時間：2023-02-23 05:43:33
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇鐵路技師論文，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進(jìn)步。
教師在全國技工教育教學(xué)研究成果評選活動中取得佳績
“2012年全國技工教育和職業(yè)培訓(xùn)教學(xué)研究成果”評選活動近日落幕,此次教育教學(xué)研究成果評選活動共收到各類參評教研成果10806篇。浙江科技工程學(xué)校6位教師的參賽作品在本次評選活動中均獲佳績。杜國標(biāo)撰寫的《學(xué)案導(dǎo)學(xué)在計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用專業(yè)課程教學(xué)中的實踐與研究》及周霞、杜國標(biāo)共同撰寫的論文《計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用專業(yè)“三個導(dǎo)向”教學(xué)模式探究》榮獲論文類二等獎;鄭少俐撰寫的《有效的課教學(xué)過程》榮獲論文類三等獎;任曉靜的《一位數(shù)碼管顯示原理及應(yīng)用》和王娣的《掌握精湛的職業(yè)技術(shù)》分別榮獲課件類二等獎、三等獎;石笑寒的《會計單項模擬實習(xí)——銷售業(yè)務(wù)的賬務(wù)處理》榮獲教案類三等獎。
鹽城技師學(xué)院
獲“高技能人才搖籃”獎牌
近日,江蘇省人民政府授予江蘇省鹽城技師學(xué)院“高技能人才搖籃”獎牌。近幾年來,江蘇省鹽城技師學(xué)院積極發(fā)揮鹽城職教品牌的示范引領(lǐng)作用,緊緊抓住首批全國示范校建設(shè)和鹽城沿海大開發(fā)的重要機(jī)遇,全面加強理論、實踐“一體化”教學(xué)改革,不斷推進(jìn)專業(yè)內(nèi)涵提升,突出高學(xué)歷、高技能人才的培養(yǎng),教學(xué)質(zhì)量和畢業(yè)生綜合素質(zhì)持續(xù)提高,培養(yǎng)了一大批全國、全省技能大賽冠軍,僅今年已獲第42屆世界技能大賽江蘇省選拔賽6個第一名、第42屆世界技能大賽電氣裝置專業(yè)全國選拔賽第一名,已有6人參加世界技能大賽中國集訓(xùn)隊,成為名副其實的“冠軍搖籃”。
濟(jì)南鐵路高級技校
組織召開訂單班教學(xué)計劃研討會
近日,濟(jì)南鐵路高級技校組織召開訂單班專業(yè)教學(xué)計劃研討會。參加研討會的有學(xué)校教務(wù)科、招生就業(yè)辦、軌道工程系和機(jī)電工程系部門負(fù)責(zé)人以及兩系的部分骨干教師。會議首先對機(jī)電工程系根據(jù)《關(guān)于2010-2011級青島地鐵委培班機(jī)電一體化專業(yè)教學(xué)的指導(dǎo)意見》制定的教學(xué)計劃進(jìn)行研討,與會人員就教學(xué)計劃中涉及到的課程設(shè)置與安排、實訓(xùn)設(shè)備、教材選用、師資配備、形態(tài)禮儀和普通話教育等方面進(jìn)行了討論,提出了完善教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)過程的合理化建議。會議還通過了唐盛國際機(jī)械有限公司訂單班教學(xué)計劃。
安徽馬鞍山技師學(xué)院
學(xué)生在全省第五屆技工院校職業(yè)技能競賽中獲得好成績
安徽省第五屆職業(yè)技能大賽系列賽事之一——技工院校職業(yè)技能競賽日前在六安技師學(xué)院舉行,來自全省的13支代表隊共97人參加比賽。競賽設(shè)置車工、無線電調(diào)試工、數(shù)控機(jī)床裝調(diào)維修工、機(jī)電一體化四個競賽項目。在無線電調(diào)試工比賽中,安徽馬鞍山技師學(xué)院自動化系10電氣自動化班的童鑫、謝芮分別獲得第一和第三名,機(jī)電一體化比賽中08電氣自動化班的夏冰和09電氣自動化的孫成亮小組獲得了第二名,10電氣自動化班的王健、丁旭偉小組獲得第四名。競賽成績的取得,顯示了學(xué)院學(xué)生在實踐動手能力、創(chuàng)新意識和團(tuán)隊協(xié)作能力上已具備較強的實力,也表明學(xué)院在專業(yè)教學(xué)改革、學(xué)生基礎(chǔ)知識教育與綜合能力培養(yǎng)、理論與實踐有機(jī)結(jié)合等方面取得了成效。
杭州市高級技工學(xué)校(杭州市第一技師學(xué)院)
入選國家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學(xué)校建設(shè)計劃項目學(xué)校
2012年度中央財政擬立項支持的國家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學(xué)校建設(shè)計劃項目學(xué)校名單日前公示,杭州市高級技工學(xué)校被列為2012年度國家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學(xué)校建設(shè)計劃擬立項支持的項目學(xué)校,這對學(xué)校進(jìn)一步提高教育質(zhì)量、形成品牌特色優(yōu)勢、增強辦學(xué)吸引力等都有十分積極的作用。
長治市高級技工學(xué)校
鐵路行車安全工作是一切鐵路運輸工作的基礎(chǔ)，行車人員應(yīng)急處置能力是保證行車安全的前提條件；由于故障的發(fā)生都是隨機(jī)的、突發(fā)的、不可預(yù)見的，對于現(xiàn)場經(jīng)驗不足的人員來講，容易出現(xiàn)非正常情況處置思路不清，處置方法不當(dāng)?shù)膯栴}，甚至發(fā)生因非正常情況應(yīng)急處置不當(dāng)而進(jìn)一步擴(kuò)大問題的情形發(fā)生。為此本文結(jié)合現(xiàn)場實際作業(yè)情況簡單論述了常出現(xiàn)的非正常情況以及乘務(wù)員的心理素質(zhì)、心里情況進(jìn)行簡單分析。
一、常見非正常情況
1、天氣的非正常情況
遇暴風(fēng)、雨、雪、霧天等惡劣天氣，信號機(jī)顯示距離不足200m時等對行車的影響很大，主要存在下列情況：天氣惡劣，難以辨認(rèn)信號、汛期暴風(fēng)雨行車、大雪天氣行車以及接觸網(wǎng)狀態(tài)不良等情況。
2、行車組織的非正常情況
行車組織的非正常情況，主要指救援列車的開行，路用列車的開行，列車退行，列車的分布運行，反方向行車，補機(jī)開行等等容易發(fā)生的非正常。
3、行車設(shè)備的非正常情況
行車設(shè)備的非正常情況，主要指信號設(shè)備、閉塞設(shè)備、聯(lián)鎖設(shè)備、道岔設(shè)備、通信設(shè)備、供電及接觸網(wǎng)設(shè)備、車輛故障、紅光帶、弓網(wǎng)故障等等不良情況。
4、列車運行中的非正常情況
列車在運行中異常情況比較多，也是比較復(fù)雜的，常見的有列車在區(qū)間被迫停車、抱閘、列車運行中嚴(yán)重晃車、機(jī)車故障不能繼續(xù)運行等等以及運行中人為失誤造成機(jī)車故障甚至列車停車。
二、乘務(wù)員心理對鐵路行車安全的影響
通過對鐵路安全管理實踐的分析，所有出現(xiàn)的非正常情況在所有環(huán)節(jié)中至關(guān)重要的永遠(yuǎn)是在第一線的乘務(wù)員，乘務(wù)員的業(yè)務(wù)素質(zhì)以及更重要的心理素質(zhì)對非正常情況起著至關(guān)重要的作用，所以說運用心理學(xué)進(jìn)行鐵路安全管理是十分必要的。
1、鐵路改革對職工心理的影響
目前鐵路正在體制改革，隨著運輸管理體制、運輸組織方式、利益格局等多方面的深刻變化，從而不可避免地給人們帶來許多新情況、新問題。站段的合并、人員的流動是難以避免的，一部分職工將被迫在眼前或暫時的利益上做出某種犧牲，然而一些職工卻不能理解這是新設(shè)備新技術(shù)更新和信息化社會的大勢所趨，心態(tài)極不平衡，大部分職工對鐵路改革的期望值很高但又缺乏信心。隨著干部制度改革，競爭上崗已成為優(yōu)化干部隊伍的必然途徑，干部優(yōu)勝劣汰勢不可擋，少數(shù)干部面對“干部能上能下、能進(jìn)能出”，心理很不適應(yīng)，面子觀念、自尊心上承受不住，而產(chǎn)生羞憤、緊張、焦慮、煩躁等不良心理。
2、企業(yè)文化對職工心理的影響
有的鐵路站段不進(jìn)行科學(xué)的制度建設(shè),管理粗糙、過分集權(quán)、官僚成風(fēng)、裙帶關(guān)系嚴(yán)重，窒息了職工的積極性和創(chuàng)造性，使職工心理不平衡甚至出現(xiàn)抵觸情緒，職工與領(lǐng)導(dǎo)之間、職工之間也缺乏凝聚力，人際關(guān)系緊張。職工對企業(yè)沒有產(chǎn)生親切感、歸屬感和自豪感。有的站段只抓生產(chǎn)，忽視職工的思想感情，工作中沒有一點人情味，只管上班下班嚴(yán)格考勤，新的規(guī)章制度下來只管職工背熟掌握，出了問題嚴(yán)厲批評和處罰，很少做細(xì)致的思想政治工作和教育工作，忽視職工的感情、思想，要的是職工盡主人翁的義務(wù)，而不讓職工享受主人翁權(quán)利，把職工當(dāng)“沒有感覺的機(jī)器人”，嚴(yán)重傷害了職工的感情和自尊，工作效果也不理想。什么時候我們才能首先把職工當(dāng)一個“活生生的、有思想、有感情的人”，讓職工得到了尊重和關(guān)心，將鐵路行車安全工作“要我做”變?yōu)椤拔乙觥保@是一個值得站段管理者思考的問題。有的站段出了事故或嚴(yán)重違章案件后，不是分析造成事故或嚴(yán)重違章職工的思想深層原因，而是簡單的總結(jié)為違反了《技規(guī)》、《行規(guī)》哪一條，然后進(jìn)行嚴(yán)格處罰，在職工心理上形成了違章作業(yè)只要不被發(fā)現(xiàn)就行，既打擊了那些一貫責(zé)任感強的職工的積極性，又大大加強了違章者的僥幸心理，造成職工思想混亂，使職工的思想價值取向誤入歧途。
3、情緒、情感與行車安全
情緒和情感狀態(tài)有積極和消極之分，良好的情緒和情感是保證行車安全的充分必要條件，情緒不穩(wěn)、心境不佳則是發(fā)生事故的重要原因。鐵路運輸工作最忌帶“情緒”上崗上車，鐵路運輸情況的判斷不能有半點的分心和閃失，穩(wěn)定運輸人員情緒是保證鐵路運輸安全的一項重要工作。
4、疲勞、僥幸心理的表現(xiàn)疲勞表現(xiàn)為生理、心理機(jī)能下降。
of Xi'an Railway Vocational & Technical Institute
Ma Miaoming
（Xi'an Railway Vocational & Technical Institute，Xi'an 710014，China）
摘要： 根據(jù)西安國際港務(wù)區(qū)目前建設(shè)狀況，預(yù)測了西安國際港務(wù)區(qū)人才需求類別，并以西安鐵路職業(yè)技術(shù)學(xué)院物流管理專業(yè)為例，結(jié)合當(dāng)前學(xué)院物流管理專業(yè)現(xiàn)狀，分析了港務(wù)區(qū)建設(shè)對該院物流專業(yè)的影像作用。
Abstract： According to the construction of Xi'an international harbour area, this paper forecasts the types of demanding talents. Taking Logistics Professional of Xi'an Railway Vocational & Technical Institute for example, combining with the current situation of logistics management in college, this paper analyzed the effect of construction of harbour area on logistics professional of the institute.
