開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的1篇學生思想政治教育研究，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。

中國的傳統文化，是中華文明的一部分，它呈現中國的風貌和民族的文化，也是中國文化的總體表現。國家發展中的每一段歷史，都可以給人留下經驗和借鑒，一個民族，一個國家的發展，其發展力量，多從歷史中汲取力量，尋求經驗，并不斷的思考，不斷的創新，這是中國發展的精神動力，最后形成的則是富有中國特色的傳統文化。中國傳統文化，他是中國歷史發展征途中的經驗概括，也是中國興衰之路的經驗積累，對于學生來說，更便于了解中國發展歷史，了解中國的傳統文化，引導學生正確的為人處世，建立科學的價值觀、人生觀，學生只有在傳統文化的感召下，學生才會真正理解中國發展的文化內涵，才能理解共產黨的一切為了群眾的理想信念，更能增強學生的民族使命感和社會責任感，弘揚民族文化，對于學生的思想政治教育，則有不可替代的教育作用和價值。

一、利用傳統文化，強化學生思想政治的有效熏陶

伴隨中國經濟發展的全球化，人們的思想也逐漸呈現多元化，各種思想影響著學生的是非觀，世界觀，為此，弘揚中國傳統文化，讓學生建立科學的認知，縱觀中國優秀文化，會發現它與學生的思想政治教育息息相關。比如《三字經》、《弟子規》、《大學》等，強調了很多做人的道理，培養了學生的民族自信心，我國五千年的歷史淵源，百家爭鳴，思想不斷傳承，很多名言名句流傳至今，給學生以啟迪，感受到文化的育人功能，可以潛移默化的轉變對周圍世界的看法，同時也引導學生對祖國文化產生自豪感，對民族產生依賴感，強化對思想政治的有效熏陶。另一方面，教師要強化傳統文化的教學滲透，密切與時代的思想教育相結合，這是當前史的教育現狀，為此，教師要創造條件，讓學生真正感知傳統文化的魅力，理解歷史故事以及歷史的文化背景和世界背景，鼓勵學生盡量用自己的眼睛觀察，產生感性認識。比如：隨著網絡的開放，很多中國傳統文化的紀錄片已經對外開放，一些戰爭的場景都有聲光電的直觀展示，反應當時黑暗生活的影視也被廣泛傳播，教師也可以鼓勵學生閱讀大量的史圖書雜志，了解一些傳統文化的感性認識，從而加強思考，激發學生的求知欲望，對于學生來說，感性的認識，可以提升學生對傳統文化的高度理解，也是升華學生愛國情感的過程，只有感性認識豐富了，學生才會理性的看待傳統優秀文化，才能從思想深處獲得有效熏陶，從內心深處熱愛中國，從而促進思想正教育的科學建設。

二、傳統文化融入實踐，增強學生思想政治教育歷史使命感

中國歷史發展，是一段不斷抗爭奮斗的歷史，它也是一段屈辱史，但是其中不乏仁人志士，為捍衛國家不斷努力，比如：為了國家申請變法的康有為、梁啟超，三民主義創建者孫中山，拋頭顱灑熱血的劉胡蘭等，千千萬萬的中國愛國人士，為了中國的解放付出了生命，無數愛國的仁人志士為了民族的振興而鞠躬盡瘁，教師要鼓勵學生了解傳統文化故事、講述故事、表演故事、并宣傳歷史英雄人物，利用愛國主義的實踐活動，升華學生的愛國情懷。教師不僅僅讓學生掌握歷史的發展過程，更重要的是弘揚愛國主義情懷，鼓勵學生用實際行動去詮釋思想政治教育。比如：教師在日常教學中，有效的融入傳統文化的教學內容，讓學生領會中國的發展強大，引導學生在生活中梳理國家意識、公民意識以及現代的風險意識，激發學生的愛國情好感，首先用傳統文化烘托校園文化為教育氛圍，構建以傳統文化內容為課程內容的宣傳環境，時刻提醒學生的思想進步與發展，形成一種潛在的、隱性的教育力量，升華學生的思想教育。還可以利用各種愛國教育的主題教育、中國夢的演講活動等實踐活動，彰顯學生愛國情懷，還可以制作民族服裝，表演抗日話劇，隨著教育實踐的逐步深入，學生會充分領會傳統文化的切身體驗，同時又為中國文化而自豪，從而產生對民族的熱愛，祖國的認同感，從而提升學生的思想修養，有力促進了學生的思想政治教育的高效效果。

