時間：2023-01-20 23:19:41
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇上海高中輔導書，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
您好，現在是周六中午12點30分，我剛參加完上午的奧數課程，在教室里邊吃飯邊給您寫信，馬上我還要去少年宮上舞蹈課。
今年我剛上初一，就感覺到了學習的壓力。我是重點學校重點班的學生，同學們都憋著一口氣互相比拼著，雖然平時作業挺多的，但大家周末都要補課，每周只剩下半天休息了。
一哥，我是個男子漢，所以并沒有和爸爸媽媽抱怨過。我知道他們都是為我好，我也希望能考上重點高中，讀最好的大學，一直學到博士后，也明白練習舞蹈對我很有好處，我更是深深知道，這一切都不能憑空得來，沒有現在的辛勤努力，就沒有碩果累累的收獲。
可有時候，我還是提不起精神來。特別是考不好的時候，我害怕自己越來越笨，也害怕去學校，可越是緊張越是出錯。
你知道《不想長大》這首歌么？呵呵，你一定知道。有時候我想快點長大，長大了有好多事情可以做；有時候又害怕長大，我還沒長大，就經歷這么多艱難，不好玩！就像那首歌里唱的，“長大后這世界沒有童話”。劉毅
親愛的小毅：
你是個乖巧懂事的好孩子，我為你高興，也為你的父母驕傲，同時，也很為你擔心。
前不久，一份題為“上海市少年兒童學業負擔狀況研究”的調查報告顯示，參與調查的834名上海市初中生中，95%的家長給孩子購買了課外輔導書；70%以上的學生參加了課外補習班；73.6%的學生表示對自己的成績不滿意；52.4%的學生認為自己現在努力是為了將來。一個初中生，會想到為自己將來的工作而努力學習，這個原動力并非來自各科功課的吸引，而是來自家長、老師灌輸給孩子的社會競爭與就業壓力。過早為將來擔心，導致過重的心理負擔，孩子們對未來產生了恐懼。
我想，你也感受到了這些壓力，也把競爭當成了學習的動力，對嗎？雖然家長、老師都認可你的學習態度，但他們不知道你正背負著的心理負擔有多么沉重。當學習不能帶來快樂，厭學情緒就會不請自來。
小毅，請你不要獨自承擔這些，要對父母說實話，告訴他們，你承受壓力的能力有多大；你真實的學習成績是怎樣的；合理的前進目標應該確定在哪里。有了心理負擔，切不可將煩惱悶在心里。試著向父母說明你目前的狀況，請他們幫助你改變現在的狀態。你們一起來制定一個合理的目標，讓學習變成樂趣，讓分數成為獎勵。披荊斬棘確實很有成效，然而科學的學習方法才能持之以恒，才是真正的利器。
2006年高考英語山東卷第23題 Engines are to machines _____hearts are to animals.
A. as B. that C. what D. which
當時官方公布的答案是C. what，目前市面上各種輔導書也都給出了這個答案。然而，這個題的最佳答案應該是A. as，盡管如果沒有as，what也是可以的。
為什么會出現這樣的錯誤呢？一位高中英語教師告訴我，在高中英語課本中曾經出現過 “A is to B what C is to D” 這個句型。但這只能證明在這個句子中，選what 是可以的，并不能說明 what 是最佳答案。
當我用百度搜索時發現：Engines are to machines_____hearts are to animals 這句英文在網上很多地方都出現過，一般是在“高三英語單項選擇題精選”的頁面中，四個選項是 that、what、where 和which。 就這個題而言，答案當然是 what。
但2006年山東高考英語卷的四個選項是 A. asB. that.C. whatD. which 。命題者的本意如果是想考察上述what的句型，在設計題的時候就應該特別小心，不能把 as 出現在備選項中。
為了進一步確認，首先，我問了幾個外教，他們都說就這孤立的、沒有語境的一句話而言，as 是首選答案，這是毫無疑問的。其中，英籍教育專家 Mr. David Rowles 在給我的E-mail中說：
As I said in my earlier e-mail，I think that context has a role to play in all this... my first “gut” reaction was “as”...and I think that “as” is better in a bald，no-context statement. If the “engines” statement comes at the end of a paragraph detailing similarities between engines and hearts，and maybe prefaced by “so”，then maybe “what” is more appropriate. But，as it stands without context， then “as” is better.省略 英文網站上發了帖子，尋求native speaker的幫助，在14個回復中，13人選擇了as。 這是其中的一個回復：
The correct answer is “as”. This type of question is called an analogy.
