做好功臣管理專業(yè)的教學(xué)與辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)總結(jié)，在吸收經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，牢記教訓(xùn)，讓工程管理專業(yè)健康有序的發(fā)展。
參考文獻(xiàn)
[1] 杜艷華.工程管理專業(yè)特色化建設(shè)研究[J].高等建筑教育，2011（4）：48-52.
關(guān)鍵詞：材料分析技術(shù)；緒論課；教學(xué)實(shí)踐
作者簡(jiǎn)介：胡宗智（1966-），男，湖北咸寧人，三峽大學(xué)機(jī)械與材料學(xué)院，副教授；孫小華（1976-），男，湖北漢川人，三峽大學(xué)機(jī)械與材料學(xué)院，副教授。（湖北 宜昌 443002）
中圖分類號(hào)：G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1007-0079（2013）01-0118-02
“材料分析技術(shù)”課程是三峽大學(xué)（以下簡(jiǎn)稱“我校”）金屬材料工程專業(yè)大三學(xué)期開設(shè)的一門主干學(xué)位課程，在教學(xué)中占有極其重要的地位。本課程的教學(xué)目的是讓學(xué)生學(xué)習(xí)和了解現(xiàn)代材料科學(xué)研究領(lǐng)域中常用的材料成分分析和微觀結(jié)構(gòu)分析方法，以及儀器的原理和使用，構(gòu)建起完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)體系，為學(xué)生以后開展生產(chǎn)實(shí)踐、畢業(yè)設(shè)計(jì)、科學(xué)研究和就業(yè)等方面打下良好的基礎(chǔ)。
緒論課在整個(gè)課程教學(xué)中有著舉足輕重的地位，緒論課講授的成敗直接關(guān)系到學(xué)生對(duì)本門課是否產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣和強(qiáng)烈的求知欲。作為材料學(xué)科的核心專業(yè)課程，如果僅從測(cè)試角度考慮，“材料分析技術(shù)”課程具有技術(shù)性，但要從材料分析以及測(cè)試原理考慮，其又具有很深的學(xué)術(shù)性，因此，該課程同時(shí)具有技術(shù)性和學(xué)術(shù)性的特點(diǎn)。[1]同時(shí)該課程術(shù)語概念多，相關(guān)知識(shí)面廣，且前后章節(jié)相互獨(dú)立，缺少嚴(yán)謹(jǐn)?shù)南到y(tǒng)性。學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中，不容易抓住重點(diǎn)，學(xué)習(xí)難度較大。良好的開端是成功的一半，針對(duì)如何上好緒論課，激發(fā)學(xué)生學(xué)好該課程的興趣與信心，筆者結(jié)合多年來的教學(xué)實(shí)踐談幾點(diǎn)體會(huì)。
一、根據(jù)專業(yè)培養(yǎng)特色及市場(chǎng)需求，精心組織課程知識(shí)點(diǎn)
我校金屬材料工程專業(yè)的特色是金屬材料的設(shè)計(jì)、材料檢測(cè)與分析。該專業(yè)在培養(yǎng)方向要求學(xué)生主要學(xué)習(xí)材料科學(xué)與工程的基礎(chǔ)理論，掌握金屬材料及其復(fù)合材料的成分、組織結(jié)構(gòu)、生產(chǎn)工藝、環(huán)境與性能之間關(guān)系的基本規(guī)律、材料檢測(cè)與分析基本方法。
材料現(xiàn)代分析測(cè)試方法涉及的分析測(cè)試技術(shù)和方法種類繁多，內(nèi)容極其廣泛，相近內(nèi)容的教材或?qū)Ｖ拿Q多種多樣，比如，《材料分析測(cè)試方法》、《材料現(xiàn)代分析方法》、《材料近代分析測(cè)試方法》、《材料分析測(cè)試技術(shù)》、《材料分析方法》、《現(xiàn)代儀器分析原理與技術(shù)》等等，每種教材的側(cè)重點(diǎn)有所不同。由于近年來新材料不斷涌現(xiàn)，材料科學(xué)的迅速發(fā)展對(duì)“材料分析技術(shù)”的教學(xué)提出了更高的要求。材料科學(xué)系“材料分析技術(shù)”課程組通過調(diào)研論證，決定選用由周玉主編并由機(jī)械工業(yè)出版社出版的《材料分析方法》作為學(xué)生指定教材，該教材重點(diǎn)講述材料X射線衍射分析和材料電子顯微分析，屬“十五”國(guó)家級(jí)規(guī)劃教材。但是根據(jù)往屆畢業(yè)生反饋回來的信息，在工作崗位或在研究生階段，部分學(xué)生需用到原子光譜及分子光譜（如紅外光譜）和熱分析的知識(shí)，另外該專業(yè)有相當(dāng)一部分學(xué)生在科技創(chuàng)新及畢業(yè)設(shè)計(jì)階段也需用到這部分知識(shí)。據(jù)此，在教學(xué)中有必要增加這部分知識(shí)點(diǎn)，在緒論課中向?qū)W生介紹，以引起學(xué)生的高度重視。精心組織課程知識(shí)點(diǎn)，是上好緒論課的基礎(chǔ)。
二、循循善誘，結(jié)合案例導(dǎo)入課程教學(xué)內(nèi)容
在“材料分析技術(shù)”緒論課教學(xué)中，教師結(jié)合一些本課程在實(shí)際中應(yīng)用的案例，通過循循設(shè)問、誘發(fā)學(xué)生積極思考，順利導(dǎo)入課程的教學(xué)內(nèi)容。比如：
決定材料性能的主要因素是什么？媒體報(bào)道某河流河水隔含量招標(biāo)80倍，引起河魚死亡，技術(shù)人員是如何測(cè)定河水中的重金屬離子成分及其含量的？某企業(yè)訂購一批不銹鋼材料，使用不久發(fā)生斷裂，為查明事故原因，客戶要求分析其斷口的微觀組織形貌，同時(shí)無損分析其成分，采用何種分析方法？鈦鋁合金經(jīng)成分分析知其由Ti元素與Al元素組成，但合金中元素的結(jié)合態(tài)是怎樣的？如何知道它是以TiAl、Ti3Al、TiAl3中的哪種形式存在的呢？某課題組用金屬鹽A與羧酸有機(jī)物B，用水熱法合成了一種晶態(tài)材料C，欲驗(yàn)證該晶體C不是B的重結(jié)晶，并分析C的熱穩(wěn)定性。需采用哪些實(shí)驗(yàn)方法？
以上問題由易至難，循循設(shè)問，扣人心弦，引導(dǎo)學(xué)生積極思考，自然導(dǎo)入到本課程教學(xué)的四大內(nèi)容：X射線衍射分析、電子顯微分析、原子光譜及分子光譜分析、熱學(xué)性能分析。
結(jié)合案例設(shè)問，會(huì)引起學(xué)生濃厚的興趣，同時(shí)通過這種導(dǎo)引，使學(xué)生對(duì)教材內(nèi)容先有一個(gè)整體的了解，便于抓住重點(diǎn)，解決“本課程學(xué)什么內(nèi)容的問題”。
三、突出課程的重要性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情
“材料分析技術(shù)”是金屬材料工程專業(yè)重要的學(xué)位課。無論從本科學(xué)習(xí)的現(xiàn)階段還是畢業(yè)與就業(yè)的需要來看，都是有必要用心學(xué)好的。
第一，畢業(yè)及就業(yè)之需。學(xué)校規(guī)定作為學(xué)位課要有最低的成績(jī)績(jī)點(diǎn)要求，如果學(xué)生成績(jī)不理想，直接影響到能否拿到學(xué)位及能否順利畢業(yè)，進(jìn)而影響到就業(yè)。
第二，畢業(yè)設(shè)計(jì)之需。材料科學(xué)系很多教師的畢業(yè)設(shè)計(jì)課題屬于實(shí)驗(yàn)類型，需要用到材料分析的許多知識(shí)，只有掌握好該課程的基礎(chǔ)知識(shí)，才能順利完成畢業(yè)設(shè)計(jì)工作。
第三，考研深造之需。國(guó)內(nèi)很多材料類專業(yè)招收碩士及博士研究生明確將該課程列為必考或選考課程或面試課程。
第四，將來工作之需。將來有部分學(xué)生將從事新材料的研發(fā)或現(xiàn)代大型分析儀器的操作使用或銷售等工作，不學(xué)好該課程就無法勝任工作。
通過從以上四個(gè)層面的分析，促使學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)好該課程的重要性，激發(fā)了學(xué)生學(xué)好該課程的熱情。
四、明確課程學(xué)習(xí)目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生建立學(xué)習(xí)規(guī)劃
了解了課程的重要性，學(xué)生就有了學(xué)好課程的動(dòng)力。怎樣才算較好掌握了課程的知識(shí)體系？教師需在緒論課中向?qū)W生明確課程的學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)生通過學(xué)習(xí)該課程后，應(yīng)掌握X射線衍射分析、原子光譜及分子光譜分析、熱分析、透射電鏡、掃描電鏡、電子探針及其現(xiàn)代儀器（如原子力顯微鏡）等材料現(xiàn)代分析方法的基本概念、基本原理、儀器構(gòu)造、樣品的制備方法和應(yīng)用等，學(xué)會(huì)分析較典型、較簡(jiǎn)單的測(cè)試結(jié)果（圖譜或圖像）等。明確了課程的學(xué)習(xí)目標(biāo)，順勢(shì)引導(dǎo)學(xué)生建立合理的課程學(xué)習(xí)規(guī)劃。
五、傳授課程學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力
不同的課程有不同的特點(diǎn)，根據(jù)課程特點(diǎn)采用適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法往往能取得事半功倍的效果，為此提醒學(xué)生學(xué)好該課程可從以下幾方面著手：
1.抓住理論學(xué)習(xí)的四個(gè)環(huán)節(jié)：預(yù)習(xí)、聽講、復(fù)習(xí)、總結(jié)
“材料分析技術(shù)”課程的特點(diǎn)之一是理論性較強(qiáng)，這就要求學(xué)生對(duì)所上的新課做好課前預(yù)習(xí)，對(duì)不懂的問題在上課時(shí)給予特別的關(guān)注。在課堂中，教師除傳授書本知識(shí)外，還將介紹一些課程的最新前沿知識(shí)，提醒學(xué)生在課堂中領(lǐng)會(huì)掌握。另外，課后要及時(shí)有效地對(duì)相關(guān)知識(shí)進(jìn)行回顧和復(fù)習(xí)，并進(jìn)行總結(jié)，做到融會(huì)貫通。
2.認(rèn)真對(duì)待實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)
“材料分析技術(shù)”課程的第二個(gè)特點(diǎn)是實(shí)踐性較強(qiáng)。實(shí)驗(yàn)課是重要的實(shí)踐環(huán)節(jié)，本課程有八個(gè)學(xué)時(shí)的實(shí)驗(yàn)課，根據(jù)教學(xué)大綱及實(shí)驗(yàn)室現(xiàn)有條件，開設(shè)的實(shí)驗(yàn)包括演示實(shí)驗(yàn)、驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)、綜合性和設(shè)計(jì)型實(shí)驗(yàn)，涵蓋本課程教學(xué)的四大內(nèi)容。如掃描電鏡的構(gòu)造及工作原理、TiO2晶粒度的測(cè)定、不同形態(tài)有機(jī)材料FTIR譜圖的采集及綜合分析、熱重分析及其在功能材料中的應(yīng)用等實(shí)驗(yàn)。
學(xué)生認(rèn)真上好實(shí)驗(yàn)課，按要求撰寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告，既可鞏固課程理論知識(shí)，又可提高學(xué)生分析問題、解決問題的能力及動(dòng)手能力。
3.積極參與教師的科研活動(dòng)，提升對(duì)課程知識(shí)點(diǎn)的升華掌握
“材料分析技術(shù)”課程的第三個(gè)特點(diǎn)是實(shí)用性較強(qiáng)。近年來，材料科學(xué)系引進(jìn)了多位高水平教授、博士，組建了陣容強(qiáng)大的學(xué)術(shù)團(tuán)隊(duì)，比如太陽能電池課題組、如鋰電池課題組、納米材料及晶態(tài)材料課題組、金屬陶瓷材料課題組等。各課題組除相關(guān)教師及研究生參與科研活動(dòng)外，每個(gè)課題組每年都吸引多位本科生前來參與其中的科技創(chuàng)新活動(dòng)，涉及材料的合成制備、樣品的掃描電鏡、透射電鏡、能譜、傅里葉變換紅外光譜、X射線衍射及熱分析等表征和相關(guān)的性能測(cè)試，以及實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)分析等等。在緒論課上簡(jiǎn)要介紹各課題組的研究方向及特色，鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)自己的興趣，積極參加科研活動(dòng)。適當(dāng)?shù)目蒲谢顒?dòng)，不僅能開闊學(xué)生的視野，而且能培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)及創(chuàng)新能力。
總之，向?qū)W生傳授學(xué)習(xí)方法，做到理論與實(shí)際相結(jié)合，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。
六、靈活運(yùn)用多種教學(xué)手段，活躍課堂氣氛
采用多媒體教學(xué)和傳統(tǒng)板書教學(xué)相結(jié)合的教學(xué)手段可相得益彰，提高課堂教學(xué)效果。多媒體教學(xué)可豐富和發(fā)展教師的表現(xiàn)方法和表現(xiàn)內(nèi)容，提高課時(shí)利用率，同時(shí)精彩的畫面可吸引學(xué)生的注意力，有利于為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)豐富、輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境，加深學(xué)生對(duì)問題的理解。另外，傳統(tǒng)板書亦不可忽視。比如在用多媒體導(dǎo)入課程教學(xué)內(nèi)容第一個(gè)問題“決定材料性能的主要因素是什么？”時(shí)，隨機(jī)向?qū)W生提問，然后在黑板上板書學(xué)生回答的答案：材料成分及其微觀組織結(jié)構(gòu)；接著提問：“材料的微觀組織結(jié)構(gòu)用什么儀器觀察？實(shí)驗(yàn)課中曾接觸到什么類型的顯微鏡，其分辨率極限是多少？要觀察更微觀的組織結(jié)構(gòu)，如粒度為10nm的納米材料，怎么選擇分析儀器”等。這種逐漸深入式的提問及講解采用黑板板書，顯得層次分明，效果突出。
另外，緒論課教學(xué)是教師對(duì)學(xué)生的第一次授課，其得體的儀表、飽滿的精神、平和的語氣及幽默感能拉近師生間距離，增加教師親和力，讓學(xué)生在輕松愉快的氣氛中接受新知識(shí)。
七、結(jié)語
緒論課是師生教與學(xué)的第一次接觸，教師上課如同演員表演，教師的情緒、駕馭課程知識(shí)的能力與手段及親和力給學(xué)生留下的第一印象非常深刻。精心設(shè)計(jì)的緒論課，是開啟學(xué)生思維大門的鑰匙，是把學(xué)生引向知識(shí)海洋的風(fēng)帆。[2]通過從以上幾個(gè)方面展開“材料分析技術(shù)”緒論課教學(xué)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為以后順利學(xué)習(xí)、學(xué)好這門課打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
參考文獻(xiàn)：
一、主要工作表現(xiàn)及成績(jī)
1、嚴(yán)格遵守公司各項(xiàng)規(guī)章制度。上班伊始,我認(rèn)真學(xué)習(xí)了《工程質(zhì)量管理細(xì)則》，并將其牢記于心,時(shí)刻提醒自己要嚴(yán)格遵守公司的各項(xiàng)規(guī)章制度,維護(hù)公司形象。
2、認(rèn)真學(xué)習(xí)各種規(guī)范文件。從最開始的《檔案編制指南》，包括技術(shù)交底清單、貫標(biāo)實(shí)施表格、質(zhì)量體系實(shí)施指南等到《建筑施工手冊(cè)》、《建筑施工質(zhì)量通病防治手冊(cè)》、《建筑工程施工質(zhì)量驗(yàn)收細(xì)則》等等各種規(guī)范規(guī)程；除此以外，還有《**酒店工程施工招標(biāo)文件及投標(biāo)文件》、《**招標(biāo)文件及投標(biāo)文件》、《房屋建筑和市政基礎(chǔ)設(shè)施工程招投標(biāo)編制指南》等文件。
3、對(duì)于一個(gè)剛畢業(yè)的學(xué)生來說，雖然在學(xué)校也有過一個(gè)多月在施工現(xiàn)場(chǎng)實(shí)習(xí)的經(jīng)歷，但是在真正的施工過程中，我所了解的還只是鳳毛麟角。所以,從到公司上班開始,工程部的兩位前輩就帶著我去各個(gè)現(xiàn)場(chǎng)。跟隨他們一起檢查質(zhì)量、安全、文明施工等情況的那段時(shí)間，是我吸取知識(shí)、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的最佳時(shí)機(jī)，也是我對(duì)于施工現(xiàn)場(chǎng)學(xué)到最多、最全面的階段。所以我忠心的感謝他們的傳授、教導(dǎo)和關(guān)心。
4、認(rèn)真學(xué)習(xí)遼寧省概預(yù)算編制資料。我首先對(duì)遼寧省概預(yù)算編制資料、計(jì)價(jià)清單規(guī)范等進(jìn)行了認(rèn)真系統(tǒng)的學(xué)習(xí),并堅(jiān)持邊學(xué)習(xí)邊實(shí)際計(jì)算練習(xí),借**項(xiàng)目投標(biāo)之際，參與了技術(shù)標(biāo)的編制過程，并針對(duì)其中11號(hào)樓施工圖加以計(jì)算，由于大學(xué)畢業(yè)設(shè)計(jì)做的就是投標(biāo)編制，所以較快的掌握了其中的要領(lǐng),雖然還沒有真正獨(dú)立完成任務(wù)的機(jī)會(huì)，但是我個(gè)人認(rèn)為我已經(jīng)具備一定的獨(dú)立完成任務(wù)的能力;與此同時(shí),我還學(xué)會(huì)了使用“廣聯(lián)達(dá)預(yù)算軟件”編制預(yù)算和抽算鋼筋,通過對(duì)**施工圖的預(yù)算練習(xí)，雖然是首次接觸，但是已經(jīng)有了很大的進(jìn)步，可以進(jìn)行部分獨(dú)立操作。在今后的工作中,我將不斷的摸索和鉆研,把工作做得更加精細(xì)、完美。
5、其他方面:①堅(jiān)持每天上班提早到公司,打掃辦公室衛(wèi)生,為同事創(chuàng)造一個(gè)干凈的工作環(huán)境。②管理辦公室內(nèi)部分文件存放，以便需要時(shí)能夠及時(shí)找到③對(duì)部分事宜進(jìn)行登記備忘，供以后對(duì)照④與分公司同事積極探討造價(jià)控制、合同管理、資料管理等內(nèi)容。通過討論既增進(jìn)了同事間的友情,又提高了自身能力⑤主動(dòng)與同事交流,熱情幫助他人。
三、努力的方向
1、考慮到在建筑施工單位女同志的工作范圍有限，所以更需要給自身充電，著重向投標(biāo)方向努力，積累投標(biāo)經(jīng)驗(yàn)，爭(zhēng)取達(dá)到工作年限要求時(shí)，順利通過全國(guó)造成價(jià)工程師執(zhí)業(yè)資格考試，充分利用通過全國(guó)造價(jià)工程師執(zhí)業(yè)資格考試的優(yōu)勢(shì)及以往的工作經(jīng)驗(yàn),積極主動(dòng)接觸各種相關(guān)業(yè)務(wù),提高自身的實(shí)際操作能力,有可能的話能夠?yàn)楣驹谕稑?biāo)談判時(shí)奉獻(xiàn)力量，為公司的品牌建設(shè)作出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
2、積極參加證書考核,鉆研專業(yè)技術(shù),提高業(yè)務(wù)能力和專業(yè)水準(zhǔn);
3、發(fā)揮黨員的模范帶頭作用,爭(zhēng)當(dāng)先進(jìn)。
隨著高職教育人才需求量的增大，高等教育的地位與作用越來越重要，高職教育面臨前所未有的發(fā)展機(jī)遇。從當(dāng)前的社會(huì)發(fā)展形勢(shì)來看，高職院校的教育教學(xué)正經(jīng)歷著一次重大的改革[1]。我國(guó)從2003年開始推行工程量清單計(jì)價(jià)，由于處于理論與實(shí)踐相結(jié)合的初步階段，清單計(jì)價(jià)模式不可能立刻取代定額計(jì)價(jià)模式，兩者融合、發(fā)展需要一段時(shí)間，這就造成了我國(guó)處于兩種計(jì)價(jià)模式并存的狀態(tài)。實(shí)行工程量清單計(jì)價(jià)，對(duì)工程造價(jià)專業(yè)人員提出了更高的要求，必須是懂技術(shù)、懂經(jīng)濟(jì)、懂法律、善管理等全面發(fā)展的復(fù)合人才。工程造價(jià)專業(yè)人員要從以往依據(jù)工程定額編制工程預(yù)結(jié)算，轉(zhuǎn)變到依據(jù)工程定額結(jié)合企業(yè)技術(shù)與管理水平編制企業(yè)定額，并依據(jù)企業(yè)定額和工程實(shí)際、市場(chǎng)情況確定工程造價(jià)，同時(shí)，工程造價(jià)專業(yè)人員還要注意工、料、機(jī)、費(fèi)等價(jià)格信息的收集，提高報(bào)價(jià)水平和競(jìng)爭(zhēng)能力。我國(guó)工程造價(jià)隨著計(jì)價(jià)模式越來越規(guī)范，需要有更加專業(yè)的工程造價(jià)人員。
