時間：2022-09-11 09:45:26
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇活動亮點總結(jié)，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
一、 精心編訂和使用導(dǎo)學(xué)案，載體營造亮點
這次課堂教學(xué)改革，最基本的載體就是精心編訂和使用導(dǎo)學(xué)案。“三案一體”的導(dǎo)學(xué)案使學(xué)生和教師都感到耳目一新，為了發(fā)揮其最大作用，教師須要精心備課，編寫、修訂導(dǎo)學(xué)案，再結(jié)合學(xué)生的實際情況，對教研組內(nèi)的導(dǎo)學(xué)案進行二次處理，根據(jù)我班學(xué)生現(xiàn)狀，我注重了基礎(chǔ)知識和基本能力，使導(dǎo)學(xué)案使用起來更給力。在使用導(dǎo)學(xué)案時，加強了基礎(chǔ)知識的落實和學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，在“課前、課堂、課后”三案中，都設(shè)計了適合學(xué)生的題目，讓學(xué)生在這三個不同的學(xué)習(xí)階段把各環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)任務(wù)落實到實處，同時，加強了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)、規(guī)律的總結(jié)和歸納，并以書面形式落實到導(dǎo)學(xué)案中。
比如，《〈史記〉選修》文言文的導(dǎo)學(xué)案，其內(nèi)容包括：學(xué)習(xí)目標(biāo)、重點難點、方法指導(dǎo)、課前案、課堂案、課后案。課前案主要包括知識鏈接、預(yù)習(xí)新知和預(yù)習(xí)疑惑。課堂案主要是學(xué)生的學(xué)習(xí)活動和學(xué)習(xí)方法、規(guī)律的總結(jié)。表現(xiàn)為：1.自主學(xué)習(xí)階段：預(yù)習(xí)檢測，主要是對典型的文言知識進行總結(jié)。2.自主合作階段：品讀文本、分析人物和事件。教師加強朗讀指導(dǎo)，進而分析人物形象。3.合作探究階段：學(xué)生在理解文本的基礎(chǔ)上進行深入探究或拓展升華。4.學(xué)習(xí)小結(jié)：學(xué)生就本堂課的學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)過程進行總結(jié)和反思，使自己在修正中成長。課后案主要是配合本堂課而設(shè)計的一些練習(xí)題，題量適中，重點是對文言知識點和重點文言語句的鞏固。
精心設(shè)計的導(dǎo)學(xué)案，更能讓學(xué)生對于繁瑣的基礎(chǔ)知識由以前的“過耳濕”到現(xiàn)在的“心中記”，不僅積累了知識，增強了能力，而且提高了語文課堂教學(xué)的效率。這樣的課堂使學(xué)生的學(xué)習(xí)更充實，也使學(xué)生“忙”中有樂。
二、 學(xué)生獲得自，權(quán)力營造亮點
新課程改革的核心理念是“以人為本”，這就要求我們在教學(xué)中充分體現(xiàn)學(xué)生的主體性，讓學(xué)生成為課堂的主人，把時間和主動權(quán)還給學(xué)生，使課堂真正地成為學(xué)生學(xué)習(xí)的平臺。實踐中，我盡力讓學(xué)生充分“活動”，演好“主角”。比如，留給學(xué)生充分的時間，讓學(xué)生思考、展示和演練；強化學(xué)生的主人意識，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)機會，讓學(xué)生敢于“干事兒”，自主檢測中的“我來當(dāng)老師”，就是讓學(xué)生過足“老師癮”；為學(xué)生提供更好的服務(wù)，需要老師幫忙的時候，則及時伸出援助之手。
進行戲劇教學(xué)，我主要采用“雙演”式教學(xué)法，即讓學(xué)生在理解劇中人物和矛盾沖突的基礎(chǔ)上進行初演和復(fù)演課本劇。這種做法，使原本枯燥乏味的戲劇教學(xué)變得活潑有趣，劇中人物也活靈活現(xiàn)；學(xué)生扮演了劇中角色，增強了學(xué)習(xí)的興趣和積極性，提高了參與意識和創(chuàng)新能力。
三、 小組合作，共享碩果，方式營造亮點
這次課堂教學(xué)改革，最基本的形式就是采用小組合作學(xué)習(xí)的方式。小組合作學(xué)習(xí)，就是變以前的“仰天式”排位法為“面對面式”，在學(xué)生自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，如果有解決不了的問題，就需要在小組內(nèi)進行合作交流、討論探究。在使用導(dǎo)學(xué)案的過程中，我們也注重了小組合作學(xué)習(xí)，專門設(shè)計了“合作探究”這一環(huán)節(jié)，先由組內(nèi)成員進行合作學(xué)習(xí)，如果有組內(nèi)解決不了的問題，就提交給其他小組，進行組間合作，再解決不了的問題，就由老師點撥解決。這樣，語文課上的“硬骨頭”就會被一點點地“啃掉”，最后迎刃而解。
同時，由于采用小組合作學(xué)習(xí)的方式，整個課堂充滿了生機與活力，尤其是那些“學(xué)困生”不再像往常那樣昏昏欲睡，或多或少地學(xué)到點東西。這樣的合作學(xué)習(xí)氛圍，真的是讓我們“喜”在眼里、“樂”在心里。學(xué)生也能夠互相交換智慧、共享知識、提高能力，激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣，增強了自信心，活躍了課堂氛圍。
四、 課前演講、“快樂語文”，活動營造亮點
語文課前的三分鐘是學(xué)生最為青睞的一段時間，也是語文課一以貫之的課前演講時間。為了做好這個演講， 為了展現(xiàn)自己的魅力，他們都要提前精心準(zhǔn)備。當(dāng)然，演講內(nèi)容是隨意的，只要學(xué)生感興趣的、積極向上的就可以。課前演講活動，不但鍛煉了學(xué)生的膽量和口才，而且增長了知識和情趣，上語文課也更加熱情了。
語文課堂中還有一個“快樂語文”版塊，主要是讓學(xué)生以小組為單位選擇感興趣的語文知識進行積累與鞏固，如名言警句、成語歌謠、詩詞對聯(lián)等，還可以對要求背誦的篇目進行檢查背誦。其做法是：學(xué)生在課前板書好內(nèi)容，由“小老師”在課堂上檢測，或背誦、或板書、或表演、或辯論。學(xué)生也非常積極認(rèn)真，都爭先恐后地要求“被檢測”?！翱鞓氛Z文”活動，增強了學(xué)生的興趣，很好地調(diào)動了學(xué)生的積極性，鞏固了語文基礎(chǔ)知識，提高了語文素養(yǎng)。
第二批主題教育特色亮點工作總結(jié)
在“不忘初心、牢記使命”第二批主題教育開展期間，我公司“抓好黨建就是最大的政績”理念，深化“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育，在學(xué)上下功夫，在做上見實效，有力地促進各項工作快速發(fā)展，工作呈現(xiàn)新特色新亮點。
亮點一：以“組織黨員進社區(qū)開展創(chuàng)城創(chuàng)衛(wèi)”主題實踐活動為契機，深化“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育，嚴(yán)肅黨內(nèi)政治生活，解決不同程度存在的“懶散慢”，點亮支部、激勵黨員、基層組織達到“五個好”，黨員干部做到“五帶頭”，激發(fā)黨員干部工作活力。
亮點二：領(lǐng)導(dǎo)干部認(rèn)真落實意識形態(tài)引領(lǐng)，把意識形態(tài)工作與主題教育工作同部署、同落實。積極學(xué)習(xí)和宣傳身邊的典型人物和事跡，并要求廣大黨員干部充分學(xué)習(xí)，集中學(xué)習(xí)黨的九十年奮斗史、黨史，深入學(xué)習(xí)黨的輝煌歷史，讓把黨的“艱苦奮斗精神”作為黨員干部必學(xué)和必堅持的精神。
2019年11月1日
2007年，某央企收購了一家瀕臨破產(chǎn)的食品上市公司G公司。央企的雄厚實力和，G公司品牌基礎(chǔ)不錯，大家對重振G公司滿懷期待。新上任的營銷總監(jiān)朱志強也躊躇滿志，提出了“點亮鄭州、照耀河南、影響全國”的營銷推進方針，決心精耕河南，打造“鄭州亮點市場”。
然而一年過去了，轟轟烈烈的造星運動冷清收場，投入了2000多萬的廣告和促銷，只有3000多萬的銷售額，其中包括近千萬的存貨。更可怕的是銷售網(wǎng)絡(luò)沒有建成，經(jīng)銷商不冷不熱，銷售團隊人心惶惶，公司高層也開始懷疑亮點市場的可行性。
戲劇性的是，2009年，鄭州亮點市場的建設(shè)卷土重來，一年下來，成功點亮鄭州，取得近8000萬的銷售業(yè)績。在鄭州市場的帶動下，河南的銷售突破3億，09年定下了保5（億）爭8（億）的目標(biāo)。
同樣一個市場，為何冰火兩重天式？其間又經(jīng)歷了怎樣的變化？
點亮“亮點”的成敗分析
統(tǒng)一認(rèn)識：從見仁見智到高度統(tǒng)一
