時(shí)間：2022-08-24 23:53:27
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇僑鄉(xiāng)文化論文，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進(jìn)步。
【關(guān)鍵詞】日本（Japan）；華僑華人（Overseas Chinese）；文獻(xiàn)（literature）
引 言
2010年3月筆者開始有關(guān)在日華僑華人的研究。筆者是自費(fèi)留學(xué)生，有關(guān)在日自費(fèi)留學(xué)生的相關(guān)事宜非常了解。但是，對(duì)在日公費(fèi)留學(xué)生的情況一概不知，比如，什么樣的人才可以成為公費(fèi)留學(xué)生？留日公費(fèi)留學(xué)生有何特征？享受什么待遇？在日生活、學(xué)習(xí)情況和自費(fèi)留學(xué)生有何差異以及學(xué)成之后的就業(yè)情況等。為了弄清以上問題，筆者開始以“在日中國公費(fèi)留學(xué)生的異文化適應(yīng)”為題目的調(diào)研工作。2012年3月筆者以該題目完成了碩士論文。
2013年筆者又把目標(biāo)轉(zhuǎn)向了在日中國人的勞動(dòng)問題，以田野調(diào)查為中心，開始以從中國福建去日本留學(xué)或工作，在東京筑地市場(chǎng)工作的中國勞動(dòng)者的生活狀況的研究。2014年3月在馬來西亞人文與社會(huì)科學(xué)學(xué)報(bào)上發(fā)表了“日本新華僑生活狀況的考察：以東京筑地市場(chǎng)為例”的文章。近來，筆者又把矛頭指向了中國國內(nèi)的歸國留學(xué)生的研究。
回顧在日華僑華人研究，游仲勛說“戰(zhàn)后日本華僑研究主要是以華僑社會(huì)經(jīng)濟(jì)為中心（游仲勛1996：90）。” 80年代以后，在日華僑華人研究有了明顯的變化。門永美保認(rèn)為“從1980年初開始，在日華僑華人研究不僅在經(jīng)濟(jì)方面，在華僑華人對(duì)日本社會(huì)適應(yīng)類型方面和文化摩擦方面也有了很大進(jìn)展。同時(shí)在華僑華人自我意識(shí)的變化、組織形態(tài)和華僑華人重新構(gòu)造等方面也取得了很大成就（門永2013：74）。” 本稿主要通過文獻(xiàn)分析日本華僑華人研究概況以及研究動(dòng)向。
一、華僑華人自我意識(shí)的研究
有關(guān)在日華僑華人自我意識(shí)的研究代表作品有過放（1999）的《在日華僑的自我意識(shí)的變化》。過放把在日華僑華人分為三個(gè)層次進(jìn)行了分析。第一層是表層。主要闡述在日華僑華人的歷史。第二層是中層。主要從婚姻方面分析了在日華僑華人的社會(huì)構(gòu)造。第三層是深層。主要分析了在日華僑華人自我意識(shí)的變化過程。“隨著社會(huì)的發(fā)展，在日華僑華人和日本人結(jié)婚以及取得日本國籍的華僑華人越來越多，促進(jìn)了在日華僑華人化的迅速發(fā)展。但是，在日華僑華人化的進(jìn)展不等于否定中華文化而獲得日本文化（門美2013：78）。”
除此之外，還有朱慧玲（2013）的《日本華僑華人的社會(huì)變遷：以日中國交正常化以后為中心》。朱慧玲的碩士論文是以在日老華僑為研究對(duì)象，分析了在日華僑華人的社會(huì)變遷問題。之后在碩士論文和王津的碩士論文成果的基礎(chǔ)之上，分析了1972年日中國交正常化以后日本華僑華人社會(huì)的變遷，完成了博士論文。朱慧玲認(rèn)為日本華僑華人社會(huì)和日本社會(huì)的社會(huì)距離在不斷縮小，隨著在日華僑華人的世代交接，在日華僑華人在不斷的被日本社會(huì)同化。
二、教育、職業(yè)方面的研究
近年來，在日華僑華人學(xué)校和教育問題也被學(xué)術(shù)界所關(guān)注。臺(tái)灣學(xué)者杜國輝可稱之為在日華僑華人學(xué)校和教育研究的先驅(qū)者。杜國輝（1991）以《多文化社會(huì)華僑華人的對(duì)應(yīng)：日本？臺(tái)灣的華僑學(xué)校畢業(yè)生動(dòng)向分析研究》為題，主要是華僑學(xué)校對(duì)在日華僑華人有著重要意義為基礎(chǔ)，針對(duì)在日華僑學(xué)校畢業(yè)生進(jìn)行了意識(shí)性調(diào)查。杜（1991）的研究表明日本華僑華人學(xué)校畢業(yè)的學(xué)生在日常生活、行動(dòng)、生活方式、思考方式等方面已經(jīng)被日本社會(huì)所同化。此結(jié)論和周慧玲（2003）的結(jié)論相吻合。