關(guān)鍵詞： 西安國際港務(wù)區(qū) 流人才 安鐵路職業(yè)技術(shù)學(xué)院 流管理專業(yè)
Key words： Xi 'an international port area; the logistics personnel; Xi 'an Railway Vocational & Technical Institute; logistics management major
中圖分類號：G64 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：1006-4311（2011）14-0206-02
1西安國際港務(wù)區(qū)概況
1.1 西安國際港務(wù)區(qū)介紹西安國際港務(wù)區(qū)是陜西省政府、西安市政府 “十一五”物流規(guī)劃的現(xiàn)代綜合物流園區(qū)，項目位于西安市灞橋區(qū)新筑街道辦事處境內(nèi)。建成后它將成為西部最大的現(xiàn)代綜合物流中心。西安國際港務(wù)區(qū)以現(xiàn)有鐵路、公路等運輸手段為依托，以與沿海國際港口合作為基礎(chǔ)，在內(nèi)陸形成海陸聯(lián)運的聚集地和結(jié)合點，它是沿海國際港口多種港務(wù)功能在西安的延伸，是沿海國際港口在西安的集中服務(wù)區(qū)，也是國際物流與國內(nèi)物流的結(jié)合部。不僅具有普通物流園區(qū)的基本功能，還具有保稅、倉儲、海關(guān)、邊檢、商檢、檢疫、結(jié)匯銀行、保險公司、船務(wù)市場及船運等國際港口所具有的多種功能，并形成公鐵聯(lián)運、海鐵聯(lián)運的中轉(zhuǎn)物流基地，成為立足西安、服務(wù)西部、面向全國、連接國際的西部地區(qū)貨物的產(chǎn)品配送、貨物集散、集裝箱轉(zhuǎn)運中心、中國西部最大的綜合物流園。西安國際港務(wù)區(qū)作為西北內(nèi)陸地區(qū)發(fā)展的“物流高地”，在未來經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的發(fā)揮了重要的作用，它的建成，將使陜西省GDP 拉動值到2015年將達(dá)到540多億元。
1.2 西安國際港務(wù)區(qū)建設(shè)狀況2005年6月30日上海、 西安合作建設(shè)西安國際港務(wù)區(qū)的協(xié)議簽字儀式正式舉行；2006 年1 月11日西安國際港務(wù)區(qū)項目總體規(guī)劃咨詢報告會順利通過；2008年12月26日，海關(guān)總署、財政部、國家稅務(wù)總局、國家外匯管理局等四部委聯(lián)合下發(fā)文件，批準(zhǔn)設(shè)立西安保稅物流中心；2010年4月20日，作為西安綜合保稅項目起步區(qū)的保稅物流中心項目，成功通過了由海關(guān)總署、財政部、國家稅務(wù)總局、國家外匯管理局等部委組成的驗收聯(lián)合組的正式驗收，并封關(guān)運行。2010年7月1日，西安鐵路集裝箱中心站建成，這意味著西安已初步建成了具有口岸服務(wù)功能的國際陸港，同時具備了打造內(nèi)陸型開發(fā)開放戰(zhàn)略高地的基礎(chǔ)條件。西安鐵路集裝箱中心站項目的啟用，將有效擴(kuò)充西安乃至西北地區(qū)的鐵路集裝箱運輸能力。2010年12月30日，西安華南城招商辦公中心項目成功封頂，西安華南城項目的功能分區(qū)為交易展示區(qū)、生產(chǎn)服務(wù)配套區(qū)、生活服務(wù)配套區(qū)。此次封頂?shù)恼猩剔k公中心是集招商展示、企業(yè)辦公、商務(wù)會議等多功能的大型綜合體項目。此外,西北出版物物流基地、西北現(xiàn)代醫(yī)藥物流園、國際港CBD等12個項目正在積極建設(shè)中。
2西安鐵路職業(yè)技術(shù)學(xué)院入駐西安國際港務(wù)區(qū)概況
2009年4月5日，西安鐵路職業(yè)技術(shù)學(xué)院（下稱西鐵職院）與西安國際港務(wù)區(qū)管委會正式簽訂了《入?yún)^(qū)項目協(xié)議書》。西鐵職院新校區(qū)將落戶國際港務(wù)區(qū)內(nèi)港務(wù)大道西側(cè)。西鐵職院新校區(qū)建設(shè)項目于2009年8月3日，經(jīng)西安市政府常務(wù)會議正式批準(zhǔn)立項。西鐵職院新校區(qū)規(guī)劃占地面積800畝，總建筑面積20.5萬平方米，總投資6.19億元。2010年12月26日上午，西安國際港務(wù)區(qū)舉行了包括西鐵職院新校區(qū)建設(shè)項目在內(nèi)的集中開工典禮活動。西鐵職院新校區(qū)建設(shè)項目建設(shè)周期預(yù)計2年半，主要建設(shè)教學(xué)用房及行政用房、圖書館、實驗室、實訓(xùn)場所及禮堂、學(xué)生宿舍、生活服務(wù)及附屬配套設(shè)施，建成后校區(qū)可容納教職員工和學(xué)生約12000名。
3西安國際港務(wù)區(qū)物流人才需求預(yù)測
3.1 西安國際港務(wù)區(qū)入駐企業(yè)人才需求類別預(yù)測 目前，西安國際港務(wù)區(qū)建成或正式規(guī)劃的各項目人才需求的類別如表1所示：
3.2 西安國際港務(wù)區(qū)內(nèi)部分入駐企業(yè)人才需求預(yù)測西安華南城項目由項目于2009年12月9日正式開工，規(guī)劃中的西安華南城集展示、交易、物流、信息、市場拓展、技術(shù)創(chuàng)新、品牌推廣、工業(yè)旅游等多種功能于一體，建成后將成為中國西部經(jīng)營規(guī)模最大，經(jīng)營商品種類最多，服務(wù)功能最全的工業(yè)原輔料、商品集散中心和綜合性物流中心，有助于提高陜西商貿(mào)物流業(yè)競爭力和陜西承接?xùn)|部地區(qū)、國際產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移的能力。據(jù)測算，華南城項目一期總投資額60億元以上，建筑面積約400萬平方米，可入駐2.5萬至3萬商戶，可實現(xiàn)營業(yè)額500億元、稅收20億元以上，可提供2.5萬至3萬個創(chuàng)業(yè)機(jī)會，直接就業(yè)崗位15萬人、間接就業(yè)崗位45萬人；項目全部建成后，總投資額將在200億元以上，建筑面積約1000萬平方米，可入駐商戶10萬戶，將實現(xiàn)營業(yè)額1500億至2000億元、稅收50億元以上，可提供創(chuàng)業(yè)機(jī)會10萬人、直接就業(yè)崗位40萬人、間接就業(yè)崗位100萬人，該項目的建設(shè)和運營將對西安、陜西乃至西部地區(qū)經(jīng)濟(jì)社會的發(fā)展具有重要的現(xiàn)實意義。
4西安鐵路職業(yè)技術(shù)學(xué)院物流管理人才培養(yǎng)現(xiàn)狀
西安鐵路職業(yè)技術(shù)學(xué)院物流管理專業(yè)是在該院交通運輸專業(yè)基礎(chǔ)上分支申辦的，物流管理專業(yè)傳承了交通運輸系的專業(yè)優(yōu)勢，自辦學(xué)以來，始終堅持以市場為導(dǎo)向，以服務(wù)為宗旨，走產(chǎn)學(xué)研結(jié)合發(fā)展道路的辦學(xué)指導(dǎo)思想，以企業(yè)對人才的需要為培養(yǎng)目標(biāo)，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)院“緊貼行業(yè)，服務(wù)學(xué)生，追求滿意”的辦學(xué)宗旨，注重教育教學(xué)質(zhì)量的提高，重視專業(yè)建設(shè)與改革，凸顯高職教育的特色，不斷加大校企合作，逐步向“工學(xué)結(jié)合”過渡。西鐵職院物流管理專業(yè)積極拓展校外實訓(xùn)基地，聘請企業(yè)中工作經(jīng)驗豐富、動手能力強的業(yè)務(wù)骨干參與教育教學(xué)，取得了良好的教學(xué)效果。自開辦物流管理專業(yè)以來，保持年就業(yè)率在90%左右。
5入駐西安國際港務(wù)區(qū)對西鐵職院物流管理專業(yè)的影響作用
西安國際港務(wù)區(qū)地理位置優(yōu)越，園區(qū)的區(qū)域功能與西鐵職院現(xiàn)開設(shè)的鐵道運輸、物流管理等主要專業(yè)極為吻合，已經(jīng)建成的鐵路集裝箱中心站以及保稅物流中心等都將為學(xué)院今后的校外實訓(xùn)基地建設(shè)提供強有力的支撐。同時，學(xué)院也是區(qū)內(nèi)企業(yè)理想的員工培訓(xùn)和人才培養(yǎng)基地。隨著西安國際港務(wù)區(qū)各項目的陸續(xù)開工，在不久的將來，西鐵職院將正式遷校至港務(wù)區(qū)內(nèi)，入駐西安國際港務(wù)區(qū)的良好契機(jī)將成為西鐵職院提升辦學(xué)實力的新動力。而港務(wù)區(qū)作為綜合型物流園區(qū)對該院物流管理專業(yè)的提升和推動作用尤為明顯，表現(xiàn)在以下幾方面：
5.1 有助于物流管理專業(yè)學(xué)生的就業(yè)西鐵職院入駐港務(wù)區(qū)，可以及時掌握港務(wù)區(qū)內(nèi)多家物流企業(yè)的用人需求，并且可以拓展和港務(wù)區(qū)內(nèi)物流企業(yè)的多方面合作，從表一可以看出，西安國際港務(wù)區(qū)內(nèi)對物流專業(yè)人才需求類別最為旺盛，西鐵職院將憑借良好的區(qū)位優(yōu)勢利用優(yōu)質(zhì)的就業(yè)資源。
5.2 有助于物流管理專業(yè)產(chǎn)學(xué)研結(jié)合物流管理專業(yè)為西鐵職院新開設(shè)專業(yè)。實訓(xùn)基地建設(shè)還較滯后，西安國際港務(wù)區(qū)營造了良好的專業(yè)氛圍，創(chuàng)造了優(yōu)厚的產(chǎn)學(xué)研條件，西安鐵路集裝箱中心站、公路碼頭、西安綜合保稅區(qū)等機(jī)構(gòu)的建設(shè)對物流管理專業(yè)的課程設(shè)置、人才培養(yǎng)方案的修正提供了充分的依據(jù)。使物流管理專業(yè)的學(xué)生能更好地適應(yīng)現(xiàn)代物流管理人才市場及鐵路物流的需求，為地方和鐵路的物流發(fā)展做出更大更好的貢獻(xiàn)。