2008年計劃打造亮點市場時，意見沒能統(tǒng)一。有的認(rèn)為不可急于求成，要穩(wěn)扎穩(wěn)打；有的認(rèn)為公司資源有限，全部用在鄭州，風(fēng)險太大；有的干脆說：不要喊口號，要真抓實干。
時間緊迫，朱總并沒有與相關(guān)部門深入溝通，只是以命令的形式強行推動。由于認(rèn)識不統(tǒng)一，一遇到困難大家就懷疑方向是否正確，討論是否必要，兄弟部門的支持也很難到位。亮點市場沒能成功，很多人就馬后炮地說自己“早有預(yù)見”，朱總遇到了很大的輿論壓力。
2009年的第一任務(wù)就是統(tǒng)一思想，搬出董事長主持召開討論會，反復(fù)向相關(guān)人員宣講亮點市場的意義和重要性，得出了“上次失敗不是營銷方針錯誤，而是認(rèn)識不統(tǒng)一、執(zhí)行不徹底、配合不充分”的結(jié)論。
朱總則反復(fù)組織溝通、論證會，甚至對工作開展后會遇到的困難都一一假設(shè)，一一說服反對者，消除疑慮，達成共識，樹立堅定的信心和決心。
市場指揮官：從缺乏自主權(quán)到高度授權(quán)
2008年的大區(qū)經(jīng)理雖然有營銷總監(jiān)的支持，但和其它大區(qū)經(jīng)理的權(quán)力一樣，什么事情都要逐級請示，與相關(guān)部門低聲下氣地要支持，特別是廣告投入，完全沒有話語權(quán)。
既然是特區(qū)，就要有特殊政策和特殊權(quán)限。2009年企業(yè)高度授權(quán)：鄭州大區(qū)經(jīng)理改由銷售副總監(jiān)擔(dān)任，擁有更換經(jīng)銷商、區(qū)內(nèi)人員的任免權(quán)以及一定額度的獎勵權(quán)，有權(quán)決定10萬元以下的促銷活動（需報市場部和財務(wù)部備案），有權(quán)參與決策河南市場廣告投入，并有否決權(quán)。
大區(qū)經(jīng)理具有了充分整合資源的權(quán)力，協(xié)調(diào)質(zhì)量、包裝、運輸、采購都非常順利，特別是國慶雙節(jié)的促銷會戰(zhàn)，還把后方辦公室的人都抽調(diào)到一線，效率空前提高。
換人：從老兵難寫新傳到新團隊改日換天
2008年的亮點市場隊伍除了大區(qū)經(jīng)理是新調(diào)任的以外，只有一名剛招聘的大學(xué)生是生力軍，其余都是老業(yè)務(wù)員。他們都被同行戲稱為“回款經(jīng)理”，長期往返于辦事處和客戶之間，對市場變化不再敏感，對亮點市場也是半信半疑，一執(zhí)行任務(wù)滿眼都是困難，馬上懷疑目標(biāo)，是典型的“理由多、條件多、酒場多”的“三多”團隊。
2009年，15名業(yè)務(wù)人員換了8個，留下來的也要分到不同的工作組中，新加入的員工都是從各區(qū)域抽調(diào)來的業(yè)務(wù)尖兵，不怕吃苦，求勝欲望強。亮點市場正式啟動前，他們還進行了為期5天的加強訓(xùn)練。
新隊伍的執(zhí)行原則是：只修改方法，不修改目標(biāo)。老隊伍遇到難纏的終端就放棄，新隊伍則一起研究，輪番沖擊。老業(yè)務(wù)是指揮經(jīng)銷商的業(yè)務(wù)員干，而新隊伍是和經(jīng)銷商的業(yè)務(wù)員一起干。
統(tǒng)一步調(diào)：從前后脫節(jié)到前呼后應(yīng)
2008年是G公司重組后的第一年，各部門之間尚處于磨合期，運轉(zhuǎn)不夠協(xié)調(diào)。產(chǎn)品質(zhì)量有瑕疵，調(diào)換周期太長；客戶的費用不能及時核報；一個報告要審批一周以上；特別是廣告的投入與市場嚴(yán)重脫節(jié)，電視廣告版本一年換了三次，戶外廣告的形象是G公司的高端產(chǎn)品，而不是主導(dǎo)產(chǎn)品，導(dǎo)致品牌訴求模糊，消費者認(rèn)知不清；市場部組織的推廣活動與銷售進度不一致……步調(diào)紊亂時有發(fā)生，前方怪后方抓錯了藥，后方怪前方生錯了病。
2009年，我們組織前方與后方主要負(fù)責(zé)人，每隔一個月就開一次系統(tǒng)運營協(xié)調(diào)會，規(guī)定鄭州的報告限期兩天內(nèi)由各部門經(jīng)理親自審批，客戶費用一月一沖；電視廣告集中在與G公司品牌高度吻合的中央二套和當(dāng)?shù)氐男侣勵l道，市場部根據(jù)招商和終端開發(fā)的需要及時制定相應(yīng)的品牌推廣活動，前后臺配合默契。
變換打法：從倉促上陣到謀定后動
往年，由于沒能深入分析競爭品牌，亮點團隊一味跟隨，導(dǎo)致品牌失去個性；沒有提煉產(chǎn)品價值，向終端和消費者推介話術(shù)參差不齊、沒有重點，終端對產(chǎn)品有顧慮，不敢進貨，最后市場受制于經(jīng)銷商。
各個環(huán)節(jié)互為掣肘，亮點建設(shè)如同生銹的齒輪，步履蹣跚。
2009年，我們則要求調(diào)整節(jié)奏，加快步速。避開競爭對手主打的成功人士、高貴身份，訴求拼搏成長、新貴新生活，切割出一塊細分市場；不選擇追求穩(wěn)定、要求苛刻的大商貿(mào)公司，而是選擇了有思想、有沖擊力、愿與廠家共同成長的經(jīng)銷商；針對終端擔(dān)心賣不掉、占資金的心理，承諾無條件退貨，個別終端允許付一半款進貨，打消顧慮；制定了嚴(yán)格的工作制度和詳細的工作推進方案，每周進行評比總結(jié)。
以往做市場的一招一勢都是傳統(tǒng)打法，調(diào)整之后我們則要求增加噱頭，短平快、斬立決，形成沖擊力和傳播效應(yīng)，全力造勢。
比如鋪貨，原來都是分組分區(qū)域鋪貨，全面撒開，1周鋪開了1條街也沒人注意；現(xiàn)在則是把所有人員車輛化零為整，浩浩蕩蕩地集中鋪貨，2天就把1條街鋪滿，就會引起關(guān)注，然后隊伍再化整為零。
原本做促銷是1天1場活動，連續(xù)做7天，而現(xiàn)在則是1天做5場，只做3天；原來的廣告是每天1遍，天天都有，現(xiàn)在的廣告是1天幾遍，隔天播放。
以往開訂貨會，通常都是由經(jīng)銷商的業(yè)務(wù)員發(fā)出請柬，現(xiàn)在則要求必須由廠方人員發(fā)放，對猶豫不決者，輪番打電話溝通，對一些客戶還親自用車接送，結(jié)果就大不相同了。
這些小招式的改變，使G品牌增加了勢能，一舉一動都引起市場的高度關(guān)注，對渠道、對消費者、對周邊市場形成了較大的吸引力。
態(tài)度轉(zhuǎn)變：從顧慮重重到見魔降魔
鄭州市場的總經(jīng)銷D公司資金實力雄厚，但缺乏開拓精神，業(yè)務(wù)團隊都是駕駛員兼業(yè)務(wù)員，純粹是搭著某成熟品牌的順風(fēng)車，D公司才得以維持行業(yè)地位。
該公司敢于在廠方有促銷的時候大量吞貨，卻不愿主動開拓市場，等著廠方把市場做起來吃現(xiàn)成的。G公司品牌處于弱勢地位，亮點市場要求高鋪貨率、高占有率，終端開發(fā)任務(wù)很重，又要不斷開展促銷活動，D公司明顯不適應(yīng)。
但大區(qū)經(jīng)理憚于回款壓力，不敢改變現(xiàn)有的經(jīng)銷模式，雖然也開發(fā)了幾個客戶，但做的都是輔助產(chǎn)品，主導(dǎo)產(chǎn)品儼然蝸牛一般在D公司手里慢慢爬行，一年下來連最基本的鋪貨率都達不到，很多營銷活動都懸在空中不能落地。
2009年，我們及時找D公司溝通，要求擴大業(yè)務(wù)隊伍，建設(shè)分銷網(wǎng)絡(luò)，完成各階段鋪貨和終端開發(fā)任務(wù)，但攔泥扶不上墻，大限到期時，D公司依然無法完成目標(biāo)。我們果斷把鄭州分成6個區(qū)域，以特約經(jīng)銷商的名義開發(fā)了5家客戶，每家客戶經(jīng)銷1個區(qū)域，享受與總經(jīng)銷相同的政策。
為了照顧D公司的情緒，仍然保留其總經(jīng)銷商名義，但只有一個經(jīng)銷區(qū)域，其它5家客戶的銷量算D公司的任務(wù)（我們改變了銷售獎勵政策，總銷量獎勵微乎其微）。
業(yè)務(wù)隊伍也分成6組，同時展開銷售競賽，僅用2個月時間，鋪貨率就達到了70%，重點終端的占有率也達到了60%，市場氛圍很快形成，為后面的促銷活動、廣告宣傳做了堅實的鋪墊。
進入淡季后，公司以渠道改革的名義，取消總經(jīng)銷，D公司和其它5家特約商一起都轉(zhuǎn)為配送中心。5家特約商轉(zhuǎn)化成一級配送中心以后，高度興奮，配合度和執(zhí)行力明顯增強，而D公司也改進不少。事實證明，6家客戶共同撐起了亮點市場。
點亮市場：從無從下嘴到到亮點思維
以往為做而做，鄭州那么大，從哪里亮起來呢？無從下嘴。
對于企業(yè)而言，亮點市場可以是一個區(qū)域；對于大區(qū)而言，亮點市場可以是一個城市；對于城市而言，亮點市場可以是一條街道、一個終端。
告訴員工，“亮點”來自于各個小單元、各自的日常工作，亮點市場可大可小，業(yè)務(wù)體系要積極制造亮點，讓大大小小的亮點市場形成群星閃耀，帶動銷售全局。
前后兩次建設(shè)亮點市場，策略上或許沒有太大改變，只是將每一件工作做得更細致、更周到，但每一處細微的領(lǐng)先，累積起來就可能是質(zhì)的飛躍。
鏈接：拿下的不只是一塊陣地
很多企業(yè)所到之處，都會建設(shè)“亮點市場”或“樣板市場”，有的成功，有的失敗。失敗林林總總，最根本的原因是對亮點市場的認(rèn)識不一致。
如今很多企業(yè)的銷售經(jīng)理甚至是高層領(lǐng)導(dǎo)，對“亮點市場建設(shè)”已經(jīng)不屑一顧。銷售人員一聽領(lǐng)導(dǎo)要做亮點，都會竊竊發(fā)笑，認(rèn)為是“形式主義”。