粵高職建筑教指委在2013年工作年會(huì)上公布了廣東省土建類專業(yè)招生情況初步調(diào)研數(shù)據(jù)，數(shù)據(jù)顯示，2013年工程管理類招生比往年增長(zhǎng)近一倍，其中工程造價(jià)專業(yè)招生占總體比例的16%，達(dá)到近年來最高，廣東省開設(shè)工程造價(jià)的高職院校增加至18所。以廣州華商職業(yè)學(xué)院為例，我院2011年開設(shè)了工程造價(jià)專業(yè)，自開設(shè)以來，每年招收該專業(yè)學(xué)生有近300人。面對(duì)招生生源良好以及社會(huì)對(duì)工程造價(jià)專業(yè)人才提出了更高的要求，如何在學(xué)院辦學(xué)理念的要求下對(duì)該專業(yè)進(jìn)行定位，以及如何設(shè)置課程，培養(yǎng)具有競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力并符合社會(huì)需求的應(yīng)用型人才，成為當(dāng)前我們需要探究的問題。
一、我院工程造價(jià)專業(yè)定位
社會(huì)對(duì)工程造價(jià)人才的需求，是工程造價(jià)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的決定因素。建筑業(yè)作為國(guó)民經(jīng)濟(jì)的支柱產(chǎn)業(yè)，在我國(guó)的經(jīng)濟(jì)建設(shè)中起著舉足輕重的作用。由于建筑產(chǎn)品具有投資大、周期長(zhǎng)、涉及領(lǐng)域廣的特點(diǎn)，為了有效的調(diào)控并規(guī)范建筑市場(chǎng)，需要大量具有高素質(zhì)的工程造價(jià)管理人才參與其中。我院根據(jù)市場(chǎng)需求，于2011年開始開設(shè)工程造價(jià)專業(yè)，已連續(xù)招收三屆學(xué)生。在學(xué)院 “十二五” 規(guī)劃期內(nèi)，堅(jiān)持以服務(wù)為宗旨，以市場(chǎng)為導(dǎo)向，以就業(yè)為核心，以建筑企業(yè)崗位職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，以工學(xué)結(jié)合為突破口，構(gòu)建工學(xué)緊密結(jié)合的課程體系，力爭(zhēng)將工程造價(jià)專業(yè)辦成“人才培養(yǎng)符合市場(chǎng)需求，課程設(shè)置符合崗位要求，教學(xué)方式靈活多樣，師資隊(duì)伍力量雄厚”的學(xué)院重點(diǎn)專業(yè)，不斷提高本專業(yè)在省內(nèi)高職院校同類專業(yè)中的競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力。
我院明確畢業(yè)生的從業(yè)范圍和就業(yè)崗位，學(xué)生畢業(yè)后的就業(yè)去向主要是：建筑施工單位、裝飾裝修公司、工程咨詢公司、企事業(yè)單位的基建部門、房地產(chǎn)開發(fā)公司、監(jiān)理公司等。一般從單位工程預(yù)結(jié)算等基本工作開始做起。工程造價(jià)專業(yè)的畢業(yè)生被要求既能進(jìn)行土建預(yù)算又能進(jìn)行裝飾預(yù)算、安裝預(yù)算，既懂預(yù)算也懂施工；具有編制工程概算、預(yù)算，編制工程招標(biāo)標(biāo)底價(jià)及投標(biāo)報(bào)價(jià)的能力；并要求熟悉工程合同條件，建設(shè)項(xiàng)目各個(gè)階段工程造價(jià)控制的理論與方法，并能應(yīng)用于實(shí)際工作之中[2]。
本專業(yè)定位符合學(xué)院“主動(dòng)適應(yīng)地方和區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要，堅(jiān)持以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，走校企合作、工學(xué)結(jié)合的發(fā)展道路，立足珠三角，努力培養(yǎng)生產(chǎn)、建設(shè)、服務(wù)和管理第一線需要的高素質(zhì)技能型專門人才”的辦學(xué)思想和發(fā)展規(guī)劃。
二、高職工程造價(jià)專業(yè)在實(shí)際工作中存在的問題
自2011年設(shè)立工程造價(jià)專業(yè)以來，經(jīng)過教學(xué)實(shí)踐檢驗(yàn)、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，以及與兄弟院校交流探討，每年都對(duì)人才培養(yǎng)方案作適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。我院工程造價(jià)專業(yè)教學(xué)中存在的問題，主要體現(xiàn)為以下幾點(diǎn)：
1.識(shí)圖基本功不扎實(shí) 通過畢業(yè)指導(dǎo)老師對(duì)2011級(jí)學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)情況的跟蹤反饋，部分學(xué)生接觸實(shí)際工作，不能系統(tǒng)地識(shí)別一整套工程施工圖紙，使得對(duì)各部位構(gòu)造及施工工藝不了解；另外，鋼筋平法識(shí)圖能力差，鋼筋算量難度大。
2.教材建設(shè)滯后 知識(shí)更新較快，規(guī)范、定額的修訂，教材內(nèi)容滯后，給教學(xué)帶來了很大的不便。特別是計(jì)量與計(jì)價(jià)課程，需要依據(jù)廣東省定額、規(guī)范，找到以新定額新規(guī)范為依據(jù)編寫的教材更是難上加難。
3.專業(yè)技能的綜合應(yīng)用較差 工程的計(jì)量、計(jì)價(jià)能力是工程造價(jià)專業(yè)畢業(yè)生應(yīng)掌握得核心技能之一。通過在校學(xué)習(xí)理論知識(shí)并結(jié)合案例工程提高實(shí)踐能力，但面對(duì)實(shí)際工程的合同書、招投標(biāo)書、復(fù)雜的工程圖紙、變更修改、簽證單等，學(xué)生容易感到無從下手，其原因在于對(duì)切合實(shí)際工程的綜合實(shí)訓(xùn)課程訓(xùn)練不足[3]。
三、工程造價(jià)專業(yè)課程改革目標(biāo)
課程改革的主要目的是改變過去傳統(tǒng)的學(xué)分教育課程體系，形成以職業(yè)技能為導(dǎo)向的工程造價(jià)專業(yè)課程體系。具體目標(biāo)是：（1）專業(yè)基礎(chǔ)課程應(yīng)以“應(yīng)用”為目的，專業(yè)知識(shí)強(qiáng)調(diào)針對(duì)性與實(shí)用性；（2）強(qiáng)化職業(yè)技能訓(xùn)練，開發(fā)學(xué)生的職業(yè)能力，提高學(xué)生就業(yè)上崗的適應(yīng)能力，落實(shí)“項(xiàng)目化”實(shí)踐教學(xué)；（3）增強(qiáng)課程的實(shí)用性，形成案例教學(xué)，適應(yīng)行業(yè)和社會(huì)對(duì)應(yīng)用型人才的需求。
四、具體改革措施
1.加大制圖識(shí)圖基礎(chǔ)課課時(shí)
看懂圖紙是進(jìn)行計(jì)量計(jì)價(jià)的基本要求，只有透過施工圖紙正確地分析出項(xiàng)目工程的各部分構(gòu)造，才能準(zhǔn)確地算出項(xiàng)目的工程量及造價(jià)。制圖識(shí)圖基礎(chǔ)課包括工程制圖、建筑CAD，通過加大工程制圖、建筑CAD兩門課程的總學(xué)時(shí)，讓教師在學(xué)生掌握制圖基本技能后切入一個(gè)完整簡(jiǎn)單的案例工程，將所學(xué)的知識(shí)融會(huì)貫通，通過加深三維立體與三維視圖之間關(guān)系的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)三維空間想象能力。此外，職業(yè)技能課程“預(yù)算電算化”，在運(yùn)用造價(jià)軟件過程中，需要導(dǎo)入施工圖紙，學(xué)生掌握autoCAD制圖軟件操作為該課程打好基礎(chǔ)。
2.建筑工程計(jì)量與計(jì)價(jià)課程的改革
建筑工程計(jì)量與計(jì)價(jià)既為工程造價(jià)專業(yè)的一門主干課程，也是我院重點(diǎn)課程，為此在教學(xué)過程中更注重理論與實(shí)踐的結(jié)合，強(qiáng)調(diào)應(yīng)用。該課程安排在第三學(xué)期授課，更是計(jì)量與計(jì)價(jià)系列課程的入門課。為達(dá)到良好的教育效果，提高教學(xué)質(zhì)量，結(jié)合這三年的教學(xué)實(shí)踐，該課程要進(jìn)行以下幾點(diǎn)的改革：
2.1選擇適當(dāng)?shù)慕滩摹Ｄ壳昂芏喟姹镜挠?jì)量與計(jì)價(jià)教材版本過舊，沒有緊密地結(jié)合我省新定額新規(guī)范的更新改版，特別是在2013年工程量清單計(jì)價(jià)規(guī)范的發(fā)行，更難找到以此為編制依據(jù)的教材，教師在講授過程中只能挑選部分相應(yīng)的內(nèi)容講解，未形成相應(yīng)的教材體系。因此在教研室教學(xué)工作會(huì)議上提出，教師要形成一套成熟的講義，結(jié)合實(shí)驗(yàn)教學(xué)和研究成果，編制適合本校學(xué)生的教材，同時(shí)，將造價(jià)員考證的相關(guān)內(nèi)容也適當(dāng)安排在計(jì)量計(jì)價(jià)課程的教學(xué)中。
2.2形成案例教學(xué)模式。經(jīng)過三年的教學(xué)檢驗(yàn)，計(jì)量計(jì)價(jià)課程必須要通過幾個(gè)完整案例的教學(xué)，才能達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)應(yīng)用能力的目的。作為計(jì)量計(jì)價(jià)入門課程，所選案例結(jié)構(gòu)不能夠太復(fù)雜，構(gòu)件數(shù)量不能太多，但又涵蓋了所學(xué)的分部分項(xiàng)工程。學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，能夠獨(dú)立完成一份單位工程工程量計(jì)算表，編制施工圖預(yù)算書，進(jìn)而獲得成就感。相反，若案例工程過于復(fù)雜，學(xué)生在編制預(yù)算書過程中不能正確識(shí)圖，計(jì)算遭遇太多難題，則會(huì)大大打擊學(xué)習(xí)熱情。
2.3定額與規(guī)范的配套。工程造價(jià)離不開兩套重要的參考工具《廣東省建筑與裝飾工程綜合定額》《建設(shè)工程工程量清單計(jì)價(jià)規(guī)范》，由于參考書價(jià)格較高，難以做到每個(gè)學(xué)生配套一冊(cè)。但在課堂教學(xué)中，進(jìn)行計(jì)價(jià)時(shí)必須要查閱定額及規(guī)范，學(xué)生沒有參考書給授課帶來了很大的不便。為此，我院將學(xué)生進(jìn)行分組，以宿舍為單位，每組分配一套參考書，供上課及課后訓(xùn)練之用。另外，建筑工程計(jì)量與計(jì)價(jià)課程要逐步形成以定額為輔助教材。
3.職業(yè)技能課程的項(xiàng)目化教學(xué)模式
以相同的案例，貫穿建筑工程計(jì)量與計(jì)價(jià)、工程量清單計(jì)價(jià)、預(yù)算電算化，以及畢業(yè)設(shè)計(jì)的教學(xué)中，形成項(xiàng)目化教學(xué)模式。學(xué)生在建筑工程計(jì)量與計(jì)價(jià)課程中完成的案例工作，繼續(xù)以工程量清單計(jì)價(jià)的計(jì)價(jià)方式進(jìn)行投標(biāo)報(bào)價(jià)書的編制。通過計(jì)算工程量，將定額中的計(jì)算規(guī)則與清單計(jì)價(jià)規(guī)范中的計(jì)算規(guī)則進(jìn)行對(duì)比，加深理解，增強(qiáng)記憶。兩種計(jì)價(jià)模式下的工程造價(jià)的編制依據(jù)容易混淆，通過編制投標(biāo)報(bào)價(jià)書，運(yùn)用案例，分析二者的區(qū)別和聯(lián)系，為合理確定工程造價(jià)提供了正確的途徑。在預(yù)算電算化課堂上，用計(jì)價(jià)軟件對(duì)相同的案例進(jìn)行施工圖預(yù)算書的編制，通過對(duì)某工程實(shí)例進(jìn)行手算和軟件算量，對(duì)比兩算的過程和結(jié)果，分析以往計(jì)算錯(cuò)誤的原因，總結(jié)利弊，思考如何準(zhǔn)確、快速地計(jì)算工程量并完成套價(jià)。
另外，相同的案例也可應(yīng)用到工程招投標(biāo)與合同管理以及建設(shè)工程項(xiàng)目管理的課堂教學(xué)中。總之，
4.頂崗實(shí)習(xí)與畢業(yè)設(shè)計(jì)模塊
頂崗實(shí)習(xí)是工程造價(jià)專業(yè)實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)的重要實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，學(xué)生通過親自參與實(shí)際工程，使知識(shí)、能力、素質(zhì)得到提高。頂崗實(shí)習(xí)單位的確定，采用學(xué)生自主聯(lián)系實(shí)習(xí)單位和學(xué)校統(tǒng)一安排兩種形式，實(shí)訓(xùn)內(nèi)容為真實(shí)的工作環(huán)境下完成的工程造價(jià)管理工作，并按相應(yīng)的崗位職責(zé)進(jìn)行考核[4]。
畢業(yè)設(shè)計(jì)是大學(xué)專科層次教育教學(xué)中必須設(shè)置的一項(xiàng)實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，設(shè)計(jì)課題亦采用兩種形式：一是依據(jù)本人就業(yè)意向，設(shè)計(jì)題目源于工程實(shí)際，實(shí)用性強(qiáng)。二是由學(xué)院設(shè)定題目供學(xué)生選擇，適合沒有找到與造價(jià)相關(guān)實(shí)習(xí)單位的同學(xué)。兩種方式并行，目的在于使學(xué)生的專業(yè)基本能力、專業(yè)應(yīng)用能力、職業(yè)綜合能力得到鍛煉。
1.高職教育的基本特征
高職教育是我國(guó)高等教育體系的重要組成部分，是高等教育的一個(gè)獨(dú)立類型，是根據(jù)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)高等技術(shù)應(yīng)用性人才的迫切需要而產(chǎn)生的，是提高勞動(dòng)者素質(zhì)的有效途徑。高職教育的培養(yǎng)對(duì)象主要是高中畢業(yè)生，培養(yǎng)的是“擁護(hù)黨的基本路線，適應(yīng)生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)第一線需要的高等技術(shù)應(yīng)用性人才”，而不是學(xué)科性人才。必須牢牢把握高職教育的高等性、職業(yè)性、技術(shù)性和教育性特征。
“五雙十率”是指以雙元（產(chǎn)學(xué)結(jié)合和校企合作）、雙師、雙軌（理論教學(xué)體系和實(shí)踐教學(xué)體系）、雙訓(xùn)（校內(nèi)實(shí)訓(xùn)和校外實(shí)習(xí)）、雙證作為人才培養(yǎng)的基本措施（簡(jiǎn)稱“五雙”），以新生報(bào)到率、職業(yè)資格鑒定通過率、畢業(yè)生就業(yè)率、畢業(yè)生合格率、英語通過率、計(jì)算機(jī)通過率、用人單位滿意率、學(xué)生家長(zhǎng)滿意率、學(xué)生滿意率、教師滿意率（簡(jiǎn)稱“十率”）作為人才培養(yǎng)質(zhì)量的主要依據(jù)。
它系統(tǒng)闡述了如何培養(yǎng)學(xué)生和以什么為依據(jù)來檢驗(yàn)培養(yǎng)出的人才質(zhì)量，集中體現(xiàn)了“以服務(wù)為宗旨、以就業(yè)為導(dǎo)向，走產(chǎn)學(xué)研結(jié)合之路”的高職教育思想觀念。
二、“五雙?十率”人才培養(yǎng)模式的實(shí)踐
1.積極推進(jìn)產(chǎn)學(xué)結(jié)合、校企合作，構(gòu)建“雙元”機(jī)制
淄博職業(yè)學(xué)院于2004年12月24日成功召開了“淄博職業(yè)學(xué)院高等職業(yè)教育建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)”成立大會(huì)，討論并通過了“淄博職業(yè)學(xué)院高等職業(yè)教育建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)工作章程”，96家企業(yè)成為理事單位。各系根據(jù)服務(wù)面向，分別成立了各系專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)，制定章程，開展活動(dòng)，形成了院系兩級(jí)產(chǎn)學(xué)研合作管理體制，搭建了產(chǎn)學(xué)研緊密結(jié)合的平臺(tái)。
為進(jìn)一步推進(jìn)學(xué)院產(chǎn)學(xué)結(jié)合、校企合作，先后印發(fā)了《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)產(chǎn)學(xué)研合作教育工作的實(shí)施意見》、《關(guān)于加強(qiáng)與企業(yè)合作辦學(xué)工作的意見》、《關(guān)于積極開展校企聯(lián)合科研活動(dòng)的通知》等文件，健全了產(chǎn)學(xué)合作的機(jī)制，初步構(gòu)建了“雙元”體制機(jī)制。
2.內(nèi)培外引，專兼結(jié)合，建設(shè)“雙師”隊(duì)伍
學(xué)院先后出臺(tái)了《淄博職業(yè)學(xué)院參加專業(yè)實(shí)踐鍛煉實(shí)施意見》、《兼職教師管理辦法》和《雙師教師管理規(guī)定》，采取強(qiáng)力措施加強(qiáng)“雙師型”教師隊(duì)伍的建設(shè)。
一是組織教師深入生產(chǎn)、管理、服務(wù)第一線鍛煉，提高教師的實(shí)踐操作技能。三年來，學(xué)院共派出40名專業(yè)教師到企業(yè)參加實(shí)踐鍛煉和到職業(yè)教育師資培養(yǎng)培訓(xùn)基地參加師資培訓(xùn)。二是鼓勵(lì)教師考取各種職業(yè)資格、技能等級(jí)證。結(jié)合學(xué)院20個(gè)職業(yè)資格鑒定站和培訓(xùn)點(diǎn)的情況，鼓勵(lì)教師參加考評(píng)員培訓(xùn)，其學(xué)習(xí)培訓(xùn)費(fèi)由學(xué)院報(bào)銷一半，對(duì)所有參加培訓(xùn)和進(jìn)修提高的教師都記入教師業(yè)務(wù)檔案，作為崗位職務(wù)聘任和教師業(yè)務(wù)考核的重要依據(jù)，極大的提高了廣大教師的積極性，先后有119名教師考取相應(yīng)職業(yè)資格成為雙師型教師。三是直接引進(jìn)有實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)的一線技術(shù)專家和能手充實(shí)教師隊(duì)伍，僅2003年就引進(jìn)具有實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)的雙師教師103名，到2006年6月30日共引進(jìn)有實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)的雙師型教師147名。四是實(shí)行專兼結(jié)合，積極聘請(qǐng)企業(yè)一線的技術(shù)專家和骨干作為兼職教師承擔(dān)部分課程教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)任務(wù)，現(xiàn)各專業(yè)正式聘任兼職教師92人。目前學(xué)院專業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)課中“雙師素質(zhì)”教師有266人，基本建立了一支穩(wěn)定的“雙師”教師隊(duì)伍，為人才培養(yǎng)提供了保障。
3.建設(shè)理論和實(shí)踐并行的“雙軌”教學(xué)體系
學(xué)院在完善理論教學(xué)體系的同時(shí)，積極探索建立與理論教學(xué)體系相輔相成的相對(duì)獨(dú)立的實(shí)踐教學(xué)體系，實(shí)行“雙軌”并行。
自2002年以來，在制定教學(xué)計(jì)劃時(shí)，對(duì)理論和實(shí)踐教學(xué)均作出了明確規(guī)定，各專業(yè)除基本的課程實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)外，必須有綜合性設(shè)計(jì)、畢業(yè)實(shí)習(xí)、畢業(yè)設(shè)計(jì)等實(shí)踐環(huán)節(jié)，實(shí)踐教學(xué)學(xué)時(shí)不低于總學(xué)時(shí)的40%，并依據(jù)教學(xué)計(jì)劃制定理論和實(shí)踐教學(xué)大綱。
為突破實(shí)踐教學(xué)體系的建設(shè)的難點(diǎn)，2004年12月學(xué)院首屆教學(xué)研究立項(xiàng)課題就將實(shí)踐教學(xué)體系的建設(shè)作為重點(diǎn)立項(xiàng)進(jìn)行研究，《計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系的建設(shè)》、《旅游管理專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系的建立》、《市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)實(shí)踐教學(xué)研究》、《人力資源管理專業(yè)實(shí)踐教學(xué)研究》等被立項(xiàng)。
2005年4月，《淄博職業(yè)學(xué)院實(shí)踐教學(xué)體系研究》作為招標(biāo)課題又進(jìn)行了專門立項(xiàng)和資助。2005年9月，學(xué)院在總結(jié)前期實(shí)踐教學(xué)取得成績(jī)的基礎(chǔ)上，專門制定了《淄博職業(yè)學(xué)院實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)教學(xué)管理規(guī)定》、《淄博職業(yè)學(xué)院實(shí)踐教學(xué)工作規(guī)范》，極大促進(jìn)了“雙軌”教學(xué)體系的實(shí)施。對(duì)提高學(xué)生職業(yè)素質(zhì)和強(qiáng)化學(xué)生職業(yè)技能提供了保障。
