時(shí)間：2023-03-24 15:40:28
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇裝備技術(shù)論文，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過(guò)程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進(jìn)步。
數(shù)控技術(shù)是用數(shù)字信息對(duì)機(jī)械運(yùn)動(dòng)和工作過(guò)程進(jìn)行控制的技術(shù)，數(shù)控裝備是以數(shù)控技術(shù)為代表的新技術(shù)對(duì)傳統(tǒng)制造產(chǎn)業(yè)和新興制造業(yè)的滲透形成的機(jī)電一體化產(chǎn)品，即所謂的數(shù)字化裝備，其技術(shù)范圍覆蓋很多領(lǐng)域：(1)機(jī)械制造技術(shù)；(2)信息處理、加工、傳輸技術(shù)；(3)自動(dòng)控制技術(shù)；(4)伺服驅(qū)動(dòng)技術(shù)；(5)傳感器技術(shù)；(6)軟件技術(shù)等。
1數(shù)控技術(shù)的發(fā)展趨勢(shì)
數(shù)控技術(shù)的應(yīng)用不但給傳統(tǒng)制造業(yè)帶來(lái)了革命性的變化，使制造業(yè)成為工業(yè)化的象征，而且隨著數(shù)控技術(shù)的不斷發(fā)展和應(yīng)用領(lǐng)域的擴(kuò)大，他對(duì)國(guó)計(jì)民生的一些重要行業(yè)（IT、汽車、輕工、醫(yī)療等）的發(fā)展起著越來(lái)越重要的作用，因?yàn)檫@些行業(yè)所需裝備的數(shù)字化已是現(xiàn)展的大趨勢(shì)。從目前世界上數(shù)控技術(shù)及其裝備發(fā)展的趨勢(shì)來(lái)看，其主要研究熱點(diǎn)有以下幾個(gè)方面［1～4］。
1．1高速、高精加工技術(shù)及裝備的新趨勢(shì)
效率、質(zhì)量是先進(jìn)制造技術(shù)的主體。高速、高精加工技術(shù)可極大地提高效率，提高產(chǎn)品的質(zhì)量和檔次，縮短生產(chǎn)周期和提高市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)能力。為此日本先端技術(shù)研究會(huì)將其列為5大現(xiàn)代制造技術(shù)之一，國(guó)際生產(chǎn)工程學(xué)會(huì)（CIRP）將其確定為21世紀(jì)的中心研究方向之一。
在轎車工業(yè)領(lǐng)域，年產(chǎn)30萬(wàn)輛的生產(chǎn)節(jié)拍是40秒/輛，而且多品種加工是轎車裝備必須解決的重點(diǎn)問(wèn)題之一；在航空和宇航工業(yè)領(lǐng)域，其加工的零部件多為薄壁和薄筋，剛度很差，材料為鋁或鋁合金，只有在高切削速度和切削力很小的情況下，才能對(duì)這些筋、壁進(jìn)行加工。近來(lái)采用大型整體鋁合金坯料“掏空”的方法來(lái)制造機(jī)翼、機(jī)身等大型零件來(lái)替代多個(gè)零件通過(guò)眾多的鉚釘、螺釘和其他聯(lián)結(jié)方式拼裝，使構(gòu)件的強(qiáng)度、剛度和可靠性得到提高。這些都對(duì)加工裝備提出了高速、高精和高柔性的要求。
從EMO2001展會(huì)情況來(lái)看，高速加工中心進(jìn)給速度可達(dá)80m/min，甚至更高，空運(yùn)行速度可達(dá)100m/min左右。目前世界上許多汽車廠，包括我國(guó)的上海通用汽車公司，已經(jīng)采用以高速加工中心組成的生產(chǎn)線部分替代組合機(jī)床。美國(guó)CINCINNATI公司的HyperMach機(jī)床進(jìn)給速度最大達(dá)60m/min，快速為100m/min，加速度達(dá)2g，主軸轉(zhuǎn)速已達(dá)60000r/min。加工一薄壁飛機(jī)零件，只用30min，而同樣的零件在一般高速銑床加工需3h，在普通銑床加工需8h；德國(guó)DMG公司的雙主軸車床的主軸速度及加速度分別達(dá)12*!000r/mm和1g。
在加工精度方面，近10年來(lái)，普通級(jí)數(shù)控機(jī)床的加工精度已由10μm提高到5μm，精密級(jí)加工中心則從3～5μm，提高到1～1.5μm，并且超精密加工精度已開始進(jìn)入納米級(jí)(0.01μm)。
在可靠性方面，國(guó)外數(shù)控裝置的MTBF值已達(dá)6000h以上，伺服系統(tǒng)的MTBF值達(dá)到30000h以上，表現(xiàn)出非常高的可靠性。
為了實(shí)現(xiàn)高速、高精加工，與之配套的功能部件如電主軸、直線電機(jī)得到了快速的發(fā)展，應(yīng)用領(lǐng)域進(jìn)一步擴(kuò)大。
1.25軸聯(lián)動(dòng)加工和復(fù)合加工機(jī)床快速發(fā)展
采用5軸聯(lián)動(dòng)對(duì)三維曲面零件的加工，可用刀具最佳幾何形狀進(jìn)行切削，不僅光潔度高，而且效率也大幅度提高。一般認(rèn)為，1臺(tái)5軸聯(lián)動(dòng)機(jī)床的效率可以等于2臺(tái)3軸聯(lián)動(dòng)機(jī)床，特別是使用立方氮化硼等超硬材料銑刀進(jìn)行高速銑削淬硬鋼零件時(shí)，5軸聯(lián)動(dòng)加工可比3軸聯(lián)動(dòng)加工發(fā)揮更高的效益。但過(guò)去因5軸聯(lián)動(dòng)數(shù)控系統(tǒng)、主機(jī)結(jié)構(gòu)復(fù)雜等原因，其價(jià)格要比3軸聯(lián)動(dòng)數(shù)控機(jī)床高出數(shù)倍，加之編程技術(shù)難度較大，制約了5軸聯(lián)動(dòng)機(jī)床的發(fā)展。
當(dāng)前由于電主軸的出現(xiàn)，使得實(shí)現(xiàn)5軸聯(lián)動(dòng)加工的復(fù)合主軸頭結(jié)構(gòu)大為簡(jiǎn)化，其制造難度和成本大幅度降低，數(shù)控系統(tǒng)的價(jià)格差距縮小。因此促進(jìn)了復(fù)合主軸頭類型5軸聯(lián)動(dòng)機(jī)床和復(fù)合加工機(jī)床（含5面加工機(jī)床）的發(fā)展。
在EMO2001展會(huì)上，新日本工機(jī)的5面加工機(jī)床采用復(fù)合主軸頭，可實(shí)現(xiàn)4個(gè)垂直平面的加工和任意角度的加工，使得5面加工和5軸加工可在同一臺(tái)機(jī)床上實(shí)現(xiàn)，還可實(shí)現(xiàn)傾斜面和倒錐孔的加工。德國(guó)DMG公司展出DMUVoution系列加工中心，可在一次裝夾下5面加工和5軸聯(lián)動(dòng)加工，可由CNC系統(tǒng)控制或CAD/CAM直接或間接控制。
1.3智能化、開放式、網(wǎng)絡(luò)化成為當(dāng)代數(shù)控系統(tǒng)發(fā)展的主要趨勢(shì)
21世紀(jì)的數(shù)控裝備將是具有一定智能化的系統(tǒng)，智能化的內(nèi)容包括在數(shù)控系統(tǒng)中的各個(gè)方面：為追求加工效率和加工質(zhì)量方面的智能化，如加工過(guò)程的自適應(yīng)控制，工藝參數(shù)自動(dòng)生成；為提高驅(qū)動(dòng)性能及使用連接方便的智能化，如前饋控制、電機(jī)參數(shù)的自適應(yīng)運(yùn)算、自動(dòng)識(shí)別負(fù)載自動(dòng)選定模型、自整定等；簡(jiǎn)化編程、簡(jiǎn)化操作方面的智能化，如智能化的自動(dòng)編程、智能化的人機(jī)界面等；還有智能診斷、智能監(jiān)控方面的內(nèi)容、方便系統(tǒng)的診斷及維修等。
為解決傳統(tǒng)的數(shù)控系統(tǒng)封閉性和數(shù)控應(yīng)用軟件的產(chǎn)業(yè)化生產(chǎn)存在的問(wèn)題。目前許多國(guó)家對(duì)開放式數(shù)控系統(tǒng)進(jìn)行研究，如美國(guó)的NGC(TheNextGenerationWork-Station/MachineControl)、歐共體的OSACA(OpenSystemArchitectureforControlwithinAutomationSystems)、日本的OSEC(OpenSystemEnvironmentforController)，中國(guó)的ONC(OpenNumericalControlSystem)等。數(shù)控系統(tǒng)開放化已經(jīng)成為數(shù)控系統(tǒng)的未來(lái)之路。所謂開放式數(shù)控系統(tǒng)就是數(shù)控系統(tǒng)的開發(fā)可以在統(tǒng)一的運(yùn)行平臺(tái)上，面向機(jī)床廠家和最終用戶，通過(guò)改變、增加或剪裁結(jié)構(gòu)對(duì)象（數(shù)控功能），形成系列化，并可方便地將用戶的特殊應(yīng)用和技術(shù)訣竅集成到控制系統(tǒng)中，快速實(shí)現(xiàn)不同品種、不同檔次的開放式數(shù)控系統(tǒng)，形成具有鮮明個(gè)性的名牌產(chǎn)品。目前開放式數(shù)控系統(tǒng)的體系結(jié)構(gòu)規(guī)范、通信規(guī)范、配置規(guī)范、運(yùn)行平臺(tái)、數(shù)控系統(tǒng)功能庫(kù)以及數(shù)控系統(tǒng)功能軟件開發(fā)工具等是當(dāng)前研究的核心。
網(wǎng)絡(luò)化數(shù)控裝備是近兩年國(guó)際著名機(jī)床博覽會(huì)的一個(gè)新亮點(diǎn)。數(shù)控裝備的網(wǎng)絡(luò)化將極大地滿足生產(chǎn)線、制造系統(tǒng)、制造企業(yè)對(duì)信息集成的需求，也是實(shí)現(xiàn)新的制造模式如敏捷制造、虛擬企業(yè)、全球制造的基礎(chǔ)單元。國(guó)內(nèi)外一些著名數(shù)控機(jī)床和數(shù)控系統(tǒng)制造公司都在近兩年推出了相關(guān)的新概念和樣機(jī)，如在EMO2001展中，日本山崎馬扎克（Mazak)公司展出的“CyberProductionCenter”（智能生產(chǎn)控制中心，簡(jiǎn)稱CPC)；日本大隈（Okuma）機(jī)床公司展出“ITplaza”（信息技術(shù)廣場(chǎng)，簡(jiǎn)稱IT廣場(chǎng))；德國(guó)西門子(Siemens)公司展出的OpenManufacturingEnvironment（開放制造環(huán)境，簡(jiǎn)稱OME）等，反映了數(shù)控機(jī)床加工向網(wǎng)絡(luò)化方向發(fā)展的趨勢(shì)。
1.4重視新技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范的建立
1.4.1關(guān)于數(shù)控系統(tǒng)設(shè)計(jì)開發(fā)規(guī)范
如前所述，開放式數(shù)控系統(tǒng)有更好的通用性、柔性、適應(yīng)性、擴(kuò)展性，美國(guó)、歐共體和日本等國(guó)紛紛實(shí)施戰(zhàn)略發(fā)展計(jì)劃，并進(jìn)行開放式體系結(jié)構(gòu)數(shù)控系統(tǒng)規(guī)范(OMAC、OSACA、OSEC)的研究和制定，世界3個(gè)最大的經(jīng)濟(jì)體在短期內(nèi)進(jìn)行了幾乎相同的科學(xué)計(jì)劃和規(guī)范的制定，預(yù)示了數(shù)控技術(shù)的一個(gè)新的變革時(shí)期的來(lái)臨。我國(guó)在2000年也開始進(jìn)行中國(guó)的ONC數(shù)控系統(tǒng)的規(guī)范框架的研究和制定。
1.4.2關(guān)于數(shù)控標(biāo)準(zhǔn)
數(shù)控標(biāo)準(zhǔn)是制造業(yè)信息化發(fā)展的一種趨勢(shì)。數(shù)控技術(shù)誕生后的50年間的信息交換都是基于ISO6983標(biāo)準(zhǔn)，即采用G，M代碼描述如何（how）加工，其本質(zhì)特征是面向加工過(guò)程，顯然，他已越來(lái)越不能滿足現(xiàn)代數(shù)控技術(shù)高速發(fā)展的需要。為此，國(guó)際上正在研究和制定一種新的CNC系統(tǒng)標(biāo)準(zhǔn)ISO14649（STEP－NC)，其目的是提供一種不依賴于具體系統(tǒng)的中性機(jī)制，能夠描述產(chǎn)品整個(gè)生命周期內(nèi)的統(tǒng)一數(shù)據(jù)模型，從而實(shí)現(xiàn)整個(gè)制造過(guò)程，乃至各個(gè)工業(yè)領(lǐng)域產(chǎn)品信息的標(biāo)準(zhǔn)化。
STEP-NC的出現(xiàn)可能是數(shù)控技術(shù)領(lǐng)域的一次革命，對(duì)于數(shù)控技術(shù)的發(fā)展乃至整個(gè)制造業(yè)，將產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。首先，STEP-NC提出一種嶄新的制造理念，傳統(tǒng)的制造理念中，NC加工程序都集中在單個(gè)計(jì)算機(jī)上。而在新標(biāo)準(zhǔn)下，NC程序可以分散在互聯(lián)網(wǎng)上，這正是數(shù)控技術(shù)開放式、網(wǎng)絡(luò)化發(fā)展的方向。其次，STEP-NC數(shù)控系統(tǒng)還可大大減少加工圖紙（約75％）、加工程序編制時(shí)間（約35％）和加工時(shí)間（約50％）。
目前，歐美國(guó)家非常重視STEP-NC的研究，歐洲發(fā)起了STEP-NC的IMS計(jì)劃(1999.1.1～2001.12.31)。參加這項(xiàng)計(jì)劃的有來(lái)自歐洲和日本的20個(gè)CAD/CAM/CAPP/CNC用戶、廠商和學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)。美國(guó)的STEPTools公司是全球范圍內(nèi)制造業(yè)數(shù)據(jù)交換軟件的開發(fā)者，他已經(jīng)開發(fā)了用作數(shù)控機(jī)床加工信息交換的超級(jí)模型(SuperModel)，其目標(biāo)是用統(tǒng)一的規(guī)范描述所有加工過(guò)程。目前這種新的數(shù)據(jù)交換格式已經(jīng)在配備了SIEMENS、FIDIA以及歐洲OSACA-NC數(shù)控系統(tǒng)的原型樣機(jī)上進(jìn)行了驗(yàn)證。
2對(duì)我國(guó)數(shù)控技術(shù)及其產(chǎn)業(yè)發(fā)展的基本估計(jì)
我國(guó)數(shù)控技術(shù)起步于1958年，近50年的發(fā)展歷程大致可分為3個(gè)階段：第一階段從1958年到1979年，即封閉式發(fā)展階段。在此階段，由于國(guó)外的技術(shù)封鎖和我國(guó)的基礎(chǔ)條件的限制，數(shù)控技術(shù)的發(fā)展較為緩慢。第二階段是在國(guó)家的“六五”、“七五”期間以及“八五”的前期，即引進(jìn)技術(shù)，消化吸收，初步建立起國(guó)產(chǎn)化體系階段。在此階段，由于改革開放和國(guó)家的重視，以及研究開發(fā)環(huán)境和國(guó)際環(huán)境的改善，我國(guó)數(shù)控技術(shù)的研究、開發(fā)以及在產(chǎn)品的國(guó)產(chǎn)化方面都取得了長(zhǎng)足的進(jìn)步。第三階段是在國(guó)家的“八五”的后期和“九五”期間，即實(shí)施產(chǎn)業(yè)化的研究，進(jìn)入市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)階段。在此階段，我國(guó)國(guó)產(chǎn)數(shù)控裝備的產(chǎn)業(yè)化取得了實(shí)質(zhì)性進(jìn)步。在“九五”末期，國(guó)產(chǎn)數(shù)控機(jī)床的國(guó)內(nèi)市場(chǎng)占有率達(dá)50％，配國(guó)產(chǎn)數(shù)控系統(tǒng)（普及型）也達(dá)到了10％。
縱觀我國(guó)數(shù)控技術(shù)近50年的發(fā)展歷程，特別是經(jīng)過(guò)4個(gè)5年計(jì)劃的攻關(guān)，總體來(lái)看取得了以下成績(jī)。
a.奠定了數(shù)控技術(shù)發(fā)展的基礎(chǔ)，基本掌握了現(xiàn)代數(shù)控技術(shù)。我國(guó)現(xiàn)在已基本掌握了從數(shù)控系統(tǒng)、伺服驅(qū)動(dòng)、數(shù)控主機(jī)、專機(jī)及其配套件的基礎(chǔ)技術(shù)，其中大部分技術(shù)已具備進(jìn)行商品化開發(fā)的基礎(chǔ)，部分技術(shù)已商品化、產(chǎn)業(yè)化。
b.初步形成了數(shù)控產(chǎn)業(yè)基地。在攻關(guān)成果和部分技術(shù)商品化的基礎(chǔ)上，建立了諸如華中數(shù)控、航天數(shù)控等具有批量生產(chǎn)能力的數(shù)控系統(tǒng)生產(chǎn)廠。蘭州電機(jī)廠、華中數(shù)控等一批伺服系統(tǒng)和伺服電機(jī)生產(chǎn)廠以及北京第一機(jī)床廠、濟(jì)南第一機(jī)床廠等若干數(shù)控主機(jī)生產(chǎn)廠。這些生產(chǎn)廠基本形成了我國(guó)的數(shù)控產(chǎn)業(yè)基地。
c.建立了一支數(shù)控研究、開發(fā)、管理人才的基本隊(duì)伍。
雖然在數(shù)控技術(shù)的研究開發(fā)以及產(chǎn)業(yè)化方面取得了長(zhǎng)足的進(jìn)步，但我們也要清醒地認(rèn)識(shí)到，我國(guó)高端數(shù)控技術(shù)的研究開發(fā)，尤其是在產(chǎn)業(yè)化方面的技術(shù)水平現(xiàn)狀與我國(guó)的現(xiàn)實(shí)需求還有較大的差距。雖然從縱向看我國(guó)的發(fā)展速度很快，但橫向比（與國(guó)外對(duì)比）不僅技術(shù)水平有差距，在某些方面發(fā)展速度也有差距，即一些高精尖的數(shù)控裝備的技術(shù)水平差距有擴(kuò)大趨勢(shì)。從國(guó)際上來(lái)看，對(duì)我國(guó)數(shù)控技術(shù)水平和產(chǎn)業(yè)化水平估計(jì)大致如下。
a.技術(shù)水平上，與國(guó)外先進(jìn)水平大約落后10～15年，在高精尖技術(shù)方面則更大。
b.產(chǎn)業(yè)化水平上，市場(chǎng)占有率低，品種覆蓋率小，還沒(méi)有形成規(guī)模生產(chǎn)；功能部件專業(yè)化生產(chǎn)水平及成套能力較低；外觀質(zhì)量相對(duì)差；可靠性不高，商品化程度不足；國(guó)產(chǎn)數(shù)控系統(tǒng)尚未建立自己的品牌效應(yīng)，用戶信心不足。
c.可持續(xù)發(fā)展的能力上，對(duì)競(jìng)爭(zhēng)前數(shù)控技術(shù)的研究開發(fā)、工程化能力較弱；數(shù)控技術(shù)應(yīng)用領(lǐng)域拓展力度不強(qiáng)；相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范的研究、制定滯后。
分析存在上述差距的主要原因有以下幾個(gè)方面。
a.認(rèn)識(shí)方面。對(duì)國(guó)產(chǎn)數(shù)控產(chǎn)業(yè)進(jìn)程艱巨性、復(fù)雜性和長(zhǎng)期性的特點(diǎn)認(rèn)識(shí)不足；對(duì)市場(chǎng)的不規(guī)范、國(guó)外的封鎖加扼殺、體制等困難估計(jì)不足；對(duì)我國(guó)數(shù)控技術(shù)應(yīng)用水平及能力分析不夠。
b.體系方面。從技術(shù)的角度關(guān)注數(shù)控產(chǎn)業(yè)化問(wèn)題的時(shí)候多，從系統(tǒng)的、產(chǎn)業(yè)鏈的角度綜合考慮數(shù)控產(chǎn)業(yè)化問(wèn)題的時(shí)候少；沒(méi)有建立完整的高質(zhì)量的配套體系、完善的培訓(xùn)、服務(wù)網(wǎng)絡(luò)等支撐體系。
c.機(jī)制方面。不良機(jī)制造成人才流失，又制約了技術(shù)及技術(shù)路線創(chuàng)新、產(chǎn)品創(chuàng)新，且制約了規(guī)劃的有效實(shí)施，往往規(guī)劃理想，實(shí)施困難。
d.技術(shù)方面。企業(yè)在技術(shù)方面自主創(chuàng)新能力不強(qiáng)，核心技術(shù)的工程化能力不強(qiáng)。機(jī)床標(biāo)準(zhǔn)落后，水平較低，數(shù)控系統(tǒng)新標(biāo)準(zhǔn)研究不夠。
3對(duì)我國(guó)數(shù)控技術(shù)和產(chǎn)業(yè)化發(fā)展的戰(zhàn)略思考
3.1戰(zhàn)略考慮
我國(guó)是制造大國(guó)，在世界產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移中要盡量接受前端而不是后端的轉(zhuǎn)移，即要掌握先進(jìn)制造核心技術(shù)，否則在新一輪國(guó)際產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整中，我國(guó)制造業(yè)將進(jìn)一步“空芯”。我們以資源、環(huán)境、市場(chǎng)為代價(jià)，交換得到的可能僅僅是世界新經(jīng)濟(jì)格局中的國(guó)際“加工中心”和“組裝中心”，而非掌握核心技術(shù)的制造中心的地位，這樣將會(huì)嚴(yán)重影響我國(guó)現(xiàn)代制造業(yè)的發(fā)展進(jìn)程。
我們應(yīng)站在國(guó)家安全戰(zhàn)略的高度來(lái)重視數(shù)控技術(shù)和產(chǎn)業(yè)問(wèn)題，首先從社會(huì)安全看，因?yàn)橹圃鞓I(yè)是我國(guó)就業(yè)人口最多的行業(yè)，制造業(yè)發(fā)展不僅可提高人民的生活水平，而且還可緩解我國(guó)就業(yè)的壓力，保障社會(huì)的穩(wěn)定；其次從國(guó)防安全看，西方發(fā)達(dá)國(guó)家把高精尖數(shù)控產(chǎn)品都列為國(guó)家的戰(zhàn)略物質(zhì)，對(duì)我國(guó)實(shí)現(xiàn)禁運(yùn)和限制，“東芝事件”和“考克斯報(bào)告”就是最好的例證。
3.2發(fā)展策略
從我國(guó)基本國(guó)情的角度出發(fā)，以國(guó)家的戰(zhàn)略需求和國(guó)民經(jīng)濟(jì)的市場(chǎng)需求為導(dǎo)向，以提高我國(guó)制造裝備業(yè)綜合競(jìng)爭(zhēng)能力和產(chǎn)業(yè)化水平為目標(biāo)，用系統(tǒng)的方法，選擇能夠主導(dǎo)21世紀(jì)初期我國(guó)制造裝備業(yè)發(fā)展升級(jí)的關(guān)鍵技術(shù)以及支持產(chǎn)業(yè)化發(fā)展的支撐技術(shù)、配套技術(shù)作為研究開發(fā)的內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)制造裝備業(yè)的跨躍式發(fā)展。
強(qiáng)調(diào)市場(chǎng)需求為導(dǎo)向，即以數(shù)控終端產(chǎn)品為主，以整機(jī)（如量大面廣的數(shù)控車床、銑床、高速高精高性能數(shù)控機(jī)床、典型數(shù)字化機(jī)械、重點(diǎn)行業(yè)關(guān)鍵設(shè)備等）帶動(dòng)數(shù)控產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。重點(diǎn)解決數(shù)控系統(tǒng)和相關(guān)功能部件（數(shù)字化伺服系統(tǒng)與電機(jī)、高速電主軸系統(tǒng)和新型裝備的附件等）的可靠性和生產(chǎn)規(guī)模問(wèn)題。沒(méi)有規(guī)模就不會(huì)有高可靠性的產(chǎn)品；沒(méi)有規(guī)模就不會(huì)有價(jià)格低廉而富有競(jìng)爭(zhēng)力的產(chǎn)品；當(dāng)然，沒(méi)有規(guī)模中國(guó)的數(shù)控裝備最終難以有出頭之日。
在高精尖裝備研發(fā)方面，要強(qiáng)調(diào)產(chǎn)、學(xué)、研以及最終用戶的緊密結(jié)合，以“做得出、用得上、賣得掉”為目標(biāo)，按國(guó)家意志實(shí)施攻關(guān)，以解決國(guó)家之急需。
在競(jìng)爭(zhēng)前數(shù)控技術(shù)方面，強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新，強(qiáng)調(diào)研究開發(fā)具有自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)的技術(shù)和產(chǎn)品，為我國(guó)數(shù)控產(chǎn)業(yè)、裝備制造業(yè)乃至整個(gè)制造業(yè)的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
參考文獻(xiàn)：
［1］中國(guó)機(jī)床工具工業(yè)協(xié)會(huì)行業(yè)發(fā)展部.CIMT2001巡禮［J］.世界制造技術(shù)與裝備市場(chǎng)，2001(3)：18-20.