這些人只看到榜樣的光環(huán)，卻看不到榜樣背后的無窮力量，以及在樹立榜樣過程中產(chǎn)生的巨大邊際效應(yīng)，矯枉過正過了頭。
1．鼓舞士氣。信心不足會影響決心，決心不足會影響成敗。特別是面對強勢的競爭對手，面對新的區(qū)域，我們能否立足？我們的產(chǎn)品能否打開銷路？銷售隊伍心中沒底，經(jīng)銷商更是觀望拖延。這時一個火紅的市場點亮了，業(yè)務(wù)隊伍敢攻城掠寨，渠道也有了進貨謀利的信心。
2．打消市場疑慮。消費者對商品的購買決策需要經(jīng)歷如下四個階段：顧慮、了解、觀望、嘗試。亮點市場營造的熱烈銷售氛圍，可以引起強大的跟隨效應(yīng)，使消費者快速通過顧慮、了解、觀望階段，直接進行購買體驗，因為消費者是從眾的。
3．創(chuàng)造模式。銷售是一門實踐的學(xué)問，集中資源做亮點市場可以很快總結(jié)經(jīng)驗，一系列難題能在短時間內(nèi)集中暴露、檢驗和完善，少走彎路，迅速復(fù)制推廣。
一、指導(dǎo)思想
為認(rèn)真貫徹、落實教育局楚局長倡導(dǎo)的“學(xué)會讀書，學(xué)會工作，學(xué)會健身”的指示精神。為愉悅教職工的身心，豐富教職工的文藝生活，xx教育局、xx教育工會舉辦了20**年教職工文藝匯演活動。
二、活動的組織與實施
20**年教育系統(tǒng)職工文藝匯演是由xx教育局、xx教育工會主辦的，教育系統(tǒng)第一次群眾性的、職工全員參與的文娛活動。此次教育局黨委對此次活動高度重視與支持，教育局楚局長數(shù)次悉心問訊活動的開展情況，并表示在人力、財力上的支持。活動還得到中國廣慶集團的財力贊助，得到xx實驗小學(xué)、縣委黨校的大力協(xié)助。該項活動自今年3月份正式啟動，9月中旬結(jié)束，歷時大半年。
1、啟動活動，安排部署
今年3月份啟動，縣教育局教育工會經(jīng)過認(rèn)真策劃、研討，制定了匯演活動實施方案，向全縣各級各類學(xué)校下發(fā)了《20**年關(guān)于舉辦教職工文藝匯演征集節(jié)目的活動通知》，明確了活動開展的意義，活動的要求，文藝節(jié)目的主題與范圍，節(jié)目的形式、特點，參演對象，征集節(jié)目數(shù)量、報送時間等。
2、報送文藝節(jié)目，舉辦節(jié)目選拔賽。
縣教育局教育工會于5月份再次下發(fā)各學(xué)校報送參演節(jié)目的通知，并匯集、整理節(jié)目上冊，編排參演程序，制定評分標(biāo)準(zhǔn)，選定教育局相關(guān)科室成員與學(xué)校一線專業(yè)教師組成評委團，聯(lián)系演出場地。
3、舉辦文藝節(jié)目選拔賽。
歷經(jīng)5個月的演練準(zhǔn)備，8月2日——4日，縣教育工會在縣實驗小學(xué)北樓4樓科學(xué)會堂隆重舉行文藝匯演節(jié)目選拔賽。劃分鄉(xiāng)鎮(zhèn)聯(lián)校組，鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)組，縣直學(xué)校組3個組別，邀請教育局相關(guān)科室成員與縣直學(xué)校音樂教師為評委，歷程3天的認(rèn)真評選、打分，初步篩選出參加文藝匯演的節(jié)目。
4、邀請專家指導(dǎo)，優(yōu)化、提升節(jié)目質(zhì)量
緣于此次文藝匯演是一次非專業(yè)教師的，由教職工全員參與、群眾性的文娛活動，所以，在演員素質(zhì)和節(jié)目的質(zhì)量上都存在一定的缺憾與不足。為提升、優(yōu)化節(jié)目的演出質(zhì)量。把文藝匯演做到精益求精，縣教育工會在縣實驗小學(xué)與縣委黨校先后舉行了3次彩排，并2次召開專題研討會，特邀市教育局工會郝立主席和體衛(wèi)藝科石憲臣科長，縣文化館張濤科長等專家觀摩彩排，對彩排節(jié)目從語言、題材、形式及演員的服飾、形態(tài)等諸方面做了詳盡的點評與指導(dǎo)，大大提升了節(jié)目的專業(yè)質(zhì)量與水準(zhǔn)。
5、精心籌辦教師節(jié)文藝匯演
9月初，縣委、政府決定隆重舉辦20**年教師節(jié)慶祝活動，教育局決定把教職工文藝匯演作為慶祝教師節(jié)的一個亮點，與教師節(jié)慶祝活動合為一體同時進行。這無疑是對文藝匯演提出了新的要求，為不負(fù)領(lǐng)導(dǎo)厚望，使教育系統(tǒng)第一次群眾性的文藝匯演演出水平、營造亮點，教育工會悉心籌劃，多方研討、廣泛征求建議，精心設(shè)計出精致、精美的演出節(jié)目單，制作出大氣、喜慶、典雅的匯演噴塑圖板。和縣文化局協(xié)商，調(diào)用文化局專業(yè)人員與燈光、音響設(shè)備參與演出。9月10日，我們的大幅匯演噴塑圖板裝點的慶祝會堂喜慶、堂皇，讓與會人員眼睛一亮，精致的節(jié)目單、精彩的文藝演出博得與會人員的一致好評。與會領(lǐng)導(dǎo)稱贊文藝匯演準(zhǔn)備充分、節(jié)目精彩，演出水平高。我們的匯演成了教師節(jié)慶?；顒拥囊淮罅咙c、一大看點。，，
6、表彰優(yōu)秀匯演節(jié)目與先進單位
教師節(jié)匯演結(jié)束后，教育工會組織評委會對文藝匯演節(jié)目進行了精心評選，評選出一等獎優(yōu)秀節(jié)目16個，二等獎優(yōu)秀節(jié)目6個，優(yōu)秀獎優(yōu)秀節(jié)目10個；優(yōu)秀組織獎22處，組織獎18處。并對評選出的獲獎單位及獲獎節(jié)目以教育局文件的形式予以通報表彰，并發(fā)放獎金、證書、獎牌予以獎勵。
三、活動的成績與不足
（一）取得的成績
1、20**年慶祝第二十一個教師節(jié)教職工文藝匯演活動是教育系統(tǒng)第一次非專業(yè)教師參加的、群眾性的、教職工廣泛參與的文娛活動。此次活動參與范圍廣，參與人員多，活動開展時間長、力度大，活動效果好。
2、此次活動激活了廣大教職工參與文娛活動的情趣，極大地調(diào)動了他們參與文娛活動的積極性，愉悅了教職工的身心，豐富了教職工的文化生活，優(yōu)化了教職工的工作氛圍。
3、此次匯演活動謳歌了xx教育工作的新成就，展示了教職工的風(fēng)采。
4、此次匯演活動發(fā)現(xiàn)了一批文藝人才，評選出一批優(yōu)秀的文藝節(jié)目，磨練和提升了教職工的文娛素養(yǎng)，為以后教職工文娛活動的開展儲備了人才、節(jié)目，提供了優(yōu)秀的范式，積累了寶貴的經(jīng)驗。
匯演活動中涌現(xiàn)出諸多喜人的亮點：
亮點一：學(xué)校的演出陣容強大，不但年輕教師參與，而且好多老教師也激情參與且節(jié)目精彩；
亮點二：學(xué)校的演出服裝漂亮、整齊。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)舍得投放資金。
亮點三：教師參與踴躍，自闖節(jié)目，展示才華。xx初中的相聲《送別》xx初中參演的小品《一個都不能少》，實驗高中的《校園春秋》，觀城育才中學(xué)的歌曲《最美的花〉〉（歌詞）都是該校教師原創(chuàng)的。
5、此次匯演活動也磨礪與提升了教育工會的工作職能，豐富了工會的工作內(nèi)容，優(yōu)化了工會的工作。
（二）存在的問題
由于本次匯演活動是首次教職工全員參與的群眾性文娛活動，教職工文藝素養(yǎng)參差不齊，我們的組織經(jīng)驗欠缺，活動也存在著一些不足。表現(xiàn)為：
1、個別學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對匯演活動認(rèn)識不足，重視不夠，支持力度小。
2、個別學(xué)校對征集節(jié)目的主題把握不準(zhǔn)，導(dǎo)致參演節(jié)目方向不明、水準(zhǔn)不高。
3、個別學(xué)校參演教師有應(yīng)付演出，中途退場的現(xiàn)象。
4、個別學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)領(lǐng)會、傳達縣局教育工會精神不明確、導(dǎo)致教師參與人員少，參與面不夠廣泛。
為全面總結(jié)和檢驗全區(qū)機關(guān)科室建設(shè)工作成果，扎實推動創(chuàng)建高績效機關(guān)工作向縱深發(fā)展，經(jīng)研究，決定在全區(qū)機關(guān)開展“先進科室”“優(yōu)秀科長”工作成果展示活動。具體事宜通知如下。
一、活動時間
**年12月至年1月。
二、活動安排
1、總結(jié)成果（**年12月中旬）
年度市區(qū)機關(guān)“先進科室”“優(yōu)秀科長”（**年已提拔為處級領(lǐng)導(dǎo)干部的優(yōu)秀科長除外）要對照今年全區(qū)機關(guān)建設(shè)工作的目標(biāo)要求和“先進科室”“優(yōu)秀科長”的評選標(biāo)準(zhǔn)，本著實事求是、認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度認(rèn)真梳理和總結(jié)在保持領(lǐng)先水平、推進工作創(chuàng)新和發(fā)展等方面所取得的工作亮點和成果，撰寫不少于4000字的經(jīng)驗材料，于**年12月15日前報送區(qū)直機關(guān)工委。同時報送3-5份能夠反映科室或科長工作亮點和成果的相關(guān)資料（數(shù)碼照片報送電子版即可）。