4.校內(nèi)和校外“雙訓(xùn)”，實(shí)現(xiàn)就業(yè)“零距離”
高職教育培養(yǎng)的是一線需要的高等技術(shù)應(yīng)用性人才，學(xué)生就業(yè)即能上崗是對(duì)高職教育的基本要求。為保障學(xué)生就業(yè)即能上崗，本院堅(jiān)持在加強(qiáng)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)培養(yǎng)學(xué)生熟練職業(yè)技能的同時(shí)，積極探索建立校外實(shí)訓(xùn)基地，讓學(xué)生在真實(shí)的環(huán)境中鍛煉，實(shí)現(xiàn)就業(yè)“零距離”。學(xué)院每年不定期地開展與實(shí)訓(xùn)基地的交流、座談等活動(dòng)，實(shí)訓(xùn)基地也積極參與學(xué)院的專業(yè)建設(shè)，雙方合作層次不斷提高。目前本院各專業(yè)均建立了本專業(yè)的校內(nèi)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)基地，總數(shù)達(dá)129個(gè)，先后建立115個(gè)校外實(shí)訓(xùn)基地，為培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)技能和實(shí)現(xiàn)就業(yè)“零距離”提供了保障。
5、實(shí)施“雙證書”教育，增強(qiáng)就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力
本院根據(jù)《關(guān)于進(jìn)一步推動(dòng)職業(yè)學(xué)校實(shí)施職業(yè)資格證書制度的意見》要求，于2003年開始實(shí)施雙證書教育，出臺(tái)了《淄博職業(yè)學(xué)院學(xué)生持證畢業(yè)暫行規(guī)定》，要求各專業(yè)畢業(yè)生在獲得畢業(yè)證書的同時(shí)，還須獲得本專業(yè)的職業(yè)資格證書，并明確了各專業(yè)的職業(yè)資格證書。
為保證“雙證書”的順利實(shí)施，為學(xué)生考取職業(yè)資格證書提供方便，各專業(yè)積極建立職業(yè)技能鑒定站，目前已設(shè)立相關(guān)工種的職業(yè)技能鑒定培訓(xùn)基地8個(gè)。同時(shí)經(jīng)CEAC信息化培訓(xùn)認(rèn)證管理辦公室、中國(guó)教育技術(shù)協(xié)會(huì)、山東省旅游局批準(zhǔn)，設(shè)立相關(guān)行業(yè)認(rèn)證的鑒定培訓(xùn)基地9個(gè)。此外學(xué)院還被確定為全國(guó)計(jì)算機(jī)等級(jí)考試考點(diǎn)和山東省普通話培訓(xùn)測(cè)試站。至此，學(xué)院設(shè)立的職業(yè)技能鑒定基地和培訓(xùn)點(diǎn)已涵蓋所有專業(yè)的相關(guān)工種，為各專業(yè)教學(xué)計(jì)劃提出的職業(yè)技能證書和行業(yè)認(rèn)證證書的實(shí)施提供了保障。
6.以“十率”作為人才培養(yǎng)質(zhì)量的主要依據(jù)
我院在加強(qiáng)各種機(jī)制建設(shè)和基本設(shè)施建設(shè)的同時(shí)，學(xué)院黨委適時(shí)提出了學(xué)院工作中心應(yīng)逐步轉(zhuǎn)移到內(nèi)涵建設(shè)和提高人才培養(yǎng)質(zhì)量上來。
2005年5月學(xué)院出臺(tái)了《關(guān)于2005年質(zhì)量教育方案的通知》，對(duì)質(zhì)量教育的任務(wù)、質(zhì)量教育的內(nèi)容、質(zhì)量教育的實(shí)施、質(zhì)量教育的組織等作出了明確要求，將報(bào)到率、就業(yè)率、職業(yè)技能證書獲取率、計(jì)算機(jī)通過率、英語通過率、畢業(yè)生合格率、學(xué)生滿意率、學(xué)生家長(zhǎng)滿意率、用人單位滿意率、教師滿意率（簡(jiǎn)稱“十率”）作為質(zhì)量目標(biāo)考核對(duì)象，對(duì)評(píng)估指標(biāo)體系有明確規(guī)定的采用規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)沒有規(guī)定的，根據(jù)實(shí)際情況確定標(biāo)準(zhǔn)。
為保證“十率”的順利實(shí)施，必須有機(jī)制來保障，學(xué)院規(guī)定，“十率”考核以專業(yè)為單位，凡有畢業(yè)生的專業(yè)全部參加考核。在實(shí)施“十率”的過程中堅(jiān)持“軟硬結(jié)合”和“專業(yè)單位職能部門結(jié)合”的原則。
硬六率（即報(bào)到率、就業(yè)率、職業(yè)技能證書獲取率、計(jì)算機(jī)通過率、英語通過率、畢業(yè)生合格率）以職能部門考核為主；軟四率（學(xué)生滿意率、學(xué)生家長(zhǎng)滿意率、用人單位滿意率、教師滿意率）以專業(yè)自身考核為主；學(xué)生滿意率一是可通過學(xué)生評(píng)教來反映，因我院已制定了一套科學(xué)可行又采用現(xiàn)代管理技術(shù)的考核體系，執(zhí)行起來較容易，又可避免重復(fù)勞動(dòng)。二是可通過學(xué)生問卷來進(jìn)行，學(xué)生問卷設(shè)計(jì)必須科學(xué)可行，又能真實(shí)反映情況，可探索實(shí)施。
學(xué)生家長(zhǎng)滿意率可通過學(xué)生家長(zhǎng)問卷、到學(xué)生家中走訪、電話訪談等方式進(jìn)行，也可結(jié)合“給學(xué)生家長(zhǎng)的一封信”的反饋信息來進(jìn)行。用人單位滿意率主要通過畢業(yè)生跟蹤調(diào)查、采取問卷形式進(jìn)行。教師滿意率可通過對(duì)學(xué)生的素質(zhì)能力測(cè)試來進(jìn)行，各專業(yè)制定畢業(yè)生素質(zhì)和能力測(cè)試指標(biāo)，各專業(yè)成立由班主任、輔導(dǎo)員、專業(yè)課教師、兩課體育教師、畢業(yè)實(shí)習(xí)畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)教師組成的素質(zhì)能力測(cè)試小組來進(jìn)行，以本專業(yè)畢業(yè)生的平均素質(zhì)能力測(cè)試成績(jī)作為教師滿意率，積極探索新的考核方法和手段。
三、“五雙?十率”人才培養(yǎng)模式的思考
淄博職業(yè)學(xué)院積極探索和實(shí)踐“五雙?十率”人才培養(yǎng)模式，盡管在人才培養(yǎng)工作上取得了一些成績(jī)，但在軟件和內(nèi)涵發(fā)展方面，還有大量的工作要做，主要有以下方面：
1.在產(chǎn)學(xué)結(jié)合校企合作上，企業(yè)的積極性還不夠，國(guó)家的配套政策還不完善，學(xué)院為企業(yè)提供的服務(wù)上還不夠主動(dòng)，有很大潛力可挖。
2.雙師教師的評(píng)聘政策還不健全，建立適合高職院校的雙師教師評(píng)聘制度還有待探索和國(guó)家相關(guān)政策的盡快出臺(tái)。
3.校外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)和利用上，因?qū)W生到一線實(shí)訓(xùn)直接影響企業(yè)生產(chǎn)，還不能完全接受學(xué)生的實(shí)訓(xùn)，如何更好地銜接還需探索。
4.實(shí)踐教學(xué)體系建設(shè)還有大量工作要做，實(shí)踐教學(xué)理論研究還有許多亟待解決的問題。
5.雙證實(shí)施上，部分專業(yè)目前還無沒進(jìn)行高級(jí)工的鑒定，導(dǎo)致學(xué)生畢業(yè)時(shí)只能考取中級(jí)工，這與高職培養(yǎng)目標(biāo)還不相符。
根據(jù)畢業(yè)實(shí)習(xí)安排在四年級(jí)第二學(xué)期，一方面是對(duì)前三年專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)和鞏固，另一方面是為隨后的畢業(yè)設(shè)計(jì)做鋪墊，讓我們對(duì)水利樞紐工程的設(shè)計(jì)和具體建設(shè)有一個(gè)較全面的認(rèn)識(shí)，因此這次實(shí)習(xí)相對(duì)于前面的認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)、單項(xiàng)實(shí)習(xí)更有意義。學(xué)院統(tǒng)籌安排下，我們02級(jí)水工、農(nóng)水、水動(dòng)三個(gè)專業(yè)于2006年2月25日踏上了此次畢業(yè)設(shè)計(jì)之路。目的地是世界級(jí)工程——三峽水利樞紐工程。
在實(shí)習(xí)教師小組的幾位老師安排下我們的實(shí)習(xí)流程基本定型在上午聽專題報(bào)告，下午做專項(xiàng)參觀實(shí)習(xí)。報(bào)告內(nèi)容可以概括為：三峽樞紐概況認(rèn)識(shí)、壩工設(shè)計(jì)、葛洲壩水利樞紐(此三項(xiàng)講座內(nèi)容由三峽總公司高工李君林老先生主講)；三峽水電站設(shè)計(jì)、三峽工程建設(shè)監(jiān)理概述、三峽水利樞紐截流工程、工程建設(shè)監(jiān)理發(fā)展概況（此三項(xiàng)由三峽發(fā)展公司李先鎮(zhèn)副總監(jiān)主講）；長(zhǎng)江航運(yùn)及三峽通航建筑物（三峽總公司建設(shè)部鄧朝高工主講）；施工機(jī)械（原三峽設(shè)備處處長(zhǎng)主講）。參觀內(nèi)容有：三峽展覽館、壩頂及120棧橋、右岸廠房及三期圍堰、下岸溪料場(chǎng)、三期工程砼拌和樓、葛洲壩電廠。
通過這次實(shí)習(xí)，我對(duì)水工專業(yè)在工程實(shí)踐中的工作對(duì)象、面臨問題及解決辦法有了一個(gè)較為全面的理解。鞏固專業(yè)知識(shí)的同時(shí)也增加了行業(yè)責(zé)任感，實(shí)習(xí)的日子里也加深了同學(xué)友誼，鍛煉了團(tuán)隊(duì)精神。現(xiàn)將實(shí)習(xí)的有關(guān)專業(yè)認(rèn)識(shí)和個(gè)人感想分兩部分總結(jié)報(bào)告如下：
第一部分專題報(bào)告總結(jié)
總結(jié)實(shí)習(xí)期間專家報(bào)告的內(nèi)容，將這些報(bào)告整理成如下幾方面陳述：
一、三峽水利樞紐概況
三峽水利樞紐壩址位于西陵峽的三斗坪，距葛洲壩工程38km，是一座具有防洪、發(fā)電、航運(yùn)、環(huán)保以及養(yǎng)殖、供水等巨大綜合利用效益的特大型水利水電工程。整個(gè)工程包括一座混凝土重力壩，泄水閘，兩岸壩后式水電站，右岸地下廠房，一座永久性通航船閘和一架垂直升船機(jī)。三峽工程建筑由大壩、水電站廠房和通航建筑物三大部分組成。大壩壩頂總長(zhǎng)2309m，壩頂高程185m，水電站左岸設(shè)14臺(tái)，右岸12臺(tái)，總裝機(jī)26臺(tái)（*32臺(tái)）單機(jī)容量70萬千瓦（注：另還有地下廠房6臺(tái)機(jī)組和2臺(tái)5萬千瓦廠用發(fā)電機(jī)），總裝機(jī)容量為1820萬千瓦（*22400萬千瓦），年發(fā)電量847億千瓦時(shí)。通航建筑物位于左岸，永久通航建筑物為雙線五級(jí)船閘及單線一級(jí)垂直升船機(jī)。
三峽工程分三期，總工期17年。一期5年（1992——1997年），主要工程除準(zhǔn)備工程外，主要進(jìn)行一期圍堰填筑，導(dǎo)流明渠開挖。修筑混凝土縱向圍堰，以及修建左岸臨時(shí)船閘（120米高），并開始修建左岸永久船閘、升船機(jī)及左岸部分砼壩段的施工。
一期工程在1997年11月大江截流后完成，長(zhǎng)江水位從原68m提高到88m。己建成的導(dǎo)流明渠，可承受最大水流量為20000m3／s，長(zhǎng)江航運(yùn)不會(huì)因此受到很大影響。可以保證第一期工程施工期間不斷航。
二期工程6年（1988-2003年），工程主要任務(wù)是修筑二期圍堰，左岸大壩的電站設(shè)施建設(shè)及機(jī)組安裝，同時(shí)繼續(xù)進(jìn)行并完成永久船閘、升船機(jī)的施工，2003年6月1～15日大壩蓄水至135m高，圍水至長(zhǎng)江萬縣市境內(nèi)。張飛廟被淹沒，長(zhǎng)江三峽的激流險(xiǎn)灘再也見不到，水面平緩，三峽內(nèi)江段將無上、下水之分。永久通航建成啟用，7月10日左岸首臺(tái)機(jī)組發(fā)電。
三期工程6年（2003一2009年）．本期進(jìn)行的右岸大壩和電站的施工，并繼續(xù)完成全部機(jī)組安裝。屆時(shí)，三峽水庫將是一座長(zhǎng)遠(yuǎn)600km，最寬處達(dá)2000m，面積達(dá)10000km2，水面平靜的峽谷型水庫。水庫平均水深將比現(xiàn)在增加10～100m。最終正常冬季蓄水水位為175米，夏季考慮防洪，可以控制在145m左右，每年將有近30m的升降變化，水庫蓄水后，壩前水位提高近100m，其中有些風(fēng)景和名勝古跡會(huì)受一些影響。
三峽水利樞紐效益顯著，擁有防洪、發(fā)電、航運(yùn)、南水北調(diào)、漁業(yè)及旅游等綜合效益。同時(shí)也存在許多問題，如投資、技術(shù)、移民、生態(tài)、水質(zhì)、人文景觀等。但是在工程進(jìn)展至今的現(xiàn)實(shí)表明，這些問題都能得到妥善解決的。
二、重要水工建筑物
1、擋水大壩及泄水建筑物
（1）任務(wù)：擋水、泄洪、排沙。
（2）壩型及主要尺寸：攔河大壩為混凝土重力壩，壩長(zhǎng)2309m，壩頂高程185m，最大壩高185－4＝181m，最大底寬126m（廠房壩段181m），頂寬15～40m，大壩砼工程量1600萬立方米。
（3）設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)：千年一遇洪水設(shè)計(jì)；萬年一遇洪水+10％校核校核洪水時(shí)壩址最大下泄流量102500m3/s。
（4）泄洪建筑：泄洪壩段位于河床中部，總長(zhǎng)483m，設(shè)有22個(gè)表孔和23個(gè)泄洪深孔，其中深孔進(jìn)口高程90m，孔口尺寸為7×9m；表孔孔口寬8m，溢流堰頂高程158m，表孔和深孔均采用鼻坎挑流方式進(jìn)行消能。
2、水電站
電站壩段位于泄洪壩段兩側(cè)，設(shè)有電站進(jìn)水口。進(jìn)水口底板高程為108m。壓力輸水管道為背管式，內(nèi)直徑12.40m，采用鋼筋混凝土受力結(jié)構(gòu)。水電站采用壩后式布置方案，共設(shè)有左、右兩組廠房和地下廠房。共安裝32臺(tái)水輪發(fā)電機(jī)組，其中左岸廠房14臺(tái)，右岸廠房12臺(tái)，地下廠房6臺(tái)。水輪機(jī)為混流式，轉(zhuǎn)輪直徑10m，最大水頭113m，額定流量966m3/s，機(jī)組單機(jī)額定容量70萬千瓦。
3、通航建筑物
通航建筑物包括永久船閘和升船機(jī)（德國(guó)合作方正在技術(shù)公關(guān)中，計(jì)劃用螺旋桿技術(shù)取代原計(jì)劃的鋼纜繩提升技術(shù)），均位于左岸。
永久船閘為雙線五級(jí)連續(xù)梯級(jí)船閘。單級(jí)閘室有效尺寸為280×34×5m（長(zhǎng)×寬×坎上最小水深），可通過萬噸級(jí)船隊(duì)。升船機(jī)為單線一級(jí)垂直提升式設(shè)計(jì)，承船廂設(shè)計(jì)有效尺寸為120×18×3.5m，一次可通過一條3000噸的客貨輪。承船廂設(shè)計(jì)運(yùn)行時(shí)總重量為11800噸，總提升力為6000萬牛頓。
三、三峽工程的綜合效益
三峽工程是中國(guó)、也是世界上最大的水利樞紐工程，是治理和開發(fā)長(zhǎng)江的關(guān)鍵性骨干工程。三峽工程水庫正常蓄水位175m，總庫容393億m3；水庫全長(zhǎng)600余km，平均寬度1.1km；水庫面積1084km2。它具有防洪、發(fā)電、航運(yùn)、旅游等巨大的綜合效益。
1、防洪
經(jīng)三峽水庫調(diào)蓄，在上游形成庫容為393億m3的河道型水庫，可調(diào)節(jié)防洪庫容達(dá)221.5億m3，能有效地?cái)r截宜昌以上來的洪水，大大削減洪峰流量，使荊江河段防洪標(biāo)準(zhǔn)由現(xiàn)在的約十年一遇提高到百年一遇。遇千年一遇的特大洪水，可配合荊江分洪等分蓄洪工程的運(yùn)用，防止荊江河段兩岸發(fā)生干堤潰決的毀滅性災(zāi)害，減輕中下游洪災(zāi)損失和對(duì)武漢市的洪水威脅，并可為洞庭湖區(qū)的治理創(chuàng)造條件。
2、發(fā)電
三峽工程最直接的經(jīng)濟(jì)效益是發(fā)電。三峽水電站總裝機(jī)容量1820萬千瓦（*22400萬千瓦），年平均發(fā)電量846.8億千瓦時(shí)。主管三峽發(fā)電的長(zhǎng)江電力現(xiàn)已將三峽電能搭接上4條大電網(wǎng)，它將為經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)、能源短缺的華東、華中和華南等地區(qū)提供可靠、廉價(jià)、清潔的可再生能源，對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和減少環(huán)境污染起到重大的作用。
三峽工程所提供的電力資源，如果以火電來算，就意味著要多修建10座180萬千瓦級(jí)的火電站。
3、航運(yùn)
三峽水庫將顯著改善宜昌至重慶660公里的長(zhǎng)江航道，萬噸級(jí)船隊(duì)可直達(dá)重慶港（重慶成為深水港）。航道單向年通過能力可由現(xiàn)在的約1000萬噸提高到5000萬噸，運(yùn)輸成本可降低35-37%。經(jīng)水庫調(diào)節(jié)，宜昌下游枯水季最小流量，可從現(xiàn)在的3000立方米/秒提高到5000立方米/秒以上，使長(zhǎng)江中下游枯水季航運(yùn)條件也得到較大的改善。
4、旅游
三峽水庫蓄水使老三峽景觀重新組合，并遷移保護(hù)了大量文物，在庫區(qū)一支流又開發(fā)出原始生態(tài)的小三峽旅游區(qū)。工程建設(shè)本身也是一個(gè)難得的景觀。
四、三峽工程建設(shè)中的問題
1、投資和效益問題
三峽工程靜態(tài)投資900.9億元（1993年物價(jià)），工程完成時(shí)動(dòng)態(tài)投資約2000余億元。三峽工程投資來源有：國(guó)家貸款，國(guó)有電站電價(jià)每千瓦時(shí)加價(jià)0.4～0.7分錢，葛洲壩水電站，三峽水電站發(fā)電收入等。預(yù)計(jì)在三峽工程建成后十年內(nèi)，總的工程投資本息，包括工程費(fèi)和移民費(fèi)，都能用電費(fèi)收入償還，防洪、航運(yùn)等沒有分?jǐn)偼顿Y。而三峽工程防洪、發(fā)電、航運(yùn)等效益是長(zhǎng)期的，還有巨大的社會(huì)效益。同時(shí)應(yīng)用長(zhǎng)江電力上市融資，陸續(xù)滾動(dòng)開發(fā)金沙江上游溪洛渡、向家壩、白鶴灘、烏東德四大巨型電站。
2、泥沙問題
長(zhǎng)江宜昌段年輸沙量5.3億噸，將淤塞三峽水庫。水庫正常擋水位175m高程，總庫容393億m3，死水位145m高程，死庫容172億m3，防洪庫容221億m3，蓄水調(diào)節(jié)庫容165億m3。水庫運(yùn)行方案為：汛期限制水位145m高程，3年一遇洪水56700m3/s以下不調(diào)洪，經(jīng)泄深孔和水電站暢泄，可減少水庫沙淤積。來大洪水，水庫調(diào)洪，仍下泄56700m3/s；汛后沖水庫淤積。九月水庫開始蓄水，約兩個(gè)月到正常蓄水位175m高程。次年汛前庫水位降至155m高程，利用蓄水發(fā)電。在155m水位，可保持川江航運(yùn)。到汛期，水位又降至145m水位，由于當(dāng)時(shí)流量大，仍可保持川江航運(yùn)。這是創(chuàng)新的水庫運(yùn)行方案。經(jīng)專家實(shí)驗(yàn)及經(jīng)驗(yàn)結(jié)論，三峽淤沙平衡在30年以后。
3、高邊坡問題
經(jīng)詳細(xì)地質(zhì)調(diào)查，三峽水庫庫岸有若干潛在滑坡，大的可達(dá)數(shù)百萬m3。但是離壩址最近的潛在滑坡，也遠(yuǎn)于26km，如發(fā)生滑坡，激起的沖擊波到壩前消減到2～3m高，不影響大壩安全。此外，庫岸如發(fā)生滑波，由于水庫寬深，不會(huì)影響航運(yùn)。此次實(shí)習(xí)我們親眼見證了，庫區(qū)及壩址區(qū)兩岸邊坡都采用了大量錨索和錨桿，邊坡問題處理良好。
4、樞紐工程系列技術(shù)問題
三峽樞紐185m高混凝土重力壩和1820萬kW·h發(fā)電廠房，工程量大，但都是常規(guī)工程，我國(guó)有較多經(jīng)驗(yàn)。局部地基穩(wěn)定問題經(jīng)過處理，能滿足安全要求。70萬kW水輪發(fā)電機(jī)組，首批從國(guó)外進(jìn)口，后由國(guó)內(nèi)自制。較復(fù)雜的是雙線五級(jí)船閘，在巖岸內(nèi)深挖，最高邊坡達(dá)170m，下部閘室垂直60m。但是在三峽建設(shè)者們的努力下永久船閘已經(jīng)順利投入使用，至今未見異常。還有3000t客輪的升船機(jī)目前正由德國(guó)研究。
5、庫區(qū)移民問題
三峽水庫將淹沒陸地面積632平方公里，涉及重慶市、湖北省的20個(gè)縣（市）。三峽水庫淹沒涉及城市2座、縣城11座、集鎮(zhèn)116個(gè)；受淹沒或淹沒影響的工礦企業(yè)1599家，水庫淹沒線以下共有耕地2.45萬公頃；淹沒公路824.25公里，水電站9.22萬千瓦；淹沒區(qū)房屋面積為3459.6萬平方米，淹沒區(qū)居住的總?cè)丝跒?4.41萬人（其中農(nóng)業(yè)人口36.15萬人）。考慮到建設(shè)期間內(nèi)的人口增長(zhǎng)和二次搬遷等其它因素，三峽水庫移民安置的動(dòng)態(tài)總?cè)丝趯⑦_(dá)到113萬人。國(guó)家在三峽工程建設(shè)中，實(shí)行開發(fā)性移民方針，由有關(guān)人民政府組織領(lǐng)導(dǎo)移民安置工作，統(tǒng)籌使用移民經(jīng)費(fèi)，合理開發(fā)資源，以農(nóng)業(yè)為基礎(chǔ)、農(nóng)工商結(jié)合，通過多渠道、多產(chǎn)業(yè)、多形式、多方法妥善安置移民，移民的生活水平達(dá)到或者超過原有水平，并為三峽庫區(qū)長(zhǎng)遠(yuǎn)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展和移民生活水平的提高創(chuàng)造條件。