［2］梁訓(xùn)王宣,周延佑.機(jī)床技術(shù)發(fā)展的新動(dòng)向［J］.世界制造技術(shù)與裝備市場(chǎng)，2001(3)：21-28.
裝備工業(yè)的技術(shù)水平和現(xiàn)代化程度決定著整個(gè)國(guó)民經(jīng)濟(jì)的水平和現(xiàn)代化程度，數(shù)控技術(shù)及裝備是發(fā)展新興高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)和尖端工業(yè)（如信息技術(shù)及其產(chǎn)業(yè)、生物技術(shù)及其產(chǎn)業(yè)、航空、航天等國(guó)防工業(yè)產(chǎn)業(yè)）的使能技術(shù)和最基本的裝備。馬克思曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“各種經(jīng)濟(jì)時(shí)代的區(qū)別，不在于生產(chǎn)什么，而在于怎樣生產(chǎn)，用什么勞動(dòng)資料生產(chǎn)”。制造技術(shù)和裝備就是人類生產(chǎn)活動(dòng)的最基本的生產(chǎn)資料，而數(shù)控技術(shù)又是當(dāng)今先進(jìn)制造技術(shù)和裝備最核心的技術(shù)。當(dāng)今世界各國(guó)制造業(yè)廣泛采用數(shù)控技術(shù)，以提高制造能力和水平，提高對(duì)動(dòng)態(tài)多變市場(chǎng)的適應(yīng)能力和競(jìng)爭(zhēng)能力。此外世界上各工業(yè)發(fā)達(dá)國(guó)家還將數(shù)控技術(shù)及數(shù)控裝備列為國(guó)家的戰(zhàn)略物資，不僅采取重大措施來(lái)發(fā)展自己的數(shù)控技術(shù)及其產(chǎn)業(yè)，而且在“高精尖”數(shù)控關(guān)鍵技術(shù)和裝備方面對(duì)我國(guó)實(shí)行封鎖和限制政策?？傊罅Πl(fā)展以數(shù)控技術(shù)為核心的先進(jìn)制造技術(shù)已成為世界各發(fā)達(dá)國(guó)家加速經(jīng)濟(jì)發(fā)展、提高綜合國(guó)力和國(guó)家地位的重要途徑。
數(shù)控技術(shù)是用數(shù)字信息對(duì)機(jī)械運(yùn)動(dòng)和工作過(guò)程進(jìn)行控制的技術(shù)，數(shù)控裝備是以數(shù)控技術(shù)為代表的新技術(shù)對(duì)傳統(tǒng)制造產(chǎn)業(yè)和新興制造業(yè)的滲透形成的機(jī)電一體化產(chǎn)品，即所謂的數(shù)字化裝備，其技術(shù)范圍覆蓋很多領(lǐng)域：(1)機(jī)械制造技術(shù)；(2)信息處理、加工、傳輸技術(shù)；(3)自動(dòng)控制技術(shù)；(4)伺服驅(qū)動(dòng)技術(shù)；(5)傳感器技術(shù)；(6)軟件技術(shù)等。
1數(shù)控技術(shù)的發(fā)展趨勢(shì)
數(shù)控技術(shù)的應(yīng)用不但給傳統(tǒng)制造業(yè)帶來(lái)了革命性的變化，使制造業(yè)成為工業(yè)化的象征，而且隨著數(shù)控技術(shù)的不斷發(fā)展和應(yīng)用領(lǐng)域的擴(kuò)大，他對(duì)國(guó)計(jì)民生的一些重要行業(yè)（IT、汽車、輕工、醫(yī)療等）的發(fā)展起著越來(lái)越重要的作用，因?yàn)檫@些行業(yè)所需裝備的數(shù)字化已是現(xiàn)展的大趨勢(shì)。從目前世界上數(shù)控技術(shù)及其裝備發(fā)展的趨勢(shì)來(lái)看，其主要研究熱點(diǎn)有以下幾個(gè)方面［1～4］。
1．1高速、高精加工技術(shù)及裝備的新趨勢(shì)
效率、質(zhì)量是先進(jìn)制造技術(shù)的主體。高速、高精加工技術(shù)可極大地提高效率，提高產(chǎn)品的質(zhì)量和檔次，縮短生產(chǎn)周期和提高市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)能力。為此日本先端技術(shù)研究會(huì)將其列為5大現(xiàn)代制造技術(shù)之一，國(guó)際生產(chǎn)工程學(xué)會(huì)（CIRP）將其確定為21世紀(jì)的中心研究方向之一。
在轎車工業(yè)領(lǐng)域，年產(chǎn)30萬(wàn)輛的生產(chǎn)節(jié)拍是40秒/輛，而且多品種加工是轎車裝備必須解決的重點(diǎn)問(wèn)題之一；在航空和宇航工業(yè)領(lǐng)域，其加工的零部件多為薄壁和薄筋，剛度很差，材料為鋁或鋁合金，只有在高切削速度和切削力很小的情況下，才能對(duì)這些筋、壁進(jìn)行加工。近來(lái)采用大型整體鋁合金坯料“掏空”的方法來(lái)制造機(jī)翼、機(jī)身等大型零件來(lái)替代多個(gè)零件通過(guò)眾多的鉚釘、螺釘和其他聯(lián)結(jié)方式拼裝，使構(gòu)件的強(qiáng)度、剛度和可靠性得到提高。這些都對(duì)加工裝備提出了高速、高精和高柔性的要求。
從EMO2001展會(huì)情況來(lái)看，高速加工中心進(jìn)給速度可達(dá)80m/min，甚至更高，空運(yùn)行速度可達(dá)100m/min左右。目前世界上許多汽車廠，包括我國(guó)的上海通用汽車公司，已經(jīng)采用以高速加工中心組成的生產(chǎn)線部分替代組合機(jī)床。美國(guó)CINCINNATI公司的HyperMach機(jī)床進(jìn)給速度最大達(dá)60m/min，快速為100m/min，加速度達(dá)2g，主軸轉(zhuǎn)速已達(dá)60000r/min。加工一薄壁飛機(jī)零件，只用30min，而同樣的零件在一般高速銑床加工需3h，在普通銑床加工需8h；德國(guó)DMG公司的雙主軸車床的主軸速度及加速度分別達(dá)12*!000r/mm和1g。
在加工精度方面，近10年來(lái)，普通級(jí)數(shù)控機(jī)床的加工精度已由10μm提高到5μm，精密級(jí)加工中心則從3～5μm，提高到1～1.5μm，并且超精密加工精度已開始進(jìn)入納米級(jí)(0.01μm)。
在可靠性方面，國(guó)外數(shù)控裝置的MTBF值已達(dá)6000h以上，伺服系統(tǒng)的MTBF值達(dá)到30000h以上，表現(xiàn)出非常高的可靠性。
為了實(shí)現(xiàn)高速、高精加工，與之配套的功能部件如電主軸、直線電機(jī)得到了快速的發(fā)展，應(yīng)用領(lǐng)域進(jìn)一步擴(kuò)大。
1.25軸聯(lián)動(dòng)加工和復(fù)合加工機(jī)床快速發(fā)展
采用5軸聯(lián)動(dòng)對(duì)三維曲面零件的加工，可用刀具最佳幾何形狀進(jìn)行切削，不僅光潔度高，而且效率也大幅度提高。一般認(rèn)為，1臺(tái)5軸聯(lián)動(dòng)機(jī)床的效率可以等于2臺(tái)3軸聯(lián)動(dòng)機(jī)床，特別是使用立方氮化硼等超硬材料銑刀進(jìn)行高速銑削淬硬鋼零件時(shí)，5軸聯(lián)動(dòng)加工可比3軸聯(lián)動(dòng)加工發(fā)揮更高的效益。但過(guò)去因5軸聯(lián)動(dòng)數(shù)控系統(tǒng)、主機(jī)結(jié)構(gòu)復(fù)雜等原因，其價(jià)格要比3軸聯(lián)動(dòng)數(shù)控機(jī)床高出數(shù)倍，加之編程技術(shù)難度較大，制約了5軸聯(lián)動(dòng)機(jī)床的發(fā)展。
當(dāng)前由于電主軸的出現(xiàn)，使得實(shí)現(xiàn)5軸聯(lián)動(dòng)加工的復(fù)合主軸頭結(jié)構(gòu)大為簡(jiǎn)化，其制造難度和成本大幅度降低，數(shù)控系統(tǒng)的價(jià)格差距縮小。因此促進(jìn)了復(fù)合主軸頭類型5軸聯(lián)動(dòng)機(jī)床和復(fù)合加工機(jī)床（含5面加工機(jī)床）的發(fā)展。
在EMO2001展會(huì)上，新日本工機(jī)的5面加工機(jī)床采用復(fù)合主軸頭，可實(shí)現(xiàn)4個(gè)垂直平面的加工和任意角度的加工，使得5面加工和5軸加工可在同一臺(tái)機(jī)床上實(shí)現(xiàn)，還可實(shí)現(xiàn)傾斜面和倒錐孔的加工。德國(guó)DMG公司展出DMUVoution系列加工中心，可在一次裝夾下5面加工和5軸聯(lián)動(dòng)加工，可由CNC系統(tǒng)控制或CAD/CAM直接或間接控制。
1.3智能化、開放式、網(wǎng)絡(luò)化成為當(dāng)代數(shù)控系統(tǒng)發(fā)展的主要趨勢(shì)
21世紀(jì)的數(shù)控裝備將是具有一定智能化的系統(tǒng)，智能化的內(nèi)容包括在數(shù)控系統(tǒng)中的各個(gè)方面：為追求加工效率和加工質(zhì)量方面的智能化，如加工過(guò)程的自適應(yīng)控制，工藝參數(shù)自動(dòng)生成；為提高驅(qū)動(dòng)性能及使用連接方便的智能化，如前饋控制、電機(jī)參數(shù)的自適應(yīng)運(yùn)算、自動(dòng)識(shí)別負(fù)載自動(dòng)選定模型、自整定等；簡(jiǎn)化編程、簡(jiǎn)化操作方面的智能化，如智能化的自動(dòng)編程、智能化的人機(jī)界面等；還有智能診斷、智能監(jiān)控方面的內(nèi)容、方便系統(tǒng)的診斷及維修等。
為解決傳統(tǒng)的數(shù)控系統(tǒng)封閉性和數(shù)控應(yīng)用軟件的產(chǎn)業(yè)化生產(chǎn)存在的問(wèn)題。目前許多國(guó)家對(duì)開放式數(shù)控系統(tǒng)進(jìn)行研究，如美國(guó)的NGC(TheNextGenerationWork-Station/MachineControl)、歐共體的OSACA(OpenSystemArchitectureforControlwithinAutomationSystems)、日本的OSEC(OpenSystemEnvironmentforController)，中國(guó)的ONC(OpenNumericalControlSystem)等。數(shù)控系統(tǒng)開放化已經(jīng)成為數(shù)控系統(tǒng)的未來(lái)之路。所謂開放式數(shù)控系統(tǒng)就是數(shù)控系統(tǒng)的開發(fā)可以在統(tǒng)一的運(yùn)行平臺(tái)上，面向機(jī)床廠家和最終用戶，通過(guò)改變、增加或剪裁結(jié)構(gòu)對(duì)象（數(shù)控功能），形成系列化，并可方便地將用戶的特殊應(yīng)用和技術(shù)訣竅集成到控制系統(tǒng)中，快速實(shí)現(xiàn)不同品種、不同檔次的開放式數(shù)控系統(tǒng)，形成具有鮮明個(gè)性的名牌產(chǎn)品。目前開放式數(shù)控系統(tǒng)的體系結(jié)構(gòu)規(guī)范、通信規(guī)范、配置規(guī)范、運(yùn)行平臺(tái)、數(shù)控系統(tǒng)功能庫(kù)以及數(shù)控系統(tǒng)功能軟件開發(fā)工具等是當(dāng)前研究的核心。
網(wǎng)絡(luò)化數(shù)控裝備是近兩年國(guó)際著名機(jī)床博覽會(huì)的一個(gè)新亮點(diǎn)。數(shù)控裝備的網(wǎng)絡(luò)化將極大地滿足生產(chǎn)線、制造系統(tǒng)、制造企業(yè)對(duì)信息集成的需求，也是實(shí)現(xiàn)新的制造模式如敏捷制造、虛擬企業(yè)、全球制造的基礎(chǔ)單元。國(guó)內(nèi)外一些著名數(shù)控機(jī)床和數(shù)控系統(tǒng)制造公司都在近兩年推出了相關(guān)的新概念和樣機(jī)，如在EMO2001展中，日本山崎馬扎克（Mazak)公司展出的“CyberProductionCenter”（智能生產(chǎn)控制中心，簡(jiǎn)稱CPC)；日本大隈（Okuma）機(jī)床公司展出“ITplaza”（信息技術(shù)廣場(chǎng)，簡(jiǎn)稱IT廣場(chǎng))；德國(guó)西門子(Siemens)公司展出的OpenManufacturingEnvironment（開放制造環(huán)境，簡(jiǎn)稱OME）等，反映了數(shù)控機(jī)床加工向網(wǎng)絡(luò)化方向發(fā)展的趨勢(shì)。
1.4重視新技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范的建立
1.4.1關(guān)于數(shù)控系統(tǒng)設(shè)計(jì)開發(fā)規(guī)范
如前所述，開放式數(shù)控系統(tǒng)有更好的通用性、柔性、適應(yīng)性、擴(kuò)展性，美國(guó)、歐共體和日本等國(guó)紛紛實(shí)施戰(zhàn)略發(fā)展計(jì)劃，并進(jìn)行開放式體系結(jié)構(gòu)數(shù)控系統(tǒng)規(guī)范(OMAC、OSACA、OSEC)的研究和制定，世界3個(gè)最大的經(jīng)濟(jì)體在短期內(nèi)進(jìn)行了幾乎相同的科學(xué)計(jì)劃和規(guī)范的制定，預(yù)示了數(shù)控技術(shù)的一個(gè)新的變革時(shí)期的來(lái)臨。我國(guó)在2000年也開始進(jìn)行中國(guó)的ONC數(shù)控系統(tǒng)的規(guī)范框架的研究和制定。
1.4.2關(guān)于數(shù)控標(biāo)準(zhǔn)
數(shù)控標(biāo)準(zhǔn)是制造業(yè)信息化發(fā)展的一種趨勢(shì)。數(shù)控技術(shù)誕生后的50年間的信息交換都是基于ISO6983標(biāo)準(zhǔn)，即采用G，M代碼描述如何（how）加工，其本質(zhì)特征是面向加工過(guò)程，顯然，他已越來(lái)越不能滿足現(xiàn)代數(shù)控技術(shù)高速發(fā)展的需要。為此，國(guó)際上正在研究和制定一種新的CNC系統(tǒng)標(biāo)準(zhǔn)ISO14649（STEP－NC)，其目的是提供一種不依賴于具體系統(tǒng)的中性機(jī)制，能夠描述產(chǎn)品整個(gè)生命周期內(nèi)的統(tǒng)一數(shù)據(jù)模型，從而實(shí)現(xiàn)整個(gè)制造過(guò)程，乃至各個(gè)工業(yè)領(lǐng)域產(chǎn)品信息的標(biāo)準(zhǔn)化。
STEP-NC的出現(xiàn)可能是數(shù)控技術(shù)領(lǐng)域的一次革命，對(duì)于數(shù)控技術(shù)的發(fā)展乃至整個(gè)制造業(yè)，將產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。首先，STEP-NC提出一種嶄新的制造理念，傳統(tǒng)的制造理念中，NC加工程序都集中在單個(gè)計(jì)算機(jī)上。而在新標(biāo)準(zhǔn)下，NC程序可以分散在互聯(lián)網(wǎng)上，這正是數(shù)控技術(shù)開放式、網(wǎng)絡(luò)化發(fā)展的方向。其次，STEP-NC數(shù)控系統(tǒng)還可大大減少加工圖紙（約75％）、加工程序編制時(shí)間（約35％）和加工時(shí)間（約50％）。
目前，歐美國(guó)家非常重視STEP-NC的研究，歐洲發(fā)起了STEP-NC的IMS計(jì)劃(1999.1.1～2001.12.31)。參加這項(xiàng)計(jì)劃的有來(lái)自歐洲和日本的20個(gè)CAD/CAM/CAPP/CNC用戶、廠商和學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)。美國(guó)的STEPTools公司是全球范圍內(nèi)制造業(yè)數(shù)據(jù)交換軟件的開發(fā)者，他已經(jīng)開發(fā)了用作數(shù)控機(jī)床加工信息交換的超級(jí)模型(SuperModel)，其目標(biāo)是用統(tǒng)一的規(guī)范描述所有加工過(guò)程。目前這種新的數(shù)據(jù)交換格式已經(jīng)在配備了SIEMENS、FIDIA以及歐洲OSACA-NC數(shù)控系統(tǒng)的原型樣機(jī)上進(jìn)行了驗(yàn)證。
2對(duì)我國(guó)數(shù)控技術(shù)及其產(chǎn)業(yè)發(fā)展的基本估計(jì)
我國(guó)數(shù)控技術(shù)起步于1958年，近50年的發(fā)展歷程大致可分為3個(gè)階段：第一階段從1958年到1979年，即封閉式發(fā)展階段。在此階段，由于國(guó)外的技術(shù)封鎖和我國(guó)的基礎(chǔ)條件的限制，數(shù)控技術(shù)的發(fā)展較為緩慢。第二階段是在國(guó)家的“六五”、“七五”期間以及“八五”的前期，即引進(jìn)技術(shù)，消化吸收，初步建立起國(guó)產(chǎn)化體系階段。在此階段，由于改革開放和國(guó)家的重視，以及研究開發(fā)環(huán)境和國(guó)際環(huán)境的改善，我國(guó)數(shù)控技術(shù)的研究、開發(fā)以及在產(chǎn)品的國(guó)產(chǎn)化方面都取得了長(zhǎng)足的進(jìn)步。第三階段是在國(guó)家的“八五”的后期和“九五”期間，即實(shí)施產(chǎn)業(yè)化的研究，進(jìn)入市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)階段。在此階段，我國(guó)國(guó)產(chǎn)數(shù)控裝備的產(chǎn)業(yè)化取得了實(shí)質(zhì)性進(jìn)步。在“九五”末期，國(guó)產(chǎn)數(shù)控機(jī)床的國(guó)內(nèi)市場(chǎng)占有率達(dá)50％，配國(guó)產(chǎn)數(shù)控系統(tǒng)（普及型）也達(dá)到了10％。
縱觀我國(guó)數(shù)控技術(shù)近50年的發(fā)展歷程，特別是經(jīng)過(guò)4個(gè)5年計(jì)劃的攻關(guān)，總體來(lái)看取得了以下成績(jī)。
a.奠定了數(shù)控技術(shù)發(fā)展的基礎(chǔ)，基本掌握了現(xiàn)代數(shù)控技術(shù)。我國(guó)現(xiàn)在已基本掌握了從數(shù)控系統(tǒng)、伺服驅(qū)動(dòng)、數(shù)控主機(jī)、專機(jī)及其配套件的基礎(chǔ)技術(shù)，其中大部分技術(shù)已具備進(jìn)行商品化開發(fā)的基礎(chǔ)，部分技術(shù)已商品化、產(chǎn)業(yè)化。
b.初步形成了數(shù)控產(chǎn)業(yè)基地。在攻關(guān)成果和部分技術(shù)商品化的基礎(chǔ)上，建立了諸如華中數(shù)控、航天數(shù)控等具有批量生產(chǎn)能力的數(shù)控系統(tǒng)生產(chǎn)廠。蘭州電機(jī)廠、華中數(shù)控等一批伺服系統(tǒng)和伺服電機(jī)生產(chǎn)廠以及北京第一機(jī)床廠、濟(jì)南第一機(jī)床廠等若干數(shù)控主機(jī)生產(chǎn)廠。這些生產(chǎn)廠基本形成了我國(guó)的數(shù)控產(chǎn)業(yè)基地。
c.建立了一支數(shù)控研究、開發(fā)、管理人才的基本隊(duì)伍。
