時(shí)間：2022-07-24 08:44:23
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇初二第一次月考總結(jié)，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進(jìn)步。
2011年上學(xué)期初二班主任工作總結(jié)
充實(shí)而忙碌的一個(gè)學(xué)期又快過去了，為了能夠在新的學(xué)期能夠更好的工作，及時(shí)地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)，特總結(jié)前一學(xué)期工作如下：
首先，在學(xué)期開始之際，召開了“新學(xué)期的展望”的班會(huì)，對(duì)于要進(jìn)行生地會(huì)考的這一關(guān)鍵時(shí)期，在確定學(xué)習(xí)目標(biāo)的前提下，認(rèn)識(shí)到繼續(xù)抓好學(xué)生的日常行為習(xí)慣養(yǎng)成教育的重要性和必要性。初二，很多學(xué)生開始進(jìn)入“反叛”時(shí)期，如胡帥、肖琨等，常常會(huì)自認(rèn)為自己已經(jīng)長大，不再需要這些條條框框的約束，因而在思想上有了很多的麻痹、松懈。還有一些孩子似乎總也長不大，大錯(cuò)不犯，小錯(cuò)不斷，象陳志偉、易大為，陳昱伯等，行為習(xí)慣需要時(shí)時(shí)抓、事事管。尤其是針對(duì)初二學(xué)生的思想復(fù)雜、偏激、情緒不穩(wěn)定、多變的特點(diǎn)，及時(shí)地發(fā)現(xiàn)存在的問題，和孩子們進(jìn)行談心，而及時(shí)解決問題。同時(shí)，積極開展文體活動(dòng)，豐富學(xué)生的業(yè)余生活，引導(dǎo)學(xué)生將情緒正常的宣泄，盡可能的調(diào)整他們的心態(tài)，積極的投身于班級(jí)的各種活動(dòng)中所以及時(shí)抓住這些學(xué)生點(diǎn)滴的情緒變化，及時(shí)解決問題，對(duì)良好班風(fēng)學(xué)風(fēng)的形成是很重要的。雖然我們班的學(xué)生在各方面的表現(xiàn)都還不錯(cuò)，但是由于孩子們對(duì)自己的要求較高，加上我的精益求精，不敢也不能松懈，所以在每天堅(jiān)持的放學(xué)總結(jié)中還是會(huì)發(fā)現(xiàn)一些問題，這些問題有很多都是小問題，但是我從不馬虎對(duì)待，一有風(fēng)吹草動(dòng)，我一定會(huì)在班內(nèi)進(jìn)行正式的處理。
其次，正確分析、認(rèn)真對(duì)待每一次的各科小考、月考、段考，并和孩子們一起分析，一起想辦法調(diào)整學(xué)習(xí)狀態(tài)。第一次月考后，有很大一部分孩子對(duì)于學(xué)習(xí)很迷茫，所以在期中考試之前我把現(xiàn)在正讀高二的“前學(xué)生”叫過來和孩子們交流，又給孩子們介紹09年四川文科狀元《我們都不是神的孩子》，讓孩子們從中找到了很大的前進(jìn)的動(dòng)力，在接下來的差不多一個(gè)來月里孩子們出現(xiàn)了最好的情況。堅(jiān)持每天第八節(jié)課和孩子們一起過關(guān)生地相關(guān)任務(wù)，為生地會(huì)考貢獻(xiàn)了作為班主任的一份力量。
第三，完善班級(jí)的管理制度，繼續(xù)將競(jìng)爭機(jī)制引入班級(jí)管理當(dāng)中。班級(jí)實(shí)行競(jìng)選與班級(jí)考察相結(jié)合，繼續(xù)實(shí)施班主任助理的手法，鍛煉學(xué)生的自理自立能力。在班級(jí)日常管理中進(jìn)行小組模塊管理，量化管理，每周評(píng)出“模范組”兩個(gè)，優(yōu)秀學(xué)生三到五名進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。同時(shí)將權(quán)利下放，在開展各種活動(dòng)時(shí)，尤其是班會(huì)課，積極發(fā)動(dòng)學(xué)生，創(chuàng)設(shè)各種機(jī)會(huì)，給學(xué)生以自己活動(dòng)的自由空間，積極性。
第四，開展豐富多彩的活動(dòng)營造班級(jí)健康的文化氛圍和增加班級(jí)的凝聚力。在本學(xué)期內(nèi)，我們進(jìn)行了如下活動(dòng)：①積極投身于學(xué)校“有效課堂教學(xué)改革”，進(jìn)行小組模塊建設(shè)，一直堅(jiān)持下來了，并取得了很好的教學(xué)成效。②在第一次月考后，召開了一次主題為“讓我們一起為孩子的夢(mèng)想插上翅膀”家長會(huì)，進(jìn)行了良好的家校溝通，為班級(jí)工作的開展奠定了很好的基礎(chǔ)。③參加學(xué)校組織的班級(jí)籃球聯(lián)賽決賽，每一場(chǎng)比賽不僅有運(yùn)動(dòng)員的拼搏，也有我和其他同學(xué)的吶喊助威，最后我們班分別獲得了女子組第三名，男子組第四名。名次雖然不是很好，但孩子們和我都享受了比賽本身。④三月份由班級(jí)團(tuán)支部組織參加了“東湖公園環(huán)保行動(dòng)”，在株洲市創(chuàng)建全國文明城市的背景下，不僅生動(dòng)而深刻地教育了孩子們自己也很好地教育了其他市民。⑤組織全班同學(xué)參加了大京水庫搏卡拉拓展訓(xùn)練，孩子們感受、感悟了團(tuán)結(jié)的力量，收到了很好的效果。⑥一個(gè)學(xué)期以來，我們實(shí)行“我的班級(jí)我來管”，全班同學(xué)輪流值日進(jìn)行班級(jí)日常管理，并堅(jiān)持了一個(gè)學(xué)期的“班級(jí)日志”的撰寫，不僅形成了“原生態(tài)的本班”的“班史記錄”。而且對(duì)孩子們責(zé)任意識(shí)的提高，及我對(duì)班級(jí)動(dòng)態(tài)的了解和對(duì)班級(jí)問題的及時(shí)解決有很大的幫助。⑦從第二周開始我們堅(jiān)持的放學(xué)后的跑操活動(dòng)，不僅鍛煉了孩子們的身體和意志，也豐富了孩子們的生活，在緊張、單調(diào)的學(xué)習(xí)生活中能得到片刻的調(diào)節(jié)。⑧每周五的班會(huì)課我們都是認(rèn)真組織和開展的，孩子們的能力得到提高，情感得到熏陶的同時(shí)也進(jìn)行了形式活潑多樣的自我教育。
辛勤的付出在孩子們獲得肯定和鼓勵(lì)時(shí)一切都變得不值一提了。這個(gè)學(xué)期本班一共有十三次獲得文明規(guī)范班級(jí)的流動(dòng)紅旗；本班在四月份獲得學(xué)校首批文明規(guī)范班級(jí)的掛牌；本班還在五月份獲評(píng)株洲市“五四紅旗團(tuán)支部”榮譽(yù)稱號(hào)；在學(xué)校進(jìn)行的每個(gè)月的班級(jí)內(nèi)務(wù)評(píng)比中本班每個(gè)月都被評(píng)為“A等”；本學(xué)期進(jìn)行的兩次輪班勞動(dòng)也都評(píng)為“A等”；而且期末時(shí)本學(xué)期第四次蟬聯(lián)“優(yōu)秀班集體”榮譽(yù)稱號(hào)。
當(dāng)然在班級(jí)管理中也有問題存在：在管理方面，還欠缺更加科學(xué)、民主；在處理問題時(shí)還有一些急躁，對(duì)于學(xué)生的部分心理，還不能更好的掌握，關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生還不能夠全面到位。在今后的工作中，我將繼續(xù)努力，爭取打造一個(gè)更優(yōu)異的班級(jí)。
本著“早謀劃、早布置、抓落實(shí)、見行動(dòng)”的工作原則，開學(xué)第一周我們及時(shí)召開了初三年第一次教師會(huì)議研究部署畢業(yè)班工作，一段時(shí)間來老師們明確自己肩負(fù)的重任，工作上認(rèn)真謀劃，教學(xué)中積極投入。第七周我們舉行第一次質(zhì)量檢測(cè)，現(xiàn)在成績出來了，情況很不樂觀。下午我們召開質(zhì)量檢測(cè)分析會(huì)，是找問題、研措施、抓落實(shí)、促提升。老師們剛才已就各科情況進(jìn)行具體分析，分析了我們現(xiàn)階段最現(xiàn)實(shí)、最直接、最迫切的問題。教學(xué)有法，但無定法，貴在得法，只要我們認(rèn)真扎實(shí)地開展工作，在教學(xué)中不斷探討教學(xué)方法和總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，加大管理力度，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績一定能得到提高。為此，希望老師們要進(jìn)一步統(tǒng)一思想，凝聚力量，增強(qiáng)憂患意識(shí)、責(zé)任意識(shí)，以務(wù)實(shí)的態(tài)度交流看法、分析問題、查找原因、討論應(yīng)對(duì)。對(duì)此，我談幾點(diǎn)看法：
（一）、明確目標(biāo)，強(qiáng)化措施。年段、教師、學(xué)生都應(yīng)該明確各自的奮斗目標(biāo)。只有目標(biāo)明確，責(zé)任壓肩，自加壓力，前進(jìn)才有推動(dòng)力。
要明確本屆中考的目標(biāo)，各班要抓到前25名。困難的確擺在面前，雖然是前25名，有的學(xué)生偏科現(xiàn)象非常嚴(yán)重，這些學(xué)生成績不好，中考出彩就困難。為此，我們應(yīng)該怎樣去進(jìn)行教學(xué)？如何做培養(yǎng)上一中線的苗子？如何轉(zhuǎn)化偏科生？這些都是我們要思考、解決的問題。
職高分流之前，我們總的指導(dǎo)思想是：面向全體學(xué)生，保優(yōu)生，抓中層，促差生；強(qiáng)化常規(guī)管理，正學(xué)風(fēng)，抓課堂，提效率。
各班級(jí)要制訂出各班級(jí)的目標(biāo)，把目標(biāo)落實(shí)到學(xué)生個(gè)人身上，各學(xué)科要有學(xué)科目標(biāo)，教師個(gè)人、學(xué)生個(gè)人也要有自己的奮斗目標(biāo)，要做到環(huán)環(huán)相扣。
（二）、及時(shí)召開班級(jí)月考分析會(huì)。注重激勵(lì)促進(jìn)。各班要及時(shí)開好分析會(huì)，要對(duì)班級(jí)考試情況和前面的工作進(jìn)行全面的總結(jié)。既要找出優(yōu)點(diǎn)，還要找出各自的不足。指出他們存在的問題，提出努力目標(biāo)，磨練優(yōu)生，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生。讓每位同學(xué)明確今后的奮斗目標(biāo)和努力方向。同時(shí)，各班將學(xué)習(xí)進(jìn)步快、表現(xiàn)好的學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng)，引導(dǎo)積極向上的班級(jí)輿論，營造出比、學(xué)、趕、幫、超的學(xué)習(xí)氛圍。
（三）、狠抓課堂，優(yōu)化教法，指導(dǎo)學(xué)法。
1、要重視教學(xué)常規(guī)工作落實(shí)。狠抓課堂，注重提高課堂45分鐘的效率，優(yōu)化教法，切實(shí)落實(shí)“精講、精練、精批、精評(píng)”的教學(xué)要求。
2、要加強(qiáng)教學(xué)研究學(xué)法指導(dǎo)。要發(fā)揮教師自身作用，抓好備課關(guān)；發(fā)揮教師主觀能動(dòng)作用，抓好上課關(guān)；結(jié)合學(xué)生實(shí)際，重視方法研究，抓好學(xué)生學(xué)法指導(dǎo)關(guān)。
3、要堅(jiān)持做好培優(yōu)扶差工作。首先，要抓前150名當(dāng)中的偏科生轉(zhuǎn)化工作。采取低起點(diǎn)、小步子，鼓勵(lì)他們戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)上的困難，指導(dǎo)他們改進(jìn)學(xué)習(xí)方法。其次，抓苗子生培優(yōu)拔尖。年段前20名加大訓(xùn)練，引導(dǎo)他們自學(xué)，解答他們的疑難問題，讓他們向高層次發(fā)展。最后抓臨界生提升轉(zhuǎn)化：一類是臨界合格生，另一類是臨界優(yōu)生，這兩類學(xué)生要集中精力抓好，對(duì)他們要因材施教，做好跟蹤——思想跟蹤，課堂跟蹤，作業(yè)跟蹤，測(cè)試跟蹤，學(xué)法跟蹤，通過努力，使大部分臨界生在每次考試中取得長足進(jìn)步。
（四）、加強(qiáng)學(xué)生管理，營造良好的學(xué)風(fēng)。在各班主任及全體老師的共同努力下，自進(jìn)入初三以來學(xué)生的日常行為習(xí)慣較初二有了很大的轉(zhuǎn)變，但與畢業(yè)班應(yīng)有的要求還有一段很大的差距。為此，懇請(qǐng)各位要以班主任為主，各任課教師協(xié)助，加大管理力度，形成齊抓共管的學(xué)風(fēng)管理模式。關(guān)注班級(jí)中的優(yōu)等生，正確對(duì)待班級(jí)中的中等生，做好后進(jìn)后的轉(zhuǎn)化工作。通過第一次月考，各班確定中考希望生與踩線生，多與這些學(xué)生談思想，談學(xué)習(xí)，談目標(biāo)，多在這些學(xué)生身上下功夫，這是我們明年升學(xué)的希望，也是我們明年的驕傲。對(duì)于紀(jì)律渙散，成績差的學(xué)困生，注重人格的教育與引導(dǎo)，希望我們的班主任在班級(jí)管理中，有重點(diǎn)、有辦法、有思路，努力構(gòu)建和諧穩(wěn)定的班集體，在班級(jí)管理中，班主任要加強(qiáng)安全教育安全穩(wěn)定基礎(chǔ)，只有這樣，才能靜下心來狠抓班級(jí)教學(xué)質(zhì)量的提高。
關(guān)鍵詞：初中；活動(dòng)體育課程；教學(xué)
“活動(dòng)體育課程”不受新課程標(biāo)準(zhǔn)和體育教學(xué)工作計(jì)劃的約束，其活動(dòng)內(nèi)容遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出課堂教學(xué)的范疇。“活動(dòng)體育課程”與體育課既有聯(lián)系又有區(qū)別，不能彼此等同相互取代，卻具有一定的獨(dú)立性，具有擔(dān)負(fù)起一部分潛在體育課程，實(shí)現(xiàn)學(xué)生個(gè)體教育價(jià)值載體的作用。
一、目前體育教學(xué)活動(dòng)的現(xiàn)狀及存在的問題
（1）長期以來，學(xué)校體育教學(xué)沿襲以運(yùn)動(dòng)技術(shù)為主的傳統(tǒng)，那些規(guī)則嚴(yán)密、技術(shù)要求高的競(jìng)技運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目始終貫穿于學(xué)校體育教學(xué)中,體育教學(xué)過于嚴(yán)肅、缺乏活潑性，天性好動(dòng)的學(xué)生感到枯燥無味，使得學(xué)生望而生畏,出現(xiàn)厭煩上體育課的現(xiàn)象。
（2）體育教學(xué)過程中由于教學(xué)方法及組織形式單一，使體育教學(xué)與社會(huì)脫節(jié)，不夠重視對(duì)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)能力的培養(yǎng)，課外體育活動(dòng)課程沒能以“學(xué)生需求為本”而設(shè)置，不能適應(yīng)學(xué)校體育發(fā)展的需要。
（3）“應(yīng)試教育”對(duì)體育教育的負(fù)面影響較大，學(xué)生被束縛在應(yīng)試教育的怪圈內(nèi)，“重智力輕體育”的思想普遍存在。學(xué)校體育受“重競(jìng)技成績、輕學(xué)生體質(zhì)”的誤導(dǎo)，重競(jìng)技輕普及，重課內(nèi)輕課外，重尖子生輕全體學(xué)生的教學(xué)現(xiàn)象嚴(yán)重。
二、活動(dòng)體育課程開展的意義和緊迫性
首先，為大面積增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)提高保證；其次，發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)體育人才，促進(jìn)學(xué)校體育特色發(fā)展；再次，有助于提高文化課的學(xué)習(xí)效率。
課間或課后進(jìn)行適當(dāng)?shù)捏w育活動(dòng)，可以使工作的腦細(xì)胞得到休息和調(diào)節(jié)，從而防止和消除大腦疲勞，真正做到“勞逸結(jié)合”。因此活動(dòng)體育課程有助于提高文化課的學(xué)習(xí)效率。筆者對(duì)寧波市慈城中學(xué)田徑隊(duì)隊(duì)員文化課成績進(jìn)行了追蹤：
200年第一學(xué)期寧波市慈城中學(xué)田徑隊(duì)隊(duì)員文化課年級(jí)段排名表：
初一年級(jí)訓(xùn)練隊(duì)學(xué)生年級(jí)段排名：
戎同學(xué)期中考試年級(jí)段排名及期末考試年級(jí)段排名排名依次為第6名、第2名；呂同學(xué)排名依次為第43名、第3名；徐同學(xué)在排名依次為第70名、第45名。
初二年級(jí)訓(xùn)練隊(duì)學(xué)生年級(jí)段排名：
呂同學(xué)在期中考試年級(jí)段排名及期末考試年級(jí)段排名分別為第9名和第8名；馮同學(xué)的依次為第33名、第25名；夏同學(xué)的成績排名依次為第170名、第174名。
初三年級(jí)訓(xùn)練隊(duì)學(xué)生年級(jí)段排名：
汪同學(xué)第一次月考、第二次月考、期中考試、期末考試成績依次為第5名、第13名、第4名、第7名；姚同學(xué)成績依次為第66名、第67名、第57名、第23名；胡同學(xué)成績依次為第111名、第53名、第76我、第72名。
由此看出，以上同學(xué)的成績基本上都在進(jìn)步，有些還是年級(jí)段前幾名，同時(shí)還都是學(xué)校田徑比賽的主力隊(duì)員，這就更能證明了“勞逸結(jié)合”這一說法。以下以三年來寧波市慈城中學(xué)田徑隊(duì)隊(duì)員考入重點(diǎn)、普高的學(xué)生舉例：
筆者調(diào)查了2007年至2009年寧波市慈城中學(xué)體育訓(xùn)練隊(duì)所有參加中考的學(xué)生總共有47名，發(fā)現(xiàn)有17名學(xué)生考上重點(diǎn)高中，占訓(xùn)練人數(shù)的36%，另外還有26名學(xué)生考入普通高中與職業(yè)高中，占訓(xùn)練人數(shù)的55%，其中只有4名學(xué)生未考入高中（見表1）。可見大多數(shù)考入高中的學(xué)生是因?yàn)閷W(xué)習(xí)成績較突出，再加上運(yùn)動(dòng)成績優(yōu)秀，而被擇優(yōu)錄取的，占當(dāng)年初三體育訓(xùn)練學(xué)生的30%。
三、初中活動(dòng)體育課程開展的創(chuàng)新建議
1.以學(xué)分制為保證，形成長效機(jī)制
體育學(xué)分制是一種因材施教，適應(yīng)學(xué)生需求心理，注重學(xué)生個(gè)體發(fā)展的教學(xué)管理制度，目前我國有三分之一的高校實(shí)行了體育學(xué)分制。根據(jù)體育教學(xué)自身的特殊性，分析和探討實(shí)施體育學(xué)分制的優(yōu)點(diǎn)、方法及對(duì)策等，為更好地實(shí)施體育學(xué)分制提供理論依據(jù)。
2.培養(yǎng)學(xué)生骨干，帶動(dòng)全面發(fā)展
體育教學(xué)中學(xué)生是絕對(duì)的主體，所以培訓(xùn)學(xué)生骨干并發(fā)揮他們的骨干作用也就不容忽視。參加活動(dòng)體育課的學(xué)生，基本上專業(yè)成績是比較突出的，在開展活動(dòng)時(shí)，要對(duì)這些學(xué)生進(jìn)行特別的指導(dǎo)以協(xié)助教師。作者調(diào)查顯示，在寧波市慈城中學(xué)剛剛成立女子足球隊(duì)的時(shí)候，真正會(huì)踢足球的女生，在全校屈指可數(shù)，通過培養(yǎng)這部分人的骨干作用，從而帶動(dòng)了很大一部分女生對(duì)足球的興趣，喜歡足球的女生也越來越多，從而更進(jìn)一步地推動(dòng)了學(xué)校女子足球的發(fā)展。
3.延伸課堂教學(xué)，養(yǎng)成終身體育鍛煉習(xí)慣
課外體育鍛煉能將體育課教學(xué)所傳授的知識(shí)、技能運(yùn)用于課外體育活動(dòng)的實(shí)踐，通過復(fù)習(xí)、鞏固課堂知識(shí)，有利于促進(jìn)體育課的教學(xué)。而活動(dòng)體育課程是有組織、有紀(jì)律、有計(jì)劃的開展學(xué)校課外體育鍛煉，使學(xué)生在教師的指導(dǎo)下鞏固與掌握課堂教學(xué)內(nèi)容的同時(shí)，使這一部分學(xué)生無論在技術(shù)技能、身體素質(zhì)還是在團(tuán)隊(duì)協(xié)作和社會(huì)交往上都有顯著的提高。隨著運(yùn)動(dòng)能力的提升，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)與鍛煉的積極性，逐漸形成運(yùn)動(dòng)愛好和專長，為學(xué)生的終身體育奠定基礎(chǔ)。