2、經(jīng)驗交流（**年12月下旬）
召開全區(qū)機關(guān)科室建設(shè)工作經(jīng)驗交流會，交流“先進科室”“優(yōu)秀科長”工作經(jīng)驗和成果，部署今后全區(qū)機關(guān)科室建設(shè)工作任務(wù)。
3、成果展示（2007年1月）
對機關(guān)“先進科室”“優(yōu)秀科長”工作成果進行集中展示和推廣，發(fā)揮好示范帶動作用，促進全區(qū)機關(guān)科室建設(shè)再上新水平。
為宣貫中建集團黨組（中建黨字【2018】45號文件）《關(guān)于開展中國建筑“行為安全之星”活動的決定》相關(guān)文件精神，我項目部根據(jù)實際情況正式舉行“行為安全之星”啟動儀式，編制了活動實施方案，積極的開展了2018年“行為安全之星”活動，并在實踐文件精神的過程中取得了良好的效果?，F(xiàn)將活動總結(jié)如下：
一、行為安全之星表彰卡發(fā)放數(shù)量
自行為安全之星開展以來，中建幸福城B區(qū)二期B組團項目發(fā)放“行為安全之星”表彰卡數(shù)量共計153張，表彰人數(shù)142人，評選出“行為安全之星”9名，“平安班組”4個（5月份評選出的平安班組是泥工班組、6月份評選出的是外架班組，7月份評選出的是木工班組、8月評選出的是塔吊班組），“行為安全管理之星”3名（項目經(jīng)理申明遠、施工員盧浩、安全員張連福）。
二、活動取得的成效、亮點、宣傳活動
（一）活動的成效
“行為安全之星”活動開展以來，工人們都積極響應(yīng)項目部的號召，踴躍地參與到活動中去。每月評選出的“行為安全之星”，他們不僅個人安全意識好，而且還會給其他工人做出模范帶頭作用。他們安全帽佩戴規(guī)范，遵守施工現(xiàn)場的操作規(guī)程，能夠主動地發(fā)現(xiàn)施工過程中存在的安全隱患，并把安全隱患及時地反映到安全員耳中。每月評選出的“平安班組”，安全帽佩戴規(guī)范，工作服穿戴整齊，從不違章作業(yè)，工作時還互相提醒注意安全。他們不是專業(yè)的安全員，卻兼著“安全員”的工作，他們在施工現(xiàn)場形成了一道亮麗的風(fēng)景線，繪出了一幅和諧美妙的畫卷。
活動開展以來，“行為安全之星”活動取得了顯著的效果，工人們基本做到了人人講安全，人人為安全，高高興興上班、平平安安回家，在施工現(xiàn)場形成了良好的安全氛圍，創(chuàng)造了一個安全文明的工作環(huán)境。
（二）亮點
工人們會主動地解決一些安全隱患問題，主動清理外架上的材料，掛好現(xiàn)場脫落的安全網(wǎng)，提醒其他工友注意安全，不要觸碰安全界限等等。有些工人還擔(dān)起了“宣傳委員”的職責(zé)，在施工現(xiàn)場主動地向工人宣傳“行為安全之星”活動。
（三）宣傳活動
我項目部也積極地響應(yīng)公司的號召，積極地向工人宣傳“行為安全之星”活動的本質(zhì)、性質(zhì)和意義。我們開展了“大家來找茬”活動，做了活動的公示欄，把一些安全隱患貼在上面。活動剛開始時，很多工人不明白其中的意思，響應(yīng)不夠活躍。后來，我們召集一些工人，向他們說明我們是在做“行為安全之星”活動的宣傳，回答出來這些安全隱患具體是什么問題，會給予一定的獎勵。在這個活動的宣傳中，慢慢地達到了宣傳“行為安全之星”活動的效果。我項目部在現(xiàn)場發(fā)放“行為安全之星”表彰卡的時候，把這些獲獎的工人集合，向他們講解行為安全之星活動，通過他們來達到向全體工人宣傳的效果。
三、存在的不足
“行為安全之星”的宣傳不夠徹底，導(dǎo)致了施工現(xiàn)場的個別工人對活動完全不了解?；顒拥男麄餍问竭^于單一，內(nèi)容不夠豐富。未能及時召開“行為安全之星”總結(jié)表彰大會，導(dǎo)致了部分工人對活動不夠重視。
四、整改措施
對于活動存在的不足，我項目部將會加大“行為安全之星”活動的宣傳，加強安全管理，提高工人的安全意識。豐富活動的內(nèi)容和形式，及時地召開表彰大會，對評選出的個人“行為安全之星”和“平安班組”及時給予獎勵。及時做好“行為安全之星”總結(jié)，更近一步地促進“行為安全之星”地宣傳貫徹。
本學(xué)期的亮點工作
語文組教師在保證備課、上課、作業(yè)批改等常規(guī)工作有序進行、無違反教學(xué)常規(guī)事故發(fā)生的基礎(chǔ)上，有以下亮點：
1、一開學(xué)就啟動語文組林崇陽、岳利、陽承媛、何葉、杜紅葉、陳明月、唐瑞、楊璐等8位新教師的培訓(xùn)及聽課安排活動，在吳濤、王又田、靳曉珍、張艷霞、袁莉梅等幾位主要結(jié)對指導(dǎo)老師的幫助下，本學(xué)期語文組的新教師成長迅速。
2、以語文組6位教研組長吳濤、劉娟、靳曉珍、羅敏、馬安容、袁莉梅及閱讀推廣人楊曉棠、語言文字負(fù)責(zé)老師牟文超為核心團隊，組織全校各班參加青羊區(qū)學(xué)經(jīng)典系列活動，獲得總分排名第一的優(yōu)異成績。
3、在周校長的帶領(lǐng)和督促下，以四川省辭書出版社為平臺，帶領(lǐng)語文組劉娟、羅敏、馬安容、楊曉棠、袁莉梅、張艷霞幾位老師參與《小古文120課》閱讀專項書籍的編寫，并成功出版，以工作成果促進語文組教師的專業(yè)成長。
我們語文組完成了以下各項工作
1、開學(xué)第一周就組織語文組各教研組開展框架式備課活動。袁莉梅、代春梅、宋幺、羅敏、張艷霞、易蘭蘭、王又田幾位老師代表年級教研組做了備課匯報。
2、語文組8位新進教師的培訓(xùn)、階段聽課、期末展示活動。
3、劉娟、靳曉珍、楊曉棠三位老師的國培班跟崗培訓(xùn)展示課活動;
4、語文組靳曉珍老師與我共同參與我校與米易縣教學(xué)交流活動中的展示課及講座活動。
5、全校語文老師在半期工作結(jié)束后及時召開質(zhì)量分析總結(jié)會，各位教研組長帶領(lǐng)全體語文老師聚焦重點，分析策略，利于后半學(xué)期的工作扎實推進。
6、四年級羅敏、夏傳玉、李姿穎、陳涵、張華、李麗萍、侯蘭和我等8位語文老師參與“四年級家長開放日”活動并獲得領(lǐng)導(dǎo)的及時反饋。
7、語文團隊在學(xué)校課題研究中積極參與、專業(yè)責(zé)任精神強，以我和袁莉梅、牟文超、楊曉棠、羅敏、張艷霞等6位老師為主研的語文組課題獲得校級一等獎。
【關(guān)鍵詞】物理；探究教學(xué)；亮點；能力
《義務(wù)教育物理課程標(biāo)準(zhǔn)》（2011年版）在課程性質(zhì)中指出：“義務(wù)教育物理課程是一門注重實驗的自然科學(xué)基礎(chǔ)課程。此階段的物理課程應(yīng)注意讓學(xué)生經(jīng)歷實驗探究過程，學(xué)習(xí)科學(xué)知識和科學(xué)探究方法，提高分析問題和解決問題的能力?！庇纱宋覀兛闯?，科學(xué)探究學(xué)習(xí)方式是提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的一種重要而有效手段，它不僅能使學(xué)習(xí)者在課堂上具有初步的科學(xué)探究能力，而且促進學(xué)生樂于參加與科學(xué)技術(shù)有關(guān)的活動，有運用研究方法的意識。初中物理課堂教學(xué)中如何使學(xué)生的探究性學(xué)習(xí)精彩紛呈、亮點頻現(xiàn)呢？
亮點一：巧妙點撥，自我探究形成物理概念
概念的形成遵循“具體——抽象——再具體”的過程。初中學(xué)生雖然抽象思維能力日益提高，但是學(xué)習(xí)中仍脫離不了形象思維。為了使學(xué)生建立物理概念，首先必須使他們有足夠的感性認(rèn)識，并最大限度地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)學(xué)生的探究興趣和求知欲望。物理學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的自然科學(xué)，許多規(guī)律和定律都是通過實驗引出實驗結(jié)論，再對結(jié)論進行總結(jié)、推理概括出來的。比如講大氣壓強的時候，可以設(shè)計這樣一個實驗：取一個剝了殼的雞蛋和一個玻璃瓶（瓶口稍小于熟雞蛋），點燃一張紙條放入瓶中，待紙條燃燒一半時，把雞蛋的小頭朝下正好把瓶口堵住。待一會，雞蛋被慢慢地“吞”到瓶里去了。為什么會產(chǎn)生這種現(xiàn)象？同學(xué)們急于想知道的“秘密”。此時，老師誘導(dǎo)學(xué)生從現(xiàn)有的知識出發(fā)，逐步接近問題中心，最終揭開秘密的“面紗”，求得問題的解決。這樣，“大氣壓”的概念在學(xué)生的頭腦中便形成了。
亮點二：注重探究教學(xué)，培養(yǎng)科學(xué)探究方法
