開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇初三英語論文，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。

第1篇

關鍵詞：培養習慣　學法指導　抓好基礎

談教學經驗愧不敢當，借此機會把自己平時的做法與大家交流，供同行們參考借鑒。不妥之處，望批評指正。

一、注重培養習慣

“態度決定一切，習慣決定未來。”好習慣的養成，不僅對成績的取得幫助很大，而且將終生受益。從學生剛入班開始，就得培養學生各種好的習慣。但各種習慣的養成都不是一朝一夕的事，初一學生天生好動，因此培養學生各方面的習慣應該有足夠的耐心和常抓不懈的精神。我主要是從這幾個方面去培養：

1.聽課的習慣：要求坐姿端正，挺胸抬頭，目視黑板，精力集中。

2.讀書的習慣：要求坐姿端正，把書拿起，聲音洪亮、整齊。

3.做筆記的習慣：要求必須有筆記本，而且老師講課過程中只聽不記，等老師講完后再統一做筆記，且筆記書寫要工整。

4.課前背誦筆記本的習慣：要求上課前坐到自己的座位上，不僅準備出上節課所需的東西，還要背誦上節課的筆記，訓練學生瞬間記憶的能力。

5.聽前預覽的習慣：即聽力磁帶響起前的這段時間，引導學生先預覽選項，推測可能聽到的內容，從而降低難度。要堅決克服錄音機不響，學生亂糟糟無所事事的現象。

二、注重學法指導

英語的四項基本技能是聽說讀寫。

1.聽力。對于聽力，考試占30分，分值比重大，應引起我們的重視。初一的學生在小學沒有訓練過，缺少方法指導，而且，聽力還需要高度集中精力，這也是初一學生的一大弱點。針對這種現象，我利用課上聽課本的時間，還利用每天20分鐘的聽力課，一方面培養學生的注意力，一方面結合試題給學生講解方法，引導學生入門，并適時地告訴他們一些技巧和竅門，還與學生一起去發現規律。很快，學生們對聽力不再感到陌生，一些答題極差的同學都能在聽力上做對好多題，覺得這個分容易得到。

2.說英語。

說英語主要放在新授課上，每節課在學完新的句型及對話后，一定要讓學生練習說，給他們充足的時間去掌握新知識。實在沒有時間，就把中差生過一遍，以觀察課的效果。

3.讀英語。朗讀對于英語是非常重要的。要從初一開始就培養學生的語感，讓他們大聲地讀、說，避免啞巴英語。而且，語感做題也是一種好方法。

4.寫作。初一學生的寫作在小學也沒有基礎，需要重點指導。我們可以從用課上所學的詞組造句開始，先讓學生模仿寫句子，然后去糾正學生的語序錯誤、主謂搭配錯誤、丟落be動詞等錯誤。學生造句的準確率上去了，寫作水平自然會提高很多。在造句的同時，每學完一個單元，也要練習去寫文章。寫完后，可以先同桌互查，鍛煉他們找錯誤的能力；然后再讓小組長檢查，讓他們再去糾正一些錯誤，找錯改正的同時無形之中也會提高自身很多；最后，老師再批改，通過老師批改，找出共性的錯句，板書到黑板上，再集中講解。長期堅持，效果是非常明顯的。 轉貼于

三、注重抓好基礎

初一的學生，一定要打好基礎，這不僅對我們的初二、初三的教學有好處，而且對于學生初二、初三乃至高中英語的成績至關重要。基礎包括基本單詞、詞組、對話及句型的背誦，還包括基本題型的訓練。

四、注重課堂效益

初一學生從小學到初中，不僅增加了早晚自習，還增加了好多科目，每天非常忙碌，完成各科作業占據了學生大量的課余時間。為了不增加學生的負擔，我幾乎不布置課下作業，這就更能督促自己向高效課堂發展。我堅持每節課必須提前備好課，而且邊講邊練，精心計劃每一分鐘，扎扎實實上好每一節課，向45分鐘課堂要效益。

五、注重培養興趣

愛因斯坦說：“興趣是最好的老師。”在初一，我們不僅要把基礎打好，也要培養學生的學習興趣，才能使教師教得輕松、學生學得積極，收到事半功倍的效果。要激發學生的學習興趣，就得想方設法讓教學過程變得形象生動，牢牢吸引每個學生，使他們學得津津有味。例如，通過小組間的競爭合作學習，調動學生的積極性；組織學生扮演角色說一說、演一演，從而提高他們的學習興趣。使他們在快樂中學習英語，他們怎會不愛英語呢？

總之，“教無定法，貴在有心”。只要我們用心琢磨，肯動腦筋，肯鉆研適合自己和學生的教法、學法，不管你是哪個年級，不管你是哪個科目，都會取得理想的成績。

參考文獻

1.美國著名的哲學家、大演說家羅曼·皮爾《態度決定一切》。

2.孔子，儒家學派創始人所說《論語》。