活動(dòng)體育課程是學(xué)校體育培養(yǎng)學(xué)生終身體育思想和健康第一思想的重要環(huán)節(jié)，是學(xué)校體育教育的重要組成部分。多種課程模式相互交融、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)是課程發(fā)展的必然，應(yīng)該對(duì)建立起幾十年的體育學(xué)科課程體系進(jìn)行認(rèn)真、系統(tǒng)的總結(jié)，揚(yáng)長補(bǔ)短，同時(shí)注意吸收各種課程理論的優(yōu)點(diǎn)，結(jié)合體育學(xué)科的特點(diǎn)加以改造，逐步形成科學(xué)的體育課程體系。學(xué)校體育只有在全體學(xué)生積極、主動(dòng)、自覺地參加體育鍛煉的前提下，才能完成健康第一、終生體育的指導(dǎo)思想。
參考文獻(xiàn)：
眾所周知，決定一個(gè)人的學(xué)業(yè)、事業(yè)能否取得成功和成就水平高低的因素有很多，如遺傳天賦、教育培養(yǎng)、環(huán)境機(jī)遇、自身努力等。回望女兒18年來茁壯成長的歷程，離不開名校深厚文化底蘊(yùn)的浸潤，離不開諸位恩師的精心栽培，離不開同窗好友比學(xué)趕幫，離不開個(gè)人的勤學(xué)巧練。
僅從家庭教育的視角來看，我們深切地感受到兩點(diǎn)：一是父母陪伴是最好的教育，父母要用心參與孩子的精神成長，要做孩子生命成長中的“貴人”。二是“愛讓我們改變”，沒有愛就沒有家，沒有愛就沒有教育。光有愛是不夠的，還需要智慧。只有智慧地愛孩子，才能最大可能地成就孩子。
教師+父親=教父
教父和教母是兩個(gè)富有宗教色彩的詞語，都是基督教禮儀中受洗兒童的監(jiān)護(hù)人和保護(hù)人，天主教稱之為“代父母”。聽說，基督教信徒在嬰幼兒時(shí)期就要舉行入教儀式，接受“洗禮”。主禮人（教父教母）吟誦經(jīng)文，把圣水滴在受洗人的額上，或者將受洗人的身體浸在水里，以示洗凈入教者的“原罪”和“本罪”，接受基督耶穌為救主，來更新其生命。教父或教母賜予孩子教名，主動(dòng)承擔(dān)其宗教教育責(zé)任。在信奉基督教的國度，被挑選為教父、教母，一般都不會(huì)當(dāng)作一種負(fù)擔(dān)，反而是被當(dāng)作一種榮譽(yù)來看待。通常父母在自己的密友或者是所信賴的人內(nèi)，為兒女選擇合適的“代父母”。如此看來，教父、教母都具有博愛的胸懷，將人家的孩子視為己出，擔(dān)負(fù)起監(jiān)護(hù)、保護(hù)和教育的責(zé)任。
我是一個(gè)沒有的人，十多年前與女兒的一次對(duì)話，深深地觸動(dòng)了我。那是1999年5月，我到上海考察學(xué)習(xí)，幫她買了一套《聽爸爸講故事》《聽爸爸講童話》《聽爸爸講寓言》的彩繪本。當(dāng)時(shí)，她識(shí)字很少，卻很愛看書。我一有空就會(huì)陪她閱讀一陣子，一般是她看圖畫，我念文字。一天，女兒指著書中一個(gè)神父模樣的人，好奇地問我：“爸爸，這個(gè)人穿得好奇怪呀，他是什么人啊？”我告訴她：“這是一位教父。”“教父是干什么的？”她隨即追問。我愣住了，不知如何回答，略帶啟發(fā)的口吻敷衍道：“教，就是教師、老師的意思；父，就是父親、爸爸的意思。”“哦，我曉得了，教父既是老師，又是爸爸！”我被女兒堅(jiān)定而得意的回答震撼了，我既是一名教師，同時(shí)也是一個(gè)孩子的父親，暗下決心一定要當(dāng)好女兒的“教父”！
事后，我向妻子復(fù)述了這段對(duì)話，她聽了很感動(dòng)，幽默地回應(yīng)說：“那就讓我來做教母吧！”于是，我們討論如何扮演好“教父、教母”的角色？要教給孩子什么？如何分工協(xié)作？經(jīng)過一番商討與爭論，還是達(dá)成了一些基本共識(shí)。如在教什么的問題上，先教孩子學(xué)會(huì)做人，懂得做人的基本道理，做一個(gè)正直、誠實(shí)、友善的人，一個(gè)積極、陽光、樂觀的人，一個(gè)對(duì)社會(huì)、國家、民族有用的人，所謂“先成人、后成才”；教給孩子學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，善于思考，勇于創(chuàng)新，“授之以魚，不如授之以漁”；讓孩子做力所能及的家務(wù)，學(xué)會(huì)做事，掌握生活與生存的基本技能；教育孩子尊重、信任、關(guān)心他人，學(xué)會(huì)與人相處等。又如在分工協(xié)作方面，我主外，她主內(nèi)，我負(fù)責(zé)與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師們打交道，她負(fù)責(zé)孩子在家的生活與學(xué)習(xí)；我把握發(fā)展方向，她關(guān)注成長細(xì)節(jié)；我負(fù)責(zé)學(xué)習(xí)輔導(dǎo)，她負(fù)責(zé)特長培養(yǎng)，等等。
現(xiàn)在回想起來，與其說我們用心教育了孩子，還不如說是女兒的童真啟發(fā)了我們，我們是孩子的親生父母，同時(shí)要做教父、教母。生育、養(yǎng)育和教育孩子是父母天經(jīng)地義的人性關(guān)懷，也是義不容辭的社會(huì)責(zé)任，不過后者比前兩者更為重要！
環(huán)境鋪就底色
我們夫妻倆都曾是湖南省長沙市麓山國際實(shí)驗(yàn)學(xué)校的教師，很長一段時(shí)間住在學(xué)校的教工宿舍。女兒從小在瑯瑯書聲的陪伴下長大，耳濡目染，其幼小的心田上播下了好學(xué)、樂學(xué)的種子。我們充分地發(fā)揮教師自身專業(yè)優(yōu)勢(shì)，為孩子營造良好的學(xué)習(xí)、生活與成長環(huán)境，為孩子健康成長鋪就了生命的底色。
家庭是孩子成長的第一環(huán)境，家庭環(huán)境對(duì)孩子的成長有著重要而深遠(yuǎn)的影響。孩子在平等民主的環(huán)境里長大，他就學(xué)會(huì)了尊重與寬容；孩子在武斷強(qiáng)勢(shì)的環(huán)境里長大，他就學(xué)會(huì)了專橫與霸道；孩子在表揚(yáng)贊許的環(huán)境里長大，他就學(xué)會(huì)了自信與上進(jìn)；孩子在批評(píng)指責(zé)的環(huán)境里長大，他就學(xué)會(huì)了自卑與消極……
我們精心營造和睦家庭，讓女兒感受到了溫馨與幸福。夫妻之間相敬如賓、夫唱婦隨、相濡以沫，偶有分歧冷處理，絕不當(dāng)著孩子的面爭吵。和諧而彌漫著愛的家庭氛圍，讓女兒深切地感受到父母的關(guān)愛和家庭的溫暖。
我們積極建設(shè)書香家庭，讓女兒徜徉在知識(shí)的海洋里。前蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基強(qiáng)調(diào)閱讀對(duì)學(xué)生成長的意義時(shí)曾說，“學(xué)校什么都可以沒有，但絕對(duì)不能沒有書。”我們家的藏書還是比較豐富，書房除外，連臥室、客廳、洗手間都被書籍給侵占了，隨手可及。女兒強(qiáng)烈的求知欲望、開闊的知識(shí)視野、活躍的思維品質(zhì)，在家庭閱讀中得到了培養(yǎng)。
我們特別注重言傳身教，讓女兒擁有值得效仿的榜樣。父母作為孩子的第一任老師，也是終身教師，其價(jià)值取向、人生態(tài)度、處事風(fēng)格、行為習(xí)慣、思維方式等無不在孩子的身上打上深深的烙印。同事和朋友們見到女兒是那么的陽光、淡定、大方，總是夸贊我們“教得好”，事實(shí)上我們“做得更好”。比如待人接物真誠、友善、熱情，對(duì)待工作敬業(yè)、專業(yè)、樂業(yè)，父母的一言一行、一舉一動(dòng)都會(huì)給孩子潛移默化的影響。
一般意義上來看，教師子女似乎比其他同齡的孩子擁有更好的學(xué)習(xí)環(huán)境，從中受益良多。然而，也有調(diào)查研究表明，教師子女有著更多不幸，尤其是名校的教師子弟更容易成為“受害者”。身為教師的父母?jìng)兛偸橇?xí)慣于把自己的孩子與自己教過的那些品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生作比較，孩子常常處于不利地位。還有不少名優(yōu)教師愛生如子，一心撲在學(xué)生身上，心里裝著班級(jí)的每個(gè)學(xué)生，不經(jīng)意中忽略了自己的孩子。教了一輩子書，桃李滿天下，唯獨(dú)沒有培養(yǎng)好自己的孩子，留下終生遺憾。專業(yè)理性讓我們避免了悲劇的重演，盡量避免教師職業(yè)的局限性。我們既把別人的孩子當(dāng)作自己的孩子來教，愛生如子，又把自己的孩子當(dāng)作別人的孩子來教，遵循了教育和孩子成長的規(guī)律。
教育即培養(yǎng)習(xí)慣
美國心理學(xué)家威廉?詹姆士的一句名言廣為流傳：“播下一個(gè)行動(dòng)，收獲一種習(xí)慣；播下一種習(xí)慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運(yùn)。”其核心思想是說“習(xí)慣決定一個(gè)人的命運(yùn)”。我國著名教育家陶行知先生認(rèn)為，“教育就是養(yǎng)成習(xí)慣。”德育就是養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，智育就是養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，體育就是養(yǎng)成良好的鍛煉身體的習(xí)慣。
對(duì)于廣大家長朋友而言，家庭教育的使命不在于教給孩子多少知識(shí)，而在于培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣，包括思想行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)思維習(xí)慣、生活衛(wèi)生習(xí)慣，等等。為了培養(yǎng)女兒的良好習(xí)慣，我們特別注意從小培養(yǎng)，在生活中培養(yǎng)，孕育在細(xì)節(jié)之中，強(qiáng)調(diào)“第一次”就做正確。
習(xí)慣的養(yǎng)成不是一蹴而就的，需要一個(gè)漸進(jìn)的過程，期間還會(huì)出現(xiàn)反復(fù)。在培養(yǎng)女兒良好習(xí)慣的過程中，“成長日記”幫了大忙。那時(shí)她剛上小學(xué)四年級(jí)，我受湖南省長沙長郡中學(xué)的委派，擔(dān)任湖南省益陽市朝陽國際實(shí)驗(yàn)學(xué)校的校長。益陽市距離長沙市有70多公里，我只能周末回家。陪伴女兒的時(shí)間少了，她變得有些懶散，家庭作業(yè)有點(diǎn)拖沓，學(xué)習(xí)成績有所下滑。為了扭轉(zhuǎn)被動(dòng)局面，我和孩子她媽商量，嘗試督促孩子寫“成長日記”。
我們和女兒商量，把一本嶄新的日記本作為“成長手冊(cè)”。每天翻開新的一頁，每天都是一個(gè)新的開始。每天睡覺前， 回顧反思一天的學(xué)習(xí)、生活、行為習(xí)慣等方面的表現(xiàn)。針對(duì)每個(gè)方面或某一具體事情，用一句簡短的話進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。同時(shí)，采用“10分制”分別計(jì)分：做得“非常棒”計(jì)10分；“比較好”計(jì)8～9分；“正常”計(jì)6～7分；“欠佳”計(jì)4～5分；“糟糕”計(jì)0分甚至負(fù)分。“成長積分”每天小計(jì)、每周合計(jì)、每月總計(jì)。我周末回家，第一要?jiǎng)?wù)就是查閱并當(dāng)面點(diǎn)評(píng)女兒的“成長日記”。月底還要一起做總結(jié)、總評(píng)，并根據(jù)當(dāng)月的“成長積分”，兌現(xiàn)獎(jiǎng)勵(lì)。獎(jiǎng)勵(lì)辦法引入“學(xué)分銀行”的理念，“成長積分”1分就相當(dāng)于在“學(xué)分銀行”里存儲(chǔ)1元錢。兌獎(jiǎng)時(shí)一般不給現(xiàn)金，而是陪同女兒逛街，購買她需要的、喜歡的衣裳、生活、學(xué)習(xí)等用品。花自己的錢購買自己喜愛的東西，女兒感到格外自豪，頗有成就感，還創(chuàng)造了寶貴的親子教育的機(jī)會(huì)。
實(shí)踐結(jié)果表明，鼓勵(lì)、指導(dǎo)、督促女兒堅(jiān)持記寫“成長日記”，培養(yǎng)了她的自我反省智慧和獨(dú)立人格，提高了她的自我管理、自我服務(wù)、自我控制、自我教育的能力。不到一個(gè)學(xué)期，“優(yōu)秀就成為了一種習(xí)慣”。
積極暗示與賞識(shí)
自信是成功的基石。自信的孩子對(duì)未來滿懷憧憬，銳意進(jìn)取，奮勇向前，終究成就事業(yè)；自卑的孩子對(duì)前途感到迷茫，悲觀厭世，消極退縮，最終一事無成。要培養(yǎng)一個(gè)人，就樹立他的自信心；想毀滅一個(gè)人，就打擊他的自信心。有效培養(yǎng)孩子自信，關(guān)鍵要做到兩點(diǎn)：一是積極暗示，二是適度賞識(shí)。
暗示，是一個(gè)人在不知不覺中接受了他人的語言和行為的影響所產(chǎn)生的“認(rèn)同”心理的過程。積極的暗示使人增加力量、勇氣、快樂和信心。我們和女兒交流時(shí)就常常運(yùn)用積極暗示。比如，長郡中學(xué)盧鴻鳴校長是全國知名的教育專家，也是我的老上級(jí)。女兒就讀長郡中學(xué)時(shí)，我經(jīng)常向盧校長匯報(bào)孩子的學(xué)習(xí)與成長狀況，虛心求教。記得高三的分班考試（也是進(jìn)入高三的第一次月考）后，我向盧校長匯報(bào)女兒考了626分，位列文科年級(jí)第30名。盧校長非常高興地說：“很不錯(cuò)啊！考上武漢大學(xué)沒有問題。”第三次月考后，女兒三次月考成績的綜合排名提升到年級(jí)18名，盧校長得知后，夸贊道：“孩子學(xué)習(xí)態(tài)勢(shì)好，那要上廈門大學(xué)呢！”到了高三第一期的期末考試，女兒的成績又進(jìn)步了，上升到年級(jí)12名了，盧校長一本正經(jīng)地告訴我，“孩子心儀的大學(xué)可以定位人民大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)，沖刺北京大學(xué)、清華大學(xué)。”每次與盧校長交流后，我都迫不及待地轉(zhuǎn)述給女兒，每次女兒都倍受鼓舞，像是打了“雞血”一樣。權(quán)威人士對(duì)孩子的積極暗示，其作用真的不可估量。
賞識(shí)就是發(fā)自內(nèi)心地、直截了當(dāng)?shù)刭澝篮托蕾p自己的孩子。周弘是“賞識(shí)教育”的積極倡導(dǎo)者和努力踐行者，他以自己無限的父愛，幫助女兒周婷婷走出了殘疾的陰影，將雙耳全聾的女兒培養(yǎng)成中國式的海倫?凱勒，讓女兒走上了一條超越身邊所有健全同齡人的輝煌道路。“賞識(shí)”“適度地賞識(shí)”成為我們教育女兒的有效方法。高考前夕的文科實(shí)驗(yàn)班家長會(huì)上，富有教育經(jīng)驗(yàn)的班主任胡芳老師，囑托家長給孩子們寫封慰問信。在給女兒的信中，我們就充分地運(yùn)用了積極暗示和適度賞識(shí)。
從容應(yīng)對(duì)高考
琛琛：
備戰(zhàn)高考，辛苦了！
正如李嘉誠所言：人生不會(huì)苦一輩子，但總會(huì)辛苦一陣子。許多人為了逃避辛苦一陣子，卻苦了一輩子。
高考的日子越來越近，你的迎考狀態(tài)越來越好，讓爸爸媽媽倍感欣慰。高三以來的歷次月考和小測(cè)試，充分證明了你的優(yōu)秀。你有實(shí)力，各科都曾取得年級(jí)第一的佳績；你很穩(wěn)健，各科成績均衡且比較穩(wěn)定；你心態(tài)好，總是那么開朗、豁達(dá)、從容與淡定；你還有潛力，哪怕兩三個(gè)學(xué)科考取第一、第二，就會(huì)創(chuàng)造奇跡！
琛琛，人生是一個(gè)永久的考場(chǎng)，高考只是一次重要的考驗(yàn)；人生是一個(gè)漫長的旅程，高考只是一段奇妙的風(fēng)景；人生是一個(gè)旋轉(zhuǎn)的舞臺(tái)，高考只是一次演繹的機(jī)會(huì)。只要擁有堅(jiān)定不移的信念、積極樂觀的態(tài)度、知難而進(jìn)的勇氣、注重細(xì)節(jié)的意識(shí)、追求卓越的精神，就能馬到成功，夢(mèng)想成真！
愿幸運(yùn)與幸福永遠(yuǎn)伴隨你左右！
永遠(yuǎn)愛你、支持你的爸爸媽媽
二一四年四月十八日
揚(yáng)長促短不避短
美國著名心理學(xué)家，哈佛大學(xué)教授霍華德?加德納提出了“多元智能理論”，他認(rèn)為人類的智能是多元的，我們每個(gè)人都擁有八種主要智能：語言智能、數(shù)理邏輯智能、空間智能、運(yùn)動(dòng)智能、音樂智能、人際交往智能、內(nèi)省智能、自然觀察智能。每個(gè)人的智慧結(jié)構(gòu)也不盡相同，都有自己的優(yōu)勢(shì)智慧領(lǐng)域。多元智能理論為我們?nèi)鎸?shí)施素質(zhì)教育提供了強(qiáng)有力的理論支撐，有助于我們形成正確的人才觀、教學(xué)觀、學(xué)生觀、評(píng)價(jià)觀、發(fā)展觀。
我們?cè)谂囵B(yǎng)女兒的過程中，主動(dòng)運(yùn)用“多元智能理論”揚(yáng)長促短。讓女兒在她的優(yōu)勢(shì)智慧領(lǐng)域先獲得長足發(fā)展，與同齡人相比取得明顯的“比較優(yōu)勢(shì)”，即“讓長的更長”。在獲得成功體驗(yàn)的基礎(chǔ)上，正向遷移到自己相對(duì)弱勢(shì)的智慧領(lǐng)域，促進(jìn)短板向上生長，即“讓短的變長”。
小時(shí)候，女兒的語言智慧就得到較好發(fā)展，語感好、音色也好，經(jīng)常包攬了班級(jí)領(lǐng)誦、節(jié)目主持人的角色，小學(xué)三年級(jí)時(shí)還公開發(fā)表了習(xí)作。學(xué)習(xí)母語的經(jīng)驗(yàn)直接遷移到外語學(xué)習(xí)上，自小學(xué)一年級(jí)起，學(xué)校就開設(shè)了英語課。女兒的英語成績一直很好，且能說一口流利、純正的英式英語。高二參加長郡中學(xué)傳統(tǒng)的“英語辯論賽”，以她為核心的團(tuán)隊(duì)獲得冠軍，她本人獲得“最佳語音獎(jiǎng)”。高考中，她的英語學(xué)科取得了148分的優(yōu)異成績，為夢(mèng)圓北京大學(xué)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
數(shù)理邏輯智慧相對(duì)而言是她的弱勢(shì)智慧領(lǐng)域。初一時(shí)，隨著“負(fù)數(shù)”的出現(xiàn)，她對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了一些畏難情緒，期中考試數(shù)學(xué)成績就不甚理想。她媽媽就著急了，生怕女兒步她的后塵。她是學(xué)藝術(shù)的，現(xiàn)任湖南省教育科學(xué)研究院中小學(xué)音樂教研員。她高中時(shí)學(xué)數(shù)學(xué)就頭痛，她經(jīng)常謙虛地說數(shù)學(xué)成績從未及過格，幸好高考時(shí)，藝術(shù)類考生數(shù)學(xué)成績不計(jì)入總分。妻子從書店買回幾種教輔資料，自己先學(xué)先練，然后再輔導(dǎo)女兒。女兒開始還依賴媽媽的指導(dǎo)、提示，很快就能自學(xué)為主了，半年下來，她們竟然一起學(xué)完了初二的數(shù)學(xué)課程。這種“先學(xué)后教”的超前學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了女兒的學(xué)習(xí)主動(dòng)性、自覺性，數(shù)學(xué)成績很快后來居上。高二、高三兩年，為了數(shù)學(xué)不拖后腿，斷斷續(xù)續(xù)地請(qǐng)教名師指點(diǎn)迷津。2014年湖南高考文科數(shù)學(xué)試題難度系數(shù)增大、題型調(diào)整的情況下，她還是取得了135分的好成績。現(xiàn)在想起來，都覺得有些懸，要是數(shù)學(xué)多錯(cuò)一道選擇題，她完全有可能錯(cuò)失北京大學(xué)本科的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。
在文化學(xué)科成績均衡的基礎(chǔ)上，她在音樂、體育、美術(shù)等方面的愛好還比較廣泛，乒乓球、羽毛球、游泳、繪畫、書法等都接受過一定時(shí)間的專業(yè)訓(xùn)練，綜合素養(yǎng)比較好。尤其她一直堅(jiān)持聲樂訓(xùn)練，達(dá)到了一定的演唱水平。從小受到身為音樂教師的媽媽的音樂熏陶，小學(xué)時(shí)練習(xí)鋼琴五年，曾獲鋼琴考級(jí)七級(jí)證書。初三開始，師從湖南師范大學(xué)著名聲樂教授郭紅麗老師系統(tǒng)學(xué)習(xí)聲樂（美聲），獲“成人歌唱”九級(jí)（優(yōu)秀）證書。高中階段參加中學(xué)生“三獨(dú)”（聲樂）比賽榮獲長沙市特等獎(jiǎng)、湖南省一等獎(jiǎng)。參加教育部在廈門舉辦的全國第四屆中小學(xué)生藝術(shù)展演活動(dòng)，獲得藝術(shù)表演節(jié)目中學(xué)組一等獎(jiǎng)。
陪伴是最好的教育
女兒從小學(xué)習(xí)特長或拜師補(bǔ)習(xí)數(shù)學(xué)，我們都是如影隨形。雖然大多數(shù)時(shí)候不能具體指導(dǎo)些什么，卻能觀察到女兒的學(xué)習(xí)狀態(tài)，更多的是給予精神支持。
女兒師從郭紅麗老師學(xué)習(xí)聲樂的三年，她媽媽也陪伴了三年。每個(gè)周末妻子驅(qū)車送女兒到郭老師家，郭老師教唱時(shí)，她一邊旁聽學(xué)習(xí)，一邊做教學(xué)筆記。在家里每周還要督促女兒練唱一兩次，她一邊伴奏，一邊指導(dǎo)，不厭其煩，真的令人感動(dòng)。為了緩解學(xué)習(xí)壓力，保持舒暢愉快的心境，妻子幾乎堅(jiān)持每天給女兒講一個(gè)笑話或一個(gè)智慧故事。她再忙的時(shí)候，也不忘給女兒發(fā)一條開心微信或幽默短信。