物理教學(xué)在突出科學(xué)探究內(nèi)容的同時，也要重視研究方法的指導(dǎo)，使學(xué)生在進行科學(xué)探究、學(xué)習(xí)物理知識的過程中，初步領(lǐng)悟到科學(xué)探究的方法。比如：在探究“彈性勢能大小與哪些因素有關(guān)”時，提出了以下兩種猜想：猜想一，彈性勢能大小可能和物體的材料有關(guān)；猜想二，彈性勢能大小可能和物體的形變程度有關(guān)。針對猜想一，設(shè)計的實驗及觀察到的現(xiàn)象如下：把大小和形狀相同的鋼尺和塑料尺彎曲相同的程度，并彈開同一個紙團，觀察到紙團被彈開的遠近不同。請回答：（1）小明同學(xué)通過實驗得出的結(jié)論是什么？（2）實驗中“彎曲相同程度”其目的是什么？在探究活動的不同階段，需要不同的科學(xué)方法，針對不同的教學(xué)問題，需要不同的探究方法。因此在探究教學(xué)中，教師要深入研究教材，提煉教學(xué)內(nèi)容中某些方法要素，并在教學(xué)設(shè)計中予以滲透，讓學(xué)生在探究活動中體驗科學(xué)方法的運用。
亮點三：手腦并用，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力
物理是一門實驗學(xué)科。通過創(chuàng)設(shè)一些奇特、新穎、有趣的實驗引入教學(xué)，會使教學(xué)有意想不到的收獲。我的第一節(jié)物理課有這樣一個開場白的實驗讓學(xué)生回家完成。那就是讓學(xué)生完成讓一枚硬幣浮在水面上，其實這是一個有關(guān)表面張力的問題，很簡單，但不掌握訣竅是很難做成這一實驗的。由于初二學(xué)生是第一次涉及物理，學(xué)生通常興致很高，回家興致勃勃的一展手腳，但是成功率不高，于是頗受打擊。在第二節(jié)課，我將實驗的訣竅告訴學(xué)生，再演示給他們看，他們發(fā)現(xiàn)我能夠放一個浮一個。然后我要求學(xué)生回去再次進行實驗，這次大大提高了成功率，有效地在學(xué)生的心理樹立了這樣一個概念，學(xué)習(xí)物理是有趣的，學(xué)習(xí)物理更需要手腦并用。
實驗心理學(xué)認(rèn)為，創(chuàng)設(shè)實驗情境與實驗教學(xué)效果具有密切的相關(guān)性，其本質(zhì)在于視覺形象與特定意義的結(jié)合；從而有效地引起學(xué)生的視覺追求，思維激活，記憶強化。實驗問題情境的設(shè)置，不僅在于實驗問題本身，更重要的是知識背景的鋪墊以及鋪墊的技巧。只有當(dāng)問題情境與學(xué)生原有任知結(jié)構(gòu)緊密相聯(lián)，并相互作用時，實驗現(xiàn)象、探索規(guī)律，才能轉(zhuǎn)化為知識和能力。如：在《汽化》一節(jié)的教學(xué)中，為了弄清影響蒸發(fā)快慢的因素有哪些，教師可設(shè)計三組問題讓學(xué)生自己去研究解決，并得出有關(guān)結(jié)論。問題1.取相同兩滴酒精分別滴在課桌和手背上，觀察誰先變干?這說明了什么?問題2.取相同兩滴酒精滴在課桌上，用塑料尺只將其中一滴酒精展開，觀察誰先變干?這說明了什么?問題3.取相同兩滴酒精滴在課桌上，只對其中一滴酒精用紙筒吹氣，觀察誰先變干？這說明了什么?如此進行教學(xué)設(shè)計，學(xué)生們便立即投入到實驗活動中去，動手與動腦相結(jié)合。很快自己得出了影響液體蒸發(fā)快慢的三個因素。同時，也讓學(xué)生從中體會到探究的艱辛與愉悅。
亮點四：加強課外實踐活動，發(fā)展學(xué)生的探究能力
學(xué)生的課后作業(yè)不應(yīng)僅僅局限在對物理習(xí)題的演算上，閱讀資料、觀察調(diào)查、實踐體驗等課外活動都應(yīng)成為學(xué)生課后作業(yè)的一部分，它們是物理教學(xué)聯(lián)系生產(chǎn)、生活的重要方式。如在學(xué)完光現(xiàn)象的知識后，學(xué)生對影子的印象非常的深刻，教師可以利用光學(xué)的一些現(xiàn)象引發(fā)學(xué)生對光知識的探究。比如用手邊的器材（尺子、三角板等）測量一根旗桿的高度。學(xué)生提出了如下幾種測量方法。1.利用軟皮尺直接測量（原理是長度測量）；2.利用影子（原理是光的直線傳播用比例求解）；3.利用平面鏡（原理是光的反射用比例求解）。從以上的幾種方法中，我們可以看出，學(xué)生利用這些方法測量旗桿的高度用到的物理知識很多，涉及到長度的測量、光的直線傳播、光的反射等，對物理知識進行了一個綜合，把眾多的知識點聯(lián)系到一起。通過本次探究，學(xué)生對這幾個知識點可以說掌握的非常好了，對課堂教學(xué)也起到了補充的作用。
各位領(lǐng)導(dǎo)、基層單位負(fù)責(zé)人：
今天，很榮幸參加三季度績效考核，為了全面推進固本超越年和費收基礎(chǔ)保障杯活動，激勵和推進各單位創(chuàng)先爭優(yōu)， 9月14日 -16日，__管理處組織相關(guān)科室人員對各基層站、所、隊進行了認(rèn)真、細致、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)募径瓤己撕汀皠?chuàng)先爭優(yōu)迎國檢、決戰(zhàn)決勝保目標(biāo)”百日競賽考核。現(xiàn)就通過此次績效考核中發(fā)現(xiàn)的問題及今后的工作提幾點意見：
此次檢查中發(fā)現(xiàn)了許多亮點，這些亮點進一步彰顯了創(chuàng)先爭優(yōu)、陽光__的風(fēng)采。一是環(huán)境衛(wèi)生普通加強，站所隊的衛(wèi)生保潔意識增強，收費現(xiàn)場、庭院、辦公室、宿舍等部位衛(wèi)生工作做得比較細致。二是精神面貌熱情主動，員工隊伍通過陽光文明禮儀培訓(xùn)，在待人接物上更加溫馨、熱忱，創(chuàng)先爭優(yōu)意識強。三是費收業(yè)務(wù)逐步提高。三季度總體情況比二季度有一個較大的提高，誤操作率得到遏制，業(yè)務(wù)指標(biāo)落實有力。四是績效考核全面細化。各單位通過重視考核、參與考核，各項工作緊緊圍繞管理處目標(biāo)落實到位。
當(dāng)前管理處與上級單位、其他高速公路相比，還存在一定的差距和不足，部分工作人員缺乏責(zé)任感和事業(yè)心，工作標(biāo)準(zhǔn)低、要求低；部分管理人員學(xué)習(xí)意識不強，進取精神不強，缺乏領(lǐng)導(dǎo)技巧、總結(jié)歸納的綜合能力；部分黨員滿足現(xiàn)狀、得過且過，工作推諉，貽誤發(fā)展機遇。我們要在今后工作中著重加強以下幾點：
一是總結(jié)經(jīng)驗，全面完成任務(wù)。進一步增強大局意識、創(chuàng)新意識、責(zé)任意識，在保目標(biāo)、爭第一上創(chuàng)先爭優(yōu)，提倡有事急辦、辦就辦好的工作精神。找準(zhǔn)工作的突破點，結(jié)合薄弱環(huán)節(jié)，克服慢、懶、散、差的現(xiàn)象，狠抓整改進努力超越，同時針對全年工作任務(wù)目標(biāo)認(rèn)真盤點，全面完成今年的費收任務(wù)，在素質(zhì)建設(shè)上提水平，在窗口建設(shè)上創(chuàng)品牌，在營運征管上保目標(biāo)。
二是突出重點，提升管理水平。一要班組建設(shè)全面提速，增強團結(jié)協(xié)作和溝通意識，樹立一盤棋的思想，努力打造心齊、氣順、風(fēng)正、勁足的工作氛圍；二是創(chuàng)先爭優(yōu)全面覆蓋，狠抓組織發(fā)動、宣傳動員、活動推進，促使人人爭先、事事創(chuàng)優(yōu)，實現(xiàn)創(chuàng)先爭優(yōu)的全面覆蓋。三要開拓創(chuàng)新全面推進，加強應(yīng)急謀遠的能力，克服等部署、要思路、靠檢查的惰性思想，結(jié)合十二五規(guī)劃，提前謀劃2013年工作，抓今年！想明年、抓當(dāng)前謀長遠、抓基礎(chǔ)強基層、抓素質(zhì)樹形象，打造各自工作的亮點、特點，放大自己的亮點、特點，2013年計劃力求做到思路清晰、措施具體、效果明顯；四要業(yè)務(wù)素質(zhì)全面提高，收費操作執(zhí)法行政零失誤，工作落實檢查考核零差錯，廉政建設(shè)隊伍作風(fēng)零容忍，開展以橫向到邊、縱向到底的問題大排查，營造比、學(xué)、趕、幫、超氛圍，切實打造一支人人都是__的形象、人人都是創(chuàng)先爭優(yōu)的主體、人人都是陽光品牌的實踐者的陽光團隊。
三是立足實際，完善考核機制。強化作風(fēng)抓落實，作風(fēng)建設(shè)是立德、立言、立身之本，作風(fēng)建設(shè)體現(xiàn)管理處工作質(zhì)量，反映管理處工作水平，要重實際、講實話、干實事、出實效；對照目標(biāo)抓落實，離年終也就只剩下2個多月時間，第四季度要對照年初的目標(biāo)責(zé)任書抓好工作的收尾、總結(jié)工作，通過這次檢查要進一步完善考核機制，引導(dǎo)大家爭先進、學(xué)先進，鼓勵大家爭第一、保目標(biāo)；嚴(yán)肅責(zé)任抓落實，要樹立講大局、識大體、創(chuàng)大業(yè)的責(zé)任意識，以等不起、慢不得、坐不住的責(zé)任感強化執(zhí)行力度，干部黨員要以身作則、身先士卒，在做好自身建設(shè)的同時，帶領(lǐng)周圍的員工共同進步，調(diào)動全員創(chuàng)先爭優(yōu)的積極性。