5.3 有助于校企合作，工學(xué)結(jié)合首先，按照基于工作過程的課程改革思路，在專業(yè)課程的設(shè)置上，可以進(jìn)行充分的調(diào)研，西鐵職院入駐港務(wù)區(qū)可以到港務(wù)區(qū)內(nèi)多家物流企業(yè)進(jìn)行充分且全面的調(diào)研，從而以服務(wù)港務(wù)區(qū)專業(yè)定位方向之一，設(shè)置專業(yè)崗位群，并且根據(jù)崗位群進(jìn)行典型工作任務(wù)分析，從而確定劃分行動領(lǐng)域，轉(zhuǎn)化學(xué)習(xí)領(lǐng)域，設(shè)置學(xué)習(xí)情境，進(jìn)行基于工作過程的課程設(shè)置，這樣使得培養(yǎng)的學(xué)生可以更好的服務(wù)于港務(wù)區(qū)內(nèi)企業(yè)。其次，入駐港務(wù)區(qū)的良好區(qū)位優(yōu)勢，可以拓寬學(xué)生的的頂崗實習(xí)渠道，學(xué)生在就業(yè)前的頂崗實習(xí)階段，可以直接進(jìn)入港務(wù)區(qū)內(nèi)物流企業(yè)進(jìn)行頂崗，這樣不僅解決了學(xué)生的頂崗問題，也可以為學(xué)生能以熟練工身份正式就業(yè)提供了更好的保障。
5.4 有助于開展校企合作人才交流西鐵職院作為唯一的教育單位入駐港務(wù)區(qū)，將開展與區(qū)內(nèi)企業(yè)的全方位合作，其中包括企業(yè)員工的培訓(xùn)，學(xué)院也可以聘請區(qū)內(nèi)物流企業(yè)的高級技師為專業(yè)兼職教師，學(xué)院專職教師也可以到區(qū)內(nèi)企業(yè)進(jìn)行掛職鍛煉，各種形式的人才互換交流可以讓校企雙方獲得更多的培訓(xùn)提升機(jī)會。
參考文獻(xiàn)：
能夠滿足一個班級的電子教室，包括計算機(jī)、一臺教師機(jī)、投影設(shè)備。資料查找區(qū)。上課時教師能一邊講授操作方法和步驟，學(xué)生一邊能在自己的計算機(jī)上進(jìn)行操作，達(dá)到邊講邊練，而且能方便的下發(fā)作業(yè)習(xí)題和收集學(xué)生作業(yè)。
二、計算機(jī)基礎(chǔ)一體化教材
本課程教材采用人民郵電出版社陳秀莉編寫的《計算機(jī)基礎(chǔ)應(yīng)用一體化》，選用本教材的原因是因為該教材采用任務(wù)驅(qū)動的思路，將基本應(yīng)用和操作融入到了具體的案例中，根據(jù)一體化教學(xué)的要求對教材的講解進(jìn)行了一些增刪，比如：增加了Excel對測量數(shù)據(jù)的處理內(nèi)容，刪掉了數(shù)制和編碼部分的講解等等。
三、教學(xué)設(shè)計
該課程以學(xué)習(xí)任務(wù)為載體，以學(xué)科內(nèi)容為中心，按照新手——生手——熟手——能手——高手的邏輯順序排列學(xué)習(xí)任務(wù)，強調(diào)與工作世界、就業(yè)環(huán)境的對接，更重要的要強調(diào)該課程與專業(yè)的對接。比如學(xué)生是樓宇自動控制專業(yè)的，就要圍繞網(wǎng)絡(luò)布線的實例多講解，如果學(xué)生是測量專業(yè)的，就要利用學(xué)生的測量數(shù)據(jù)進(jìn)行實例講解，那么對于大專班的機(jī)械設(shè)計專業(yè)學(xué)生，就要多講解個人簡歷和畢業(yè)論文方面的實例。總之，教學(xué)設(shè)計要以興趣為動力，以應(yīng)用為目的，將理論教學(xué)與技能實訓(xùn)統(tǒng)籌安排，讓學(xué)生真正掌握計算機(jī)相關(guān)操作。
四、選用的教學(xué)方法
1.以工作任務(wù)為載體進(jìn)行任務(wù)驅(qū)動
從具體的專業(yè)中提取典型工作，以這些典型工作任務(wù)為模塊，進(jìn)行實例的設(shè)計，以完成這些工作任務(wù)為中心，進(jìn)行教學(xué)活動，盡量把這些任務(wù)設(shè)計的生動有趣，例如：在學(xué)習(xí)Word表格的時候，教師提出典型任務(wù)：假如要參加一個招聘會，每個同學(xué)要做出一份簡歷表，簡歷表要清晰明了，表格設(shè)計合理。學(xué)生取得任務(wù)后，先分組討論，制定計劃，實施計劃，教師檢查控制，最后進(jìn)行評價。這樣能夠?qū)W生在完成任務(wù)的過程中提高學(xué)生的技能。對于工作任務(wù)的提取可以運用魚骨頭技術(shù)，如圖：圖：魚骨頭
2.將知識進(jìn)行遷移，因材施教
本課程是技工院校計算機(jī)專業(yè)和非計算機(jī)專業(yè)的一門公共基礎(chǔ)課，所用的教材都是一樣的，所以在進(jìn)行教學(xué)的時候，不但要將課本上實例認(rèn)真講解并讓學(xué)生實訓(xùn)，而且還要根據(jù)學(xué)生的不同專業(yè)進(jìn)行知識的遷移，讓所學(xué)的計算機(jī)知識為專業(yè)服務(wù)。每個學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和個人情況也不一樣，因此他們的基本操作技能、學(xué)習(xí)方法、接收方法也有差別，所以計算機(jī)基礎(chǔ)的一體化教學(xué)也要因材施教，分層教學(xué)。
3.協(xié)作學(xué)習(xí)
根據(jù)學(xué)生人數(shù)和設(shè)備數(shù)量的關(guān)系進(jìn)行分組，并選出組長，然后布置學(xué)習(xí)任務(wù)，每組進(jìn)行協(xié)商討論拿出完成任務(wù)的計劃，由組長展示和匯報，老師進(jìn)行點評，最后每組成員進(jìn)行任務(wù)調(diào)整，實施完成，讓小組內(nèi)互相學(xué)習(xí)，小組間互相競爭，這樣在老師的引導(dǎo)下，學(xué)生進(jìn)行反饋練習(xí)，學(xué)生與學(xué)生、學(xué)生與老師間相互交流，相互啟發(fā)，體驗協(xié)作學(xué)習(xí)的樂趣，共同享受成功的喜悅。
五、教學(xué)效果
關(guān)鍵詞：加拿大;職業(yè)教育;現(xiàn)狀;啟示
中圖分類號：G719 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1005-1422（2015）02-0038-03
收稿日期：2015-01-08
作者簡介：尹宏賓（1974-），男，原華南理工大學(xué)副教授，博士生，2003年移民加拿大，南亞理工學(xué)院（Instructor Macphail School of Energy）終生教師。研究方向：電氣自動化，交通管理。
陳能（1936-），男，本科，原廣州市職工大學(xué)電工系主任副教授（現(xiàn)校名改為廣州市工程技術(shù)職業(yè)學(xué)院）。研究方向：電氣自動化，電測儀表。
加拿大是西方七大工業(yè)國之一，教育事業(yè)發(fā)達(dá)，實行十一至十三年（各省不同）義務(wù)免費教育，最新的調(diào)查統(tǒng)計結(jié)果顯示，加拿大的大學(xué)本科教育水平很高，每年都有包括中國學(xué)生在內(nèi)的大量海外留學(xué)生前往加拿大學(xué)習(xí)和深造。
加拿大對職業(yè)技術(shù)教育非常重視。職業(yè)技術(shù)教育在加拿大基本上是指高中后的學(xué)院教育。筆者過去從事教育，出于職業(yè)習(xí)慣，對加拿大的職業(yè)技術(shù)教育進(jìn)行了調(diào)查，希望本文能夠?qū)ξ覈穆殬I(yè)技術(shù)教育改革有幫助。
一、加拿大技術(shù)學(xué)院概況
加拿大全國有120多所學(xué)院，其中每個主要城市都有1到2所大學(xué)和理工學(xué)院，以卡爾加里市為例，該市有近110萬人口，擁有2所大學(xué)（卡爾加里大學(xué)和皇家山大學(xué)），1所理工學(xué)院（南亞理工學(xué)院），4所文理工商學(xué)院。
加拿大的大學(xué)主要培養(yǎng)工程師和研究開發(fā)人員，而理工學(xué)院即職工技術(shù)學(xué)院則培養(yǎng)技工，助理工程師，工藝師和有關(guān)行政管理等人才，理工學(xué)院個別專業(yè)也培養(yǎng)大學(xué)本科生。在人才培養(yǎng)上，大學(xué)和理工學(xué)院呈現(xiàn)良好的金字塔結(jié)構(gòu)，例如，卡爾加里大學(xué)共有24000名學(xué)生，其中研究生有3500人， 而南亞理工學(xué)院在校學(xué)生則有66000人。這種人才培養(yǎng)結(jié)構(gòu)有效地符合了城市對各類人才不同需求。
二、南亞理工學(xué)院專業(yè)設(shè)置
南亞理工學(xué)院以其高質(zhì)量的技術(shù)教育和職業(yè)培訓(xùn)而聞名。在2009年作為主辦者之一，該學(xué)院成功舉辦了世界技工大賽（Worldskills）。該學(xué)院的成功之處在于它和工商業(yè)緊密合作，確保學(xué)生的知識和技能能夠滿足社會的需要。該學(xué)校教學(xué)課程有2300多門，可以授予包括4個學(xué)士學(xué)位，63個大專學(xué)歷和短期培訓(xùn)的25個上崗證書在內(nèi)的各種文憑。至1990年，該學(xué)院已經(jīng)建立了11個世界級技術(shù)試驗中心。
南亞理工學(xué)院共有9個學(xué)院：
（1）商科學(xué)院。包括會計學(xué)，金融學(xué)，市場營銷，行政管理等。
（2）建筑學(xué)院。包括工程制圖，風(fēng)景建筑，民用工程，室內(nèi)裝修設(shè)計，地理工程等專業(yè)。
（3）制造和自動化學(xué)院。 包括生產(chǎn)過程自動化，，機(jī)械工程，空調(diào)制冷等專業(yè)。
（4）能源學(xué)院。包括環(huán)境科學(xué)，化學(xué)工程，石油工程，水和污水處理，地質(zhì)，電氣工程，儀器儀表等專業(yè)。
（5）信息工程系。包括電子工程，信息系統(tǒng)，計算機(jī)軟件，網(wǎng)絡(luò)工程等專業(yè)。
（6）健康科技學(xué)院。包括牙科助理， 牙科，急救醫(yī)療護(hù)理技術(shù)等專業(yè)課程。
（7）交通運輸學(xué)院。包括汽車維修，航空機(jī)械維修和管理，鐵路交通信號控制等專業(yè)課程。
（8）食品和旅游學(xué)院。包括食品，廚師，酒店管理，旅游等專業(yè)。
（9）基礎(chǔ)教育學(xué)院。重點承擔(dān)數(shù)學(xué)，物理，化學(xué)，英語等基礎(chǔ)課教學(xué)。
南亞理工學(xué)院以2年制大專教育為主。而已經(jīng)擁有大專學(xué)歷的學(xué)生可以通過進(jìn)一步學(xué)習(xí)攻讀學(xué)士學(xué)位。學(xué)生在校學(xué)習(xí)2年，每年2個學(xué)期，每個學(xué)期15周， 每個學(xué)期的學(xué)費大約3000～6000加元。
南亞理工學(xué)院開設(shè)上崗證書班， 包括電工，馬達(dá)維修工，家用電氣維修工，房屋建筑工。園林工，玻璃工，室內(nèi)裝修工，工業(yè)管道工，廚師，發(fā)型師，汽車維修工，停車場管理員，油漆工，儀表工，沖壓工，數(shù)控機(jī)床操作工，重型設(shè)備工，模具工等。對于這些技工的培養(yǎng)，都按政府相關(guān)的規(guī)定。例如，一個電工要經(jīng)過四年的培養(yǎng)，每年經(jīng)過8-10周的在校學(xué)習(xí)。
