發(fā)布時(shí)間：2022-07-27 11:01:49
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的1篇中學(xué)生安全教育研究，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進(jìn)步。
【摘 要】我們體育教師在進(jìn)行安全教育時(shí)要善于利用體育實(shí)踐課各教學(xué)單項(xiàng)的特點(diǎn)，根據(jù)學(xué)校的具體條件和情況，有意識的將一些安全教育內(nèi)容和體育教學(xué)內(nèi)容有機(jī)的整合到一起，來幫助學(xué)生掌握那些行之有效的應(yīng)急逃生自救技巧。
【關(guān)鍵詞】體育；安全；教育
學(xué)校作為典型的人員密集場所，尤其要抓好安全工作，要重視經(jīng)常對學(xué)生進(jìn)行安全教育和安全行為訓(xùn)練，要幫助學(xué)生牢固樹立起"安全至上"的防范意識，要想方設(shè)法教會學(xué)生多種應(yīng)急逃生自救技巧和應(yīng)急救人方法。體育教師作為學(xué)校的教育者之一，毫無疑問也肩負(fù)有對學(xué)生進(jìn)行安全教育的權(quán)利和義務(wù)，體育課順理成章也就成為了體育教師進(jìn)行安全教育最佳選擇。
人類生存健康是前提，物質(zhì)是基礎(chǔ)，精神是源泉，而安全，則是堡壘。體育課要樹立"健康第一"的指導(dǎo)思想，體育課更要重視安全教育，那么我們體育教師究竟該如何利用體育課來對學(xué)生進(jìn)行安全教育呢？下面就談?wù)勎覀兊囊恍┚唧w做法，以供大家探討。
1、利用理論課向?qū)W生講述各種安全知識
目前，各個(gè)學(xué)校都有專職或兼職的安全管理人員和工作人員，但是卻沒有專職或兼職的安全教育人員，學(xué)校也沒有開設(shè)專門的安全教育課，學(xué)生所接受的安全知識主要來源于學(xué)校的安全報(bào)告會、櫥窗宣傳、新聞媒體宣傳以及家長和老師們的點(diǎn)滴告誡，所以他們所掌握的安全知識很少、且不系統(tǒng)不完善。面對這一現(xiàn)象，我們在征求學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)意見的基礎(chǔ)上，決定由我們體育教師兼職進(jìn)行安全教育，充分利用體育理論課向?qū)W生傳授各種安全知識，我們具體的做法是：首先對各種安全知識和安全素材進(jìn)行搜集、整理和精加工，利用體育理論課進(jìn)行講述和演示或是配合學(xué)校政教處進(jìn)行講座、圖片展覽等。同時(shí)，我們在新生進(jìn)校后首先進(jìn)行行為規(guī)范教育，包括：上下樓梯靠右走，出操、用餐各班的隊(duì)形和行走路線等。目前我們每年都進(jìn)行宣講的安全教育宣傳資料主要有："運(yùn)動(dòng)損傷的預(yù)防和急救方法"、"自然災(zāi)害發(fā)生時(shí)的自救和救人方法"、"火災(zāi)發(fā)生后的自救和救人方法"、"野外遇險(xiǎn)求生方法"、"傳染病的防治方法"、"食物中毒急救方法"、"交通安全"、"防身抗暴自衛(wèi)方法"等等，根據(jù)我們的教育信息反饋，學(xué)生對我們利用體育理論課進(jìn)行安全教育之舉大加贊賞，他們表示通過老師系統(tǒng)的宣講他們不但學(xué)到了許多系統(tǒng)的安全知識，而且還知道了大量的應(yīng)急逃生自救技巧和救人方法。
2、利用實(shí)踐課教會學(xué)生多種應(yīng)急逃生自救技巧
體育教師在利用體育理論課向?qū)W生傳授一些安全知識的同時(shí)，也要學(xué)會利用體育實(shí)踐課來教會學(xué)生掌握大量的應(yīng)急逃生自救技巧，因?yàn)槊鎸?zāi)難時(shí)，能夠化險(xiǎn)為夷的都是那些既掌握了一定的安全知識，又掌握了必需的逃生自救技巧的人。所以我們體育教師在進(jìn)行安全教育時(shí)要善于利用體育實(shí)踐課各教學(xué)單項(xiàng)的特點(diǎn)，根據(jù)學(xué)校的具體條件和情況，有意識的將一些安全教育內(nèi)容和體育教學(xué)內(nèi)容有機(jī)的整合到一起，來幫助學(xué)生掌握那些行之有效的應(yīng)急逃生自救技巧。例如：在教學(xué)生練習(xí)引體向上的同時(shí)，我們有意識將爬竿、爬繩、爬墻和爬樹等內(nèi)容一并納入教學(xué)之中，使學(xué)生在鍛煉上肢力量的同時(shí)來提高他們的攀爬能力，使他們能很好的掌握多種攀爬逃生自救技巧；在進(jìn)行技巧滾翻教學(xué)時(shí)，向?qū)W生宣講突然摔倒或從高處落地后做滾翻緩沖的自救技巧；在進(jìn)行武術(shù)教學(xué)時(shí)，我們選擇了一些有防暴和抗暴作用防身格斗術(shù)來輔助教學(xué)，通過教學(xué)，不但強(qiáng)健了學(xué)生的體魄，提高了他們的身體素質(zhì)，而且?guī)椭麄儗W(xué)會和掌握了許多防身格斗技巧，增強(qiáng)了他們在單獨(dú)對敵時(shí)與敵搏斗的信心和勇氣，切實(shí)為他們的正當(dāng)防衛(wèi)、見義勇為以及逃生自救提供了有力的技術(shù)保障。
3、利用實(shí)踐課教會學(xué)生應(yīng)急救人方法
他人有難，誰都應(yīng)該伸出援助之手，應(yīng)急救人不但是道義之舉更是英雄之舉，但是應(yīng)急救人必須講究方法，如果沒有掌握正確的應(yīng)急救人方法而去盲目救人，往往會導(dǎo)致不必要的損失，例如：不會游泳者奮不顧身跳進(jìn)深水中去救人，結(jié)果可想而知。所以我們在傳授安全知識，教會學(xué)生逃生自救技巧之余，還刻意通過體育實(shí)踐課來教會學(xué)生掌握那些在災(zāi)難中的應(yīng)急救人方法。例如：面對災(zāi)難和事故中的脫臼和骨折現(xiàn)象，我們教育學(xué)生要掌握正確的緊急處理方法，具體步驟如下：一、迅速檢查傷者情況，如果休克，應(yīng)先做抗休克搶救（掐人中穴、胸外壓放心臟法或人工呼吸），沒有休克，要安慰患者不要亂動(dòng)傷肢以免擴(kuò)大傷情；二、根據(jù)現(xiàn)場條件和情況選擇應(yīng)急處理方法，如果現(xiàn)場已經(jīng)沒有危險(xiǎn)，應(yīng)該選擇最佳的處理方案，萬一危險(xiǎn)仍然存在，則選擇先簡單處理（止血、固定和包扎），再快速逃離危險(xiǎn)區(qū)；三、應(yīng)急處理后要立刻將患者送往醫(yī)院，將患者送往醫(yī)院的方式有多種，我們首先支持學(xué)生能使用現(xiàn)有的通訊工具聯(lián)系120或110來運(yùn)送傷員，在不具備上述條件時(shí)，我們要求學(xué)生要學(xué)會利用現(xiàn)有的東西來做擔(dān)架運(yùn)送傷員（門板、椅子、毛毯和強(qiáng)韌的衣類等）。
4、在課上組織和開展多種小型的安全運(yùn)動(dòng)會