6、生態(tài)環(huán)境問題
修建三峽工程對(duì)生態(tài)環(huán)境有利方面為：防治下游土地和城鎮(zhèn)淹沒，減少火電空氣污染，改善局部氣候，水庫可發(fā)展?jié)O業(yè)等。對(duì)生態(tài)不利方面為：淹沒耕地30余萬畝，果地20余萬畝，移民到庫邊高地，將破壞生態(tài)環(huán)境，水庫靜水減弱污水自凈能力，惡化水質(zhì)，影響野生動(dòng)物（如中華鱘）的繁殖等。工程進(jìn)展至今表明：保護(hù)生態(tài)環(huán)境雖有難度，但必須解決也可以解決。
五、三峽工程建設(shè)監(jiān)理
建設(shè)監(jiān)理是以某些條文法規(guī)或行業(yè)準(zhǔn)則為依據(jù)，對(duì)一項(xiàng)工程建設(shè)行為進(jìn)行監(jiān)視、督察與評(píng)價(jià)建議的活動(dòng)。三峽工程是個(gè)世界級(jí)超級(jí)工程，其中有不少國(guó)際合作項(xiàng)目，所以建設(shè)監(jiān)理遵循如下原則：
（1）科學(xué)性、公證性、權(quán)威性；
（2）參照國(guó)際管理；
（3）結(jié)合我國(guó)具體國(guó)情；
（4）發(fā)展工程建設(shè)領(lǐng)域市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)，打破壟斷。
三峽工程的建設(shè)采用四種制度并行，即業(yè)主負(fù)責(zé)制、招標(biāo)承包制、建設(shè)監(jiān)理制、合同管理制，四種制度相輔相成共同打造精品工程。
三峽工程的建設(shè)監(jiān)理從進(jìn)度控制、質(zhì)量控制、造價(jià)控制三方面開展。進(jìn)度控制方面，將總進(jìn)度計(jì)劃分解為階段性計(jì)劃即年、季、月、周、日進(jìn)行控制，或分解為單項(xiàng)工程進(jìn)度控制；從工程量計(jì)劃和工程形象計(jì)劃出發(fā)進(jìn)行控制；對(duì)于關(guān)鍵線路和非關(guān)鍵線路采用不同控制強(qiáng)度。質(zhì)量控制方面，以現(xiàn)場(chǎng)控制與主動(dòng)控制為主，以單元工程為基礎(chǔ)，單元工序?yàn)榄h(huán)節(jié)，關(guān)鍵點(diǎn)旁站，全過程跟蹤的控制方式。造價(jià)控制方面，根據(jù)有關(guān)合同法條款，在維護(hù)業(yè)主與承包商合法利益的基礎(chǔ)上進(jìn)行合同內(nèi)和合同外的復(fù)合管理。
六、三峽施工機(jī)械
因?yàn)槿龒{工程巨大，經(jīng)濟(jì)意義和政治意義都比較大，在很多方面采用了很多特殊照顧，在施工機(jī)械方面也不例外。為了保證工程建設(shè)順利進(jìn)行，三峽總公司耗費(fèi)22億人民幣提前購置了170多臺(tái)套施工設(shè)備。其中包括開挖機(jī)械（如：H1355液壓挖掘機(jī)、992D液壓裝載機(jī)、D10N推土機(jī)、16G平地機(jī)、LM-500C液壓鉆機(jī)等）；起重機(jī)械（如：CC1800洐架履帶式起重機(jī)、KMK6200汽車起重機(jī)、浮吊船、橋式起重機(jī)等）；運(yùn)輸設(shè)備（如：3307自卸汽車、777C自卸汽車、側(cè)卸式砼運(yùn)輸車、平板拖車等）；砂石系統(tǒng)機(jī)械（如：DB2000/35側(cè)式懸臂推料機(jī)、MD2200頂帶機(jī)、塔帶機(jī)、胎帶機(jī)等）。這些施工機(jī)械為三峽的建設(shè)做出了巨大的貢獻(xiàn)。
七、葛洲壩水利樞紐
長(zhǎng)江流出三峽，江面突然由二三百米展寬到兩千多米，出南津關(guān)（湖北宜昌附近）三千米的地方，被葛洲壩和西壩兩個(gè)小島將江面一分為三，分別叫做大江、二江、三江。被稱作“萬里長(zhǎng)江第一壩”的葛洲壩水利樞紐工程就建在這里，大壩全長(zhǎng)2561米，高70米。葛洲壩工程具有發(fā)電、改善航道等綜合效益。電站裝機(jī)容量271.5萬kW，單獨(dú)運(yùn)行時(shí)保證出力76.8萬kW，年發(fā)電量157億kW·h（三峽工程建成以后保證出力可提高到158萬～194萬kW，年發(fā)電量可提高到161億kW·h）。電站以500kv和220kv輸電線路并入華中電網(wǎng)，并通過500kV直流輸電線路向距離1000km的上海輸電120萬kW。庫區(qū)回水110～180km，使川江航運(yùn)條件得到改善。水庫總庫容15.8億m3，由于受航運(yùn)限制；近期無調(diào)洪削峰作用。三峽工程建成后，可對(duì)三峽工程因調(diào)洪下泄不均勻流量起反調(diào)節(jié)作用，有反調(diào)節(jié)庫容8500萬m3。
工程主要建筑物有船閘、河床式廠房、泄水閘、沖沙閘、左岸土石壩和右岸混凝土重力壩。大壩全長(zhǎng)2606.5m，兩側(cè)布置三江、大江兩線航道，航道與泄水閘之間分別布置二江及大江電廠。二江電站廠房裝有7臺(tái)低水頭旋漿式水輪發(fā)電機(jī)組，共96.5萬kW。大江廠房裝機(jī)14臺(tái)，單機(jī)容量12.5萬kW，共175萬kW。為了保證長(zhǎng)江航運(yùn)，在大江和三江上共建了三座船閘，大江一號(hào)船閘和三江二號(hào)船閘，閘室尺寸280*34*5米，可通過萬噸級(jí)輪船和大型船隊(duì)，三江三號(hào)船閘，閘室尺寸120*18*3.5米，主要用于通過3000噸以下的客貨輪。
第二部分參觀感想
實(shí)習(xí)中安排的參觀都是與上午報(bào)告相對(duì)應(yīng)的，這樣更有針對(duì)性，也讓我們的認(rèn)知更深入。
一、參觀三峽展覽館
聽完關(guān)于三峽樞紐概況的報(bào)告，培訓(xùn)中心安排我們參觀三峽展覽館，對(duì)整個(gè)工程先有個(gè)宏觀認(rèn)識(shí)。展覽館內(nèi)陳列了三峽工程歷史沿革、三峽樞紐模型、砼澆注塔帶機(jī)模型、機(jī)組模型、永久船閘模型、三峽景觀模型等。我當(dāng)晚做打油詩兩首記錄參觀感想：
（一）靜如龍鐘動(dòng)如潮，風(fēng)雨十七年，昨日煙云今亦搖。滄桑過百載。大江東去一如舊，盛世樹高峽，壁立千仞不尋常。利濟(jì)千秋代。
（二）猿啼輕舟已無存，館內(nèi)存動(dòng)靜，鐵輪呼嘯人喑喑。平圖記功勛。沒礁成湖萬古唱，華夏鑄奇跡，神女離峰欲如嫦。神州三峽行。
二、壩頂及120棧橋參觀
這次參觀安排在壩工設(shè)計(jì)專題報(bào)告之后。上壩時(shí)壩體昨岸施工基本完成，等待右岸施工到達(dá)預(yù)期要求再全線澆灌封頂。此次參觀主要對(duì)擋水建筑、泄水建筑和分期建設(shè)進(jìn)行深入了解。大壩蓄水水位139m，在三期圍堰保護(hù)下右岸廠房正在緊張施工，壩頂可以眺望茅坪溪堤壩和秭歸新城。120棧橋上可以觀察泄水表孔和深孔以及壩體橫縫，同時(shí)可以看到升船機(jī)施工。因?yàn)樵诖髩紊嫌H眼目睹這一巨型工程的雄姿，感慨頗深，留詩句如下：
（一）（二）寶島樹峽江作湖，男兒立志建三峽，九歌尤唱秭歸殊。癡心不改復(fù)春夏。茅坪高墻利千戶，削島鑿峰成功業(yè)，驅(qū)閘江航變通途。蛟龍懼嘆變小蝦。
三、右岸廠房施工現(xiàn)場(chǎng)參觀
三峽右岸壩后式電站，設(shè)計(jì)安裝12臺(tái)單機(jī)70萬千瓦機(jī)組，另還設(shè)計(jì)建設(shè)地下廠房裝機(jī)6臺(tái)機(jī)組。現(xiàn)場(chǎng)壓力鋼管外包砼已經(jīng)拆模，渦殼層安裝也在緊鑼密鼓進(jìn)行。目前由中水集團(tuán)下屬三、七、八局的聯(lián)營(yíng)體，四局、十四局聯(lián)營(yíng)的青云公司承包施工，由華東院、西北院、三峽發(fā)展公司等負(fù)責(zé)監(jiān)理工作。小詩兩首表達(dá)參觀感受：
（一）(二)拌和澆注施工緊，青云結(jié)合實(shí)力強(qiáng)，立模布筋技藝精。三七八聯(lián)不相讓。巨型引管樓中架，業(yè)主咨詢齊控制，定轉(zhuǎn)吊裝民工勤。殊途同歸共榮光。
四、參觀下岸溪料場(chǎng)、三期拌和樓
下岸溪斑狀花崗巖料場(chǎng)，位于長(zhǎng)江左岸下岸溪雞公嶺，距壩址約12km，地面高程200～576m。料場(chǎng)出露的基巖主要是前震旦系斑狀花崗巖，花崗巖巖體表面普遍有一層風(fēng)化殼，其分布規(guī)律是山背風(fēng)化層最厚(39.5m)，料場(chǎng)平均風(fēng)化厚29.43m，巖石的主要質(zhì)量技術(shù)指標(biāo)符合(SDJ17-78)規(guī)程要求，貯量為4734.9萬m3。三峽工程二、三期工程需由下岸溪料場(chǎng)加工人工砂1171萬m3，三期工程需人工碎石590萬m3。
下岸溪人工砂石加工系統(tǒng)設(shè)備配置表：
車間設(shè)備臺(tái)數(shù)單臺(tái)生產(chǎn)能力(t/h)
粗碎PX900/502600
50/65MK-Ⅱ21200-1700
二破HP500ST-C3580
預(yù)篩分2YAH214861200
三破HP500ST-F、PYT-Z222732580200-580
篩分2YKR246010250-800
超細(xì)碎B90005100-150
棒磨機(jī)MBZ2136640-50
1號(hào)拌和樓是國(guó)產(chǎn)的特大型拌和樓，承擔(dān)著三峽三期混凝土主供任務(wù)。右岸高程150拌和及輸送系統(tǒng)由兩座拌和樓、兩座制冷樓和三條塔帶機(jī)供料線組成，是三峽右岸工程最大的混凝土主供設(shè)備。它的前身是原79拌和系統(tǒng)，其常態(tài)混凝土生產(chǎn)能力為每小時(shí)640立方米，碾壓混凝土生產(chǎn)能力為每小時(shí)600立方米。系統(tǒng)建設(shè)開始于2001年4月份。至2002年投入運(yùn)行以來，為RCC圍堰提前完工和創(chuàng)多項(xiàng)世界紀(jì)錄創(chuàng)造了條件，為實(shí)現(xiàn)三峽工程按期實(shí)現(xiàn)蓄水、通航、發(fā)電目標(biāo)作出了突出貢獻(xiàn)。
在三期主體混凝土施工中，1號(hào)拌和樓滿足了工程進(jìn)度要求，并創(chuàng)出單樓混凝土拌制月產(chǎn)110166.5立方米，日前4673立方米、班產(chǎn)1737立方米的世界記錄。同時(shí)，施工質(zhì)量、安全生產(chǎn)實(shí)現(xiàn)“雙零”目標(biāo)。該拌和樓還連續(xù)3年被三峽總公司授予“紅旗設(shè)備”。
在這里的感想記錄為兩首小詩：（一）（二）十二成坎二十梯，下岸有溪注長(zhǎng)江，鉆爆挖運(yùn)破篩洗。供應(yīng)石料千萬方。斑狀花崗巖質(zhì)好，一號(hào)拌樓任務(wù)大，精拌細(xì)和砼墻立。設(shè)備精良創(chuàng)輝煌。
（注：下岸溪料場(chǎng)每階12m，共20階）
五、參觀葛洲壩水電站
因?yàn)楣こ桃呀?jīng)建成多年，又是封閉式管理，我們只能作一般感性認(rèn)識(shí)，我們小組參觀的內(nèi)容主要是二江電廠機(jī)組配套變壓器、廠房?jī)?nèi)部設(shè)備、中控室以及右岸220kv高壓變電場(chǎng)。此次參觀對(duì)水動(dòng)專業(yè)的同學(xué)作用較大。作為水工專業(yè)的學(xué)生對(duì)于這些電氣知識(shí)也要有所了解，但更多是去探究樞紐的工程建設(shè)情況和建筑物情況。前述報(bào)告總結(jié)中已經(jīng)對(duì)葛洲壩樞紐做了詳細(xì)介紹，這里不再贅述。將那天留下的小詩附上：
（一）（二）萬里長(zhǎng)江第一壩，十萬大軍筑高墻，橫臥三江不自夸。三江有序不礙航。電力供應(yīng)通南北，國(guó)產(chǎn)進(jìn)口相照應(yīng)，
三峽模板責(zé)任大。功在水利惠及商。
（注：葛洲壩工程是三峽工程的實(shí)驗(yàn)工程，機(jī)組有進(jìn)口的也有國(guó)產(chǎn)17萬千瓦的，葛洲壩為我國(guó)經(jīng)濟(jì)建設(shè)和制造業(yè)發(fā)展作出了巨大貢獻(xiàn)，同時(shí)也有效改善了長(zhǎng)江航運(yùn)）
（1.杭州師范大學(xué) 錢江學(xué)院，浙江 杭州 310018；2.杭州師范大學(xué)
杭州市電子商務(wù)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室，浙江 杭州 310036）
摘 要：針對(duì)目前數(shù)據(jù)庫課程群建設(shè)中急需理順課程關(guān)系并提高學(xué)生綜合實(shí)踐能力等需求，提出將沙盤模型引入數(shù)據(jù)庫課程群的建設(shè)過程，詮釋“類沙盤”的創(chuàng)新概念和含義，分析采用“類沙盤”模式進(jìn)行數(shù)據(jù)庫課程群教學(xué)改革的設(shè)計(jì)和實(shí)施過程。
關(guān)鍵詞 ：數(shù)據(jù)庫課程群建設(shè)；erp沙盤；教學(xué)改革；教學(xué)過程設(shè)計(jì)
0 引 言
數(shù)據(jù)庫課程群是指以數(shù)據(jù)庫原理為核心，向外輻射至數(shù)據(jù)庫工具使用、數(shù)據(jù)庫應(yīng)用開發(fā)等方面的相關(guān)課程集合，主要包括數(shù)據(jù)庫原理、數(shù)據(jù)庫應(yīng)用、數(shù)據(jù)庫課程設(shè)計(jì)以及以數(shù)據(jù)庫為基礎(chǔ)的軟件工程、組件技術(shù)、網(wǎng)站設(shè)計(jì)與制作等。數(shù)據(jù)庫系列課程群是應(yīng)用型計(jì)算機(jī)專業(yè)的核心基礎(chǔ)課程群，還包括學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計(jì)、企業(yè)實(shí)習(xí)和就業(yè)等。整個(gè)課程體系目前還存在以下問題[1-3]。
1）缺乏統(tǒng)一規(guī)劃的課程體系，缺少相關(guān)課程的合理銜接。
盡管與數(shù)據(jù)庫相關(guān)的課程很多，但在培養(yǎng)方案的制訂上缺少統(tǒng)一規(guī)劃，導(dǎo)致各門課程的學(xué)時(shí)配比不合理且不同課程講授重復(fù)知識(shí)。由于單門課程往往只重視本課程知識(shí)的連貫性，學(xué)生只能自己理解和整合課程知識(shí)體系，對(duì)學(xué)生的能力要求很高。
2）教學(xué)方式無法滿足課程特點(diǎn)，缺少與實(shí)際應(yīng)用的對(duì)接。
數(shù)據(jù)庫系列課程具有很強(qiáng)的理論性和實(shí)踐性，而傳統(tǒng)的教學(xué)方式存在重理論輕實(shí)踐、實(shí)踐與實(shí)際應(yīng)用脫節(jié)等問題。數(shù)據(jù)庫原理，尤其是關(guān)系數(shù)據(jù)理論涉及較多的數(shù)理知識(shí)和邏輯推理，內(nèi)容抽象、晦澀、難度大，容易引起學(xué)生的畏難情緒[4-5]。同時(shí)，目前數(shù)據(jù)庫相關(guān)課程、綜合實(shí)訓(xùn)和畢業(yè)設(shè)計(jì)仍然局限于使用傳統(tǒng)開發(fā)工具進(jìn)行小系統(tǒng)設(shè)計(jì)，脫離具體應(yīng)用環(huán)境，缺少與當(dāng)前企業(yè)數(shù)據(jù)庫實(shí)際應(yīng)用的有效對(duì)接，不利于幫助學(xué)生就業(yè)。因而，需要在教學(xué)內(nèi)容和方法上進(jìn)行改革，提高學(xué)生解決具體問題的能力和未來從事數(shù)據(jù)庫相關(guān)工作的能力。
總之，建設(shè)數(shù)據(jù)庫課程群、整合課程資源、理順課程關(guān)系是提高數(shù)據(jù)庫及相關(guān)課程教學(xué)質(zhì)量的有效手段。
1 教改思路
1.1 沙盤教學(xué)模式
沙盤最初起源于軍事領(lǐng)域。最原始的沙盤是用沙土或其他材質(zhì)做成的地形模型。在戰(zhàn)爭(zhēng)年代，沙盤被軍事指揮員用于研究地形和敵情以及分析作戰(zhàn)方案。后來經(jīng)管、企管等管理類專業(yè)為了提高教學(xué)的生動(dòng)性和互動(dòng)性，借鑒沙盤的概念，形成ERP沙盤教學(xué)模式。
ERP沙盤教學(xué)是一種體驗(yàn)式的互動(dòng)學(xué)習(xí)方式，它在課程中讓學(xué)生參與模擬企業(yè)的整體戰(zhàn)略規(guī)劃、產(chǎn)品研發(fā)、投資改造、市場(chǎng)營(yíng)銷、財(cái)務(wù)管理等環(huán)節(jié)，使學(xué)生真實(shí)體驗(yàn)復(fù)雜、抽象的經(jīng)營(yíng)管理理論，提升受訓(xùn)者在經(jīng)營(yíng)管理方面的綜合素質(zhì)與能力[6]。目前，在企管類課程中使用的沙盤模擬教學(xué)主要有手工或電子沙盤兩種方式 [7]。
1.2 “類沙盤”教學(xué)模式
1.2.1 “類沙盤”的創(chuàng)新定義
“類沙盤”是指引入ERP沙盤的基本原理和操作特點(diǎn)，同時(shí)根據(jù)IT企業(yè)，尤其是計(jì)算機(jī)軟件企業(yè)的特色，批判式地繼承、修正和調(diào)整形成實(shí)戰(zhàn)型教學(xué)模式。
“類沙盤”教學(xué)模式仍然將教學(xué)的重點(diǎn)放在提升數(shù)據(jù)庫及相關(guān)課程教學(xué)的實(shí)戰(zhàn)體驗(yàn)之上。數(shù)據(jù)庫課程群的最終教學(xué)目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)需求設(shè)計(jì)并開發(fā)完整數(shù)據(jù)庫應(yīng)用系統(tǒng)的能力和運(yùn)行維護(hù)常用的數(shù)據(jù)庫平臺(tái)的能力。據(jù)此，我們將IT軟件企業(yè)的需求分析、產(chǎn)品設(shè)計(jì)、研發(fā)、測(cè)試、推廣、技術(shù)支持以及成本核算、經(jīng)營(yíng)分析等過程導(dǎo)入教學(xué)過程，通過分工分組、任務(wù)分配、角色定位、定額定量、成本控制以及利潤(rùn)分析等方式，使學(xué)生體驗(yàn)真實(shí)的數(shù)據(jù)庫相關(guān)企業(yè)和數(shù)據(jù)庫相關(guān)產(chǎn)品的運(yùn)作過程，從而將復(fù)雜、抽象、晦澀的理論以一種直觀的方式展示出來，提高學(xué)生對(duì)知識(shí)的認(rèn)知度，提升學(xué)生的IT綜合素質(zhì)。
1.2.2 “類沙盤”用于數(shù)據(jù)庫課程群建設(shè)的可行性分析
盡管數(shù)據(jù)庫課程群不屬于經(jīng)管或企管類課程體系，然而其培養(yǎng)目標(biāo)與企管類課程有諸多相似之處。比如，數(shù)據(jù)庫課程群的教學(xué)目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)際企業(yè)中從事數(shù)據(jù)庫開發(fā)和維護(hù)的能力；數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)的設(shè)計(jì)、開發(fā)及運(yùn)維過程屬于團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，需要采用類似企業(yè)項(xiàng)目組的方式進(jìn)行管理，包括對(duì)團(tuán)隊(duì)成員進(jìn)行明確分工、團(tuán)隊(duì)協(xié)作、形成穩(wěn)定的團(tuán)隊(duì)關(guān)系等。因此，將“沙盤”原理應(yīng)用于數(shù)據(jù)庫課程群的建設(shè)過程，形成“類沙盤”教學(xué)模式，通過學(xué)生進(jìn)行分組，在項(xiàng)目組中模擬實(shí)際項(xiàng)目開發(fā)過程的角色扮演，從項(xiàng)目的可行性研究、需求調(diào)研、設(shè)計(jì)、開發(fā)等環(huán)節(jié)進(jìn)行實(shí)戰(zhàn)演練，能夠加深學(xué)生對(duì)課程群中各主要課程邏輯關(guān)系的理解，提高學(xué)生對(duì)相關(guān)知識(shí)的掌握程度和實(shí)踐能力，從而提高學(xué)生從事實(shí)際工作的能力和就業(yè)能力。
2 教改方案設(shè)計(jì)
2.1 改革目標(biāo)和內(nèi)容
根據(jù)數(shù)據(jù)庫相關(guān)課程的教學(xué)現(xiàn)狀，結(jié)合目前外部環(huán)境和實(shí)際需求，我們擬從以下幾方面進(jìn)行改革。
1）明確教學(xué)目標(biāo)，構(gòu)建以數(shù)據(jù)庫原理為核心的課程群。
修訂人才培養(yǎng)方案和教學(xué)大綱，建立以數(shù)據(jù)庫原理為基礎(chǔ)的課程群，合理分配不同課程的學(xué)時(shí)數(shù)，理順課程關(guān)系，明確各門課程的教學(xué)目標(biāo)和主要內(nèi)容，注意課程銜接。
2）改革課堂教學(xué)方式，突出實(shí)踐環(huán)節(jié)。
進(jìn)行教學(xué)方式的探索性改革，引入“案例分析”“項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)”“幕課”等新型教學(xué)方法，同時(shí)，增加對(duì)流行開發(fā)工具的介紹，加大設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)的比重，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生系統(tǒng)開發(fā)能力的培養(yǎng)。
3）緊密結(jié)合市場(chǎng)需求，加強(qiáng)與企業(yè)的合作。