女兒在長郡中學(xué)就讀高中的三年，我也陪伴了一千多個(gè)清晨。無論嚴(yán)寒酷暑，每天早上6：30，我都會(huì)準(zhǔn)時(shí)起床，洗漱完畢就給女兒做早餐或買早點(diǎn)。6：55左右駕車在居住的小區(qū)門口等候女兒，開始新的一天的學(xué)習(xí)生活。從住所到學(xué)校，近10分鐘的車程是父女倆交流的愉快時(shí)光。每天圍繞一個(gè)主題，時(shí)事政治、管理法則、教育原理、社會(huì)焦點(diǎn)、人生百態(tài)無所不及，但很少重復(fù)。這些議題對(duì)于女兒的考試升學(xué)也許沒有丁點(diǎn)幫助，然而引導(dǎo)女兒關(guān)注社會(huì)、關(guān)注民生、關(guān)注發(fā)展，對(duì)其世界觀、人生觀的形成多少會(huì)留下絲縷的痕跡。
回顧這一年，可謂是酸甜苦辣，汗水與淚水交織。但我們?nèi)w初三教師在學(xué)校科學(xué)合理的指揮調(diào)控下，抓住了畢業(yè)班工作的主線，突出了畢業(yè)班工作的重點(diǎn)，以邊緣生培養(yǎng)為突破口，以強(qiáng)烈的責(zé)任心和事業(yè)心奮力拼搏，無私奉獻(xiàn)，大處著眼，小處著手，做好每件事情，在家長和學(xué)生的配合下，終于在最后的中考中取得了比較理想的成績，向?qū)W校、社會(huì)交上了一份滿意的答卷。
總結(jié)起來，20__級(jí)初三畢業(yè)班工作，主要有以下幾點(diǎn)：
一是學(xué)校行政和畢業(yè)班教師在抓畢業(yè)班工作時(shí)，及早明確了工作思路，做到了抓畢業(yè)班工作頭腦清醒、線索清楚，突出了畢業(yè)班工作的重點(diǎn)。
1．領(lǐng)導(dǎo)班子團(tuán)結(jié)務(wù)實(shí)、勤政自律
面對(duì)嚴(yán)峻的形勢(shì)，我校行政干部臥薪嘗膽，團(tuán)結(jié)奮進(jìn)，勵(lì)精圖治，以“管理出效益，管理出成績”為工作思路，提出了11級(jí)畢業(yè)班升學(xué)成績“確保一等，力爭第一”的總體奮斗目標(biāo)，并號(hào)召全校師生員工為之奮力拼搏。為了落實(shí)工作，我校行政堅(jiān)持定點(diǎn)聯(lián)系到班，定點(diǎn)聯(lián)系到學(xué)科，深入關(guān)心指導(dǎo)各班教育教學(xué)工作。
2．教師隊(duì)伍敬業(yè)愛崗，業(yè)務(wù)精良而勇于拼搏
本屆畢業(yè)班任用徐振全、李俊、胡善良三位老班主任，他們工作經(jīng)驗(yàn)豐富，且兢兢業(yè)業(yè)，一絲不茍。又大膽任用了康楨（語文）、李羚（語文）、杜瑞玲（英語）、蔣心營（數(shù)學(xué)）等年輕教師。他們雖然缺少經(jīng)驗(yàn)，但干勁十足，富有拼搏精神，常常深入學(xué)生群體，與學(xué)生交流談心，隨時(shí)處理學(xué)生所遇到的一些困難。全體畢業(yè)班教師愛崗敬業(yè)，課堂精益求精，課余查資料，制試卷，找訊息，為了提高學(xué)科教學(xué)成績，可謂是想盡了千方百計(jì)。可以說一支樂奉獻(xiàn)、業(yè)務(wù)精的教師隊(duì)伍是我校20__級(jí)畢業(yè)班取得優(yōu)異成績的有力保障。
3．努力開好了“三個(gè)會(huì)議”
通過組織召開學(xué)生教育指導(dǎo)會(huì)，解決學(xué)生疑難，堅(jiān)定其信念，激發(fā)其斗志，純潔其思想，使其全身心地投入到學(xué)習(xí)中去；通過組織召開教師協(xié)商會(huì)，共同研究教育教學(xué)中出現(xiàn)的新問題，共同商討切實(shí)有效的對(duì)策；又通過組織召開學(xué)生家長會(huì)，提高了廣大學(xué)生家長教育管理學(xué)生的水平，加強(qiáng)了學(xué)校和家庭的交流與合作，從而形成合力，有力地提高了教育教學(xué)效果。
4．抓住抓好了三個(gè)重要環(huán)節(jié)
（1）．狠抓課堂教學(xué)。課堂是教育教學(xué)的主陣地。教育教學(xué)質(zhì)量的提高很大程度上依賴于課堂教學(xué)效率的提高。為此，我們牢抓“教學(xué)六認(rèn)真”工作，并強(qiáng)調(diào)：①認(rèn)真?zhèn)湔n，不打無準(zhǔn)備的仗；②認(rèn)真鉆研中考試題和《說明檢測(cè)》；③把好“講”課的尺度，由細(xì)講到精到少講甚至不講，循序漸進(jìn)；④轉(zhuǎn)變觀念，改革課堂教學(xué)方法。
（2）．實(shí)施統(tǒng)一測(cè)試，進(jìn)行月考，每次月考都統(tǒng)一命題，統(tǒng)一閱卷，并統(tǒng)計(jì)分析。
（3）．加強(qiáng)[文秘站:]交流合作：①積極搜集、選用信息卷：②加強(qiáng)了與兄弟學(xué)校的合作交流。如與邢集、王崗等學(xué)校合作搞好畢業(yè)班教研，并多次與他們進(jìn)行聯(lián)考。
二是變壓力為動(dòng)力，認(rèn)真分析畢業(yè)班的具體情況，以邊緣生的培養(yǎng)為突破口，實(shí)現(xiàn)了畢業(yè)班成績的全面提升。
20__級(jí)畢業(yè)班升學(xué)任務(wù)下過后，全校普高任務(wù)40多人，而從初二期末成績看，全年級(jí)平均70分以上者只有30余人，而六科優(yōu)生人數(shù)不到5人。如此薄弱的基礎(chǔ)，如此艱巨的任務(wù)，讓全體畢業(yè)班教師深感責(zé)任重大。任務(wù)具體劃分到班后，各班均面露難色。是啊，如此艱巨的任務(wù)如何能完成？突破口究竟在哪里？只抓優(yōu)生？肯定不行。把全體都抓住？不現(xiàn)實(shí)。咋辦？經(jīng)過認(rèn)真分析研究，得出結(jié)論：唯一的出路就是如何將邊緣生（還達(dá)不到升學(xué)要求但尚有一線希望的學(xué)生）抓起來，使他們也進(jìn)入升普高的行列中。于是，邊緣生的培養(yǎng)與提高就成了唯一的突破口。邊緣生培養(yǎng)的意義一方面能查漏補(bǔ)缺但遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止于能查漏補(bǔ)缺，更在于為他們提供了提高學(xué)習(xí)成績的一個(gè)機(jī)會(huì)，為他們創(chuàng)造了一個(gè)有利的條件，更在于通過單獨(dú)組織他們輔導(dǎo)這樣一種形式使他們深刻體會(huì)到學(xué)校、教師對(duì)他們?nèi)匀怀錆M信心，沒有放棄他們，從而轉(zhuǎn)變?yōu)樗麄儗?duì)自己的信任，學(xué)習(xí)更有信心，更有奔頭。邊緣生的刻苦努力及成績的提高，又能增強(qiáng)其他同學(xué)的競(jìng)爭意識(shí)。這樣大家你追我趕，學(xué)風(fēng)更濃了，全體成績也因此得到了提高。
找準(zhǔn)了突破口，如何組織實(shí)施是一個(gè)讓學(xué)校行政和教師頗費(fèi)思量的問題。因?yàn)檫吘壣粌H學(xué)科成績存在差距，更難辦的是他們的思想和信心包括情緒都經(jīng)常受學(xué)習(xí)上的一些小事如一次測(cè)驗(yàn)的成績變化的影響，而通過抓好邊緣生實(shí)現(xiàn)學(xué)校畢業(yè)班成績的提升又是大姑娘上轎頭一回，沒有一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)。所以邊緣生的培養(yǎng)既是突破口，又是畢業(yè)班工作的難點(diǎn)。我們的做法是，根據(jù)初二期末考試及第一次摸底考試的成績，參考各班的學(xué)生層次結(jié)構(gòu)，在第四冊(cè)期末統(tǒng)考班級(jí)名次在12—30名之間的學(xué)生中每班選取潛力較大的10—14名，成立專門的邊緣生輔導(dǎo)班，利用周一至周四第三節(jié)晚自習(xí)，由專門的教師對(duì)其進(jìn)行輔導(dǎo)。一方面班
主任和科任教師通力合作，既對(duì)其在補(bǔ)差和平時(shí)的教學(xué)中給予重點(diǎn)幫助和關(guān)心，要求專門的補(bǔ)差取得一定成績，又對(duì)正常的學(xué)科復(fù)習(xí)效果提出要求，經(jīng)常檢查。另一方面對(duì)邊緣生的培養(yǎng)不僅體現(xiàn)在利用更多時(shí)間統(tǒng)一輔導(dǎo)和教學(xué)上，也體現(xiàn)在日常的課堂教學(xué)中，全體教師始終堅(jiān)持了一個(gè)信念，要完成上級(jí)下達(dá)的任務(wù)，實(shí)現(xiàn)畢業(yè)班成績上的突破，就必須提高一大批中等生的成績。因此，各教師在日常的課堂教學(xué)中，堅(jiān)持不放棄任何一個(gè)哪怕只有一線希望的學(xué)生。對(duì)邊緣生的培養(yǎng)還體現(xiàn)在對(duì)他們的思想教育活動(dòng)中。由于邊緣生成績的起伏較大，導(dǎo)致他們思想經(jīng)常因一次測(cè)驗(yàn)或考試不理想出現(xiàn)大的波動(dòng)，對(duì)此，學(xué)校行政首先做好了開班思想教育工作，班主任經(jīng)常密切關(guān)注他們的言行，對(duì)其進(jìn)行跟蹤觀察分析，及時(shí)做好其思想工作，糾正其方向，堅(jiān)定其信念，使其一心專注于學(xué)習(xí)。
為了進(jìn)一步調(diào)動(dòng)教師的積極性，督促此項(xiàng)工作井然有序地開展，學(xué)校不惜花血本，對(duì)此項(xiàng)工作進(jìn)行專門考核與管理。考核上，在舉辦邊緣生培養(yǎng)活動(dòng)之初，學(xué)校就明確表態(tài)：輔導(dǎo)班中的學(xué)生升入普高，對(duì)參加邊緣生輔導(dǎo)的教師學(xué)校要單獨(dú)進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。教學(xué)上，要求教師在充分了解分析學(xué)生情況的基礎(chǔ)上，有針對(duì)性地確定授課內(nèi)容，并備好課，有針對(duì)性地、最有效地進(jìn)行查漏補(bǔ)缺式的具體輔導(dǎo)，盡量自成體系。管理上，邊緣生輔導(dǎo)班由專門的班主任進(jìn)行管理，學(xué)校加強(qiáng)跟蹤調(diào)查分析，并階段性地針對(duì)學(xué)生思想問題由學(xué)校行政出面做好工作。實(shí)施過程中，針對(duì)出現(xiàn)的新情況不斷修正方案，以達(dá)到最佳效果，第五冊(cè)在統(tǒng)一對(duì)各班選出的邊緣生進(jìn)行各學(xué)科全面輔導(dǎo)過程中，出現(xiàn)了部分學(xué)生因個(gè)別學(xué)科較好而不愿聽課的情況，了解到這種情況，學(xué)校認(rèn)真研究，及時(shí)做出了調(diào)整，把第六冊(cè)的邊緣生輔導(dǎo)調(diào)整為：按邊緣生學(xué)科成績情況，根據(jù)學(xué)科成績每班每個(gè)學(xué)科選出10—14名學(xué)科成績較差，但綜合成績又進(jìn)入了班級(jí)12—30名重新組織補(bǔ)差輔導(dǎo)，即邊緣學(xué)生只參加較差學(xué)科的對(duì)應(yīng)輔導(dǎo)，這樣就使學(xué)校統(tǒng)一組織的邊緣生輔導(dǎo)面更寬、針對(duì)性更強(qiáng)，解放了邊緣生較好學(xué)科的學(xué)習(xí)時(shí)間，實(shí)現(xiàn)了輔導(dǎo)效率的大幅提高。
在學(xué)校高度重視與嚴(yán)格、科學(xué)的管理下，在教師的默默奉獻(xiàn)和學(xué)生的奮力拼搏下，邊緣生輔導(dǎo)工作，取得了可喜的成績，據(jù)統(tǒng)計(jì)：參加輔導(dǎo)的學(xué)生，有60%以上升入了普高。
實(shí)踐證明，邊緣生輔導(dǎo)是一條可行的成功路子。我校20__級(jí)畢業(yè)班好成績的取得，邊緣生的培養(yǎng)與提高功不可沒，正是那些邊緣生順利升入了普高，實(shí)現(xiàn)了從量到質(zhì)的突破，才保證了學(xué)校任務(wù)的完成，才有了令人矚目的成績。
三是看到了精品學(xué)生的社會(huì)影響，落實(shí)并抓好了精品的培養(yǎng)工作。
響亮的品牌在于“精”而不在于多。因此，如何出精品，實(shí)在是關(guān)鍵。“磨尖”工作自然就舉足輕重了。從20__級(jí)初二成績分析，學(xué)生沒有成績特別拔尖的（初二結(jié)束平均分最高的學(xué)生成績未超過90分），為了最大可能地使其冒尖，我們吸取了我校20__、20__級(jí)磨尖工作的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，除了讓其在本班正常學(xué)習(xí)外，還為其安排了一個(gè)特定場(chǎng)所供其自主學(xué)習(xí)。同時(shí)，安排經(jīng)驗(yàn)豐富的教師對(duì)其進(jìn)行專門的提高性輔導(dǎo)，既輔導(dǎo)知識(shí)，傳授技巧，也重視他們的思想教育與心理輔導(dǎo)。學(xué)校矢志要培養(yǎng)出一至兩名特優(yōu)生，不惜在本已緊張缺乏的經(jīng)費(fèi)中拿出一部分給每位輔導(dǎo)教師一定的補(bǔ)助并據(jù)最終結(jié)果再作考核。雖然，最終僅有三名同學(xué)進(jìn)入市二高，但不可否認(rèn)，“磨尖”工作確實(shí)促進(jìn)了參加輔導(dǎo)學(xué)生的成績與能力的提高，而且還促進(jìn)了其他相當(dāng)一部分優(yōu)生成績的提高。
20__級(jí)輝煌成績的取得，是__工業(yè)管理區(qū)全體教育人共同努力的結(jié)果，是__工業(yè)管理區(qū)全體教育工作者和全體學(xué)生無數(shù)心血和汗水的結(jié)晶。成績屬于過去，看20__級(jí)，我們?nèi)沃囟肋h(yuǎn)。但我們堅(jiān)信，在全體教育工作者的共同努力下，來年一定又是一個(gè)豐收年。
結(jié)合教體局對(duì)學(xué)校中招方面的考核根據(jù)本屆畢業(yè)班的生源基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)狀況，為此我們制定了20__屆畢業(yè)班工作目標(biāo)及措施：
20__屆畢業(yè)班目標(biāo)：
1、全校中招報(bào)名率爭取超額完成局要求的百分比
2、各科平均分、及格率、優(yōu)秀率排名在上一個(gè)新的臺(tái)階。
3、省市級(jí)示范性高中統(tǒng)招上線率比上屆有新的提高。
5、超額完成局下達(dá)的春季分流招生任務(wù)。
20__屆畢業(yè)班保障措施：
1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，分工明確。
學(xué)校成立以分管教學(xué)的副校長汪淑勤為組長，教務(wù)主任張克成為副組長、各班班主任為成員的畢業(yè)班工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由饒本河校長抓全面工作。副組長蹲點(diǎn)督查、協(xié)助各班班主任工作，加強(qiáng)各班的行為規(guī)范管理，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，營造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。
2、明確奮斗目標(biāo)，完善激勵(lì)機(jī)制。
（1）增加情感投入，調(diào)動(dòng)教師的積極性。學(xué)校對(duì)九年級(jí)任課教師實(shí)行傾斜政策，教學(xué)設(shè)施優(yōu)先于九年級(jí)，學(xué)校將盡最大努力給九年級(jí)任課教師提供一切方便，積極解決教師的后顧之憂，讓九年級(jí)教師全身心的投入教學(xué)工作。
（2）對(duì)畢業(yè)班教師實(shí)行獎(jiǎng)懲制度。學(xué)校將畢業(yè)班優(yōu)生目標(biāo)任務(wù)擴(kuò)大一定范圍分配到各班，再根據(jù)各班完成優(yōu)生任務(wù)情況發(fā)給成果獎(jiǎng)，并與年終考評(píng)、評(píng)優(yōu)晉級(jí)掛鉤。
3、加強(qiáng)畢業(yè)班教師管理，建立畢業(yè)班教師檔案，對(duì)畢業(yè)班教師的各項(xiàng)工作認(rèn)真進(jìn)行督查、記載。進(jìn)一步細(xì)化年級(jí)組對(duì)教師的管理，按照“一警示、二談話、三檢查”的機(jī)制，從嚴(yán)規(guī)范畢業(yè)班教師的各類教育教學(xué)行為。
4、學(xué)校將組織所有畢業(yè)班任課教師參加各級(jí)各類中招分析備考會(huì)，認(rèn)真分析和研究中考改革的方向、備考方案等，并由學(xué)校教務(wù)處牽頭，合理安排各學(xué)科的教學(xué)進(jìn)度、考試方向、復(fù)習(xí)方法等。
5、定期召開畢業(yè)班教師聯(lián)席會(huì)，每期至少三次。畢業(yè)班教師聯(lián)席會(huì)具體工作安排：
（1）開好畢業(yè)班教師動(dòng)員大會(huì)，做好畢業(yè)班教師的思想工作；分析畢業(yè)班的現(xiàn)狀，認(rèn)真研究各班學(xué)生的實(shí)際情況；給畢業(yè)班教師施加一定壓力；提倡吃苦耐勞的奉獻(xiàn)精神；加強(qiáng)各班任課教師間的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。
（2）聯(lián)系學(xué)生實(shí)際情況，各科制定切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃和復(fù)習(xí)計(jì)劃。
（3）注重“培優(yōu)補(bǔ)差”工 作，隨時(shí)了解各班學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)和學(xué)習(xí)情況，力求“保優(yōu)，提中，轉(zhuǎn)差”，甩掉“差生”大“尾巴”。對(duì)學(xué)習(xí)有困難的、有偏科的學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)缺補(bǔ)漏，重點(diǎn)跟蹤， 將責(zé)任落實(shí)到科任老師身上，要求科任老師制定工作計(jì)劃、實(shí)施步驟和措施等，多關(guān)心他們的學(xué)習(xí)情況，經(jīng)常進(jìn)行輔導(dǎo)等。年段組將進(jìn)行動(dòng)態(tài)跟蹤調(diào)查，層層抓落 實(shí)，以提高各學(xué)科的優(yōu)秀人數(shù)。
（4）高度重視周清、月考、期中、期末考后的學(xué)情反饋。要求老師對(duì)平時(shí)的考試做到每考必改，并作出分析，對(duì)學(xué)生的考試得失進(jìn)行反思，將考試情況公布在年級(jí)備課室，年級(jí)組要集中教 師進(jìn)行綜合分析，定出矯正補(bǔ)救的措施，為以后的復(fù)習(xí)打好基礎(chǔ)。
6、加強(qiáng)學(xué)生的管理工作。
過度要強(qiáng)的女孩
14歲女孩陸佳是一名初二學(xué)生，因?yàn)槿宕尉芙^上學(xué)而被母親帶到我的咨詢室。第一次見面，陸佳外表靦腆和內(nèi)心的要強(qiáng)給我留下了深刻的印象。她就像懷揣著一項(xiàng)使命，而這項(xiàng)使命對(duì)她來說是不可能完成的。說她靦腆，是因?yàn)樗茈y輕松地與人交流，包括她的同學(xué)、老師；說她要強(qiáng)，有以下兩個(gè)故事可以證明。
陸佳對(duì)自己要求非常嚴(yán)格。她學(xué)習(xí)很用功，盡管學(xué)習(xí)成績不錯(cuò)，大考小考基本能穩(wěn)居全班前5名，卻沒有絲毫放松。班里同學(xué)幾乎都有手機(jī)，唯獨(dú)她沒有，不是父母不給買，媽媽退下來的現(xiàn)成手機(jī)就有兩個(gè)放在家里，而是她自己害怕耽誤學(xué)習(xí)而拒絕使用；同理，MP3、QQ她也從來不玩。因?yàn)榫芙^這些時(shí)髦的東西，陸佳在同學(xué)看來簡直是“怪胎”，但在老師看來，她卻是好學(xué)生的樣板。為此，同學(xué)們多少有些孤立她的意思。
第二個(gè)故事則是引發(fā)陸佳拒絕上學(xué)的導(dǎo)火索。每次月考和期中、期末大考，陸佳都給自己定指標(biāo)，而且落實(shí)到各科，比如總分多少、班級(jí)名次前幾、年級(jí)名次前幾、各科分?jǐn)?shù)以及名次。如果考試結(jié)果達(dá)到了自己的預(yù)期，她不會(huì)有明顯的歡快，只是露出淑女般沉靜的微笑，而一旦成績不如意，她就會(huì)很郁悶，甚至?xí)迷覗|西的方式來發(fā)泄心中的憤怒。初一上半學(xué)期期末考試結(jié)果出來那天，因?yàn)榭偝煽兞腥嗟?名，而且她最喜歡的數(shù)學(xué)考了94分，比她的同桌少了2分，她一直默默流淚。突然，她猛地抓起試卷，瘋狂地撕扯，嘴里惡狠狠地喊道：“我恨你們！我恨你們！”把碎片高高揚(yáng)起，然后撕書……同學(xué)們驚得目瞪口呆，班主任也不知所措。大家都知道，“你們”指的是比她考得好的同學(xué)。這樣的鬧劇在初一下半學(xué)期又上演了兩次，到了初二更頻繁，陸佳的學(xué)習(xí)成績自然下滑不少。同學(xué)們?cè)絹碓绞柽h(yuǎn)陸佳，老師不得不讓家長帶她看心理醫(yī)生。
為了媽媽的面子