雖然在數(shù)控技術(shù)的研究開發(fā)以及產(chǎn)業(yè)化方面取得了長(zhǎng)足的進(jìn)步，但我們也要清醒地認(rèn)識(shí)到，我國(guó)高端數(shù)控技術(shù)的研究開發(fā)，尤其是在產(chǎn)業(yè)化方面的技術(shù)水平現(xiàn)狀與我國(guó)的現(xiàn)實(shí)需求還有較大的差距。雖然從縱向看我國(guó)的發(fā)展速度很快，但橫向比（與國(guó)外對(duì)比）不僅技術(shù)水平有差距，在某些方面發(fā)展速度也有差距，即一些高精尖的數(shù)控裝備的技術(shù)水平差距有擴(kuò)大趨勢(shì)。從國(guó)際上來(lái)看，對(duì)我國(guó)數(shù)控技術(shù)水平和產(chǎn)業(yè)化水平估計(jì)大致如下。
a.技術(shù)水平上，與國(guó)外先進(jìn)水平大約落后10～15年，在高精尖技術(shù)方面則更大。
b.產(chǎn)業(yè)化水平上，市場(chǎng)占有率低，品種覆蓋率小，還沒(méi)有形成規(guī)模生產(chǎn)；功能部件專業(yè)化生產(chǎn)水平及成套能力較低；外觀質(zhì)量相對(duì)差；可靠性不高，商品化程度不足；國(guó)產(chǎn)數(shù)控系統(tǒng)尚未建立自己的品牌效應(yīng)，用戶信心不足。
c.可持續(xù)發(fā)展的能力上，對(duì)競(jìng)爭(zhēng)前數(shù)控技術(shù)的研究開發(fā)、工程化能力較弱；數(shù)控技術(shù)應(yīng)用領(lǐng)域拓展力度不強(qiáng)；相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范的研究、制定滯后。
分析存在上述差距的主要原因有以下幾個(gè)方面。
a.認(rèn)識(shí)方面。對(duì)國(guó)產(chǎn)數(shù)控產(chǎn)業(yè)進(jìn)程艱巨性、復(fù)雜性和長(zhǎng)期性的特點(diǎn)認(rèn)識(shí)不足；對(duì)市場(chǎng)的不規(guī)范、國(guó)外的封鎖加扼殺、體制等困難估計(jì)不足；對(duì)我國(guó)數(shù)控技術(shù)應(yīng)用水平及能力分析不夠。
b.體系方面。從技術(shù)的角度關(guān)注數(shù)控產(chǎn)業(yè)化問(wèn)題的時(shí)候多，從系統(tǒng)的、產(chǎn)業(yè)鏈的角度綜合考慮數(shù)控產(chǎn)業(yè)化問(wèn)題的時(shí)候少；沒(méi)有建立完整的高質(zhì)量的配套體系、完善的培訓(xùn)、服務(wù)網(wǎng)絡(luò)等支撐體系。
c.機(jī)制方面。不良機(jī)制造成人才流失，又制約了技術(shù)及技術(shù)路線創(chuàng)新、產(chǎn)品創(chuàng)新，且制約了規(guī)劃的有效實(shí)施，往往規(guī)劃理想，實(shí)施困難。
d.技術(shù)方面。企業(yè)在技術(shù)方面自主創(chuàng)新能力不強(qiáng)，核心技術(shù)的工程化能力不強(qiáng)。機(jī)床標(biāo)準(zhǔn)落后，水平較低，數(shù)控系統(tǒng)新標(biāo)準(zhǔn)研究不夠。
3對(duì)我國(guó)數(shù)控技術(shù)和產(chǎn)業(yè)化發(fā)展的戰(zhàn)略思考
3.1戰(zhàn)略考慮
我國(guó)是制造大國(guó)，在世界產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移中要盡量接受前端而不是后端的轉(zhuǎn)移，即要掌握先進(jìn)制造核心技術(shù)，否則在新一輪國(guó)際產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整中，我國(guó)制造業(yè)將進(jìn)一步“空芯”。我們以資源、環(huán)境、市場(chǎng)為代價(jià)，交換得到的可能僅僅是世界新經(jīng)濟(jì)格局中的國(guó)際“加工中心”和“組裝中心”，而非掌握核心技術(shù)的制造中心的地位，這樣將會(huì)嚴(yán)重影響我國(guó)現(xiàn)代制造業(yè)的發(fā)展進(jìn)程。
我們應(yīng)站在國(guó)家安全戰(zhàn)略的高度來(lái)重視數(shù)控技術(shù)和產(chǎn)業(yè)問(wèn)題，首先從社會(huì)安全看，因?yàn)橹圃鞓I(yè)是我國(guó)就業(yè)人口最多的行業(yè)，制造業(yè)發(fā)展不僅可提高人民的生活水平，而且還可緩解我國(guó)就業(yè)的壓力，保障社會(huì)的穩(wěn)定；其次從國(guó)防安全看，西方發(fā)達(dá)國(guó)家把高精尖數(shù)控產(chǎn)品都列為國(guó)家的戰(zhàn)略物質(zhì)，對(duì)我國(guó)實(shí)現(xiàn)禁運(yùn)和限制，“東芝事件”和“考克斯報(bào)告”就是最好的例證。
3.2發(fā)展策略
從我國(guó)基本國(guó)情的角度出發(fā)，以國(guó)家的戰(zhàn)略需求和國(guó)民經(jīng)濟(jì)的市場(chǎng)需求為導(dǎo)向，以提高我國(guó)制造裝備業(yè)綜合競(jìng)爭(zhēng)能力和產(chǎn)業(yè)化水平為目標(biāo)，用系統(tǒng)的方法，選擇能夠主導(dǎo)21世紀(jì)初期我國(guó)制造裝備業(yè)發(fā)展升級(jí)的關(guān)鍵技術(shù)以及支持產(chǎn)業(yè)化發(fā)展的支撐技術(shù)、配套技術(shù)作為研究開發(fā)的內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)制造裝備業(yè)的跨躍式發(fā)展。
強(qiáng)調(diào)市場(chǎng)需求為導(dǎo)向，即以數(shù)控終端產(chǎn)品為主，以整機(jī)（如量大面廣的數(shù)控車床、銑床、高速高精高性能數(shù)控機(jī)床、典型數(shù)字化機(jī)械、重點(diǎn)行業(yè)關(guān)鍵設(shè)備等）帶動(dòng)數(shù)控產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。重點(diǎn)解決數(shù)控系統(tǒng)和相關(guān)功能部件（數(shù)字化伺服系統(tǒng)與電機(jī)、高速電主軸系統(tǒng)和新型裝備的附件等）的可靠性和生產(chǎn)規(guī)模問(wèn)題。沒(méi)有規(guī)模就不會(huì)有高可靠性的產(chǎn)品；沒(méi)有規(guī)模就不會(huì)有價(jià)格低廉而富有競(jìng)爭(zhēng)力的產(chǎn)品；當(dāng)然，沒(méi)有規(guī)模中國(guó)的數(shù)控裝備最終難以有出頭之日。
在高精尖裝備研發(fā)方面，要強(qiáng)調(diào)產(chǎn)、學(xué)、研以及最終用戶的緊密結(jié)合，以“做得出、用得上、賣得掉”為目標(biāo)，按國(guó)家意志實(shí)施攻關(guān)，以解決國(guó)家之急需。
在競(jìng)爭(zhēng)前數(shù)控技術(shù)方面，強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新，強(qiáng)調(diào)研究開發(fā)具有自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)的技術(shù)和產(chǎn)品，為我國(guó)數(shù)控產(chǎn)業(yè)、裝備制造業(yè)乃至整個(gè)制造業(yè)的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
參考文獻(xiàn)：
［1］中國(guó)機(jī)床工具工業(yè)協(xié)會(huì)行業(yè)發(fā)展部.CIMT2001巡禮［J］.世界制造技術(shù)與裝備市場(chǎng)，2001(3)：18-20.
［2］梁訓(xùn)王宣,周延佑.機(jī)床技術(shù)發(fā)展的新動(dòng)向［J］.世界制造技術(shù)與裝備市場(chǎng)，2001(3)：21-28.
一、通用技術(shù)教學(xué)選題范圍
1.通用技術(shù)課程特點(diǎn)、構(gòu)成、教學(xué)目的、教學(xué)成果評(píng)估。
2.通用技術(shù)教室設(shè)計(jì)及設(shè)備配置、選型、方案研究。
3.通用技術(shù)教學(xué)點(diǎn)分析及不同類型課程內(nèi)容的教學(xué)設(shè)計(jì)。
4.教學(xué)任務(wù)及教學(xué)效果評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)研究。
5.通用技術(shù)教學(xué)與實(shí)驗(yàn)教學(xué)的比較分析,通用技術(shù)教學(xué)與一般學(xué)科課程的異同。
6.信息化在通用技術(shù)教學(xué)中的輔助作用。
7.通用技術(shù)教師的學(xué)科素養(yǎng)、專業(yè)特點(diǎn)、培訓(xùn)提高。
8.通用技術(shù)教學(xué)相關(guān)問(wèn)題研究。
9.通用技術(shù)教室設(shè)備配置標(biāo)準(zhǔn)相關(guān)問(wèn)題研究。
二、征文內(nèi)容和格式要求
1.論文內(nèi)容要貼近實(shí)踐,貼近一線教學(xué)與應(yīng)用,要有一定的理論研究深度,具有指導(dǎo)性和借鑒意義。作者可以在選題框架下自行分解出具體題目,從多側(cè)面、多視角,深入具體地闡述和表述。
2.注重理論與實(shí)踐相結(jié)合。
3.論文、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)案例均可。
4.征文標(biāo)題要求準(zhǔn)確得體,簡(jiǎn)短精煉。征文要求按照論文體例撰寫,超過(guò)3 000字的需有中、英文摘要和關(guān)鍵詞。
5.務(wù)求論點(diǎn)明確,論據(jù)可靠,數(shù)據(jù)準(zhǔn)確,文字精練。
6.參選論文應(yīng)具原創(chuàng)性,不得侵犯他人知識(shí)產(chǎn)權(quán)。
7.文稿一般不得超過(guò)5 000字,文稿應(yīng)附全部作者的單位、電子郵箱、郵政編碼、具體地址。
四、組織評(píng)選辦法
1.提交的論文或教學(xué)設(shè)計(jì)經(jīng)專家評(píng)審,評(píng)出優(yōu)秀作品。
2.組織研討會(huì)進(jìn)行學(xué)術(shù)交流,優(yōu)秀論文或教學(xué)設(shè)計(jì)將由中國(guó)教學(xué)儀器設(shè)備行業(yè)協(xié)會(huì)和《中國(guó)教育技術(shù)裝備》雜志社頒發(fā)《年度優(yōu)秀通用技術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)》、《年度優(yōu)秀通用技術(shù)教學(xué)論文》證書。
3.優(yōu)秀教學(xué)論文或設(shè)計(jì)將在《中國(guó)教育技術(shù)裝備》雜志上陸續(xù)刊登。
五、投稿方式
1.請(qǐng)將論文或教學(xué)設(shè)計(jì)發(fā)至《中國(guó)教育技術(shù)裝備》雜志社郵箱(jiaoyuzhengwen@vip.省略),請(qǐng)注明“征文”字樣。若作品無(wú)法通過(guò)電子郵件發(fā)送,請(qǐng)刻錄成光盤寄至《中國(guó)教育技術(shù)裝備》雜志社。
2.咨詢電話:010-62115171 62112663
3.聯(lián)系人:楊洋 李麗
4.郵寄詳細(xì)地址:北京市海淀區(qū)中關(guān)村南大街34號(hào)C座1002室《中國(guó)教育技術(shù)裝備》雜志社
在核心期刊上發(fā)表，需要多少版面費(fèi)？我們都知道在核心期刊上，都是會(huì)有很大影響力的，而核心期刊發(fā)表的難度也是比較大的，與此同時(shí)，很大作者也會(huì)比較關(guān)心費(fèi)用的問(wèn)題，今天小編就帶著大家一起來(lái)看看核心期刊發(fā)表的版面費(fèi)多少。
一般一個(gè)版面2500字以內(nèi)。論文字?jǐn)?shù)不同，需要的版面數(shù)量不同。不同期刊收費(fèi)都是不一樣的。沒(méi)有一個(gè)統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)。有很多因素決定每個(gè)人花的錢都不一樣。比如正刊和增刊的價(jià)格天壤之別。
《彈箭技術(shù)》兵工彈箭情報(bào)刊物。以刊登國(guó)外彈箭專業(yè)技術(shù)論文為主，報(bào)道國(guó)外彈箭技術(shù)發(fā)展動(dòng)態(tài)，溝通國(guó)內(nèi)外專業(yè)發(fā)展信息，為彈箭專業(yè)的科研、生產(chǎn)、教學(xué)、使用等部門提供情報(bào)，并開展學(xué)術(shù)交流。《彈箭技術(shù)》獲中文核心期刊(1992)。院士論壇、裝備管理與裝備指揮、軍事航天理論與應(yīng)用、航天工程與裝備試驗(yàn)、電子信息裝備與信息工程、基礎(chǔ)理論與方法、成果與專著
都是按照所占的版面和字?jǐn)?shù)收費(fèi)的。一般一級(jí)核心刊物正常價(jià)格都便宜，但對(duì)論文質(zhì)量要求較高，越是正規(guī)的刊物價(jià)格反而越低，二級(jí)核心刊物3500字左右有的就將近1000元，而增刊只需300元，版面費(fèi)這個(gè)沒(méi)有常規(guī)，各地有各地的政策、價(jià)格，但總之，要投正刊，一般都需要1000元左右，還得根據(jù)您論文的字?jǐn)?shù)和質(zhì)量，質(zhì)量勉強(qiáng)的，價(jià)格就高。省級(jí)刊物價(jià)格也不低，都在800-900元左右，算起來(lái)還是核心期刊劃算。
有人問(wèn)為什么不但沒(méi)有稿費(fèi)，還需要收版面費(fèi)？這是因?yàn)橐郧半s志社運(yùn)營(yíng)費(fèi)用是政府劃撥的，那時(shí)候投稿是由稿費(fèi)的，但自從政府要求雜志社獨(dú)立運(yùn)營(yíng)后，雜志社發(fā)行的學(xué)術(shù)期刊無(wú)法在市場(chǎng)上廣泛出售，發(fā)行量遠(yuǎn)不如報(bào)紙，支持不了自身運(yùn)營(yíng)，所以只能投稿者付版面費(fèi)來(lái)自持運(yùn)營(yíng)了。學(xué)術(shù)期刊的編輯、出版是有成本費(fèi)的，且因有關(guān)商品和勞動(dòng)力的漲價(jià)而使其成本費(fèi)不斷上漲。盡管有很多學(xué)術(shù)期刊、特別是一些很有名望的學(xué)術(shù)期刊從來(lái)不收版面費(fèi)，給作者的稿酬甚至獎(jiǎng)勵(lì)也不少。但是只要它是學(xué)術(shù)期刊，其編輯部都要對(duì)論文稿件進(jìn)行審改、編校、出版等，都需要付出大量的勞動(dòng)和成本。筆者認(rèn)為，論文的成本費(fèi)除出版費(fèi)、編輯費(fèi)(包括稿費(fèi)、審稿費(fèi)、編校費(fèi))外，還應(yīng)算上兩項(xiàng)：編輯人員的工資報(bào)酬和維持編輯部正常運(yùn)轉(zhuǎn)的辦公費(fèi)(包括業(yè)務(wù)會(huì)費(fèi)等)。
另外論文稿件加急發(fā)表也是需要付加急費(fèi)用的。加急發(fā)表就是本來(lái)你的論文排在7月份發(fā)表，但是你5月份就要評(píng)職稱了，5月之前就要見刊的，有的雜志可以提供加急發(fā)表，把你的論文提前到4月份發(fā)表，就要付出3個(gè)月的加急費(fèi)用，發(fā)表提前的月份越多，加急費(fèi)越高。
信息技術(shù)在學(xué)校中的裝備，信息技術(shù)服務(wù)于學(xué)校教學(xué)活動(dòng)，在南京的教育技術(shù)裝備發(fā)展過(guò)程中，經(jīng)過(guò)十幾年的不斷投入與裝備，已經(jīng)普及到了每所學(xué)校。通過(guò)不斷地投入與更新完善，今天的教育技術(shù)裝備，尤其是信息技術(shù)類教育裝備，在常態(tài)化教育教學(xué)活動(dòng)中發(fā)揮著不可替代的作用。如網(wǎng)絡(luò)機(jī)房的建設(shè)，在滿足信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)活動(dòng)的同時(shí)，在其他學(xué)科中的應(yīng)用，如語(yǔ)音教學(xué)、英語(yǔ)聽力的訓(xùn)練與考試、數(shù)據(jù)采集、學(xué)科教學(xué)活動(dòng)的開展等方面，都起到了不可替代的作用，充分體現(xiàn)了信息技術(shù)給教學(xué)活動(dòng)帶來(lái)的種種便利。如何讓信息技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)機(jī)房更好地為學(xué)科的教學(xué)活動(dòng)與學(xué)生的學(xué)習(xí)服務(wù)，提升信息技術(shù)裝備的使用效率與使用空間，讓我們的教育與學(xué)生的學(xué)習(xí)得到更大的發(fā)展與成功，這是我們教育部門所需要思考與研究的，也是我們需要不斷探索與實(shí)踐的方向。
數(shù)字技術(shù)在美術(shù)課標(biāo)教學(xué)的目標(biāo)實(shí)現(xiàn)與要求，可以圍繞美術(shù)課程總目標(biāo)，按“知識(shí)與技能”“過(guò)程與方法”“情感、態(tài)度和價(jià)值觀”三個(gè)維度設(shè)定，分目標(biāo)從“造型?表現(xiàn)”“設(shè)計(jì)?應(yīng)用”“欣賞?評(píng)述”和“綜合?探索”四個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域設(shè)定具體要求，結(jié)合課標(biāo)中所涉及的運(yùn)用計(jì)算機(jī)技術(shù)進(jìn)行軟件運(yùn)用，具有很強(qiáng)的實(shí)踐性。學(xué)生在美術(shù)學(xué)習(xí)中運(yùn)用傳統(tǒng)媒介或新媒體來(lái)創(chuàng)造作品，發(fā)展想象能力、實(shí)踐能力和創(chuàng)造能力等表現(xiàn)形式所要求的思考與運(yùn)用，通過(guò)兩者的結(jié)合來(lái)進(jìn)行學(xué)科問(wèn)的試驗(yàn)與嘗試。
南京市教育裝備在服務(wù)教學(xué)、服務(wù)學(xué)校的同時(shí)，在信息技術(shù)與學(xué)科整合的研究中，就數(shù)字美術(shù)畫板的裝備，如何結(jié)合網(wǎng)絡(luò)機(jī)房的特于美術(shù)教學(xué)活動(dòng)做了這個(gè)項(xiàng)目的整合計(jì)劃，在該學(xué)科的拓展與實(shí)踐方面做了以下幾個(gè)方面的思考與設(shè)計(jì)，并組織進(jìn)行了一系列的活動(dòng)，使整個(gè)項(xiàng)目從項(xiàng)目的論證，政府采購(gòu)到裝備、驗(yàn)收，再到培訓(xùn)、競(jìng)賽以及課題的研究與總結(jié)，形成一套較為完整的裝備理念創(chuàng)新的嘗試，為探索和詮釋新課改過(guò)程中教育技術(shù)裝備在教育教學(xué)活動(dòng)中的應(yīng)用做一些實(shí)踐。
通過(guò)實(shí)踐，明確目標(biāo)：在數(shù)字化環(huán)境下數(shù)字美術(shù)畫板與美術(shù)學(xué)科的整合與應(yīng)用。體現(xiàn)教育活動(dòng)中技術(shù)裝備的新理念與管理模式上的探索。