引入新的實(shí)用技術(shù)，通過開展企業(yè)講座、校企共建等方式，提高學(xué)生應(yīng)對(duì)市場(chǎng)需求的能力和就業(yè)能力。
4）引入“類沙盤”教學(xué)模型并在實(shí)踐中不斷調(diào)整和優(yōu)化。
引入“類沙盤”模型，在實(shí)際操作中，根據(jù)教學(xué)反饋不斷進(jìn)行調(diào)整。
2.2 關(guān)鍵問題分析
項(xiàng)目擬解決的關(guān)鍵問題如下。
（1）將管理類教改的“沙盤”模式應(yīng)用于計(jì)算機(jī)專業(yè)課程群，形成“類沙盤”教學(xué)模式，需要調(diào)整傳統(tǒng)沙盤組織形式和實(shí)施過程，以適應(yīng)新的環(huán)境。同時(shí)，采用沙盤教學(xué)，需要參與教師有足夠的駕馭能力。在實(shí)施的早期，學(xué)校可以引入企業(yè)導(dǎo)師，但隨著項(xiàng)目的進(jìn)行，應(yīng)培養(yǎng)專任教師的企業(yè)實(shí)戰(zhàn)能力，培養(yǎng)“雙師型”教師。
（2）在建設(shè)數(shù)據(jù)庫課程群的過程中，應(yīng)注重分析當(dāng)前的IT環(huán)境，理順課程群中不同課程的關(guān)系，形成合理的課程體系。
3 具體實(shí)施設(shè)計(jì)
3.1 實(shí)施方案和方法
1）引入陀螺式教學(xué)法。
在數(shù)據(jù)庫課程群的建設(shè)中，擬引入陀螺式教學(xué)法，通過“學(xué)習(xí)—練習(xí)—實(shí)踐—綜合應(yīng)用”的螺旋式上升過程，培養(yǎng)學(xué)生有效學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。
（1）基礎(chǔ)教學(xué)階段：以數(shù)據(jù)庫原理為主，講清課程體系，講解基本概念和基本理論。
（2）數(shù)據(jù)庫工具階段：講授某一種數(shù)據(jù)庫產(chǎn)品，介紹數(shù)據(jù)庫管理工具及SQL語言。
（3）數(shù)據(jù)庫設(shè)計(jì)階段：引導(dǎo)學(xué)生做數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)的綜合開發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生的綜合設(shè)計(jì)能力。
（4）“類沙盤”實(shí)戰(zhàn)階段：引入“沙盤”模型，通過虛擬公司運(yùn)營(yíng)、項(xiàng)目招標(biāo)、數(shù)據(jù)庫產(chǎn)品開發(fā)等模擬實(shí)戰(zhàn)，提升學(xué)生應(yīng)對(duì)實(shí)際工作的能力。
（5）企業(yè)級(jí)應(yīng)用階段：通過企業(yè)對(duì)接、企業(yè)培訓(xùn)和實(shí)習(xí)等方式，使學(xué)生初步具備實(shí)際工作能力。
2）建立適合創(chuàng)新思維培養(yǎng)的實(shí)踐教學(xué)體系。
我們擬將實(shí)踐教學(xué)分為“驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)—課程設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)—綜合設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)—沙盤—企業(yè)實(shí)習(xí)”5個(gè)層次。
（1）驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)：主要指課內(nèi)實(shí)驗(yàn)，是促進(jìn)學(xué)生深化理論知識(shí)、掌握基本實(shí)驗(yàn)技能的教學(xué)環(huán)節(jié)。
（2）課程設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)：面向課程核心內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生具備初步的系統(tǒng)設(shè)計(jì)能力的實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)。
（3）綜合設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)：面向課程群的實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用多門課程知識(shí)分析問題和解決問題的能力。
（4）“沙盤”綜合實(shí)踐環(huán)節(jié)：通過“沙盤”，使每一個(gè)學(xué)生參與數(shù)據(jù)庫項(xiàng)目的開發(fā)過程，鼓勵(lì)學(xué)生參加課程競(jìng)賽，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)。
（5）企業(yè)實(shí)習(xí)：面向?qū)谄髽I(yè)輸送學(xué)生，使學(xué)生參加實(shí)際環(huán)境的數(shù)據(jù)庫運(yùn)維或開發(fā)。
3）“類沙盤”式教學(xué)模式的探索。
擬從以下3個(gè)層次進(jìn)行“類沙盤”教學(xué)模型的探索 。
（1）“類沙盤”式課程設(shè)計(jì)：根據(jù)軟件項(xiàng)目的特點(diǎn)，在每一期課程中若干數(shù)據(jù)庫應(yīng)用系統(tǒng)的招標(biāo)公告，學(xué)生以5~7人為一個(gè)開發(fā)小組，通過公開競(jìng)聘，使組員分別擔(dān)任項(xiàng)目組的項(xiàng)目經(jīng)理、系統(tǒng)設(shè)計(jì)師、程序員、經(jīng)濟(jì)師等角色；學(xué)生從系統(tǒng)的可行性研究、需求分析、系統(tǒng)設(shè)計(jì)到實(shí)施，均按照企業(yè)的運(yùn)作過程進(jìn)行組織和協(xié)作。每個(gè)開發(fā)組最終拿出一套解決方案或產(chǎn)品，由教師根據(jù)項(xiàng)目完成情況進(jìn)行科學(xué)評(píng)價(jià)和案例分析。
（2）“類沙盤”式跨專業(yè)綜合實(shí)訓(xùn)平臺(tái)的搭建[8-10]：擬構(gòu)建跨專業(yè)綜合實(shí)訓(xùn)平臺(tái)，通過設(shè)立虛擬公司，擴(kuò)大上一層“類沙盤”課程設(shè)計(jì)的范疇，增加新角色，通過軟件項(xiàng)目組、市場(chǎng)組和運(yùn)維組的協(xié)作來體驗(yàn)真實(shí)軟件公司的運(yùn)營(yíng)過程。
（3）完善“類沙盤“模型的業(yè)績(jī)?cè)u(píng)價(jià)、考核和認(rèn)證體系：評(píng)價(jià)學(xué)生業(yè)績(jī)的因素包括項(xiàng)目的完成度、可擴(kuò)展性、經(jīng)濟(jì)效益等。考核的形式通過“產(chǎn)品說明會(huì)”“認(rèn)證考試”或參與“軟件外包”大賽等形式進(jìn)行。
3.2 總體實(shí)施計(jì)劃
“類沙盤”數(shù)據(jù)庫課程群建設(shè)預(yù)計(jì)花費(fèi)兩年，實(shí)施過程細(xì)分為如下階段。
第1階段（約3個(gè)月）完成文獻(xiàn)調(diào)研，完成課題文獻(xiàn)綜述報(bào)告；
第2階段（約3個(gè)月）修訂教學(xué)大綱和人才培養(yǎng)方案，理順課程關(guān)系，合理分配學(xué)時(shí)；
第3階段（約6個(gè)月）提出創(chuàng)新性課程改革方案，導(dǎo)入“類沙盤”教學(xué)模型；
第4階段（約6個(gè)月）開展與相關(guān)企業(yè)的對(duì)接，引入校企共建課程，根據(jù)實(shí)踐完善“類沙盤”教學(xué)模型；
第5階段（約3個(gè)月）鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)入企業(yè)實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)，提高學(xué)生就業(yè)能力；
第6階段（約3個(gè)月）成果總結(jié)和推廣。
4 結(jié) 語
目前我們已在杭州師范大學(xué)錢江學(xué)院計(jì)算機(jī)專業(yè)就該教改課題進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)性的教學(xué)嘗試，取得了良好效果。根據(jù)計(jì)算機(jī)專業(yè)的特點(diǎn)修正“類沙盤”模型，在實(shí)踐中不斷完善，同時(shí)將成果推廣至相近專業(yè)是我們下一步的目標(biāo)。
基金項(xiàng)目：國(guó)家自然科學(xué)基金項(xiàng)目（61402144）；杭州師范大學(xué)錢江學(xué)院教改項(xiàng)目。
第一作者簡(jiǎn)介：李文娟，女，講師，研究方向?yàn)樵朴?jì)算、并行計(jì)算，liellie@163.com。
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畢業(yè)實(shí)習(xí)與畢業(yè)設(shè)計(jì)是過程裝備與控制工程專業(yè)本科生教學(xué)中最重要最后的兩個(gè)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，因此畢業(yè)實(shí)習(xí)在實(shí)踐教學(xué)中具有重要地位,培養(yǎng)適應(yīng)新時(shí)期要求的人才,必須切實(shí)提高學(xué)生的畢業(yè)實(shí)習(xí)質(zhì)量，以下是小編分享給大家的關(guān)于實(shí)習(xí)生評(píng)語教師，但愿對(duì)你有借鑒作用!
實(shí)習(xí)生評(píng)語教師精選1.在工作中，本人積極的和同事交流，充分利用自己的時(shí)間多去聽經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師的課，在聽課中不斷的向老教師學(xué)習(xí)請(qǐng)教，提高自身的素養(yǎng)，把教學(xué)理論在實(shí)際中靈活應(yīng)用，不斷的在工作中積累經(jīng)驗(yàn)。
在這一年的工作當(dāng)中，和同學(xué)的感情是越來越深，工作開展的也是非常順利，同時(shí)在各項(xiàng)活動(dòng)中取得了不菲的成績(jī)，這是和同學(xué)們的努力和其他老師的大力支持和幫助是分不開的。
2.____年年
2月28日至 4月13日，我在塘廈鎮(zhèn)第三小學(xué)實(shí)習(xí)了45天。在45天內(nèi)，我上了64節(jié)課。我做了那么久的學(xué)生，第一次以老師的身份踏進(jìn)校園，每個(gè)同學(xué)都露出一臉的緊張、興奮。在整個(gè)實(shí)習(xí)期間，我主要有兩個(gè)任務(wù)：一。聽原任老師的信息技術(shù)課。二。做好教學(xué)工作。由于我沒有跟班做班主任，所以我有足夠的時(shí)間去了解我的學(xué)生和鉆研教學(xué)方法。
3.貴校某某同學(xué)于某某時(shí)間來我單位某某部門實(shí)習(xí)。
在實(shí)習(xí)期間，該同志總體表現(xiàn)優(yōu)秀，遵守公司的規(guī)章制度，服從分配，聽從安排。為人謙虛、認(rèn)真、勤奮好學(xué)，刻苦鉆研業(yè)務(wù)。尊敬指導(dǎo)教師及實(shí)習(xí)單位人員。經(jīng)過(多長(zhǎng)時(shí)間)的學(xué)習(xí)、實(shí)踐和鍛煉，能將所學(xué)理論指導(dǎo)實(shí)際工作，善于思考，舉一反三。總的來說，經(jīng)過實(shí)習(xí)期間的工作和學(xué)習(xí)，該同學(xué)基本上完成了單位交給的各項(xiàng)任務(wù)，綜合素質(zhì)得到較大提高，達(dá)到了實(shí)習(xí)的目的。
4.聽課時(shí)，我是坐在后面聽原任老師講課。
這種聽課和我以往的聽課不一樣，這種聽課并不是為了學(xué)習(xí)老師所講的知識(shí)，而是學(xué)習(xí)老師怎么樣講課，學(xué)習(xí)如何傳授知識(shí)，如何駕馭課堂，如何控制授課時(shí)間等。信息技術(shù)課其實(shí)不同于其他的科目，它需要的是更多的時(shí)間給學(xué)生自己操作，要控制好整個(gè)教學(xué)過程并非是件易事，所以要學(xué)習(xí)的知識(shí)真的很多很多。
5.我覺得我很幸運(yùn)。
塘廈鎮(zhèn)第三小學(xué)這里的工作人員都非常友善。他們已經(jīng)成為我的良師益友。在實(shí)習(xí)期間，我常常和他們傾談，他們教授我許多做人做事的原則，包括教育工作上和生活上。對(duì)此我萬分感激。
6.講課時(shí)，要做到在快樂中學(xué)習(xí)，不能孤立地營(yíng)造活躍的課堂氣氛、搞花樣，而應(yīng)該從教學(xué)內(nèi)容中找到學(xué)生的興趣點(diǎn)。
課前準(zhǔn)備一定要充分，所以我花許多時(shí)間去制作教案、課件，但是這些都只是事前的準(zhǔn)備。當(dāng)我們第一次上臺(tái)面對(duì)一整班的小朋友授課時(shí)，心中的感覺更是緊張到一個(gè)極點(diǎn)。但是在原任老師的教導(dǎo)幫助下，我的課一節(jié)上得比一節(jié)好，越講越熟練，越講越流暢，都能做到突出重難點(diǎn)，自己的課堂駕馭能力有了很大提高，不但可以良好地控制授課時(shí)間，也能夠適時(shí)地調(diào)動(dòng)起學(xué)生的積極性，使課堂氣氛活躍起來。對(duì)上課時(shí)的課堂紀(jì)律也能完全在掌握之中。可是做個(gè)好老師并不是只要做好這幾點(diǎn)，還有教學(xué)方法、授課形式等方面都需要我們有所突破。
7.一切有付出的過程都會(huì)有一個(gè)美好的，就象辛勞的耕作會(huì)有好收成，努力的學(xué)習(xí)會(huì)上好大學(xué)，勤懇的工作會(huì)有更好的生活，一切都象大自然一樣無比自然。
實(shí)習(xí)的日子也是這樣，很純粹，遠(yuǎn)離了城市的喧囂，住進(jìn)了這個(gè)看似有點(diǎn)荒涼的郊外，卻讓人心里平靜。
8.“教師這個(gè)職業(yè)既是導(dǎo)演、編劇，又是演員”，確實(shí)，只有將這三個(gè)角色扮演好，才能導(dǎo)出一出好戲一堂好課，即使不華彩也平實(shí)。
這次的實(shí)習(xí)給予自己的不僅僅是走走過場(chǎng)那般簡(jiǎn)單，它在我的整個(gè)人生路上也了留下了許多痕跡，我們要學(xué)的還有很多。
9.該實(shí)習(xí)爭(zhēng)表現(xiàn)高度熱忱，講解巨細(xì)靡遺，能兼顧不同程度學(xué)生的需要，亦能根據(jù)學(xué)生反應(yīng)及教師指導(dǎo)調(diào)整板書、速度、教學(xué)方式、內(nèi)容……，努力求得學(xué)生最大利益。
批改作業(yè)認(rèn)真，評(píng)語多樣、豐富而懇切。上課秩序掌控得宜，收放自如，優(yōu)秀穩(wěn)健。發(fā)現(xiàn)問題能主動(dòng)提出討論，討論中自然流露極佳學(xué)養(yǎng)與見識(shí)。
10.該學(xué)生實(shí)習(xí)期間工作認(rèn)真，勤奮好學(xué)，踏實(shí)肯干，在工作中遇到不懂的地方，能夠虛心向富有經(jīng)驗(yàn)的前輩請(qǐng)教，善于思考，能夠舉一反三。
對(duì)于別人提出的工作建議，可以虛心聽取。在時(shí)間緊迫的情況下，加時(shí)加班完成任務(wù)。能夠?qū)⒃趯W(xué)校所學(xué)的知識(shí)靈活應(yīng)用到具體的工作中去，保質(zhì)保量完成工作任務(wù)。同時(shí)，該學(xué)生嚴(yán)格遵守我公司的各項(xiàng)規(guī)章制度，實(shí)習(xí)期間，未曾出現(xiàn)過無故缺勤，遲到早退現(xiàn)象，并能與公司同事和睦相處，與其一同工作的員工都對(duì)該學(xué)生的表現(xiàn)予以肯定。
11.同時(shí)在和學(xué)生的接觸過程中，不斷的反思自己工作的得失，注意發(fā)現(xiàn)自身存在的不足，針對(duì)自己的這些缺點(diǎn)，不斷的加強(qiáng)自己的職業(yè)道德修養(yǎng)，提高自身素質(zhì)水平，在將來的工作中，取得更加優(yōu)異的成績(jī)。
12.該生在實(shí)習(xí)期間聽課認(rèn)真，備課仔細(xì)，能夠積極查閱資料，豐富教學(xué)內(nèi)容。
試講勤奮，授課大方，表達(dá)流利，教態(tài)自然，能較熟練地運(yùn)用現(xiàn)有教學(xué)設(shè)備，采用多種教學(xué)手段促使學(xué)生思考。課堂民主又不失紀(jì)律性，深受學(xué)生喜愛。該生已具備一名合格青年教師的基本素質(zhì)。
13.______同學(xué)在我單位實(shí)習(xí)期間，能夠做到服從指揮，團(tuán)結(jié)同事，不怕苦，不怕累，將本人在學(xué)校所學(xué)到的知識(shí)技能運(yùn)用到實(shí)際工作當(dāng)中。
14.______同學(xué)工作積極主動(dòng)認(rèn)真，好學(xué)肯動(dòng)腦，尊敬師長(zhǎng)，一年來技術(shù)理論水平操作技能都有很大提高，希望今后繼續(xù)努力爭(zhēng)取更大進(jìn)步。
15.____同志待人誠(chéng)懇，作風(fēng)樸實(shí)。
該學(xué)生嚴(yán)格遵守我單位的各項(xiàng)規(guī)章制度，實(shí)習(xí)期間()，未曾出現(xiàn)過無故缺勤，遲到早退現(xiàn)象，并能與單位同事和睦相處，交流融洽，善于取長(zhǎng)補(bǔ)短，虛心好學(xué)，注重團(tuán)隊(duì)合作。
16.______同學(xué)工作積極主動(dòng)，熱情，學(xué)習(xí)認(rèn)真，尊敬師長(zhǎng)，一年來技術(shù)理論水平及操作技能均有很大提高，希望今后繼續(xù)努力成為國(guó)家有用之才。
17.______同學(xué)在我單位實(shí)習(xí)期間，能夠做到服從指揮，團(tuán)結(jié)同事，不怕苦，不怕累，將本人在學(xué)校所學(xué)到的知識(shí)技能運(yùn)用到實(shí)際工作當(dāng)中。
工作主動(dòng)，踏實(shí)，肯干，和老師同事關(guān)系處理的很好，耐心學(xué)習(xí)不斷的努力工作，以提高技術(shù)的自身，受到大家好評(píng)，望今后發(fā)揚(yáng)成績(jī)。
18.______同學(xué)近一年來，工作主動(dòng)，踏實(shí)，肯干，和老師同事關(guān)系處理的很好，耐心學(xué)習(xí)不斷的努力工作，以提高技術(shù)的自身，受到大家好評(píng)，望今后發(fā)揚(yáng)成績(jī)。
19.該生綜合素質(zhì)較好，業(yè)務(wù)能力較強(qiáng)，政治表現(xiàn)良好，法紀(jì)觀念充實(shí)，服從安排聽指揮，與同事友好相處，短短實(shí)習(xí)工作期間，能夠做到愛崗敬業(yè)，認(rèn)真負(fù)責(zé)，相信會(huì)在今后的工作中取得出色的成績(jī)。
希望____同志繼續(xù)積極參加各種社會(huì)活動(dòng)，不斷總結(jié)提高，為畢業(yè)后投身祖國(guó)建設(shè)打下扎實(shí)基礎(chǔ)。
20.______同學(xué)工作努力，能按師傅要求去工作，尊敬師長(zhǎng)，一年來技術(shù)理論水平及操作技能均有提高，希望今后更加努力成為一個(gè)合格的建設(shè)人才。
該生工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，班主任工作做的扎實(shí)，經(jīng)常深入學(xué)生了解他們的思想和學(xué)習(xí)狀況，與學(xué)生談心，幫助他們樹立正確的人生觀和價(jià)值觀，與學(xué)生交流探討好的學(xué)習(xí)方法，組織、開展各項(xiàng)有益的文體活動(dòng)，深得學(xué)生喜愛。該生已具備一名優(yōu)秀青年教師的基本素質(zhì)。
有關(guān)實(shí)習(xí)生評(píng)語教師1.該生綜合素質(zhì)較好，業(yè)務(wù)能力較強(qiáng)，政治表現(xiàn)良好，法紀(jì)觀念充實(shí)，服從安排聽指揮，與同事友好相處，短短實(shí)習(xí)工作期間，能夠做到愛崗敬業(yè)，認(rèn)真負(fù)責(zé)，相信會(huì)在今后的工作中取得出色的成績(jī)。
希望____同志繼續(xù)積極參加各種社會(huì)活動(dòng)，不斷總結(jié)提高，為畢業(yè)后投身祖國(guó)建設(shè)打下扎實(shí)基礎(chǔ)。
2.該實(shí)習(xí)生在學(xué)習(xí)上，目標(biāo)明確，刻苦勤奮，成績(jī)優(yōu)良，學(xué)好專業(yè)課同時(shí)高度重視基礎(chǔ)課程和課外的學(xué)習(xí)，使自己全面發(fā)展，培養(yǎng)合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)，注意提高獨(dú)立思考，解決問題和學(xué)習(xí)的能力。
當(dāng)然還存在一些缺點(diǎn)，經(jīng)驗(yàn)、閱歷較缺乏，不善于自我表現(xiàn)等。“學(xué)而后知不足”今后要更努力學(xué)習(xí)并將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐并再深入研究。
3.該生在實(shí)習(xí)其間表現(xiàn)出認(rèn)真敬業(yè)的工作態(tài)度，良好的師德修養(yǎng)。
實(shí)習(xí)期間遵守我校的規(guī)章制度，工作勤勉盡責(zé)，虛心接受指導(dǎo)。刻苦鉆研業(yè)務(wù)，認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)理論并努力實(shí)踐課標(biāo)要求;認(rèn)真?zhèn)湔n，設(shè)計(jì)多樣的教學(xué)活動(dòng)，熱愛學(xué)生，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，特別注意課堂學(xué)習(xí)氣氛的調(diào)動(dòng)與語言學(xué)習(xí)活動(dòng)的創(chuàng)設(shè)，教學(xué)效果良好。