陸佳的媽媽鄭女士對(duì)女兒很擔(dān)心。她滿臉焦急地反復(fù)問我：“不要緊吧？治療要多久？不會(huì)影響孩子的學(xué)習(xí)吧？”
我忍了又忍，終于還是生硬地提醒鄭女士：“現(xiàn)在我最關(guān)心的是孩子的健康，不是學(xué)習(xí)。沒有健康，要學(xué)習(xí)成績何用？”
鄭女士臉紅了，一邊點(diǎn)頭一邊自言自語：“對(duì)對(duì)，健康重要，健康重要。”
通過深入交流我了解到，鄭女士的學(xué)歷是中專，在就業(yè)和晉升上吃了不少虧，她總感覺別人看不起她。她常常告誡女兒：“媽媽這輩子事事不如人，你可要為我爭口氣，一定要強(qiáng)過他們！只要超越他們，就是我們的勝利，不然會(huì)被人瞧不起的。”她所說的“他們”，指的是她同事的孩子、親戚的孩子、鄰居的孩子以及陸佳的同學(xué)。
陸佳也承認(rèn)，在很大程度上，她用功學(xué)習(xí)是為了媽媽，不讓媽媽失望，給媽媽爭氣。對(duì)于一個(gè)幼小的孩子來說，為了媽媽而努力去做一個(gè)好孩子原本是無可厚非的，但是在陸佳的故事中，我們讀到了太多成人責(zé)任的轉(zhuǎn)嫁。陸佳承擔(dān)的不是自己的成長責(zé)任，而是原本屬于媽媽的那份心愿。
咨詢工作中我發(fā)現(xiàn)，在親子矛盾中，很多沖突事件都是源自家長對(duì)孩子不合理的要求，而在眾多不合理要求中，家長將自己早年未能實(shí)現(xiàn)的心愿強(qiáng)加于孩子身上的現(xiàn)象占很大比例。殊不知，家長這樣做很容易擠占孩子自主成長的空間，給孩子帶來不必要的心理負(fù)擔(dān)。家長之所以會(huì)這樣做，其實(shí)是家長自卑心理的一種外延。由于這些家長不能接受自我現(xiàn)狀，而自身又難以改變現(xiàn)實(shí)，于是便將這種自我修正的任務(wù)轉(zhuǎn)嫁到孩子身上，希望通過孩子實(shí)現(xiàn)完善自我、改良自我的愿望，似乎只有這樣才能夠慰藉自己內(nèi)心的不平衡。
可以說，陸佳這些年始終掙扎在一種忐忑的情緒之中，因?yàn)橐坏o法達(dá)成媽媽的心愿，媽媽就會(huì)失望。“不被人看不起”幾乎是母女倆首要的生存任務(wù)。在這種行為動(dòng)機(jī)的驅(qū)動(dòng)下，鄭女士依靠女兒獲取了內(nèi)心的平衡，女兒則為了達(dá)成媽媽的心愿而漸漸失去了自我。
每一個(gè)孩子都不希望接收到父母對(duì)自己失望的信息，父母的失望是孩子成長過程中最大的痛苦。因此，孩子總是會(huì)在生活中對(duì)自己的父母察言觀色，這種對(duì)父輩的觀察有些時(shí)候比成人對(duì)孩子的觀察還要細(xì)致。雖然有些時(shí)候，鄭女士僅僅是出于對(duì)自己的失望，而不是針對(duì)女兒，但作為一個(gè)十來歲的孩子，陸佳不可能知曉媽媽言行之下的內(nèi)心體驗(yàn)，她會(huì)將媽媽的這一消極情緒理解為自己不夠優(yōu)秀。
一般來說，孩子只有依賴父母才能夠獲得穩(wěn)定生活，才能成長，所以孩子總會(huì)依從父母，甚至取悅父母，以得到成長空間和安全感，哪怕父母的一些做法令孩子難以承受，孩子也只有服從。所以，很多父母在孩子小的時(shí)候不會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子對(duì)父母行為的不適應(yīng)，而隨著孩子獨(dú)立能力的增強(qiáng)，親子矛盾逐漸顯現(xiàn)，一些孩子過早或者過度的逆反行為，正是年幼時(shí)自我受到嚴(yán)重壓抑所造成的。
“可是，孩子的成長需要父母的引導(dǎo)。”鄭女士辯解。
“當(dāng)然，父母幫助孩子成長是必要的。”我說，“但是這種幫助應(yīng)當(dāng)是建立在尊重孩子成長意向，遵循孩子年齡特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，否則，孩子就容易出現(xiàn)矯枉過正或者逆來順受的傾向。”
隨著時(shí)間推移，當(dāng)父母發(fā)現(xiàn)孩子越來越不符合自己的期待時(shí)，會(huì)產(chǎn)生各種判斷和情緒，看孩子越來越不順眼，對(duì)孩子的評(píng)價(jià)越來越低，甚至出乎自己的容忍限度。其實(shí)父母真正不能容忍的是自己，父母竭力修正的，是自己某些缺憾的經(jīng)歷，拼命要在孩子身上彌補(bǔ)和實(shí)現(xiàn)的，是自己未竟的心愿。因此，難以接受孩子的個(gè)性，往往是家長在滿足自己，同時(shí)也反映出家長不能接受自己，是出于對(duì)自己當(dāng)下的不接受，而試圖在孩子身上塑造一個(gè)“改良版”或者“完美版”的自己。殊不知，這是一種主動(dòng)的復(fù)制，自己在塑造又一個(gè)自己；同時(shí)，孩子在被動(dòng)地模仿、復(fù)制家長。這可是一個(gè)不妙的輪回。
控制孩子的代價(jià)
鄭女士說：“有那么可怕嗎？當(dāng)父母的哪會(huì)那么自私？”
為了讓她意識(shí)到問題的嚴(yán)重性，我拿出一份心理輔導(dǎo)記錄，給她講了董凡的故事。
董凡去年三月來尋求幫助時(shí)已經(jīng)26歲，大學(xué)畢業(yè)僅3年，卻換了11份工作。每個(gè)單位他都干不長，一般都不會(huì)超過試用期，以至于沒有勇氣去應(yīng)聘新工作，因?yàn)樗麚?dān)心自己很快又會(huì)辭職。三年的奔波與動(dòng)蕩讓他身心俱疲。當(dāng)被問到“你到底喜歡從事哪種工作”時(shí)，董凡一臉茫然地說：“我不知道。”
董凡的媽媽從小就向往成為一名教師，但是由于各種條件限制，她未能如愿，她為此耿耿于懷。董凡清晰地記得，媽媽經(jīng)常說教師這個(gè)職業(yè)有多棒，每次在電視里看到老師上課的場(chǎng)面，媽媽的眼睛都會(huì)閃閃發(fā)亮。董凡小時(shí)候?qū)寢屨f，自己長大了要當(dāng)警察、科學(xué)家、間諜等等，媽媽的反應(yīng)很冷淡，董凡覺得很沒趣。高考報(bào)志愿時(shí)，在媽媽的建議下，董凡報(bào)了師范專業(yè)。畢業(yè)后，走上中學(xué)講臺(tái)那一刻，董凡就知道這不是他喜歡的職業(yè)。至于喜歡什么，他自己也不清楚。“董凡的媽媽用自己的期望，不知不覺控制了兒子。”我總結(jié)道，“董凡在媽媽的控制下失去了自我，在社會(huì)上不知自己的角色是什么，找不到自己的位置。這就是控制孩子的后果。”
鄭女士說：“這是家長給孩子做職業(yè)規(guī)劃的失誤，怎么能說是控制孩子呢？”
我解釋道：“0～6歲是孩子逐步體驗(yàn)信任感、主動(dòng)感、勤奮感，培養(yǎng)個(gè)體形成希望、意志和目標(biāo)等品質(zhì)的關(guān)鍵期。孩子與父母之間良好的依戀關(guān)系是孩子能否建立良好品質(zhì)的關(guān)鍵條件之一。這種依戀關(guān)系直接決定個(gè)體成年后能否形成良好的角色認(rèn)同感和角色同一性；相反，關(guān)系處理失當(dāng)，也很容易導(dǎo)致兒童產(chǎn)生自卑感，造成角色認(rèn)同缺失和同一性混亂。成年后會(huì)逐漸表現(xiàn)為自我效能感低，具體表現(xiàn)為在工作和生活中找不到自己的價(jià)值目標(biāo)，不易對(duì)自身角色進(jìn)行定位，職業(yè)興趣缺乏，焦慮，易受暗示，沒有方向感，體驗(yàn)不到生活的價(jià)值與人生的意義。在人際交往中表現(xiàn)為低信任度，不善于自我表達(dá)。”
董凡年幼時(shí)并不是沒有自己的興趣點(diǎn)，只是，他的興趣被無意識(shí)地過濾掉了。他的媽媽未能分清自己的內(nèi)心需求與兒子的真正需求，她望子成龍，而且潛意識(shí)中想把兒子培養(yǎng)成一名教師，代替自己圓夢(mèng)。這種有意無意的導(dǎo)向會(huì)在潛移默化中影響董凡。當(dāng)董凡表達(dá)自己的夢(mèng)想時(shí)，沒有獲得媽媽的積極反饋，于是，這種夢(mèng)想便逐漸被冷凍，因?yàn)閮和拿恳豁?xiàng)興趣和行為能力的進(jìn)一步發(fā)展都建立在積極的情感回應(yīng)基礎(chǔ)上。他的探索激情被擠壓，興趣的激發(fā)與潛能的開發(fā)因此大打折扣。他不知道自己真正喜歡什么，想做什么，生活的方向是什么。
“董凡的故事是個(gè)教訓(xùn)，希望給你敲響警鐘。”我對(duì)鄭女士說。
教育從尊重開始
“我不是一個(gè)合格的媽媽！”鄭女士說，“快教教我，我該怎么做？”
我告訴她，要改變自己的錯(cuò)誤做法，應(yīng)從以下三個(gè)方面入手：
第一，無條件地愛孩子，尊重孩子的自身需求。父母要經(jīng)常反省：自己的做法是從滿足自己的潛意識(shí)需要出發(fā)，還是從孩子的真正需要出發(fā)。當(dāng)父母的努力沒有收到期待的效果時(shí)，往往會(huì)產(chǎn)生焦慮情緒，此時(shí)父母應(yīng)該有意識(shí)地提醒自己：我到底擔(dān)心什么？到底為誰焦慮？為什么焦慮？自己的焦慮是否必要？這些提醒對(duì)父母分清自己與孩子的需要大有裨益。事實(shí)是，無條件的愛才是孩子獲取安全感的源泉，才是孩子體驗(yàn)被愛、健康成長的必要因素。不管孩子正在經(jīng)歷著什么，都要學(xué)會(huì)從孩子的角度去看待問題，并在解決問題的過程中將愛的信息傳遞給孩子，避免孩子產(chǎn)生因?yàn)樽约旱氖д`而失去愛的恐慌。
第二，科學(xué)比較，減少焦慮。現(xiàn)實(shí)生活中，父母往往擔(dān)心別人的孩子比自己的孩子強(qiáng)，這是中國父母的通病。它會(huì)引發(fā)父母內(nèi)心的焦慮，損傷父母對(duì)孩子的信任。但是，只要孩子們?cè)谝黄穑瑒?shì)必會(huì)產(chǎn)生一定的相互比較，從身高、體重到學(xué)習(xí)成績，幾乎什么都能拿來比較。其實(shí)，同學(xué)間互為參照系，比較比較也無妨，但只有掌握科學(xué)的比較方法，才能夠幫助父母遠(yuǎn)離焦慮，還孩子一個(gè)更加清澈的成長環(huán)境。科學(xué)的比較有兩種：一是縱向比，即比較孩子在不同階段的表現(xiàn)，這樣有助于父母清晰地看到孩子的成長軌跡，也有利于幫助孩子建立自信。二是特色比。每個(gè)孩子都有自己的特點(diǎn)，父母比較這些特點(diǎn)，能更準(zhǔn)確地認(rèn)清孩子的長處和短處，繼而為鼓勵(lì)孩子建立自己的風(fēng)格、維護(hù)孩子的自尊找到依據(jù)。
關(guān)鍵詞：初三；學(xué)習(xí)；目標(biāo)；緩解
初三，意味著初中生活接近尾聲，意味著學(xué)生即將要迎接中考的挑戰(zhàn)。剛步入初三，面對(duì)家長、學(xué)校及學(xué)習(xí)上的壓力，班上有些同學(xué)開始懼怕初三，甚至于有些成績良好的學(xué)生都感到措手不及。作為教師，我們應(yīng)在過于注重分?jǐn)?shù)的今天，給予他們正確的引導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)，使他們正確面對(duì)壓力。筆者認(rèn)為可以從以下幾方面著手的：
一、樹立正確目標(biāo)
對(duì)于成功而言，最為首要，最為關(guān)鍵的是樹立正確的目標(biāo)，只有目標(biāo)正確，才能有效指導(dǎo)行動(dòng)。
對(duì)初三的學(xué)生來說，他們的最為缺少的就是正確的目標(biāo)。有的學(xué)生是為了將來能上大學(xué)而學(xué)習(xí)；有的是為了完成父母的“使命”而學(xué)習(xí)；有的只是為考職業(yè)中學(xué)能快點(diǎn)掙錢而學(xué)習(xí)。
然而，我們知道，只有高遠(yuǎn)的志向，偉大的抱負(fù)，才可能造就真正的人才。目前，我們的絕大多數(shù)的教師、學(xué)生，都將學(xué)習(xí)定位在了獲得分?jǐn)?shù)上。如此，只能矮化我們的學(xué)習(xí)目標(biāo)，使我們的學(xué)習(xí)變得短視。孩子們?nèi)缃駱淞⒌挠^念，會(huì)直接影響他們的一生，而我們的社會(huì)就是由一個(gè)個(gè)生命的個(gè)體構(gòu)成的。不難想象，進(jìn)而也會(huì)影響整個(gè)社會(huì)。難道，我們今后的社會(huì)，需要的，僅僅是一些只會(huì)考試的“機(jī)器”嗎？
其實(shí)，我們知道，只有擁有美好的心靈、強(qiáng)健的體魄的學(xué)生，才能擔(dān)負(fù)起社會(huì)的重任。而急功近利的學(xué)習(xí)，只能誤導(dǎo)學(xué)生的發(fā)展方向。唯有樹立正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，我們的努力才會(huì)真正見到成效。因此，剛進(jìn)初三，筆者就要求每一個(gè)學(xué)生都要給自己設(shè)定一個(gè)總目標(biāo)（長遠(yuǎn)目標(biāo)）。一個(gè)正確的目標(biāo)會(huì)使學(xué)生終身受益，我們教育的是人，而并非只會(huì)考試的“機(jī)器”。“君子謀道不謀食。耕也，餒在其中矣；學(xué)也，祿在 其中矣。”只有引導(dǎo)學(xué)生明白，擁有超群的觀念，才會(huì)擁有強(qiáng)大的學(xué)習(xí)動(dòng)力，學(xué)習(xí)才有了真正的意義，而不需再為考試而愁整日愁眉不展。歷史上任何一個(gè)偉大的人物，沒有一個(gè)從小樹立了“考一百分”的目標(biāo)。分?jǐn)?shù)，只是學(xué)習(xí)目標(biāo)、習(xí)慣、方法的一個(gè)結(jié)果，一定不要舍本逐末。
二、充分利用四十五分鐘
到了初三之后由于課程的緊張，每一節(jié)課都被安排的滿滿的，不再像初一初二那樣有更多的自習(xí)課給學(xué)生自己去安排學(xué)習(xí)，因此讓學(xué)生充分利用課堂四十五分鐘去掌握知識(shí)就顯得至關(guān)重要了。作為一名教師，如何在有限的時(shí)間里收到較好的教學(xué)效果，出色地完成任務(wù)呢？筆者是一名數(shù)學(xué)教師，因此，著重從數(shù)學(xué)這一科來談?wù)劊?/p>
筆者認(rèn)為學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師要圍繞著學(xué)生展開教學(xué)，在教學(xué)過程中，自始至終讓學(xué)生唱主角，使學(xué)生變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，教師成為學(xué)習(xí)的領(lǐng)路人。如，對(duì)于喜歡數(shù)學(xué)的同學(xué)都覺得數(shù)學(xué)是神奇的。今日攻克昨日的猜想，明日沖擊今日的懸案。遇到難題時(shí)寢食難安，輾轉(zhuǎn)反側(cè)，茅塞頓開時(shí)，拍案叫絕，心悅狂歡。但不喜歡數(shù)學(xué)的人總說數(shù)學(xué)是枯燥、無趣的。所以，如何能引導(dǎo)所有學(xué)生愛上數(shù)學(xué)，學(xué)好數(shù)學(xué)就成為了亟待解決的問題。動(dòng)腦，是一種習(xí)慣，將動(dòng)腦與興趣相結(jié)合。如下面這道題：
《李白打酒》：
李白街上走，提壺去打酒：
遇店加一倍，見花喝一斗；
三遇店和花，喝光壺中酒。
試問酒壺中，原有多少酒？
備注：斗是古代容量單位，1斗=10升。
小詩朗朗上口，情節(jié)簡單有趣，很容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。其實(shí)，只要處處留心，數(shù)學(xué)無處不在。再加之良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)好數(shù)學(xué)便指日可待。
1.課前預(yù)習(xí)，記憶數(shù)學(xué)規(guī)律和數(shù)學(xué)小結(jié)論；
2.建立數(shù)學(xué)糾錯(cuò)本。把平時(shí)容易出現(xiàn)錯(cuò)誤的知識(shí)或推理記載下來，以防再犯。爭取做到：找錯(cuò)、析錯(cuò)、改錯(cuò)、防錯(cuò)。達(dá)到：能從反面入手深入理解正確東西；能由果索因把錯(cuò)誤原因弄個(gè)水落石出、以便對(duì)癥下藥；解答問題完整、推理嚴(yán)密。 在練的過程中注重反思解題的思維過程、探索過程和自己出錯(cuò)的原因、思維的斷層；
3.與同學(xué)建立好關(guān)系，爭做“小老師”，形成數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)“互助組”；
4.反復(fù)鞏固，消滅前學(xué)后忘，學(xué)會(huì)總結(jié)歸類。
通過上面的學(xué)習(xí)方法，希望學(xué)生每天都能夠進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，哪怕一個(gè)人每天只是進(jìn)步1%，一年下來就是進(jìn)步多少了。
三、從失敗中學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)
每一個(gè)人的學(xué)習(xí)生涯都不會(huì)是一帆風(fēng)順的，當(dāng)失敗成為現(xiàn)實(shí)時(shí)，一般人有兩種反應(yīng)取向：進(jìn)取和逃避。俗語說：失敗乃成功之母。如果一次的失敗就把你打敗的話，那你永遠(yuǎn)也見不到成功之后的彩虹。因此，引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待“失敗”必不可少。筆者記得有一句話：成功的花是明艷的，可它當(dāng)初的芽卻浸透著奮斗的鮮血的淚水。
有做錯(cuò)的題、不明白的題，并不可怕，可怕的是，被這些小小的挫折嚇倒。學(xué)習(xí)，就是一個(gè)由不懂到懂的過程，如果我們可以在預(yù)習(xí)中、課堂上、復(fù)習(xí)時(shí)，就明白，固然很好。但，在考試中發(fā)現(xiàn)有問題存在，也未必不是一件好事，只要追根溯源，明白了這一問題出現(xiàn)的真正原因，是基礎(chǔ)問題，思路問題，還是學(xué)習(xí)方法、習(xí)慣的問題，一一找出其癥結(jié)所在。對(duì)每一位學(xué)生來說，都應(yīng)把這些不足當(dāng)成一種寶貴的經(jīng)驗(yàn)，當(dāng)成是成功的必由之路，將造成失敗的原因都寫出來，然后一起總結(jié)歸類。這樣，不僅理清了思路，也防止了下次再犯此類錯(cuò)誤。
四、幫助學(xué)生緩解學(xué)習(xí)壓力
初三的生活必然是辛苦的，每一科的任務(wù)以及旁邊同學(xué)的學(xué)習(xí)氣氛都可能壓得我們透不過氣來。學(xué)生很容易產(chǎn)生焦慮、緊張、注意力不集中，以及記憶力減退等現(xiàn)象；另一方面，還會(huì)導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)的恒心和毅力、做事的信心，從而影響到學(xué)生心理健康。
自升上初三以來，在課后時(shí)間里常常會(huì)聽到這樣的嘆息：“唉！也不知怎么搞的，自打升入初三以后，學(xué)習(xí)讓我感到越來越吃力，成績停滯不前不說，個(gè)別學(xué)科還出現(xiàn)了下滑的現(xiàn)象。在第一次月考中，竟把我列入了‘中差生’的行列，這使得一心想上重點(diǎn)高中的我，不由得對(duì)自己產(chǎn)生了懷疑。”“我自認(rèn)好好搏一把，考個(gè)重點(diǎn)高中應(yīng)該沒問題。我渴望能完完全全地投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中，‘兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書’。可一學(xué)習(xí)，就‘身在曹營，心在漢’，想看世界杯，想打籃球，想上網(wǎng)，每次總是以經(jīng)不住誘惑而告終，之后又悔恨，恨自己三分鐘熱度，恨自己意志力太薄弱，成績一落千丈。”……
對(duì)初三的學(xué)生來說承受一定的壓力是好的，能夠促進(jìn)他們主動(dòng)的學(xué)習(xí)。但是壓力過重就會(huì)適得其反了。根據(jù)學(xué)生現(xiàn)在的情況筆者主要從以下幾方面來解決：
1.從德育入手。我們都知道一個(gè)詞“心靈手巧”，心如何能靈呢？并不是會(huì)投機(jī)取巧，而是讓心靈中沒有雜質(zhì)，沒有陰影。唯有純凈的心靈，才能海納百川，才能結(jié)出智慧的花朵。唯有擁有誠善良的心靈，才能使內(nèi)心平靜，才能更好地學(xué)習(xí)知識(shí)，面對(duì)一切困難、挑戰(zhàn)。
2.鼓勵(lì)學(xué)生積極鍛煉身體。健康的身體是學(xué)習(xí)不缺少的必要保證。只有具有健康體魄才能更好地投入學(xué)習(xí)當(dāng)中。積極鍛煉身體對(duì)一個(gè)人的思維、想象、觀察和記憶等方面的能力的提高也很有幫助；
3.學(xué)會(huì)休息。俗語說：懂得休息的人才懂得工作，學(xué)習(xí)。一天的學(xué)習(xí)已經(jīng)很疲憊了若在晚上還加班加點(diǎn)搞到十一二點(diǎn)的話就會(huì)造志睡眠不足而影響第二天的聽課效率。只有休息好，精力充沛，充滿活力地迎接新的一天的學(xué)習(xí)效果才會(huì)更好；
一個(gè)學(xué)期的開始，也會(huì)迎來一個(gè)學(xué)期的結(jié)束，而作為一個(gè)班級(jí)的班主任，對(duì)一個(gè)班級(jí)的管理和帶領(lǐng)會(huì)有怎樣的收獲呢?小編在這里給大家?guī)?020年初二班主任學(xué)期工作總結(jié)五篇，但愿對(duì)你有借鑒作用!