除此之外，裘曉m（2007）以《有關(guān)日本華僑華人教育之研究：面向多文化，多民族社會(huì)的教育的再構(gòu)造和課題》為題，完成了博士論文。裘曉m主要通過以下三個(gè)視點(diǎn)對(duì)在日華僑華人教育進(jìn)行了分析考察。“第一，從歷史的視角出發(fā)，分析了作為民族教育發(fā)展起來的華僑華人教育發(fā)展的沿革和面貌。第二，從動(dòng)態(tài)的視角，闡述了1990年代以后在日華僑華人的實(shí)際轉(zhuǎn)換狀況。第三，從多文化教育的視角，分析了在日華僑華人教育意義和所承擔(dān)的責(zé)任和任務(wù)（裘2007：11）。”但是，裘（2009）有以下三點(diǎn)不足之處。第一，沒有把日中兩國政策變化和此論文關(guān)系相結(jié)合。第二，近代華僑華人教育形成過程的分析應(yīng)該和新華僑華人教育的形態(tài)分開作以分析。第三，應(yīng)該把華僑華人教育以外的教育實(shí)踐列入分析行列。
隨著中國經(jīng)濟(jì)的急速發(fā)展，在日學(xué)成后回國創(chuàng)業(yè)的中國留學(xué)生不斷增多。因此，以回國留學(xué)生為對(duì)象的研究也在不斷增加。其代表研究有安部康久、徐亞文（2011）的《從日本留學(xué)回國學(xué)生就業(yè)狀況和留學(xué)經(jīng)驗(yàn)的評(píng)價(jià)：以研究生為例》。為了完成此論文的調(diào)查，安部康久和徐亞文針對(duì)中國遼寧省大連市和山東省濟(jì)南市的相關(guān)學(xué)校研究生以及具有專業(yè)知識(shí)、持高學(xué)歷的回國留學(xué)人員為中心，進(jìn)行了研究調(diào)查。其結(jié)果是：“留學(xué)者對(duì)自己的留學(xué)有較高評(píng)價(jià)（安部康久、徐亞文2011：189）。”
奈倉京子針對(duì)從日本留學(xué)回國的留學(xué)生進(jìn)行了研究調(diào)查。其代表作品是2009年發(fā)表的《從日本留學(xué)回國留學(xué)生的自我實(shí)現(xiàn)和制約的考察》。奈倉京子從回國留學(xué)生的視角，以中國福建省廈門市和廣東省為中心對(duì)回國留學(xué)生進(jìn)行了采訪調(diào)查。隨著回國留學(xué)生和中國國內(nèi)博士研究生的增多，“對(duì)中國的大學(xué)來說，“海龜”不再向以前那樣珍貴。
三、地域方面的研究
有關(guān)華僑華人在日地域分布研究，第二次世界大戰(zhàn)前主要以在橫濱、神戶、長崎居住的華僑華人為研究對(duì)象。近來，以東京、名古屋和沖繩等地區(qū)為對(duì)象的華僑華人研究也增加了。代表研究有山下清海（2007）的《第二次世界大戰(zhàn)后東京再留中國人的人口變化》。山下主要通過“東京都統(tǒng)計(jì)年鑒”第6次（1954年）到第56次（2004年）的“外國人登陸數(shù)”，分析了第二次世界大戰(zhàn)之后東京都在留中國人的人口變化的特征。山下把東京華僑華人的人口劃分為以下三個(gè)時(shí)期：第一時(shí)期稱之為“停止期”（第二次世界大戰(zhàn)完到1978年）。這一時(shí)期在日中國人人口變化不是很大。第二時(shí)期稱之為“急增期”（1979年到1988年）。這一時(shí)期因?yàn)橹袊母镩_放政策的實(shí)施，在日中國人急劇增加。第三時(shí)期稱之為“安定期”（1989年至今）。這一時(shí)期在日華僑華人人口不斷增加，特別是中國東北三省出生的中國人明顯增加（山下2009：107-109）。
四、其他相關(guān)華僑華人研究
中國最著名的“僑鄉(xiāng)”有江門、泉州、潮汕和梅州。近年來，相關(guān)學(xué)者開始了以“僑鄉(xiāng)”和“華僑華人博物館”為對(duì)象的調(diào)查研究。“僑鄉(xiāng)” 研究的代表作品有稻澤努（2016）的《僑鄉(xiāng)：華僑故鄉(xiāng)的觀念和實(shí)像》；長沼さやか（2015）的《廣東省珠江達(dá)美僑鄉(xiāng)的起源：以華僑的村和無華僑村為例》；兼城系繪（2012）的《“移民”支持的神社：福建省福州市的僑鄉(xiāng)為例》等。
全球“華僑華人博物館”包括正在籌建的有7個(gè)國家50家左右。其中中國國內(nèi)有近30家，海外近20家，分布在亞洲、美洲、大洋洲等。2015年11月在中國華僑歷史博物館與北京大學(xué)華僑華人研究中心聯(lián)合舉辦了“華僑博物館與華僑華人研究”學(xué)術(shù)研討會(huì)。此會(huì)對(duì)華僑華人對(duì)華僑博物館研究有著重要意思。此外，玉置充子（2012）也對(duì)《廣東省的華僑華人博物館》進(jìn)行介紹等。“僑鄉(xiāng)”是華僑華人的故鄉(xiāng)；“華僑華人博物館”具有對(duì)華僑歷史文物、文獻(xiàn)資料等進(jìn)行保存、研究等功能，因此，推動(dòng)“僑鄉(xiāng)”和“華僑華人博物館”研究有著重要的意義。
結(jié)束語
以上總結(jié)了日本華僑華人研究的情況。日本的華僑華人研究開始于經(jīng)濟(jì)方面，之后發(fā)展到華僑華人的意識(shí)的變化、學(xué)校教育、地域分布、歸國中國留學(xué)的就業(yè)等方面。近來又出現(xiàn)了以“僑鄉(xiāng)”和“華僑華人博物館”為研究課題。本文通過整理日本華僑華人研究，了解了日本華僑華人的研究動(dòng)向，為今后新課題研究“中日國家關(guān)系的變化對(duì)在日華僑華人的影響”有著重要意義。