運(yùn)動(dòng)競賽是體育課的魅力所在，體育教學(xué)離不開運(yùn)動(dòng)競賽，運(yùn)動(dòng)競賽在體育課上隨處可見，為了更好的進(jìn)行安全教育，我們把安全教育的內(nèi)容和運(yùn)動(dòng)競賽有機(jī)的結(jié)合在一起，在課上組織和開展了多種小型的安全運(yùn)動(dòng)會，例如：我們將短跑和滅火結(jié)合在一起開展了消防競賽，學(xué)生要想在競賽中取勝，不但要具備較強(qiáng)的快速奔跑能力，而且還要掌握正確的滅火方法；我們還將負(fù)重跑和搶救傷員結(jié)合在一起開展快速搶救大行動(dòng)，學(xué)生要想在搶救大行動(dòng)中有上佳表現(xiàn)，就必須要在成功搶救傷員的基礎(chǔ)上提高自己的負(fù)重奔跑能力；通過我們的教學(xué)，學(xué)生們在競賽中掌握了安全知識和技能，在接受安全教育的同時(shí)體會到運(yùn)動(dòng)競賽的樂趣，總之，在課上組織和開展了多種小型的安全運(yùn)動(dòng)會，使我們做到了體育教育和安全教育雙豐收。
安全就是生命！關(guān)注安全就是關(guān)愛生命，安全管理固然十分重要，但是安全教育同樣也必不可少，安全教育不但能提高人們的安全防范意識、增加他們的安全知識，而且能幫助他們掌握必要的逃生自救技巧、學(xué)會各種應(yīng)急救人方法。珍愛生命，重視安全教育，我們要從自己做起，從身邊做起，從現(xiàn)在做起，廣大同仁們！積極行動(dòng)起來吧，主動(dòng)承擔(dān)起學(xué)校安全教育的義務(wù)，合理運(yùn)用我們的體育課對學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的安全教育，使我們的學(xué)生通過我們的教育都能夠一生保平安！
摘 要： 中學(xué)生的安全健康一直是社會的熱門話題，加強(qiáng)中學(xué)生安全教育對維護(hù)學(xué)校和社會穩(wěn)定具有重要的意義，本文主要對中學(xué)生安全教育的情況及其存在的問題進(jìn)行研究，并提出解決這些問題的一些對策與建議。
關(guān)鍵詞： 中學(xué)生安全教育 挑戰(zhàn) 對策研究
中學(xué)生安全教育是為了保護(hù)未成年人的生命安全，提高中學(xué)生防范與處理事故能力及自我保護(hù)意識能力，使他們能應(yīng)對生活世界中可能遇到的危險(xiǎn)處境而開設(shè)的一種教育。雖然中學(xué)學(xué)生安全教育包括學(xué)校教育、家庭教育和社會教育，但是問題出現(xiàn)比較多的還是學(xué)校對中學(xué)生的安全教育。
一、中學(xué)生安全教育存在的問題及面臨的挑戰(zhàn)
雖然很多學(xué)校開展了中學(xué)生安全教育，但是在教育過程中出現(xiàn)了很多問題，下面對中學(xué)學(xué)生安全教育存在的一些問題進(jìn)行探討。
1.中學(xué)生安全教育流于形式
中學(xué)生安全教育直接關(guān)系到中學(xué)生的生命安全，也直接關(guān)系到學(xué)校教學(xué)工作的正常開展。雖然很多學(xué)校開展了安全教育活動(dòng)，但是活動(dòng)過于形式，中學(xué)生對這些活動(dòng)的開展，大部分只了解活動(dòng)的主題，而對教育活動(dòng)的內(nèi)容全然不知，甚至少部分中學(xué)生對活動(dòng)的主題都不了解。這樣的安全教育過于形式化，沒有讓給中學(xué)生真正的了解安全教育，教育的內(nèi)容無法滲透到學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中去。另外，即使學(xué)校積極開展中學(xué)生安全教育活動(dòng)，但是很多教師與學(xué)生對安全教育不夠重視，參與度不高，他們在思想上并沒有意識到安全教育的重要性。
2.案例教育的方法比較單調(diào)
教育方法相對簡單，是中學(xué)生對安全教育提不起興趣的主要原因。中學(xué)開展的安全教育方式主要采取說教、通知、宣傳欄和黑板報(bào)的形式。這些方式并非中學(xué)生喜歡的教育方式，然而例如邀請相關(guān)部門（交通、消防等）人員到學(xué)校開展專題講座、相關(guān)安全教育電視節(jié)目播放、安全教育實(shí)際演練、老師講解時(shí)結(jié)合具體事例等方式更容易吸引學(xué)生的興趣。因此在安全教育過程中必須注重教育的方法。
3.安全教育方面資源不足
（1）學(xué)校教師資源的缺乏
校園安全教育的老師存在很大的流動(dòng)性，是我國安全教育一直發(fā)展不起來很重要的原因。中學(xué)的安全教育老師主要是思想教育和體育老師，還有就是交通、消防部門的工作人員。但是這些都是兼職的，學(xué)校沒有安全教育方面的專業(yè)老師。中學(xué)安全教育師資的缺乏嚴(yán)重影響了校園安全教育的開展。
（2）安全教育教材的不足
開展安全教育活動(dòng)，教材是必不可少的，我國這方面資料有很多，包括出版的書籍，音像制品。中學(xué)是有一些這方面的課外讀物，但學(xué)校大多沒有統(tǒng)一使用安全教育的教材，使得教師對安全教育內(nèi)容選擇的隨意性很強(qiáng)，只是一味地重復(fù)自己熟悉的內(nèi)容，但對學(xué)生需要掌握的實(shí)用性內(nèi)容涉及較少，這使得中學(xué)生得不到系統(tǒng)完善的安全教育，這也對校園安全教育的開展造成了很大的阻礙。
（3）安全教育時(shí)間的不足
對于中學(xué)生來而言，學(xué)習(xí)渠道主要是課堂，這也是吸取中學(xué)生安全教育知識的主要渠道。但是我國中學(xué)對安全教育課堂設(shè)置很不樂觀，學(xué)校對于這方面的教育時(shí)間很難保證。很多中學(xué)無論是國家課程還是地方課程，都沒有設(shè)置安全教育。學(xué)校大都以主題班會的形式開展，所以中學(xué)生安全知識教育時(shí)間肯定是不足的。大多數(shù)都滲透在學(xué)科教育里，但也只是警示，肯定不夠，也缺乏安全演練活動(dòng)，很多時(shí)候安全演練成為了出事后的“被演練”。這些方面的缺乏，使得很多中學(xué)生很難掌握自救自護(hù)的能力，萬一出現(xiàn)意外，中學(xué)生難以有效應(yīng)對，后果不堪設(shè)想。
二、對策與建議
1.思想上注視中學(xué)生的安全教育。
無論是教師還是學(xué)生，他們中的大部分人都認(rèn)為學(xué)生的主要精力和時(shí)間就是把學(xué)習(xí)學(xué)科知識當(dāng)成了教育理念，從而忽視了安全教育，忽視了安全教育。讓很多學(xué)生養(yǎng)成了學(xué)習(xí)安全教育知識是沒有必要的這種錯(cuò)誤觀念。針對中學(xué)安全教育存在的問題及頻頻發(fā)生的學(xué)生傷害事故，函需加強(qiáng)教師與學(xué)生的安全思想教育，從而擺正安全教育工作在學(xué)校發(fā)展中的位置，積極開展安全教育的同時(shí)，還要加強(qiáng)校園安全文化建設(shè)，確保學(xué)校真正意義上開展安全教育活動(dòng)。在思想上進(jìn)行安全教育，無疑是非常關(guān)鍵的一個(gè)環(huán)節(jié)，然后發(fā)揮模范的帶頭作用，則會更具有激勵(lì)作用，學(xué)校定期開展在安全工作方面的先進(jìn)個(gè)人和集體事跡表彰活動(dòng)，通過一定的獎(jiǎng)勵(lì)措施，從根本上不斷提升廣大師生的安全意識，從而推動(dòng)安全教學(xué)工作更好地開展。