初二班主任學(xué)期工作總結(jié)1班級(jí)管理是學(xué)校管理中的重要組成部分，多年來的實(shí)踐有力地證明了這一點(diǎn)。班級(jí)管理中必須培養(yǎng)得力的班干部，以形成班集體的向心力;堅(jiān)持必要的溝通，以增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力;消除學(xué)生的逆反心理，以提高班級(jí)的戰(zhàn)斗力;樹立良好的班風(fēng)，讓學(xué)生感受到集體的親和力。這四“力”的形成對(duì)班級(jí)管理工作的意義十分重大而深遠(yuǎn)。
實(shí)踐證明，要成功的管理班級(jí)離不開以下這幾個(gè)方面：
一、得力班干部的培養(yǎng)——形成向心力
要做好學(xué)生各方面工作、單憑班主任孤軍奮戰(zhàn)是絕對(duì)做不好的，必須培養(yǎng)以班干部為中心的學(xué)生骨干力量。班干部是班級(jí)各項(xiàng)活動(dòng)的組織者和倡導(dǎo)者，在班級(jí)中起到核心骨干的作用。班級(jí)的興衰與他們的工作密不可分，如何調(diào)動(dòng)學(xué)生干部的積極性，利用他們的優(yōu)勢(shì)、挖掘他們的潛力，是出色管理好班級(jí)的重要條件。因此班主任要認(rèn)真做好班干部的選拔、培養(yǎng)、使用和推薦等一系列的工作。選拔是基礎(chǔ)，班主任可以通過委任、競(jìng)選等各種渠道把那些表現(xiàn)突出，愿為同學(xué)服務(wù)，有一定組織能力的學(xué)生選拔為班干部。班委會(huì)組成后，班主任應(yīng)加強(qiáng)對(duì)他們的培養(yǎng)和教育，要從工作內(nèi)容，工作方法、工作藝術(shù)上進(jìn)行指導(dǎo)，幫助他們處理好學(xué)習(xí)和工作的關(guān)系、能力的鍛煉與為同學(xué)服務(wù)的關(guān)系、干部與干部的關(guān)系、干部與學(xué)生的關(guān)系。同時(shí)在學(xué)習(xí)、生活上嚴(yán)格要求他們，在工作上科學(xué)地使用他們，使他們真正成為班級(jí)建設(shè)的排頭兵。當(dāng)然，當(dāng)班干部有了一定的工作經(jīng)驗(yàn)后，千萬不要束縛他們的手腳，讓他們充分總結(jié)搞好班級(jí)工作的新經(jīng)驗(yàn)，積極開拓班級(jí)學(xué)生管理的新境界。對(duì)工作中的不足要及時(shí)指出，對(duì)工作中的困難要適時(shí)予以鼓勵(lì)，對(duì)工作中的失誤班主任要承擔(dān)領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任，對(duì)工作的成績要給予表揚(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)。同時(shí)，對(duì)表現(xiàn)突出，工作、組織能力超群的干部，要積極向?qū)W校大隊(duì)會(huì)推薦，讓他們發(fā)展自己的才能，為學(xué)校作好學(xué)生管理工作發(fā)揮更大的作用。不能愛才不薦、大材小用。
二、必要溝通的堅(jiān)持——增強(qiáng)凝聚力
溝通是班主任工作中的重要內(nèi)容。沒有溝通就談不上班主任工作。在溝通中，班主任了解了學(xué)生個(gè)人的思想、興趣、愛好，以及取得的成績和存在的問題，同時(shí)學(xué)生也會(huì)感覺到老師對(duì)自己的關(guān)注和尊重，感覺到老師知識(shí)的豐富，學(xué)識(shí)的淵博，人格的高大，也感覺到老師的真誠、心地的善良。
1、提前作好充分的準(zhǔn)備，掌握溝通的主動(dòng)權(quán)，明確溝通的目的。
為了更好的把握溝通的主動(dòng)權(quán)，應(yīng)該提前作好準(zhǔn)備。明確談什么，不談什么;明確什么該談，什么不該談，談到什么程度;明確要談哪些方面，解決哪些問題;明確談到什么程度，才算達(dá)到了目的。
2、和問題學(xué)生溝通，最關(guān)鍵的是找他的閃光點(diǎn)。
平時(shí)，他們沒有舉手的勇氣，也沒有充分展示自己才華的舞臺(tái)。如果能夠找一個(gè)學(xué)生感興趣的話題，他就會(huì)在這個(gè)溝通中找到什么是自尊，什么是自愛，因此，要與他談自己感興趣的話題，引導(dǎo)他從溝通中找到成功的感覺。
3、與學(xué)生溝通，要讓他充分暴露自己的思想，不要給予道德性評(píng)價(jià)，可以給予心里按摩，溝通不只是老師在說，而是要注意傾聽，讓學(xué)生談，老師聽。
在傾聽的時(shí)候，注意運(yùn)用同感，讓學(xué)生覺得你的寬容和善解人意，為以后進(jìn)一步溝通創(chuàng)造條件。
4、一般來講，溝通不要直接談學(xué)習(xí)，可以談家庭生活，經(jīng)濟(jì)生活，社會(huì)生活，國家大事，軍事天地等。
把他從成功的方面遷移到學(xué)習(xí)中來。
三、逆反心理的消除——提高戰(zhàn)斗力
怎樣克服和消除學(xué)生的逆反心理，引導(dǎo)和教育好有“逆反”心理的學(xué)生?俗話說“解鈴還需系鈴人”。要解決這一問題關(guān)鍵在于教師必須了解學(xué)生的心里狀態(tài)，掌握學(xué)生的思想脈搏，用尊重和理解去打開學(xué)生的心扉。
1、認(rèn)真傾聽，消除隔閡
學(xué)生與教師的隔閡往往是因?yàn)榛ゲ焕斫庠斐傻摹Ｈ绻蠋熌軆A聽學(xué)生的心里話，問明原因，講清道理，并及時(shí)和家長聯(lián)系溝通，就會(huì)取得截然不同的效果。
2、講究方法，把握教育時(shí)機(jī)
要消除青少年學(xué)生的逆反心理，教育方法是十分重要的，對(duì)于個(gè)別學(xué)生要采取耐心說服的方式，盡量減少嚴(yán)厲批評(píng)的次數(shù)，多采用談話、談心的方法。談話、談心也盡量別在辦公室，別在大庭廣眾之下，更別在眾目睽睽之中，找個(gè)僻靜之處交換思想，這樣，既可以拉近師生的心距，又能消除師生間的敵對(duì)情緒，獲得事半功倍的效果。教師對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤可根據(jù)不同程度，采取不同的方法。如：暗示、點(diǎn)撥、側(cè)擊、提醒、警示、談心、批評(píng)。可以從暗示開始，若效果不佳，再逐步升級(jí)，當(dāng)學(xué)生意識(shí)到了就適可而止。
初二班主任學(xué)期工作總結(jié)2本學(xué)期我擔(dān)任初二年級(jí)(8)班班主任。全班共有學(xué)生53人，中途有一名學(xué)生因故轉(zhuǎn)出，現(xiàn)有學(xué)生52人，男生29人，女生23人，共青團(tuán)員13人，本學(xué)期又有15名學(xué)生加入團(tuán)組織，現(xiàn)共有共青團(tuán)員28人，占全班學(xué)生總?cè)藬?shù)的54%，班級(jí)特點(diǎn)是女生普遍組織紀(jì)律性較強(qiáng)，學(xué)習(xí)自覺，男生有相當(dāng)一部分人學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，紀(jì)律觀念差，管理難度大，考試成績差。
針對(duì)班級(jí)的以上實(shí)際情況，我在班主任工作中，認(rèn)真落實(shí)素質(zhì)教育的要求，全面關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的成長，主要從思想品德、紀(jì)律衛(wèi)生、學(xué)習(xí)態(tài)度以及集體活動(dòng)、后進(jìn)生轉(zhuǎn)化等五個(gè)方面開展了班級(jí)的各項(xiàng)工作，現(xiàn)將一學(xué)期來的工作落實(shí)情況小結(jié)如下：
第一、思想品德
班級(jí)是學(xué)校開展教育教學(xué)活動(dòng)的基本單位，班級(jí)的精神面貌也就體現(xiàn)了學(xué)校的精神面貌，因此班級(jí)工作任重而道遠(yuǎn)，抓好班級(jí)工作就要從學(xué)生的思想品德教育入手，而且要常抓不懈。班里相當(dāng)一部分學(xué)生之學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，組織觀念不強(qiáng)，歸根到底還是思想品德的問題。
我在剛開學(xué)就通過班干部和個(gè)別學(xué)生了解到班級(jí)有個(gè)別同學(xué)在課堂上干擾同學(xué)聽課，甚至干擾到課堂的正常秩序，于是我改變以往懲罰違紀(jì)學(xué)生的做法，私下找這些同學(xué)單獨(dú)交流溝通，真正知道了他們其實(shí)只是對(duì)老師不公平的一種反抗，而且沒有意識(shí)到這樣的做法是錯(cuò)誤的，也就是他們從根本上缺乏明辨是非的能力，并非故意要破壞班級(jí)紀(jì)律，擾亂課堂秩序。
實(shí)際情況是，由于違反紀(jì)律，被老師批評(píng)，甚至叫家長，而家長往往也不聽學(xué)生解釋，簡單粗暴地以打罵的方式解決問題，長此以往，形成了惡性循環(huán)。
為此，我召開班團(tuán)干部會(huì)議，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，以表揚(yáng)和鼓勵(lì)為主要手段，要從行動(dòng)上幫助這些同學(xué)，而且要在全班提高思想認(rèn)識(shí)，開展與同學(xué)友好相處的活動(dòng)。我個(gè)人也主動(dòng)和這些同學(xué)做朋友，逐步改變他們的做法，使他們認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤所在，從行動(dòng)上注意改變自己。我們?cè)诎嗌祥L期進(jìn)行感恩教育，增強(qiáng)了學(xué)生的集體意識(shí)，責(zé)任意識(shí)，公德意識(shí)。
通過全班同學(xué)一學(xué)期來不懈地努力，絕大多數(shù)同學(xué)都能夠以班級(jí)利益為重，逐步改進(jìn)自己的行為，班級(jí)面貌發(fā)生了明顯的好轉(zhuǎn)，同學(xué)之間的相處也更加友好，課堂秩序有了明顯好轉(zhuǎn);我還專門在家長會(huì)上號(hào)召家長們認(rèn)真學(xué)習(xí)教育知識(shí)，與孩子平等交流，注意方法和技巧，學(xué)生與家長的關(guān)系也有了極大的緩和。
第二、紀(jì)律衛(wèi)生
在開學(xué)初，班級(jí)紀(jì)律差，衛(wèi)生工作不到位，常常是自習(xí)難安靜，到處是垃圾，這樣的紀(jì)律衛(wèi)生怎樣保重學(xué)習(xí)效果?為此，我和班團(tuán)干部在抓好思想品德教育的同時(shí)，以紀(jì)律和衛(wèi)生工作為出發(fā)點(diǎn)，引導(dǎo)同學(xué)把思想認(rèn)識(shí)付諸實(shí)踐，實(shí)行班團(tuán)干部負(fù)責(zé)制，獎(jiǎng)優(yōu)罰劣。
首先，明確紀(jì)律要求，班團(tuán)干部分清責(zé)任與義務(wù)，由班長全面負(fù)責(zé)課堂紀(jì)律，督促小組長管理好本組的紀(jì)律，是否專心聽講，自習(xí)是否安靜，還有在升旗等各種大型集會(huì)過程中，要保持安靜;其次，衛(wèi)生打掃實(shí)行小組輪流制度，小組長負(fù)責(zé)安排任務(wù)，落實(shí)到人，并及時(shí)檢查執(zhí)行情況，勞動(dòng)委員則負(fù)責(zé)監(jiān)督，對(duì)于衛(wèi)生打掃不徹底的情況，要責(zé)令其重新打掃。
從實(shí)際實(shí)施的情況來看，紀(jì)律和衛(wèi)生狀況的改變也不是一帆風(fēng)順的，尤其是一部分同學(xué)集體觀念差，常常在課堂上出現(xiàn)說話現(xiàn)象，經(jīng)過學(xué)生干部單獨(dú)談話幫其認(rèn)識(shí)這樣做的危害，逐漸有了改善;由于一部分同學(xué)在家沒有養(yǎng)成打掃衛(wèi)生的習(xí)慣，因而在打掃衛(wèi)生的過程中出現(xiàn)打掃不徹底，甚至消極怠工的現(xiàn)象，為此，我和班團(tuán)干部協(xié)商，專門找這些同學(xué)談心，幫助他們提高對(duì)勞動(dòng)的認(rèn)識(shí)，做出示范給同學(xué)看，逐步改變了衛(wèi)生打掃不徹底的現(xiàn)象。
通過一學(xué)期來的共同努力，我們班的紀(jì)律狀況明顯好轉(zhuǎn)，受到任課教師的肯定和德育處的表揚(yáng);衛(wèi)生工作也是大有改觀，教室內(nèi)外環(huán)境煥然一新。
第三、學(xué)習(xí)態(tài)度
學(xué)生在學(xué)校的核心任務(wù)就是學(xué)好各門文化課，有了良好的紀(jì)律和優(yōu)美的環(huán)境衛(wèi)生作為保證，就更有利于搞好日常的學(xué)習(xí)活動(dòng)。但由于我們班的學(xué)習(xí)成績普遍較差，大多數(shù)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)缺少進(jìn)取心，得過且過，還有一部分學(xué)生根本無心學(xué)習(xí)，常常擾亂課堂紀(jì)律，導(dǎo)致上勁兒無法正常進(jìn)行，針對(duì)這種現(xiàn)實(shí)，我從改變學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度入手，在班會(huì)等各種場(chǎng)合引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)的重要性，在班里開展人生觀、世界觀和價(jià)值觀的教育，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到人生在每個(gè)階段都有不同的歷史使命，而學(xué)習(xí)文化課是中學(xué)階段的重要任務(wù)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)才有可能為社會(huì)做出貢獻(xiàn)，這樣我們的社會(huì)才有了日新月異的發(fā)展變化。搞好學(xué)習(xí)首先從改變態(tài)度上入手，因?yàn)椤皯B(tài)度決定一切”。根據(jù)班里學(xué)生普遍存在的學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正的現(xiàn)狀，積極采取有效措施，以表揚(yáng)和鼓勵(lì)為主要手段，結(jié)合個(gè)別談心幫助他們改變學(xué)習(xí)態(tài)度，明確學(xué)習(xí)目的，使班風(fēng)有了較大的轉(zhuǎn)變。日常工作主要從課堂聽講、作業(yè)完成等方面抓起，由班團(tuán)干部分工協(xié)作，在班里采取小組得分制，由小組長全面負(fù)責(zé)，在小組內(nèi)及小組間展開競(jìng)賽，學(xué)習(xí)上互相幫助，共同提高。在本學(xué)期的兩次月考和中段檢測(cè)考試中，我們班的平均成績、合格率、優(yōu)秀率都有了明顯提高，與兄弟班級(jí)的差距逐步縮小。
第四、集體活動(dòng)
在學(xué)校日常工作中，組織學(xué)生參與各種各樣的文體活動(dòng)是開展教育的良好契機(jī)，為此，我們班也參與和開展過許多有意義的活動(dòng)。開學(xué)初，組隊(duì)參加了初二年級(jí)組舉行的廣播操比賽，取得了較好的名次，增強(qiáng)了同學(xué)的集體觀念;在學(xué)校德育處的安排下，成功舉行了本學(xué)期的第一次家長會(huì)，得到了與會(huì)家長的好評(píng)，改善了學(xué)生與家長的關(guān)系;組織學(xué)生觀看了電影《風(fēng)雨哈佛路》，并號(hào)召同學(xué)們寫了觀后感，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性;參加了珠海市第十中學(xué)第一屆田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)，獲得團(tuán)體第五名，增強(qiáng)了同學(xué)們的集體榮譽(yù)感，也使同學(xué)們能夠以從容不迫的心態(tài)面對(duì)挫折和失敗;曾組織以“知榮辱，感恩情”為主題的班會(huì)，參加年級(jí)組的選拔，得到了評(píng)委的肯定，而在收集素材的過程中，同學(xué)們懂得了愛與感恩，增強(qiáng)了責(zé)任心，獲得了與人相處的經(jīng)驗(yàn);一學(xué)期來我先后與全班三分之二以上的學(xué)生家長有過當(dāng)面或是電話的溝通和交流，與家長們共同關(guān)注學(xué)生的成長，采取有效的措施，使不少同學(xué)的不良習(xí)慣得到了糾正。
第五、后進(jìn)生轉(zhuǎn)化
在普通班里，后進(jìn)生轉(zhuǎn)化是一項(xiàng)重要的工作。他們往往是一些紀(jì)律觀念差和學(xué)習(xí)態(tài)度不端正的學(xué)生，由于紀(jì)律觀念差，他們會(huì)干擾正常的教學(xué)活動(dòng)，由于學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，他們的學(xué)習(xí)成績會(huì)影響班級(jí)的平均分。在我們班里有三名這樣的學(xué)生，為了幫助他們?cè)鰪?qiáng)紀(jì)律觀念，端正態(tài)度，我團(tuán)結(jié)班團(tuán)干部，一起想辦法，因?yàn)樗麄円呀?jīng)對(duì)老師的批評(píng)“習(xí)以為常”，所以簡單粗暴的辦法對(duì)他們是沒有作用的，于是我們降低對(duì)他們的要求，普通同學(xué)要專心聽講，他們只要不干擾其他同學(xué)就行了;普通同學(xué)要認(rèn)真完成作業(yè)，他們只要愿意做作業(yè)就行了;普通同學(xué)要有充分理由才表揚(yáng)，他們只要有閃光點(diǎn)就大力表揚(yáng)。總之對(duì)他們要有耐心，有愛心，有信心，要用心去發(fā)現(xiàn)他們的長處，要多一些理解，少一些責(zé)備，多一些寬容，少一些苛刻，多一些熱心，少一些冷落。在我們?nèi)嗤瑢W(xué)的堅(jiān)持不懈的努力下，他們現(xiàn)在能夠做到在課堂上基本不干擾老師的講課，平時(shí)不打擾其他同學(xué)的學(xué)習(xí)，還能夠積極主動(dòng)地打掃衛(wèi)生，這對(duì)他們來說就是很大的進(jìn)步，值得肯定和表揚(yáng)。
總的來說，本學(xué)期我們?nèi)鄨F(tuán)結(jié)一心地從思想品德、紀(jì)律衛(wèi)生、學(xué)習(xí)態(tài)度、集體活動(dòng)和后進(jìn)生轉(zhuǎn)化等方面入手，做出了堅(jiān)持不懈的努力，也取得了應(yīng)有的成績，班級(jí)紀(jì)律和衛(wèi)生狀況都有了明顯的好轉(zhuǎn)，同學(xué)們的學(xué)習(xí)態(tài)度也更加積極和主動(dòng)了，在月考和階段檢測(cè)中的平均分也有了一定的提高。
當(dāng)然，在后進(jìn)生轉(zhuǎn)化方面我們還需要更多的方法和策略，提高學(xué)生考試成績方面還要講求方法和提高效率。懇請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)和同事能夠提出批評(píng)和建議，以利于我們班取得更大的進(jìn)步!