4.該學(xué)生實(shí)習(xí)期間工作認(rèn)真，勤奮好學(xué)，踏實(shí)肯干，在工作中遇到不懂的地方，能夠虛心向富有經(jīng)驗(yàn)的前輩請(qǐng)教，善于思考，能夠舉一反三。
對(duì)于別人提出的工作建議，可以虛心聽取。對(duì)待工作，熱情、主動(dòng)、積極。能嚴(yán)格遵守我校的各項(xiàng)規(guī)章制度，實(shí)習(xí)期間，未曾出現(xiàn)過無故缺勤，遲到早退現(xiàn)象，并能與同事和睦相處，其他老師都對(duì)該學(xué)生的表現(xiàn)予以肯定。
5.該生在實(shí)習(xí)期間，態(tài)度極其認(rèn)真，工作積極、細(xì)心、踏實(shí)，能虛心接受指導(dǎo);
同時(shí)善于思考，能夠舉一反三，具有較強(qiáng)地外語溝通能力和溝通技巧，能保質(zhì)保量地完成領(lǐng)導(dǎo)交辦的任務(wù);還表現(xiàn)出強(qiáng)烈的敬業(yè)精神和團(tuán)隊(duì)精神，深厚的專業(yè)基礎(chǔ)和良好的專業(yè)知識(shí)水平，是一位不可多得的人才。
6.該生實(shí)習(xí)期間，工作認(rèn)真，勤奮好學(xué)，踏實(shí)肯干，在工作中遇到不懂的地方，能夠虛心向富有經(jīng)驗(yàn)的前輩請(qǐng)教。
對(duì)于別人提出的工作建議，能夠虛心聽取。能夠?qū)⒃趯W(xué)校所學(xué)的知識(shí)靈活應(yīng)用到具體的工作中去，保質(zhì)保量完成領(lǐng)導(dǎo)交辦的工作。同時(shí)該生能夠嚴(yán)格遵守我中心的各項(xiàng)規(guī)章制度，能與同事和睦相處，表現(xiàn)出較好的團(tuán)隊(duì)合作精神和敬業(yè)精神。
7.____同學(xué)待人誠(chéng)懇，作風(fēng)樸實(shí)。
該學(xué)生嚴(yán)格遵守我單位的各項(xiàng)規(guī)章制度，實(shí)習(xí)期間，未曾出現(xiàn)過無故缺勤，遲到早退現(xiàn)象，并能與單位同事和睦相處，交流融洽，善于取長(zhǎng)補(bǔ)短，虛心好學(xué)，注重團(tuán)隊(duì)合作。
8.該實(shí)習(xí)生工作上，積極肯干，責(zé)任心強(qiáng)，細(xì)心，獨(dú)立又協(xié)同，有創(chuàng)新能力。
9.該實(shí)習(xí)生在實(shí)習(xí)期間，表現(xiàn)出強(qiáng)烈的敬業(yè)精神，深厚的專業(yè)思想和良好的師德。
實(shí)習(xí)態(tài)度極其認(rèn)真，工作積極、細(xì)心、踏實(shí)，能虛心接受指導(dǎo)，較好地掌握運(yùn)用管理方法與技巧。在實(shí)習(xí)期間，該生能全身心投入班級(jí)管理。能較快地熟悉班情，獨(dú)立妥善處理班級(jí)日常事物。熱愛學(xué)生、關(guān)心學(xué)生，特別注意了學(xué)生的個(gè)別教育，效果良好，因此深受學(xué)生愛戴。被師生一致認(rèn)為是一位優(yōu)秀的實(shí)習(xí)班主任。
關(guān)于實(shí)習(xí)生評(píng)語教師1.______同學(xué)在我單位實(shí)習(xí)期間，能夠做到服從領(lǐng)導(dǎo)指揮，團(tuán)結(jié)同事，不怕苦不怕累，將學(xué)校所學(xué)到的知識(shí)技能運(yùn)用到實(shí)際工作當(dāng)中。
2.____同學(xué)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，虛心好學(xué)，在業(yè)務(wù)緊迫時(shí)加班加點(diǎn)毫無怨言。
在工作中能夠主動(dòng)地學(xué)習(xí)和請(qǐng)教別人，比較仔細(xì)認(rèn)真，能夠完成指導(dǎo)老師和領(lǐng)導(dǎo)安排的工作任務(wù)。遵守公司勞動(dòng)紀(jì)律，出勤率高，與同事相處和睦，能融入團(tuán)隊(duì)合作共事，體現(xiàn)出學(xué)校較高的德育和智育水平。
3.______同學(xué)在我單位實(shí)習(xí)期間，工作積極主動(dòng)，學(xué)習(xí)認(rèn)真，尊敬師長(zhǎng)，待人誠(chéng)懇，能夠做到服從指揮，團(tuán)結(jié)同事，不怕苦，不怕累，并能夠靈活運(yùn)用自己的專業(yè)知識(shí)解決工作中遇到的實(shí)際困難。
在實(shí)習(xí)期間得到領(lǐng)導(dǎo)和同事們的一致好評(píng)。
4.____同學(xué)積極主動(dòng)，態(tài)度端正。
實(shí)習(xí)期間，她主動(dòng)要求到各部門了解學(xué)習(xí)，努力從多方面開拓自己的眼界。她先后去了財(cái)務(wù)管理科、招標(biāo)辦公室、計(jì)劃財(cái)務(wù)部、人力資源部、辦公室、法律事務(wù)部、設(shè)備管理科、法制辦公室等主要業(yè)務(wù)部門。通過學(xué)習(xí)書面材料和與各部室人員的交流，她比較全面地了解了我單位科室的主要職能和重點(diǎn)工作，還協(xié)助完成了一些她力所能及的行政事務(wù)工作。這種積極主動(dòng)的工作態(tài)度獲得了各科室人員的一致好評(píng)。
5.該同學(xué)實(shí)習(xí)期間表現(xiàn)優(yōu)異，體現(xiàn)出高度的工作熱忱，在2個(gè)月的實(shí)習(xí)過程中有明顯的進(jìn)步，經(jīng)過一段時(shí)間的歷練后，實(shí)習(xí)初期授課時(shí)的稚嫩慢慢褪去，在教學(xué)任務(wù)方面從備課、講課、課后反思、說課等方面都有突出表現(xiàn)。
備課時(shí)能和富有經(jīng)驗(yàn)的老師和同事溝通交流并善于思考，授課過程中坦然自信，隨機(jī)應(yīng)變，時(shí)常利用學(xué)生的興趣話題引導(dǎo)課堂教學(xué)，日常實(shí)習(xí)活動(dòng)中也給于其人熱情幫助，有強(qiáng)烈的責(zé)任感，正確面對(duì)困難，迎難而上。遇到問題能虛心向老師或同學(xué)請(qǐng)教，并能隨時(shí)調(diào)整自己，力求成長(zhǎng)和自我完善，積極性有待提高，集體觀念有待加強(qiáng)。
6.該實(shí)習(xí)生在實(shí)習(xí)期間，表現(xiàn)出強(qiáng)烈的敬業(yè)精神，有深厚的專業(yè)思想和良好的師德。
實(shí)習(xí)態(tài)度極其認(rèn)真，工作積極、細(xì)心、踏實(shí)，能虛心接受指導(dǎo)，較好地掌握運(yùn)用管理方法與技巧。樂意協(xié)助導(dǎo)師掌控班級(jí)、輔導(dǎo)學(xué)生，并吸收管理及輔導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)。和學(xué)生、指導(dǎo)老師有良好互動(dòng)。善于發(fā)掘?qū)W生優(yōu)點(diǎn)，全身心投入班級(jí)管理和實(shí)習(xí)工作當(dāng)中。能較快地熟悉班情，獨(dú)立妥善處理班級(jí)日常事物。熱愛學(xué)生、關(guān)心學(xué)生，特別注意了解學(xué)生的個(gè)別教育，深受學(xué)生喜愛。被師生一致認(rèn)為是一位非常優(yōu)秀的實(shí)習(xí)班主任。
7.該生工作積極主動(dòng)，學(xué)習(xí)認(rèn)真，尊敬師長(zhǎng)，待人誠(chéng)懇，能夠做到服從指揮，團(tuán)結(jié)同事，不怕苦，不怕累，并能夠靈活運(yùn)用自己的專業(yè)知識(shí)解決工作中遇到的實(shí)際困難。
在實(shí)習(xí)期間得到領(lǐng)導(dǎo)和同事們的一致好評(píng)。
8.____同學(xué)謙虛謹(jǐn)慎，勤奮好學(xué)。
注重理論和實(shí)踐相結(jié)合，將大學(xué)所學(xué)的課堂知識(shí)能有效地運(yùn)用于實(shí)際工作中，認(rèn)真聽取老同志的指導(dǎo)，對(duì)于別人提出的工作建議，可以虛心聽取。表現(xiàn)出較強(qiáng)的求知欲，并能夠仔細(xì)觀察、切身體驗(yàn)、獨(dú)立思考、綜合分析，靈活運(yùn)用自己的知識(shí)解決工作中遇到的實(shí)際困難。____同學(xué)踏實(shí)肯干，吃苦耐勞。有創(chuàng)造性、建設(shè)性地獨(dú)立開展工作的思維;具有一定的開拓和創(chuàng)新精神，接受新事物較快，涉獵面較寬，在工程計(jì)算領(lǐng)域不斷地探索，有自己的思路和設(shè)想。能夠做到服從指揮，認(rèn)真敬業(yè)，工作責(zé)任心強(qiáng)，工作效率高，執(zhí)行公司指令堅(jiān)決。在時(shí)間緊迫的情況下，加時(shí)加班、保質(zhì)保量完成工作任務(wù)。
9.該生實(shí)習(xí)期間，表現(xiàn)高度熱忱，講解巨細(xì)靡遺，能兼顧不同程度學(xué)生的需要，亦能根據(jù)學(xué)生反應(yīng)及教師指導(dǎo)調(diào)整板書、速度、教學(xué)方式內(nèi)容……，努力求得學(xué)生最大利益。
批改作業(yè)認(rèn)真，評(píng)語多樣、豐富而懇切。上課秩序掌控得宜，收放自如，優(yōu)秀穩(wěn)健。發(fā)現(xiàn)問題能主動(dòng)提出討論，討論中自然流露極佳學(xué)養(yǎng)與見識(shí)。
10.____同志謙虛謹(jǐn)慎，勤奮好學(xué)。
關(guān)鍵詞：建筑工程；清單；計(jì)價(jià)；教學(xué)質(zhì)量
Abstract: This paper start from the characteristics of the BOQ, introduced a list of construction projects and valuation improvement of teaching methods and described the project cost elements and claims aspects of teaching.Key words: construction; list; valuation; teaching quality
中圖分類號(hào)：C42文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼： A 文章編號(hào)：2095-2104（2012）03-0020-02
《建設(shè)工程工程量清單計(jì)價(jià)規(guī)范》貫徹的指導(dǎo)思想就是"政府宏觀調(diào)控、市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)形成價(jià)格"。主要體現(xiàn)在政府宏觀調(diào)控和市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)形成價(jià)格兩個(gè)方面。根據(jù)計(jì)價(jià)規(guī)范的上述特點(diǎn)，承包人在預(yù)期利潤(rùn)不減少時(shí)如何降低報(bào)價(jià)，以提高中標(biāo)機(jī)會(huì)；在報(bào)價(jià)基本不變時(shí)，如何無形提高項(xiàng)目的預(yù)期收益。工程中標(biāo)以后，對(duì)影響工程效益的各要素又應(yīng)該如何管理。工程竣工結(jié)算時(shí)，又應(yīng)該如何根據(jù)計(jì)價(jià)規(guī)范和合同對(duì)工程進(jìn)行索賠。因此，在建筑工程清單與計(jì)價(jià)教學(xué)中也要始終加強(qiáng)對(duì)于學(xué)生以上兩個(gè)方面觀念的灌輸和培養(yǎng)。
一、建筑工程清單與計(jì)價(jià)教學(xué)中應(yīng)注意的環(huán)節(jié)
（一）合理安排教學(xué)體系
實(shí)踐教學(xué)必須按照大綱和教材統(tǒng)一安排，根據(jù)教材知識(shí)體系合理進(jìn)行知識(shí)量的布置，在認(rèn)真研究學(xué)生對(duì)教材的理解，接受能力和思維規(guī)律的基礎(chǔ)上，考慮先講理論還是先實(shí)踐教學(xué)，野外實(shí)習(xí)更應(yīng)該制定好實(shí)習(xí)計(jì)劃做到有目的，有步驟的進(jìn)行，達(dá)到增強(qiáng)學(xué)生能力，鞏固所學(xué)地質(zhì)知識(shí)的目的。
（二）做好教學(xué)和資料積累的結(jié)合
學(xué)校可以根據(jù)實(shí)際情況在現(xiàn)有條件下逐步開展實(shí)踐教學(xué)工作，可以采取一邊進(jìn)行教學(xué)，一邊制作模型和掛圖的模式。例如，在組織實(shí)地實(shí)習(xí)時(shí)，可以發(fā)動(dòng)學(xué)生自己充當(dāng)核算角色，或者在講課中邊講邊發(fā)動(dòng)學(xué)生動(dòng)手進(jìn)行計(jì)算。同時(shí)注意保存和積累學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)的資料，這樣做不僅為下一步實(shí)踐教學(xué)積累做好了基礎(chǔ)，而且會(huì)使我們的實(shí)踐教學(xué)象滾雪球一樣，資料越來越豐富。
（三）注意調(diào)查研究的針對(duì)性
實(shí)踐教學(xué)要結(jié)合授課計(jì)劃，有目的的進(jìn)行，因此實(shí)踐教學(xué)中的現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)和野外實(shí)習(xí)地點(diǎn)的選擇是十分重要的。為了加強(qiáng)針對(duì)性，任課教師必須在開課前做好充分的調(diào)查，選出有代表性、典型性的實(shí)踐地點(diǎn)。這樣做一方面可以結(jié)合本地區(qū)的地質(zhì)特點(diǎn)，結(jié)合實(shí)踐教學(xué)學(xué)以致用；另一方面能夠切實(shí)提高實(shí)踐課的教學(xué)質(zhì)量和效率，加強(qiáng)針對(duì)性。
二、注重工程報(bào)價(jià)與學(xué)生正確心態(tài)的培養(yǎng)
（一）投標(biāo)報(bào)價(jià)階段的教學(xué)。教會(huì)學(xué)生以企業(yè)定額為基礎(chǔ)進(jìn)行估價(jià)是教學(xué)的重點(diǎn)。對(duì)于投標(biāo)企業(yè)來說，采用工程量清單報(bào)價(jià)，必須對(duì)單位工程成本、利潤(rùn)進(jìn)行分析，統(tǒng)籌考慮、精心選擇施工方案，并根據(jù)企業(yè)的定額合理確定人工、材料、施工機(jī)械等要素的投入與配置，優(yōu)化組合，合理控制現(xiàn)場(chǎng)費(fèi)用和施工技術(shù)措施費(fèi)用，確定投標(biāo)價(jià)。很顯然，這些是最基本的，是任何企業(yè)都將在平時(shí)的施工管理中逐步積累起來的報(bào)價(jià)資料，是企業(yè)經(jīng)營(yíng)的策略和商業(yè)秘密。因此在教學(xué)中，教師要側(cè)重于學(xué)生站在企業(yè)產(chǎn)的立場(chǎng)上以自己的估價(jià)為基礎(chǔ)，結(jié)合自身在投標(biāo)競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境中的地位和自己對(duì)預(yù)期利潤(rùn)的期望值來合理確定自己的報(bào)價(jià)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立估價(jià)、接近實(shí)戰(zhàn)的能力。
（二）給學(xué)生養(yǎng)成實(shí)現(xiàn)"早收錢"的成本管理理念。雖然在2002年最高人民法院公布了《合同法》第286條工程款項(xiàng)優(yōu)先受償權(quán)的司法解釋，但是盡早收回工程款項(xiàng)、減少企業(yè)自有資金的占用仍然是當(dāng)前每一個(gè)承包人十分關(guān)注的問題。因此，在這一階段的教學(xué)中，教師要多找些實(shí)例，將“由于在履行合同的前期早已收回了成本，減少了內(nèi)部管理的資金占用，有利于施工流動(dòng)資金的周轉(zhuǎn)，財(cái)務(wù)應(yīng)變能力也得到提高，因此只要保證整個(gè)項(xiàng)目最終能夠盈利就可以了。”的成本管理思想灌輸給學(xué)生，是每個(gè)學(xué)生都在成本上保持有小心謹(jǐn)慎的原則，這是作為工程管理人員必須具有的基本心態(tài)。
（三）培養(yǎng)學(xué)生實(shí)現(xiàn)"多收錢"的效益管理理念。在教學(xué)中，要注重培養(yǎng)學(xué)生效益和成本兼顧的管理原則。在教學(xué)中，要結(jié)合計(jì)價(jià)規(guī)范“不論由于工程量清單有誤或漏項(xiàng)，還是由于設(shè)計(jì)變更引起新的工程量清單項(xiàng)目或清單項(xiàng)目工程數(shù)量的增減，均應(yīng)按照實(shí)際調(diào)整。”的相關(guān)規(guī)定進(jìn)行相關(guān)教學(xué)。同時(shí)，在講解中，還要以具體的工程事例來加強(qiáng)學(xué)生對(duì)于枯燥的書本理論的理解。例如在教學(xué)中，可以設(shè)置以下事例：某工程項(xiàng)目工程量清單列明的數(shù)量為1000m3，經(jīng)過對(duì)圖紙工程量的審核，有絕對(duì)的把握認(rèn)為數(shù)量應(yīng)為1500m3，那么此時(shí)如果將工程量清單里面的單價(jià)由10元/m3提高到13元/m3，那么教師就要啟迪學(xué)生進(jìn)行如下思考：“這樣在工程結(jié)算時(shí)是否就會(huì)比一般的報(bào)價(jià)賺取更多的錢？”“如果認(rèn)為工程量清單的工程數(shù)量比實(shí)際的工程數(shù)量要多，實(shí)際施工時(shí)能否干到這個(gè)數(shù)量？”“如果把單價(jià)報(bào)得低一些，這樣投標(biāo)時(shí)好象是有損失，但由于實(shí)際上并沒完成那么多工作量，是不是就會(huì)賠的很少？”等等此類問題，既能夠活躍課堂的氣氛，也能夠確實(shí)的養(yǎng)成學(xué)生自己獨(dú)立分析問題、解決問題的能力。
（三）幫助學(xué)生擺正施工階段"管好錢"的心態(tài)。作為工程管理，最重要的無外乎“開源節(jié)流”和“收支有度”，在正常情況下，以工程量清單報(bào)價(jià)中標(biāo)的工程，工程造價(jià)已基本確定，只有當(dāng)出現(xiàn)設(shè)計(jì)變更或工程量變動(dòng)時(shí)，才進(jìn)行調(diào)整計(jì)算。因此，實(shí)施工程量清單報(bào)價(jià)的工程，其成本要素的管理重點(diǎn)，就是在既定收入的前提下，控制人工費(fèi)、材料費(fèi)和機(jī)械費(fèi)等成本支出。在教學(xué)中，尤其要注意學(xué)生合理使用和分批工程款項(xiàng)的能力，真正的將學(xué)生培養(yǎng)成受企業(yè)歡迎的“管家”。
三、教學(xué)要采用多種手段和方法
工程管理專業(yè)的教學(xué)過程中，實(shí)踐是必不可少的，因此在教學(xué)中要注意以下多種教學(xué)方法的使用：
（一）課堂教學(xué)通過多媒體課件，應(yīng)用此方法不僅可以增加教學(xué)信息量，而且可以更直觀地了解一些工程的操作過程和結(jié)果，達(dá)到師生互動(dòng)共同參與的目的。這種形式可促進(jìn)理論與實(shí)踐的結(jié)合，并提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，更使學(xué)生掌握工程計(jì)價(jià)的一般方法及規(guī)律，不僅直觀，而且形象生動(dòng)。
（二）實(shí)例式教學(xué)法目的是通過一些實(shí)際案例分析，讓同學(xué)們了解工程清單與計(jì)價(jià)的實(shí)際操作過程，通過事例不僅講解了工程計(jì)價(jià)的內(nèi)涵，也分析了計(jì)價(jià)的方法，達(dá)到事半功倍的目的。
（三）設(shè)疑式教學(xué)法是在進(jìn)行講解工程清單及計(jì)價(jià)時(shí)經(jīng)常運(yùn)用的一種方法。在講到工程分包時(shí)，就可以假設(shè)一些問題，讓同學(xué)們結(jié)合講課內(nèi)容進(jìn)行思考。例如如何確定工程的單價(jià)才能使我們?cè)诒ＷC工程質(zhì)量的同時(shí)盡可能的降低成本？――通過學(xué)生自己的解答給出思路：首先要了解工程的性質(zhì)，然后要了施工情況，最后根據(jù)計(jì)算結(jié)果得出可靠的數(shù)據(jù)。這樣一系列解決問題的措施的提出不但給學(xué)生一種身臨其境的感覺，而且使學(xué)生從中學(xué)會(huì)了對(duì)工程清單與計(jì)價(jià)問題的分析、處理的方法。
四、結(jié)束語
簡(jiǎn)單的總結(jié)起來，建筑工程清單與計(jì)價(jià)教學(xué)的重點(diǎn)就是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)：“早拿錢，多拿錢，管好錢，索賠錢”。在對(duì)學(xué)生進(jìn)行理論知識(shí)講解的同時(shí)，還要結(jié)合工程實(shí)踐，讓學(xué)生在實(shí)際中運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)，活學(xué)活用，更多的與實(shí)際工作接軌，這樣才能真正的培養(yǎng)出“畢業(yè)就上崗、上崗就能干”的合格人才。
參考文獻(xiàn)
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我及工程部全體員工會(huì)更加充滿熱情，迎接挑戰(zhàn)!在公司領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)和充分信任下切實(shí)履行崗位職責(zé)，采取歸納、比較、確定和分析，積累和總結(jié)工作經(jīng)驗(yàn)，使自我的業(yè)務(wù)水平更上一層樓。親愛的讀者，小編為您準(zhǔn)備了一些工程部年終總結(jié)，請(qǐng)笑納!