四是學(xué)會借力，優(yōu)化創(chuàng)新路徑。借智借腦，勾畫藍圖，要善于吸收、引進、消化其他路段、單位的先進經(jīng)驗和管理模式，以“走出去、請進來，邊模仿、邊創(chuàng)新”的思路加強十二五規(guī)劃，為管理處科學(xué)發(fā)展、持續(xù)發(fā)展勾畫壯麗藍圖。借智借力，夯實基層，站所隊基礎(chǔ)管理體現(xiàn)基層的執(zhí)行力，檢查考核是工作的推動力，學(xué)習(xí)交流是發(fā)展的創(chuàng)新力，要敢于借力，正確面對檢查和批評，多從自身找問題、找不足、找差距，少為考核嚴(yán)不嚴(yán)、扣分多不多找借口、找理由，切實做好自己的事、基礎(chǔ)的事，以坦然、積極、主動的心態(tài)迎接考核評比。借制借路，做好工作，在相當(dāng)長的時間我們還面臨制度創(chuàng)新的客觀實際，制度對一個基層單位健康發(fā)展起著規(guī)范和保障的作用，在創(chuàng)建、創(chuàng)新制度上做文章，以科學(xué)規(guī)范的制度管人理事，在創(chuàng)造、創(chuàng)立基層發(fā)展路子上下功夫，正視現(xiàn)實、積累經(jīng)驗、凝心聚力、創(chuàng)造雙贏。
【第一課時】學(xué)生自讀課文，談閱讀印象與初讀感受。理清文章思路，把握小說情節(jié)，感知人物形象。
【第二課時】六步閱讀法，完成小說賞讀。
一、尋讀，暢談閱讀感受。
亮點探究一：引導(dǎo)學(xué)生對作品進行一次美點大追尋，讓他們用自己的眼睛發(fā)現(xiàn)美，用自己的心靈去感受美，用自己的語言去描述美。
教師以記者的身份采訪同學(xué)讀這篇小說的感受，要求同學(xué)用“我喜歡（ ），因為（ ）”這樣的句式說話。
1.學(xué)生在《十面埋伏》《平湖秋月》的音樂背景下以自已喜歡的方式自由閱讀文章，初步感受蘆花蕩的美。閱讀文章后，將自己對人、情節(jié)的感受說出來。如：“我喜歡這篇小說的情節(jié)，因為它具有濃濃的傳奇色彩?！薄拔蚁矚g小說把嚴(yán)酷的戰(zhàn)爭與溫柔的水鄉(xiāng)結(jié)合在一起的寫法，因為它具有一種搖曳的美?！?/p>
2.學(xué)生尋讀課文，開始思考批注。
3.小組交流討論，推薦本組發(fā)言人。
4.教師對同學(xué)的發(fā)言作總結(jié)歸納，明確這篇小說的美表現(xiàn)在三個方面：即情節(jié)、人物、環(huán)境描寫。
二、理讀，分析情節(jié)的具體發(fā)展層次。
在學(xué)生自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，教師幫學(xué)生理清層次，并引導(dǎo)合作、深入探究。
1.情節(jié)層次：護送（開端）――受傷（發(fā)展）――復(fù)仇（和結(jié)局）。
2.課文開頭幾個自然段寫什么？有什么作用？
3.歸納人物性格，并說出他的這些性格之間的內(nèi)在聯(lián)系。
三、品讀，體味故事情節(jié)的傳奇色彩。
剛才我們一起感受到了這篇小說的美，下面我們再一起去體味這篇小說的故事情節(jié)。
1.教師要求學(xué)生就“這個故事的傳奇色彩表現(xiàn)在什么地方”的問題在小組間討論。
2.各小組找代表發(fā)言，進行全班交流。其他同學(xué)可作補充。
3.討論明確。
4.教師小結(jié)：小說的人物美。
亮點探究二：這篇小說是如何渲染英雄故事的傳奇色彩的？
1.學(xué)生思考、討論。
2.教師明確：（1）作者用強烈的反差來渲染老英雄的傳奇色彩；（2）用女孩的懷疑來反襯，及后來敘述打鬼子，也只交代打鬼子的過程，而不寫他事先已設(shè)好圈套；寫打鬼子的過程，只寫老人的行動，但不寫其用意，就在剝蓮蓬、繞小船中，巧妙地痛擊鬼子。讓人讀后才恍然大悟，越回味越體會到這場英雄行為富有傳奇色彩。
四、賞讀，評說人物形象。
1.以小組為單位，就“你認(rèn)為小說中人物的刻畫有什么特點？”這一問題展開討論，小組組長作總結(jié)歸納。然后以小組為單位進行全班交流。
2.教師明確。
3.引導(dǎo)學(xué)生賞析小說中人物的立體美。
要求學(xué)生先從課文中找出描寫老頭子的語段，并說出表現(xiàn)人物的手段，分析“老頭子”的英雄性格。然后教師點撥并補充。
4.引導(dǎo)學(xué)生賞析小說中人物的真實美。
亮點探究三：課文中哪些內(nèi)容表現(xiàn)了老頭子“過于自信和自尊”的性格？
1.小組交流討論，教師明確。
2.仔細揣摩文中老頭子因沒有圓滿地完成任務(wù)而懊喪、內(nèi)疚、自責(zé)的心理，感受人物的真實、可愛。
五、悟讀，領(lǐng)悟景物描寫的好處。
亮點探究四：課文中有不少如詩如畫的景物描寫，要求學(xué)生從文中畫出并摘抄，仔細體味寫景的妙處。
⒈學(xué)生小組交流找出寫景的句子。
⒉教師引導(dǎo)學(xué)生分析寫景的作用。
六、想象讀，圍繞課文展開合理的想象。
亮點探究五：賞讀完這篇小說，大家展開想象，進行口語交流。
引導(dǎo)學(xué)生仔細揣摩體會老頭子因沒有圓滿完成任務(wù)時的心理活動，從文中找出描寫老頭子心理活動的一段話，重點品讀并評析他的心理，在品讀中展開想象，如果自已是二菱，目睹老頭子的英雄行為會有怎樣的心理活動？出示畫面，請學(xué)生給老頭子和二菱配上獨白式的畫外音。（課程標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生對作品中的形象和環(huán)境能有自己的體驗，在交流合作中，參與說話，展開想象，學(xué)生的積極性高，表現(xiàn)欲強，這也符合活動原理）。
師總結(jié)：在戰(zhàn)火紛飛的抗戰(zhàn)時期，發(fā)生了許許多多的英雄故事。課文中的老頭子是一個真實、可愛的老英雄。人們感受到了他的愛國精神和老當(dāng)益壯的英雄氣概。
學(xué)習(xí)在合作討論與交流表達中結(jié)束了，回顧這篇文章的教學(xué)，我覺得六步閱讀構(gòu)想的實施是成功的。
【評析】
1.新課程理念下的語文課堂教學(xué)要盡量做到“三有”。有趣、有情、有理。雖然中學(xué)語文教材上所選的小說故事情節(jié)跌宕、人物形象具體生動、環(huán)境描寫多彩多姿，但是由于篇幅較長，學(xué)生難以抓住重點，因此，在實際教學(xué)中，我們就要抓住小說的三要素來設(shè)計出各種各樣的，生動活潑的教學(xué)方法，采用這種異彩紛呈的“讀”法來學(xué)習(xí)課文，從而會激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，并提高學(xué)生學(xué)習(xí)小說的效率。
2.為學(xué)生創(chuàng)設(shè)問題時要有層次地去探究文本。這是語文教學(xué)的關(guān)鍵。這篇小說怎樣教學(xué)才能做到耗時少、效果好？教師設(shè)計了六個主問題：尋讀，解決主要人物的問題，這是打開文本的鑰匙；理讀，解決作品的思路，這是學(xué)生最易獲得的感性認(rèn)識，并通過理性探究體會構(gòu)思的精美；品讀，體味故事的傳奇色彩，這是對文章的深入探究；賞讀，通過賞讀人物形象，并進而學(xué)習(xí)人物塑造的方法，這是小說閱讀的中心任務(wù)；悟讀，感受環(huán)境描寫在小說中的作用；想象讀，表達自己對文章主題、美點、人物的認(rèn)識和理解，這是閱讀的較高層次。這樣由淺入深、層層推進。這一課例對循序漸進的教學(xué)法把握得很好，并且讓學(xué)生逐步感受到了探究文本的意義和閱讀活動的樂趣。
關(guān)鍵詞：公開課 進步
公開課是有組織、有計劃、有目的一種面向特定人群作正式的公開的課程講授形式。每次活動，除了學(xué)生，一般還有領(lǐng)導(dǎo)及其他老師參加，是老師展示教學(xué)水平，交流教學(xué)經(jīng)驗的一種有益的研究活動。但公開課應(yīng)該是教師授課水平的真實展示，應(yīng)該把公開課當(dāng)成是一種發(fā)現(xiàn)問題，集中解決問題的有效方式，而不應(yīng)該是僅僅展示老師好的一方面，而把問題掩藏起來，這樣做是不利于教學(xué)水平的提高的。
在最近的一年中，我經(jīng)歷了兩次公開課的洗禮，通過這兩次課的鍛煉，我感覺自己的教學(xué)水平在原有的基礎(chǔ)上有了很大的進步，而這種進步也獲得了老師們和領(lǐng)導(dǎo)的肯定，在此將這兩次公開課的經(jīng)驗教訓(xùn)總結(jié)出來，希望自己能從中獲得更多的經(jīng)驗，也能供老師們參考評判。公開課的過程一般包括三個階段：
一、課前準(zhǔn)備
公開課的準(zhǔn)備活動是上公開課過程中最繁復(fù)的部分，老師們在得知自己需要上公開課的時候就會有計劃的開始準(zhǔn)備，在我工作的前三四年，準(zhǔn)備一節(jié)公開課基本要用大概兩到三天的時間，將本課內(nèi)容整理一遍，做好多媒體課件，然后將基本的步驟環(huán)節(jié)寫在紙上，開始死記硬背，之后再進行進一步的熟悉，上課時臨場發(fā)揮，之后任務(wù)完成，萬事大吉。事實上，之前確實將公開課當(dāng)成了必須完成的一種任務(wù)，因此在這個過程中，公開課對自身的水平提高有限。如此數(shù)次之后，我對于自己的水平總是沒有明顯進步感到羞愧，于是開始尋求突破與改變，而轉(zhuǎn)機也隨之來臨。2012年，大興區(qū)舉辦了公開課比賽，我作為歷史組的代表準(zhǔn)備參加，當(dāng)時的課堂內(nèi)容決定是《》。我精心準(zhǔn)備了一節(jié)課，但在上完第一次的試講課后就感覺到很糟糕，那節(jié)課我的準(zhǔn)備就是把一切能找到的材料進行匯編，也沒有考慮到學(xué)生的情況，就上課了，這種程度的課是不能代表歷史組的，所以我的課受到了老師們的批評指正，那次經(jīng)歷讓我很受刺激，但卻真正的受益良多。從那以后，我對于如何上公開課有了自己的認(rèn)識，我認(rèn)為，一節(jié)好的公開課的準(zhǔn)備工作應(yīng)該包括以下幾點：