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關(guān)鍵詞：獨(dú)立學(xué)院；人才培養(yǎng)；應(yīng)用技術(shù)型
中圖分類號(hào)：G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2016）03-0106-03
獨(dú)立學(xué)院是本世紀(jì)初國高等教育在新形勢(shì)下辦學(xué)機(jī)制和辦學(xué)模式上的一項(xiàng)探索和創(chuàng)新的產(chǎn)物。2012年，教育部制定了《關(guān)于全面提高高等教育質(zhì)量的若干意見》，明確高校要根據(jù)辦學(xué)歷史、區(qū)位優(yōu)勢(shì)和資源條件等，確定特色鮮明的辦學(xué)定位、發(fā)展規(guī)劃、人才培養(yǎng)規(guī)格和學(xué)科專業(yè)設(shè)置。福建省在《關(guān)于全面提高高等教育質(zhì)量的實(shí)施意見》中強(qiáng)調(diào)要加強(qiáng)高等教育分類指導(dǎo)，建設(shè)好一批具有區(qū)域特色、專業(yè)特色的應(yīng)用技術(shù)型本科院校，辦好一批民辦高校。在人才質(zhì)量上，提出要建立產(chǎn)學(xué)研用相結(jié)合的人才培養(yǎng)模式，深化課程體系、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法改革，重點(diǎn)面向產(chǎn)業(yè)發(fā)展培養(yǎng)應(yīng)用技術(shù)型人才。
福建師范大學(xué)閩南科技學(xué)院緊緊抓住“海西”建設(shè)這一發(fā)展契機(jī)，綜合利用“閩南僑鄉(xiāng)”地域資源優(yōu)勢(shì)，結(jié)合“獨(dú)立學(xué)院”的辦學(xué)特點(diǎn)，因勢(shì)利導(dǎo)、因材施教，培養(yǎng)德才兼?zhèn)洌m應(yīng)海峽西岸經(jīng)濟(jì)建設(shè)發(fā)展需要的應(yīng)用技術(shù)型人才[1]。
一、應(yīng)用技術(shù)型人才培養(yǎng)模式
（一）突出獨(dú)立學(xué)院特點(diǎn)，創(chuàng)新人才培養(yǎng)理念，完善人才培養(yǎng)方案
獨(dú)立學(xué)院的人才培養(yǎng)方案，一開始大多照搬母體學(xué)校的培養(yǎng)方案而無法適應(yīng)人才培養(yǎng)的要求[2]。閩南科技學(xué)院在教育教學(xué)改革和發(fā)展中，結(jié)合獨(dú)立學(xué)院辦學(xué)特點(diǎn)和人才培養(yǎng)目標(biāo)，充分吸收專家學(xué)者的新思維、新理念，逐步完善人才培養(yǎng)方案。首先，改革公共基礎(chǔ)課、專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)方向及特色課的課程結(jié)構(gòu)比例，增加專業(yè)交叉性課程、實(shí)驗(yàn)實(shí)踐性課程和創(chuàng)業(yè)教育類課程，使學(xué)生掌握的知識(shí)結(jié)構(gòu)側(cè)重復(fù)合型，擁有更強(qiáng)的適應(yīng)能力。通過開展創(chuàng)業(yè)教育，使學(xué)生樹立自主創(chuàng)業(yè)的意識(shí)和創(chuàng)業(yè)精神，掌握創(chuàng)業(yè)的本領(lǐng)、方法，使學(xué)生能夠適應(yīng)各種社會(huì)環(huán)境。注重通識(shí)課教育，廣泛增設(shè)選修課程，應(yīng)用技術(shù)型、創(chuàng)業(yè)型人才不僅要精通學(xué)科知識(shí)，還要具備一定的管理和組織才能、人際交往能力、創(chuàng)新能力和較為豐富的人文社科知識(shí)[3]。因此課程體系設(shè)置的主要特點(diǎn)有：
1.貫徹文理滲透。文科類學(xué)生學(xué)習(xí)《高等數(shù)學(xué)》，側(cè)重邏輯思維拓展訓(xùn)練，理工科類學(xué)生學(xué)習(xí)《大學(xué)語文》等，側(cè)重提高人文社科素養(yǎng)，使學(xué)生得到較為全面的發(fā)展。
2.強(qiáng)調(diào)理論聯(lián)系實(shí)際，培養(yǎng)應(yīng)用能力。將第三課堂的假期社會(huì)調(diào)查（一年級(jí)）、專業(yè)調(diào)查（二年級(jí)）、就業(yè)調(diào)查（三年級(jí)）納入實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)并分別以1個(gè)學(xué)分體現(xiàn)；將學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目納入課程體系，以選修課學(xué)分進(jìn)行認(rèn)可；將工科類學(xué)生主流技術(shù)認(rèn)證培訓(xùn)融入培養(yǎng)方案。