初二班主任學(xué)期工作總結(jié)3轉(zhuǎn)眼之間，一年時(shí)間又過去，回顧這一年的生活，我們0205班從幼稚到成熟。雖然我是第一次做班主任，其中的艱難是我所不曾想到的，但我卻做得不亦樂乎!我重點(diǎn)從以下幾個(gè)方面來建設(shè)一個(gè)奮發(fā)向上的班集體。
一、樹立班級(jí)目標(biāo)
勿庸置疑，樹立目標(biāo)對(duì)人有極大的推動(dòng)作用。我們班級(jí)的目標(biāo)是：學(xué)生人人學(xué)會(huì)做人，班級(jí)學(xué)風(fēng)濃厚，紀(jì)律性強(qiáng)，成為一個(gè)團(tuán)結(jié)、守紀(jì)、求實(shí)、進(jìn)取的班集體。
學(xué)生學(xué)會(huì)做人包括性格特點(diǎn)、心理素質(zhì)的培養(yǎng)和良好習(xí)慣地形成。性格特點(diǎn)包括使學(xué)生變得外向而敢于表現(xiàn)自己;大方而不扭扭捏捏;溫和而不暴躁。心理素質(zhì)包括遭受挫折時(shí)的心理承受能力，對(duì)待挫折的態(tài)度，對(duì)待別人的正確看法;消除忌妒、自卑、憂郁、焦躁以及懶惰等等不良心理問題，成為一個(gè)積極向上、生活充實(shí)、心理健康的人。良好習(xí)慣包括良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如認(rèn)真聽講、按時(shí)完成作業(yè)、不遲到、不早退等;良好的衛(wèi)生習(xí)慣;良好的生活習(xí)慣等等。在這些方面我采用以下方法來積極爭取良好的效果。
1、樹立團(tuán)結(jié)、守紀(jì)、求實(shí)、進(jìn)取的班級(jí)風(fēng)氣，以整體環(huán)境來影響每一個(gè)班級(jí)成員。
2、對(duì)于心理有一些不健康的個(gè)別同學(xué)，使用溫和的態(tài)度個(gè)別處理。
如通過誠懇的談話、周記等形式交流。
3、對(duì)于班級(jí)成員的共同毛病作統(tǒng)一的強(qiáng)行要求。
強(qiáng)迫更改不良習(xí)慣，甚至采取必要懲罰措施。如吃零食、不交作業(yè)等不良習(xí)慣即采用這種方法。
4、班主任本人以身作則，帶頭遵守班級(jí)紀(jì)律，并以積極飽滿的熱情來感化每一個(gè)同學(xué)，用鼓勵(lì)和微笑來使同學(xué)自信、熱愛生活、熱愛班級(jí)，拉近心理距離，和學(xué)生成為交心的朋友。
二、積極督促學(xué)生學(xué)習(xí)
上學(xué)期，我們班各方面比兄弟班差。學(xué)生學(xué)習(xí)成績差，而更重要的是學(xué)習(xí)習(xí)慣差。為了讓他們以后都能成為有知識(shí)、有文化的人，我采用各種方法來督促他們?cè)趯W(xué)習(xí)上下功夫。具體辦法包括充分利用晨會(huì)課、中午、下午時(shí)間讀、寫、默英語單詞，有進(jìn)步的學(xué)生利用講評(píng)課表揚(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)，默不出的學(xué)生放學(xué)后留下來，督促學(xué)習(xí)不努力的同學(xué)。多走多看防止走神的，嚴(yán)肅批評(píng)不交作業(yè)，上課違反紀(jì)律的等。
經(jīng)過長時(shí)間的努力，我們班在第二學(xué)期的期中考試中，英語取得了全年級(jí)平均分第一名的好成績，同學(xué)們的臉上都露出了自信、自豪的笑容。作為班主任的我也很高興，辛勤的付出總會(huì)有好的回報(bào)。
三、嚴(yán)抓課堂紀(jì)律
課堂紀(jì)律的好壞直接影響到班級(jí)學(xué)風(fēng)的形成，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的高低，對(duì)班級(jí)的看法和學(xué)生本身對(duì)班級(jí)的凝聚力。可以說，一個(gè)班級(jí)如果沒有良好的紀(jì)律，那么這個(gè)班級(jí)洽談室要走向失敗。
如何抓好課堂紀(jì)律呢?狠抓、嚴(yán)管、批評(píng)、處罰、談話、喊家長、寫檢查、寫保證書，等等等等，方法用盡，但效果并不明顯。只要我不在教室，紀(jì)律馬上就會(huì)一塌糊涂。于是我們冷靜思考了抓紀(jì)律的方法，并發(fā)現(xiàn)根治紀(jì)律的根本在于兩點(diǎn)：一是督促學(xué)生學(xué)習(xí)，特別是學(xué)習(xí)成績差的不要放棄學(xué)習(xí);二是教會(huì)學(xué)生懂事，學(xué)會(huì)尊重他人，學(xué)會(huì)維護(hù)自己的面子，學(xué)會(huì)維護(hù)自己在別人心目中的形象，學(xué)會(huì)自尊。于是我制定了一份《日常行為規(guī)范表》，里面羅列了同學(xué)們應(yīng)遵守的各項(xiàng)規(guī)章制度的扣分和加分情況，張貼在教室的墻壁上，讓每個(gè)人都能看清楚自己和別人的扣分和加分。像他們這么大的孩子是最要面子，如此一來，每個(gè)人都會(huì)注重自己的形象問題，不隨便犯錯(cuò)了，經(jīng)過一個(gè)學(xué)期下來，我們的紀(jì)律受到授課教師的好評(píng)，基本上令人滿意，創(chuàng)造了一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
四、服從學(xué)校大局的安排，擴(kuò)大我班在學(xué)校的影響
每一年，學(xué)校都會(huì)給各個(gè)班級(jí)安排各種各樣的工作。作為學(xué)校的一個(gè)基本單位，如果不能夠服從學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)，那么一個(gè)學(xué)校將會(huì)亂作一團(tuán)。作為班主任，我在平時(shí)的工作中，能夠積極配合學(xué)校布置地各種工作，并且能夠完滿地完成任務(wù)。與此同時(shí)，我還鼓勵(lì)學(xué)生積極參加學(xué)校的各種活動(dòng)和比賽，利用一切的機(jī)會(huì)擴(kuò)大我們班在學(xué)校的影響，同時(shí)也培養(yǎng)學(xué)生敢于表現(xiàn)自己，為班級(jí)爭得榮譽(yù)，樹立班級(jí)形象的心理素質(zhì)。
在學(xué)校進(jìn)行的秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)中，我們班的同學(xué)奮力拼搏，團(tuán)結(jié)一致，在實(shí)力并不占優(yōu)的情況下，取得了男子團(tuán)體第四名和女子團(tuán)體第五名的好成績。這一成績遠(yuǎn)遠(yuǎn)地出乎了我們的意料之外。它是我們?nèi)嗤瑢W(xué)共同奮斗的結(jié)果，極大地體現(xiàn)了我們班級(jí)的凝聚力，極大地鼓舞了同學(xué)們的士氣，極大地增強(qiáng)了同學(xué)們團(tuán)結(jié)友愛的信心。
五、加強(qiáng)和學(xué)生家長的聯(lián)系
學(xué)生有一半時(shí)間是在家里度過的，一個(gè)學(xué)生在家里學(xué)習(xí)情況的好壞，在很大程度上決定了這幾個(gè)同學(xué)學(xué)習(xí)成績的好壞。而老師很難知道學(xué)生在家里的學(xué)習(xí)情況，就是知道，也難以解決。因此，有必要密切聯(lián)系學(xué)生家長，和學(xué)生家長多談?wù)劊私鈱W(xué)生在家中的表現(xiàn)，讓學(xué)生家長也了解一下學(xué)生在校的表現(xiàn)，共同督促學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)。
初二班主任學(xué)期工作總結(jié)4有人說：班主任是世界上最小的主任，也有人說：班主任是學(xué)校最苦的崗位。教書生涯邁進(jìn)第三個(gè)年頭，今學(xué)期初嘗班主任之職，可謂是在艱苦中摸索，嘗到了苦與甜的體驗(yàn)。班主任，一個(gè)沉重的名詞，一旦成為一個(gè)動(dòng)名詞，也就是意味著最富有挑戰(zhàn)性與最耐久的工作，而我，雖苦卻樂在其中，因?yàn)榘嘀魅喂ぷ魇录械玫皆S多寶貴的經(jīng)驗(yàn)，讓我在往后的日子里有繼續(xù)努力的力量。下面談一下一個(gè)學(xué)期以來的班主任心得和經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)總結(jié)如下：
一、思想工作方面
本人嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，積極參加學(xué)校組織的各種活動(dòng)，尊敬領(lǐng)導(dǎo)，團(tuán)結(jié)同事，正確處理好與領(lǐng)導(dǎo)同事之間的關(guān)系。平時(shí)，用教師的職業(yè)道德來規(guī)范自己的言行，真誠待人，熱愛學(xué)生，任勞任怨，服從安排，完成學(xué)校安排的各項(xiàng)任務(wù)。
二、樹立班級(jí)目標(biāo)
勿庸置疑，樹立目標(biāo)對(duì)人有極大的推動(dòng)作用。我們班級(jí)的目標(biāo)是：學(xué)生人人學(xué)會(huì)做人，班級(jí)學(xué)風(fēng)濃厚，紀(jì)律性強(qiáng)，成為一個(gè)團(tuán)結(jié)、守紀(jì)、求實(shí)、進(jìn)取的班集體。學(xué)生學(xué)會(huì)做人包括性格特點(diǎn)、心理素質(zhì)的培養(yǎng)和良好習(xí)慣地形成。性格特點(diǎn)包括使學(xué)生變得外向而敢于表現(xiàn)自己;大方而不扭扭捏捏;溫和而不暴躁。心理素質(zhì)包括遭受挫折時(shí)的心理承受能力，對(duì)待挫折的態(tài)度，對(duì)待別人的正確看法;消除忌妒、自卑、憂郁、焦躁以及懶惰等等不良心理問題，成為一個(gè)積極向上、生活充實(shí)、心理健康的人。良好習(xí)慣包括良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如認(rèn)真聽講、按時(shí)完成作業(yè)、不遲到、不早退等;良好的衛(wèi)生習(xí)慣;良好的生活習(xí)慣等等。在這些方面我采用以下方法來積極爭取良好的效果。
1、樹立團(tuán)結(jié)、守紀(jì)、求實(shí)、進(jìn)取的班級(jí)風(fēng)氣，以整體環(huán)境來影響每一個(gè)班級(jí)成員。
2、對(duì)于心理有一些不健康的個(gè)別同學(xué)，使用溫和的態(tài)度個(gè)別處理。
如通過誠懇的談話、周記等形式交流。
3、對(duì)于班級(jí)成員的共同毛病作統(tǒng)一的強(qiáng)行要求。
強(qiáng)迫更改不良習(xí)慣，甚至采取必要懲罰措施。如吃零食、不交作業(yè)等不良習(xí)慣即采用這種方法。
4、班主任本人以身作則，帶頭遵守班級(jí)紀(jì)律，并以積極飽滿的熱情來感化每一個(gè)同學(xué)，用鼓勵(lì)和微笑來使同學(xué)自信、熱愛生活、熱愛班級(jí)，拉近心理距離，和學(xué)生成為交心的朋友。
三、教育教學(xué)方面
教育是愛心事業(yè)，為培養(yǎng)高素質(zhì)的下一代，作為班主任的我，根據(jù)學(xué)生的各項(xiàng)特點(diǎn)、身心發(fā)展去引導(dǎo)、啟發(fā)、教育，對(duì)于個(gè)別學(xué)困生采用言語激勵(lì)的方法，只要一發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，就立即表揚(yáng)，久而久之，這些學(xué)困生就樹立了自信，接下來在幫助他們找到奮斗目標(biāo)，鼓勵(lì)他們?yōu)槟繕?biāo)而奮斗;對(duì)于優(yōu)秀生教育他們?cè)俳釉賱?lì)，并向他們提出要求“再創(chuàng)佳績”。對(duì)于中等生常常鼓勵(lì)他們向優(yōu)秀生學(xué)習(xí)，把他們當(dāng)作自己的榜樣，并為之努力。在教學(xué)方面，積極配合學(xué)校制定教學(xué)計(jì)劃，分析學(xué)情，注重學(xué)生基礎(chǔ)，認(rèn)真研究教學(xué)理論，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，批改作業(yè)。并積極向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，提高自己的業(yè)務(wù)水平。
四、積極督促學(xué)生學(xué)習(xí)
上學(xué)期，我們班各方面比兄弟班差。學(xué)生學(xué)習(xí)成績差，而更重要的是學(xué)習(xí)習(xí)慣差。為了讓他們以后都能成為有知識(shí)、有文化的人，我采用各種方法來督促他們?cè)趯W(xué)習(xí)上下功夫。具體辦法包括充分利用晨會(huì)課、中午、下午時(shí)間讀、寫、默英語單詞，有進(jìn)步的學(xué)生利用講評(píng)課表揚(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)，默不出的學(xué)生放學(xué)后留下來，督促學(xué)習(xí)不努力的同學(xué)。多走多看防止走神的，嚴(yán)肅批評(píng)不交作業(yè)，上課違反紀(jì)律的等。經(jīng)過長時(shí)間的努力，我們班在第二學(xué)期的期中考試中，英語取得了好成績，同學(xué)們的臉上都露出了自信、自豪的笑容。作為班主任的我也很高興，辛勤的付出總會(huì)有好的回報(bào)。
五、班級(jí)紀(jì)律方面
學(xué)生由初一升入初二，又長大了一歲，對(duì)學(xué)校環(huán)境更加熟悉，所以他們就有了優(yōu)越感，再加上他們處于青春期，獨(dú)立意識(shí)，不斷增強(qiáng)，情緒、情感起伏比較大，好多事情想自己做主，自己干，但由于知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)、閱歷的欠缺，好多事反而弄巧成拙。針對(duì)他們的這個(gè)特點(diǎn)，我采取說服教育，并對(duì)他們進(jìn)行紀(jì)律教育、班級(jí)版規(guī)教育，使他們認(rèn)識(shí)到“無規(guī)矩不成方圓”，明確了紀(jì)律的重要性，從而自己約束自己的行為，爭取努力做一名優(yōu)秀的中學(xué)生。
六、嚴(yán)抓課堂紀(jì)律
課堂紀(jì)律的好壞直接影響到班級(jí)學(xué)風(fēng)的形成，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的高低，對(duì)班級(jí)的看法和學(xué)生本身對(duì)班級(jí)的凝聚力。可以說，一個(gè)班級(jí)如果沒有良好的紀(jì)律，那么這個(gè)班級(jí)洽談室要走向失敗。如何抓好課堂紀(jì)律呢?狠抓、嚴(yán)管、批評(píng)、處罰、談話、喊家長、寫檢查、寫保證書，等等等等，方法用盡，但效果并不明顯。只要我不在教室，紀(jì)律馬上就會(huì)一塌糊涂。于是我們冷靜思考了抓紀(jì)律的方法，并發(fā)現(xiàn)根治紀(jì)律的根本在于兩點(diǎn)：一是督促學(xué)生學(xué)習(xí)，特別是學(xué)習(xí)成績差的不要放棄學(xué)習(xí);二是教會(huì)學(xué)生懂事，學(xué)會(huì)尊重他人，學(xué)會(huì)維護(hù)自己的面子，學(xué)會(huì)維護(hù)自己在別人心目中的形象，學(xué)會(huì)自尊。于是我制定了一份《日常行為規(guī)范表》，里面羅列了同學(xué)們應(yīng)遵守的各項(xiàng)規(guī)章制度的扣分和加分情況，張貼在教室的墻壁上，讓每個(gè)人都能看清楚自己和別人的扣分和加分。像他們這么大的孩子是最要面子，如此一來，每個(gè)人都會(huì)注重自己的形象問題，不隨便犯錯(cuò)了，經(jīng)過一個(gè)學(xué)期下來，我們的紀(jì)律受到授課教師的好評(píng)，基本上令人滿意，創(chuàng)造了一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
七、生活方面
關(guān)心學(xué)生的生活，關(guān)注他們的思想發(fā)展，積極解決學(xué)生中出現(xiàn)的問題。一旦學(xué)生生病，及時(shí)聯(lián)系家長，聯(lián)系不到的就帶他們?nèi)メt(yī)院看病。當(dāng)然我在教育教學(xué)工作中還存在著不足，在班級(jí)管理中，也存在著一些問題。需要在今后的工作中進(jìn)一步努力。
八、服從學(xué)校大局的安排，擴(kuò)大我班在學(xué)校的影響
每一年，學(xué)校都會(huì)給各個(gè)班級(jí)安排各種各樣的工作。作為學(xué)校的一個(gè)基本單位，如果不能夠服從學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)，那么一個(gè)學(xué)校將會(huì)亂作一團(tuán)。作為班主任，我在平時(shí)的工作中，能夠積極配合學(xué)校布置地各種工作，并且能夠完滿地完成任務(wù)。與此同時(shí)，我還鼓勵(lì)學(xué)生積極參加學(xué)校的各種活動(dòng)和比賽，利用一切的機(jī)會(huì)擴(kuò)大我們班在學(xué)校的影響，同時(shí)也培養(yǎng)學(xué)生敢于表現(xiàn)自己，為班級(jí)爭得榮譽(yù)，樹立班級(jí)形象的心理素質(zhì)。
九、心得體會(huì)：班風(fēng)的培養(yǎng)與建設(shè)
班風(fēng)，是本級(jí)內(nèi)大多數(shù)同學(xué)情緒、言行、道德風(fēng)貌和作風(fēng)等方面的共同傾向。是鞏固和發(fā)展班集體的必要條件，是班集體形成的綜合標(biāo)志。有良好班風(fēng)的集體，首先能普遍地珍惜自己的班集體成員的身份，使自己的言行與群體的風(fēng)尚協(xié)調(diào)一致，融為一體。要培養(yǎng)良好的班風(fēng)，就要：
(1)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)班級(jí)的歸屬感和團(tuán)體感。我所擔(dān)的班雖然在初一時(shí)是一個(gè)紀(jì)律很差的班，但也是一個(gè)很活躍的集體，是一個(gè)很有潛能，很團(tuán)結(jié)的班級(jí)，但我相信這樣的班級(jí)，不會(huì)是一個(gè)差班。我讓他們對(duì)班充滿信心，自然而然，對(duì)班的歸屬感就上來了，也會(huì)自豪的說：我是二(3)班的。并且在以后的日子里表達(dá)的鼓勵(lì)，要有競(jìng)爭精神，跟其他班競(jìng)賽。慢慢的，一個(gè)班就組合起來了。
(2)重視課外活動(dòng)。一個(gè)班想要有凝聚力，就要利用不同的機(jī)會(huì)讓他們做一致的事情，如校運(yùn)會(huì)、班會(huì)課搞活動(dòng)等，讓他們通過活動(dòng)彼此更合更團(tuán)結(jié)。如在校運(yùn)會(huì)期間，運(yùn)動(dòng)員與非運(yùn)動(dòng)員彼此合作，沒有人是置身事外的，我讓他們結(jié)成對(duì)子，讓每個(gè)運(yùn)動(dòng)員配一個(gè)同學(xué)，幫他們處理事情，陪檢錄、拿水等一些需要，他們都能完成任務(wù)，每個(gè)班員都為在場(chǎng)上的運(yùn)動(dòng)員打氣，我真為他們而感動(dòng)。
當(dāng)班主任很辛苦，但也很充實(shí)，有很多鉆不完的學(xué)問，同時(shí)與學(xué)生多接觸，得到很多感觸，也使自己在各方面得到提高。一分耕耘，一分收獲，班主任是一個(gè)沒有可閑的工作，你對(duì)班付出了多少，就有回報(bào)的多少，而這種回報(bào)是愛的回報(bào)，是一分滿足感、成就感的回報(bào)，它比任何物質(zhì)的回報(bào)還要來的珍貴。
初二班主任學(xué)期工作總結(jié)5本學(xué)期，我擔(dān)任初二年6班班主任工作。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持下，在政教處的配合下，我順利地完成了學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)。在從事德育教學(xué)過程中，有順利也有挫折，有成功也有失敗，既有困惑，也有啟迪，交織著酸甜苦辣，現(xiàn)就本學(xué)期班主任工作做如下總結(jié)：
一、培養(yǎng)良好的班集體
能否形成一個(gè)積極向上，努力學(xué)習(xí)，團(tuán)結(jié)和睦的集合是至關(guān)重要的。只有在良好的班集體中，教師開展教育和教學(xué)活動(dòng)，才能收到較好效果。特別是初二年段，比較特殊，一些學(xué)生開始以“老大哥”自居，厭倦了規(guī)距的生活，因此更要注意做好引導(dǎo)工作。在培養(yǎng)班集體方面，本學(xué)期我主要從以下幾方面入手：
(一)注重教室文化的建設(shè)
開學(xué)初，由于班級(jí)教室的重新調(diào)整，我組織全班學(xué)生把教室布置好，讓教室的每一塊壁，每一個(gè)角落都具有教育內(nèi)容，富有教育意義。在具體布置時(shí)，針對(duì)班內(nèi)學(xué)生的特點(diǎn)，從大處著眼，小處著手，制定班級(jí)文明公約，張貼名人名言，使學(xué)生行有可依，激發(fā)學(xué)生的上進(jìn)心。并設(shè)立評(píng)比欄。班組設(shè)置由專人管理的“圖書角”，以拓寬學(xué)生的知識(shí)面。為及時(shí)反饋學(xué)生情況，設(shè)置了班級(jí)日記，由班長負(fù)責(zé)記錄。