圍繞這個(gè)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，我們通過(guò)加強(qiáng)與教學(xué)課標(biāo)、教學(xué)研究、技術(shù)應(yīng)用、科技研發(fā)等領(lǐng)域?qū)I(yè)人員的共同研究與探索，積極尋找一條適合新課改要求的裝備與研究、管理與培訓(xùn)的模式與方法，體現(xiàn)教育技術(shù)裝備管理中的建設(shè)、配備、管理、應(yīng)用、研究、培訓(xùn)、競(jìng)賽等內(nèi)容的具體體現(xiàn)。
二、研究方法與方式
(1)座談與研討。通過(guò)與課程編委、學(xué)科教研、教學(xué)一線教師、進(jìn)修學(xué)校培訓(xùn)教師、產(chǎn)品研發(fā)等專業(yè)人員座談、研討，同時(shí)通過(guò)積極組織撰寫文章等形式收集意見與建議，進(jìn)行信息技術(shù)與學(xué)科整合的框架研究與素材構(gòu)思。
(2)對(duì)數(shù)字美術(shù)產(chǎn)品的了解與實(shí)驗(yàn)。針對(duì)教學(xué)要求，通過(guò)與產(chǎn)品研發(fā)人員的溝通，引進(jìn)、推薦不同產(chǎn)品進(jìn)行對(duì)應(yīng)功能的了解與認(rèn)識(shí)，在向使用產(chǎn)品的學(xué)校教師深入了解情況的基礎(chǔ)上，針對(duì)教學(xué)中的內(nèi)容進(jìn)行調(diào)研與產(chǎn)品性能試驗(yàn)，收集整理出適合教學(xué)需求的功能與要求。
(3)策劃培訓(xùn)計(jì)劃與量化培訓(xùn)內(nèi)容，明確教師在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，應(yīng)用數(shù)字美術(shù)畫板的教學(xué)要求與技能要求的掌握程度及實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。
(4)組織競(jìng)賽活動(dòng)與作品(論文、課件、作品)的收集。
(5)課題的研究。新技術(shù)應(yīng)用與學(xué)科整合的意義與價(jià)值的研究，為形成新的裝備理念的研究提供基礎(chǔ)材料。
三、項(xiàng)目的實(shí)踐
1.認(rèn)識(shí)階段
2009年度至2010年度初期，我們?cè)谥魅问翌I(lǐng)導(dǎo)下，根據(jù)教學(xué)的需求與目標(biāo)實(shí)現(xiàn)，在美術(shù)教學(xué)課標(biāo)的研究與學(xué)習(xí)過(guò)程中，注意到未來(lái)美術(shù)課標(biāo)中的教學(xué)內(nèi)容所涉及的信息技術(shù)手段的應(yīng)用與要求，為能夠準(zhǔn)確地達(dá)到這個(gè)環(huán)節(jié)的要求，主動(dòng)與課標(biāo)組人員進(jìn)行溝通，了解其教學(xué)課標(biāo)的要求以及目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，并結(jié)合對(duì)數(shù)字技術(shù)產(chǎn)品的研究與了解，針對(duì)數(shù)字美術(shù)畫板系列產(chǎn)品，加大了研究力度，通過(guò)不斷深入研究與研討，對(duì)數(shù)字美術(shù)教學(xué)活動(dòng)的情況及目標(biāo)有了一定的了解，結(jié)合信息技術(shù)的特性與產(chǎn)品本身所特有的優(yōu)勢(shì)，進(jìn)行了一系列的探討活動(dòng)，并通過(guò)專家、教師的一些前期試驗(yàn)結(jié)果的分析與驗(yàn)證，得出了充分的論斷，明確了數(shù)字美術(shù)畫板這個(gè)新項(xiàng)目裝備對(duì)美術(shù)教學(xué)所產(chǎn)生的意義與價(jià)值，為后期的試驗(yàn)項(xiàng)目裝備、項(xiàng)目研究提供了較為充分的依據(jù)。具體內(nèi)容參見參考文文獻(xiàn)[1][2][3]。
2.籌劃與啟動(dòng)階段
2010年度，為了讓學(xué)校教學(xué)人員更好地了解與使用該系列產(chǎn)品，使其更好地服務(wù)教學(xué)、融入教學(xué)，在主任室的領(lǐng)導(dǎo)下，我們?cè)谶M(jìn)行裝備計(jì)劃編排的同時(shí)，針對(duì)這個(gè)新項(xiàng)目的特點(diǎn)，做了全面推進(jìn)的思考，并使該項(xiàng)目的建設(shè)與研究完整地呈現(xiàn)出技術(shù)裝備與管理應(yīng)用的體系特色。具體做法為：項(xiàng)目的標(biāo)準(zhǔn)制定工作、項(xiàng)目的裝備過(guò)程管理工作、項(xiàng)目的教師培訓(xùn)計(jì)劃工作、項(xiàng)目的應(yīng)用拓展與作品競(jìng)賽等實(shí)踐工作、項(xiàng)目的課題研究工作，內(nèi)涵形式整體提出并分階段地進(jìn)行，最終將形成一個(gè)系統(tǒng)的工作系列，為后期工作開展提供依據(jù)。
根據(jù)項(xiàng)目設(shè)計(jì)與布置，在完成數(shù)字美術(shù)畫板裝備啟動(dòng)的同時(shí)，安排了一系列的培訓(xùn)與活動(dòng)：
(1)下發(fā)《寧教備通知[2011]14號(hào)》。
(2)匯總并落實(shí)區(qū)縣學(xué)校申報(bào)教師培訓(xùn)名單。
(3)培訓(xùn)計(jì)劃的實(shí)施。
(4)培訓(xùn)人員情況：分別組織了3個(gè)班(A，B，C)，安排了近10位優(yōu)秀教師、專家講座，其中計(jì)劃培訓(xùn)人數(shù)為126人，A班每人分別達(dá)20課時(shí)；B，C班每人12課時(shí)。
(5)落實(shí)數(shù)字美術(shù)畫板教師技能培訓(xùn)課程。
(6)“數(shù)字繪畫技術(shù)在中小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)中的運(yùn)用研究”課題開題、結(jié)題會(huì)議。
3.計(jì)劃實(shí)施與過(guò)程管理階段
第一階段：
裝備先行。在將此系列工作計(jì)劃做了充分準(zhǔn)備后，2011年下半年啟動(dòng)了10所試點(diǎn)項(xiàng)目學(xué)校的裝備工作，并根據(jù)裝備計(jì)劃采取了1+1模式f即每所學(xué)校1套網(wǎng)絡(luò)版數(shù)字美術(shù)畫板+1套單機(jī)版，含軟件)，并通過(guò)一個(gè)月左右的時(shí)間(從項(xiàng)目招標(biāo)公示、產(chǎn)品展示推薦、政府采購(gòu)、裝備事實(shí)與驗(yàn)收等)，完成了該項(xiàng)目的調(diào)試、驗(yàn)收等裝備工作。同期，召開“數(shù)字繪畫技術(shù)在中小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)中的運(yùn)用研究”課題的開題會(huì)議，啟動(dòng)工作正式開始。
第二階段：
整體推進(jìn)。在2011年度，依據(jù)工作整體計(jì)劃，我們通過(guò)聯(lián)合市教研室、電教館、小教培訓(xùn)中心和白下區(qū)進(jìn)修學(xué)校、區(qū)裝備辦和南京茂立科技有限公司等單位技術(shù)與專業(yè)人員，組織專家與學(xué)科人員集體討論研究，在做好常規(guī)技術(shù)應(yīng)用培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，提供了一份相對(duì)完整的《2011年南京市中小學(xué)美術(shù)教師數(shù)字化美術(shù)教育培訓(xùn)計(jì)劃》。在培訓(xùn)計(jì)劃與項(xiàng)目中，針對(duì)已裝備項(xiàng)目的學(xué)校以及沒(méi)有裝備該項(xiàng)目的學(xué)校教師，分別組織了不同課時(shí)、不同要求的技術(shù)培訓(xùn)計(jì)劃。并分別在玄武區(qū)南師附小啟動(dòng)了一期基礎(chǔ)培訓(xùn)，組織在白下區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校進(jìn)行后五期系統(tǒng)性和三期基礎(chǔ)性的技能培訓(xùn)班的計(jì)劃落實(shí)工作。
第三階段：
成果展示。在執(zhí)行的計(jì)劃中，根據(jù)培訓(xùn)內(nèi)容的進(jìn)展情況再結(jié)合項(xiàng)目的驗(yàn)證工作，在培訓(xùn)計(jì)劃完成的同時(shí)，我
們還進(jìn)行論文、課件、作品的提交、評(píng)比等工作。2011年9月，組織專家、評(píng)委，分別就教師的論文、課件、作品和學(xué)生作品進(jìn)行了收集整理，通過(guò)評(píng)選推薦出一批教師與學(xué)生的優(yōu)秀作品，并于2011年10月10日在鼓樓區(qū)芳草園小學(xué)，舉辦了南京市中小學(xué)數(shù)字美術(shù)作品頒獎(jiǎng)活動(dòng)，為該系列活動(dòng)的圓滿結(jié)束奠定了基礎(chǔ)。
第四階段：
課題開題。課題開題是伴隨著項(xiàng)目的啟動(dòng)，同時(shí)結(jié)合整個(gè)項(xiàng)目的一系列活動(dòng)的開展、計(jì)劃的執(zhí)行同步進(jìn)行的，在執(zhí)行項(xiàng)目開展與活動(dòng)落實(shí)中結(jié)合著課題內(nèi)容。體現(xiàn)在課題實(shí)施計(jì)劃、課題研究?jī)?nèi)容等項(xiàng)目上，明確課題目錄、名稱等，確定任務(wù)與要求。
4.成果展示與展望
通過(guò)這次活動(dòng)，在教師與學(xué)生的積極配合下，我們?cè)谟?jì)劃和落實(shí)中注意收集整理以下幾個(gè)方面的內(nèi)容，在此與大家一起分享。
收獲一：各類作品
(1)作品上繳情況
根據(jù)裝備計(jì)劃的落實(shí)情況，要求10所試點(diǎn)學(xué)校及前期參與過(guò)裝備的學(xué)校，在對(duì)該項(xiàng)目的試驗(yàn)裝備與管理應(yīng)用培訓(xùn)的同時(shí)，對(duì)教師、學(xué)生進(jìn)行論文、課件、作品的收集與上交，作為培訓(xùn)與學(xué)習(xí)考核的成果。共收到258份作品(經(jīng)過(guò)篩選后的)，取得了預(yù)期的效果。
(2)作品獲獎(jiǎng)情況
通過(guò)專家評(píng)選，分別優(yōu)選出：
①教師論文：一等獎(jiǎng)2名，二等獎(jiǎng)4名，三等獎(jiǎng)2名。
②教師課件：二等獎(jiǎng)2名。
③教師作品：一等獎(jiǎng)8名，二等獎(jiǎng)15名。
④學(xué)生作品：一等獎(jiǎng)24名，二等獎(jiǎng)34名，三等獎(jiǎng)48名。
收獲二：資料與隊(duì)伍建設(shè)
(1)資料的收集
①教學(xué)光盤。通過(guò)本次活動(dòng)的開展，我們?cè)谧龊糜?jì)劃的同時(shí)，同步收集相關(guān)教學(xué)活動(dòng)的錄像，將每節(jié)課程都做了高清錄制，并分別整理，形成了一個(gè)系列的教學(xué)模板，為后期教師的進(jìn)修與學(xué)習(xí)、觀摩與賽課等活動(dòng)的開展提供了一個(gè)很好的案例與樣板，為今后數(shù)字美術(shù)學(xué)科的交流互動(dòng)與推廣提供了基礎(chǔ)數(shù)據(jù)與資料。
②課件、論文、作品。通過(guò)對(duì)課件、論文、作品的收集，讓教師在教學(xué)活動(dòng)中充分學(xué)習(xí)與體驗(yàn)新技術(shù)的應(yīng)用，通過(guò)不同形式的闡述，分別對(duì)信息技術(shù)產(chǎn)品與學(xué)科之間的整合與應(yīng)用有了一個(gè)全新的了解，讓教學(xué)理念在新的技術(shù)載體中能充分展現(xiàn)出來(lái)，讓教學(xué)活動(dòng)的開展形式更加豐富多彩。
③藝術(shù)鑒賞與學(xué)習(xí)途徑的拓展。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)環(huán)境的搭建與應(yīng)用，增加了對(duì)藝術(shù)鑒賞條件的改觀。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行資料、作品的收集與整理，擴(kuò)充了教學(xué)鑒賞途徑，給教學(xué)活動(dòng)帶來(lái)了更便捷的鑒賞環(huán)境與學(xué)習(xí)條件，讓更多的名家與作品展現(xiàn)在教師與學(xué)生面前，讓視野更加寬闊。
(2)師資隊(duì)伍的建設(shè)與培養(yǎng)
一線教師重視新技術(shù)在教學(xué)中的學(xué)習(xí)與應(yīng)用，為師資隊(duì)伍的建設(shè)及技能掌握和學(xué)生的培養(yǎng)提供了條件。數(shù)字美術(shù)畫板培訓(xùn)計(jì)劃在學(xué)校裝備建設(shè)與學(xué)科整合應(yīng)用的實(shí)踐中啟動(dòng)，只是該項(xiàng)目在裝備過(guò)程的一個(gè)階段，就組織培訓(xùn)情況而言，有幾點(diǎn)體會(huì)與感受。
①區(qū)縣裝備部門在配合報(bào)名上積極性很高，報(bào)名人員踴躍，體現(xiàn)了學(xué)校教師對(duì)該項(xiàng)目的重視與關(guān)注，也體現(xiàn)了對(duì)新技術(shù)與學(xué)科整合及應(yīng)用方面的關(guān)注。
②教師冒著酷暑積極參與這個(gè)培訓(xùn)活動(dòng)，讓人感動(dòng)，尤其是高淳、溧水、六合等路遠(yuǎn)區(qū)縣的教師，體現(xiàn)了教師隊(duì)伍自身對(duì)業(yè)務(wù)知識(shí)提升的愿望。
③培訓(xùn)中，教師態(tài)度認(rèn)真，求知欲強(qiáng)。表現(xiàn)在有一定美術(shù)功底的教師身上，他們?cè)谡莆栈疽I(lǐng)后，能很快地運(yùn)用新技術(shù)手段達(dá)到培訓(xùn)與教學(xué)中的應(yīng)用效果，達(dá)到了培訓(xùn)的目的，為學(xué)科之間的整合與應(yīng)用奠定了基礎(chǔ)，也為后期的學(xué)科發(fā)展與推廣提供了借鑒。
④通過(guò)此次培訓(xùn)與活動(dòng)的開展，讓一部分教師在得到基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)與掌握的同時(shí)，也讓一批孩子得到了對(duì)該項(xiàng)知識(shí)的學(xué)習(xí)與應(yīng)用，為后期新課程的學(xué)習(xí)、推廣奠定了良好的基礎(chǔ)。
收獲三：課題成果
課題的成果是在結(jié)合裝備管理過(guò)程中所進(jìn)行的各個(gè)項(xiàng)目成果，也是這次數(shù)字美術(shù)畫板項(xiàng)目裝備管理過(guò)程中的一部分，與課題的研究成一個(gè)體系。具體體現(xiàn)在以下七個(gè)方面：
①經(jīng)教學(xué)實(shí)踐檢驗(yàn)，教學(xué)效果良好的教學(xué)案例及其配套使用的教學(xué)課件；
②理論與教學(xué)實(shí)踐研究論文；
③數(shù)字繪畫課程產(chǎn)生的美術(shù)創(chuàng)作作品；
④數(shù)字繪畫課程教學(xué)教程錄像；
⑤課題組在綜合實(shí)踐課程與課外活動(dòng)方面的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)；
⑥數(shù)字繪畫課程公開教學(xué)、實(shí)驗(yàn)教學(xué)的教學(xué)錄像；
⑦數(shù)字繪畫教程發(fā)表。
收獲四：教育技術(shù)裝備與管理模式上的創(chuàng)新與實(shí)踐
教育技術(shù)裝備在教學(xué)活動(dòng)中的研究與管理模式上的創(chuàng)新(互動(dòng))與成效。加強(qiáng)課標(biāo)學(xué)習(xí)，加強(qiáng)與教研、教學(xué)一線教育專家、教師的聯(lián)系與溝通，加強(qiáng)同技術(shù)研發(fā)與應(yīng)用技術(shù)人員的交流與合作，做好新技術(shù)在數(shù)字校園環(huán)境下的學(xué)科整合與應(yīng)用的整體項(xiàng)目策劃與方案實(shí)施。為使學(xué)校教學(xué)活動(dòng)順利開展，在提供技術(shù)裝備硬件的同時(shí)，提供整體解決方案，多部門聯(lián)合做好指導(dǎo)、服務(wù)工作，提升服務(wù)質(zhì)量，提高效率。
5.感悟
數(shù)字美術(shù)畫板的裝備工作，是南京市教育裝備與勤工儉學(xué)辦公室2010年度工作計(jì)劃中運(yùn)用信息技術(shù)手段服務(wù)學(xué)科教學(xué)活動(dòng)中的一項(xiàng)嘗試性建設(shè)工作。在通過(guò)科學(xué)合理的標(biāo)準(zhǔn)研究與方案論證等一系列準(zhǔn)備工作后，組織并形成了采購(gòu)計(jì)劃與標(biāo)書。通過(guò)政府采購(gòu)，分別在南京市的10所不同學(xué)校(高中、初中、小學(xué))進(jìn)行了裝備，加上此前一些已經(jīng)試驗(yàn)過(guò)學(xué)校，通過(guò)數(shù)字美術(shù)畫板在學(xué)校裝備建設(shè)與學(xué)科整合應(yīng)用實(shí)踐計(jì)劃的實(shí)施與應(yīng)用研究，整理并總結(jié)出了一些裝備管理工作中的探索與體會(huì)。在得到區(qū)縣、學(xué)校裝備與教學(xué)人員一致好評(píng)的同時(shí)，我們得出了一個(gè)結(jié)論，即在應(yīng)對(duì)未來(lái)新課改要求與裝備過(guò)程中，現(xiàn)代教育技術(shù)裝備的研究與項(xiàng)目建設(shè)，應(yīng)在教育技術(shù)裝備部門牽頭的形式下，以信息技術(shù)裝備為龍頭，由各有關(guān)教育理論研究部門、教育教學(xué)管理部門、教育技術(shù)裝備部門、教學(xué)一線的專業(yè)人士和科技研究、產(chǎn)品研發(fā)企業(yè)等部門、人員共同組建一支隊(duì)伍，通過(guò)對(duì)技術(shù)裝備的研究，形成指導(dǎo)、利用技術(shù)裝備服務(wù)于教育教學(xué)的全新現(xiàn)代教育模式。
“一枝獨(dú)秀不是春，百花齊放春滿園”。通過(guò)此次對(duì)數(shù)字美術(shù)項(xiàng)目的裝備管理與應(yīng)用方面的研究、實(shí)踐，收集并獲得了一些信息技術(shù)與美術(shù)學(xué)科整合方面的資料與體會(huì)。希望這次的實(shí)踐能起到拋磚引玉的作用，讓信息技術(shù)服務(wù)學(xué)科方面走得更遠(yuǎn)，使現(xiàn)代技術(shù)手段與傳統(tǒng)知識(shí)的學(xué)習(xí)能更加緊密地融合在一起。我們作為教育技術(shù)裝備部門的一員，有信心、有能力使技術(shù)裝備服務(wù)教學(xué)工作更上一層樓，為教育技術(shù)裝備的現(xiàn)代化推動(dòng)教育現(xiàn)代化的實(shí)現(xiàn)盡一份力量。
參考文獻(xiàn)
[1] 彭博，信息、美術(shù)共創(chuàng)奇葩沖國(guó)現(xiàn)代教育裝備，2011,6：21-23.