工程部年終總結(jié)120__在悄然之間就逝去了，我將自我在工作上的一些感受和事件做了一個(gè)整理，更便于今后的工作的進(jìn)行，以下是我的工作總結(jié)：
一、施工質(zhì)量檢查總結(jié)
1、20__年_月_日到公司開完會(huì)已后按照公司要求進(jìn)行檢查了__項(xiàng)目、__項(xiàng)目、檢查各項(xiàng)目的技術(shù)文件、施工方案、施工質(zhì)量、施工安全、整個(gè)施工生產(chǎn)體系，檢查中存在的質(zhì)量問題、安全隱患、生產(chǎn)要點(diǎn)已全面做出了整改措施和技術(shù)控制方法，并將檢查存在的各分項(xiàng)工程技術(shù)資料上報(bào)了公司。
2、根據(jù)檢查存在的問題我已經(jīng)做了相關(guān)的整改技術(shù)交底，并將技術(shù)交底下發(fā)到各位工長(zhǎng)手中，并切要求各項(xiàng)目主要管理人員按照相關(guān)技術(shù)交底資料實(shí)施控制工程質(zhì)量，在實(shí)施過程中因管理體系不建全領(lǐng)導(dǎo)沒有高度重視工程質(zhì)量，層層落實(shí)不到位，所以執(zhí)行中沒有原格按照相關(guān)技術(shù)規(guī)范資料落實(shí)，沒有落實(shí)的原因分析。
3、根據(jù)目前各項(xiàng)目在建工程存在的質(zhì)量、和安全問題進(jìn)一步作出分析，工程質(zhì)量是企業(yè)的生命，一個(gè)企業(yè)應(yīng)于質(zhì)量第一、安全第一為目標(biāo)。
首先公司領(lǐng)導(dǎo)對(duì)工程質(zhì)量就沒有得到高度的重視，公司對(duì)各項(xiàng)目沒有制定明確的質(zhì)量管理目標(biāo)、安全管理目標(biāo)、沒有明確可行的質(zhì)量、安全控制措施，更沒有統(tǒng)一的控制目標(biāo)，所以、導(dǎo)致每個(gè)分項(xiàng)工程在施工過程中就沒有得到有效的控制。
4、各項(xiàng)目對(duì)質(zhì)量管理存在的缺陷就是沒有做好有針對(duì)性的作業(yè)技術(shù)交底控制書，高層管理人員對(duì)各分項(xiàng)工程的質(zhì)量管理目標(biāo)不明確，安全管理也不明確，更不用說有什么指導(dǎo)控制性的有效技術(shù)文件，波動(dòng)性和隨意性都比較大，根據(jù)檢查結(jié)果能夠反映出前期的實(shí)施過程，分項(xiàng)工程施工中基本是根據(jù)各位工長(zhǎng)的隨意性去指揮操作，無論技術(shù)高低，沒有按照有關(guān)規(guī)范要求做出相關(guān)的有效控制文件。
5、做好技術(shù)交底是有效控制工程質(zhì)量的條件之一，為此，每一分項(xiàng)工程開始實(shí)施前均要進(jìn)行交底，作業(yè)技術(shù)的交底、施工方案的具體細(xì)化，明確更具體的技術(shù)實(shí)施方案，是工序施工的具體指導(dǎo)文件，做好技術(shù)交底首先項(xiàng)目經(jīng)理就應(yīng)當(dāng)高度重視，并切要明確交底的資料包括施工方法，質(zhì)量要求和驗(yàn)收標(biāo)準(zhǔn)，施工過程中需注意的問題，可能出現(xiàn)的意外問題及應(yīng)急措施。
關(guān)鍵部位，或技術(shù)難度大，施工復(fù)雜的分項(xiàng)工程，沒有做好技術(shù)交底的分項(xiàng)工程，不得進(jìn)入正式實(shí)施。
二、生產(chǎn)與質(zhì)量管理概述
1、建設(shè)工程是一個(gè)生產(chǎn)的單件性，流動(dòng)性、波動(dòng)較大，它不像一般工業(yè)產(chǎn)品那樣的生產(chǎn)線那么規(guī)范，有固定的生產(chǎn)流水線，有規(guī)范化的生產(chǎn)工藝和完善的檢測(cè)技術(shù)、有成套的生產(chǎn)設(shè)備和穩(wěn)定的生產(chǎn)環(huán)境，所以工程質(zhì)量容易產(chǎn)生波動(dòng)并且波動(dòng)還比較大，同時(shí)影響工程質(zhì)量的因素還比較多，其中任一因素發(fā)生變動(dòng)，都會(huì)使工程質(zhì)量產(chǎn)生波動(dòng)。
如材料規(guī)格品種使用錯(cuò)誤、施工方法不當(dāng)、操作未按規(guī)程進(jìn)行、機(jī)械設(shè)備故障、設(shè)計(jì)失誤、生產(chǎn)系統(tǒng)施工環(huán)境等等都會(huì)造成工程質(zhì)量事故。主要一個(gè)因素就是人為因素，根據(jù)我公司目前在建的工程項(xiàng)目、所存在的質(zhì)量問題、和安全隱患絕大部份是人為因素所造成的質(zhì)量問題和安全問題，總的歸納起來主要有五個(gè)方面，人因素、材料因素、機(jī)械因素、施工方法、施工環(huán)境五大因素。
2、人員因素、人是生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)的主體，也是工程項(xiàng)目建設(shè)的決策者、管理者、操作者、工程建設(shè)的全過程，如項(xiàng)目的規(guī)劃，決策、勘察、設(shè)計(jì)和施工，都是經(jīng)過人來完成的。
人員的素質(zhì)，即人的文化水平、技術(shù)水平、決策本事、管理本事、作業(yè)本事、控制本事、身體素質(zhì)及職業(yè)道德等，都將直接地影響施工質(zhì)量，所以人員因素是影響工程質(zhì)量的一個(gè)重要因素。所以要加強(qiáng)管理人員的自身管理素質(zhì)，提高質(zhì)量、安全的管理素質(zhì)，首先要從領(lǐng)導(dǎo)做起，要從領(lǐng)導(dǎo)抓起。
工程部年終總結(jié)220__年工程部按照酒店的標(biāo)準(zhǔn)要求，我工程部全體員工在酒店領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)下，以及同各部門的密切配合，團(tuán)結(jié)一致。工程部在今年圓滿地完成了酒店領(lǐng)導(dǎo)交給的各項(xiàng)任務(wù)，保證了酒店所有設(shè)備的安全運(yùn)行，取得了必須的好成績(jī)，在今年(1——11月)工程部共維修單1832張，7899項(xiàng)，電話報(bào)修2638項(xiàng)，總計(jì)10537項(xiàng)。
一、自進(jìn)____年以來，工程部的全體同志按照酒店領(lǐng)導(dǎo)每次召開的有關(guān)會(huì)議精神，我們都能夠認(rèn)真?zhèn)鬟_(dá)，貫徹領(lǐng)會(huì)會(huì)議精神，把會(huì)議精神落實(shí)到實(shí)際工作中去，制定了一周部門例會(huì)制度，提高工作效率和服務(wù)質(zhì)量，在日常工作中，工程部每位員工都做到：眼看;鼻聞;耳聽和手模。發(fā)現(xiàn)設(shè)備缺陷，及時(shí)排除，絕不留后患。
二、在工作中，工程部的員工們肩負(fù)著酒店所有設(shè)備的維修工作，及供水和供電等設(shè)備的正常運(yùn)轉(zhuǎn)，隨著副樓出租的正常運(yùn)行，宿舍出租的正常運(yùn)行，酒店星評(píng)復(fù)審，工程部的工作量增加不少，工程部克服人員少，維修量大，做到了應(yīng)修必修，修必修好的原則，應(yīng)定期保養(yǎng)的設(shè)備，就必須保養(yǎng)好，每一項(xiàng)設(shè)備都有設(shè)備主人，每一天巡視，發(fā)現(xiàn)設(shè)備缺陷和異常情景及時(shí)處理，在今年巡回檢查發(fā)現(xiàn);高壓配電設(shè)施使用多年，變壓器噪聲大，高壓油斷路器油位偏底，電纜接頭，絕緣老化，如繼續(xù)使用，易造成相間短路爆炸，對(duì)設(shè)備造成重大損壞，后果不堪設(shè)想，為了解決這一重大隱患。我們工程部的員工及時(shí)向經(jīng)理匯報(bào)，經(jīng)過商討，制度了維修施工安全方案：對(duì)電纜接頭進(jìn)行處理，添加高壓絕緣由對(duì)各開關(guān)接頭和母線排接頭緊固，對(duì)高壓配電進(jìn)行全面的清潔衛(wèi)生。設(shè)備的老化引起了部門重視，又相續(xù)對(duì)其它設(shè)備進(jìn)行全面檢查，發(fā)現(xiàn)部分設(shè)備均已老化，7個(gè)樓層電纜對(duì)接點(diǎn)及1樓電纜對(duì)接點(diǎn)發(fā)熱，如繼續(xù)滿負(fù)載的使用，將會(huì)造成相間短路，對(duì)設(shè)備造成重大損壞，經(jīng)過開會(huì)研究決定對(duì)此進(jìn)行維修處理;員工要在吊頂天花板狹窄處和低壓配電進(jìn)行維修處理，過程中員工們不怕臟，不怕累克服了一切困難，各人發(fā)揮了各人的技能，保證了酒店電設(shè)備的正常運(yùn)作。
今年15號(hào)臺(tái)風(fēng)，十月一日將登陸海南三亞。九月三十號(hào)上午8點(diǎn)，風(fēng)雨欲來，工程部全體員工在臺(tái)風(fēng)來臨之際加班加點(diǎn)，事先對(duì)酒店客房門窗，廣告招牌，太陽能熱水箱，消防設(shè)備，設(shè)施，高低壓配電箱和材料倉庫等進(jìn)行安全防御措施。午時(shí)三點(diǎn)對(duì)酒店大堂玻璃門進(jìn)行封板加固之后裝沙袋堵大堂門和高低壓配電房門，并檢查酒店可能被臺(tái)風(fēng)襲擊造成損壞的地方。晚上九點(diǎn)，陣風(fēng)一陣猛過一陣，雨下不停，臺(tái)風(fēng)逼進(jìn)三亞，工程部全體員工堅(jiān)守崗位，做好抗風(fēng)搶險(xiǎn)工作。晚上十點(diǎn)，風(fēng)力加強(qiáng)，雨下的很大。
給酒店7樓頂造成很多的積水，工程部頂著大風(fēng)大雨到樓頂進(jìn)行排水，到十一點(diǎn)，酒店員工通道又被大風(fēng)吹破玻璃2塊，工程部員工又趕到員工通道外對(duì)被風(fēng)吹壞的地方進(jìn)行封板頂住大風(fēng)大雨。之后客房總機(jī)的窗又被臺(tái)風(fēng)吹壞，工程部員工又及時(shí)趕到，對(duì)窗口修補(bǔ)，臺(tái)風(fēng)持續(xù)大作，暴雨下得不停，哪里有險(xiǎn)情哪里就有工程部員工的身影。十月一日凌晨1點(diǎn)，七樓頂?shù)奶柲芩浔伙L(fēng)吹壞，工程部員工不顧臺(tái)風(fēng)的危險(xiǎn)，冒著大風(fēng)大雨爬上七樓頂，用繩子栓住腰間象動(dòng)物一樣的爬著移動(dòng)，慢慢靠近太陽能水箱，對(duì)被風(fēng)吹壞的鐵皮進(jìn)行修復(fù)加固。凌晨3點(diǎn)，猛風(fēng)大作，雨越下越大，六樓的防火門被風(fēng)吹開，低壓配店房電纜溝又滲水，為了安全，工部的員工分成兩對(duì)人，一對(duì)去搶修六樓的消防門，另一對(duì)人去處理電纜溝的水，在大風(fēng)大雨期間，為了不讓高低壓配電房門被大風(fēng)吹壞，工程部全體員工輪流著用身體頂門，確保了高低壓配電房的一卻完好無損。經(jīng)過了十多個(gè)小時(shí)抗風(fēng)雨的戰(zhàn)斗，確保了酒店的配電及各種設(shè)備設(shè)施沒有受到臺(tái)風(fēng)的影響損壞。在早晨6點(diǎn)及時(shí)送店，讓酒店正常營(yíng)業(yè)。使酒店的損失降到最低限度。
三、工程部全體員工在業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)方面都十分主動(dòng)，互相交流，互相學(xué)習(xí)取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷增強(qiáng)業(yè)務(wù)知識(shí)水平。利用開會(huì)的時(shí)間，從酒店的十大敬請(qǐng)電話接聽，以及智能鎖維修方面的基礎(chǔ)知識(shí)和電梯安全操作等多方面培訓(xùn)，異常注重設(shè)施的維護(hù)保養(yǎng)!有計(jì)劃的進(jìn)行培訓(xùn)，收到了相當(dāng)好的效果，而新來的員工更是加強(qiáng)業(yè)務(wù)技術(shù)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，有計(jì)劃的進(jìn)行培訓(xùn)，收到了相當(dāng)好的效果，使他們盡快熟悉酒店的各項(xiàng)設(shè)備，做好了發(fā)現(xiàn)一般設(shè)備故障能獨(dú)立排除的培訓(xùn)工作。
四、工程部經(jīng)理經(jīng)常利用例會(huì)強(qiáng)調(diào)的就是安全及工作注意事項(xiàng)，為了確保酒店設(shè)備的安全正常運(yùn)行，就要提高員工的專業(yè)技術(shù)水平和突發(fā)性事故的應(yīng)變本事。準(zhǔn)確確定迅速排除各種設(shè)備故障，保證了酒店的設(shè)備正常運(yùn)行。
五、在節(jié)儉能源、降低能耗方面。按照酒店對(duì)工程部提出的新要求，要工程部轉(zhuǎn)變?yōu)槔麧?rùn)部門。我工程部在總經(jīng)理與各部門的支持下，首先對(duì)酒店的水、電、空調(diào)等設(shè)備設(shè)施那些是能夠立即改善的，那些是無法改善的，在以后的改造中要研究的，都要進(jìn)行分析和排查，做出了節(jié)能方案和措施
1、加強(qiáng)了對(duì)空調(diào)的管理檢查維修力度，今年夏季加大了對(duì)空調(diào)過清網(wǎng)的清洗，提高制冷效果，同時(shí)我部門還根據(jù)氣溫、客情、靈活控制空調(diào)的開與關(guān)的時(shí)間，把空調(diào)溫度設(shè)置在26度以上。
2、對(duì)功率較大的機(jī)電設(shè)備，加強(qiáng)巡查確保電機(jī)、水泵處于良好的運(yùn)行狀態(tài)，杜絕跑、冒、漏的現(xiàn)象。
3、餐廳和大廳筒燈照明開關(guān)改為分片控制。
把白天不需要亮的改為單獨(dú)控制。
4、太陽能吸熱板每月清洗兩次，加強(qiáng)吸熱量，減少因熱水不足而開爐燒水次數(shù)，今年五月，工程部對(duì)太陽能的回水管道進(jìn)行改造，減少熱水在管道損耗，充分的利用太陽能熱水。
與去年同期時(shí)間相比用油費(fèi)減少3萬塊錢。
5、今年星評(píng)復(fù)審中要求酒店整改維修幾項(xiàng)工程，工程部承擔(dān)此項(xiàng)工程，為酒店節(jié)省開支幾萬元。
酒店實(shí)行了工程部運(yùn)行設(shè)備日?qǐng)?bào)表制度，每一天對(duì)水、電等設(shè)備運(yùn)行監(jiān)測(cè)統(tǒng)計(jì)與客房出租率進(jìn)行結(jié)合分析，出現(xiàn)異常當(dāng)即查找原因，強(qiáng)化節(jié)能意識(shí)。
一年來，我們工程部的全體同志盡心盡力地為酒店做了很多的工作，不論份內(nèi)的還是份外的都能進(jìn)取主動(dòng)去做，可是有些工作與領(lǐng)導(dǎo)要求的還有必須的差距。我們決心在今后的工作中必須認(rèn)真總結(jié)一年來工作中存在的差距，進(jìn)一步提高每位員工的思想素質(zhì)及個(gè)人的技能，為我們酒店再上一層樓，為三級(jí)酒店做出最大的貢獻(xiàn)。
工程部年終總結(jié)3我于20__年_月_日，經(jīng)過招聘到__集團(tuán)公司__工程部上班。從學(xué)校到工程施工單位，雖然我的工作崗位和主角發(fā)生了很大變化，并且對(duì)工程管理、__達(dá)預(yù)算軟件首次接觸，但在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和同事的幫忙下，憑著自我的專業(yè)基礎(chǔ)和工作經(jīng)驗(yàn)，加上刻苦鉆研和學(xué)習(xí)，很快適應(yīng)了工作環(huán)境，并取得了必須的成績(jī)。現(xiàn)將工作情景簡(jiǎn)要總結(jié)如下：
一、主要工作表現(xiàn)及成績(jī)
1、嚴(yán)格遵守公司各項(xiàng)規(guī)章制度。
上班伊始，我認(rèn)真學(xué)習(xí)了《工程質(zhì)量管理細(xì)則》，并將其牢記于心，時(shí)刻提醒自我要嚴(yán)格遵守公司的各項(xiàng)規(guī)章制度，維護(hù)公司形象。
2、認(rèn)真學(xué)習(xí)各種規(guī)范文件。
從最開始的《檔案編制指南》，包括技術(shù)交底清單、貫標(biāo)實(shí)施表格、質(zhì)量體系實(shí)施指南等到《建筑施工手冊(cè)》、《建筑施工質(zhì)量通病防治手冊(cè)》、《建筑工程施工質(zhì)量驗(yàn)收細(xì)則》等等各種規(guī)范規(guī)程;除此以外，還有《__工程施工招標(biāo)文件及投標(biāo)文件》、《__招標(biāo)文件及投標(biāo)文件》、《房屋建筑和市政基礎(chǔ)設(shè)施工程招投標(biāo)編制指南》等文件。
3、對(duì)于一個(gè)剛畢業(yè)的學(xué)生來說，雖然在學(xué)校也有過一個(gè)多月在施工現(xiàn)場(chǎng)實(shí)習(xí)的經(jīng)歷，可是在真正的施工過程中，我所了解的還只是鳳毛麟角。
所以，從到公司上班開始，工程部的兩位前輩就帶著我去各個(gè)現(xiàn)場(chǎng)。跟隨他們一齊檢查質(zhì)量、安全、禮貌施工等情景的那段時(shí)間，是我吸取知識(shí)、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的時(shí)機(jī)，也是我對(duì)于施工現(xiàn)場(chǎng)學(xué)到最多、面的階段。所以我忠心的感激他們的傳授、教導(dǎo)和關(guān)心。
4、認(rèn)真學(xué)習(xí)遼寧省概預(yù)算編制資料。
我首先對(duì)遼寧省概預(yù)算編制資料、計(jì)價(jià)清單規(guī)范等進(jìn)行了認(rèn)真系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，并堅(jiān)持邊學(xué)習(xí)邊實(shí)際計(jì)算練習(xí)，借__項(xiàng)目投標(biāo)之際，參與了技術(shù)標(biāo)的編制過程，并針對(duì)其中11號(hào)樓施工圖加以計(jì)算，由于大學(xué)畢業(yè)設(shè)計(jì)做的就是投標(biāo)編制，所以較快的掌握了其中的要領(lǐng)，雖然還沒有真正獨(dú)立完成任務(wù)的機(jī)會(huì)，可是我個(gè)人認(rèn)為我已經(jīng)具備必須的獨(dú)立完成任務(wù)的本事;與此同時(shí)，我還學(xué)會(huì)了使用“__軟件”編制預(yù)算和抽算鋼筋，經(jīng)過對(duì)__施工圖的預(yù)算練習(xí)，雖然是首次接觸，可是已經(jīng)有了很大的提高，能夠進(jìn)行部分獨(dú)立操作。在今后的工作中，我將不斷的摸索和鉆研，把工作做得更加精細(xì)、完美。
5、其他方面：
(1)堅(jiān)持每一天上班提早到公司，打掃辦公室衛(wèi)生，為同事創(chuàng)造一個(gè)干凈的工作環(huán)境。
(2)管理辦公室內(nèi)部分文件存放，以便需要時(shí)能夠及時(shí)找到部分事宜進(jìn)行登記備忘，供以后對(duì)照。
(3)與分公司同事進(jìn)取探討造價(jià)控制、合同管理、資料管理等資料。經(jīng)過討論既增進(jìn)了同事間的友情，又提高了自身本事。