三、南亞理工學(xué)院的儀器儀表專業(yè)課程設(shè)置
加拿大職業(yè)技術(shù)教育的教學(xué)計劃和教學(xué)內(nèi)容能緊密結(jié)合生產(chǎn)和工作實際，針對性強，非常重視學(xué)習(xí)與應(yīng)用結(jié)合，吸引力大，效果好。為了更好地介紹加拿大職業(yè)技術(shù)教育的教學(xué)情況，我們對南亞理工學(xué)院的大專層次的儀器儀表專業(yè)課程設(shè)置做個介紹。每個學(xué)期的課程設(shè)置和學(xué)分情況如下表所示，其中課程學(xué)時數(shù)和學(xué)分是成比例的。我們對其四個學(xué)期課程進(jìn)行了分類。其中基礎(chǔ)課用字母A表示，專業(yè)基礎(chǔ)課用B表示，專業(yè)課用C表示。
我們還對各類課程學(xué)分和比例情況進(jìn)行了統(tǒng)計分析，結(jié)果如下表所示：
從表中可以看出，南亞理工學(xué)院儀器儀表專業(yè)的基礎(chǔ)課只有一門工程數(shù)學(xué)，比例8.4%，專業(yè)基礎(chǔ)課所占比例也不高，只有22.7%，而專業(yè)課比例非常高，占68.9%。從這里可以看出專業(yè)課是南亞理工學(xué)院儀器儀表專業(yè)的最重要一環(huán)。 另外，在專業(yè)基礎(chǔ)課程和專業(yè)課教學(xué)中，課堂教學(xué)和試驗各占50%，而不是片面強調(diào)理論學(xué)習(xí)，這不僅能夠有效地幫助學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)理論知識，而且能夠使學(xué)生的動手實踐能力得到很好的提高。另外，該學(xué)院所有專業(yè)都不開設(shè)外語課程。
南亞理工學(xué)院不僅僅是儀器儀表專業(yè)這樣設(shè)置專業(yè)課程教學(xué)，幾乎所有專業(yè)都是這樣。在教學(xué)過程與教學(xué)方法上，特別注重密切聯(lián)系實際，工作需要重點是提高學(xué)生的整體素質(zhì)，著重技能的培訓(xùn)，提高解決實際問題的能力。這種課程設(shè)計收效良好，廣泛得到了加拿大工業(yè)界的認(rèn)可和贊同。一位加拿大企業(yè)老總說南亞理工學(xué)院總是能及時將最新科技傳授給學(xué)生，這有力地保證了企業(yè)人才的知識能夠不斷更新。
四、加拿大技工培養(yǎng)過程以及技術(shù)學(xué)院師資隊伍的選拔
加拿大各個行業(yè)的技工，技師和助理工程師的培養(yǎng)均是在各個理工學(xué)院進(jìn)行的。一個高中畢業(yè)生如果想要成為一名技工，必須首先在一所理工學(xué)院注冊學(xué)習(xí)（或者是加入一個能夠接受技工培養(yǎng)的單位），然后前往各個省的技工管理辦公室登記注冊。學(xué)生在理工學(xué)院學(xué)習(xí)2-3個月后，并通過了學(xué)院的各項考核，這時才可以參加由各省組織的學(xué)徒考試。通過學(xué)徒考試的，才算完成了上崗培訓(xùn)學(xué)習(xí)階段。學(xué)徒可以到社會上找工作，一旦有用人單位接受，學(xué)徒必須到技工管理辦公室登記。一個學(xué)徒必須工作滿1800小時左右，才能返回學(xué)院進(jìn)行第二年的學(xué)習(xí)。學(xué)徒經(jīng)過四年不斷學(xué)習(xí)和和實踐，并通過了技工管理辦公室組織的各年度考試后，才能荻得正式的技工證書。一個技工工作1-4年后，可以參加高級技工考試。考試通過，才可以荻得高級技工證書。
加拿大的理工學(xué)院，教師中具有博士和碩土學(xué)位的人所占比例不大，相當(dāng)部分教師只有本科學(xué)歷和高級技師證書，其中培養(yǎng)技工的教師大多是耒自各個行業(yè)的高級技師。他們要有10年左右的行業(yè)工作經(jīng)驗，實踐水平非常高，對本行業(yè)的實際發(fā)展情況非常了解。盡管他們的數(shù)學(xué)等高深理論水平不一定很高，但是他們的工作經(jīng)驗非常豐富，完全能夠勝任從學(xué)徒到技工培養(yǎng)的需要。例如，南亞理工學(xué)院的電工專業(yè)的某專業(yè)教師在1998年才拿到高級電工證書，2001年被學(xué)院錄用成為一名教師。
五、對我國電氣自動化職業(yè)技術(shù)培訓(xùn)的啟示及改革的意見
1.政治課內(nèi)容：（1）法制教育;（2）德育教育;（3）敢于做事，善于做事的特例。
2.外語課：外語課改為選修課，培養(yǎng)有專業(yè)知識的翻譯。
3.物理課：物理課應(yīng)當(dāng)作為基礎(chǔ)知識在中學(xué)階段學(xué)習(xí)。 在職業(yè)技術(shù)培訓(xùn)中不必單獨設(shè)置。如果需要，專業(yè)課教師可以對某一物理知識進(jìn)行講解。
4.數(shù)學(xué)課：我們對畢業(yè)生狀況進(jìn)行過調(diào)查，他們說高數(shù)學(xué)時多但很少應(yīng)用，大多數(shù)情況下只應(yīng)用高中階段的數(shù)學(xué)知識。應(yīng)當(dāng)進(jìn)行改革，減少學(xué)時。注重把數(shù)學(xué)教學(xué)和專業(yè)課的需要結(jié)合起來。比如，在加拿大的理工學(xué)院，他們的電氣專業(yè)有自己的電氣數(shù)學(xué)課，教科書的例子都是電氣工程專業(yè)課上用的例子，這樣學(xué)生即提高了數(shù)學(xué)水平，又懂得如何把相關(guān)數(shù)學(xué)知識應(yīng)用在專業(yè)課的學(xué)習(xí)上。
5.專業(yè)基礎(chǔ)課與專業(yè)課：既要講原理，也要講實例。例如，講位移傳感器，要講各種單元電路的原理，也要講各種型號的傳感器，如電感式，電容式，光電式等，它們具體應(yīng)用的場合。同時要配備相關(guān)試驗，讓學(xué)生懂得如何使用。一般課程用3/5時間授課，用2/5時間做實驗，通過實驗加深對原理的理解。增設(shè)查找資料課，有效學(xué)時數(shù)10節(jié)。安排學(xué)生到圖書館或上網(wǎng)，查找有關(guān)資料，閱讀和摘抄，評論文獻(xiàn)資料，以論文形式編寫后交給教師。畢業(yè)前實操，時間為半年。
陳能任職工大學(xué)電工系主任期間，在1990～1996年，曾經(jīng)將課程安排調(diào)整，提前開設(shè)專業(yè)基礎(chǔ)課，留下最后一個學(xué)期搞畢業(yè)前實操，其性質(zhì)類似搞技術(shù)革新項目，題目名稱有：1KW 直流電動機(jī)調(diào)速系統(tǒng);大功率開關(guān)電源;溫度調(diào)節(jié)系統(tǒng);單片機(jī)應(yīng)用等。學(xué)生自由組合。3～5人/組。
通過幾年實操課程，筆者認(rèn)為有以下優(yōu)缺點：
——**市“十大體系”建設(shè)工作綜述
創(chuàng)新，發(fā)展的永恒主題。
翻開2005年我市經(jīng)濟(jì)社會建設(shè)的“成績單”，人們在為取得全面快速發(fā)展而叫好的同時，也為“十大體系”建設(shè)工作精彩紛呈而喝彩。
“十大體系”一年來的建設(shè)歷程，承載體制機(jī)制創(chuàng)新之重，倚仗追趕跨越戰(zhàn)略之策，令全市干部群眾難以釋懷。
厚愛一分，全市總發(fā)動營造濃厚建設(shè)氛圍
非常之舉，需要非常措施。
市委、市政府把“十大體系”建設(shè)作為全市“一條主線，六個重點”的首要任務(wù)來抓，列入市委常委（擴(kuò)大）會、市政府常務(wù)會重要議程。黨政主要領(lǐng)導(dǎo)在市委二屆四次全會、全市“十大體系”建設(shè)工作會議上對此作了總體部署，提出了明確要求。省委常委、市委書記潘逸陽親自謀劃“十大體系”建設(shè)方略，經(jīng)常過問工作的進(jìn)展情況，多次在全市重要會議上進(jìn)行強調(diào)，多次聽取匯報和調(diào)閱有關(guān)材料，并作出重要批示，不斷為“十大體系”建設(shè)領(lǐng)航指路。市長王昭悠切實解決“十大體系”建設(shè)工作中政府機(jī)構(gòu)改革、行政職能調(diào)整、行政管理權(quán)限下放、政務(wù)環(huán)境打造、基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)等實際問題，使“十大體系”建設(shè)在政府體制改革創(chuàng)新上得到有效落實和推進(jìn)。為切實加強對“十大體系”建設(shè)的領(lǐng)導(dǎo)，每個體系都有一名市領(lǐng)導(dǎo)掛帥，并確定有一個牽頭單位和一個專門機(jī)構(gòu)。
按照“市為重點、優(yōu)勢先行，縣為示范、以縣促縣，重點突破、整體推進(jìn)”的總體思路，確定了市本級6個重點體系先行突破，7個綜合示范縣（市、區(qū)）和12個單項示范縣（區(qū)）抓好示范試點的工作目標(biāo)，提出了“圍繞一個思路、抓住二個突破、辦好三件實事、解決四個問題、堅持五個結(jié)合”的總體策略。先后下發(fā)了有關(guān)方案、工作意見等文件，為全市“十大體系”建設(shè)理清思路，明確目標(biāo)，落實措施。
宣傳培訓(xùn)造聲勢。集中了一個月的時間，組織全市干部學(xué)習(xí)“十大體系”政策文件。市里兩期副縣級以上干部培訓(xùn)班培訓(xùn)1100人，兩期科級干部培訓(xùn)班培訓(xùn)1420人，各縣（市、區(qū)）共培訓(xùn)基層干部14000多人。成功舉辦了1場“十大體系”建設(shè)主論壇和10場分論壇，國內(nèi)31位著名專家對贛州市“十大體系”建設(shè)進(jìn)行“把脈”，建言獻(xiàn)策，并給予了高度評價。開展了論文征集評選活動，共征集論文237篇，評出一、二、三等獎35篇。精心編印了“十大體系”建設(shè)《工作指南》、《工作匯要》、《建設(shè)新贛州》（一、二、三卷）、《學(xué)習(xí)讀本》，同時全年共編印62期《市十大體系建設(shè)工作簡報》。進(jìn)行了廣角度的跟蹤報道。《人民日報》、《經(jīng)濟(jì)日報》、香港《文匯報》、《中國質(zhì)量報》、《江西日報》、《信息日報》等市外主流媒體和本市媒體紛紛聚焦我市“十大體系”建設(shè)，以專題、專欄、專版等形式進(jìn)行了深度報道。舉辦了以“把政策交給群眾，讓群眾掌握政策”為主題的政策咨詢、演講比賽等一系列活動。有聲有色的宣傳造勢和學(xué)習(xí)培訓(xùn)，為“十大體系”建設(shè)營造了濃厚的工作氛圍和社會氛圍，廣東省、安徽省先后派出考察組前來我市作專題考察。
