中科院分區(qū)在SCI期刊中具有重要地位，主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

投稿參考：中科院分區(qū)為科研人員選擇投稿期刊提供了重要依據(jù)。高分區(qū)期刊通常具有較高的學(xué)術(shù)聲譽(yù)和影響力，科研人員可以根據(jù)自己的研究領(lǐng)域和成果水平，選擇合適分區(qū)的期刊投稿，提高論文被接受和發(fā)表的機(jī)會。

學(xué)術(shù)評價：國內(nèi)許多高校和科研機(jī)構(gòu)在對科研人員進(jìn)行績效考核、職稱評定、科研獎勵等方面，常常將中科院分區(qū)作為重要的評價指標(biāo)之一。

學(xué)術(shù)影響力提升：進(jìn)入中科院分區(qū)表是對期刊學(xué)術(shù)質(zhì)量和影響力的一種認(rèn)可，尤其是對于一些新興期刊或發(fā)展中的期刊來說，獲得較好的分區(qū)能夠吸引更多優(yōu)秀的稿件和讀者，進(jìn)一步提升期刊的學(xué)術(shù)影響力。

雜志簡介

《Teaching Philosophy》是一本在哲學(xué)領(lǐng)域具有重要影響力的學(xué)術(shù)期刊，由出版社Philosophy Documentation Center出版，

一、基本信息

ISSN：0145-5788，E-ISSN：2153-6619

定位：

《教學(xué)理念》是一本專注于教學(xué)哲學(xué)領(lǐng)域的專業(yè)期刊，它一直是哲學(xué)家們探討教學(xué)實(shí)踐和理論問題的重要論壇。該期刊不僅關(guān)注哲學(xué)教育的理論基礎(chǔ)，還關(guān)注哲學(xué)家在教學(xué)過程中所面臨的實(shí)際挑戰(zhàn)和創(chuàng)新實(shí)踐。它發(fā)表了許多關(guān)于教學(xué)哲學(xué)問題的文章，這些文章涵蓋了從教學(xué)策略、課程設(shè)計(jì)到評估方法等多個方面。此外，該期刊還特別關(guān)注學(xué)生咨詢和教與學(xué)評估等實(shí)際問題，為讀者提供了豐富的案例研究和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

雜志還定期發(fā)表新書和教學(xué)媒體的評論文章，為讀者推薦和評價當(dāng)前市場上的優(yōu)秀教學(xué)資源。這些評論文章不僅幫助讀者了解最新的教學(xué)工具和資源，還提供了寶貴的參考意見。

二、內(nèi)容特色

內(nèi)容特色：文章風(fēng)格兼顧專業(yè)性與可讀性，適合不同背景的讀者。

三、學(xué)科領(lǐng)域與覆蓋范圍

主要學(xué)科：哲學(xué)-哲學(xué)。
覆蓋范圍：該刊發(fā)文范圍涵蓋PHILOSOPHY等領(lǐng)域。

四、學(xué)術(shù)影響力與評價

影響因子與分區(qū)：《Teaching Philosophy》雜志的影響因子為0.6，，小類學(xué)科：PHILOSOPHY哲學(xué)，分區(qū)：4區(qū)。

發(fā)文量與Gold OA占比：年發(fā)文量：19，Gold OA文章占比：0.00%。