2.構(gòu)建多元化安全教育模式。
為了引起學(xué)生對安全教育的興趣，應(yīng)該開設(shè)多元化安全教育。比如開設(shè)講座，播放相關(guān)的教育視頻等，讓他們有興趣去了解安全方面知識，與此同時(shí)在思想上樹立安全的理念。安全教育的方式方法多種多樣的，學(xué)校的安全教學(xué)也應(yīng)該不斷開拓新的思路和渠道，不能僅僅停留在課本安全知識的學(xué)習(xí)上。可積極組織一些有實(shí)踐意義的校園安全教育活動(dòng)，在學(xué)校進(jìn)行一些攝影和新聞作品的品讀，攝影作品內(nèi)容展現(xiàn)的是一些由于安全意識缺乏而導(dǎo)致的損失和危害，如攝影作品可形象地展示由于疏忽導(dǎo)致的火災(zāi)場景，因不遵守交通規(guī)范導(dǎo)致的車禍場景等，通過圖片的形象展示不僅提升了廣大師生的安全意識，更能從潛意識里觸動(dòng)他們的神經(jīng)，從而能夠進(jìn)行自覺主動(dòng)的安全知識學(xué)習(xí)。
3.開設(shè)安全教育國家課程。
對于中學(xué)的校園安全教育，已經(jīng)引起社會各界的關(guān)注。借鑒安全教育做得好的國家的經(jīng)驗(yàn)，改變我國中小學(xué)安全教育有心無力狀況的處罰，我國亟需開設(shè)安全教育國家課程。我國教育部門也應(yīng)該根據(jù)不同階段學(xué)生的年齡與認(rèn)知特點(diǎn)，編寫一套由易到難的統(tǒng)一的安全教育教材。雖然對我國校園安全立法問題高度關(guān)注已有相當(dāng)長的時(shí)間，但是一直沒有制定出一部全國性的校園安全法律法規(guī)。缺乏校園安全法律法規(guī)已經(jīng)嚴(yán)重了影響了我國中學(xué)安全教育的發(fā)展，使得很多學(xué)校安全教育的開展得不到保障。
4.發(fā)揮學(xué)校，家庭和社會的綜合作用。
學(xué)校是學(xué)生獲取知識的主要陣地，有條件進(jìn)行正規(guī)化、系統(tǒng)化的安全教育，學(xué)生家長要言傳身教，以身作則，提高學(xué)生的安全意識和自救自護(hù)能力。安全教育僅靠學(xué)校和家庭是不夠的，要依靠社會力量，三方齊抓共管，為學(xué)生安全營造良好安全氛圍，防止意外發(fā)生。
三、結(jié)語
安全教育的內(nèi)容非常廣泛，安全教育對學(xué)校、家庭和社會來說，是一項(xiàng)繁重的任務(wù)，更是一份沉重的責(zé)任，中學(xué)生安全教育任重道遠(yuǎn)，希望更多的人關(guān)注學(xué)生安全教育，總之，學(xué)生安全教育不容忽視，我們應(yīng)該做到警鐘長鳴。
安全是人之根本，是完成各項(xiàng)任務(wù)的基礎(chǔ)。自1996年起，中國將每年3月份最后一周的星期一，定為全國中小學(xué)生“安全教育日”。設(shè)立這一制度是為全面深入地推動(dòng)中小學(xué)生安全教育工作，大力降低各類傷亡事故的發(fā)生率，切實(shí)做好中小學(xué)生的安全保護(hù)工作，促進(jìn)他們健康成長。
中小學(xué)生缺乏安全保護(hù)意識所引發(fā)的傷害，如今呈上升趨勢，成為造成中小學(xué)生非正常傷亡的主要原因。來自權(quán)威部門的資料顯示，我國如今每年有50余萬人次學(xué)生遭受意外傷害，意外傷害已成為威脅學(xué)生生命安全的頭號殺手。
從教育部門的統(tǒng)計(jì)來看，我國中小學(xué)生每年非正常死亡人數(shù)都在1萬人以上，安全事故已經(jīng)成為14歲以下少年兒童的第一死因。有專家指出，通過安全教育，提高中小學(xué)生的自我保護(hù)能力，80%的意外傷害將可以避免。
那么，應(yīng)該如何加強(qiáng)中小學(xué)生安全教育呢？
中小學(xué)生安全教育的主要內(nèi)容
據(jù)調(diào)查，涉及學(xué)校青少年生活和學(xué)習(xí)方面的安全隱患達(dá)20多種，包括食物中毒、體育運(yùn)動(dòng)損傷、網(wǎng)絡(luò)交友、交通事故、火災(zāi)、溺水等，這些都危害著青少年身心健康。調(diào)查結(jié)果還表明，家長擔(dān)心孩子受到傷害的地方依次為：學(xué)校（51.44%），公共場所（36.32%），自然環(huán)境（10.44%），家里（1.8%），其中學(xué)校是家長們最擔(dān)心孩子受到傷害的地方。
保護(hù)學(xué)生安全，是學(xué)校、家庭和社會的共同責(zé)任。為了消除安全隱患，學(xué)校要把安全教育真正納入教育教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生樹立安全意識，掌握安全知識，提高自我保護(hù)能力。家長要切實(shí)履行對孩子的監(jiān)護(hù)責(zé)任，把安全教育列為家庭教育的重要內(nèi)容。
1.進(jìn)行遵紀(jì)守法的教育
近年來，未成年人犯罪率逐年上升，未成年人違法犯罪呈現(xiàn)出越來越低齡化的嚴(yán)峻趨勢。而法規(guī)校紀(jì)是為了規(guī)范人們的行為，保護(hù)廣大人民群眾利益，打擊壞人而制定的。作為一名在校中學(xué)生，通過對法規(guī)校紀(jì)的學(xué)習(xí)，應(yīng)知道哪些事能做，哪些事不能做。學(xué)校可通過文本材料學(xué)習(xí)與視頻材料學(xué)習(xí)相結(jié)合，法制課堂與法制知識競賽活動(dòng)相結(jié)合的方式，聘請法律工作者或公安人員，結(jié)合工作實(shí)際，通過典型案例進(jìn)行教學(xué)，給學(xué)生上專題法制課。通過多種形式的法制教育，使學(xué)生深切感受到法就在身邊。這不僅對中學(xué)生健康、安全成長有益，而且對其走向社會乃至一生都有益。
2.網(wǎng)絡(luò)安全教育
網(wǎng)絡(luò)有助于創(chuàng)新青少年思想教育的手段和方法，但對青少年“三觀”形成也構(gòu)成潛在威脅，而且隨著年級的升高，特別是從小學(xué)進(jìn)入初、高中階段，處于“過度用網(wǎng)”和“趨于過度用網(wǎng)”的學(xué)生比例呈明顯上升趨勢。過度用網(wǎng)的學(xué)生往往接觸媒介的形式單一，很少進(jìn)行閱讀或社會實(shí)踐活動(dòng)，家長和教師應(yīng)該創(chuàng)造條件，讓他們的注意力轉(zhuǎn)向書籍雜志和戶外活動(dòng)。值得注意的是，過度用網(wǎng)的學(xué)生和正常使用網(wǎng)絡(luò)的學(xué)生一樣，認(rèn)為自己的上網(wǎng)水平很高，并且更趨向于用網(wǎng)絡(luò)思維方式解決問題，因此，在對他們進(jìn)行教育時(shí)要首先肯定他們在網(wǎng)絡(luò)技術(shù)上的優(yōu)勢，從觀念和認(rèn)識上提高他們的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)。