3.積極開拓創(chuàng)新，增強(qiáng)適應(yīng)能力。積極探索理工類專業(yè)教學(xué)改革試點(diǎn)工作，壓縮專業(yè)課、增加管理類選修課程、全校性選修和實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容，注重學(xué)生在企業(yè)的實(shí)踐，使之有利于學(xué)生個(gè)性培養(yǎng)和發(fā)展以及創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)。
近幾年來，閩南科技學(xué)院以海峽西岸經(jīng)濟(jì)區(qū)建設(shè)為背景，以就業(yè)為導(dǎo)向，以實(shí)踐為核心，以培養(yǎng)學(xué)生的綜合職業(yè)能力為目標(biāo)，逐步形成了應(yīng)用技術(shù)型、創(chuàng)業(yè)型本科人才培養(yǎng)模式。
（二）以本科教學(xué)改革和質(zhì)量工程為指導(dǎo)，開展有效教學(xué)改革，堅(jiān)持質(zhì)量工程建設(shè)
組織以提高全院教師整體教學(xué)水平為導(dǎo)向的教學(xué)改革系列活動(dòng)。從2005年開始，學(xué)院每年舉辦一次青年教師教學(xué)技能大賽或者多媒體課件制作大賽、優(yōu)質(zhì)教案評(píng)選、“如何上好開學(xué)第一堂課”、優(yōu)秀教師教學(xué)示范課等一系列圍繞課堂教學(xué)改革的“練兵比武”活動(dòng)，有效地提高了教師教育教學(xué)改革的積極性和主動(dòng)性，對(duì)學(xué)院優(yōu)良的教風(fēng)和學(xué)風(fēng)的形成起了核心的引導(dǎo)作用。
開展以培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐動(dòng)手能力和組織能力為中心的現(xiàn)代教學(xué)方法改革。具體的教學(xué)方法有：項(xiàng)目教學(xué)法、案例教學(xué)法、模擬教學(xué)法、角色扮演法、提問法等。培養(yǎng)學(xué)生互相配合和討論問題的能力，實(shí)現(xiàn)通過團(tuán)隊(duì)工作培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)交際等能力。如我院廣告學(xué)專業(yè)學(xué)生在專業(yè)課程方面廣泛實(shí)施項(xiàng)目教學(xué)，即在教師的指導(dǎo)下，積極參與由自己按照實(shí)際工作的完整程序：收集信息、制定計(jì)劃、選擇方案、實(shí)施方案、檢驗(yàn)成果、評(píng)估總結(jié)的全部教學(xué)過程。經(jīng)管類學(xué)生在專業(yè)課程方面?zhèn)戎匕咐虒W(xué)法，受到學(xué)生歡迎。理工類學(xué)生則以加強(qiáng)專業(yè)基礎(chǔ)、增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力為教學(xué)方式，加強(qiáng)學(xué)生工程實(shí)踐能力的培養(yǎng)。同時(shí)，在全院范圍內(nèi)組織和開展各種職業(yè)技能大賽、創(chuàng)業(yè)大賽等，學(xué)院層面積極為學(xué)生選派有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)秀教師參與指導(dǎo)，在這種近乎真實(shí)的社會(huì)職業(yè)交往活動(dòng)中，師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，從而形成符合現(xiàn)實(shí)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)要求的行為方式、智力方式和職業(yè)行為能力。積極進(jìn)行適合應(yīng)用技術(shù)型人才培養(yǎng)的教材改革。結(jié)合省級(jí)本科教學(xué)質(zhì)量工程建設(shè)，出版了一批以培養(yǎng)應(yīng)用技術(shù)型人才、提高學(xué)生動(dòng)手能力為原則，適用于我院的教材。
（三）發(fā)揮僑鄉(xiāng)優(yōu)勢(shì)，健全實(shí)踐育人長效機(jī)制，提高學(xué)生應(yīng)用、創(chuàng)業(yè)能力