去年6月底，隨著77個配套文件全部如期出臺，標(biāo)志著一個與市場經(jīng)濟(jì)相適應(yīng)、與“長珠閩”經(jīng)濟(jì)運行相對接、促進(jìn)我市經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的政策文本框架已經(jīng)體系性地完成搭建，全市督查調(diào)度促落實的力度為此明顯加大。市委每季度召開一次常委（擴(kuò)大）會議，市綜合協(xié)調(diào)領(lǐng)導(dǎo)小組每季度召開一次全體會議，市十大體系辦公室每半月召開一次工作例會，對“十大體系”建設(shè)工作進(jìn)行調(diào)度，解決工作中存在的困難和問題。市綜合協(xié)調(diào)領(lǐng)導(dǎo)小組先后還在贛縣、龍南、上猶、贛州經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)等地召開現(xiàn)場辦公會，就各縣（市、區(qū)）提出的106個具體問題，進(jìn)行了現(xiàn)場答復(fù)、書面復(fù)函和限期解決。對“十大體系”所涉基礎(chǔ)設(shè)施（硬件）項目和全市重點工程項目，每月還進(jìn)行一次專項督查調(diào)度，推動了各項工作的落實。
突出重點，市本級先行突破異彩紛呈
市本級六個重點體系建設(shè)取得實質(zhì)性進(jìn)展，“中心崛起”之勢迅速凸現(xiàn)。
政策法規(guī)體系：高質(zhì)量地完成了31個配套文件的制發(fā)工作，共有30多個部門積極參與，50多人次外出學(xué)習(xí)考察，發(fā)放征求意見函200多份，召開座談會20多場次，收集意見271條；對1999年7月以來出臺的270個政策文件進(jìn)行了清理，共廢止不符合“合法性、對接性、現(xiàn)實可行性”原則的政策文件83個，進(jìn)一步調(diào)整了生產(chǎn)關(guān)系和上層建筑，創(chuàng)新了體制機(jī)制，打破了阻礙和制約生產(chǎn)力發(fā)展的桎梏，為實現(xiàn)在全省率先完善社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制的目標(biāo)打造了良好的政策環(huán)境。
金融服務(wù)體系：加大了信貸投入，全年新增貸款27．28億元，同比增長1．9倍；銀行機(jī)構(gòu)不良貸款率下降10．4個百分點，農(nóng)信社不良貸款率下降7．73個百分點；金融機(jī)構(gòu)延伸取得突破性進(jìn)展，市商業(yè)銀行在南康、瑞金設(shè)立了分支機(jī)構(gòu)并已掛牌營業(yè)，國家外匯管理局批準(zhǔn)在瑞金、龍南設(shè)立了外匯管理支局并已掛牌，在南康開展了遠(yuǎn)程外匯核銷管理系統(tǒng)的試點；大地財產(chǎn)保險公司在贛州市設(shè)立了分公司；市本級、信豐、南康、龍南、大余、興國、尋烏成立了信用擔(dān)保公司。金融環(huán)境的改善和金融服務(wù)的優(yōu)化，進(jìn)一步活躍了我市的生產(chǎn)要素，促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。
信息網(wǎng)絡(luò)體系：已有90個市直單位接入了市政務(wù)信息網(wǎng)，全市接入政務(wù)信息網(wǎng)的計算機(jī)數(shù)量達(dá)到4600臺；政府門戶網(wǎng)站建設(shè)取得可喜進(jìn)展，“贛州市人民政府網(wǎng)”全面改版，17個縣（市）建立了政府門戶網(wǎng)站，40個市直部門和單位建立了網(wǎng)站或網(wǎng)頁；“贛州市政務(wù)信息網(wǎng)網(wǎng)上行政辦公系統(tǒng)”已經(jīng)建立并正式運行；“贛州市政策法規(guī)數(shù)據(jù)庫”和“贛州市人口信息數(shù)據(jù)庫”基本建成；市行政服務(wù)中心網(wǎng)絡(luò)建設(shè)進(jìn)一步完善；網(wǎng)絡(luò)社區(qū)服務(wù)設(shè)施項目正在實施。信息平臺的搭建，進(jìn)一步完善了我市經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的軟件服務(wù)功能。
口岸服務(wù)體系：龍南海關(guān)順利通過驗收并正式開關(guān)運行，檢驗檢疫大樓主體工程已竣工；贛州公路口岸作業(yè)區(qū)順利通過南昌海關(guān)和省出入境檢驗檢疫局等上級口岸部門的驗收；贛州出入境檢測中心已獲國家質(zhì)檢總局批準(zhǔn)立項；贛州鐵路東站國際集裝箱貨場前期準(zhǔn)備工作基本就緒；成功引進(jìn)三家口岸物流貨代企業(yè)；贛州至廈門的“鐵海聯(lián)運”已經(jīng)開通；贛州駐深圳口岸辦事處開始運作。口岸基礎(chǔ)設(shè)施的配套完善，進(jìn)一步提高了通關(guān)效率，優(yōu)化了投資和創(chuàng)業(yè)環(huán)境。
人力資源體系：全市年內(nèi)共引進(jìn)各類人才2300多名，人才總量達(dá)到49．6萬人；市人才市場升為省級人才市場，并與各縣(市、區(qū))聯(lián)網(wǎng)，舉辦了三省六市（廣東韶關(guān)、惠州、東莞，福建泉州、漳州，江西贛州）人才智力交流大會；組建了贛州技師學(xué)院、贛南科學(xué)院，并已正式運作，贛州技師學(xué)院在校學(xué)生突破萬人大關(guān)；選拔了192名大學(xué)生到基層鍛煉；啟動了“一村一名大學(xué)生”計劃，招生1070名；在信豐興建了100個“農(nóng)戶安全儲糧示范倉”；聘請多名外籍專家實施了偉良鎢業(yè)超細(xì)超粗炭化鎢粉研發(fā)、變速器設(shè)計、旅游開發(fā)決策、無公害蔬菜栽培技術(shù)和蔬菜新品種引進(jìn)等項目，并推廣了“一村一品”模式；選派了34名優(yōu)秀的經(jīng)營管理、專業(yè)技術(shù)人才出國（境）培訓(xùn)；“兩化”工程碩果累累，其中培訓(xùn)城鎮(zhèn)公民8．8萬人、農(nóng)民77．66萬人次，23萬人經(jīng)培訓(xùn)實現(xiàn)了就業(yè)，1．74萬人分獲初、中、高級職業(yè)資格證書；舉辦了首屆技術(shù)能手技能大賽，500人參賽，100多人獲獎。這些成果，為我市深入實施科教興市和人才強市戰(zhàn)略打下了堅實的基礎(chǔ)。
社會保障體系：贛州被列為全省“金保工程”示范城市；勞動保障服務(wù)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)一步完善，開通了市勞動和社會保障門戶網(wǎng)站，在部分鄉(xiāng)鎮(zhèn)建立了勞動保障工作站；村干部養(yǎng)老保險、“五保合一”、事業(yè)機(jī)關(guān)工作人員養(yǎng)老保險等試點工作縱深推進(jìn)；新增參加社會保險人數(shù)創(chuàng)歷史新高，征繳養(yǎng)老保險費、醫(yī)療保險費、失業(yè)保險費同比分別增長17％、21％、5％；確保了全市102270名參保退休人員養(yǎng)老金的按時足額發(fā)放；2332名國有企業(yè)下崗職工基本生活保障向失業(yè)保險并軌工作基本完成，城鎮(zhèn)失業(yè)登記率下降到3％，下降了0．7個百分點；在全國率先建立起了民工工資監(jiān)控機(jī)制，追回被拖欠農(nóng)民工工資2020萬元，接到投訴但尚未清欠的工資僅為18．66萬元，占全省總額比例不足1％；十大救助體系正在發(fā)揮作用。社會保障體系建設(shè)的快速推進(jìn)，為構(gòu)建和諧平安贛州提供了強有力的支持。
其他體系同步實施，齊頭并進(jìn)。產(chǎn)權(quán)交易體系：全年完成國有產(chǎn)權(quán)轉(zhuǎn)讓5宗，交易額達(dá)21586．6萬元，實現(xiàn)資產(chǎn)增值3089萬元，其中，成功轉(zhuǎn)讓原市接待中心整體資產(chǎn)；辦理國有土地交易95宗，面積754．175畝，交易額3．217億元；辦理房產(chǎn)交易14726宗，交易面積288．69萬平方米，交易額23．8億元。技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)體系：完成臍橙國家標(biāo)準(zhǔn)的編制并已報審；初步建立了稀土、鎢、“豬-沼-果”等優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)體系；“國家重要技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)研究”專項試點城市項目、生物安全二級實驗室順利通過上級驗收；在全省率先建立了技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)數(shù)據(jù)庫。貿(mào)易服務(wù)體系：大力推進(jìn)了供銷系統(tǒng)農(nóng)資連鎖經(jīng)營、再生資源回收利用、農(nóng)產(chǎn)品流通等體系建設(shè)，已發(fā)展農(nóng)資連鎖加盟店354家，新發(fā)展了一批農(nóng)民專業(yè)合作經(jīng)濟(jì)組織，興辦了全市再生資源回收利用龍頭企業(yè)。物流服務(wù)體系：編制完成了《物流產(chǎn)業(yè)發(fā)展綱要》和《贛州市2006—2015年物流產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)劃》；市物流中心、市物流信息中心已啟動營業(yè)，汽車交易市場已開工建設(shè)；縣一級有28個物流項目正在建設(shè)，總投資近10億元。
主攻特色，單項示范縣建設(shè)爭奇斗艷
12個單項示范縣（區(qū)）因地制宜，打造樣板，力創(chuàng)特色。
章貢區(qū)成立了現(xiàn)代物流產(chǎn)業(yè)協(xié)會；自籌268萬元設(shè)立農(nóng)村合作醫(yī)療基金，全區(qū)農(nóng)民參合率已達(dá)到73％，已有1510名農(nóng)民領(lǐng)取醫(yī)療補助金共計94．47萬元；實施了失地農(nóng)民最低生活保障制度。
贛縣在人力資源體系建設(shè)中開創(chuàng)了“5+1”管理模式，把全縣人力資源的開發(fā)工作統(tǒng)一納入到“五辦一中心”管理，建立了完善的人力資源管理網(wǎng)絡(luò)。
信豐縣組建了民營性質(zhì)的誠信擔(dān)保公司，為400多家中小企業(yè)和個體工商戶提供了6000萬元的信用擔(dān)保；該縣還被列為全國首批100個農(nóng)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化（臍橙）示范項目表彰縣。