(二)注意班干部的培養(yǎng)
進(jìn)入初二年以后，班干部換屆重新選舉，由學(xué)生民主投票，產(chǎn)生了一支能力較強(qiáng)，有一定影響力的班干部隊(duì)伍。對(duì)待班干部，我積級(jí)引導(dǎo)，大膽使用，注意培養(yǎng)他們的工作能力，要求他們以身作則，“各守其位，各司其職，各盡其責(zé)”。另外，定期召開班干部會(huì)議，研究解決出現(xiàn)的問題，同時(shí)布置新的工作和任務(wù)。這樣，由于班干部積級(jí)配合，以身作則，從而帶動(dòng)全班，收到了較好的成效。
(三)注意養(yǎng)成教育和傳統(tǒng)道德教育的結(jié)合
初二學(xué)生由于熟悉了校園環(huán)境，又沒有升學(xué)上的壓力，個(gè)別學(xué)生紀(jì)律開始松動(dòng)起來，不喜歡別人對(duì)他們的行為約束和管教，一些不良行為隨之而來，如曠課、打架、賭搏、打游戲機(jī)等，面對(duì)這些違紀(jì)情況，如果不注意引導(dǎo)或引導(dǎo)不當(dāng)，學(xué)生很容易在這個(gè)特殊的學(xué)習(xí)和生活階段走入岔道。
我的具體做法是：
1、加大學(xué)習(xí)、執(zhí)行《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》的力度。
我借助主題班會(huì)、演講會(huì)、競(jìng)賽等各種形式的活動(dòng)，來引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，執(zhí)行《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，并且配合政教處執(zhí)行《一日常規(guī)》，嚴(yán)格要求學(xué)生佩戴校徽、穿好校服，不穿拖鞋，每天自行檢查、督促規(guī)范養(yǎng)成的.效果。
2、注意樹立榜樣。
俗話說“說一千，道一萬，不如親身示范。”榜樣的力量是無窮的。人微言輕放主任言行舉止特別重要，要求學(xué)生不遲到，不曠課，班主任首先要做到，要求學(xué)生講文明，講衛(wèi)生，班主任事先要做到，平時(shí)注意嚴(yán)于律已，以身作則，時(shí)時(shí)提醒自己為人師表。
3、注意寓教于樂，以多種形式規(guī)范學(xué)生行為
心理學(xué)告訴我們：人的接受心理由觀察能力、感知能力、認(rèn)識(shí)水平、興趣愛好等心理因素構(gòu)成，因此，具有廣泛性、多樣性、綜合性的特點(diǎn)，單一的教育管理方式不適合人的接受心理，開展豐富多彩的活動(dòng)，寓教于樂中正好適合學(xué)生的心理特點(diǎn)，能提高教育管理的可接受性。
為此，我先后開過多次主題班會(huì)，中《規(guī)范一道德》，《我是主人》、《理想與信念》、《要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)》、《神圣的使命》。還開過優(yōu)生學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，舉辦過語文知識(shí)搶答競(jìng)賽，說成語故事比賽，古典詩歌背誦比賽等，效果都很好。
二、嚴(yán)格的要求的的尊重
教育是一門藝術(shù)，教育是心靈的耕耘，必須講究教育有藝術(shù)。在實(shí)踐工作中，我感受最深的便是馬卡連珂的一句名言：“嚴(yán)格的要求和的尊重”。的確，只有既嚴(yán)格要求學(xué)生，又給予他們的尊重，才能把班主任工作做好。
俗話說“嚴(yán)是愛，寵是害，不教不導(dǎo)要變壞。”初二年6班有幾個(gè)非常調(diào)皮的學(xué)生，年段很有名，比如：曾小龍、林文頓等，他們惡習(xí)較多，常違反紀(jì)律，屢教不改。在教育轉(zhuǎn)化他們的時(shí)候，我曾有過失敗和教訓(xùn)和成功的經(jīng)驗(yàn)，先前，我對(duì)他們時(shí)常板著一副面孔，嚴(yán)加管教，結(jié)果學(xué)生表面上對(duì)我產(chǎn)生敬畏感和服從感，其實(shí)，并不是心悅誠服地接受我的教育和管理。
一段時(shí)間后，我改變了方法，對(duì)他們給予了大量的愛心，卻忽視了嚴(yán)格要求，結(jié)果班風(fēng)渙散，面對(duì)這種局面，我苦苦地思索，尋找解決問題的良策，向有經(jīng)驗(yàn)的老班主任請(qǐng)教，明白了對(duì)學(xué)生應(yīng)嚴(yán)中有愛，以愛動(dòng)其心，以嚴(yán)導(dǎo)其行，既要嚴(yán)格要求，又要給予的尊重。
三、“三位一體”的互促法
教育是一項(xiàng)艱巨的任務(wù)，單靠班主任顯然是不夠的，而要先靠各種力量的齊抓共管。通過班主任的工作，把學(xué)校、社會(huì)、家庭組合成一個(gè)整體，形成教育的合力，達(dá)到互相促進(jìn)的目的。我定期家訪，或電話聯(lián)系，及時(shí)反饋學(xué)生情況，取得家長的支持，收到了良好的效果。
各位家長：
大家好！今天非常感謝你們能抽出寶貴的時(shí)間來參加這次家長會(huì)，今天的家長會(huì)學(xué)校安排了三個(gè)環(huán)節(jié)，首先是由我結(jié)合我們班的實(shí)際情況向大家談?wù)勎业囊恍┫敕ǎ浯问锹犝Z文，數(shù)學(xué)老師對(duì)每個(gè)孩子在學(xué)習(xí)上的反饋，最后就是希望家長們能給我們提出合理化的建議。
今天，我們聚在一起，只有一個(gè)目的，那就是為了孩子的健康成長，讓我們的教師、我們的家長，攜起手來，在教育孩子時(shí)，能“站得高些，看得遠(yuǎn)些，想得深些，做得實(shí)些”。隨著時(shí)間的流逝，我們的孩子們漸漸地長大了，一轉(zhuǎn)眼，他們已經(jīng)是六年級(jí)的學(xué)生了，小學(xué)六年級(jí)，也是小學(xué)與初中的接軌點(diǎn)，學(xué)生素質(zhì)的高低，成績的好壞，即將面臨到一個(gè)新的環(huán)境中受到一個(gè)新的挑戰(zhàn)、新的評(píng)價(jià)。所以我們應(yīng)該認(rèn)識(shí)到，六年級(jí)應(yīng)該是個(gè)非常重要的階段。下面我就結(jié)合我們班的實(shí)際情況向大家談?wù)勎业囊恍┫敕ê鸵恍┙ㄗh：
首先我向大家介紹一下我們班級(jí)的基本情況：
我們班共有學(xué)生40人，其中女生19人，男生21人。從各方面情況來看，總體是不錯(cuò)的，班級(jí)學(xué)習(xí)氣氛濃厚，集體榮譽(yù)感強(qiáng)，在這13個(gè)星期里，我們班奪得流動(dòng)紅旗7次。在良好的紀(jì)律的保證下我們班級(jí)教育教學(xué)秩序井然，同學(xué)之間、師生之間關(guān)系融洽，學(xué)生生活、學(xué)習(xí)等各方面都在不斷進(jìn)步。作為學(xué)生的英語教師兼班主任，我和他們已經(jīng)共同度過了2年多的時(shí)光，2年來，每一個(gè)學(xué)生在我的心中都留有深刻的印象。學(xué)生們?cè)?年多的學(xué)習(xí)中取得了許多優(yōu)異的成績。當(dāng)然也有存在一些問題，例如：班上到現(xiàn)在還是有少數(shù)同學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度極不端正，抄襲的現(xiàn)象非常嚴(yán)重，抄作業(yè)的學(xué)生我也了解過，也并不是不會(huì)做，主要還是思想上懶惰，不想動(dòng)腦筋。比如，星期一早晨，好多學(xué)生在家作業(yè)沒有完成，跑到學(xué)校借別的同學(xué)作業(yè)抄寫。如果他們端正學(xué)習(xí)態(tài)度，按時(shí)完成作業(yè)，成績一定比現(xiàn)在好得多。還有部分同學(xué)就是偏科嚴(yán)重,不能實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。還有些同學(xué)基礎(chǔ)差、學(xué)習(xí)不投入，在后一階段，需要家長花更多時(shí)間監(jiān)管。還有些同學(xué)在學(xué)習(xí)上就是沒有表現(xiàn)出很強(qiáng)烈的進(jìn)取心，得過且過，成績也就平平了。在與他人相處方面，也幾個(gè)同學(xué)表現(xiàn)得很是尖銳，在班上總是和同學(xué)們鬧一些矛盾，產(chǎn)生思想問題，影響了學(xué)習(xí)，這些都要引起我們的重視。
孩子們辛苦了六年，多少風(fēng)風(fēng)雨雨，多少努力和付出。現(xiàn)在到了最后收獲的季節(jié)，該給孩子的小學(xué)生活畫上句號(hào)了，這一個(gè)句號(hào)能否劃得圓滿，這幾個(gè)月的作用也是至關(guān)重要的。下面我就談?wù)勎覀€(gè)人的想法：
1、多關(guān)心，少溺愛
我希望家長們?cè)陉P(guān)心他們的生活同時(shí)也要多關(guān)心他們的身心健康，多關(guān)心他們的學(xué)習(xí)情況，比如說，家長可以在家里多和孩子交流學(xué)校里的一些情況，以便及時(shí)了解他們的思想，多看看孩子的作業(yè)，督促他們把錯(cuò)誤的題目改正，我相信只要家長重視了，孩子也就不敢馬虎對(duì)待了，還有就是希望大家不要給太多的零花錢孩子，我在班上總能看見有些同學(xué)一掏就是上10元錢，在我們學(xué)校是不允許吃零食和帶玩具來玩的，所以我希望家長們?cè)诿刻旖o以的零花錢上要加以控制。
2、要教育學(xué)生遵守紀(jì)律。
家有家法，校有校規(guī)，班級(jí)也有班級(jí)的紀(jì)律，這些規(guī)定和紀(jì)律，是同學(xué)們提高成績的保證，學(xué)生只有好好的遵守這些紀(jì)律，才能夠形成一個(gè)良好的班級(jí)，才能夠全面提高自己的水平。比如說，中午到校時(shí)間不早于4點(diǎn)，放學(xué)不遲于8點(diǎn)出校門，這些規(guī)定既考慮了學(xué)生的人身安全問題又考慮了學(xué)生的健康問題，稍不注意就會(huì)出現(xiàn)安全隱患。在這里我要請(qǐng)各位家長對(duì)學(xué)校和老師的工作多加支持給以我們一定的配合。
3、及時(shí)消除孩子的浮躁情緒
孩子們快畢業(yè)了，而在這個(gè)時(shí)間段最容易出現(xiàn)的一種情緒，就是浮躁，心浮氣躁，學(xué)習(xí)不踏實(shí)，做事不認(rèn)真，原來一直都是規(guī)規(guī)矩矩的學(xué)生，現(xiàn)在都會(huì)隨時(shí)給我一點(diǎn)意外了，這個(gè)些都是我們不想看到的。現(xiàn)在我們的新課基本結(jié)束，進(jìn)入了全面的復(fù)習(xí)階段，要對(duì)以往的知識(shí)進(jìn)行梳理，查漏補(bǔ)缺。六年所學(xué)的知識(shí)，現(xiàn)在用有限的時(shí)間去復(fù)習(xí)鞏固，學(xué)習(xí)任務(wù)應(yīng)該是要比原來大的多。但是因?yàn)槎际菍W(xué)過的內(nèi)容，很多學(xué)生出現(xiàn)了倦怠，認(rèn)為這些內(nèi)容都很熟悉，開始不認(rèn)真起來，表現(xiàn)得都很浮躁，那么我們家長針對(duì)這種情況在家也要及時(shí)進(jìn)行心理疏導(dǎo)，跟他們講道理，使他們懂得，不努力不會(huì)有大的收獲，我們必須認(rèn)識(shí)到只有家庭和學(xué)校相互配合好了，孩子才會(huì)有變化，現(xiàn)在我們的作業(yè)量并不大，有一部分家長買了一些資料讓孩子在家里利用空余的時(shí)間練習(xí)，我覺得是一種很好的學(xué)習(xí)方法。
4、要全面而準(zhǔn)確地估計(jì)自己的孩子，要多給孩子一點(diǎn)信心，做孩子成長的強(qiáng)有力的后盾。
由于孩子的個(gè)體差異，免不了成績有好有壞，孩子由于不肯學(xué)習(xí)，導(dǎo)致成績差，我們就應(yīng)該適當(dāng)?shù)呐u(píng)，并督促其及時(shí)完成當(dāng)天老師布置的作業(yè)，同時(shí)做好功課的復(fù)習(xí)鞏固工作：如果孩子很盡力了，成績卻不怎么理想，我們更應(yīng)該給他信心，而不是一味的給他潑冷水，這樣反而會(huì)使他對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生反感的情緒。
我希望在座的每一位父母都能成為優(yōu)秀的父母，也希望你們的孩子都能成人，成才。我希望我的學(xué)生離開母校的時(shí)候，帶著三樣?xùn)|西：“高尚的品質(zhì)，良好的習(xí)慣，優(yōu)異的成績。”我想在這方面，在座的各位家長和我是一樣的。
《二》二年級(jí)家長會(huì)發(fā)言材料
各位家長：
你們好！
首先，我代表二年一班全體任課老師對(duì)大家的到來表示熱烈的歡迎，感謝大家在百忙之中能抽出寶貴的時(shí)間來參加這次家長會(huì)。單從這一點(diǎn)就可以看出你們對(duì)自己子女的關(guān)心，對(duì)我們學(xué)校工作的支持，對(duì)我們教育工作的最大幫助。為什么這么說呢？因?yàn)槲矣X得家長會(huì)的真正意義在于給孩子鼓勵(lì)，在孩子們心中，來參加家長會(huì)，也就是對(duì)他們的關(guān)心，對(duì)他們的愛，他們會(huì)感到無比驕傲、幸福。
孩子是我們的希望，在座的各位家長都希望自己的孩子有出息，但只恨自己幫不上忙。當(dāng)了這么多年的老師，我發(fā)現(xiàn)有的家長對(duì)孩子太嚴(yán)厲，把打罵當(dāng)作教育；有的家長則不管不問，稱之為自主發(fā)展，其實(shí)是放縱溺愛。那我們學(xué)校、家長在教育孩子方面有哪些需要共同努力的方面呢？
一、班級(jí)介紹
我班現(xiàn)有學(xué)生66名，男生37名，女生29名。在班級(jí)管理工作中，我是嚴(yán)格按照班級(jí)管理制度進(jìn)行的。孩子步入小學(xué)快一年了，整體看來，學(xué)生進(jìn)步都很大，從一年級(jí)剛?cè)雽W(xué)時(shí)的注意力不集中，到現(xiàn)在基本能跟上老師的思路或者說能積極動(dòng)腦，特別是學(xué)校開展班級(jí)評(píng)比，大家集體榮譽(yù)感都增強(qiáng)了，衛(wèi)生紀(jì)律方面都有明顯的進(jìn)步，學(xué)習(xí)也認(rèn)真了，作業(yè)完成得也又快又好，還有很多方面我就不一一舉例了。
二、習(xí)慣培養(yǎng)。良好的習(xí)慣是成功的保證。因此，我們強(qiáng)化對(duì)學(xué)生進(jìn)行良好習(xí)慣的培養(yǎng)。習(xí)慣包括生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣等。而良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣則包括作業(yè)習(xí)慣、聽課習(xí)慣、閱讀習(xí)慣。在這里，我希望你們給孩子多一份關(guān)懷，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)。貪玩是孩子的天性，大多數(shù)孩子缺少自我控制能力，所以希望你們平時(shí)多督促孩子認(rèn)真完成家庭作業(yè)，培養(yǎng)他們良好的作業(yè)習(xí)慣，寫字姿勢(shì)。我們要讓學(xué)生靜得下，活得起，幫助學(xué)生養(yǎng)成每天讀書的習(xí)慣，擴(kuò)大他們的知識(shí)面；多關(guān)心他們的生活，個(gè)人衛(wèi)生。有些孩子的衛(wèi)生習(xí)慣不好，不刷牙，不剪指甲，希望你們督促他們勤換衣、勤洗頭、勤理發(fā)，讓孩子學(xué)會(huì)謙讓，學(xué)會(huì)文明禮儀，做個(gè)講文明、有禮貌的現(xiàn)代學(xué)生。孩子一旦養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，將有益終身。
二、思想教育。孩子是一張潔白無暇的白紙，他們要在這張紙上描繪出七彩的未來，但這期間需要家長、學(xué)校，乃至整個(gè)社會(huì)的教育和關(guān)心，把他們培養(yǎng)成愛集體、愛他人、愛學(xué)習(xí)、愛勞動(dòng)、愛鉆研的品德高尚的人。有許多人在問：我們?cè)鯓硬拍茉诤⒆由砩吓囵B(yǎng)出健康的個(gè)性和品質(zhì)？在這里我用一位觀察者的話回答大家："讓一個(gè)孩子和一對(duì)合適的父母在一起，這個(gè)孩子永遠(yuǎn)就不會(huì)走上邪路。"
三、安全教育。由于我校門前就是一條交通要道，各種車輛來來往往。在學(xué)校里，我們每天都會(huì)關(guān)照學(xué)生，反復(fù)強(qiáng)調(diào)，注意安全，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，校內(nèi)外不做危險(xiǎn)游戲，上學(xué)、放學(xué)路上不逗留，不玩耍，放學(xué)后要直接回家，相信各位家長和我們一樣關(guān)心孩子的安全，因?yàn)楹⒆邮羌彝サ南Ｍ菍W(xué)校的希望，更是國家的希望。
四、加強(qiáng)聯(lián)系。孩子要健康成長，光靠學(xué)校教育肯定是不夠的，家校結(jié)合才能使孩子不斷進(jìn)步，你們抽空可以來學(xué)校也可以打電話問問孩子的情況，或反映一下在家里的情況，以便我們針對(duì)你的孩子的特點(diǎn)展開教育。我們之間的溝通是非常重要的。我們?cè)诠ぷ髦校y免也會(huì)出現(xiàn)疏忽或不足之處，希望大家及時(shí)、當(dāng)面向我指出，我們肯定會(huì)"有則改之，無則加勉"。在班級(jí)教育過程中，我們會(huì)盡全部的力量，盡心盡責(zé)。父母是孩子的第一任老師，教育孩子是一門科學(xué)，孩子的成長過程就像一棵小樹長成大樹，這期間難免會(huì)長出一些多余的樹杈，我們就要及時(shí)把這些樹杈修剪掉，使他們長成參天大樹。
針對(duì)班級(jí)情況，需要在以下幾方面做努力：
1、加大學(xué)生的閱讀面，多看課外書和有益的報(bào)刊雜志。
2、充分做好課文的預(yù)習(xí)工作（不要使用其他的輔導(dǎo)材料，盡可能自己做）。
3、加強(qiáng)閱讀題的訓(xùn)練。家長進(jìn)行協(xié)助、督促。
一個(gè)好的習(xí)慣可以讓孩子終生受用，我有這樣一個(gè)體會(huì)：一個(gè)好習(xí)慣一旦養(yǎng)成，長大后便會(huì)一直堅(jiān)持下去。
做為父母要幫助孩子養(yǎng)成一個(gè)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：
1、專心致志。有的孩子入學(xué)之后，由于自學(xué)能力較差，注意力不容易集中，因而家長應(yīng)嚴(yán)格要求并經(jīng)常提醒孩子在上課時(shí)，一定要用心聽講，聚精會(huì)神，不要做小動(dòng)作，更不要說話影響別人聽課。回到家時(shí)要給孩子創(chuàng)造一個(gè)適合孩子學(xué)習(xí)的環(huán)境，讓孩子養(yǎng)成及時(shí)做作業(yè)，按規(guī)定時(shí)間完成作業(yè)之后再做其它事情的好習(xí)慣。
2、獨(dú)立思考。父母對(duì)孩子不能解決的問題要采取誘導(dǎo)的方式引導(dǎo)孩子思考問題，重要的不是教會(huì)孩子一道題怎樣解決，而是要告訴他們解決問題的方法，培養(yǎng)孩子獨(dú)立思考的能力。
3、認(rèn)真細(xì)致。孩子的作業(yè)一定要在規(guī)定時(shí)間內(nèi)去完成，而又不能草率馬虎。這就要求內(nèi)容正確，書寫工整，按時(shí)完成等方面。做作業(yè)盡可能不要橡皮擦等。為使孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣，提高正確率與責(zé)任感，要求孩子養(yǎng)成檢查的習(xí)慣。
4、培養(yǎng)周期學(xué)習(xí)習(xí)慣。掌握學(xué)習(xí)周期，培養(yǎng)孩子按預(yù)習(xí)、聽課、復(fù)習(xí)、作業(yè)這樣的周期學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
全國著名的教育學(xué)教授朱永新，他主持了一項(xiàng)課題研究叫新教育實(shí)驗(yàn)。他主張：無限相信孩子的潛力；永遠(yuǎn)不要對(duì)孩子失望；決不吝嗇父母的表揚(yáng)和鼓勵(lì)；教給孩子一生有用的東西。請(qǐng)?zhí)煜滤械母改赣涀∵@樣一句話：“你可以不是天才，但你可以成為天才的父母。”
最后送給家長四句話，希望和大家共同學(xué)習(xí)
第一句話：教育孩子要以人為本。不管你學(xué)了多少先進(jìn)教育知識(shí)，最重要的是要落實(shí)到孩子身上。
第二句話：教育孩子要蹲下身子。孩子有很多方面值得我們學(xué)習(xí)，我們要學(xué)會(huì)欣賞孩子、傾聽孩子，不能用大人眼光來看孩子。
第三句話：教育孩子要言傳身教。孩子是家長的鏡子。沒有教不好的孩子，只有不好的教育方法。
第四句話：教育孩子要從細(xì)節(jié)做起。誰關(guān)注孩子細(xì)節(jié)越多，孩子進(jìn)步越大。細(xì)節(jié)決定教育的成敗。
各位家長，你們的孩子需要我們教育，我們的學(xué)生也需要您的呵護(hù)。學(xué)校和家庭和諧配合才能培育出我們現(xiàn)代社會(huì)的新人才，為了我們的學(xué)生，為了你們的孩子，讓我們合作愉快！
《三》家長會(huì)學(xué)生代表演講稿
尊敬的老師，親愛的爸爸媽媽，大家下午好！