充分發(fā)揮閩南僑鄉(xiāng)優(yōu)質(zhì)企業(yè)多的優(yōu)勢(shì)，積極搭建政府、企業(yè)、高校之間通暢的信息平臺(tái)。立足本院的人才資源和技術(shù)優(yōu)勢(shì)，積極與地方政府溝通，在泉州市、石獅市、南安市等政府的支持和幫助下，目前已建設(shè)了160余家有特色的實(shí)訓(xùn)、實(shí)踐教學(xué)基地，并與福建省廣告行業(yè)協(xié)會(huì)、福建省表面工程行業(yè)協(xié)會(huì)、泉州市服裝行業(yè)協(xié)會(huì)、泉州光電產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新戰(zhàn)略聯(lián)盟等簽訂了合作協(xié)議。這些基地涵蓋了我院目前的學(xué)科專業(yè)需求，可容社會(huì)調(diào)查、專業(yè)實(shí)踐、畢業(yè)實(shí)習(xí)、畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）于一體，得到了泉州市政府和教育部門的高度評(píng)價(jià)。截止到今年6月，學(xué)生先后有8000多人次到合作企業(yè)實(shí)習(xí)、實(shí)踐，200多人通過在合作企業(yè)完成畢業(yè)設(shè)計(jì)，1500多人到合作企業(yè)就業(yè)。
開展多種形式的實(shí)踐教學(xué)，對(duì)校外基地實(shí)行分層次建設(shè)與利用。目前我院有2個(gè)省級(jí)本科教學(xué)工程大學(xué)生校外實(shí)踐教育基地。一方面，學(xué)院聘請(qǐng)企事業(yè)單位知名管理者、企業(yè)家、工程師等為客座教授或?qū)I(yè)顧問，為學(xué)生授課、指導(dǎo)畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）或者講座等。如光電信息科學(xué)與工程專業(yè)、數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)，分別聘請(qǐng)泉州世光照明有限公司、南安三晶公司工程師、南安“世紀(jì)之村”派活園動(dòng)漫部的工程師承擔(dān)課程教學(xué)，獲得了學(xué)生好評(píng)。同時(shí)，我們也聘請(qǐng)了企業(yè)專業(yè)技術(shù)人員作為學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練等科研項(xiàng)目的兼職導(dǎo)師和畢業(yè)論文指導(dǎo)老師。另一方面，學(xué)院利用實(shí)踐基地資源，不斷拓展合作的深度和廣度。一是嘗試“校企置換學(xué)習(xí)及實(shí)習(xí)”的教改新模式，即在嚴(yán)格的考查、協(xié)商和驗(yàn)證企業(yè)的師資、環(huán)境及設(shè)施等條件后，通過課程置換的方式，將大四上學(xué)期的部分專業(yè)選修課的授課任務(wù)委托企業(yè)方承擔(dān)，讓學(xué)生可以更好地理論聯(lián)系實(shí)踐，真正實(shí)現(xiàn)“做中學(xué)、學(xué)中做”，在實(shí)踐的過程中，又不會(huì)耽誤學(xué)業(yè)課程；二是倡導(dǎo)“實(shí)習(xí)―畢業(yè)設(shè)計(jì)―就業(yè)”聯(lián)動(dòng)機(jī)制，以市場(chǎng)需要為導(dǎo)向，以適應(yīng)企業(yè)崗位需求為目標(biāo)，以能力培養(yǎng)為核心，使學(xué)生順利實(shí)現(xiàn)“實(shí)習(xí)、畢業(yè)設(shè)計(jì)、就業(yè)”相結(jié)合，使“實(shí)習(xí)、畢業(yè)設(shè)計(jì)”成為學(xué)生就業(yè)的直通車。
與知名企業(yè)合作，組建校企聯(lián)合特色班，完善“訂單式”人才培養(yǎng)模式。應(yīng)用技術(shù)型、創(chuàng)業(yè)型的人才培養(yǎng)，除了按照既定的人才培養(yǎng)方案開展外，同時(shí)大膽地探索和改革人才培養(yǎng)模式。2011年開始，學(xué)院發(fā)揮閩南企業(yè)家大多樂善好施的優(yōu)良品德，積極與知名企業(yè)聯(lián)系，取得企業(yè)的支持和贊助，組建冠名班級(jí)，這些共建活動(dòng)實(shí)現(xiàn)了企業(yè)、學(xué)校、學(xué)生、社會(huì)多方共贏，既為區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展輸送了人才，也為培養(yǎng)應(yīng)用技術(shù)型、創(chuàng)業(yè)型人才提供了真實(shí)的企業(yè)環(huán)境，實(shí)現(xiàn)多方互贏的良性互動(dòng)。目前校企組建冠名班的通行做法是由單一學(xué)科專業(yè)學(xué)生構(gòu)成，而我院則是采取在全院范圍內(nèi)組織學(xué)生自愿報(bào)名，企業(yè)和學(xué)院共同選拔的方式來組建。