開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的1篇中職畜牧獸醫教學分析，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。

基于世界整體的不斷進步，我們的眾多冷門專業也進入了一個發展時期，因此我們更要改變自身，例如和國外國內的同等專業可以進行很好的交流。除此之外，要將國人的冷門專業概念摒棄，不要存在極端的意識。本文通過對中職畜牧獸醫的教學和未來導向的關系進行了詳細的分析說明，并且針國內的發展提出了建議。

1我國中職院校畜牧獸醫的教學現狀

1.1學生的知識水平參差不齊

對于我們普通的開辦有中職畜牧獸醫院校來說，學生進去院校的條件很容易，學生的目的也大體的一致：按部就班的學習課程為了以后的畢業就業問題積累更多的專業化的知識。但是，我們必須要提到的就是中職院校，既然是中職院校那么大部分學生的積極主動性層次問題便可想而知。因此，部分的學生因為學校的制度和自我的態度問題會發生許多沉迷于娛樂而無法自拔的問題和例子，因此也會造就一種普遍的現象，學生的學習成績和知識水平不一致，上進心強的學生可以在不久畢業后成為一名很好的中職畜牧獸醫，但是荒廢自我沉迷娛樂的學生會毀其一生，即使在畢業后憑借著自己的學位優勢找到了一份中職畜牧獸醫的工作，但是他（她）的對專業知識的運用能力很可能會把中職畜牧獸醫這項工作做到問題盡出，把錯誤的數據直接上交給上級部門，很有可能會造成無法挽回的損失。

1.2更多的教師主張“言大于行”

在當今的中國，我們的課堂模式都是雷同相似的。雖然國家也因為這種現象才取了一定的措施，但是在現在看來成效不大。中職畜牧獸醫的課堂也是如此，老師把應該做的內容做一遍講一遍，再要求學生原封不動的進行一定的模仿，這一切都是在課堂上進行了，并且我們的大多數考試內容也是在教室里通過試卷答題的形式進行測評給出成績的。但是，這卻忽略了最最關鍵的——實踐。中職畜牧獸醫本來就是一項和現實生活緊密聯系的工作，他（她）們要醫治的具有千變萬化性質的活體動物，如果老師的課程里只有千篇一律的學術知識教授而不帶領學生進行一定實踐操作的話，終究有一天學生親手為動物醫治會出現各種各樣未曾遇到的棘手實踐問題。所以，我們更加應該對教師們的進行思想上的轉變。從學校的高級領導干部進行思想意識的提升，意識到學校教育模式的弊端在哪里，該怎么加以改正。

2新時期中職畜牧獸醫教學受到的挑戰

2.1我國硬件設施的相對落后

因為中職畜牧獸醫行業本來就處在我國不擅長的知識領域，再加上我國的科學技術水平和發達國家還有很大的一段差距，因此，我們在這方面的器械還是比較落后的，這也給我們中職畜牧獸醫的發展帶來了很大的困難。本來知識水平就落后，沒有好的教師講解，其次設施還比其它國家落后，雪上加霜。針對這個問題的唯一解決方案就是選擇資質優秀的學生進行出國深造，學習國外關于中職畜牧獸醫的專業知識然后再將這些傳授給國內的下一批年輕學生們。

2.2相關專業學生資質不高，學習死板

上文提及到學生的水平問題，與此點大同小異。沒有好的人才就沒有更好的未來。因此，我們應該先改變此專業教師的傳統教學方案，進而改變學生的學習習慣。其次，國家可以把畜牧獸醫這個專業列入更多的重點大學學院，盡可能的為社會多陪養專業的人才。把資質高的人才融入到這門人門眼中的冷行業中來，讓畜牧獸醫的行業未來變得不冷門。這還需要各大重點大學的配合和國家領導人的政策制度的落實才得以實現。因此，我們要上下一心，共同努力實現改革的結果，把我們的人才培養放在第一位，為國家補上短處。

3基于就業導向大背景對畜牧獸醫教學進行改革

3.1學校和企業合作的新形式

上文提及到說，學生們的實踐能力不能在傳統的課堂上被培養，因此，有關這個專業的學校可以尋找可以合作的企業，給學生們提供更多的動手機會。這樣一來，學生們在課堂中就可以體會到自己工作的內容和過程，許多實踐中出現到的問題我們可以加以克服并且請老師提出建議和指導。學生們的動手能力可以得到很好的培養，無論是對國家中職畜牧獸醫行業的提高還是對自身的發展都是很好的幫助。

3.2對老師們進行新課標的培訓

老師們的傳統老套的講課方式也應該加以一定的改變，為了保證改變不只是紙上談兵的模式，學校的領導和負責人應該對課堂改革進行督促和落實。老師們可以代領學生們更好的學習企業的知識，老師給同學們演示真實的案例分析，醫療過程，給同學們親自動手和親自思考的機會，變成學生在主導的地位。老師為導演，學生為演員的形式，更好的發揮學生的自我獨立的思考實踐能力。

4結語

綜上所述，我們通過對中職畜牧獸醫的介紹和前景發展就業背景的分析，提出了一個相對適應如今的科學性公平性的教學方案方法。針對如今社會處于一個不斷變化向前邁進的大時代之中，中職畜牧獸醫這個相對冷門的行業本來在我國的知識資源和教師資源就相對較少提出了各種問題。包括老師的講課方式和同學們的死板學習沒有成效等，并且提出了一系列的解決方案方法。我們首先要從老師做起，把原來的傳統的教學模式進行改變，可以增加真實的案例讓學生們親自動手來操作等，包括老師去除原來的單一性質的只講課知識，而是讓學生主動的思考學習。

參考文獻

[1]張力.動物營養與飼料[M].北京：中國農業大學出版社，2007：136-146.

[2]朱光東，趙海軍.以就業為導向加強高等職業教育專業建設研究[J].教育與職業，2011，（27）：38-40.

[3]鄭育宏.探究中職畜牧獸醫專業實踐性教學改革[J].湖北廣播電視大學學報，2011，31（8）：38.

作者:王有忠 單位:瀾滄縣職業高級中學