安遠(yuǎn)縣建起了社會保障征繳大廳；每個鄉(xiāng)鎮(zhèn)都建立了社會保障工作站，重點鄉(xiāng)鎮(zhèn)還建立了社會保障事務(wù)所，初步構(gòu)建了政府、部門、企事業(yè)單位和個人社會保障資金籌措多元化機(jī)制；將村干部和失地農(nóng)民納入社保范圍，在全市率先制定并實施了村干部養(yǎng)老保險具體辦法。
尋烏縣組建了贛南臍橙良種繁育中心，建立了以果業(yè)協(xié)會為載體的縣、鄉(xiāng)、村三級果業(yè)服務(wù)網(wǎng)絡(luò)；省級農(nóng)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化示范區(qū)《尋烏蜜桔》項目順利通過驗收。
上猶縣構(gòu)建了人才交流中心、就業(yè)和再就業(yè)培訓(xùn)中心、勞務(wù)服務(wù)中心、招投標(biāo)服務(wù)中心、行政服務(wù)中心、信息中心、機(jī)關(guān)效能投訴中心和基建審計中心等中心，形成了較為完備的勞動力市場體系。
崇義縣被省信息中心列為“江西省網(wǎng)上行政辦公系統(tǒng)”唯一的試點縣；林業(yè)產(chǎn)權(quán)制度改革邁出大步；在全省率先實行了新型農(nóng)村合作醫(yī)療制度；無公害山羊標(biāo)準(zhǔn)化示范項目列入全國第五批農(nóng)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化示范項目；中科院與章源公司合作興辦了博士工作站。
定南縣建設(shè)了天晟大市場、昌盛貿(mào)易廣場、金橋文化廣場、楊梅建材大市場，縣城綜合、專業(yè)市場的經(jīng)營面積達(dá)到3．8萬平方米；編制了《定南縣貿(mào)易服務(wù)業(yè)發(fā)展規(guī)劃綱要》，出臺了《定南縣縣城2005—2010年商品市場總體規(guī)劃》；生豬質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)體系建設(shè)有新亮點，生豬出口規(guī)模不斷擴(kuò)大，年出欄35萬頭的總量中，80％以上銷往珠三角市場。
全南縣清理行政許可項目171項，撤銷93項，廢止政策文件32個，新制訂出臺政策文件30多個；整合了全縣國有林業(yè)資源，成功引進(jìn)屬國內(nèi)500強企業(yè)的江蘇陽光集團(tuán)，投資1．1億元組建江西高峰生態(tài)農(nóng)林開發(fā)有限公司，破解了國有林業(yè)發(fā)展投入不足的難題；“高山蔬菜”被列為國家級農(nóng)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化示范區(qū)。
寧都縣興建了農(nóng)產(chǎn)品檢驗檢測中心；寧都黃雞基地被列為國家級農(nóng)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化示范建設(shè)項目，被確定為省級地方標(biāo)準(zhǔn)，并獲贛南首個業(yè)內(nèi)國家證明商標(biāo)；一批企業(yè)和農(nóng)產(chǎn)品標(biāo)準(zhǔn)獲國際、國家和省級認(rèn)證。
會昌縣初步建立了較為全面的政策文件框架；實現(xiàn)了“五保合一”同場征繳；在全縣各鄉(xiāng)鎮(zhèn)全面推行了農(nóng)村合作醫(yī)療制度；為901名村干部辦理了養(yǎng)老保險；建立了貧困大學(xué)生救助基金會，全年共籌集救助資金300余萬元，發(fā)放20．1萬元，救助貧困大學(xué)生58名。
石城縣把土地交易中心、房產(chǎn)交易中心和拍賣行從行政主管部門剝離出來，組建了產(chǎn)權(quán)交易中心，實現(xiàn)了產(chǎn)權(quán)交易“三合一”、“四分開”，全年累計交易額達(dá)3938萬元，增值908萬元，增加稅收309萬元；《紫石牌烤煙綜合標(biāo)準(zhǔn)體系》通過了國家有關(guān)部門的鑒定和驗收。
優(yōu)勢聚集，綜合示范縣建設(shè)交相輝映
7個綜合示范縣（市、區(qū)）取得了明顯的綜合示范效應(yīng)。
南康市組建了“三場合一”的大產(chǎn)權(quán)交易中心；完善了社會救助制度，在全省率先實施了農(nóng)村村民最低生活保障制度，全年共向8721戶農(nóng)戶、18956名村民發(fā)放低保金共計163．8萬元；贛南卷煙廠以贛煙商標(biāo)獲質(zhì)押貸款6600萬元，開創(chuàng)了我市以企業(yè)品牌質(zhì)押貸款的先河；開展了“民主推薦，差額選舉”黨政領(lǐng)導(dǎo)干部試點；投資近1億元、占地405畝、可容納5000名學(xué)生的新南康中學(xué)已竣工使用。
大余縣建立并實施了農(nóng)村特困群眾大病醫(yī)療救助制度和城市居民大病醫(yī)療救助制度；招聘應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生103名；建成了“世界鎢都網(wǎng)”等系列網(wǎng)站；開展了“金邊瑞香”原產(chǎn)地標(biāo)識注冊和“南安板鴨”原產(chǎn)地保護(hù)申報工作；在全省縣一級率先開展了鎢礦區(qū)采礦權(quán)、國有商品林經(jīng)營權(quán)拍賣工作，其中鎢礦區(qū)采礦權(quán)拍賣收入達(dá)2997萬元，是拍賣底價的3．8倍；成立了國有資產(chǎn)經(jīng)營公司和城市資產(chǎn)經(jīng)營公司。
龍南縣取消行政許可項目216項，清理政策文件141個；設(shè)立了出口退稅基金和出口創(chuàng)匯獎勵基金；南昌海關(guān)駐龍南辦事處正式開關(guān)；出入境檢驗檢疫大樓完成主體工程；會展中心項目建設(shè)已經(jīng)啟動；金塘物流服務(wù)中心即將完工；占地400畝、總投資1．2億元、按照省級示范性優(yōu)質(zhì)高中標(biāo)準(zhǔn)規(guī)劃建設(shè)的龍南中學(xué)新校區(qū)已經(jīng)建成。
興國縣組建了行政服務(wù)中心、理財服務(wù)中心、中小企業(yè)信用擔(dān)保中心、國有資產(chǎn)經(jīng)營中心等中心，其中，行政服務(wù)中心功能多、品位高，首批35個單位已進(jìn)駐中心；完成了縣四套班子和35個縣直單位政務(wù)信息網(wǎng)絡(luò)的布線接入工作；在縣政府辦公樓和行政服務(wù)中心建設(shè)了2個政策法規(guī)文件觸摸屏查詢系統(tǒng)；制訂了興國灰鵝和興國魚絲系列標(biāo)準(zhǔn)，啟動了興國灰鵝原產(chǎn)地保護(hù)工作；農(nóng)產(chǎn)品檢測站獲國家農(nóng)業(yè)部批準(zhǔn)建設(shè)；建立農(nóng)資連鎖加盟店94家；興國第二醫(yī)院為民辦醫(yī)療事業(yè)發(fā)展提供了典范；將軍中學(xué)創(chuàng)下了贛州民辦學(xué)校“五個第一”。
瑞金市建立了“政銀企協(xié)作”和“融資項目雙向推介”兩項機(jī)制；已爭取到并設(shè)立了贛州市商業(yè)銀行和國家外匯管理支局的分支機(jī)構(gòu)；選招了45名大學(xué)本科畢業(yè)生擔(dān)任鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）長助理；成立了國有資產(chǎn)經(jīng)營公司和城市發(fā)展投資公司；實行了政府投資項目代建制，開啟了非國有資本進(jìn)入公共服務(wù)領(lǐng)域的先河，供水、供氣、公共交通等三個外來投資項目相繼實施；農(nóng)村“五保”和城市“三無”對象集中供養(yǎng)率達(dá)60％；建立了食品安全質(zhì)量監(jiān)測站，鰻魚養(yǎng)殖標(biāo)準(zhǔn)化示范區(qū)進(jìn)入了國家級農(nóng)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)示范區(qū)行列。
于都縣六大信息網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)已具雛形；農(nóng)村“三院”（敬老院、福利院、光榮院）建設(shè)成為示范樣板；于都縣奶牛養(yǎng)殖農(nóng)業(yè)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)點成為國家級奶牛農(nóng)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化示范區(qū)；成立了探礦權(quán)采礦權(quán)交易中心；吸引6365萬元社會資金興辦民辦學(xué)校6所。
贛州經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)制訂了失地農(nóng)民過渡生活補助、重病救助、子女就學(xué)補助等政策，發(fā)放各種補助150多萬元；市物流中心入駐物流企業(yè)已達(dá)86家；汽車交易大市場、卷煙物流中心、眾成物流公司等一批上規(guī)模、上檔次的物流項目正在抓緊建設(shè)；工行分理處升格為支行；設(shè)立了市商業(yè)銀行開發(fā)區(qū)支行。
深化改革，新組建機(jī)構(gòu)項目推進(jìn)開局良好
按照建設(shè)“十大體系”的要求對政府機(jī)構(gòu)進(jìn)行了重新設(shè)計，對一些單位和部門的體制進(jìn)行了創(chuàng)新性或整合性改革，并對一些機(jī)構(gòu)進(jìn)行了職能調(diào)整和強化。如：將市糧食職工中專、計生職工中專、財會職工中專和商貿(mào)職工中專等四所學(xué)校整體劃轉(zhuǎn)贛州高級技校，整合組建了贛州技師學(xué)院；撤銷了市冶金煤炭工業(yè)行業(yè)辦、市建材行業(yè)辦、市物資行業(yè)協(xié)會、市輕化紡食品工業(yè)行業(yè)辦、市二輕工業(yè)行業(yè)辦等專業(yè)經(jīng)濟(jì)管理部門，組建了大行業(yè)辦，改變了過去“一能多專”的機(jī)構(gòu)臃腫情況；新組建的贛南科學(xué)院、市政府發(fā)展研究中心、市金融辦、市信息辦、市口岸辦、市招投標(biāo)中心、市國有資產(chǎn)經(jīng)營管理公司和升格的市勞動保障監(jiān)察支隊、市人才交流中心等機(jī)構(gòu)已正式運作；對新組建的政府機(jī)構(gòu)開展了跟蹤問效，如在對已進(jìn)入實質(zhì)性運作的大交通進(jìn)行調(diào)研的基礎(chǔ)上，又出臺了《關(guān)于進(jìn)一步完善交通管理體制改革的意見》及配套的《實施方案》；大力推進(jìn)依法行政，出臺了《重大行政決策規(guī)則》和《行政首長問責(zé)暫行辦法》；頒布了《政府信息公開暫行規(guī)定》，試行政府新聞發(fā)言人制度，加快了政務(wù)公開進(jìn)程。