如與中宇衛(wèi)浴有限公司、森源集團(tuán)有限公司合作舉辦的“中宇班”、“森源班”及與奮安集團(tuán)組建的“大學(xué)生特訓(xùn)營”，班上的學(xué)生來自文、理、工、經(jīng)濟(jì)、管理、藝術(shù)等不同學(xué)科和專業(yè)，平常按原教學(xué)計(jì)劃學(xué)習(xí)，每學(xué)期根據(jù)企業(yè)和學(xué)院的安排，參加企業(yè)安排的行業(yè)領(lǐng)域講座、知識(shí)學(xué)習(xí)、職業(yè)素養(yǎng)教育和參觀等活動(dòng)。這種冠名班的特點(diǎn)在于班級(jí)成員的學(xué)識(shí)構(gòu)成為多學(xué)科性、交叉性，這對(duì)于培養(yǎng)應(yīng)用技術(shù)型、復(fù)合型尤其是創(chuàng)業(yè)型的人才無疑是奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。此外，特色班的學(xué)科互補(bǔ)性，使得班級(jí)學(xué)生在組建各類創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練團(tuán)隊(duì)時(shí)擁有天然的學(xué)科和人際溝通優(yōu)勢(shì)。目前，已先后100多名學(xué)生通過“訂單式”培養(yǎng)模式實(shí)現(xiàn)就業(yè)，其中有30多名學(xué)生成長為企業(yè)骨干。相信在未來這種特色班的建設(shè)和完善下，將進(jìn)一步促進(jìn)獨(dú)立學(xué)院的發(fā)展。
二、模式應(yīng)用情況
（一）學(xué)生綜合素質(zhì)不斷提高
學(xué)院始終以培養(yǎng)專業(yè)過硬、具有“綜合職業(yè)能力，全面發(fā)展”的應(yīng)用技術(shù)型、創(chuàng)業(yè)型本科生作為辦學(xué)和教育教學(xué)改革的指導(dǎo)思想，并將其貫穿于人才培養(yǎng)的每個(gè)環(huán)節(jié)，充分發(fā)揮其個(gè)性和能力，使學(xué)生的才華得到充分的展示，取得了一定的成績。
學(xué)生職業(yè)能力和工程實(shí)踐能力得到了質(zhì)的飛躍，已獲得78個(gè)省級(jí)，15個(gè)國家級(jí)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練項(xiàng)目，在省內(nèi)獨(dú)立學(xué)院中排在前列。
近兩年，在省級(jí)以上各級(jí)各類賽事中，我院學(xué)生表現(xiàn)突出，如學(xué)生在第五屆、第六屆、第七屆“挑戰(zhàn)杯”大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計(jì)劃中獲省級(jí)競(jìng)賽金獎(jiǎng)1項(xiàng)、銀獎(jiǎng)4項(xiàng)、銅獎(jiǎng)4項(xiàng)，國家級(jí)銅獎(jiǎng)1項(xiàng)；在第五屆、第六屆、第七屆“用友杯”全國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)設(shè)計(jì)暨沙盤模擬經(jīng)營大賽中獲福建賽區(qū)亞軍1項(xiàng)，福建賽區(qū)季軍2項(xiàng)，并獲第七屆全國總決賽二等獎(jiǎng)1項(xiàng)；在全國第三屆大學(xué)生藝術(shù)展演榮獲一等獎(jiǎng)1項(xiàng)、二等獎(jiǎng)1項(xiàng)。在專業(yè)競(jìng)賽中，學(xué)生在第三屆全國大學(xué)生光電設(shè)計(jì)競(jìng)賽榮獲一等獎(jiǎng)1項(xiàng)、三等獎(jiǎng)1項(xiàng)；學(xué)生榮獲“綺麗杯”第15屆中國時(shí)裝設(shè)計(jì)“十佳新人獎(jiǎng)”、全國高校廉政文化作品大賽藝術(shù)設(shè)計(jì)類二等獎(jiǎng)、2013年臺(tái)灣時(shí)裝設(shè)計(jì)最佳單項(xiàng)獎(jiǎng)（大陸地區(qū)唯一入圍并獲獎(jiǎng)）及全國大學(xué)生藝術(shù)節(jié)廣告大賽銅獎(jiǎng)等百余項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)。
（二）學(xué)生受社會(huì)肯定，就業(yè)率高
學(xué)院畢業(yè)生被各用人單位爭相錄用，連續(xù)多年就業(yè)率高達(dá)95%以上，2013屆、2014屆畢業(yè)生就業(yè)率更是高達(dá)99.24%和99.85%。在2008年、2009年和2011年的全省高等學(xué)校就業(yè)檢查評(píng)估中，我院被評(píng)為優(yōu)秀，是全省唯一一所獨(dú)立學(xué)院連續(xù)三次被評(píng)為優(yōu)秀的單位，贏得了社會(huì)高度的贊譽(yù)。今年就業(yè)率97.04%。