三、拓展傳統文化教育內容，構建引發學生思想政治教育的課程

中國傳統文化在學生思想政治教育中已成為一門獨立的滲透學科，泱泱五千年的歷史內容，給學生以震撼，是學生思想政治教育的重要內容，在觀看富有紀念意義的博物館的展出，愛國基地的課件展播，將潛移默化的傳遞給學生們，陶冶了學生情操。教師在講述教學內容的時候，要突出強化拓展知識的導入，鼓勵學生閱讀歷史圖書，引經據典的論證社會主義的建設之路，引導學生利用網絡、電視新聞以及教材分享的過程中，不斷領會思想政治教育的目標和意義，教師和學生一起，不斷補充傳統文化史料，挖掘有關文化的完整故事，從不同的角度理解傳統文化發展根源，比如：講述傳統文化，教師不僅僅讓學生了解歷史改革的真相和根源，還要引導學生用發展的眼光看待當前的發展世界，明確祖國未來的發展方向，尤其看待社會改革的態度，鼓勵學生關注國家發展，關注社會的文明進步，同時，還可以鼓勵學生橫觀世界上的其他國家，了解其他國家的發展狀況，從而科學分析中國改革的必然性，從根本上實現做學統一的思想政治教育的目標。另外，還可以鼓勵學生書寫教育筆記，結合圖片、視頻，制作課件，分享自己對傳統文化的認知，鼓勵學生以馬克思主義觀點分析，客觀論證歷史發展中出現的問題，從而引導學生理性分析國家政策，從而提升對現實世界的客觀認識，樹立正確的認識事物和問題的思維模式，逐步完善思想政治教育的策略探究。

四、深化傳統文化教學改革，提升學生思想政治教育的有效性

學生的思想政治教育，隨著社會的發展與文明的進步，已發生了很多變化，中國傳統文化應用于學生的思想政治教育，逐步落實，并滲透教育課程之中，教學在改革，以人為本，關注學生個體的教學改革思想逐步拓展，全面提升學生的道德素質，對教學提出了更高的要求。在日常教學中，仍然存在這樣或者那樣的問題，比如：隨著社會發展，學生還未建立成熟的道德思想體系，面對新形勢，新局面，新問題，很多學生表現的無所適從，另外，教師在教學中，傳統文化教學與時代結合不緊，沒有把學生的思想教育放在首位，沒有貫穿到日常的教學中去，這嚴重滯后了學生的思想政治教育的進度，為此，社會呼吁學生的思想政治工作要加強，要不斷提高教師隊伍的理論水平，穩固教師的政治立場，完善對傳統文化的深度探究，不斷完善師德建設，更重要的，是要不斷深化教學改革，強化學生關注現實問題，關注社會發展中的新鮮事物，利用傳統文化知識，優化對社會問題的借鑒，解決學生思想問題，對道德認知產生評價標準，同時，對比中西文化，要鼓勵學生多反思，多發表看法，有效參考歷史，客觀評價，完善對學生的思想政治教育。利用傳統文化的教育作用，不斷提升學生的思想政治教育功能，立足引導，關注分享，在掌握文化知識的基礎上，強化借鑒，幫助學生建立正確的世界觀、人生觀和價值觀，構建客觀看待問題的思維意識，有效提升學生的綜合素質，凸顯學生全面發展的人格魅力。我們相信，在優秀傳統文化的教育作用下，學生的思想政治教育會產生質的發展，我們拭目以待。

【參考文獻】

[1]李洪林,楊蘭.完善優秀傳統文化教育對大學生思想政治教育的啟示[J].綜合素質,2014(12):96-99.

[2]楊晨光.中國傳統文化加強學生思想政治教育[N].中國教育報,2007-01-12.

作者:劉方瑋 單位:長江工程職業技術學院