3.消防安全教育
當(dāng)前中學(xué)生消防安全意識淡薄，缺乏必要的消防常識和自救逃生技能，有的學(xué)生遇到火災(zāi)發(fā)生時(shí)驚慌失措，不知道如何報(bào)警，由于沒有掌握簡單救火常識，往往小火釀成大災(zāi)；也有的學(xué)生在大火發(fā)生時(shí)，因缺乏自防自救的知識和能力，錯(cuò)失了逃生的最佳時(shí)間，最終被火魔無情地吞噬。針對上述問題，一是要組織中學(xué)生學(xué)好、用好消防法規(guī)，提高依法治火的觀念。二是要大力普及消防安全知識，增強(qiáng)滅火技能和火災(zāi)發(fā)生時(shí)逃生、自救、互救本領(lǐng)。學(xué)校可采用消防知識講座、圖片展覽、演示各種滅火器材的使用，常見火災(zāi)的撲救方法和不同情況下逃生自救方法，讓學(xué)生熟悉防火、滅火全過程，從而使他們熟練地掌握“三知”（知防火知識、知滅火知識、知防火制度）“四會”（會報(bào)警、會使用滅火器材、會撲滅初起火災(zāi)、會疏散自救）。
4.進(jìn)行安全防范和自我保護(hù)教育
安全是做好工作、搞好學(xué)習(xí)的基本條件，沒有安全一切都無從談起。因此，人人都應(yīng)樹立安全第一的思想，并懂得一些安全知識，學(xué)會一些安全防范和自我保護(hù)的技能。例如：社會交往中要防止上當(dāng)受騙；遇到險(xiǎn)情、看到犯罪行為要及時(shí)采取適當(dāng)方式報(bào)警；正確處理同學(xué)、宿友之間的糾紛；夜間一人不外出；不吃霉變食物和過期食品；注意保護(hù)好自己的財(cái)物；遵守交通規(guī)范，注意交通安全，不橫穿馬路，不搶道、不強(qiáng)行趴車、超車；當(dāng)有困惑時(shí)應(yīng)向老師、同學(xué)傾訴，聽取別人勸說；當(dāng)受到傷害時(shí)，要防身自衛(wèi)和尋求法律保護(hù)，等等。只有有了安全意識，自覺遵紀(jì)守法，處處注意安全防范，并學(xué)會自我保護(hù)，才能按照正常的秩序工作和學(xué)習(xí)。
心理安全教育如何開展
北京市曾發(fā)生過這樣一個(gè)悲劇：初中生小顏（化名）放學(xué)回家后跳樓，當(dāng)場死亡。警方初步認(rèn)定，小顏系自殺身亡。據(jù)了解，小顏放學(xué)前，曾在學(xué)校和一位同學(xué)課間玩耍時(shí)致一名同學(xué)受傷，被老師罰站3個(gè)小時(shí)。悲劇已經(jīng)發(fā)生，我們不得不面對。但悲劇背后，我們也要意識到，加強(qiáng)青春期階段學(xué)生的心理教育刻不容緩！
學(xué)校對學(xué)生的教育培養(yǎng)全面引入競爭機(jī)制，必然對學(xué)生的思維方式和思想觀念等方面產(chǎn)生巨大的影響，使之感到心理有壓力，表現(xiàn)為各種心理上的不適。諸如焦慮、強(qiáng)迫、恐怕、抑郁、冷漠、固執(zhí)、消沉、暴躁，等等。中學(xué)生的心理正在發(fā)育之中，尚未成熟，其心理上的不良反應(yīng)和適應(yīng)障礙伴有強(qiáng)烈的情緒色彩和偏激的行為特征。近幾年發(fā)生在學(xué)生中的打架斗毆、偷盜、染上不良習(xí)氣等行為，相當(dāng)一部分是由心理問題引起的。因此，學(xué)校要特別重視學(xué)生的心理安全教育，有針對性地進(jìn)行人際關(guān)系的和諧教育、環(huán)境適應(yīng)教育、健康人格教育、性教育、心理衛(wèi)生知識教育、挫折教育以及心理疾病預(yù)防教育，優(yōu)化心理素質(zhì)，促成健康人格的發(fā)展和完善，從而避免各類安全問題的發(fā)生。
首先，要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的心理發(fā)展環(huán)境。創(chuàng)造健康教育環(huán)境，避免學(xué)生經(jīng)常性地陷入危機(jī)狀態(tài)，維持其心理的平和、積極、順暢，這對于實(shí)現(xiàn)心理健康教育的基本目標(biāo)是至關(guān)重要的。比如，切實(shí)開展素質(zhì)教育，教師和家長應(yīng)采用恰當(dāng)?shù)慕逃绞揭约敖⒑椭C的師生關(guān)系、親子關(guān)系。
其次，要堅(jiān)持發(fā)展優(yōu)先、防重于治策略。學(xué)校心理健康教育工作應(yīng)首先著眼于發(fā)展學(xué)生的良好的心理素質(zhì)，注重維護(hù)與促進(jìn)學(xué)生心理健康，而不能將工作重點(diǎn)放在心理出現(xiàn)問題的學(xué)生的矯正與治療方面。重點(diǎn)開展團(tuán)體發(fā)展性教育和個(gè)別發(fā)展性教育，積極開展團(tuán)體補(bǔ)救性教育和個(gè)別補(bǔ)救性教育，在分清主次基礎(chǔ)上使兩者有機(jī)地結(jié)合起來。有計(jì)劃、有目的、有步驟地開展心理健康教育，使學(xué)生在發(fā)展性教育中不斷提高心理素質(zhì)，提高抵御不良心理的影響，使學(xué)生在補(bǔ)救性教育中放下包袱，早日走出心理誤區(qū)，發(fā)展健康向上的心理。
同時(shí)，為了更好地實(shí)現(xiàn)心理健康教育的目標(biāo)，要將心理健康教育全面滲透到學(xué)校各項(xiàng)工作中去，形成多渠道實(shí)施。心理素質(zhì)教育、心理咨詢與心理治療就是專門的渠道。但是，僅限于專門的渠道是不夠的，應(yīng)該將心理健康教育工作滲透到各教學(xué)中去，任課老師可以根據(jù)本學(xué)科教學(xué)內(nèi)容與學(xué)習(xí)活動(dòng)的特點(diǎn)滲透相應(yīng)的心理健康教育內(nèi)容。同時(shí)，心理健康教育也應(yīng)該滲透到學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)如班主任工作、社團(tuán)活動(dòng)中去，這樣形成的眾多非專門渠道，也可促進(jìn)學(xué)校心理健康教育工作的開展。