1、自問自答。在《》那次不太成功的試講后，老師們評課時的提問讓我有茅塞頓開的感覺，那幾個問題至今讓我印象深刻：你這節(jié)課想讓學(xué)生學(xué)到什么？學(xué)生學(xué)會了嗎？你的材料有用嗎？你對自己這節(jié)課的設(shè)計感到滿意嗎？這一連串的問題讓我看到了自己的不足，明白了進步的方向。于是在另一節(jié)公開課《新航路的開辟》的準(zhǔn)備階段，我就先問了自己幾個問題：你的教學(xué)目標(biāo)是什么？學(xué)生怎么學(xué)會知識？你的材料有哪些？學(xué)生的積極性怎么調(diào)動？本課的深度如何體現(xiàn)？情感態(tài)度方面想讓學(xué)生學(xué)到什么？然后自己進行回答：我的目標(biāo)是學(xué)生掌握新航路開辟的過程與影響；學(xué)生通過觀看我準(zhǔn)備的材料然后經(jīng)過思考和理解學(xué)會知識，并且要落實在書中進行鞏固；我的材料應(yīng)該包括圖片、文字、音樂、視頻等，用多方面的刺激加深學(xué)生對知識的印象；學(xué)生的積極性通過幽默的語言與有意思的圖片和視頻來調(diào)動；本課深度通過引導(dǎo)學(xué)生從材料的不同角度進行解讀來體現(xiàn)；情感方面我想讓學(xué)生能夠體會勇氣、智慧和毅力對人生的重要性。通過這樣的自問自答，我這節(jié)《新航路的開辟》在一開始就有了明確的目標(biāo)與方向，為后面的設(shè)計打好了基礎(chǔ)。
2、 搭好框架。一節(jié)公開課的質(zhì)量好壞，和一節(jié)課的框架設(shè)計是分不開的?？蚣苁侵纹鹨还?jié)課的骨干，有一個好的框架會讓本課的層次有明顯的提高。比如《》一課，我的原始設(shè)計是：一、的背景，二、的過程，三、的精神，這樣的設(shè)計顯得有些平淡，后來經(jīng)過修改變成了：一、風(fēng)雨如晦，二、激情燃燒，三、精神財富，四、繼承發(fā)揚，這種設(shè)計依然是原來的內(nèi)容，但看上去似乎變得更有水平，所以在公開課的準(zhǔn)備過程中，在設(shè)計時應(yīng)該先想想一節(jié)課的框架構(gòu)建，這可以有效提高一節(jié)課的質(zhì)量，并有助于教師理清思路，設(shè)計出精彩的教學(xué)過程。
3、避免錯誤。在《》一課的那次失敗的試講后，通過老師們的評課我深深的意識到如果沒有準(zhǔn)備好就上公開課是多么的不負(fù)責(zé)任，所以在公開在公開課的準(zhǔn)備過程中，一定要避免出現(xiàn)最低級的錯誤，例如：不要盲目的把手中的資料進行簡單的堆砌就走上講臺，不要忽略學(xué)生而只顧自己的教學(xué)任務(wù)，不要想當(dāng)然的不經(jīng)實踐就以為這個設(shè)計肯定效果不錯，更不要只關(guān)注課堂教學(xué)的過程而忽略了更應(yīng)該關(guān)注的教學(xué)目標(biāo)，這些問題都是一定要避免的，否則會對公開課造成嚴(yán)重的傷害。
4、 展示亮點。在公開課的活動中，一節(jié)好課是需要亮點的。亮點可以是幽默的語言，也可以是雋秀的板書，可以是師生的互動，也可以是精彩的設(shè)計，可以是精辟的小結(jié)，也可以是激思的設(shè)問，它會根據(jù)每位教師的不同特點和不同風(fēng)格而異彩紛呈。要在公開課中展示出亮點，就要有對自己的充分了解，比如我自己的風(fēng)格偏向在黑板中添加簡筆畫，所以我的課中基本都會有簡筆畫的存在，而且這種形式已經(jīng)隨著我的不斷應(yīng)用而逐漸成熟，并為本校老師們所熟知，所以在《新航路的開辟》公開課的準(zhǔn)備中，我把設(shè)計的簡筆畫展示出來后，取得了不錯的效果，成為了本課中的亮點。另外在本課的總結(jié)中，我把板書總結(jié)成了四句打油詩：欲從海路往東方，出海去遠航，世界從此生劇變，精神財富永流傳，這種總結(jié)方式讓學(xué)生眼前一亮，也起到了很好的總結(jié)效果。因此，一節(jié)課的亮點是多種多樣的，我們要做的就是把自己的優(yōu)秀一面展示出來，讓課堂更加精彩。
5、學(xué)生感受。隨著新課程的開展，對學(xué)生如何學(xué)習(xí)漸漸成為了評價一節(jié)公開課的標(biāo)準(zhǔn)之一。若是一節(jié)公開課教師表現(xiàn)非常精彩，而學(xué)生卻反映平平，可能會使這節(jié)課的評價降低很多，而要讓學(xué)生能夠活躍起來，積極參與到課堂教學(xué)中，就需要在教學(xué)設(shè)計中站在學(xué)生的角度考慮問題，通過各種手段充分調(diào)動學(xué)生的積極性，經(jīng)過我的觀察，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在課堂教學(xué)中喜歡看視頻材料，喜歡看圖片材料，喜歡聽幽默的語言，喜歡聽老師的夸獎，喜歡展示自身的不同，喜歡體驗成功與進步的感覺，還喜歡與課堂內(nèi)容有著千絲萬縷聯(lián)系的課堂小故事等，若是我們的課堂能夠多多從這些方面入手，應(yīng)該會取得不錯的效果；另一方面，學(xué)生們討厭長篇大論的文字材料，討厭長時間的處于無所事事的狀態(tài)，討厭老師滔滔不絕而忽略學(xué)生的感受，討厭老師的諷刺，還討厭平淡的課堂過程，出現(xiàn)了這種情況，老師們在上公開課的時候就會明顯的感受到本節(jié)課缺乏學(xué)生的配合，顯得累且孤獨，而這又很難臨時改變，只能硬著頭皮繼續(xù)講了。因此，在公開課的準(zhǔn)備過程中，多考慮學(xué)生的感受，是很有必要的。
6、實踐修改。在公開課的教學(xué)設(shè)計完成之后，其實仍需要打磨，我們會不斷發(fā)現(xiàn)新的問題，想出更好的方法，找出更多的亮點，然后需要更多的修改，我們不必遮掩自身的問題，只展現(xiàn)美好的一面，但也不必匆匆上陣，給大家?guī)砀嗟倪z憾。設(shè)計是一回事，而實踐是另一回事，教學(xué)設(shè)計好不好，是需要檢驗的。所以在公開課的準(zhǔn)備中，我認(rèn)為一兩次的試講是有必要的，畢竟準(zhǔn)備更充分的一節(jié)課，也會給上課的老師更多的自信，給聽課的老師們更多的啟發(fā)，給學(xué)生更好的學(xué)習(xí)體驗。在正式上課前一兩天，大的改動應(yīng)該盡量避免，因為如果改動過大，可能會缺乏相應(yīng)的準(zhǔn)備，效果難以保證，甚至可能還不如之前的設(shè)計。
7、尋求支援。一節(jié)公開課的成功往往和老師的個人努力分不開，但也需要同事們的幫助和學(xué)生的配合，無論是誰，在公開課的準(zhǔn)備過程中更應(yīng)該多向經(jīng)驗豐富的老師們請教，拓寬思路，學(xué)習(xí)經(jīng)驗，尤其是來自老師們的批評意見，更是進步的階梯，要好好把握，我本人便是如此，如果沒有那一次“兇狠”的評課，恐怕我現(xiàn)在仍是當(dāng)初的水平吧。
二、課中調(diào)整
當(dāng)公開課準(zhǔn)備完畢后，上課的時候還會出現(xiàn)讓人頭痛的事情，那就是來聽課的領(lǐng)導(dǎo)和老師越多，上課老師和學(xué)生們就越緊張，尤其是青年教師們，經(jīng)常出現(xiàn)口誤，忘詞等情況，而學(xué)生的反應(yīng)就更有可能讓人痛苦，那就是由于緊張而出現(xiàn)的沉默。我的《》一課，在試講中3班的學(xué)生表現(xiàn)很好，而正式授課時2班同學(xué)面對我的問題選擇了集體沉默，讓我的心一下沉到了谷底，在之后的教學(xué)過程中任我如何引導(dǎo)學(xué)生也難有活躍的表現(xiàn)，而這也影響到了我的情緒，真是一損俱損啊。這次經(jīng)歷讓我不得不反思，在公開課中學(xué)生緊張沉默怎么辦？課堂氣氛沉悶怎么辦？經(jīng)過一段時間的探索，我覺得音樂很有幫助，音樂可以創(chuàng)設(shè)一個比較好的情景，也可以有效緩解老師和學(xué)生的緊張情緒。另外我發(fā)現(xiàn)笑聲可以有效的緩解課堂無趣沉悶的情況，當(dāng)學(xué)生們開始笑起來，對我來說，這堂課就好辦了，所以，我就盡量的制造和利用笑聲，來調(diào)整課堂氣氛。笑聲的來源可以是多種多樣的，比如可以通過課前的教學(xué)設(shè)計，展示一些有趣的圖片或視頻來讓學(xué)生放松，參與到課堂中來；可以用幽默的語言，一些小笑話來讓學(xué)生活躍起來；可以利用學(xué)生的錯誤答案，讓學(xué)生們的情緒得到緩解。尤其是學(xué)生回答錯誤時同學(xué)們發(fā)出的笑聲這種難得的課堂生成的情況更是珍貴，一旦出現(xiàn)，稍加引導(dǎo)，就會使剛才還沉悶的課堂立刻變得活躍。所以，公開課中的臨時調(diào)整，對于公開課的成功很有影響，各種意外的情況其實都是很好的機會，善加利用會取得很好的效果。
三、課后反思