Another and more popular example of one is： A glove is to hand as a shoe is to _____ (The answer is ‘foot’ because the glove covers/protects the hand， then the shoe must cover/protect whatever it is referring to.)
I hope that made sense to you. If I figure out a better way to explain it let you know.
再次，我且在BBC 的學習網站上也發了帖子，一位語言教師回復道：
I’d agree with you. Though ‘what’ is possible，it cannot be used in the sentence you have given as an example. If we use ‘what’ the relationship between the two parts has to be absolute. This is not the case. The engine of a machine does not perform the same function as the heart in an animal - the heart is simply a muscle that pumps，it does not provide any power.
When we use ‘as’ we provide only an analogy，not a direct relationship. It’s the same as using ‘like’. An engine in a machine is like the heart - without it the machine doesn’t work / body ceases to function.
我們整天強調素質教育、強調學習英語的目的是為了應用，反對死背語法。然而考試，尤其是高考更具有指揮棒的作用，高考的命題是不是也應進一步地改革，更加合理、科學呢？（語言測試也是一門科學，在國外已經有了相當的發展）。自從2004年以來，除了北京、上海等省市外，很多省份高考都采取了自主命卷，也因此出現了很多設計不嚴謹的試題。即使讓接受過正規高等教育的英國、美國人士做這些試題，他們也都會感到莫名其妙、稀里糊涂。以下是筆者通過對最近幾年的高考英語試題研究，發現的一些“有問題”的試題。
1． The husband gave his wife _______every month in order to please her. (2004年重慶高考英語卷)
A. all half his incomeB. his half all income
C. half his all incomeD. all his half income
這道題根本就沒有正確的答案！上述選項都不是地道的表達方法！
2． ―What’s wrong with your coat?
― Just now when I wanted to get off the bus，the man next
to me _______on it. （2005年重慶高考英語卷）
A. satB. had satC. had been sitting D. was sitting
這道題的題干設計有嚴重缺陷，選A 和 D 都是有道理的，甚至還有native speaker選別的選項！
3． He was educated at a local grammar school，_______ he went on to Cambridge. (2005年山東高考英語卷)
A. from which B. after thatC. after whichD. from this
這道題設計也不是很嚴謹。盡管大部分人選C項，一些native speaker 可能會選別的選項！
4． I _______ in London for many years，but I’ve never regretted my final decision to move back to China.（2006年重慶高考英語卷）
A. livedB. was livingC. have livedD. had lived
這道題設計也有嚴重缺陷，大部分native speaker認為選 A 和 D 都是有道理的，甚至還選別的選項！
5． ―It’s thirty years since we last met.