摘 要：隨著計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，我們已經(jīng)進(jìn)入信息時(shí)代。網(wǎng)絡(luò)的普遍性和便捷性為人們提供了方便。時(shí)至今日，“上網(wǎng)”已經(jīng)成為人們?nèi)粘Ｉ畹囊徊糠帧６袑W(xué)生作為網(wǎng)民群體的絕大部分，其數(shù)量仍在逐步增加。因網(wǎng)絡(luò)而產(chǎn)生的中學(xué)生網(wǎng)絡(luò)信息安全問題也愈發(fā)突出，所以，培養(yǎng)中學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)信息明辨能力、自身網(wǎng)絡(luò)信息的保護(hù)能力以及其對網(wǎng)絡(luò)的自律能力是一項(xiàng)重要而緊要的任務(wù)。從網(wǎng)絡(luò)信息安全著手，探討了中學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)信息的認(rèn)知及其對自身網(wǎng)絡(luò)信息安全的保護(hù)，從而提出了中學(xué)生網(wǎng)絡(luò)信息安全教育的主要思想。簡言之，即明辨各類網(wǎng)絡(luò)信息，保護(hù)自己的網(wǎng)絡(luò)信息，不侵犯別人的網(wǎng)絡(luò)信息。
關(guān)鍵詞：中學(xué)生；網(wǎng)絡(luò)信息；信息安全
一、網(wǎng)絡(luò)信息安全及問題
（一）概念
網(wǎng)絡(luò)信息安全是一個(gè)關(guān)乎國家安全和主權(quán)、社會穩(wěn)定、民族文化繼承和發(fā)揚(yáng)的重要問題。其重要性正隨著信息全球化步伐的加快而越來越重要。網(wǎng)絡(luò)信息安全是涉及計(jì)算機(jī)科學(xué)、通信技術(shù)、密碼技術(shù)、信息論等多學(xué)科的綜合性學(xué)科。主要指網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的軟硬件及系統(tǒng)中的數(shù)據(jù)不受到偶然或惡意的破壞、更改、泄露，系統(tǒng)連續(xù)可靠正常地運(yùn)行而不中斷。網(wǎng)絡(luò)信息安全具有完整性、保密性、可用性等特征。
（二）網(wǎng)絡(luò)信息安全問題
1.我國的網(wǎng)絡(luò)信息安全問題日益嚴(yán)重
黑客攻擊、網(wǎng)絡(luò)欺詐、網(wǎng)絡(luò)侵權(quán)等網(wǎng)絡(luò)犯罪嚴(yán)重威脅到了黨、國家和個(gè)人的安全及利益。
2.我國有關(guān)互聯(lián)網(wǎng)管理的法律體系尚未健全
多年來，我國一直在為改善網(wǎng)絡(luò)信息安全管理水平、提高網(wǎng)絡(luò)信息安全防御能力進(jìn)行不懈努力，但相對于日新月異的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)更新，法律法規(guī)建設(shè)仍然滯后。當(dāng)前信息安全的研究正處在封堵現(xiàn)有信息系統(tǒng)安全漏洞的階段。要徹底解決這些問題，應(yīng)該著力建設(shè)信息安全保障體系，依據(jù)我國國情，建立和完善法律保障體系并加強(qiáng)監(jiān)理。
3.網(wǎng)絡(luò)信息管理水平有待進(jìn)一步提高
各種利益群體借助日益大眾化的網(wǎng)絡(luò)表達(dá)訴求，借助熱點(diǎn)或在敏感時(shí)期借機(jī)炒作，更有甚者，借助全職的“網(wǎng)絡(luò)推手”和“網(wǎng)絡(luò)公關(guān)”有計(jì)劃、有目的地“炒熱”事件。各種輿論的相互摩擦使得社會不穩(wěn)定因素空前放大。網(wǎng)絡(luò)信息管理要能夠及時(shí)捕捉敏感信息和熱點(diǎn)信息，其水平需要進(jìn)一步提高。
二、網(wǎng)絡(luò)信息安全素養(yǎng)及問題
（一）網(wǎng)絡(luò)信息安全素養(yǎng)
指在信息化的條件下，人們對信息安全的認(rèn)識以及對信息安全表現(xiàn)的各種綜合能力，包括信息安全意識、信息安全知識、信息安全能力、信息倫理道德等具體內(nèi)容。這要求中學(xué)生能充分辨別紛繁的網(wǎng)絡(luò)信息，正確處理網(wǎng)絡(luò)世界和現(xiàn)實(shí)世界的關(guān)系。
（二）網(wǎng)絡(luò)信息安全素養(yǎng)問題
網(wǎng)絡(luò)猶如一把雙刃劍，在增強(qiáng)中學(xué)生與外界溝通和交流的同時(shí)，不良信息也會影響他們的身心發(fā)展。網(wǎng)絡(luò)是一個(gè)信息寶庫，同時(shí)也是一個(gè)信息的垃圾場，學(xué)術(shù)信息、娛樂信息、經(jīng)濟(jì)信息以及各種各樣的黃色、暴力信息混雜在一起，使網(wǎng)絡(luò)成為信息的大熔爐。
1.學(xué)生網(wǎng)絡(luò)信息安全意識的缺失
中學(xué)生對于網(wǎng)絡(luò)信息的辨別能力薄弱，缺乏相應(yīng)的信息安全知識與技能，再加之自身的生理、心理都未成熟，難以抵擋網(wǎng)絡(luò)強(qiáng)大的吸引力，所以長期浸泡在色情和游戲及其他非法網(wǎng)站中。
2.各界對學(xué)生網(wǎng)絡(luò)信息安全教育的缺失
面對學(xué)生因各種網(wǎng)絡(luò)信息而產(chǎn)生的種種不良現(xiàn)象，相應(yīng)的各界對學(xué)生的教育卻不容樂觀。學(xué)校對學(xué)生信息安全教學(xué)知識的滯后性，家長對網(wǎng)絡(luò)信息安全認(rèn)知的不足，社會對信息安全的約束力，甚至國家的立法都存在一些不足之處。
三、網(wǎng)絡(luò)信息安全教育提出的緊迫性
（一）互聯(lián)網(wǎng)給青少年帶來的負(fù)面影響早已引起我國社會各界的廣泛關(guān)注
早在2000年5月，同志在接受美國《科學(xué)》雜志主編專訪時(shí)指出，世界各國都關(guān)注確保人們不受互聯(lián)網(wǎng)的負(fù)面信息影響。2001年7月11日，中共中央就運(yùn)用法律手段保障和促進(jìn)信息網(wǎng)絡(luò)健康發(fā)展舉辦法制講座，時(shí)任國家總書記的同志主持講座并做重要講話，再次強(qiáng)調(diào)“對信息網(wǎng)絡(luò)化問題的基本方針是積極發(fā)展，加強(qiáng)管理，趨利避害，為我所用，努力在全球信息網(wǎng)絡(luò)化的發(fā)展中占據(jù)主動(dòng)地位。必須看到信息網(wǎng)絡(luò)化的發(fā)展也為我們的政府管理和社會管理提出了新的問題。比如，網(wǎng)上一些迷信、色情、暴力和其他有害信息的傳播，對人民群眾尤其青少年的身心健康造成了很大危害。在加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)安全保障體系建設(shè)的同時(shí)，更要注意充分運(yùn)用法律手段搞好對信息網(wǎng)絡(luò)的管理工作，以推動(dòng)信息網(wǎng)絡(luò)的快速健康發(fā)展”。而國外的相關(guān)研究表明，僅僅依靠技術(shù)、法制或教育的某一方面的努力是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，基于三者有機(jī)整合的中國網(wǎng)絡(luò)信息安全教育的行動(dòng)不僅重要，而且十分迫切。