反思《》這一課，我會想到自己在教學(xué)框架的問題上反復(fù)琢磨，難有靈感，會想到在教學(xué)的深度方面不斷嘗試，尋求突破，會想到在睡夢中仍會反復(fù)的熟悉教學(xué)過程而休息不好的情況。但對于我這個年輕的教師而言，這些都是值得的，通過這一次公開課的活動，我知道了自己的優(yōu)勢在于語言和簡筆畫，不足在于知識的落實與深度的挖掘，學(xué)到了上課引導(dǎo)學(xué)生不斷思考的技巧，明白了框架的重要作用，真正的取得了突破，常態(tài)課的教學(xué)水平有了明顯的提高，而《》這一課也獲得了大興區(qū)公開課評比的一等獎。通過這次公開課，我提高了信心，在另一次的《新航路的開辟》公開課中獲得了專家與區(qū)名師工作室的老師們的好評，而這些進步的取得和課后反思是分不開的。正是有了不斷的積淀，我才能一點一滴的提高自身的水平。
(一) 、知識管理
2015年根據(jù)集團知識管理積分辦法，結(jié)合公司實際，調(diào)整了公司原有的km推進考核評價方案，新的積分卡更加注重考核結(jié)果量化、過程導(dǎo)向化、知識創(chuàng)新化。通過近半年的施行，達到了較好的效果。
數(shù)據(jù)回顧：
(1)、2015年集團知識管理考核積分卡(截止5月)
說明：截止5月，集團平均分為87分，90分以上的有25家;80分以上的有34家，最低分為57分;并列100分的有14家(包含集團職能部門)，黃石公司集團并列第一，華南第一。去年同期排名43名。
(2)、2015年集團知識管理考核——個人積分
說明：員工平均積分年累計為18.85分，排名前列。
(3)、2015年集團知識管理考核——頻道點擊
1、培訓(xùn)覆蓋面力求100%
2015年，集團調(diào)整了考核要求，形成了以CKO頻道為核心的考核機制，重點關(guān)注各工廠的頻道點擊、員工積分，同時也調(diào)整了CKO積分辦法。對此，公司也作出了相應(yīng)的調(diào)整，并在3月至5月對各部門進行相關(guān)培訓(xùn)。通過培訓(xùn)，使員工明白怎樣可以提高積分、怎樣推薦、怎樣點評、怎樣使用審批流程等。各部門通過培訓(xùn)，KM推進氛圍較好，員工自覺使用KM工具并達到可喜成果。
2、組織成立項目小組
3月成立QC小組，主要圍繞“如何提高KM積分卡在集團的排名”展開項目攻關(guān)。4月召開項目啟動會議，明確責(zé)任人及活動分工。每月回顧總結(jié)，遵循PDCA原則達到預(yù)期目標(biāo)。通過項目攻關(guān)，我們規(guī)范了推進要求，解決了每月存在的不同問題。
3、迎接集團KM現(xiàn)場審計
3月底，集團企劃總部劉曾、張宇童兩位老師來我司現(xiàn)場查核知識管理推進工作，高度贊揚了我司的KM推進工作，認(rèn)為我司亮點很多，值得兄弟工廠借鑒，特別是流程規(guī)范、流程效率高。本次查核我司成績?yōu)?9分，為第一批查核單位。
4、參加知識管理年會，黃石公司大放光彩。
4月28日，青島啤酒第二屆知識管理精英論壇與QC成果會在上海松江隆重召開，姜宏副總裁等公司領(lǐng)導(dǎo)及來自各業(yè)務(wù)單位及各職能部門知識管理和QC工作者200余人共同參加了此次盛會。
在本次大會上，黃石公司集體或個人共榮獲4項榮譽，著實給力。
(1)、黃石公司總經(jīng)理檀總榮獲集團“知識管理卓越領(lǐng)導(dǎo)者”榮譽稱號(全集團各級工廠及職能部門參評，本獎項只有6名);
(2)、黃石公司榮獲集團“知識管理頻道經(jīng)營進步獎”(KM推進團隊集中亮相，并多次受到好評，其中黃石公司的KM推進考核細則在知識管理精英論壇上被集團老師分享推薦);
(3)、個人榮獲集團“最佳知識管理專員”榮譽稱號。
本次年會上，集團高度評價我司的KM推進工作，通過交流學(xué)習(xí)，其他兄弟工廠也紛紛表示贊同我司的考核思路和推進思路，對我們的工作給予了充分的肯定。
(二) 、現(xiàn)場管理
數(shù)據(jù)回顧：
1、調(diào)整考核思路，糾正了部門班組原有“做得多錯的多”、“職能部門和生產(chǎn)部門考核不均衡”等現(xiàn)象;
2010年，通過與部門班組的溝通，發(fā)現(xiàn)很多員工對6S推進有抵觸情緒，認(rèn)為“面積越大，做得事情越多，錯就越多，考核就越嚴(yán)重?！边@種情況無形中打消了員工的積極性，特別是生產(chǎn)部門員工認(rèn)為與優(yōu)秀無緣，索性放棄。針對這種情況，2015年公司調(diào)整考核思路，引導(dǎo)員工“有做必有果”，班組培訓(xùn)、班組自查、按時整改、完成會議決議等等要求紛紛納入考核項目，改變以往只以檢查結(jié)果作為考核依據(jù)的形式，讓員工正真認(rèn)識到“做得多、做得對就可以得分高”。
2、規(guī)范班組現(xiàn)場管理，發(fā)揮班組主觀能動性，變被動為主動，持續(xù)開展部門自查和班組自查;
按照2015年制定的推進思路，各部門積極開展部門或班組自查，周自查已經(jīng)成為部門的習(xí)慣。各部門均形成以部門部長和部門6S推進員為核心的自查小組，按期查核一周內(nèi)部門不合格事項并督辦上周整改事項。各部門或班組6S推進氛圍較好，例如綜合部小車班成員主動開展季度現(xiàn)場管理回顧工作;生產(chǎn)部成品庫較去年改觀較大，現(xiàn)場面貌煥然一新;工程部制冷班、配電班、財務(wù)部收發(fā)中心等區(qū)域現(xiàn)場有條不紊，被評為“現(xiàn)場管理紅旗班組”;班組會議學(xué)習(xí)現(xiàn)場管理推進技巧，回顧現(xiàn)場管理存在的問題。
3、“示范點”、“現(xiàn)場亮點”以點帶面，提升員工積極性。
公司月度查核，部門主動上報，各部門紛紛打造部門班組現(xiàn)場亮點，例如包裝部生產(chǎn)現(xiàn)場統(tǒng)一有序，標(biāo)示規(guī)范的員工水杯、工程部鍋爐班的小改小革、人力資源部物品定置管理等。班組示范點及亮點的宣傳有利的推動了部門的管理工作，提升了員工的積極性。
4、引入“現(xiàn)場管理優(yōu)秀部門流動紅旗”及“現(xiàn)場管理部門警示旗(藍旗)”管理策略，鞭策部門力爭先進。
(三)、包裝有效工時
數(shù)據(jù)回顧：
1、成立“包裝有效工時”項目攻關(guān)小組，圍繞課題進行項目攻關(guān)。3月成立“包裝有效工時”QC項目小組，成員包含生產(chǎn)部、人力資源部及包裝部成員。月度開展小組活動，按期回顧和總結(jié)月度推進工作，并解決存在問題。
2、包裝部“有效工時”氛圍較好，班組長學(xué)習(xí)有效公司的統(tǒng)計方法，有效工時數(shù)據(jù)評比落實到包裝班組，班組成員每周可以查看有效工時數(shù)據(jù)。
3、有效工時管理工具指導(dǎo)生產(chǎn)，引導(dǎo)包裝開班生產(chǎn)。按照生產(chǎn)部的生產(chǎn)計劃，結(jié)合工時統(tǒng)計方法指導(dǎo)生產(chǎn)，包裝部部門領(lǐng)導(dǎo)一致支持“開三班”生產(chǎn)。與2010年同期比，產(chǎn)銷量增長，生產(chǎn)人員減少，達到了“減員增效的”目的。
(四) 、E-HR人事信息管理
E-HR人事信息管理為2015年新增職責(zé)，通過半年的學(xué)習(xí)和實際操作基本掌握了相關(guān)要求和操作技巧。
1、員工自助查詢。
2、積極學(xué)習(xí)新操作手冊，月度erp維護正常，集團月度查核沒有出現(xiàn)異常。
3、參加華南區(qū)域ERP人事薪酬管理培訓(xùn)，考試成績名列前茅，順利取得結(jié)業(yè)證書。
二、上半年工作不足：
1、深入一線不夠，基礎(chǔ)工作缺少根基。對基層員工的需求情況了解少，不能及時掌握他們的相關(guān)情況。
2、管理缺乏魄力。主要體現(xiàn)在考勤管理上，工作滯后，致使遲到、早退現(xiàn)象時有發(fā)生。
3、對精細化的管理理念和工作方法缺少深刻的認(rèn)識和理解。對集團推崇的較好的管理工具學(xué)習(xí)不透，研究不深，理解不全面。例如對集團包裝有效工時的理解不深，導(dǎo)致HR績效積分卡多次失分。
4、學(xué)習(xí)力還有待提升，關(guān)注面過窄，自己的學(xué)識、能力和閱歷與其任職崗位都有一定的距離，不利于工作的正常開展。
5、現(xiàn)場管理檢查力度不夠，常規(guī)性問題經(jīng)常出現(xiàn)，對一些不符合項的整改跟進滯后，部門間的溝通還有待于加強。
三、下半年工作計劃：
1、知識管理
(1)、完善知識管理月度查核清單，梳理部門常規(guī)文檔，建立KM文檔上傳檔案，按期查核文檔上傳的及時性。
(2)、總經(jīng)理特殊門戶的搭建。積極爭取集團的資源，力爭成為第一批試點單位，為公司高管定制專有的KM門戶。
(3)、進一步完善審批流程。
(4)、網(wǎng)上調(diào)查、時間管理模塊的推進。
我們的目標(biāo)：總結(jié)先進工廠的亮點，打造一流的知識管理團隊，奮力躋身集團前12名。
2、現(xiàn)場管理
(1)、持續(xù)開展旺季綜合檢查。
(2)、部門6S專員培訓(xùn)學(xué)習(xí)，加強檢查的能力。
(3)、編制辦公室及部分生產(chǎn)班組現(xiàn)場管理示范圖，要求部門管理人員比對圖文規(guī)范現(xiàn)場。
3、有效工時管理
(1)、完善班組有效工時評比制度，充分激勵班組員工。
(2)、規(guī)范員工考勤管理，跟蹤數(shù)據(jù)統(tǒng)計，加強班組長對有效工時的深入理解。
4、E-HR人事信息管理
(1)、員工照片維護;