Abstract: There are some circs in the equipment maintenance guarantee system of our army, the circs including the insufficiency of support force and the low efficiency in the maintenance of high new technical equipment. Lean Six Sigma adopts the flow “Define―Measure―Analyze―Improve―Control”, and joins the philosophic theory, means, tools of Lean into the implemention, through the analysis and amelioration, it can enhance the product quality and the produce efficiency. This article studies on the application of Lean Six Sigma in Equipment Maintenance Guarantee, it can reduce the waste and variation, then enhance the equipment maintenance efficiency, ensure the task accomplishment of campaign (discipline).
關(guān)鍵詞:精益六西格瑪;裝備維修保障;流程
Key words: lean six sigma;equipment maintenance guarantee;process
中圖分類號(hào):TH161 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A文章編號(hào):1006-4311(2010)11-0067-02
0引言
精益和六西格瑪兩者作為世界上具有代表性的、先進(jìn)的管理理念與管理方法正在為各行業(yè)所廣泛應(yīng)用,二者在管理方法上優(yōu)勢(shì)互補(bǔ),二者協(xié)同所形成的精益六西格瑪管理方法通過(guò)提高質(zhì)量、增加速度、減少缺陷、改進(jìn)流程來(lái)達(dá)到提高質(zhì)量、降低成本、增加交貨速度的目的[1]。裝備維修保障工作是恢復(fù)裝備戰(zhàn)斗力最直接的工具和手段,對(duì)裝備的戰(zhàn)備完好性有著重要的影響。本文以提高裝備維修保障效率,增強(qiáng)裝備維修保障能力為目標(biāo),對(duì)精益六西格瑪在裝備維修保障中的應(yīng)用進(jìn)行了研究。
1什么是精益六西格瑪[2][3]
精益(Lean)起源于日本豐田公司,它堅(jiān)持一切從客戶出發(fā),專注于消除整個(gè)流程中的非增值活動(dòng),即浪費(fèi),其核心理念是利用最少的成本,在合適的時(shí)候生產(chǎn)合適數(shù)量的合適產(chǎn)品,從而滿足客戶需要。六西格瑪(Six Sigma)由Motorola公司首先執(zhí)行,但真正將其發(fā)揚(yáng)光大者則是GE。它是一種用于解決復(fù)雜問(wèn)題、實(shí)現(xiàn)系統(tǒng)優(yōu)化的工具,其核心在于控制波動(dòng)。精益六西格瑪(Lean Six Sigma,LSS)則是將精益和六西格瑪兩種方法有機(jī)組合在一起,既從整體上了解整個(gè)價(jià)值流如何流動(dòng),消除其中的非增值活動(dòng),也關(guān)注于某個(gè)特定增值活動(dòng)的流程能力,減少其波動(dòng)性。其目的是通過(guò)整合精益生產(chǎn)與六西格瑪管理,吸收兩種管理模式的優(yōu)點(diǎn),彌補(bǔ)單個(gè)管理模式的不足,提高整個(gè)方法論的有效性,實(shí)現(xiàn)“1+1>2”的協(xié)同效應(yīng)。成功實(shí)現(xiàn)精益六西格瑪?shù)年P(guān)鍵是以數(shù)據(jù)和事實(shí)為共同基礎(chǔ)的讓顧客滿意和不斷改進(jìn)過(guò)程/流程。前者包括質(zhì)量和速度兩個(gè)方面,后者包括處理的過(guò)程流/流程流與缺陷和變異兩個(gè)方面。這四個(gè)關(guān)鍵方面構(gòu)成精益六西格瑪大廈的四個(gè)支柱,在大廈內(nèi)開展生龍活虎的團(tuán)隊(duì)合作。
目前,精益六西格瑪已經(jīng)被GE、Motorola、諾基亞、三星等世界500強(qiáng)企業(yè)中2/3的企業(yè)廣泛應(yīng)用,國(guó)內(nèi)企業(yè)也逐漸意識(shí)到了精益六西格瑪對(duì)自身發(fā)展的價(jià)值,精益六西格瑪在各個(gè)行業(yè)、各個(gè)領(lǐng)域得到了越來(lái)越廣泛的應(yīng)用。
2裝備維修保障現(xiàn)狀分析
未來(lái)戰(zhàn)爭(zhēng)節(jié)奏快、強(qiáng)度高、消耗大、戰(zhàn)損多,保障需求量大,保障任務(wù)繁重,作戰(zhàn)行動(dòng)對(duì)裝備保障依賴性大大增強(qiáng)。增強(qiáng)戰(zhàn)時(shí)裝備維修保障的時(shí)效性,提高戰(zhàn)損裝備的快速再生能力,保持部隊(duì)的持續(xù)作戰(zhàn)能力,需要一個(gè)結(jié)構(gòu)科學(xué)、功能完備、靈活高效、銜接配套的裝備維修保障體系,這就對(duì)裝備維修保障提出了新的更高的要求。第一,編制體制調(diào)整變化后,我軍仍然沿用原有的裝備保障體制和保障等級(jí),據(jù)測(cè)算,一次戰(zhàn)斗按三天計(jì)算,目前師、旅裝備保障力量職能完成40-50%的保障任務(wù),需要得到上級(jí)很大加強(qiáng)才能完成保障任務(wù),保障力量明顯不足,尤其作為軍、旅、營(yíng)體制的部隊(duì),上述矛盾更加突出;第二,隨著我軍機(jī)械化進(jìn)程的加快和科技的發(fā)展,一些高技術(shù)裝備逐漸登場(chǎng)并裝備部隊(duì),機(jī)械化裝備逐漸成為部隊(duì)裝備的主體,裝備本身結(jié)構(gòu)復(fù)雜,技術(shù)含量增大,合成化程度提高,對(duì)這些裝備的維修效率不高,因此這些裝備在提高部隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力的同時(shí),也給裝備的維修保障帶來(lái)了新的問(wèn)題。
因此,在現(xiàn)行裝備結(jié)構(gòu)和裝備維修保障體制下,提高裝備維修保障效率,提高裝備維修質(zhì)量,增加裝備維修速度成為了亟待解決的問(wèn)題。而能從整體上消除非增值活動(dòng)和提高產(chǎn)品質(zhì)量的精益六西格瑪為此提供了很好的解決辦法。
3精益六西格瑪在裝備維修保障中的實(shí)施
精益六西格瑪實(shí)施流程把精益生產(chǎn)思想和六西格瑪?shù)腄MAIC模式結(jié)合起來(lái),互相補(bǔ)充,協(xié)同運(yùn)作,其實(shí)施流程模式如圖1所示。
精益六西格瑪項(xiàng)目主要是針對(duì)于復(fù)雜問(wèn)題,它把精益生產(chǎn)的方法和工具與六西格瑪?shù)姆椒ê凸ぞ呓Y(jié)合起來(lái),實(shí)施流程采用新的“定義――測(cè)量――分析――改進(jìn)――控制”流程,稱為DMAICⅡ,它與傳統(tǒng)的DMAIC過(guò)程的區(qū)別是它在實(shí)施中加入了精益的哲理、方法和工具[4][5]。如圖1所示,在裝備維修保障中應(yīng)用的精益六西格瑪各階段內(nèi)容為:
定義階段:用精益思想定義價(jià)值,根據(jù)作戰(zhàn)(訓(xùn)練)任務(wù),確定裝備維修的任務(wù)量,定義裝備維修保障需求,對(duì)裝備維修保障系統(tǒng)即裝備維修任務(wù)分工、裝備維修機(jī)構(gòu)設(shè)置、裝備維修業(yè)務(wù)流程、裝備維修資源配置和裝備專業(yè)訓(xùn)練進(jìn)行分析,尋找裝備維修過(guò)程中的時(shí)間浪費(fèi)和非增值部分,提出流程框架,在此框架下,結(jié)合六西格瑪工具,定義裝備維修保障中需要改進(jìn)的項(xiàng)目。
測(cè)量階段:把精益生產(chǎn)時(shí)間分析技術(shù)與六西格瑪管理工具結(jié)合,測(cè)量整個(gè)裝備維修過(guò)程中管理的現(xiàn)狀,定義維修過(guò)程的特性,測(cè)量裝備維修過(guò)程現(xiàn)狀(包括各裝備維修環(huán)節(jié)或維修動(dòng)作需要的時(shí)間),分析測(cè)量系統(tǒng),評(píng)價(jià)裝備維修過(guò)程的能力。
分析階段:運(yùn)用六西格瑪技術(shù)與精益流動(dòng)原則結(jié)合,分析裝備維修過(guò)程中出現(xiàn)的變異和浪費(fèi)①的現(xiàn)象,例如,裝備排隊(duì)等待維修力量的時(shí)間浪費(fèi)以及裝備在后送過(guò)程中的時(shí)間浪費(fèi)等。并對(duì)裝備維修流程進(jìn)行分析,查找浪費(fèi)根源或變異源,確定流程及關(guān)鍵輸入因素。
改進(jìn)階段:以流動(dòng)和拉動(dòng)為原則,運(yùn)用兩種模式中的所有可以利用的工具對(duì)流程進(jìn)行優(yōu)化、重排、刪除、簡(jiǎn)化、合并,同時(shí)改進(jìn)具體裝備維修流程的穩(wěn)健性和過(guò)程能力。
控制階段:建立基于精益六西格瑪?shù)难b備維修保障活動(dòng)運(yùn)作規(guī)范,實(shí)施裝備維修流程控制,驗(yàn)證測(cè)量系統(tǒng),驗(yàn)證過(guò)程及其能力;除了完成六西格瑪管理控制內(nèi)容外,還要對(duì)精益六西格瑪在裝備維修保障實(shí)施過(guò)程中產(chǎn)生的新問(wèn)題進(jìn)行總結(jié),以便在下一個(gè)循環(huán)對(duì)系統(tǒng)進(jìn)行進(jìn)一步的完善。
精益六西格瑪在裝備維修保障實(shí)施的流程中各階段用到的工具說(shuō)明表1所示[6][7]。
以價(jià)值為中心,以流程管理為立足點(diǎn),關(guān)注整個(gè)系統(tǒng),裝備維修保障中的精益六西格瑪研究還要秉承持續(xù)改進(jìn)的理念,不斷改進(jìn)、不斷完善管理理念,使裝備維修能力呈漸進(jìn)式、螺旋式上升[8]。
4結(jié)論
精益六西格瑪是現(xiàn)行比較流行的管理方法,它通過(guò)對(duì)流程的分析與改進(jìn)能顯著提高產(chǎn)品質(zhì)量和生產(chǎn)效率,而目前我軍的裝備維修保障中存在的保障力量不足和高新技術(shù)裝備維修效率不高的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題,通過(guò)對(duì)精益六西格瑪在裝備維修中的應(yīng)用研究表明,精益六西格瑪對(duì)裝備維修流程中的浪費(fèi)和變異的情況可以進(jìn)行控制,從而能提高裝備維修效率,保障作戰(zhàn)(訓(xùn)練)任務(wù)的完成。
注釋:①按精益生產(chǎn)理論,浪費(fèi)分為兩類,1)不增值但目前的技術(shù)或社會(huì)環(huán)境下仍不可缺少的活動(dòng);2)不增值可以立即消除掉的活動(dòng)。在精益六西格瑪理論中,可以用傳統(tǒng)的精益工具消除第二類浪費(fèi),可以用精益或六西格瑪?shù)墓ぞ邷p小、控制第一類浪費(fèi),從而提高活動(dòng)的績(jī)效。
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【關(guān)鍵詞】過(guò)程裝備;控制工程;畢業(yè)設(shè)計(jì)
一、前言
過(guò)控專業(yè)研究的主要是過(guò)程工業(yè)，涉及到很多物理手段和化學(xué)反應(yīng)，主要是為產(chǎn)品生產(chǎn)提供設(shè)備和技術(shù)方面的支持，因此各學(xué)科相互滲透形成了過(guò)控專業(yè)，因此該專業(yè)的知識(shí)覆蓋面非常廣，口徑比較寬。現(xiàn)階段過(guò)控專業(yè)的學(xué)生數(shù)量越來(lái)越多，而畢業(yè)設(shè)計(jì)要考驗(yàn)的就是畢業(yè)生在理論和實(shí)踐方面的能力，這對(duì)學(xué)生未來(lái)發(fā)展也是非常有影響力的。要想培養(yǎng)出社會(huì)需要的應(yīng)用型人才，就要保證畢業(yè)設(shè)計(jì)的效率和質(zhì)量，找出現(xiàn)階段畢業(yè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)存在的問(wèn)題。
二、目前過(guò)程裝備與控制工程專業(yè)設(shè)計(jì)現(xiàn)狀
1.管理監(jiān)控不嚴(yán)格。合格的畢業(yè)設(shè)計(jì)需要在每個(gè)環(huán)節(jié)上確保質(zhì)量[1]?，F(xiàn)階段各高校都制定了相關(guān)的指導(dǎo)文件，這說(shuō)明畢業(yè)設(shè)計(jì)都是有一定要求的，其中包括畢業(yè)設(shè)計(jì)的組織、目的以及相關(guān)教師的職責(zé)，并制定了論文的具體規(guī)范，只是這些是文件上的規(guī)定，在完成畢業(yè)設(shè)計(jì)的過(guò)程中，高校還是缺乏管理的，高校沒(méi)有對(duì)學(xué)生實(shí)施合理的監(jiān)控，也就是說(shuō)各個(gè)環(huán)節(jié)都是處于無(wú)監(jiān)控狀態(tài)，難免會(huì)有一些環(huán)節(jié)出現(xiàn)問(wèn)題，這是目前高校各專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)共有的一點(diǎn)問(wèn)題，缺乏監(jiān)控機(jī)制。2.教學(xué)資源不足。由于社會(huì)經(jīng)濟(jì)在不斷發(fā)展，過(guò)控專業(yè)實(shí)際上已經(jīng)是現(xiàn)階段本科中非常熱門的專業(yè)，學(xué)生的數(shù)量逐年增加，這對(duì)該專業(yè)的發(fā)展是非常有利的，但對(duì)于相關(guān)高校來(lái)說(shuō)也是一項(xiàng)巨大的挑戰(zhàn)，因此學(xué)生數(shù)量過(guò)多，就意味著師資力量需要跟上，目前就是專業(yè)課教師的數(shù)量并不能滿足畢業(yè)設(shè)計(jì)的實(shí)際需求。多數(shù)高校是一名指導(dǎo)教師要負(fù)責(zé)十幾名甚至更多學(xué)生，在這種情況下，教師還要負(fù)責(zé)正常的教學(xué)任務(wù)以及科研工作，能拿出的精力有限，對(duì)學(xué)生的幫助也有限，因此僅靠現(xiàn)階段的教學(xué)資源要想提升畢業(yè)設(shè)計(jì)的質(zhì)量還是非常有難度的，而且各高校學(xué)生若是想自主查找資料，是缺少資源的，紙質(zhì)的資料非常少，但電子資料方面由于學(xué)生數(shù)量大，沒(méi)有固定場(chǎng)所，使用起來(lái)也不是很方便。3.選題不合理。實(shí)際上畢業(yè)設(shè)計(jì)中最關(guān)鍵的步驟就是選題[2]?，F(xiàn)階段很多過(guò)控專業(yè)的學(xué)生論文選題工作是指導(dǎo)教師完成的，專業(yè)教師在理論研究方面沒(méi)問(wèn)題，但在實(shí)踐方面以及對(duì)企業(yè)的了解方面并不是每一名教師都有足夠的經(jīng)歷，因此很多畢業(yè)設(shè)計(jì)實(shí)際上是空中樓閣，僅僅存在與理論上，對(duì)實(shí)際的幫助并不大。在這種情況下，學(xué)生的創(chuàng)新精神其實(shí)并沒(méi)有得到鍛煉，工科學(xué)生要想獲得長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，不僅需要理論積累，還需要實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和創(chuàng)新意識(shí)，這些在現(xiàn)階段的畢業(yè)設(shè)計(jì)中都是缺失的。而且選題需要結(jié)合工程實(shí)際的背景以及過(guò)控專業(yè)培養(yǎng)人才的目標(biāo)，這樣才能將提升畢業(yè)設(shè)計(jì)的效果，這些都是存在問(wèn)題的。4.設(shè)計(jì)時(shí)間短。在學(xué)生完成畢業(yè)設(shè)計(jì)的階段，實(shí)際上需要考慮兩大問(wèn)題，那就是就業(yè)和考研[3]。這兩個(gè)問(wèn)題也需要在這一學(xué)期解決，對(duì)學(xué)生未來(lái)的發(fā)展也非常重要，與畢業(yè)設(shè)計(jì)的完成在時(shí)間上有直接沖突。學(xué)生為了順利應(yīng)對(duì)這兩方面的問(wèn)題，就要將畢業(yè)設(shè)計(jì)的時(shí)間壓縮，而這種情況指導(dǎo)教師也無(wú)法采取有效的措施，因此畢業(yè)設(shè)計(jì)受到時(shí)間上的影響，在質(zhì)量上也是難以保證的，現(xiàn)階段過(guò)控專業(yè)大多數(shù)學(xué)生，對(duì)自己的論文質(zhì)量評(píng)價(jià)，也只是一般，說(shuō)明在完成畢業(yè)設(shè)計(jì)的時(shí)候是受到嚴(yán)重影響的。5.學(xué)生缺乏寫作技巧。實(shí)際上由于信息技術(shù)越來(lái)越便捷[4]。高校普遍為學(xué)生提供了文獻(xiàn)檢索的途徑。在寫作方面也會(huì)設(shè)立一些課程或者講座，對(duì)學(xué)生完成論文進(jìn)行指導(dǎo)，但還是無(wú)法徹底改變學(xué)生在寫作技巧方面的弱點(diǎn)。學(xué)生完成論文時(shí)，并不具備足夠的專業(yè)語(yǔ)言，很多學(xué)生會(huì)將一些內(nèi)容拼湊到一起，甚至有一些學(xué)生會(huì)存在書寫不規(guī)范的現(xiàn)象，其中比較復(fù)雜的環(huán)節(jié)就是文獻(xiàn)引用、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、圖表繪制方面的問(wèn)題，因此學(xué)生在完成論文寫作后，還需要與指導(dǎo)教師一同花費(fèi)大量的時(shí)間修改論文格式，相應(yīng)的對(duì)論文內(nèi)容與創(chuàng)新的分析就減少了。
三、過(guò)程裝備與控制專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)選題類型
1.工程設(shè)計(jì)。這類題目實(shí)際上就是根據(jù)企業(yè)現(xiàn)有的設(shè)備，參考企業(yè)中的一些技術(shù)參數(shù)，根據(jù)相應(yīng)規(guī)定進(jìn)行設(shè)計(jì)[5]。此類題目?jī)?yōu)點(diǎn)是對(duì)基礎(chǔ)非常重視，要求有完善全面的技術(shù)參數(shù)，工作量非常豐富，而且無(wú)論是設(shè)計(jì)圖紙還是計(jì)算量都是非常大的，所以論文實(shí)用性比較強(qiáng)。現(xiàn)階段過(guò)控專業(yè)學(xué)生通常是在畢業(yè)設(shè)計(jì)前決定好了畢業(yè)后的趨向，所以學(xué)生是可以根據(jù)自己的就業(yè)需求要選擇題目的。該類題目目前是大多數(shù)學(xué)生的選擇，尤其是一些已經(jīng)到就業(yè)單位實(shí)習(xí)的學(xué)生，可以對(duì)企業(yè)設(shè)備有足夠的了解以及接觸的機(jī)會(huì)，根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行命題。2.科學(xué)研究。該類題目通常是指導(dǎo)教師以自身科研情況為基礎(chǔ)[6]。申報(bào)的一些子項(xiàng)目，這類題目的特點(diǎn)就是創(chuàng)新性比較強(qiáng)，學(xué)生要在畢業(yè)設(shè)計(jì)時(shí)期將這一子項(xiàng)目完成，或者取得階段性的成果，因此是需要學(xué)生具備一定素質(zhì)的。這類題目有一定的難度，學(xué)生不僅需要在理論上有足夠的積累，實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí)也需要達(dá)到一定的水平，而在這類題目由于是指導(dǎo)教師科研項(xiàng)目的一部分，在數(shù)量上不會(huì)太多。此類題目對(duì)學(xué)生是可以起到啟發(fā)效果的，而且學(xué)生可以參與項(xiàng)目研討的活動(dòng)，兩節(jié)相關(guān)的過(guò)程。3.創(chuàng)新型。創(chuàng)新型的題目主要是通過(guò)競(jìng)賽、創(chuàng)業(yè)比賽等活動(dòng)進(jìn)行[7]。是團(tuán)隊(duì)進(jìn)行的一類任務(wù)，不僅需要學(xué)生完成論文的內(nèi)容，最重要的是要體現(xiàn)出創(chuàng)新，其實(shí)這類題目也體現(xiàn)出當(dāng)前社會(huì)對(duì)應(yīng)用型以及創(chuàng)新型人才的需求，考驗(yàn)的是學(xué)生各方面的能力。
四、過(guò)程裝備與控制工程專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)改革中需要解決的問(wèn)題