首先，我很榮幸能作為學(xué)生代表在這里發(fā)言，同時(shí)我也代表初八年級(jí)一班全體同學(xué)歡迎各位家長的光臨！
不知不覺，半個(gè)學(xué)期已經(jīng)過去了，在這半個(gè)學(xué)期里，我們學(xué)習(xí)到了很多不同知識(shí)，我們也長大了，慢慢懂事了。
還記得上初一時(shí)，我們懶散，不配合老師的管理，大家沒有班級(jí)凝聚力。曾經(jīng)在籃球比賽中，我們失敗了，但現(xiàn)在我們成功了，在籃球比賽中我們學(xué)會(huì)了團(tuán)結(jié)就是力量，團(tuán)結(jié)就能戰(zhàn)勝對(duì)手；曾經(jīng)我們的成績不是很理想，但現(xiàn)在在生地調(diào)研考試中我們以優(yōu)異的成績獨(dú)領(lǐng)，在生地調(diào)研考試中，我們知道我們可以很優(yōu)秀，可以很出色，我們知道了只要努力就能成功，只要耕耘就會(huì)有收獲，即使收獲并不多，但我們依然很高興；曾經(jīng)的我們不懂管理，曾經(jīng)的我們從沒嘗試過站上講臺(tái)講出心中的所想；曾經(jīng)的我們膽小害怕，但現(xiàn)在我們敢于展現(xiàn)自己最精彩的一面，我們喜歡上了放開自我的感覺；曾經(jīng)我們不懂得愛是什么，但現(xiàn)在我們懂得傳遞愛，因?yàn)槲覀冎缾鄣谋旧砭褪且徊ㄕ痤澋穆曇簦环N花香的彌漫，持久，熱烈而又延己及人，從一雙手到另一雙手，從一個(gè)人到另一個(gè)人；曾經(jīng)的我們紀(jì)律差、排隊(duì)速度慢，好像不管我們做什么都會(huì)出差錯(cuò)似的，但現(xiàn)在，在周老師的帶領(lǐng)和同學(xué)們的積極配合下，批評(píng)的噓聲隨風(fēng)飄去。也許我們并不完美，但我們?cè)谂Γ覀冊(cè)谙蜃约旱哪繕?biāo)奮斗，我們不會(huì)因?yàn)樵?jīng)的失敗而氣餒，我們也不會(huì)害怕，因?yàn)槲覀冇行判模行碌南Ｍ行碌哪繕?biāo)！
路過的人早已忘記，經(jīng)過的事已經(jīng)隨風(fēng)飄去，無論我們做得有多好，都已成為歷史，但那些歷史不僅是我們腦海里最深刻的記憶，更是我們邁開腳步向前大步走的動(dòng)力。現(xiàn)在，我們展望未來，我們有著美好的憧憬和愿望，相信我們吧，我們一定會(huì)做得更好的！我們要給我們的爸爸、我們的媽媽遞上一份滿意的答卷。
在此，我想對(duì)在座的爸爸、媽媽說：“欣賞您的孩子，鼓勵(lì)你們的孩子吧，希望我們獲得第一，但別苛求我們必須第一，相信我們，我們正在成長，我們會(huì)積極向上。很多時(shí)候我們努力過，但結(jié)果卻不盡人意，希望各位家長給予我們的不是責(zé)備，而是鼓勵(lì)，讓我們更加自信。”同時(shí)我也想對(duì)我情愛的同學(xué)們，也對(duì)我自己說：“提高我們的自信心吧，只要努力，就能提高自己，只要奮斗就會(huì)有收獲，我們要做最好的自己！”
借此機(jī)會(huì)，我要代表八一班的全體同學(xué)向時(shí)刻關(guān)心我們的父母，日夜操勞、辛勤培育我們的老師，致以最誠摯的感謝！如果沒有父母的辛苦哺育，如果沒有老師的耐心教育，就成就不了今天的我們。
時(shí)間一晃，初中的時(shí)光已過去一大半，我希望各位家長能與我們共同感受，共同體驗(yàn)，共同進(jìn)步。
再次感謝各位家長在百忙之中抽出時(shí)間來，與老師共同探討關(guān)于我們成長、成才的問題。
謝謝大家！
我的演講完畢（鞠躬）。
《四》小學(xué)生家長會(huì)家長演講稿
望子成龍，盼女成風(fēng)是我們每個(gè)家長的愿望，青出之于藍(lán)而勝于藍(lán)是每個(gè)老師對(duì)學(xué)生的殷切希望。因此，要想我們的孩子安全、健康的成長，離不開學(xué)校這片沃土，離不開園丁的辛勤培育，更不能缺少家庭的關(guān)懷。家校攜手，共同托起明天的太陽。學(xué)校精心的哺育我們的孩子，那么我們做家長的應(yīng)該做些什么呢？我個(gè)人認(rèn)為應(yīng)作以下幾方面的工作：
一、重視孩子的“健康”
這里的“健康”不僅指身體的健康，更為重要的是孩子的心理健康。要培養(yǎng)從自己的行為習(xí)慣做起，克服煩躁心里和怕苦畏難心理，糾正粗心大意的習(xí)慣；生活中按時(shí)作息，自己的事自己做，不挑食，不亂花錢，不亂拋亂扔，不以自我為中心，要經(jīng)得起批評(píng)與挫折。使孩子思想道德品質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)和健康素質(zhì)不斷得到提高。
二、給孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的家庭學(xué)習(xí)環(huán)境。
忠告各位家長一句：孩子做作業(yè)時(shí)我們家長不要看電視，玩電腦，打麻將。還孩子一個(gè)安靜、舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境。
三、把孩子當(dāng)作一個(gè)朋友，多理解，多表揚(yáng)，多鼓勵(lì)，少批評(píng)，不指責(zé)。
人與人之間是需要交流的，父母與孩子之間也不例外。我認(rèn)為：如果能找到適當(dāng)?shù)臅r(shí)間跟孩子好好溝通，互相了解，換位思考，多給孩子一些關(guān)愛，那么這種努力一定有收益。作為孩子，每個(gè)人都希望自己是最棒的，然而不可能每次都是第一。我常對(duì)孩子講“我們不求無怨無悔，但求問心無愧”我不求孩子辦大事，但求踏實(shí)的做好每一件小事。可以不在乎結(jié)果，但必須重視過程。孩子考砸的時(shí)候，幫她分析原因，找差距，在以后的考試作業(yè)中不犯類似錯(cuò)誤，我的目的就達(dá)到了。每個(gè)人都有惰性，孩子貪玩是天性，我們大人也一樣，一天工作累下來你也想休息休息，和朋友們打打牌，聊聊天……所以，對(duì)于孩子的貪玩不能一味指責(zé)，而是要鼓勵(lì)他快些把手頭的學(xué)習(xí)做完了再去玩。不定時(shí)的檢查作業(yè)，抽查功課讓孩子知道我們?cè)跁r(shí)刻的關(guān)注著他。家長在有些時(shí)候還是要做出犧牲的，陪著孩子看看書、看看電視，讓他感受到你的關(guān)懷和愛意，我相信“有失必有得”，你會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子的心和你近了，孩子也變得懂事了，你還會(huì)發(fā)現(xiàn)自己所付出的是值得的。以前，女兒不愛和我們交流，有事不主動(dòng)說，問起來他也不知道，不做生活的有心人。問得多了，他也慢慢注意觀察了，學(xué)會(huì)思考了。現(xiàn)在學(xué)校發(fā)生什么事，他都主動(dòng)跟我講，
四、培養(yǎng)健全的人格，鼓勵(lì)他多參加集體活動(dòng)，增強(qiáng)集體榮譽(yù)感。
如學(xué)校舉辦的各種活動(dòng)，我建議家長要多鼓勵(lì)孩子參加讓他們有強(qiáng)烈的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。因?yàn)橹挥性诨顒?dòng)中孩子們才能體會(huì)到集體的力量和自己真正的快樂！
五、培養(yǎng)孩子的自覺性，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
要讓孩子知道什么是對(duì)的、什么是錯(cuò)的。什么時(shí)間該做作業(yè)，什么時(shí)間該去玩樂。我們應(yīng)該賞識(shí)孩子的錯(cuò)誤，孩子犯了錯(cuò)我們要幫助他們分析、幫助他們走出困境。因?yàn)檫@個(gè)時(shí)候孩子是最需要幫助的時(shí)候。
希望各位家長關(guān)注學(xué)生的身心健康，做好孩子的表率。父母是孩子的第一位教師，有什么樣的父母就會(huì)有什么樣的孩子。希望各位家長在孩子面前，多想一想自己的言行會(huì)給自己的孩子的一生帶來什么樣的影響，做一位名副其實(shí)的稱職的家長。也希望各位家長不僅要關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)和身體健康，更要關(guān)注他們的心理健康，孩子們常常會(huì)有一些不正常的想法，再加上學(xué)業(yè)上的種種壓力和生活上的失敗，容易產(chǎn)生心理障礙和行為障礙。平時(shí)要多與孩子溝通，多與孩子參加一些有意義的活動(dòng)，教育他們自覺共同遵守各種規(guī)范，多與學(xué)校配合，只有這樣學(xué)校社會(huì)家庭才能形成一種教育合力，您的孩子才能進(jìn)步得更快。
六、積極配合老師和學(xué)校。
老師是孩子的知識(shí)傳授者，道路指引人，做為家長一定要積極配合老師，配合學(xué)校做好工作。老師也不是圣人，和我們家長一樣無法做到完美無缺，而且老師都希望每一個(gè)學(xué)生都能成功。試想，在家里只有一個(gè)孩子，我們經(jīng)常都感到很累人，很難教育，一個(gè)班也有幾十個(gè)孩子，其責(zé)任之大，難度之大應(yīng)該是可以想象的。我們家長只有與學(xué)校積極配合，才能與學(xué)校形成幫助孩子成長的最大合力，才能讓孩子得到最大程度的發(fā)展。
各位家長：做人是孩子的立身之本，欲使孩子成才，先教孩子做人。這是家教的最重要任務(wù)，以此來作為今天的總結(jié)。以上所說僅僅是我個(gè)人的一些粗淺看法，不當(dāng)之處，歡迎大家批評(píng)指正。看著孩子一天天的變化，作為家長，我看在眼里，喜在心上。我知道，他所取得的每一點(diǎn)進(jìn)步都離不開各位老師的諄諄教誨，離不開同學(xué)們的無私幫助，也離不開家長的辛勤付出。我有理由相信，有我們的陪伴，有老師的科學(xué)指導(dǎo)，孩子們一定會(huì)健康地成長，他將會(huì)是我們的驕傲
最后，我再次代表家長向各位老師道一聲：你們辛苦了！祝你們工作順利，身體健康，合家歡樂！祝所有孩子更加懂事，學(xué)習(xí)進(jìn)步！
謝謝大家！
《五》初三家長會(huì)家長演講稿
各位老師、各位同學(xué)大家好。我是初三二班的家長，我非常榮幸能作為家長代表受邀參加今天的誓師大會(huì)。
我覺得我們的孩子們很幸運(yùn)，能遇到一群年輕、敬業(yè)、對(duì)教育充滿熱忱的好老師。所以首先請(qǐng)?jiān)试S我代表全體家長，向初三年級(jí)的全體老師們致以崇高的敬意和由衷的感謝！謝謝你們堅(jiān)持不懈的努力和艱辛的勞動(dòng)，謝謝你們陪著孩子們一同走過他們生命中最亮麗的青春季節(jié)，謝謝你們無私地給予孩子們的一切！
同學(xué)們，今天是2011年月9日，距離月25日的中考只剩下短短的50天的時(shí)間了。50天，一個(gè)令人倍感壓力的數(shù)字，也是一個(gè)催人奮進(jìn)的數(shù)字。老師們讓我說些鼓勵(lì)的話，說實(shí)話，我真不知道說些什么。只能從自己的孩子說起了。我的孩子小學(xué)5年級(jí)時(shí)去美國讀書，回國后已是初二的學(xué)生了。這期間他沒有學(xué)習(xí)中文課程。記得上學(xué)的第一天就是第一次月考，那時(shí)他的語文只考了26分，其他科目也都是6、70分的成績。所以當(dāng)他坐在第8考場(chǎng)最后一個(gè)位置的時(shí)候，一定不會(huì)想到自己能有年級(jí)前列的實(shí)力，因?yàn)樗麑?shí)在是落下太多的功課了。后來，在老師和同學(xué)們的鼓勵(lì)和幫助下，他的成績一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，現(xiàn)在已經(jīng)追趕上了同學(xué)們的進(jìn)度了，他的進(jìn)步是神速的。我說這件事不是想說高倉健有多優(yōu)秀，而是想對(duì)同學(xué)們說，論基礎(chǔ)誰也不會(huì)比高倉健差，論智商，大家都是聰明的孩子，你們要有信心，相信自己，高倉健能做到的，大家也一定能做到。
在這里還想和同學(xué)們分享一下鄧亞萍的故事：1996年亞特蘭大奧運(yùn)會(huì)后，鄧亞萍退役后去清華大學(xué)深造。可是在第一堂英語課上，她費(fèi)了九牛二虎之力也只能寫出有些是大寫,有些是小寫的26個(gè)字母。在當(dāng)天的日記中，她這樣寫道：“現(xiàn)在我是清華大學(xué)最差的學(xué)生，但我會(huì)努力，成為最優(yōu)秀的學(xué)生。”就這樣，她憑著一股打球時(shí)不服輸?shù)钠磩砰_始努力學(xué)習(xí)，最終，終于獲得了清華大學(xué)英語學(xué)士學(xué)位，后來還獲得了諾丁大學(xué)碩士學(xué)位、劍橋大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)博士學(xué)位。有人問她：“你是劍橋建校800年來唯一一個(gè)擁有世界冠軍頭銜的博士，支撐你實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)的力量是什么？”鄧亞萍回答道：“簡單地說就是四顆心。首先是決心，在你有了一個(gè)目標(biāo)之后，要堅(jiān)定不移地朝著這個(gè)目標(biāo)努力；其次是恒心，在努力的過程中勢(shì)必要遇到困難，這時(shí)一定要堅(jiān)持，不能放棄；接著就是信心，最后離目標(biāo)也許就只差那么一點(diǎn)點(diǎn)，此時(shí)一定不能丟掉信心；最后是平常心，不論結(jié)果如何，都要學(xué)會(huì)用平常心來對(duì)待。”
今天，沖刺的號(hào)角已經(jīng)吹響，三年的旅途只剩下最后的，也是最關(guān)鍵、最難走的一程。珍惜時(shí)間，珍惜機(jī)會(huì)，珍惜現(xiàn)在，是我們目前唯一該做的事。孩子們，在你們一張張密密麻麻的習(xí)題中，我們真真切切地感受到你們的辛苦和努力，爸爸媽媽心疼你們，但更相信你們，相信你們也能擁有決心、恒心、信心和平常心，闖過難關(guān)，實(shí)現(xiàn)心中的夢(mèng)想。中考畢竟不是奧賽，我們參與就是充當(dāng)分母。中考是學(xué)業(yè)考試，是我們每一個(gè)學(xué)生的舞臺(tái)，老師們常說，中考考的就是基礎(chǔ)，所以我們通過前一段時(shí)間對(duì)知識(shí)的梳理，應(yīng)該明白自己的欠缺，所以利用這最后的時(shí)間趕上，也許你就是一匹黑馬，要相信自己還有其潛力沒有被挖掘出來。同學(xué)們，努力拼搏吧！你們都要記住，你們的老師，你們的爸爸媽媽永遠(yuǎn)愛你們，永遠(yuǎn)相信你們，永遠(yuǎn)站在你們身邊，為你們加油鼓勁。
我親愛的孩子們，20多年后你們也會(huì)有自己的孩子，你們的孩子也許也在經(jīng)歷著中考，當(dāng)你們回憶這段中考?xì)q月的時(shí)候，我希望你們是非常驕傲的對(duì)你的孩子說：我沒有浪費(fèi)我的青春歲月。在中考的最后日子，我拼盡全力，成績突飛猛進(jìn)，做了一匹黑馬。這是一幅多么美好的畫面呀！
每個(gè)孩子都是媽媽心中的太陽，只要大家盡力了，爸爸媽媽是會(huì)看到你們的努力，我想他們會(huì)欣慰的。請(qǐng)大家壓抑自己內(nèi)心萌動(dòng)的小情緒，克制住自己對(duì)NBA、中超、快女等等的關(guān)注，做50天“兩耳不聞窗外事，一心只讀中考書”的書生好嗎？
在這里我還想再叮囑孩子們一句，就是請(qǐng)大家照顧好自己的身體，盡量避免對(duì)抗性的運(yùn)動(dòng)，我同事的孩子就是在和同學(xué)玩笑中挫傷了右手手指，導(dǎo)致骨裂，一個(gè)多月不能寫字，好在他不是中考。試想一下，如果這件事發(fā)生在你們身上，那該多糟糕呀，這么長時(shí)間的努力都會(huì)付之東流。所以代表全體家長也叮囑一下孩子們一定要保護(hù)好自己的身體。別生病，別受傷。
這世界是有奇跡的，只要我們努力，奇跡的光芒就會(huì)照耀在我們身上。最后衷心祝愿每一位同學(xué)都能順利完成中考，祝愿各位老師身體健康！
謝謝大家！
《六》二年級(jí)家長會(huì)發(fā)言稿
尊敬的各位家長：
你們好！首先，我代表二年級(jí)全體任課老師對(duì)大家的到來表示熱烈的歡迎，感謝大家在百忙之中能抽出寶貴的時(shí)間來參加這次活動(dòng)。因?yàn)槲矣X得家長會(huì)的真正意義在于給孩子鼓勵(lì)，在孩子們心中，來參加家長會(huì)，也就是對(duì)他們的關(guān)心，對(duì)他們的愛，他們會(huì)感到無比驕傲、幸福。
一、介紹學(xué)生期末考試成績。
我們班48名學(xué)生，男生26名，女生22名。上學(xué)期語文取得了年級(jí)第二的好成績。上學(xué)期期末語文成績優(yōu)秀的學(xué)生名單：。這學(xué)期開學(xué)一個(gè)多月，在童話藝術(shù)節(jié)活動(dòng)中表現(xiàn)突出的學(xué)生有：。日記內(nèi)容豐富、書寫規(guī)范的學(xué)生有：。手抄報(bào)設(shè)計(jì)美觀、版面豐富的學(xué)生有：。具有潛力的學(xué)生，需要更大進(jìn)步的學(xué)生：。
學(xué)生思想上都要求上進(jìn)，有學(xué)習(xí)好的愿望。要想提高這些孩子的成績光靠老師是不夠的，還要依靠家長的幫忙，在家督促他們寫作業(yè)，及時(shí)檢查他們的作業(yè)，發(fā)現(xiàn)有沒學(xué)會(huì)的知識(shí)要及時(shí)給他們講解，或者告訴老師，讓老師利用課余時(shí)間給他們補(bǔ)課。老師不希望有一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。
二、介紹上學(xué)期學(xué)校的藝術(shù)展演和班級(jí)的元旦晚會(huì)，使家長意識(shí)到藝術(shù)小學(xué)是為了使每一個(gè)孩子尚藝尚美，快樂發(fā)展。通過幻燈片展示，出示孩子藝術(shù)表演的照片，藝術(shù)熏陶的氛圍感染家長。
三、展示手抄報(bào)，并告訴家長班主任的教育博客，請(qǐng)家長關(guān)注教師和學(xué)生的情況。
四、介紹開學(xué)一個(gè)月學(xué)校精心組織的活動(dòng)，如童話故事節(jié)、二年級(jí)的手抄報(bào)展示活動(dòng)等。通過活動(dòng)使孩子參與到活動(dòng)中，從德智體美各方面提高孩子的內(nèi)涵和修養(yǎng)。
五、那我們學(xué)校、家長在教育孩子方面有哪些需要共同努力的方面呢？
（一）、習(xí)慣培養(yǎng)。良好的習(xí)慣是成功的保證。因此，我們強(qiáng)化對(duì)學(xué)生進(jìn)行良好習(xí)慣的培養(yǎng)。習(xí)慣包括生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣等。而良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣則包括作業(yè)習(xí)慣、聽課習(xí)慣、閱讀習(xí)慣。在這里，我希望你們給孩子多一份關(guān)懷，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)。貪玩是孩子的天性，大多數(shù)孩子缺少自我控制能力，所以希望你們平時(shí)多督促孩子認(rèn)真完成家庭作業(yè)，培養(yǎng)他們良好的作業(yè)習(xí)慣，寫字姿勢(shì)。我們要讓學(xué)生靜得下，活得起，幫助學(xué)生養(yǎng)成每天讀書的習(xí)慣，擴(kuò)大他們的知識(shí)面；多關(guān)心他們的生活，個(gè)人衛(wèi)生。有些孩子的衛(wèi)生習(xí)慣不好，不刷牙，不剪指甲，希望你們督促他們勤換衣、勤洗頭、勤理發(fā)，讓孩子學(xué)會(huì)謙讓，學(xué)會(huì)文明禮儀，做個(gè)講文明、有禮貌的現(xiàn)代學(xué)生。孩子一旦養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，將有益終身。
（二）、思想教育。孩子是一張潔白無暇的白紙，他們要在這張紙上描繪出七彩的未來，但這期間需要家長、學(xué)校，乃至整個(gè)社會(huì)的教育和關(guān)心，把他們培養(yǎng)成愛集體、愛他人、愛學(xué)習(xí)、愛勞動(dòng)、愛鉆研的品德高尚的人
（三）、安全教育。由于我校門前就是一條交通要道，各種車輛來來往往。在學(xué)校里，我們每天都會(huì)關(guān)照學(xué)生，反復(fù)強(qiáng)調(diào)，注意安全，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，校內(nèi)外不做危險(xiǎn)游戲，上學(xué)、放學(xué)路上不逗留，不玩耍，放學(xué)后要直接回家。
（四）、加強(qiáng)聯(lián)系。孩子要健康成長，光靠學(xué)校教育肯定是不夠的，家校結(jié)合才能使孩子不斷進(jìn)步，你們抽空可以來學(xué)校也可以打電話問問孩子的情況，或反映一下在家里的情況，以便我們針對(duì)你的孩子的特點(diǎn)展開教育。我們之間的溝通是非常重要的。父母是孩子的第一任老師，教育孩子是一門學(xué)問，孩子的成長過程就像一棵小樹長成大樹，這期間難免會(huì)長出一些多余的樹杈，我們就要及時(shí)把這些樹杈修剪掉，使他們長成參天大樹。
六、語文方面，請(qǐng)家長配合的工作：
1、繼續(xù)重視孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。
2、繼續(xù)督促孩子寫字規(guī)范、工整、整潔。
3、堅(jiān)持讀課外書，會(huì)講故事，能運(yùn)用學(xué)過的好詞好句。
4、家長引導(dǎo)孩子借助字典獨(dú)立識(shí)字、閱讀的能力。