―But I still remember the story，believe it or not，_______
we got lost on a rainy night.（2006四川高考英語卷）
A. whichB. thatC. what D. when
關鍵詞：益陽市；高中生；職業生涯規劃
中圖分類號：G711 文獻標志碼：A 文章編號：1002-2589（2012）15-0209-02
一、問題的提出
“興趣是學習最好的老師”，霍蘭德職業興趣理論認為，個體從事與其興趣相符的工作使人更容易成功。專業與興趣特長相符，有利于提高學習效率，培養出社會需要的人才。高中學生缺少職業規劃、盲目選擇專業可能導致多方面的問題：第一，大學學習動力不足，教育質量降低，人才素質不高，增加就業壓力；第二，浪費社會資源，增加機會成本；第三，學生幸福感降低，引發一系列的心理和社會問題。
因此，了解高中生職業生涯規劃的現狀和問題顯得尤為必要，本文以湖南省益陽市高中生職業規劃為研究對象，分析其中存在的問題及原因，并提出了相應的解決措施。
二、益陽市高中生職業規劃現狀分析
通過實地調查和訪談，目前益陽市高中生的職業生涯規劃與職業生涯指導方面呈現以下狀況。
（一）益陽市高中生職業生涯規劃現狀
1.高中生自我認識不夠
益陽市高中生對自身認識不清晰主要表現在兩個方面。第一，對自身性格、興趣、優勢和劣勢的不了解。16.33%的學生對自己的性格、興趣、優勢和劣勢非常了解，59.51%的學生比較了解，21.70%屬于不太了解的狀態，2.46%的同學還沒有認識自己的意識。第二，對自身性格適合做何種工作的不了解。調查結果顯示：僅有5.82%的學生非常了解，30.65%的學生比較了解，56.82%的學生表示不太了解，6.71%的學生從沒想過，將近六成以上的學生不太了解自己的性格適合做什么職業。
2.高中生職業認知不夠
益陽市高中生缺乏對職業的認知表現在兩個方面。第一，對自己喜歡的職業前景不了解，半數以上學生不太清楚自己喜歡職業的前景，25.28%表示比較清楚，14.31%的學生從未想過，僅有6.04%的學生非常了解。第二，對社會目前就業形勢和未來對人才需求情況不了解，近六成的學生不太了解社會目前的就業形勢和未來對人才的需求狀況，只有近三成比較了解，非常了解的學生更是不足一成。
3.職業生涯規劃主動性差
益陽市高中生的職業生涯規劃主動性較差表現在兩個方面。第一，主動收集職業或升學方面信息的少，僅有5.82%的學生會經常有意識地收集職業或升學方面的信息，43.18%的學生偶爾會，33.6%的學生曾經有過，17.23%的學生從未有過。第二，作過職業規劃的學生極少，在被調查者中作了職業生涯規劃的僅占11.19%，63.98%的學生表示正在考慮中，23.49%的學生尚未作過，0.89%的學生認為高中生沒有必要作職業生涯規劃。
4.職業生涯規劃知識匱乏
益陽市高中生對職業生涯規劃知識不夠了解，具體表現在高中生對職業生涯規劃相關理論知之甚少。調查顯示：絕大多數學生對此不太了解達65.55%；沒聽說過的也近兩成；僅有4.03%非常了解，13.2.%比較了解。
（二）益陽市高中生職業生涯規劃指導現狀
1.學校的指導力度弱
調查顯示：75.39%的學生表示從未接受過學校開展的與職業指導相關的活動，12.98%的學生偶爾接受過，僅有3.36%的學生表示參加過學校定期開展的職業規劃指導相關活動，8.28%的學生表示學校曾有過但是為時不久。可見，目前學校對于學生的職業生涯規劃指導力度和廣度還遠遠不夠。
2.專業選擇信息獲取渠道狹窄，信息良莠不齊