2001年，筆者上小學(xué)四年級，如今大四在讀，11年過去了，作者還是沒有切身品嘗到立法及實(shí)施的碩果，老師在教我們PhotoShop的時(shí)候也沒告訴我們要保護(hù)好自己的網(wǎng)絡(luò)頭像，以免被惡意利用和歪曲。
（二）網(wǎng)絡(luò)犯罪時(shí)有發(fā)生，打擊網(wǎng)絡(luò)犯罪有待加強(qiáng)
嚴(yán)峻的網(wǎng)絡(luò)信息安全形勢告訴我們，保護(hù)網(wǎng)絡(luò)信息安全、打擊網(wǎng)絡(luò)犯罪刻不容緩。如今中國的網(wǎng)民已超美國，位居世界第一。互聯(lián)網(wǎng)的飛速發(fā)展，黑客、計(jì)算機(jī)病毒等對計(jì)算機(jī)系統(tǒng)產(chǎn)生極大的安全威脅。前幾年的熊貓燒香病毒、近幾年的蠕蟲病毒等使很多用戶的計(jì)算機(jī)陷入癱瘓，有的部門受到黑客的攻擊，網(wǎng)頁數(shù)據(jù)被嚴(yán)重更改。這些網(wǎng)絡(luò)信息的不安全現(xiàn)象，一直伴隨著網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展，其破壞性十分巨大，嚴(yán)重?cái)_亂了社會的正常秩序。
（三）我國的網(wǎng)絡(luò)信息安全教育現(xiàn)狀令人擔(dān)憂
世界各國歷來重視信息安全人才培養(yǎng)，紛紛出臺了各類教育項(xiàng)目，如美國政府在“信息系統(tǒng)保護(hù)國家計(jì)劃”中對各階層制定了信息安全教育項(xiàng)目――針對中小學(xué)生的“中小學(xué)拓廣項(xiàng)目”、針對本科生和研究生的“服務(wù)獎(jiǎng)學(xué)金項(xiàng)目”。美國的這些信息安全教育項(xiàng)目表現(xiàn)出了很強(qiáng)的層次性和銜接性，同時(shí)更具備戰(zhàn)略性。在國內(nèi)，2000年武漢大學(xué)建立了全國首個(gè)信息安全本科專業(yè)，我國自此開始了信息安全本科生的培養(yǎng)。筆者認(rèn)為，我國在基礎(chǔ)教育階段對信息安全教育的關(guān)注度不夠，而且教學(xué)、師資遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于西方。
四、網(wǎng)絡(luò)信息安全教育的具體方法和建議
（一）具體做法
1.培養(yǎng)中學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)信息安全的自我保護(hù)意識
網(wǎng)絡(luò)是一個(gè)開放的空間，除了要做到自己不受到別人的攻擊，還要學(xué)會預(yù)防來自外界的攻擊。例如，教會中學(xué)生利用防火墻和殺毒軟件來防黃防毒。在網(wǎng)聊時(shí)注意保護(hù)自己的隱私，不要隨便把電話等其他信息告訴對方，更不能在沒有父母同意的情況下和網(wǎng)友見面。在網(wǎng)上申請服務(wù)時(shí)，涉及自己的一些真實(shí)情況，如地址、證件時(shí)一般不要輕易填寫。要保管好自己上網(wǎng)時(shí)的各種密碼，不要輕易告知?jiǎng)e人，并時(shí)常更換。
2.要合理利用網(wǎng)絡(luò)，學(xué)會判斷和自律
中學(xué)時(shí)代是一個(gè)人身心成長的關(guān)鍵期，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)及生活習(xí)慣至關(guān)重要。迷戀網(wǎng)絡(luò)世界擠占大量課余時(shí)間，甚至擠占正常的學(xué)習(xí)時(shí)間，不利于身體健康，更不利于學(xué)習(xí)。網(wǎng)上的信息浩瀚如海，大多是有益的，但也有不少是有害的。要讓中學(xué)生避開這些有害信息，一味地控制不見得可行，唯有讓中學(xué)生學(xué)會判斷才是最好的辦法。學(xué)會判斷僅僅是第一步，學(xué)生具有充分的自律能力才能避免有害信息的騷擾。自律能力的提高，主要靠自己，也有賴于老師和家長的提醒和監(jiān)督。
（二）建議
1.轉(zhuǎn)變觀念，提高認(rèn)識
中學(xué)生網(wǎng)絡(luò)信息安全教育能否納入整個(gè)教學(xué)工作并切實(shí)抓好，學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)，尤其是相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的思想轉(zhuǎn)變是關(guān)鍵。只有深刻認(rèn)識到中學(xué)生網(wǎng)絡(luò)信息教育的必要性和緊迫性，只有認(rèn)識到中學(xué)生網(wǎng)絡(luò)信息教育內(nèi)容的科學(xué)性、系統(tǒng)性和方法的開拓創(chuàng)新，才能把日益迫切的、系統(tǒng)的信息安全教育同培養(yǎng)高素質(zhì)合格人才的素質(zhì)教育有機(jī)地結(jié)合起來，才能適應(yīng)社會主義市場經(jīng)濟(jì)和經(jīng)濟(jì)全球化發(fā)展的需要，日后為黨和國家培養(yǎng)全面的高素質(zhì)的合格人才。
2.加強(qiáng)普法教育，重視人才培養(yǎng)
把網(wǎng)絡(luò)信息安全領(lǐng)域已有的法律、法規(guī)等納入全面普法教育內(nèi)容認(rèn)真學(xué)習(xí)，并注重學(xué)習(xí)的效果和質(zhì)量。結(jié)合網(wǎng)絡(luò)違法犯罪的案例進(jìn)行宣傳教育，使中學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)信息安全領(lǐng)域的法律法規(guī)做到知法、懂法、守法、護(hù)法。
3.重視網(wǎng)絡(luò)倫理道德教育
網(wǎng)絡(luò)對學(xué)生原有思想觀念的強(qiáng)烈沖擊。網(wǎng)絡(luò)將地球變成了一個(gè)“村落”，使得人們在網(wǎng)上交換信息的過程中超越了國家、地域間社會制度與意識形態(tài)的藩籬，尤其青少年學(xué)生，不得不承受來自不同文化背景、思想觀念、宗教信仰和生活方式等方面的巨大沖擊，這種沖擊甚至?xí)茐乃麄冊械膬r(jià)值取向。傳統(tǒng)的道德教育已經(jīng)難以幫助青少年有效應(yīng)對這種跨文化的心靈震蕩，唯有網(wǎng)絡(luò)信息安全教育方能承擔(dān)起這一歷史新任務(wù)。