1.管理制度改革。很多時(shí)候畢業(yè)設(shè)計(jì)取得什么樣的成就，取決于高校管理制度[8]。因此各高校為了讓畢業(yè)設(shè)計(jì)的各步驟得到有效的管理，需要建立全程監(jiān)控機(jī)制，教師需要對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)提升重視程度，高校也要對(duì)教師職責(zé)進(jìn)行強(qiáng)調(diào)，嚴(yán)格控制學(xué)生抄襲的行為。指導(dǎo)教師起到非常關(guān)鍵的作用，需要根據(jù)設(shè)計(jì)手冊(cè)，保證學(xué)生完成畢業(yè)設(shè)計(jì)的各環(huán)節(jié)不出問(wèn)題，根據(jù)課題的需求，對(duì)學(xué)生進(jìn)行一對(duì)一指導(dǎo)，其中包括對(duì)素材的篩選、對(duì)內(nèi)容的設(shè)計(jì)、論文設(shè)計(jì)方案、撰寫格式等，對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)。2.充實(shí)教學(xué)資源。由于高校近年來(lái)一直在擴(kuò)招[9]。而且過(guò)控專業(yè)也是比較熱門的工科專業(yè)，專業(yè)教師缺乏的現(xiàn)狀還是非常嚴(yán)重的，一些高校為了順利將畢業(yè)設(shè)計(jì)完成，而且地方科研受到的限制比較多，教師無(wú)法為學(xué)生提供足夠的資料，網(wǎng)上雖然有各類參考資料，但是質(zhì)量參差不齊，學(xué)生篩選起來(lái)很有難度。在這種情況下，高校需要將教師招聘的重心放到如過(guò)控專業(yè)一樣的稀缺專業(yè)，將師資力量補(bǔ)充上來(lái)，調(diào)整好師生比例，同時(shí)將年輕教師在工作上的積極性激發(fā)出來(lái)，為學(xué)生提供科學(xué)的指導(dǎo)。3.保證設(shè)計(jì)時(shí)間。學(xué)生為了確保升學(xué)和就業(yè)，會(huì)提出在畢業(yè)設(shè)計(jì)階段請(qǐng)短假，而高校為了確保學(xué)生順利升學(xué)和就業(yè)也會(huì)允許。在這種情況下，需要高校做出調(diào)整。因?yàn)榭佳信c就業(yè)對(duì)學(xué)生非常重要，但是順利完成畢業(yè)設(shè)計(jì)和順利畢業(yè)對(duì)學(xué)生也非常重要，畢業(yè)設(shè)計(jì)若是出了問(wèn)題，無(wú)論是就業(yè)還是考研，都是無(wú)法保證的，這就需要高校在時(shí)間上做出調(diào)整，例如將畢業(yè)設(shè)計(jì)的時(shí)間延長(zhǎng)，同時(shí)可以將設(shè)計(jì)前的一些基礎(chǔ)工作提前到上一學(xué)期，這樣畢業(yè)設(shè)計(jì)與考研和就業(yè)在時(shí)間上的沖突就可以解決。4.加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)指導(dǎo)。現(xiàn)階段高校過(guò)控專業(yè)的畢業(yè)設(shè)計(jì)是經(jīng)過(guò)指導(dǎo)教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行一對(duì)多指導(dǎo)，在這種情況下，是不符合過(guò)控專業(yè)人才培養(yǎng)需求的，這類專業(yè)更加注重的是實(shí)用性方面的培養(yǎng)，提升學(xué)生的應(yīng)用能力，這樣可以滿足社會(huì)對(duì)人才的需求，各專業(yè)都需要有所設(shè)計(jì)，知識(shí)面非常廣泛。但專業(yè)教師無(wú)論是研究方向以及自身專業(yè)，都是受到限制的，無(wú)法給過(guò)控專業(yè)學(xué)生帶來(lái)足夠的指導(dǎo)和幫助。在這種情況下，高校應(yīng)該建立起專門的指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)，各專業(yè)教師共同完成對(duì)學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)的指導(dǎo)，從原本的一對(duì)多變成多對(duì)多，這樣可以根據(jù)學(xué)生需求，進(jìn)行針對(duì)性的指導(dǎo)。
五、畢業(yè)設(shè)計(jì)與其他環(huán)節(jié)的整合
1.與課程設(shè)計(jì)整合。實(shí)際上畢業(yè)設(shè)計(jì)也可以看成是課程設(shè)計(jì)的延伸，而課程設(shè)計(jì)相當(dāng)于畢業(yè)設(shè)計(jì)的一部分，畢業(yè)設(shè)計(jì)與課程設(shè)計(jì)在選題上是有一定關(guān)聯(lián)性的。通常課程設(shè)計(jì)開始于第七學(xué)期，而學(xué)生經(jīng)過(guò)幾個(gè)星期的設(shè)計(jì)階段，可以了解到畢業(yè)設(shè)計(jì)的方方面面，完成畢業(yè)設(shè)計(jì)的一些工作，這樣學(xué)生就可以提前做好畢業(yè)設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)工作，有助于確保畢業(yè)設(shè)計(jì)順利完成，這對(duì)學(xué)生解決畢業(yè)設(shè)計(jì)和考研以及就業(yè)之間的時(shí)間沖突是非常有幫助的，實(shí)際上課程設(shè)計(jì)就是畢業(yè)設(shè)計(jì)前學(xué)生要經(jīng)歷的實(shí)戰(zhàn)演練，與畢業(yè)實(shí)習(xí)共同組成了實(shí)踐環(huán)節(jié)，為畢業(yè)設(shè)計(jì)打下基礎(chǔ)，目前過(guò)控專業(yè)正在增加學(xué)生鍛煉實(shí)踐能力的課程，所以整合畢業(yè)設(shè)計(jì)和課程設(shè)計(jì)是非常有利的。2.與畢業(yè)實(shí)習(xí)整合。畢業(yè)實(shí)習(xí)也是畢業(yè)設(shè)計(jì)前的重要實(shí)踐環(huán)節(jié)。在現(xiàn)階段的經(jīng)濟(jì)發(fā)展中，畢業(yè)設(shè)計(jì)和畢業(yè)實(shí)習(xí)需要進(jìn)行靈活處理，要想將二者進(jìn)行整合，需要注意一下細(xì)節(jié)，首先是實(shí)習(xí)基地的設(shè)立，這是畢業(yè)實(shí)習(xí)的基礎(chǔ)。其次是高校與實(shí)習(xí)基地的合作，為學(xué)生提供良好的平臺(tái)。然后是課題研究需要與企業(yè)實(shí)際情況和教師研究情況相結(jié)合。最后是注意對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化培養(yǎng)，學(xué)生需要的是在應(yīng)用能力上獲得提升，提升自身各方面素質(zhì)，但每個(gè)學(xué)生的情況不同，高校需要注意對(duì)學(xué)生因材施教，解決每個(gè)學(xué)生面臨的困境。
五、提升畢業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量的措施
1.強(qiáng)化對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)的重視。在畢業(yè)設(shè)計(jì)正式開始前，高?？梢越M織專門針對(duì)于畢業(yè)設(shè)計(jì)的講座，對(duì)學(xué)生和教師進(jìn)行動(dòng)員，要讓教師和學(xué)生明確畢業(yè)設(shè)計(jì)的重要性，影響著學(xué)生日后的就業(yè)以及學(xué)位認(rèn)定問(wèn)題。同時(shí)指導(dǎo)教師要嚴(yán)格要求自己負(fù)責(zé)的學(xué)生，要從學(xué)生正式開始畢業(yè)設(shè)計(jì)前，就形成嚴(yán)肅的意識(shí)。2.提升選題規(guī)范性。論文選題要與過(guò)控專業(yè)相關(guān)，過(guò)控專業(yè)的實(shí)踐價(jià)值是保證企業(yè)設(shè)備可以高效運(yùn)行，是將機(jī)械、控制等各學(xué)科結(jié)合在一起的專業(yè)，在選題時(shí)需要與這些內(nèi)容息息相關(guān)。在選題類型上，可以與科研單位和教師研究的課題緊密相連，一些學(xué)生可以在研究院等地完成自己的畢業(yè)設(shè)計(jì)。畢業(yè)設(shè)計(jì)需要提升真實(shí)性，結(jié)合現(xiàn)有的社會(huì)資源和師資力量，對(duì)學(xué)生進(jìn)行團(tuán)隊(duì)指導(dǎo)，這樣可以保證題目具備真實(shí)性和綜合性。在選題上還是需要指導(dǎo)教師提供相應(yīng)的幫助，因此擬題時(shí)教師要制定好指導(dǎo)的時(shí)間，避免造成雙方的疲勞。3.查閱文獻(xiàn)。完成論文的第一步驟就是查閱文獻(xiàn)，學(xué)生對(duì)查閱文獻(xiàn)方面還是缺乏相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)和方法，因此需要教師提供指導(dǎo)。查閱文獻(xiàn)需要根據(jù)課題的具體內(nèi)容，確定查閱的關(guān)鍵詞，檢索相關(guān)的期刊、研究報(bào)告等資料，然后完成資料分析工作和整理工作，結(jié)合選題寫出文獻(xiàn)綜述。對(duì)文獻(xiàn)的檢索可以通過(guò)很多途徑，例如高校的圖書館的電子資料、維普數(shù)據(jù)庫(kù)等，這些途徑查找到的文獻(xiàn)是比較新的。然后是高校圖書館的圖書閱覽室以及各地的圖書館。最后是網(wǎng)上也可以找到資料，只是質(zhì)量參差不齊，需要慎重篩選。4.強(qiáng)化過(guò)程控制。畢業(yè)設(shè)計(jì)的所有步驟包括前期講座、確定課題、完成文獻(xiàn)綜述、完成文獻(xiàn)的英文翻譯、完成論文設(shè)計(jì)、中期檢查以及評(píng)審和答辯。經(jīng)過(guò)對(duì)選題的審定和初期、中期檢查，然后是答辯檢查、最后是成績(jī)?cè)u(píng)定和論文評(píng)選。這些步驟都是過(guò)程控制的關(guān)鍵點(diǎn)。在整個(gè)過(guò)程中，教師要對(duì)學(xué)生進(jìn)行至少每周兩次的一對(duì)一指導(dǎo)，然后成立專門的小組，負(fù)責(zé)管理工作，要對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)階段實(shí)施量化管理。5.加強(qiáng)成績(jī)管理。畢業(yè)設(shè)計(jì)的成績(jī)是從三方面進(jìn)行評(píng)定。首先是指導(dǎo)教師從設(shè)計(jì)方案、完成狀態(tài)、翻譯情況、學(xué)生的態(tài)度以及在個(gè)人紀(jì)律評(píng)價(jià)等方面評(píng)出成績(jī)。然后是評(píng)閱教師，根據(jù)論文的內(nèi)容質(zhì)量、規(guī)范性、外文翻譯的質(zhì)量以及內(nèi)容創(chuàng)新性等方面評(píng)出畢業(yè)設(shè)計(jì)成績(jī)。最后是答辯委員會(huì)，以各小組的答辯情況，對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)的內(nèi)容、水平、課題、表達(dá)、工作量以及學(xué)生對(duì)問(wèn)題的回答各方面給出綜合性的評(píng)價(jià)，做出畢業(yè)設(shè)計(jì)的答辯成績(jī)。最后答辯小組會(huì)以規(guī)定的比例，對(duì)總成績(jī)進(jìn)行評(píng)定，總成績(jī)是需要通過(guò)答辯委員會(huì)進(jìn)行審核的。
六、結(jié)論
總之，畢業(yè)設(shè)計(jì)是高校學(xué)生經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)后，經(jīng)歷的對(duì)所學(xué)知識(shí)的全面檢查，是對(duì)在校期間成績(jī)的總結(jié)和提升，也是高校對(duì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐能力提升和理論研究強(qiáng)化的有效途徑。提升設(shè)計(jì)質(zhì)量不僅是為了提升高校的教學(xué)水平，也是為了滿足社會(huì)最新的人才需求。如今社會(huì)需要的是實(shí)用型、應(yīng)用型以及創(chuàng)新型人才，因此在畢業(yè)設(shè)計(jì)的質(zhì)量上進(jìn)行提升，無(wú)論是對(duì)于學(xué)生個(gè)人、高校還是社會(huì)發(fā)展，都是起到重要作用的。每當(dāng)畢業(yè)設(shè)計(jì)完成后，需要進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，這樣對(duì)以后的指導(dǎo)工作才能有所幫助。
作者:陳慧媛 李曉紅 顧錫峰 單位:青海大學(xué)化工學(xué)院
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水文,指自然界中水的變化、運(yùn)動(dòng)等的各種現(xiàn)象?，F(xiàn)在一般指研究自然界水的時(shí)空分布、變化規(guī)律的一門邊緣學(xué)科。?是防洪抗旱、水資源管理、基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的社會(huì)公益事業(yè),通過(guò)依照河流水系水文特征設(shè)站,長(zhǎng)期不間斷記錄水文信息是水文的基礎(chǔ)工作。因此水文站點(diǎn)具有明確的目標(biāo)與任務(wù)要求,各省水文單位一般采用垂直管理,設(shè)立市、縣水文機(jī)構(gòu)和水文基層站點(diǎn),具有典型的事業(yè)單位特征。
二、水文專業(yè)資產(chǎn)配置管理的主要問(wèn)題
1、資產(chǎn)配置與具體水文條件結(jié)合程度欠缺,每一個(gè)水文站點(diǎn)都具有獨(dú)特的水文特征與自然環(huán)境,比如經(jīng)濟(jì)較發(fā)達(dá)省份已經(jīng)可以完全取消的對(duì)講機(jī)、通信鐵塔在偏遠(yuǎn)省份就必須采用,雨量場(chǎng)設(shè)置條件在各省設(shè)置條件也不同,因此專業(yè)設(shè)備配置應(yīng)考慮實(shí)際需求,結(jié)合地理、氣候、環(huán)境條件統(tǒng)籌考慮。
2、資產(chǎn)配置與單站任務(wù)匹配程度不緊密。目前各省水文站點(diǎn)資產(chǎn)配置主要依據(jù)《水文基礎(chǔ)設(shè)施及技術(shù)裝備管理規(guī)范》(sl415-2007)進(jìn)行站點(diǎn),而《水文基礎(chǔ)設(shè)施及技術(shù)裝備管理規(guī)范》是水文站網(wǎng)通用型標(biāo)準(zhǔn),且適當(dāng)考慮了水文任務(wù)需求的專業(yè)資產(chǎn)配置余量,因此機(jī)械照搬規(guī)范,容易形成配置浪費(fèi)。
3、資產(chǎn)配置與管理模式不匹配。水文站一般地點(diǎn)分散、人員相對(duì)較少,隨著大量的站點(diǎn)建設(shè)與設(shè)備配置投入,因單位編制崗位的限制,因管理人員不不夠、職責(zé)不明確,容易造成管理不到位,形成不必要的損失浪費(fèi)。
4、資產(chǎn)配置與財(cái)務(wù)管理結(jié)合不緊密。事業(yè)單位資產(chǎn)管理特別是專業(yè)資產(chǎn)配置,需要專業(yè)部門提供需求,一般不屬于財(cái)務(wù)管理職責(zé)范圍,在沒(méi)有可靠分析資產(chǎn)使用的經(jīng)濟(jì)性、可靠性的情況下,容易造成圖方便工作,不管配置使用效率的現(xiàn)象。
5、資產(chǎn)資產(chǎn)編碼規(guī)則不完整。水文專業(yè)資產(chǎn)部分因?qū)I(yè)任務(wù)需要在國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)的資產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)里與測(cè)繪、氣象、網(wǎng)絡(luò)、通信、環(huán)保部門部分重復(fù),按國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)資產(chǎn)分類不清晰、資產(chǎn)類別不完整。水文資產(chǎn)信息不能實(shí)時(shí)調(diào)整、更新,信息不太準(zhǔn)確,給水文站網(wǎng)規(guī)劃、管理、分析及防汛測(cè)報(bào)等帶來(lái)了諸多不便。
6、資產(chǎn)處置報(bào)廢更新處置程序亟待加強(qiáng)。報(bào)廢處置與更新配置密切相關(guān),水文行業(yè)資產(chǎn)管理通用資產(chǎn)一般各省財(cái)政主管部門會(huì)出臺(tái)通用資產(chǎn)配置管理標(biāo)準(zhǔn),依據(jù)《水文儀器報(bào)廢技術(shù)規(guī)定》(sl415-2007)及有關(guān)國(guó)家技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)文件,但因水文專業(yè)資產(chǎn)的專業(yè)性,單項(xiàng)資產(chǎn)金額較大,其報(bào)廢處置更新一般由省水文主管部門負(fù)責(zé)從嚴(yán)控制,由于現(xiàn)階段水文專業(yè)資產(chǎn)規(guī)模的不斷擴(kuò)大,更新不斷加快,可操作的專業(yè)資產(chǎn)報(bào)廢處置程序還有待強(qiáng)化,水文行業(yè)資產(chǎn)處置報(bào)廢亟需規(guī)范。
三、解決思路
水文站點(diǎn)多、分散但管理架構(gòu)完整, 水文任務(wù)職責(zé)分類相對(duì)清晰、專業(yè)技術(shù)規(guī)范要求基本完備,設(shè)備需求相對(duì)同質(zhì)化、批量化,且因水文行業(yè)的垂直管理優(yōu)勢(shì),具備統(tǒng)籌管理的基礎(chǔ)。省級(jí)水文行業(yè)的專業(yè)資產(chǎn)配置管理應(yīng)該以各省水文事業(yè)發(fā)展規(guī)劃的目標(biāo)和需求為依據(jù)。從各省地理?xiàng)l件、水文監(jiān)測(cè)專業(yè)需要出發(fā),考慮各省財(cái)政狀況和資產(chǎn)管理要求,在分析各地區(qū)水文管理架構(gòu)和模式、水文專業(yè)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)和條件、水文技術(shù)設(shè)備應(yīng)用和推廣基礎(chǔ)上,通過(guò)在分析水文專業(yè)要求基礎(chǔ)上,建立既滿足工作需要,又響應(yīng)財(cái)政主管部門管理要求的省水文行業(yè)資產(chǎn)配置管理模式,以促使水文行業(yè)資產(chǎn)管理規(guī)范化。
1 、構(gòu)建管理架構(gòu)與模式
省級(jí)水文系統(tǒng)生產(chǎn)職能分配方案為:測(cè)站——生產(chǎn)中心;縣基地——應(yīng)急、巡測(cè)中心;市分局——保障中心;省局——技術(shù)管理中心,建立“測(cè)站用校結(jié)合、基地巡急兼?zhèn)?、分局綜合儲(chǔ)備、省局統(tǒng)籌調(diào)配、行業(yè)分析評(píng)估”。職能分配結(jié)合各省水文任務(wù)、管理層次、水文技術(shù)裝備特點(diǎn)。
依托水文測(cè)站,按水文技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)要求,推行對(duì)主要水文觀測(cè)要素監(jiān)測(cè)“用校結(jié)合、測(cè)站管理”的基層配置管理方案。
縣基地滿足縣水文巡測(cè)任務(wù)需要;滿足應(yīng)急監(jiān)測(cè)分級(jí)任務(wù)需要;滿足便攜、移動(dòng)式需要;滿足所轄站點(diǎn)備用物資需要,滿足物資管理的人員配置要求;依托縣水文巡測(cè)基地,建立“急巡兼?zhèn)?、基地管理”?yīng)急、水文巡測(cè)配置管理方案。
市基地滿足區(qū)域水文巡測(cè)站點(diǎn)需要;滿足應(yīng)急監(jiān)測(cè)分級(jí)任務(wù)需要;滿足便攜、移動(dòng)式需要;滿足測(cè)洪備用方案需要;滿足所轄站點(diǎn)備用物資需要,即“儲(chǔ)備保障、區(qū)域管理”;依托各市分局基地,建立“綜合保障、區(qū)域管理”技術(shù)儲(chǔ)備及設(shè)備管理方案。
配置重點(diǎn)在省基地的裝備, 管理重點(diǎn)在“調(diào)余劑缺、統(tǒng)籌管理”。行業(yè)管理重點(diǎn)在,統(tǒng)籌分析行業(yè)設(shè)備狀況,分析評(píng)估工作方案、技術(shù)設(shè)備匹配狀態(tài),滿足技術(shù)評(píng)價(jià)、考核、分析需要。依托省局基地及技術(shù)管理力量,實(shí)施全省水文生產(chǎn)任務(wù)、資產(chǎn)配置的“調(diào)余劑缺、統(tǒng)籌管理”管理調(diào)度方案;依靠水文系統(tǒng)實(shí)施新技術(shù)應(yīng)用標(biāo)準(zhǔn)、設(shè)備使用評(píng)估“分析評(píng)估、應(yīng)用管理”的五項(xiàng)管理體系。
2 、明確任務(wù)需求與技術(shù)選配方案
水文資產(chǎn)配置,應(yīng)著力做好前期工作,細(xì)化單站單點(diǎn)任務(wù)技術(shù)要求、地理位置水系河床等特征,結(jié)合水文測(cè)驗(yàn)技術(shù)方案與經(jīng)濟(jì)發(fā)展,明確需采用的技術(shù)方案與設(shè)備選型,減少盲目配置,解決資產(chǎn)配置的任務(wù)匹配、技術(shù)匹配、管理匹配問(wèn)題。中國(guó)論文服務(wù)網(wǎng),經(jīng)濟(jì)勵(lì)志打造論文范文格式最完整、管理職稱論文范文最詳盡的論文資源網(wǎng)站。為廣大需要職稱評(píng)定,經(jīng)濟(jì)論文快速寫作的客戶提供有效參考。
3 、制定統(tǒng)一編碼, 提供準(zhǔn)確信息
資產(chǎn)配置的基礎(chǔ)應(yīng)建立在統(tǒng)一的水文行業(yè)編碼基礎(chǔ)上,以便于計(jì)算管理、分析,適時(shí)掌握資產(chǎn)信息,做到科學(xué)分析、利用統(tǒng)籌調(diào)劑,資產(chǎn)編碼的一般原則應(yīng)做到以下幾點(diǎn)。
編碼要有針對(duì)性在國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上細(xì)化水文行業(yè)專業(yè)資產(chǎn)小類時(shí),細(xì)化的固定資產(chǎn)必須體現(xiàn)水文行業(yè)固定資產(chǎn)特點(diǎn)與工作特征,便于直觀統(tǒng)計(jì)水文設(shè)施與設(shè)備。
編碼要有科學(xué)性選擇水文行業(yè)資產(chǎn)的本質(zhì)屬性和特征作為分類的依據(jù),細(xì)化的固定資產(chǎn)小類在功能上應(yīng)與其本身存在一種必然的聯(lián)系,使分類體系結(jié)構(gòu)具有穩(wěn)定性。