（三）培養(yǎng)模式有亮點(diǎn)，引發(fā)媒體關(guān)注
我院在海西、僑鄉(xiāng)、獨(dú)立學(xué)院三位一體培養(yǎng)應(yīng)用技術(shù)型、創(chuàng)業(yè)型人才的實(shí)踐與探索中取得的一些成績引起了社會(huì)和媒體關(guān)注并進(jìn)行了相關(guān)宣傳和報(bào)道。2011年9月22日，《福建日?qǐng)?bào)》以《福師大閩南科技學(xué)院讓每個(gè)孩子找到好歸宿》為題，2011年9月30日，《中國企業(yè)報(bào)》以《校企合作培養(yǎng)應(yīng)用技術(shù)型人才》為題，2011年12月1日，《中國教育報(bào)》以《福建師范大學(xué)閩南科技學(xué)院與百余家企業(yè)共建實(shí)踐基地》為題，2012年5月10日，《中國教育報(bào)》以《校企深度合作造就高素質(zhì)人才》為題，2012年9月11日，《南安商報(bào)》以《閩科培養(yǎng)訂單式人才，校企合作共建森源班》為題，2012年10月25日，《福建日?qǐng)?bào)》以《企業(yè)冠名班走進(jìn)大學(xué)校園》為題，2012年12月24日，《中國青年報(bào)》以《我院多形式校企“聯(lián)姻”讓畢業(yè)生找到好去處》為題，2013年12月3日，《中國教育報(bào)》以《“三個(gè)課堂”培養(yǎng)出高素質(zhì)高水平人才――福建師大閩南科技學(xué)院多次獲“全省就業(yè)工作先進(jìn)單位”獎(jiǎng)的背后》為題，對(duì)我院立足區(qū)位優(yōu)勢(shì)，借力企業(yè)資源提升辦學(xué)實(shí)力等方面的舉措和成效進(jìn)行了專題宣傳報(bào)道。
（四）教育教學(xué)改革不斷有新突破
近幾年，我院《海西、僑鄉(xiāng)、獨(dú)立學(xué)院三位一體――大學(xué)生思想素質(zhì)教育人才培養(yǎng)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)區(qū)》、《獨(dú)立學(xué)院應(yīng)用技術(shù)型、創(chuàng)業(yè)型人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)區(qū)》獲得福建省本科教學(xué)質(zhì)量工程立項(xiàng)，在學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)的主持下，教務(wù)部、學(xué)工部、團(tuán)委和思想政治理論教育部等部門通力協(xié)作，不斷推進(jìn)教育教學(xué)改革，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式。2013年“海西、僑鄉(xiāng)、獨(dú)立學(xué)院三位一體培養(yǎng)應(yīng)用型、創(chuàng)業(yè)型人才”獲得福建師大第七屆優(yōu)秀教學(xué)成果一等獎(jiǎng)。
三、幾點(diǎn)思考
（一）教育理念的改革與創(chuàng)新
獨(dú)立學(xué)院應(yīng)用技術(shù)型、創(chuàng)業(yè)型人才培養(yǎng)是落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀對(duì)人的發(fā)展要求。教育活動(dòng)必須遵循人的本性和發(fā)展規(guī)律，必須調(diào)動(dòng)人的內(nèi)源動(dòng)力來促進(jìn)人的發(fā)展。在這個(gè)教育理念的主導(dǎo)下，人才培養(yǎng)必須“以服務(wù)于能夠在特定區(qū)域創(chuàng)業(yè)為宗旨、以提高區(qū)域竟?fàn)幜槟繕?biāo)、以滿足區(qū)域發(fā)展需求為導(dǎo)向”，必須“以人為本，遵循人的本性”，其教育教學(xué)改革和創(chuàng)新的思路必須符合海峽西岸經(jīng)濟(jì)區(qū)建設(shè)要求。
（二）培養(yǎng)目標(biāo)、方案改革與創(chuàng)新
培養(yǎng)“德才兼?zhèn)洌m應(yīng)海峽西岸經(jīng)濟(jì)建設(shè)發(fā)展需要，具有開拓創(chuàng)新的應(yīng)用技術(shù)型、創(chuàng)業(yè)型”人才目標(biāo)，充分利用閩南泉州獨(dú)特的僑鄉(xiāng)優(yōu)勢(shì)，結(jié)合海峽西岸經(jīng)濟(jì)區(qū)建設(shè)對(duì)人才的需求，積極開展教學(xué)改革。人才培養(yǎng)目標(biāo)要符合時(shí)展、經(jīng)濟(jì)建設(shè)的要求，實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)較大突破。