[關(guān)鍵詞]經(jīng)濟(jì)管理類專業(yè)；高等職業(yè)教育；校企合作；“訂單式”教育
步入21世紀(jì)以來，高等職業(yè)技術(shù)已成為我國教育的主流形式之一，而經(jīng)濟(jì)管理類專業(yè)的高等職業(yè)技術(shù)教育也在這一教育領(lǐng)域占據(jù)了非常重要的地位，大多數(shù)高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院都開設(shè)了經(jīng)濟(jì)類管理專業(yè)。目前，教育界在理論上對理工類專業(yè)的高等職業(yè)技術(shù)教育研究較多，對經(jīng)濟(jì)類管理專業(yè)的高等職業(yè)技術(shù)教育研究較少，因此有必要加強對經(jīng)濟(jì)管理類專業(yè)的高等職業(yè)技術(shù)教育的研究。
經(jīng)濟(jì)管理類專業(yè)的高職教育的目標(biāo)是培養(yǎng)具備了一定的理論知識，能熟練運用經(jīng)濟(jì)管理的基本原理、基本方法解決經(jīng)濟(jì)管理中的實際問題的應(yīng)用型人才，以適應(yīng)企業(yè)對一線操作人員和中基層管理人才的需要，并為企業(yè)提供高級管理人才的后備力量。經(jīng)濟(jì)管理類專業(yè)的高職教育因其專業(yè)特色，對實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)提出了特殊的要求，但目前的教學(xué)實踐中，這類專業(yè)的實踐性教學(xué)多流于形式，容易使得該專業(yè)培養(yǎng)畢業(yè)生偏離高職教育的目標(biāo)。
經(jīng)濟(jì)管理類專業(yè)的高職教育應(yīng)是以管理實施技術(shù)知識為主導(dǎo)框架，其他知識作為基礎(chǔ)和輔助的教育，培養(yǎng)為管理實施過程提供技術(shù)保障和技術(shù)支持、最終完成項目的人才；這類教育的關(guān)鍵在于能否使用存量知識中的理論與方法，完成管理項目的開發(fā)及實施。經(jīng)濟(jì)管理類專業(yè)的高等職業(yè)教育應(yīng)明確定位在技術(shù)實施型教育的類型，并辦出自己的特色。這就要求學(xué)校在辦學(xué)過程別注重管理技術(shù)知識的運用，為學(xué)生的學(xué)習(xí)營造一種真實的職業(yè)環(huán)境，使畢業(yè)生就業(yè)后能在具體的崗位上迅速開展工作。
一、脫離真實的職業(yè)環(huán)境對經(jīng)濟(jì)管理類專業(yè)的不利影響
目前我國高職教育的改革目前尚處于初級階段，改革不系統(tǒng)、不深入。畢業(yè)論文高職經(jīng)濟(jì)管理類教育的改革起步更晚，以前我國對高職高專教育工科類人才的培養(yǎng)研究較多，但對文科類特別是經(jīng)濟(jì)管理類人才的培養(yǎng)研究較少，往往辦成了本科壓縮型。與工科類人才的培養(yǎng)模式比較，經(jīng)濟(jì)管理類專業(yè)的實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)顯得非常薄弱，特別是沒有與工商企業(yè)建立緊密的聯(lián)系，因而使得經(jīng)濟(jì)管理類專業(yè)的高職教育與其培養(yǎng)目標(biāo)仍存在偏差。
1．脫離真實的職業(yè)環(huán)境使高職院校的專業(yè)設(shè)置相對滯后于企業(yè)需求。隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，企業(yè)環(huán)境的不確定性程度越來越高。國家經(jīng)濟(jì)政策的變化、競爭環(huán)境的變化、產(chǎn)品需求的變
化、企業(yè)體制的改革、管理理念的更新、企業(yè)的大規(guī)模改造、管理技術(shù)的提升等導(dǎo)致企業(yè)對管理人才需求也日趨不穩(wěn)定。比如，現(xiàn)代物流、電子商務(wù)、流程再造、客戶管理等概念的導(dǎo)入與實施，使企業(yè)增加了對具備相應(yīng)現(xiàn)代管理技術(shù)的人才的需要。但高職教育由于市場反應(yīng)慢，加之與企業(yè)的聯(lián)系松散，使得其專業(yè)設(shè)置滯后于企業(yè)的需求，主要體現(xiàn)在穩(wěn)定的專業(yè)教學(xué)內(nèi)容、實踐性教學(xué)計劃、從業(yè)教師、教學(xué)環(huán)境、教學(xué)理念、教師知識體系等適應(yīng)不了企業(yè)的要求，出現(xiàn)了教學(xué)內(nèi)容與實際需要的斷裂。
2．脫離真實的職業(yè)環(huán)境使專業(yè)設(shè)置的通用性與學(xué)生就業(yè)的行業(yè)特征發(fā)生偏差。除部分行業(yè)辦的高職院校外，大部分學(xué)校所設(shè)置的經(jīng)濟(jì)管理類專業(yè)都是通用專業(yè)。如電子商務(wù)、會計、商務(wù)管理、市場營銷等，其行業(yè)特征不明顯。但學(xué)生畢業(yè)后都會在一個特定的行業(yè)就業(yè)，學(xué)校與企業(yè)聯(lián)系松散，不能使學(xué)生熟悉就業(yè)的行業(yè)背景，如國家的產(chǎn)業(yè)政策，競爭格局、需求特性、生產(chǎn)工藝、技術(shù)水平等等，從而影響學(xué)生上崗的能力。
3．脫離真實的職業(yè)環(huán)境使教學(xué)過程的標(biāo)準(zhǔn)化與管理工作藝術(shù)性發(fā)生偏差。目前，由于教育資源的有限性和傳統(tǒng)教育模式的制約，使得經(jīng)濟(jì)管理類專業(yè)的高職教育仍然處于標(biāo)準(zhǔn)化的階段。具體表現(xiàn)在：主講教師的單一，甚至沒有專門的實訓(xùn)老師；每班學(xué)生人數(shù)較多；教學(xué)環(huán)節(jié)程序化、標(biāo)準(zhǔn)化；實踐性教學(xué)也多采用案例教學(xué)、模擬實驗等，且由學(xué)校統(tǒng)一安排。這種教學(xué)模式往往造成一個學(xué)校畢業(yè)的學(xué)哄性太多，像從一個模子里印出來的。而經(jīng)濟(jì)管理工作是一門藝術(shù)性很強的工作，特別講究根據(jù)不同的情境因素而采取靈活多樣的工作方法。忽視個體教育的模式必將影響畢業(yè)生的工作能力。
4．實訓(xùn)場所的模擬性與職業(yè)環(huán)境的真實性的偏差。經(jīng)濟(jì)管理類專業(yè)的高職教育中實訓(xùn)仍然是一個薄弱環(huán)節(jié)。實訓(xùn)教師缺乏，實訓(xùn)基地難以建立，實訓(xùn)方式單一，甚至很多院校沒有
一個系統(tǒng)的實訓(xùn)計劃與實訓(xùn)方案。目前各院校普遍采用案例教學(xué)、模擬實習(xí)的方式，這兩種方式具有模擬實習(xí)的性質(zhì)，即使是高度仿真，提供的情景模擬背景會因?qū)嵤┑牟积R全和費用的昂貴而有所簡化，因此與學(xué)生將來就業(yè)的真實環(huán)境有很大的差異性。
二、校企合作是解決教學(xué)與職業(yè)環(huán)境相脫離的最佳途徑
加強與企業(yè)的聯(lián)系，與企業(yè)進(jìn)行不同形式、不同層次，不同特色的合作，實現(xiàn)教育資源的有償互享，碩士論文為經(jīng)濟(jì)管理類專業(yè)的高等職業(yè)教育提供真實的職業(yè)環(huán)境，是實現(xiàn)其教育目標(biāo)的最好選擇。
1．通過與企業(yè)的合作，學(xué)校可以前瞻性地了解社會對人才的需求，包括需求的種類、結(jié)構(gòu)、以及各類人才的知識結(jié)構(gòu)、能力結(jié)構(gòu)、素質(zhì)結(jié)構(gòu)的變化，掌握社會對人才的需求規(guī)律，以適時地調(diào)整專業(yè)教學(xué)計劃，設(shè)置新的專業(yè)，培養(yǎng)更加適用的人才。
2．通過與企業(yè)的合作，可以有效地整合社會教育資源。目前我國的高等職業(yè)技術(shù)教育起步較晚，教育資源短缺，具體表現(xiàn)在“雙師型”教師少，實驗實習(xí)場所緊張，科研資金不夠等。現(xiàn)代企業(yè)，積累了大量的生產(chǎn)、建設(shè)、經(jīng)營、管理技術(shù)人才。他們可以為企業(yè)職業(yè)教育所用，而且通常不需要辦理復(fù)雜的手續(xù)。學(xué)校與企業(yè)開展多種形式的合作，可以將學(xué)校的科研理論優(yōu)勢與企業(yè)的資金優(yōu)勢、生產(chǎn)優(yōu)勢、管理實踐優(yōu)勢相互結(jié)合，提高老師的實踐能力和科研能力，緩解學(xué)校實驗實習(xí)場所緊張，科研資金不夠的矛盾，又能為企業(yè)及時輸送適用性人才。
3．通過與企業(yè)的合作，可以為學(xué)生提供真實的職業(yè)環(huán)境。我們強調(diào)職業(yè)教育的技術(shù)技能性特色，而參與整個企業(yè)的運作過程是學(xué)生實訓(xùn)、實習(xí)的最好機(jī)會，每個學(xué)生都有不同的具體崗位，這可以讓學(xué)生身臨其境的感受和學(xué)習(xí)，綜合運用專業(yè)知識解決采購、生產(chǎn)、銷售、財務(wù)會計、人力資源管理、投資等環(huán)節(jié)中的具體問題，以及解決現(xiàn)場突發(fā)性問題，培養(yǎng)應(yīng)變能力和一定的操作技能，培養(yǎng)良好的職業(yè)道德和民族精神，團(tuán)隊意識和協(xié)作精神等等。例如：人力資源管理部的學(xué)生協(xié)助培訓(xùn)部工作人員對企業(yè)員工正進(jìn)行技能培訓(xùn)，并參與對員工的職業(yè)技能考核。銷售部的學(xué)生協(xié)助企業(yè)對本市各大型商場進(jìn)行調(diào)查，寫出詳細(xì)、全面的調(diào)查報告，并可在有經(jīng)驗的銷售人員帶領(lǐng)下進(jìn)行實際的推銷工作；生產(chǎn)部的學(xué)生擔(dān)任實習(xí)值班經(jīng)理對生產(chǎn)人員進(jìn)行監(jiān)督檢查，進(jìn)行成本調(diào)查，根據(jù)考查結(jié)果對企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營管理提出可行性建議。公關(guān)部的學(xué)生對社會公眾進(jìn)行統(tǒng)計整理，收集有關(guān)信息，設(shè)計調(diào)查問卷，參與公關(guān)事件的策劃準(zhǔn)備工作。總之，通過實訓(xùn)切實體會了企業(yè)間競爭的形勢、職工就業(yè)的艱辛、企業(yè)管理的難度，對學(xué)生全面素質(zhì)的提高有很大促進(jìn)作用。