除了法律，現(xiàn)實(shí)社會主要是依靠道德和輿論來約束人的行為。與之相對的是，網(wǎng)絡(luò)社會更強(qiáng)調(diào)人的“慎獨(dú)”，也就是道德自律，強(qiáng)調(diào)對自己行為負(fù)責(zé)的同時(shí)還必須對社會負(fù)責(zé)。換句話說，現(xiàn)實(shí)社會中的道德規(guī)范在網(wǎng)絡(luò)虛擬社會中并不適用，唯有上升到道德習(xí)慣和道德信念的層次，才能更有效地規(guī)范個(gè)體的網(wǎng)絡(luò)行為。
4.教育制度規(guī)范化
改變當(dāng)前中學(xué)網(wǎng)絡(luò)信息教育的隨意性，把中學(xué)生網(wǎng)絡(luò)信息安全教育納入規(guī)范化、制度化的軌道是解決問題的關(guān)鍵。從領(lǐng)導(dǎo)、計(jì)劃、內(nèi)容、時(shí)間、教師和考評等方面都應(yīng)制定詳盡的規(guī)章制度。這樣一來，中學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)信息安全教育才能避免隨意性，避免走過場，走向規(guī)范化，轉(zhuǎn)向系統(tǒng)化，使中學(xué)生網(wǎng)絡(luò)信息安全教育切實(shí)落到實(shí)處，取得預(yù)期效果，提高到一個(gè)新的水平。
5.健全網(wǎng)絡(luò)信息安全教育運(yùn)行的長效機(jī)制
建立健全中學(xué)生網(wǎng)絡(luò)信息安全教育運(yùn)行機(jī)制，首先應(yīng)建立學(xué)校中學(xué)生網(wǎng)絡(luò)信息安全教育領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，負(fù)責(zé)對中學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)信息安全教育，確定教育內(nèi)容，制定教育計(jì)劃，組織授課，考評教育效果等。其次是理順安全教育體制，把中學(xué)生網(wǎng)絡(luò)信息安全教育納入學(xué)校整個(gè)教學(xué)計(jì)劃，在學(xué)校教務(wù)處的指導(dǎo)下開展工作。第三是建立和完善保證中學(xué)生網(wǎng)絡(luò)信息安全教育健康運(yùn)行的一系列制度。第四是明確中學(xué)生網(wǎng)絡(luò)信息安全教育的基本載體。主要是系統(tǒng)的課堂教育與各種講座及網(wǎng)絡(luò)信息安全教育活動(dòng)相結(jié)合，從而保證中學(xué)生網(wǎng)絡(luò)信息安全教育全面得到落實(shí)。
6.對中學(xué)生家長的建議
對中學(xué)生網(wǎng)絡(luò)信息安全教育的任務(wù)不僅僅是學(xué)校的責(zé)任，家長亦有應(yīng)盡的義務(wù)，現(xiàn)在很多家庭都配置計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)，在中學(xué)生離校回家后不可避免地會使用網(wǎng)絡(luò)。在家長對中學(xué)生網(wǎng)絡(luò)信息安全教育和監(jiān)管上提出以下幾點(diǎn)具體的建議：（1）不要將電腦安裝在孩子的臥室，最好放在家中的明顯位置，例如書房、客廳。（2）適當(dāng)控制孩子使用電腦的時(shí)間和方式。（3）經(jīng)常了解孩子的上網(wǎng)情況，共同討論網(wǎng)絡(luò)趣事。（4）在電腦上安裝禁止訪問不良網(wǎng)址的軟件。（5）非經(jīng)父母許可，不可與網(wǎng)上結(jié)識的陌生人會面。（6）告誡孩子遠(yuǎn)離網(wǎng)上聊天室。（7）教育孩子不要輕易將個(gè)人信息在網(wǎng)上。（8）提倡與孩子一起上網(wǎng)，至少不要讓孩子關(guān)上房門單獨(dú)上網(wǎng)。
五、綜述
網(wǎng)絡(luò)是現(xiàn)代文明的產(chǎn)物，是現(xiàn)代生活不可分割的一部分，它與中學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活息息相關(guān)。所以，我們要讓中學(xué)生樹立全面、辯證的網(wǎng)絡(luò)觀，明辨各類網(wǎng)絡(luò)信息，及時(shí)有效地保護(hù)自身的網(wǎng)絡(luò)信息，同時(shí)不侵害別人的網(wǎng)絡(luò)信息安全。
保障與促進(jìn)中學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)信息安全的健康發(fā)展，需要將技術(shù)措施、法律手段與道德教育結(jié)合起來，應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的思想，積極發(fā)展，加強(qiáng)管理，趨利避害，為我所用，努力在全球信息網(wǎng)絡(luò)化的發(fā)展中占據(jù)主動(dòng)地位。
（作者單位 陜西西安延安大學(xué)西安創(chuàng)新學(xué)院）
【摘 要】學(xué)校中小學(xué)生安全教育工作關(guān)系到千家萬戶的幸福，關(guān)系到人民群眾的切身利益，關(guān)系到社會穩(wěn)定的大局。而大部分的青少年正在學(xué)校就讀，他們正值人生的春天，對他們開展安全教育，無疑如同在生命中播下了平安的種子。俗話說，春種一粒籽，秋收萬顆糧。要切實(shí)提高全民的安全素質(zhì)，抓好青少年的安全教育就顯得尤為重要。
【關(guān)鍵詞】中學(xué)生；安全；教育；社會；宣傳
案例：
1997年5月23日凌晨3時(shí)許，云南省某中心學(xué)校學(xué)生侯某在床上蚊帳內(nèi)點(diǎn)蠟燭看書，瞌睡之際不慎碰倒蠟燭引燃蚊帳和衣物引起火災(zāi)。火災(zāi)燒死學(xué)生21人，傷2人，燒毀宿舍24平方米，直接經(jīng)濟(jì)損失1．5萬元。
2008年9月14日，普洱市某技工學(xué)校發(fā)生一起食物中毒事件，經(jīng)查明，這是一起食用涼拌皮蛋而導(dǎo)致的細(xì)菌性食物中毒，共有25名學(xué)生發(fā)病，中毒學(xué)生經(jīng)醫(yī)院及時(shí)救治，治療痊愈，無死亡
據(jù)調(diào)查統(tǒng)計(jì)顯示：2008年，全國共發(fā)生道路交通事故265204起，造成73484人死亡、304919人受傷，直接造成財(cái)產(chǎn)損失10.1億元。一個(gè)個(gè)多么觸目驚心的數(shù)字啊！一場場多么慘不忍睹的車禍啊！
或許,我們平時(shí)也都在看著新聞、上網(wǎng)，聽到、看到過這些種種類似的悲慘案例，但很多人卻沒有真正地用心去留意，他們似乎感覺這些事故根本不會發(fā)生在自己身上，缺少了必要的防范意識，這些都值得我們?nèi)シ此迹簽槭裁磿l(fā)生這么多的事故？我們學(xué)生和教師又該怎樣防范和避免這些不安全的因素呢？筆者在此談?wù)勛约旱囊恍┛捶ā?
1．提高學(xué)生的防范意識.