編碼規(guī)則應(yīng)系統(tǒng)性將水文行業(yè)資產(chǎn)的屬性或特征按一定的順序排列,予以系統(tǒng)化表述,便于從整體上把握固定資產(chǎn)之間的關(guān)系。
編碼應(yīng)可擴(kuò)展性信息的類別和分類體系結(jié)構(gòu)應(yīng)適應(yīng)信息量急劇增長(zhǎng)和變化的需要,分類體系結(jié)構(gòu)在原有的基礎(chǔ)上有擴(kuò)展的余地,其中包括新的類別的增補(bǔ)和在原有類別的基礎(chǔ)上進(jìn)行分解細(xì)化。
編碼應(yīng)具備唯一性每一項(xiàng)水文行業(yè)資產(chǎn)在標(biāo)準(zhǔn)中只有一個(gè)分類,不再按照其用途進(jìn)行多次分類。涉及整個(gè)系統(tǒng)的資產(chǎn)只列示一個(gè)名稱,其所包含的固定資產(chǎn)利用現(xiàn)有資產(chǎn)清單的形式解決管理方面的問(wèn)題。
論文摘要:就過(guò)程裝備與控制工程專業(yè)建設(shè)與特色,如培養(yǎng)目標(biāo)定位、師資隊(duì)伍建設(shè)、教學(xué)計(jì)劃修訂、課程體系優(yōu)化、教學(xué)方法改革、專業(yè)教材建設(shè)、實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)安排等問(wèn)題進(jìn)行了探索,提出了必要的措施。
1.引言
上世紀(jì)九十年代,社會(huì)對(duì)化機(jī)專業(yè)人才的要求發(fā)生了改變。隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步和工業(yè)的發(fā)展,過(guò)程裝備越來(lái)越趨向大型化、精細(xì)化和自動(dòng)化,流程參數(shù)(如壓力、溫度、流量等)與過(guò)程進(jìn)行要求必須實(shí)施精確的自動(dòng)控制,這是過(guò)程裝備高效、安全、可靠運(yùn)行的根本保證。將“過(guò)程”、“裝備”與“控制”三個(gè)相關(guān)學(xué)科緊密有機(jī)地結(jié)合在一起,實(shí)現(xiàn)“過(guò)-裝-控一體化”,已是化機(jī)專業(yè)改革的必然。
根據(jù)教育部1998年頒布的《普通高等學(xué)校本科專業(yè)目錄》,“化工設(shè)備與機(jī)械”本科專業(yè)正式更名為“過(guò)程裝備與控制工程”專業(yè)。新專業(yè)是“以過(guò)程裝備設(shè)計(jì)為主體,以過(guò)程原理與裝備控制技術(shù)應(yīng)用為其兩翼(簡(jiǎn)稱‘一體兩翼’)”的大類學(xué)科交叉型專業(yè)。這并不是專業(yè)名稱的簡(jiǎn)單改變,而是要求賦予專業(yè)以新的內(nèi)涵,因此應(yīng)結(jié)合內(nèi)蒙古發(fā)展的實(shí)際情況,對(duì)我校過(guò)程裝備與控制工程專業(yè)的建設(shè)和特色進(jìn)行深入細(xì)致的探究,慎重確定專業(yè)的培養(yǎng)方案,做出合理的專業(yè)發(fā)展規(guī)劃,以適應(yīng)培養(yǎng)21世紀(jì)人才之需要,并充分體現(xiàn)我們自己的專業(yè)特色。
2.專業(yè)建設(shè)思路
內(nèi)蒙古科技大學(xué)過(guò)程裝備與控制工程本科專業(yè)于2004年獲得批準(zhǔn),于當(dāng)年招收第一屆學(xué)生,現(xiàn)已累計(jì)招生四屆八個(gè)班共計(jì)300余人。依據(jù)國(guó)家教育部高等學(xué)校機(jī)械學(xué)科過(guò)程裝備與控制工程專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)分委員會(huì)制訂的專業(yè)總體框架,結(jié)合內(nèi)蒙古科技大學(xué)的實(shí)際情況,建立專業(yè)的知識(shí)結(jié)構(gòu)和課程體系,充分體現(xiàn)“過(guò)裝控一體兩翼”的總體架構(gòu),把過(guò)程裝備與控制工程專業(yè)建設(shè)成為涵蓋學(xué)科領(lǐng)域?qū)?、柔性大、適應(yīng)性強(qiáng)的專業(yè),能夠培養(yǎng)21世紀(jì)內(nèi)蒙古及全國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要的高素質(zhì)應(yīng)用型人才。
3.專業(yè)建設(shè)規(guī)劃
校院領(lǐng)導(dǎo)非常重視過(guò)程裝備與控制工程專業(yè)的建設(shè)工作,動(dòng)員和協(xié)調(diào)各方面的力量給予大力支持,學(xué)校已安排購(gòu)置了75萬(wàn)多元專業(yè)必需的實(shí)驗(yàn)設(shè)備,學(xué)院已購(gòu)買數(shù)量可觀的教學(xué)科研圖書資料。過(guò)控系全體教師均參與專業(yè)課程建設(shè)和教學(xué)改革探究,集體討論專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整、課程體系優(yōu)化、培養(yǎng)方案及教學(xué)大綱修訂、教學(xué)方法改進(jìn)等方面的問(wèn)題,形成共識(shí)并付諸實(shí)施。
3.1.專業(yè)師資隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃
建立一支高素質(zhì)、結(jié)構(gòu)合理的師資隊(duì)伍,是專業(yè)建設(shè)的關(guān)鍵。原專業(yè)師資存在的主要問(wèn)題是知識(shí)結(jié)構(gòu)不合理。一方面大部分教師均畢業(yè)于原化機(jī)專業(yè)或機(jī)械專業(yè),過(guò)程控制或過(guò)程工程等方面的理論基礎(chǔ)比較欠缺;另一方面青年教師所占的比例較大(約占總數(shù)90%以上),部分青年教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足而且缺乏工程實(shí)踐知識(shí)。因此更新教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)是當(dāng)務(wù)之急。學(xué)院采用的辦法是:
(1)引進(jìn)碩士以上專業(yè)對(duì)口的高學(xué)歷人才。
(2)提高青年教師的水平。積極鼓勵(lì)中青年教師進(jìn)修或攻讀高一級(jí)學(xué)位。定期進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量檢查、評(píng)比和研討,對(duì)教學(xué)質(zhì)量差的青年教師,安排經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師給他們幫助和指導(dǎo)。支持專業(yè)課教師參加全國(guó)過(guò)程裝備與控制工程專業(yè)學(xué)術(shù)交流活動(dòng),以拓寬他們的知識(shí)面,提高其教學(xué)和科研能力。由此逐步形成一支學(xué)歷層次高(研究生以上占100%)、年齡結(jié)構(gòu)和職稱結(jié)構(gòu)比較合理(45歲以下占80%,高級(jí)職稱占50%)、專業(yè)素質(zhì)水平較高的教師隊(duì)伍。
3.2.專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的定位和教學(xué)計(jì)劃的修訂
參照專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)分委員會(huì)制訂的總體框架,我校過(guò)程裝備與控制工程專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)定位為:培養(yǎng)適應(yīng)我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)需要,面向二十一世紀(jì)過(guò)程裝備與控制工程領(lǐng)域的高級(jí)應(yīng)用型人才。通過(guò)本專業(yè)的學(xué)習(xí)力求使學(xué)生具備扎實(shí)的基礎(chǔ)、較寬的知識(shí)面,具有一定的創(chuàng)新意識(shí)、較強(qiáng)的工程實(shí)施能力和良好的業(yè)務(wù)素質(zhì)。學(xué)生畢業(yè)后可從事化工、石油、能源、輕工、環(huán)保、制藥、食品、生化、煤化工、機(jī)電及勞動(dòng)安全部門等領(lǐng)域中的過(guò)程裝備與控制工程的設(shè)計(jì)、制造、運(yùn)行、管理、研究及開發(fā)等工作。
按此培養(yǎng)目標(biāo),結(jié)合內(nèi)蒙古和我校的實(shí)際情況,確定我校過(guò)程裝備與控制工程專業(yè)的知識(shí)結(jié)構(gòu)框架,如表1所示,其由基礎(chǔ)理論知識(shí)和專業(yè)方向知識(shí)兩大部分組成?；A(chǔ)理論知識(shí)包含人文基礎(chǔ)、科學(xué)技術(shù)理論和實(shí)踐基礎(chǔ)三方面,以科學(xué)技術(shù)理論為重點(diǎn),人文基礎(chǔ)和實(shí)踐基礎(chǔ)輔之?？茖W(xué)技術(shù)理論包括公共理論基礎(chǔ)、專業(yè)理論基礎(chǔ)和專業(yè)技術(shù)基礎(chǔ)。這些基礎(chǔ)理論知識(shí)的掌握為專業(yè)知識(shí)的獲得打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。專業(yè)方向知識(shí)以壓力容器及過(guò)程設(shè)備設(shè)計(jì)和過(guò)程流體機(jī)械為主體,過(guò)程工程原理與過(guò)程裝備控制技術(shù)為其兩翼,并增設(shè)煤化工技術(shù)及裝備等專業(yè)課程,以突出我們自己的專業(yè)特色。
3.3.課程體系改革及優(yōu)化
根據(jù)“一體兩翼”的專業(yè)定位,優(yōu)化課程設(shè)置,建立新的教學(xué)課程體系,以適應(yīng)培養(yǎng)知識(shí)面寬、基礎(chǔ)扎實(shí)、彈性大、能力強(qiáng)的應(yīng)用型人才的需要。具體做法如下:(1)增設(shè)控制類有關(guān)課程,滿足專業(yè)拓寬的需要。如開出機(jī)械工程控制基礎(chǔ)、液壓與氣壓傳動(dòng)、PLC技術(shù)及應(yīng)用課程,使學(xué)生掌握過(guò)程裝備控制學(xué)科的有關(guān)知識(shí),以適應(yīng)過(guò)程裝備大型化、自動(dòng)化的需求。(2)加強(qiáng)理論基礎(chǔ)、淡化專業(yè)。將專業(yè)課學(xué)時(shí)數(shù)控制在總學(xué)時(shí)的20%左右。如對(duì)過(guò)程流體機(jī)械以解決選型和應(yīng)用為主,將課時(shí)由72減少至48左右;增加流體力學(xué)及粉體力學(xué)、工程熱力學(xué)理論基礎(chǔ)課程;同時(shí)開出適當(dāng)?shù)膶I(yè)選修課,如有限元原理及應(yīng)用、過(guò)程裝備CAD、藥物制劑工程與設(shè)備、壓力容器安全技術(shù)、過(guò)程裝備密封技術(shù),以增加專業(yè)的柔性。(3)加強(qiáng)外語(yǔ)、計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)。壓力容器及過(guò)程設(shè)備課程采用雙語(yǔ)教學(xué),增開過(guò)程裝備高級(jí)程序設(shè)計(jì)課程,使得外語(yǔ)和計(jì)算機(jī)教學(xué)四年不斷線,讓學(xué)生較好地掌握一門外語(yǔ)和較深的計(jì)算機(jī)知識(shí),提高學(xué)生的綜合素質(zhì),以適應(yīng)科學(xué)技術(shù)迅猛發(fā)展的需要。(4)加強(qiáng)實(shí)踐性環(huán)節(jié),積極創(chuàng)造條件。如增設(shè)工程教育實(shí)踐,以增強(qiáng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力。
3.4.專業(yè)教材使用與更新情況
為了規(guī)范專業(yè)的知識(shí)結(jié)構(gòu)和保證教學(xué)質(zhì)量,專業(yè)核心課程按新專業(yè)的要求全部采用全國(guó)高等學(xué)校過(guò)程裝備與控制工程專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)分委員會(huì)組織編寫的面向21世紀(jì)的新教材。煤化工技術(shù)及裝備課程沒(méi)有現(xiàn)成的教材,必須組織相關(guān)人員進(jìn)行編寫。同時(shí)要求任課教師在教學(xué)實(shí)踐的基礎(chǔ)上不斷探索,對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行必要的補(bǔ)充和整合,使之更適應(yīng)我校的實(shí)際情況。
3.5.教學(xué)方法及手段的改革
在教學(xué)方法上,要求教師采用比較式、啟發(fā)式教學(xué),講課中要求突出重點(diǎn)、詳略得當(dāng),以提綱式教學(xué)為主。充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性,讓學(xué)生自學(xué)與教師課堂講授、指導(dǎo)、答疑相結(jié)合。
在教學(xué)手段上,也積極進(jìn)行探索。壓力容器及過(guò)程設(shè)備與過(guò)程流體機(jī)械等課程采用多媒體教學(xué)與圖片資料講解,加深學(xué)生對(duì)過(guò)程設(shè)備結(jié)構(gòu)的認(rèn)識(shí),節(jié)省在黑板上畫圖及板書的時(shí)間,以提高授課速度并充實(shí)授課內(nèi)容;過(guò)程裝備與機(jī)械制造基礎(chǔ)課程需要增加典型容器的制造工藝,可用觀看錄像來(lái)代替課堂的抽象講解;壓力容器及過(guò)程設(shè)備被作為學(xué)院重點(diǎn)課程予以建設(shè),通過(guò)進(jìn)一步完善CAI課件和研制典型過(guò)程設(shè)備的設(shè)計(jì)計(jì)算軟件以提高專業(yè)教學(xué)的效果與質(zhì)量。
3.6.實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)規(guī)劃情況
實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)是培養(yǎng)工科學(xué)生動(dòng)手能力、處理實(shí)際問(wèn)題能力的重要環(huán)節(jié)。因此,我們非常重視對(duì)實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)的規(guī)劃與安排。
專業(yè)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)規(guī)劃如表2所示,鑒于實(shí)驗(yàn)經(jīng)費(fèi)投入數(shù)量有限,大規(guī)模地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)設(shè)備的購(gòu)置不切合實(shí)際,在利用相關(guān)院系實(shí)驗(yàn)資源的基礎(chǔ)上,我們主要計(jì)劃先期建設(shè)能夠滿足學(xué)生基本專業(yè)實(shí)驗(yàn)要求的壓力容器綜合實(shí)驗(yàn)、空壓機(jī)性能測(cè)試及超聲探傷實(shí)驗(yàn)、過(guò)程裝備結(jié)構(gòu)拆裝實(shí)驗(yàn)和過(guò)程裝備控制技術(shù)實(shí)驗(yàn)四個(gè)實(shí)驗(yàn)室。第一期專業(yè)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)中用于購(gòu)買實(shí)驗(yàn)設(shè)備的經(jīng)費(fèi)約為75萬(wàn)元,其中壓力容器綜合實(shí)驗(yàn)裝置我們使用南京化工學(xué)院李健教授研制的專利產(chǎn)品——壓力容器三合一驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)裝置,其特點(diǎn)是結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)巧妙,試件易得,實(shí)驗(yàn)效果良好,實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)誤差較小,價(jià)格僅為通用壓力容器實(shí)驗(yàn)裝置的二十分之一,許多高校如東南大學(xué)在使用該實(shí)驗(yàn)裝置。通過(guò)第一期的建設(shè),實(shí)驗(yàn)室的教學(xué)環(huán)境將得到較大的改善。實(shí)驗(yàn)室第二期建設(shè)正在擬申報(bào)之中(含過(guò)程裝備與控制仿真實(shí)驗(yàn)、過(guò)程裝備密封實(shí)驗(yàn)裝置、煤化工技術(shù)及裝備實(shí)驗(yàn)裝置等),相信經(jīng)過(guò)兩期建設(shè),實(shí)驗(yàn)教學(xué)條件將得到很大的改觀,能夠進(jìn)一步提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量。
實(shí)習(xí)是理論聯(lián)系實(shí)際、學(xué)校教育與社會(huì)相結(jié)合的重要教學(xué)環(huán)節(jié)。為了保證教學(xué)質(zhì)量,我們選擇了區(qū)內(nèi)外一些優(yōu)秀企業(yè)作為實(shí)習(xí)基地,如南京紫光精細(xì)化工廠實(shí)訓(xùn)基地、南化集團(tuán)、天津堿廠、神華集團(tuán)煤化工基地等,建立了長(zhǎng)期、穩(wěn)定的合作關(guān)系,得到了廠里各方面的支持與配合。
畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)是學(xué)生在校期間的最后一個(gè)實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié),是培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決工程技術(shù)問(wèn)題、完成工程師素質(zhì)基本訓(xùn)練的一個(gè)關(guān)鍵性教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。我們一方面制訂畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)大綱和畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)書,另一方面注重指導(dǎo)教師自身工程實(shí)際知識(shí)的加強(qiáng),再者依據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)選好畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)題目,并安排一定比例的學(xué)生參與教師縱向科研課題的研究,讓學(xué)生從中掌握科學(xué)研究的方法和提高處理工程實(shí)際問(wèn)題的能力。
4.結(jié)束語(yǔ)
相信經(jīng)過(guò)幾年的專業(yè)建設(shè)和實(shí)踐探索,我校過(guò)程裝備與控制工程專業(yè)的辦學(xué)條件與教學(xué)水平將會(huì)獲得較大改善與提高,社會(huì)影響力逐年遞增,師資隊(duì)伍建設(shè)漸趨合理優(yōu)化,為積極準(zhǔn)備化工過(guò)程機(jī)械碩士點(diǎn)的申報(bào)創(chuàng)造條件。知識(shí)結(jié)構(gòu)充分體現(xiàn)厚基礎(chǔ)、寬口徑的專業(yè)培養(yǎng)特點(diǎn),學(xué)生獨(dú)立獲取知識(shí)的能力、信息處理能力、工程實(shí)踐能力和開發(fā)創(chuàng)新能力均有望得到較大的提升。
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（①中國(guó)75240部隊(duì)，潮州 521000；②中國(guó)65370部隊(duì)，長(zhǎng)春 130000；
③中國(guó)93593部隊(duì)，三河 065200）
（①Unit 75240 of PLA，Chaozhou 521000，China；②Unit 65370 of PLA，Changchun 130000，China；
③Unit 93593 of PLA，Sanhe 065200，China）
摘要： 為有效解決虛擬維修訓(xùn)練系統(tǒng)通用、共享和跨平臺(tái)重用的問(wèn)題，借鑒IETM的S1000D標(biāo)準(zhǔn)以數(shù)據(jù)模塊方式組織數(shù)據(jù)這一思想，構(gòu)建了基于IETM虛擬維修數(shù)據(jù)模型。經(jīng)應(yīng)用證明，基于IETM的虛擬維修數(shù)據(jù)模型有利于系統(tǒng)的數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)化和技術(shù)文檔。
Abstract： To provide effective support for currency, communion and transplantation of Virtual Maintenance Training System, the Virtual Maintenance Data Model was designed based on Interactive Electronic Technology Manual. According to the data module of S1000D, the data model was built. The application showed that the model was useful for data standardization and technology document publishing of the Virtual Maintenance Training System.