(4)主動(dòng)與同事交流，熱情幫忙他人。
二、努力的方向
1、研究到在建筑施工單位女同志的工作范圍有限，所以更需要給自身充電，著重向投標(biāo)方向努力，積累投標(biāo)經(jīng)驗(yàn)，爭(zhēng)取到達(dá)工作年限要求時(shí)，順利經(jīng)過全國(guó)造成價(jià)工程師執(zhí)業(yè)資格考試，充分利用經(jīng)過全國(guó)造價(jià)工程師執(zhí)業(yè)資格考試的優(yōu)勢(shì)及以往的工作經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)取主動(dòng)接觸各種相關(guān)業(yè)務(wù)，提高自身的實(shí)際操作本事，有可能的話能夠?yàn)楣驹谕稑?biāo)談判時(shí)奉獻(xiàn)力量，為公司的品牌建設(shè)作出自我應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
2、進(jìn)取參加證書考核，鉆研專業(yè)技術(shù)，提高業(yè)務(wù)本事和專業(yè)水準(zhǔn)。
3、發(fā)揮黨員的模范帶頭作用，爭(zhēng)當(dāng)先進(jìn)。
經(jīng)過總結(jié)一年來的工作，我雖然個(gè)人認(rèn)為取得了一點(diǎn)成績(jī)，但離領(lǐng)導(dǎo)的要求尚有必須差距。找出工作中的不足，以便在以后的工作中加以克服，同時(shí)還需要多看書，認(rèn)真學(xué)習(xí)好規(guī)范規(guī)程及有關(guān)文件資料，掌握好專業(yè)知識(shí)，提高自我的工作本事，加強(qiáng)工作職責(zé)感，及時(shí)做好個(gè)人的各項(xiàng)工作。
總之，在今后的工作中，我將不斷的總結(jié)與反省，不斷地鞭策自我并充實(shí)能量，提高自身素質(zhì)與業(yè)務(wù)水平，以適應(yīng)時(shí)代和企業(yè)的發(fā)展，與公司共同提高、共同成長(zhǎng)。
工程部年終總結(jié)4時(shí)間飛逝，__年即將結(jié)束。在這一年里，工程部全體員工在公司的質(zhì)量方針指引下、在公司和項(xiàng)目領(lǐng)導(dǎo)正確指導(dǎo)下，以及同各部門的密切配合、團(tuán)結(jié)一致下，圓滿完成公司領(lǐng)導(dǎo)交付的各項(xiàng)工作任務(wù)，保證了園區(qū)所有設(shè)備的安全運(yùn)行。取得了必須的好成績(jī)，為完成公司質(zhì)量目標(biāo)做出貢獻(xiàn)。
一、日常工作中，工程部全體員工嚴(yán)格遵守公司的各項(xiàng)規(guī)章制度，嚴(yán)格按照“五常法”的要求去做。能夠認(rèn)真?zhèn)鬟_(dá)、貫徹公司的各項(xiàng)指示精神，完成各項(xiàng)工作任務(wù)。認(rèn)真對(duì)待公司、項(xiàng)目檢查中提出的問題和整改意見，結(jié)合實(shí)際，認(rèn)真整改和執(zhí)行。在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的幫忙下，我們規(guī)范了各種表格、記錄的填寫，為日常安排工作和用電數(shù)據(jù)分析供給了有效、準(zhǔn)確的依據(jù)。并將各種制度張貼上墻，以便每位員工及時(shí)學(xué)習(xí)、檢查和要求自我。
二、配電值班工作看似簡(jiǎn)便，但實(shí)際上，要求配電值班人員具有較高的職責(zé)心和配電值班經(jīng)驗(yàn)，才能保證發(fā)現(xiàn)隱患后，及時(shí)有效的做來源理，保證系統(tǒng)正常運(yùn)行，為設(shè)備運(yùn)轉(zhuǎn)、業(yè)主辦公供給電力保障。所以，工程部每位配電工都能遵守配電制度，認(rèn)真巡視設(shè)備，按時(shí)抄錄各種表計(jì)，認(rèn)真核算每日用電情景，為園區(qū)用電分析和管理供給了可靠依據(jù)。同時(shí)，配電室又是休息日、節(jié)假日和夜間等時(shí)間繼續(xù)為業(yè)主服務(wù)及對(duì)外聯(lián)系協(xié)調(diào)的主要部門，負(fù)責(zé)這些時(shí)間內(nèi)的設(shè)備巡視工作、業(yè)主報(bào)修處理、業(yè)主和外單位的各種施工跟進(jìn)服務(wù)以及緊急情景處理協(xié)調(diào)等工作。如：每班2次的中水站巡視;每日夜間路燈、水泵房設(shè)備巡視和電梯維護(hù)保養(yǎng)跟進(jìn)監(jiān)督工作等，使業(yè)主得到全天的、不間斷的維修服務(wù)，保證了電氣設(shè)備的安全運(yùn)行，為業(yè)主創(chuàng)造一個(gè)良好的辦公環(huán)境。
三、工作中，我們負(fù)責(zé)園區(qū)內(nèi)所有電氣設(shè)備設(shè)施的維修工作，保證它們能夠正常運(yùn)轉(zhuǎn)。我們克服了人員少，工作量大的困難，合理安排人員，本著“應(yīng)修的必修，修必修好;定期保養(yǎng)”的原則，認(rèn)真對(duì)待每項(xiàng)工作。為及時(shí)處理業(yè)主報(bào)修，每一天安排專人負(fù)責(zé)業(yè)主報(bào)修處理和巡查工作。做到接報(bào)及時(shí)、處理及時(shí)，減少回收率。當(dāng)報(bào)修工作較多時(shí)，及時(shí)調(diào)配其他員工支持。今年夏天a棟402室完美時(shí)空公司，有一個(gè)配電箱的總空開頻繁掉閘，嚴(yán)重影響業(yè)主的正常辦公。我們及時(shí)組織人員進(jìn)行徹底、仔細(xì)的排查，最終發(fā)現(xiàn)掉閘原因是由于業(yè)主用電過于集中，三相用電負(fù)荷嚴(yán)重不平衡，造成單相超負(fù)荷掉閘，需進(jìn)行負(fù)荷調(diào)整。但由于業(yè)主辦公期間不允許時(shí)長(zhǎng)時(shí)間停電，所以，我們?cè)谄溆秒姼叻鍟r(shí)測(cè)量、記錄各分路負(fù)荷后，于當(dāng)日下班和次日中午，分兩次對(duì)其負(fù)荷重新分配、調(diào)整，使其三相負(fù)荷趨于平衡，消除了安全隱患，提高了業(yè)主用電的安全性和可靠性。
工程部在沒有進(jìn)行交接和資料不全的情景下，接管園區(qū)中水站后，為保證中水站的正常使用，設(shè)備正常運(yùn)轉(zhuǎn)，全體電工包括配電工都進(jìn)取參與中水站的維修、調(diào)試和巡查工作。由于缺乏中水站設(shè)備資料，我們只能在現(xiàn)場(chǎng)逐一查設(shè)備、查線路，了解設(shè)備的工作過程和控制方式。在污水池中打撈水泵、更換電機(jī)、連接線路，全體員工都不怕臟、不怕累，克服種種困難，進(jìn)取協(xié)助水工完成中水站設(shè)備的更換、維修工作。在電氣調(diào)試問題上，為不影響業(yè)主使用中水，我們盡量將時(shí)間安排在晚上或周六日進(jìn)行，摸索回用水泵的自控管理、查找故障原因，經(jīng)過多日的努力最終將系統(tǒng)調(diào)整到最佳狀態(tài)，保證了中水設(shè)備的正常使用。
設(shè)備巡查工作是保障電氣設(shè)備安全運(yùn)轉(zhuǎn)和使用的重要措施，也是人員安全的保障。所以，每一天都會(huì)安排專人按時(shí)巡視園區(qū)公共電氣設(shè)備、設(shè)施，以便及時(shí)發(fā)現(xiàn)設(shè)備缺陷和異常情景，及時(shí)進(jìn)行處理，如不能及時(shí)處理的，也會(huì)在采取相應(yīng)的措施后，及時(shí)上報(bào)并列入維修計(jì)劃。在日常工作中，員工根據(jù)檢修計(jì)劃、電氣設(shè)備維護(hù)周期以及設(shè)備運(yùn)行狀況對(duì)電氣設(shè)備進(jìn)行定期檢修保養(yǎng)，發(fā)現(xiàn)并去除潛在的設(shè)備隱患，減少設(shè)備故障率。在換季檢修工作中，因維修工作量大，人員不足，從配電室抽調(diào)4人參與檢修工作，致使抽出人員和值班人員的工作量都隨之增大，但每個(gè)員工都沒有抱怨、沒有偷懶，都任勞任怨、進(jìn)取投入檢修工作，認(rèn)真完成各項(xiàng)工作任務(wù)，認(rèn)真填寫各種記錄，使得每次換季檢修工作都能夠順利完成。
四、在技術(shù)培訓(xùn)方面。每個(gè)員工都十分主動(dòng)、互相交流、互相學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷增強(qiáng)自身業(yè)務(wù)知識(shí)和技術(shù)水平。為保證員工有時(shí)間進(jìn)行技術(shù)交流和學(xué)習(xí)，每周五我們都抽2-3小時(shí)作為“技術(shù)學(xué)習(xí)”時(shí)間，鼓勵(lì)大家互相交流、互相討論、互相提問、多方面解答問題，介紹自身的工作經(jīng)驗(yàn)。很大程度上提高了員工的技術(shù)水平和自信心，進(jìn)一步提高了員工的工作進(jìn)取性。
五、在能源管理、降低消耗方面。我們對(duì)園區(qū)內(nèi)的公共電氣設(shè)備、設(shè)施進(jìn)行摸底排查，找出節(jié)能降耗的方法，對(duì)需要且能夠改善的設(shè)備、設(shè)施作出節(jié)電改造方案或提議，逐步進(jìn)行改造：
1、將樓內(nèi)通道照明、大廳照明、電梯廳照明及步梯間照明等分出白天和夜間照明;
在保證整體照明需求和造型完整有序的前提下，盡量減少燈具使用數(shù)量，如將三管或雙管燈改為單管照明，改連排燈照明為隔燈照明方式等。
2、對(duì)大功率機(jī)電設(shè)備加強(qiáng)巡查，確保電機(jī)處于良好的運(yùn)行狀態(tài)，提高效率。
加大控制設(shè)備的維護(hù)，減少大功率設(shè)備的超停次數(shù)，降低功耗。
3、對(duì)e棟空調(diào)機(jī)組加裝計(jì)量表，增大電量核算的準(zhǔn)確度，減少公用電量的分?jǐn)偂?/p>
4、做好修舊利廢工作，對(duì)更換出的文件、燈具、鎮(zhèn)流器等進(jìn)行維修，經(jīng)過更換零件或重新拼裝等方式修理舊件，減少新件的使用。
六、弱電設(shè)備維修工作：
1、更換物業(yè)辦公用電話交換機(jī)，重新調(diào)整號(hào)碼分配和布線工作
2、對(duì)樓內(nèi)弱點(diǎn)豎井進(jìn)行了全面清潔、整理工作
3、配合電信公司進(jìn)行設(shè)備的安裝維修和保養(yǎng)工作
七、環(huán)境衛(wèi)生和設(shè)備衛(wèi)生方面。將園區(qū)內(nèi)的公共設(shè)備設(shè)施分為公共職責(zé)區(qū)和個(gè)人職責(zé)區(qū)，每個(gè)職責(zé)區(qū)都有專人負(fù)責(zé)。每日都要清潔公共區(qū)域內(nèi)的衛(wèi)生和設(shè)備的衛(wèi)生。定期清潔個(gè)人管轄范圍衛(wèi)生并定期檢查，保證配電室內(nèi)和設(shè)備間的設(shè)備干干凈凈，設(shè)備無油漬、衛(wèi)生無死角、保證設(shè)備正常運(yùn)行。
一年來，工程部的全體員工盡心盡力地為園區(qū)做了很多的工作，不論是分內(nèi)還是分外的工作都能進(jìn)取主動(dòng)的去做，可是有些工作還是存在不足，與公司的要求存在差距。我們將在今后的工作中，認(rèn)真的去彌補(bǔ)不足，進(jìn)一步提高每位員工的思想素質(zhì)及個(gè)人的技能，為公司的發(fā)展做出最大的貢獻(xiàn)。
工程部年終總結(jié)5回顧過去的一年，所走過的路程，心中感慨萬千。因?yàn)?0__年對(duì)于我們工程來說，可算是充滿了艱辛與挑戰(zhàn)的一年，下頭我就把20__年度的工作向在座的各位領(lǐng)導(dǎo)及同事們做以總結(jié)與匯報(bào)：
一、工程部的職責(zé)
如果將酒店比做一個(gè)人，我們工程部好比是一個(gè)人的心臟，而我們工程部的水、電、油、暖就好比是向各個(gè)部門輸送的血液、氧氣和營(yíng)養(yǎng)，無論任何一個(gè)環(huán)節(jié)出現(xiàn)問題，都將會(huì)給酒店帶來無法挽回的經(jīng)濟(jì)損失，直接影響酒店的聲譽(yù)和形象。為此我們建立了巡檢制度，發(fā)現(xiàn)問題急時(shí)解決，把一切事故都消滅在萌芽狀態(tài)之中，例如：今年冬天進(jìn)九以來，我們接到餐飲部門的投訴，說我們酒店來用餐的客人普遍都反映室內(nèi)溫度不夠，空調(diào)吹冷風(fēng)的問題。得知這一情景后我們大家經(jīng)過仔細(xì)的分析和認(rèn)真研究，發(fā)現(xiàn)是由于鐵路鍋爐房供給的熱源溫度過低，也因?yàn)槲覀兊膿Q熱系統(tǒng)由于老化而造成的換熱效率降低所至，針對(duì)這一問題，將怎樣解決呢我經(jīng)過反復(fù)思考后，果斷的做出決定，把低區(qū)的換熱罐，改造為空調(diào)系統(tǒng)換熱，把鐵路鍋爐房供應(yīng)僅有的50多度熱能，全部轉(zhuǎn)換出來，從而到達(dá)空調(diào)所需要的溫度，確保各部門營(yíng)業(yè)。
二、節(jié)能降耗，向固有的設(shè)備要效益
節(jié)水：有一段時(shí)期，我們經(jīng)常發(fā)現(xiàn)低區(qū)供水系統(tǒng)不正常，時(shí)常有丟水的現(xiàn)象。我們經(jīng)過對(duì)地溝管網(wǎng)進(jìn)行了實(shí)地考查發(fā)現(xiàn)系統(tǒng)上出現(xiàn)了問題，為使這一問題能得到很好的解決，我們將原先直起供水，改造成變頻恒壓供水，并對(duì)水箱增加了電磁閥控制，其中水位控制器是利用一些廢舊門的電路板改造而成的，這樣即保證了水壓的平穩(wěn)供應(yīng)，而每個(gè)月又可節(jié)儉用水1500噸。
節(jié)電：酒店在裝修期間為了提高視覺效果并為客人營(yíng)造舒適的就餐環(huán)境，我們?cè)黾恿伺棚L(fēng)設(shè)備，同時(shí)使用了很多的高功率的光源，可是開業(yè)后每月的電量與以往相比增加了百分之0.42在這種情景下，我常常在想怎樣工作才能既不影響光照度又能把電量降下來呢經(jīng)大家集思廣益，最終決定將91間客房的地?zé)簦_(tái)燈由原先40瓦蘑菇泡改成11瓦節(jié)能燈，把40瓦床頭燈改成25瓦燭光泡，這樣可節(jié)儉8.8千瓦，據(jù)此我們又把一至三層的格柵燈由原先的50瓦降至35瓦可節(jié)電2.2千瓦，而同時(shí)我們又把停車場(chǎng)的10盞400瓦鈉燈，降至3盞，可節(jié)電，3.88千瓦，經(jīng)過采取這些措施，使耗電量比開業(yè)初期降低了百分之0.13。
降耗：由于客房的小冰箱以全部超過保修期，而每次制冷裝置維修都是由廠家更換，全套的制冷裝置，成本是160元，那么90多臺(tái)冰箱要這樣下去，是必造成很大的費(fèi)用，我們的助理工程師諸英春師傅，經(jīng)過在網(wǎng)上查閱很多的技術(shù)資料以冰箱經(jīng)過反復(fù)試驗(yàn)，最終找出問題的關(guān)鍵所在，只要更換制冷片即可解決問題，其成本只需要26.5元，一項(xiàng)，就可節(jié)儉1萬多元。可是廚房的冰箱又給我們帶來了新的問題，由于蒸發(fā)器泄漏，無法修補(bǔ)。如果所以而報(bào)廢十分可惜，重新購買則需要幾千元，為降低成本，節(jié)儉資金，我們經(jīng)過認(rèn)真仔細(xì)的研究決定，用紫鋼管制做蒸發(fā)器。將其固定在物品架上，既不破壞箱體又增加了制冷量，類似這種情景的冰箱我們修復(fù)了三臺(tái)，為酒店節(jié)儉資金一萬兩千余元。
三、發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神、展示多技能本領(lǐng)
1、在次客房裝修過程中，原計(jì)劃只是進(jìn)行刮大白和換壁紙可是在實(shí)施過程中，卻發(fā)現(xiàn)很多樓層的棚項(xiàng)都有開裂和起層的現(xiàn)象，異常是8層、9層的棚面已經(jīng)脫落下來，如果要重新做水泥灰層，則需要有有段時(shí)間的養(yǎng)生期，并且是既費(fèi)人才又費(fèi)物力。
在這種情景下，我們立刻向領(lǐng)導(dǎo)請(qǐng)示，并說明如果由我們自我有石膏板吊棚，不但能夠省時(shí)，還能夠在人力上節(jié)儉一大筆資金，領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)過了認(rèn)真的研究，最終采納了我的薦意，還有就是在每層樓裝修前，我們工程部負(fù)責(zé)必須將室內(nèi)所有的家具全部保護(hù)起來，并且把所有的電器設(shè)施全部拆除，等裝修結(jié)束后，再將其全部重新恢復(fù)。當(dāng)時(shí)在我們電工少，工期又緊的情景下，我們?cè)诠ぷ髦胁慌驴啵慌吕郏谊J、敢干而得名的小老虎領(lǐng)班王鐵巖，帶領(lǐng)兩名倒班電工，不分白天，黑夜，加班加點(diǎn)，按時(shí)完成了工作任務(wù)。
2、為了維護(hù)我們酒店的勞動(dòng)紀(jì)律，加強(qiáng)院內(nèi)的保安措施，領(lǐng)導(dǎo)決定由我們工程部負(fù)責(zé)在后院建一所房屋來做為保安辦公室我們接到這個(gè)任務(wù)后，大家群策群力，各自發(fā)揮了自我的特長(zhǎng)，只用了六、七天時(shí)間，就將保安辦公室成功的砌筑起來了，并得到了領(lǐng)導(dǎo)的贊賞。
3、在十月份的消防檢查中，消防部門提出了我們油、汽路管線的材料不合乎標(biāo)準(zhǔn)，需要進(jìn)行改造。
這了不影響正常營(yíng)業(yè)，必須利用晚市后的時(shí)間開始做業(yè)。將原鋁朔管線全部改為鍍鋅管線，我們的王鐵巖、官子新、丁振忠三位同志，在不影響白天上班的情景下，連續(xù)工作了3個(gè)通宵，將所有的油、氣路管線全部改造完畢。順利地經(jīng)過了消防部門的檢查驗(yàn)證。
四、20__年中工作的不足之處
20__年的工作已經(jīng)告一段落，有成績(jī)也有不足因?yàn)槲业男郧楸容^耿直，有時(shí)難免還有此急躁，所說出來的話就會(huì)容易傷人，這勢(shì)必會(huì)給工作帶來不必要的麻煩。在今后的工作中，我將調(diào)整好自我的心態(tài)，努力掌握電器方面的知識(shí)，在工作和學(xué)習(xí)中不斷地善自我，進(jìn)一步提高工程部的服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)和員工的技能，為在20__年更好的為各部門服務(wù)，打下了良好的基礎(chǔ)。
五、20__年工作計(jì)劃
我們已擬定了在20__年將要計(jì)劃實(shí)施的幾個(gè)專項(xiàng)工程：
1、為保證全酒店的空調(diào)，能在夏季正常使用，我們要對(duì)空調(diào)機(jī)組進(jìn)行全面地大修。
2、我們酒店的水資源受外界的控制，為防止因外界停水給酒店帶來的經(jīng)濟(jì)損失，我們準(zhǔn)備制做一個(gè)儲(chǔ)備水箱。
3、按市局的要求，也為了確保客人的經(jīng)濟(jì)財(cái)產(chǎn)不受損失，我們要為客戶的每個(gè)樓層都要安裝上監(jiān)控系統(tǒng)。
4、各部門所使用的電量免遭非議，我們準(zhǔn)備為各部門分增設(shè)電表，以便于監(jiān)控。