據訪談，四所高中學校學生在選擇專業時都是以學校所發四本書、自己在網上查到的相關信息為主，老師家長親戚的意見為輔來選擇專業的。
三、益陽市高中生職業規劃欠缺的原因分析
我國現有的教育評價體系，造成高中階段的教學不是在為學生如何走向社會服務，而是單一的升學和應試教育，再加之益陽市的經濟欠發達，從而導致益陽市高中生職業規劃的欠缺以及對高中生職業規劃意識的淺薄。
（一）“成績就是一切”的觀念影響太深
在調查關于學校對學生的引導時，66.00%的學生受到的引導是成績最重要，升學排第一，關于職業是以后的事再考慮；僅有7.83%的學生受到的引導是在學好基礎課程的同時，要考慮今后的職業發展；17.23%的學生受到的引導則是在學習生活中探索出自己的職業理想，并以之為目標去學習；8.95%的學生表示不是很清楚學校的引導。大部分學生受到學校以“成績”為引導的觀念，一味注重提高學習成績，忽視了對職業生涯規劃的認識、探索和這方面的準備。同樣，這種引導使高中老師平時只注重提高自己本專業的水平，忽視了對學生職業生涯規劃的指導工作。
（二）學校缺乏職業生涯規劃指導的專門機構和專業隊伍
一位高三班主任老師說：“學校對我們只培訓專業知識，我們自己對職業生涯規劃也是個門外漢，更別說能指導學生了。”由此可見，對學生職業選擇影響較大的班主任老師不具備專門知識，學生得不到專業人才的專業指導。有些學校設置了心理咨詢室，但很少有學生去咨詢，形同虛設。可見，學校設置的某些機構沒有充分發揮作用，學生也得不到專業機構的指導。
（三）教育部門對高中學校職業指導工作考核的缺失
通過對益陽市教育局領導的訪談發現，教育局考核高中學校的主要指標是教學質量和教學安全，并沒有將職業生涯規劃的指導工作納入考核體系。該領導表示，這項工作很難進行考核。教育部門沒有該項工作的考核，高中學校便沒有了職業指導的動力，導致學校在高中生職業生涯規劃指導工作中的嚴重缺失。
（四）益陽市經濟欠發達，中學教育投入有限
益陽市是以農業為主的三線城市，經濟狀況和發達地區相比仍然存在很大距離。近些年來，盡管益陽市教育經費投入不斷增加，教育事業發展的基礎條件逐步得到改善，但是教育經費仍然略顯不足。一位教育局領導坦言,曾經有人向教育局推銷關于職業生涯規劃的網站，但是迫于經費壓力，沒有購買。沒有資金很難開展工作，這也是造成目前高中生職業生涯規劃現狀的一個重要原因。
（五）家長知識水平的局限
調查發現，學生獲取的職業信息中29.31%來自于家庭。一般而言，在省重點中學就讀的學生，其家庭經濟情況或家長知識水平比普通高中的要好些。因此，出現了一個有趣的現象，即省重點中學的學生在自我認知和職業生涯規劃的主動性等方面比普通高中的同學要差，但是相反，其職業認知水平卻比普通高中同學高出了8.15%，這與家長的知識水平有關，家長的知識水平以及平時對學生的引導有很大影響。益陽市普通市民多數不具備職業生涯規劃專門知識，他們大多以“考上大學”、“鯉魚躍龍門”等作為教育、培養孩子的主要目標，同樣忽視了引導孩子進行職業生涯規劃。
四、加強益陽市高中生職業規劃指導的對策
對于高中生而言，高考不僅僅是升學，更是職業生涯的開始。在中學階段就向學生傳輸職業生涯規劃理念，應該成為高中學生的必修課。因此，只有通過國家、社會、學校、家庭、學生自己等多方面的努力，才能使高中生職業生涯規劃得到更好的發展。
（一）建立高中生職業生涯規劃專項經費
資金是開展一切工作的前提，擁有充裕的資金，教育局才能組織資源購買軟件和有關量表，才能引進職業生涯規劃專業人才，組織資源為高中老師進行專業培訓，組織高中學校開展各種活動。
（二）教育部門完善考核體系