我們在日常生活，教育過程中總會聽到這樣那樣的事兒，其中不少是進(jìn)行安全教育的好材料,如果我們善于發(fā)現(xiàn)、挖掘，學(xué)生會很容易接受教育。如:教師組織學(xué)生平時(shí)注意收集廣播、電視、生活中聽到的安全事故,然后談?wù)勛约旱捏w會和看法。對學(xué)生收集的材料和體會，教師進(jìn)行必要的點(diǎn)評，并張貼宣傳，以提高安全警示教育.。
通過舉行各類安全教育活動(dòng)，使廣大中學(xué)生認(rèn)識并掌握好以下四類安全教育內(nèi)容：1.交通安全 2. 校內(nèi)外活動(dòng)安全 3. 消防安全 4.衛(wèi)生防病，飲食家居安全等，并形成人人自覺遵守安全法律法規(guī)的局面。
2．加強(qiáng)安全教育宣傳工作
安全宣傳教育工作從幼兒學(xué)生抓起，使學(xué)生從小就接受安全知識教育，達(dá)到自己教育自己，自己管理自己，養(yǎng)成自覺遵守安全法規(guī)的良好習(xí)慣，是能達(dá)到一代人和一個(gè)社會的良好秩序的百年大計(jì)。
學(xué)校應(yīng)主要開展警校共建，小手拉大手，安全教育進(jìn)萬家活動(dòng)。讓安全教育根深蒂固于廣大青少年思想中，使之養(yǎng)成文明安全處事行為。
3．加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，完善制度
學(xué)校要成立安全教育領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，實(shí)行責(zé)任分工，要將學(xué)校每個(gè)崗位的安全責(zé)任進(jìn)行細(xì)化、分解和落實(shí)，嚴(yán)格實(shí)行責(zé)任追究制度。學(xué)校要完善有關(guān)安全教育方面的制度，如安全教育的具體實(shí)施細(xì)則、日常檢查和預(yù)防相結(jié)合的安全管理制度、學(xué)生課余生活管理制度、教師值班制度、門衛(wèi)值班制度、防水防電管理制度、食品衛(wèi)生管理制度、傳染病的預(yù)防及處理制度、防火安全管理制度、體育器材檢查制度、健康體檢制度、計(jì)算機(jī)的管理制度、樓道管理制度、安全事故的處理辦法和責(zé)任制度以及安全管理的評價(jià)方案等，做到責(zé)任到人、群策群力、人人抓落實(shí)，形成良好的學(xué)校安全教育的運(yùn)行機(jī)制，保證安全教育工作落到實(shí)處。
4．做好各項(xiàng)服務(wù)保障工作
4．1 加強(qiáng)校產(chǎn)的使用與維護(hù)管理。加強(qiáng)維修人員崗位培訓(xùn)，全天候?qū)πＩ帷⑿．a(chǎn)及教學(xué)設(shè)施、儀器設(shè)備進(jìn)行全面檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)處理，消除各種安全隱患，保證無事故發(fā)生。 加強(qiáng)對消防設(shè)施的檢測與維護(hù)。
4．2 切實(shí)抓好食堂工作。加強(qiáng)對食堂衛(wèi)生工作的領(lǐng)導(dǎo)、監(jiān)督和檢查。嚴(yán)把進(jìn)貨關(guān)、儲存關(guān)、加工關(guān)和制作關(guān)，確保食堂及學(xué)生服務(wù)部飯菜、食品質(zhì)量和衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)；進(jìn)一步檢查防“四害”設(shè)施，提高警惕，嚴(yán)防壞人投毒，確保飲食安全。
4．3 建立健全安全預(yù)警機(jī)制。學(xué)校應(yīng)該建立預(yù)警救助機(jī)制,特別是對突發(fā)安全事件的應(yīng)急機(jī)制。因?yàn)橹挥薪⑦@些機(jī)制才能及時(shí)發(fā)現(xiàn)各種不安全的因素,采取相應(yīng)措施消解安全隱患。例如校園內(nèi)應(yīng)設(shè)置滅火器,警衛(wèi)設(shè)備,防盜、防摔倒、防擁擠設(shè)施,應(yīng)急照明,常用醫(yī)療急救藥品和器材,報(bào)警通訊,安全引導(dǎo)和警告標(biāo)志。
4．4 遏制校園暴力。學(xué)校是學(xué)生成才的地方,而不是藏污納垢的場所。學(xué)校在維護(hù)校園內(nèi)的治安,預(yù)防和處理校園暴力方面是一種非常積極的力量。教師在教育過程中,應(yīng)當(dāng)重視學(xué)生解決問題能力與控制情緒能力的培養(yǎng)。
5．以活動(dòng)為載體，增強(qiáng)安全教育的效果。
5．1 加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校德育工作，使養(yǎng)成教育在細(xì)、嚴(yán)、實(shí)上下功夫，找準(zhǔn)找全問題，加大改進(jìn)措施，突出交通、飲食、用電、用氣、校產(chǎn)的使用與管理及體育課、實(shí)驗(yàn)課和教學(xué)區(qū)及生活區(qū)人員疏散等方面的安全管理和教育，消除隱患，防范和避免事故的發(fā)生。
5．2 開展各種安全教育的活動(dòng)，學(xué)校組織全校師生進(jìn)行了逃生自救演練活動(dòng)。通過舉行這樣演練活動(dòng)，全校師生的提高了安全防范意識，學(xué)生的自救求生能力得到了很好的鍛煉。
5．3 組織學(xué)生尋找發(fā)生在身邊的安全事故及藏于身邊的安全隱患，把自己的所見所聞編成小報(bào)張貼于班級或?qū)W校的公告欄，讓學(xué)生得到警示教育，并提高安全防范意識。教育家第斯多惠說過，教育藝術(shù)的本質(zhì)不在于傳授，而在于喚醒、激勵(lì)、鼓舞。我們通過學(xué)生身邊的小事喚醒了學(xué)生對安全事故的重視與防范。
6．從小事中進(jìn)行安全教育。
眼睛是我們接受信息的重要途徑，生活中看到的許多小事同樣是很好的安全教育材料。安全隱患不可根除，也時(shí)時(shí)在我們身邊，我們要做的就是防范于未然。我經(jīng)常在班隊(duì)活動(dòng)課上讓學(xué)生討論：假如有同學(xué)不小心把這位女同學(xué)踩去，后果會怎樣？假如那時(shí)是全校集會（人多5倍），這位女同學(xué)會怎樣？ 假如你當(dāng)時(shí)就在這位女同學(xué)的身邊，你會怎樣做？假如你是這位女同學(xué)，你會怎么辦？學(xué)生通過充分的討論后積極發(fā)言，認(rèn)識到位，提高了類似安全事故發(fā)生的意識。
7．社會、家庭、學(xué)校 合力，共同做好安全教育工作
學(xué)校要強(qiáng)化安全教育工作的日常管理，把安全工作納入學(xué)校日常管理，作為經(jīng)常性工作來抓。要充分利用社會資源，學(xué)校、家庭、社會形成合力，提高安全教育的實(shí)效性，切實(shí)降低事故發(fā)生率，努力將安全管理工作提高到一個(gè)新的水平，保障孩子們健康、快樂、安全成長。
安全教育的最終目標(biāo)是促使學(xué)生形成安全行為，從而在學(xué)習(xí)生活中遠(yuǎn)離安全事故。學(xué)校是公共場所，學(xué)習(xí)是集體性生活，學(xué)生是未成年、缺乏責(zé)任感的人群，安全隱患不可避免，我們要做好的就是防范于未然。防范于未然，重中之重是規(guī)范學(xué)生的不良行為習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生以安全的行為在安全的環(huán)境中學(xué)習(xí)、生活、成長。導(dǎo)之以行，注重引導(dǎo)與規(guī)范，引導(dǎo)學(xué)生積極開展豐富多彩有益身心健康的課外活動(dòng)；規(guī)范學(xué)生不參與不科學(xué)的活動(dòng)，不到有安全隱患的區(qū)域活動(dòng)；培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，使之遠(yuǎn)離安全事故。
大地蘇醒，春風(fēng)又綠。我們要把平安的種子撒播進(jìn)青少年的心田。當(dāng)它發(fā)芽開花、長成參天大樹，我們必將收獲更多的祥和、幸福和安寧。