關(guān)鍵詞 ： 虛擬維修數(shù)據(jù)模型；交互式電子技術(shù)手冊(cè)；維修過(guò)程
Key words： Virtual Maintenance Data Model；Interactive Electronic Technology Manual；maintenance process
中圖分類號(hào)：TP391.9 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1006-4311（2014）34-0230-02
作者簡(jiǎn)介：石永亮（1986-），男，陜西寶雞人，助理工程師，主要研究方向?yàn)檠b備虛擬維修。
0 引言
虛擬維修訓(xùn)練系統(tǒng)與交互式電子技術(shù)手冊(cè)（Interactive Electronic Technology Manual, IETM）在裝備知識(shí)與維修素材等數(shù)據(jù)方面基本一致。
本文主要研究如何借鑒IETM的S1000D標(biāo)準(zhǔn)，設(shè)計(jì)虛擬維修數(shù)據(jù)模型（Virtual Maintenance Data Model, VMDM），解決虛擬維修訓(xùn)練系統(tǒng)中數(shù)據(jù)重用和共享問(wèn)題。
1 IETM簡(jiǎn)介
IETM的概念最先是由美軍提出來(lái)的，其定義是從事武器裝備系統(tǒng)的故障診斷和維護(hù)保障工作所需要的一組信息包，其中的信息內(nèi)容和格式均以最優(yōu)方式進(jìn)行了組織和編排，以便于最終用戶通過(guò)數(shù)字屏幕以交互方式使用。當(dāng)前應(yīng)用最廣泛的標(biāo)準(zhǔn)當(dāng)屬美軍標(biāo)準(zhǔn)MIL-PRF-87269和歐洲標(biāo)準(zhǔn)ASD S1000D。
2 基于IETM的虛擬維修訓(xùn)練系統(tǒng)
S1000D作為IETM在裝備全生命周期保障方面的重要標(biāo)準(zhǔn)，在其標(biāo)準(zhǔn)下制作的交互式電子技術(shù)手冊(cè)可以存儲(chǔ)大量的裝備保障數(shù)據(jù)，不僅包括文本、圖標(biāo)、圖片信息，還包括視頻、音頻等多媒體信息，以及和用戶進(jìn)行交互的信息。因此借鑒IETM相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)S1000D設(shè)計(jì)VMDM層次結(jié)構(gòu)如圖1所示。訓(xùn)練數(shù)據(jù)包括了虛擬維修訓(xùn)練過(guò)程數(shù)據(jù)、虛擬樣機(jī)數(shù)據(jù)和工具設(shè)備數(shù)據(jù)。
2.1 維修過(guò)程VMDM 過(guò)程VMDM設(shè)計(jì)如圖2所示，數(shù)據(jù)標(biāo)記的具體含義以及其所包含內(nèi)容的定義如下。
2.1.1 procedural元素 procedural元素是描述整個(gè)虛擬維修訓(xùn)練過(guò)程的根元素，由若干個(gè)嵌套的子元素和相應(yīng)的屬性構(gòu)成，具有的屬性包括維修過(guò)程起始步驟編號(hào)startId、用來(lái)判斷維修過(guò)程是否結(jié)束的步驟編號(hào)endId、進(jìn)行本次維修訓(xùn)練的維修操作人員姓名的operatorName以及維修人員編號(hào)operatorId，同時(shí)描述人員所應(yīng)該具有的維修水平、技能skillLevel。
2.1.2 step元素 step是具體維修訓(xùn)練步驟元素，是可以重復(fù)、并列的元素，它有四個(gè)屬性值：partStateType屬性表示樣機(jī)對(duì)象子單元的運(yùn)動(dòng)屬性，主要包括平移運(yùn)動(dòng)、旋轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)和復(fù)合運(yùn)動(dòng)三種；stepId表示維修過(guò)程中的當(dāng)前維修步驟編號(hào)；name表示當(dāng)前維修操作的名稱；partname表示本次維修操作的樣機(jī)對(duì)象單元名稱，該名稱與虛擬維修樣機(jī)模型中對(duì)該部件的命名一致。
2.2 工具/設(shè)備VMDM 工具/設(shè)備模型設(shè)計(jì)如3所示，數(shù)據(jù)標(biāo)記的具體含義以及其所包含內(nèi)容的定義如下。
2.2.1 tool_Equipments tool_Equipments元素是工具/設(shè)備數(shù)據(jù)模型的根元素。
2.2.2 toolList toolList元素用來(lái)描述工具/設(shè)備，是可以重復(fù)的、并列出現(xiàn)的非空元素，具有三個(gè)屬性值和一個(gè)元素：toolpackageName描述專用工具包的名稱；toolname屬性值為工具設(shè)備的名稱；toolId屬性值為工具/設(shè)備型號(hào)編碼；pic元素描述設(shè)備工具的名稱、型號(hào)、在工具欄中的布局以及二維圖標(biāo)文件的存儲(chǔ)路徑等。
2.3 虛擬樣機(jī)VMDM 虛擬樣機(jī)，根據(jù)運(yùn)動(dòng)方式，分為平移運(yùn)動(dòng)樣機(jī)、旋轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)樣機(jī)和復(fù)合運(yùn)動(dòng)（旋轉(zhuǎn)＋平移）樣機(jī)。本文以復(fù)合運(yùn)動(dòng)樣機(jī)為例，進(jìn)行介紹。
復(fù)合運(yùn)動(dòng)樣機(jī)單元VMDM設(shè)計(jì)如圖4所示。
transRotate元素是描述復(fù)合運(yùn)動(dòng)樣機(jī)單元對(duì)象信息的根元素，由若干嵌套的Parts子元素構(gòu)成。Parts元素是可重復(fù)、并列出現(xiàn)的非空元素，具有以下屬性：①ID屬性。②PartID屬性。③partname屬性，為相對(duì)應(yīng)樣機(jī)單元漢語(yǔ)名稱。相關(guān)子元素有endXposition元素、endYposition元素、endZposition元素、attributeToObject以及attachToObject描述的內(nèi)容與平移樣機(jī)信息單元模型中所提及元素的內(nèi)容相同、類型相同。AxisRotate元素、rotateDegree元素，與旋轉(zhuǎn)類平移樣機(jī)信息單元模型中所提及的內(nèi)容相同、類型相同。transScale元素描述虛擬維修樣機(jī)單元在復(fù)合運(yùn)動(dòng)過(guò)程中平移段的步長(zhǎng)。rotateScale元素描述在復(fù)合運(yùn)動(dòng)過(guò)程中的旋轉(zhuǎn)平移段的步長(zhǎng)。length元素描述典型對(duì)象單元如螺釘?shù)拈L(zhǎng)度，proportion元素描述旋轉(zhuǎn)圈數(shù)與位移的比例關(guān)系。
3 應(yīng)用驗(yàn)證
某型復(fù)雜裝備虛擬維修訓(xùn)練系統(tǒng)，基于上述方法建立VMDM，如圖5所示，編輯完成的系統(tǒng)能夠進(jìn)行，使得系統(tǒng)的推廣使用變得更為方便。
4 結(jié)束語(yǔ)
本文參考IETM的S1000D標(biāo)準(zhǔn)對(duì)于內(nèi)容數(shù)據(jù)模型的組織方法，設(shè)計(jì)了基于IETM的虛擬維修訓(xùn)練系統(tǒng)結(jié)構(gòu)框架以及虛擬維修數(shù)據(jù)模型，并利用XML Schema設(shè)計(jì)了虛擬維修訓(xùn)練系統(tǒng)的數(shù)據(jù)模型，包括維修訓(xùn)練過(guò)程數(shù)據(jù)模型、工具/設(shè)備數(shù)據(jù)模型、以及樣機(jī)對(duì)象單元數(shù)據(jù)模型，并分析了模型中各個(gè)元素及屬性的具體描述含義，最后進(jìn)行了應(yīng)用驗(yàn)證。
參考文獻(xiàn)：
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“多媒體設(shè)備與網(wǎng)絡(luò)”支撐下的教學(xué)模式優(yōu)化“一支粉筆、一塊黑板”的教學(xué)模式,這種教育裝備的飛速發(fā)展是人所共知的。但提高學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力、科技創(chuàng)新能力所必需的教育裝備也是十分重要和緊迫的,這一點(diǎn)并未被廣泛了解或引起重視。
建立“創(chuàng)新型國(guó)家”是我們的國(guó)策;“科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力”是多年前已經(jīng)形成的共同認(rèn)識(shí);培養(yǎng)創(chuàng)新型人才是素質(zhì)教育改革的一個(gè)重要方面。很多理由讓我們了解到,為中小學(xué)生提供豐富的動(dòng)手實(shí)踐、科技創(chuàng)新的現(xiàn)代化技術(shù)裝備也應(yīng)是提高中小學(xué)裝備的重點(diǎn)。
實(shí)際上,經(jīng)過(guò)近幾年努力,普通中小學(xué)在這方面也有飛速發(fā)展。以本人所在的北京市昌平區(qū)前鋒學(xué)校為例。服務(wù)于“動(dòng)手實(shí)踐、科技創(chuàng)新”的教育裝備每年都在增加?，F(xiàn)在,這些技術(shù)裝備已經(jīng)初步形成系列,可以很好地為學(xué)生提供動(dòng)手實(shí)踐、科技創(chuàng)新方面提供硬件支撐。
以“機(jī)器人”為例。2003年,前鋒學(xué)校自己用6萬(wàn)元購(gòu)置了紫光機(jī)器人套裝。此后,每年都投入一部分財(cái)力,補(bǔ)充器材。2009年更是利用市教委的?？钯?gòu)置了兩種共計(jì)25套現(xiàn)在主流的機(jī)器人教育套裝。有了這些硬件的支撐,前鋒學(xué)校從2003年開始,就在本校的小學(xué)、初中、高中分別成立興趣小組,開展了機(jī)器人活動(dòng)。也就是從2003年開始,前鋒學(xué)校機(jī)器人興趣小組的學(xué)生一次獲得全國(guó)二等獎(jiǎng),三次獲北京市一等獎(jiǎng),多人次獲市、區(qū)級(jí)其它獎(jiǎng)項(xiàng)。隨著在最近幾年機(jī)器人硬件數(shù)量、質(zhì)量的增加以及活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)的積累,前鋒學(xué)校將機(jī)器人開設(shè)成科技類校本課程,使更多的學(xué)生有機(jī)會(huì)體會(huì)現(xiàn)代技術(shù)魅力,有機(jī)會(huì)動(dòng)手搭建機(jī)器人、體驗(yàn)程序控制機(jī)器人、進(jìn)行機(jī)器人創(chuàng)新設(shè)計(jì)。
以輔導(dǎo)學(xué)生“科技創(chuàng)新”為例。我們知道創(chuàng)造潛能越早越容易激發(fā),在學(xué)生時(shí)代進(jìn)行小發(fā)明、小制作、小研究有助于將來(lái)他們成為科技方面的專家、學(xué)者,成為有突出貢獻(xiàn)的創(chuàng)新型人才。前鋒學(xué)校很早就認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)。從2000年購(gòu)置模型制作工具、海模、航模模型開始,每年都有計(jì)劃地添置工具、設(shè)備、儀表提高設(shè)計(jì)、制作、加工方面的水平。2005年北京市科協(xié)、教委在前鋒學(xué)校設(shè)立了“動(dòng)手做俱樂(lè)部”;2008年,上級(jí)在前鋒學(xué)校建設(shè)了“數(shù)字化實(shí)驗(yàn)室”;2009年,前鋒學(xué)校利用市教委的專項(xiàng)資金購(gòu)置了太陽(yáng)能電池板80塊、遙控與接收機(jī)10套、曲線鋸10套、風(fēng)速計(jì)等多種用于學(xué)生創(chuàng)新與實(shí)踐的裝備。在這此硬件的支持下,很多學(xué)生都在教師的輔導(dǎo)下利用學(xué)校的工具、設(shè)備、專用實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行科技創(chuàng)新,每年都產(chǎn)生多項(xiàng)科技小論文、科技小發(fā)明。在北京市青少年科技創(chuàng)新大賽中,前鋒學(xué)校的學(xué)生有多次獲得二等獎(jiǎng)、三等獎(jiǎng)。在活動(dòng)中也有很多學(xué)生動(dòng)手制作的東西;實(shí)驗(yàn)的研究結(jié)論并不先進(jìn)不能獲獎(jiǎng),有的甚至是幼稚的、錯(cuò)誤的。但這些小發(fā)明、小論文對(duì)于他們的成長(zhǎng)、成材是一個(gè)重要的開端。所以鋒學(xué)校提供這么多的人力、裝備用于學(xué)生的科技創(chuàng)新,目的不是一定要獲獎(jiǎng),而是要使更多的孩子,更早的接觸創(chuàng)新、更早的激發(fā)創(chuàng)造潛能。
以前教過(guò)初、高中物理、輔導(dǎo)過(guò)學(xué)生科技活動(dòng)。最近兩年,本人教“通用技術(shù)”這門課程。由于有輔導(dǎo)科技活動(dòng)的經(jīng)歷,我深刻感到開設(shè)“通用技術(shù)”這門課是認(rèn)識(shí)上的一個(gè)突破,具有里程碑的意義。從2008年開始,用很短的幾個(gè)月的時(shí)間,上級(jí)部門為前鋒學(xué)校配備了通用技術(shù)4個(gè)實(shí)驗(yàn)室的裝備。小到鉗子、扳手,大到激光雕刻機(jī)、數(shù)控機(jī)床應(yīng)有盡有,配備速度之快、力度之大前所未有。
這體現(xiàn)了,從上到下認(rèn)識(shí)到:中小學(xué)不僅要重視科學(xué)課程也要重視技術(shù)課程,既要重視培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng),也要重視學(xué)生技術(shù)素養(yǎng)。這種認(rèn)識(shí)、這種決心使得通用技術(shù)裝備基本上一步到位。由于“通用技術(shù)”裝備到位,前鋒學(xué)校能夠立即開設(shè)通用技術(shù)課,前鋒學(xué)校的學(xué)生能夠立即接受到“技術(shù)設(shè)計(jì)1”、“技術(shù)設(shè)計(jì)2”等課程,能夠利用“通用技術(shù)”裝備動(dòng)手實(shí)踐技術(shù)設(shè)計(jì)、體驗(yàn)技術(shù)理念。
英文名稱：Journal of Shanghai Electric Technology
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主辦單位：上海電氣(集團(tuán))總公司
出版周期：季刊
出版地址：上海市
語(yǔ)
種：中文
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本：16開
國(guó)際刊號(hào)：1674-540X
國(guó)內(nèi)刊號(hào)：31-1989/TM
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創(chuàng)刊時(shí)間：2008
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