教育局除了落實教育廳發放的三本志愿填報輔導書和光盤外，還應該添加職業生涯規劃的指導資料。例如，制作含有自我認知的各種量表和職業知識的書籍，此外，改革對高中學校以升學率為主的考核體系，將高中學校的職業指導工作納入考核體系，做到專人管理。
（三）幫助和引導學生作好自身職業生涯規劃
正確引導學生作好自身職業生涯規劃，包括引導學生樹立正確的職業理想、幫助學生進行準確的自我分析、輔助學生進行正確的職業分析、鼓勵學生構建合理的知識體系和培養實踐能力。在這一過程中，學校和家庭的支持不可少。
首先，家長必須樹立職業生涯規劃有利于孩子的意識，學生獲取的職業信息中29.31%來自于家庭，家長有無職業生涯規劃意識對孩子會產生很大影響。
其次，學校引進職業生涯規劃專業人才，如果指導老師對職業生涯規劃一知半解，那就談不上對學生的指導了，甚至會誤人子弟。
最后，要為學生提供自我認知的工具和途徑，自我認知即對自己的性格、興趣、優勢、劣勢以及自身適合從事何種職業等方面的了解，是作好職業生涯規劃的基礎和前提；據調查，33.56%的學生獲取職業信息的主要來源是網上的資料，20.53%的學生愿意通過專業職業生涯規劃網站進行指導，學校可以通過網站、開展活動和出版書籍等途徑來幫助學生認識自我。
結論
綜上所述，高中生職業生涯規劃不完善是由多種原因導致的，加強教育部門對高中學校的職業指導工作的制度建設和考核是解決這一問題見效最快、可操作性最強的措施，通過多種途徑正確引導高中生對職業生涯的認識和規劃，為一個成功的職業生涯奠定堅實的基礎。
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放棄治療把費用全部資助孩子
留著小平頭，拄著拐杖，在“兒子”的攙扶下，一瘸一拐地走進會場……初見哈麗婭，很多人都會被她的熱情所感染。誰也不會想到，一個如此樂觀的女子與癌癥抗爭了七年。“托毛毛的福，這是我第一次來上海，送兒子入伍，也算圓了我的一個夢。”坐了十幾個小時的汽車，從新疆伊犁趕到烏魯木齊，稍作休整后，又乘了4個小時的飛機，哈麗婭終于來到上海。臨來之前，哈麗婭剛剛結束一個療程的口服化療。
考慮到路途奔波，很多人都勸哈麗婭別去。“我可能到了瘋狂的地步，任何事都阻止不了我，我想看看孩子上學的地方，親自送他參軍。”51歲的她插著導尿管，包里揣著幾盒止疼藥，拄著拐杖一瘸一拐地來了。由于癌細胞已經轉移，哈麗婭感到右腿發麻，肌肉明顯萎縮，每走一步都是鉆心的刺痛。她本該坐輪椅來的，選擇忍著疼痛拄拐杖另有一番用心，“我怕孩子擔心，所以拄著拐杖，憑借著自已的力量來，給毛毛帶去動力。希望他能看到我的堅強，不要有包袱和顧慮。”哈媽媽說。
2005年，哈麗婭被查出癌癥晚期，確診時，醫生告訴她，由于癌細胞擴散，只能選擇保守治療，生命最多不超過8個月。在丈夫不離不棄的守護和鼓勵下，在部隊戰士和領導的關心和幫助下，哈麗婭聞過一道道“生死難關”。5年、7年，她創造了一個個生命奇跡。今年6月份，哈麗婭突然發現右腿完全邁不開步子，她心里非常清楚，這意味著什么？命運太過殘酷，在生命之火重新點燃時，卻又帶來病情繼續惡化的噩耗。
不久前，哈麗婭做出了一個令所有人都吃驚的決定——基本放棄治療。現在哈麗婭就靠吃一些止疼藥和中藥維持。因為在她看來，在治病上浪費錢已沒有意義，她要把省下來的費用全部用來資助塔什庫爾干縣貧困家庭的孩子們。不僅如此，她還在紅十字會辦好了遺體捐贈手續，幫助更多有需要的人。哈麗婭生長在美麗的伊犁大草原，從小失去雙親。1992年，她與一名軍官結婚，婚后家庭幸福和諧，唯一遺憾的是一直沒有孩子。這個始終面帶微笑的哈薩克族婦女，有著一顆純潔善良的心，婚后的二十年時間里，這位哈薩克軍嫂把全部的愛給了部隊的戰士，給了需要幫助的各族孩子。