4．企業(yè)也是教師開展現(xiàn)場調(diào)研的基地。是促進(jìn)教師將其科研成果與企業(yè)的現(xiàn)實問題結(jié)合起來，在直接為企業(yè)創(chuàng)造效益的同時，也提高了教師的實踐能力。科研成果轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力的平臺。企業(yè)是教師開展調(diào)研活動的基地，可以為實例、課題、情景模擬等教學(xué)方式提供更多的素材。以實例、課題、情景模擬等方式組建的知識是經(jīng)濟(jì)管理類專業(yè)的高職教育主要內(nèi)容。教師、學(xué)生與企業(yè)頻繁而緊密地接觸，可以提高這些教學(xué)方式的真實性、具體性和案情的完整性。極大地縮短學(xué)生與現(xiàn)實之間的心理距離，提高了學(xué)生自主處理問題的自信心。
三、經(jīng)濟(jì)管理類高職教育進(jìn)行校企合作的方式
校企合作教育，是一種利用學(xué)校與企業(yè)在人才培養(yǎng)方面各自的優(yōu)勢，把以課堂傳授間接知識為主的教育環(huán)境與直接獲取實際經(jīng)驗和能力為主的生產(chǎn)現(xiàn)場環(huán)境有機(jī)結(jié)合起來，培養(yǎng)適合行業(yè)、企業(yè)需要的應(yīng)用型人才為主要目的教育模式。目前，在理論界已被普遍認(rèn)同為高等職業(yè)技術(shù)教育的必然選擇。在培養(yǎng)經(jīng)濟(jì)管理類專業(yè)的高職教育中，可以開發(fā)出多層次、多形式的校企合作方式。
1．建立契約式實訓(xùn)基地。校企雙方通過契約的方式約定，在企業(yè)建立實習(xí)基地，建立專業(yè)專家指導(dǎo)委員會和實習(xí)指導(dǎo)委員會。醫(yī)學(xué)論文聘請行業(yè)(企業(yè))的專家、高級技師等為實習(xí)指導(dǎo)委員會成員，與企業(yè)簽訂專業(yè)實習(xí)協(xié)議，由企業(yè)定期向?qū)W生提供實習(xí)場所、設(shè)施和機(jī)會，學(xué)校定期向企業(yè)輸送優(yōu)秀人才。這種形式由于實現(xiàn)了學(xué)校與企業(yè)緊密結(jié)合，使學(xué)生的一部分實習(xí)成果直接解決企業(yè)的實際問題，為企業(yè)創(chuàng)造了效益，最大限度地降低了教育成本。同時在解決學(xué)生實習(xí)問題的同時，也解決了部分學(xué)生的就業(yè)問題。例如：北京聯(lián)大市場營銷專業(yè)的學(xué)生到大型商貿(mào)企業(yè)——藍(lán)島大廈，頂崗實訓(xùn)：湖南經(jīng)濟(jì)管理職業(yè)學(xué)院的旅游與酒店管理專業(yè)與湖南的幾家五星級酒店和旅行社約定：由酒店與旅行社安排學(xué)生頂崗實習(xí)，實習(xí)生可以領(lǐng)到實習(xí)工資；酒店可以到學(xué)校挑選最滿意的人才等。這是一種淺層次的校企合作的方式。
2．采取員工培訓(xùn)的方式。采用這種方式與學(xué)校聯(lián)合的一般為大企業(yè)，校企雙方通過簽定聯(lián)合辦學(xué)的契約，利用各自的資源優(yōu)勢，共同培養(yǎng)高等職業(yè)技術(shù)人才。這是一種校企雙方之間較深層次的合作，學(xué)校為企業(yè)員工進(jìn)行中專、大專、本科層次的學(xué)歷教育或高層次的專項管理培訓(xùn)等。比如中國水電八局、湘火炬、湖南的國人啤酒公司、華天集團(tuán)等委托湖南經(jīng)濟(jì)職業(yè)學(xué)院培養(yǎng)工商管理專業(yè)、旅游與酒店管理的大專與本科學(xué)歷的人才。這些培養(yǎng)模式均由企業(yè)選送生源，培養(yǎng)對象全部是這些企業(yè)的員工。教學(xué)計劃由雙方結(jié)合企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營管理實際共同制訂。理論教學(xué)由學(xué)院承擔(dān)，依據(jù)教學(xué)計劃將企業(yè)經(jīng)營管理中一些問題安排在課堂教學(xué)中，實習(xí)被安排在企業(yè)中，由雙方共同指導(dǎo)。這種方式培養(yǎng)的人才針對性強。適應(yīng)企業(yè)要求快，為企業(yè)所歡迎和認(rèn)可；在這個基礎(chǔ)上，學(xué)校和企業(yè)也可開展淺層次的合作，即建立校企合作的教學(xué)體系。學(xué)校把企業(yè)經(jīng)理、行業(yè)專家聘請到學(xué)校來。成立高職各專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會，傾聽他們對人才培養(yǎng)的要求和設(shè)想，共同制定人才培養(yǎng)方案。
還聘請一些企業(yè)家、專家作為客座教授為學(xué)生進(jìn)行講學(xué)、講座。學(xué)院教師也可以參與企業(yè)的經(jīng)營管理實踐活動。
3．開展“訂單式”教育。所謂“訂單式”教學(xué)就是學(xué)校與企業(yè)達(dá)成協(xié)議，由企業(yè)在學(xué)校挑選學(xué)生，雙方根據(jù)企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營、技術(shù)要求等有針對性地制定的教學(xué)計劃，職稱論文實現(xiàn)培訓(xùn)、就業(yè)一條龍服務(wù)的聯(lián)合方式。湖南科技職業(yè)學(xué)院于2001年與順德一家精密儀器公司達(dá)成協(xié)議，為該公司培養(yǎng)機(jī)電類的人才，并于2003年5月向該公司輸送了首批“訂單式”教育的畢業(yè)生，開創(chuàng)了我省全日制普通高等院校推行“訂單式”教學(xué)的先河。湖北經(jīng)濟(jì)學(xué)院分別于2O02年12月和2003年4月與武漢市中百集團(tuán)、中商集團(tuán)進(jìn)行聯(lián)合，組建“中百倉儲經(jīng)理預(yù)備班”、“中商營運經(jīng)驗預(yù)備班”，為企業(yè)定向培養(yǎng)中高層管理人才，開辟了校企聯(lián)合辦學(xué)的新天地。根據(jù)校企合作協(xié)議，中商集團(tuán)、中百倉儲根據(jù)企業(yè)發(fā)展規(guī)模和人才引進(jìn)計劃，每年從湖北經(jīng)濟(jì)學(xué)院工商管理學(xué)院市場營銷專業(yè)專科生中遴選30名晶學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生組成“中商營運經(jīng)理預(yù)備班”和“中百倉儲經(jīng)理預(yù)備班”。然后。結(jié)合專業(yè)教學(xué)計劃，培養(yǎng)適應(yīng)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)需要的德、智、體、美、勞全面發(fā)展的管理類、營運管理人員。學(xué)生畢業(yè)后，經(jīng)過校企雙方的共同考核，合格者直接進(jìn)入企業(yè)，成為企業(yè)中高層儲備人才。訂單式教學(xué)班開設(shè)的課程分兩部分，一是校內(nèi)理論及實踐教學(xué)。包括公共基礎(chǔ)課，專業(yè)基礎(chǔ)課，專業(yè)課和專業(yè)技能課四類共32門；二是企業(yè)開設(shè)的課程。包括基礎(chǔ)課、技術(shù)課和社會實踐課三類，實踐教學(xué)項目也作了具體安排，主要包括市場調(diào)研、模擬實習(xí)、賣場實習(xí)等。校企雙方分階段對該班學(xué)生進(jìn)行考核，實行“滾動淘孤”，非“預(yù)備班”的學(xué)生中品學(xué)兼優(yōu)者，經(jīng)過學(xué)校推薦，企業(yè)考核，經(jīng)雙方認(rèn)可再補進(jìn)來，原則上保持該班30人不變。訂單式教育作為校企聯(lián)合辦學(xué)的具體實施形式，有利于調(diào)動企業(yè)辦學(xué)的積極性與主動性，發(fā)揮企業(yè)人力資源與物質(zhì)資源在辦學(xué)過程中的作用，實現(xiàn)企業(yè)資源與學(xué)校資源的有機(jī)整合，優(yōu)化資源配置；有利于學(xué)生了解企業(yè)文化，熟悉企業(yè)規(guī)章制度，加強學(xué)生對企業(yè)的認(rèn)同，培養(yǎng)學(xué)生的主人翁責(zé)任感和敬業(yè)精神，增強學(xué)生的協(xié)作意識，提高學(xué)生的組織管理與決策能力；該方式實現(xiàn)了招生與招工同步，有利于調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
4．企業(yè)管理咨詢業(yè)務(wù)。高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院利用其經(jīng)濟(jì)管理理論、管理技術(shù)和產(chǎn)業(yè)務(wù)實的優(yōu)勢，接受企業(yè)的委托，分析企業(yè)存在的問題、辨析可能給企業(yè)帶來巨大利益的機(jī)會，根據(jù)清晰的市場定位采取適宜的行動方案，為客戶提供具有更高價值的解決問題方案。湖南經(jīng)濟(jì)管理職業(yè)學(xué)院成立了咨詢業(yè)務(wù)部，專門對企業(yè)開展信息咨詢、管理咨詢、戰(zhàn)略咨詢等業(yè)務(wù)，目前已為湖南的很多企業(yè)如：三湘汽配城、常德米業(yè)公司、婁底農(nóng)業(yè)高科技公司等提供了各種類型的咨詢服務(wù)，包括市場定位，戰(zhàn)略規(guī)劃，環(huán)境分析，投資管理，人力資源管理策劃等。該部門“對癥下藥“量體裁衣”，根據(jù)客戶的具體需求，為企業(yè)提供管理咨詢業(yè)務(wù)，加強了學(xué)校與企業(yè)管理層的緊密結(jié)合，促使學(xué)校隨時關(guān)注著科技和管理發(fā)展的前沿動態(tài)，更好地將理論與實際結(jié)合起來，既提高了老師的理論水平，又豐富了老師的實踐經(jīng)驗，還能為案例、課題、情景模擬等教學(xué)方式提供更多的素材，有些項目可以吸收學(xué)生參與，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力，為學(xué)生提供真實性更高的職業(yè)環(huán)境。
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