“哈媽媽來了，你就不會沒學上”
在隨軍的18年間，哈麗婭共資助了32個戰士。如今，她正在資助的孩子共有14位，其中最小的8歲，最大的24歲。一半是漢族一半是少數民族。在哈大媽的資助下，努力的毛強考上了上海的大學，成為離她最遠的一個兒子。
那毛強怎么會與這位新疆媽媽結緣呢？原來，毛強出生在一個經濟并不富裕的家庭，祖籍江蘇的父親很能吃苦，為了生活得更好些，帶著母親來到新疆喀什打工掙錢。他們憑借著做衣服的手藝，艱難維持生計。可是，這平靜的日子沒過多長時間，毛強父親就患上糖尿病，每天必須靠注射胰島素來控制病情，這讓本不富裕的家庭雪上加霜。為了省錢讓父親治病，剛剛小學畢業的毛強便有了輟學的打算。誰知當時在喀什做慈善活動的哈大媽得知毛強家的情況后，立即打電話給毛爸爸，要求見一見他們全家。就在通過電話的第二天一大早，當毛強還睡眼惺忪時，突然聽見一陣敲門聲，一開門，哈大媽就站在門口。
毛強永遠記得那一幕，哈大媽見到他后，就像看到了自己的親生孩子，緊緊地摟著他說：“孩子，哈媽媽來了，你就不會沒學上了。”聽了這句話，毛強心中的一塊大石頭終于落地了，“我又可以上學了！”在與哈大媽的交流中，毛強發現媽媽的右小腿上綁著一個袋子，上面還有一根管子，便好奇地問：“你腿上的袋子是干嗎的呀？”哈大媽回答道：“就是一個裝飾品，我習慣了！”事后他才知道，原來哈大媽是一個癌癥患者。
深受哈麗婭媽媽激勵，毛強也懷揣參軍夢想。“將來，我也想像哈大媽的丈夫一樣，當一名軍人。”從上高中起，當軍人便成了毛強心中的夢想。經過了努力，毛強考進了建橋學院。進入建橋后，毛強與同學相處得非常融洽，學習刻苦認真，政治上要求上進，還遞交了入黨申請書。最令建橋學院機電學院黨總支書記吳國政感動的是，盡管高校有貧困生的資助政策，但毛強從未向學校提過自己的困難，學費也是一次性繳清。“不是這次征兵入伍，我們都不知道他家這么困難。毛強的思想境界非常高，把國家的貧困生資助政策讓給其他同學，令我們非常感動。”
可就在兩個月前，毛強母親也被查出罹患癌癥，需要手術、化療和放療。但昂貴的醫藥費再次難倒這個家庭。哈大媽得知后，四處借錢為毛媽媽看病。看著哈大媽對全家人的無私付出，毛強無以為報，唯一能做的就是當一名像哈大媽丈夫一樣的軍人，“這是報答關心我、愛護我的人最好的方式。”為了讓兒子圓夢，哈媽媽還給學校老師通了電話，把毛強的心愿告訴了學校。在建橋學院老師的幫助下，毛強順利通過了今年的征兵考核，圓了他的軍人夢。現場，看著身穿迷彩服、戴著大紅花、英姿颯爽的毛強，毛媽媽數度哽咽，哈大媽緊緊拉著這位好姐妹的手，不斷安慰她，“別再哭了，這是高興的事兒，我們一家團圓了！”
“叫我一聲媽媽。更幸福！”
哈媽媽常說一句話，“孩子多了，我幸福！叫我一聲媽媽，更幸福！”盡管沒有自己的孩子，但實際上，哈媽媽也是“兒女”成群，許多她幫助過的戰士和孩子都親切地叫她“媽媽”。凡是哈麗婭資助的孩子，名字她都記得；每個孩子寫給她的信，她都留著；每個孩子的相片，她都珍藏著；孩子發給她的短信，熱情地叫她媽媽，每一條她都舍不得刪。
記者走進哈麗婭住的賓館，房間里飄出陣陣新疆馕的香味。“這是我專門給兒子帶的，毛毛拿到寢室去，分給同學嘗一嘗咱們新疆特產。”看著穿著軍裝的毛強，哈麗婭滿臉的幸福與滿足。忍不住就要摸摸“毛毛兒子”的腦袋，幫著兒子整理軍裝，“跟你說，進入部隊，千萬不能帶手機，想家了，就用公用電話跟家人聯系。”“去了部隊，自己的衣服能洗干凈嗎？”臨行前，哈媽媽不忘叮囑兒子。