（三）以學(xué)生為主體，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育新途徑
積極開展以學(xué)生為主的第二課堂活動(dòng)，如各類職業(yè)技能大賽、創(chuàng)業(yè)大賽，涵蓋社會(huì)調(diào)查、參觀、見習(xí)和實(shí)習(xí)等多功能的實(shí)踐教學(xué)基地的建設(shè)以及與知名企業(yè)合作建立的特色班，促成學(xué)生思考如何適應(yīng)工作環(huán)境和激發(fā)工作熱情，并思考職業(yè)定位和職業(yè)發(fā)展，分析如何提高專業(yè)理論水平和實(shí)踐操作能力，提高抗挫折能力和創(chuàng)新工作思維，甚至從創(chuàng)業(yè)的思維角度來考慮行業(yè)的發(fā)展前景。這樣無疑可以有效提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，讓學(xué)生將課堂所學(xué)知識(shí)有機(jī)結(jié)合起來，為就業(yè)和創(chuàng)業(yè)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
總之，為了提高高等教育辦學(xué)質(zhì)量，各獨(dú)立學(xué)院都在探索和實(shí)踐人才培養(yǎng)的新模式，我院通過科學(xué)實(shí)踐與認(rèn)真總結(jié)“海西?僑鄉(xiāng)?獨(dú)立學(xué)院三位一體培養(yǎng)應(yīng)用技術(shù)型、創(chuàng)業(yè)型人才”這一人才培養(yǎng)模式，不僅為我院的辦學(xué)事業(yè)發(fā)展指明方向，同時(shí)也為其他兄弟院校的人才培養(yǎng)工作提供有益的經(jīng)驗(yàn)和借鑒，在實(shí)踐方面具有實(shí)用性和一定的推廣價(jià)值。
參考文獻(xiàn)：
[1]山.獨(dú)立學(xué)院教育教學(xué)利弊分析及其改革[J].高等工程教育研究，2007（增刊）：34-36.
關(guān)鍵詞：應(yīng)用型；機(jī)械類專業(yè)；校企協(xié)同；人才培養(yǎng)
中圖分類號(hào)：G646 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2015）12-0021-02
中國高等教育何去何從的發(fā)展問題，在近年引發(fā)了多方思考熱議，其中高校分層次辦學(xué)的決定和做法得到普遍支持。在這一大趨勢(shì)下，主要面向二本、三本分?jǐn)?shù)線錄取生源的應(yīng)用型大學(xué)，在辦學(xué)過程中所遭遇的提高人才實(shí)踐能力以滿足行業(yè)要求的挑戰(zhàn)越來越嚴(yán)峻。對(duì)此，許多地方院校都在結(jié)合自身?xiàng)l件積極進(jìn)行探索，而本文也重點(diǎn)介紹了五邑大學(xué)機(jī)械類專業(yè)幾年來以“校企協(xié)同育人”思想為指導(dǎo)開展的一些辦學(xué)實(shí)踐與思考，以供同行交流，相互促進(jìn)。
一、機(jī)械類專業(yè)人才的企業(yè)需求調(diào)查
眾所周知，制造業(yè)在我們國家的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)中發(fā)揮著無可替代的支柱性作用，該領(lǐng)域?qū)θ瞬诺男枨罅肯喈?dāng)巨大，其中由于所有種類的制造企業(yè)都不可避免涉及機(jī)電產(chǎn)品或者裝備，所以針對(duì)機(jī)械類專業(yè)人才常年保持著極旺盛的需求。所以要全面提升行業(yè)的技術(shù)發(fā)展水平，就必須加強(qiáng)機(jī)械專業(yè)型人才的培養(yǎng)，學(xué)校是最好的專業(yè)型人才培養(yǎng)的搖籃[1]。目前我國1600多所高等學(xué)校中大多數(shù)開辦了機(jī)械類專業(yè)，每年產(chǎn)出畢業(yè)生數(shù)十萬。全國高等學(xué)校學(xué)生信息咨詢與就業(yè)指導(dǎo)中心給出的2014年統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)表明，僅機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化專業(yè)當(dāng)年畢業(yè)生近8萬人，但是企業(yè)并沒有因此獲得滿足感。仔細(xì)分析企業(yè)方面的反饋，“不滿足”應(yīng)該包含兩層原因：首先由于制造業(yè)是一個(gè)龐大的行業(yè)，所以人才供求始終存在數(shù)量上的缺口；其次，也是最重要的原因，走出校園進(jìn)入社會(huì)的所謂高級(jí)應(yīng)用型人才展現(xiàn)的綜合能力還達(dá)不到企業(yè)的用人標(biāo)準(zhǔn)，存在著質(zhì)量上的缺口。對(duì)此近年來應(yīng)用型高校在制訂人才培養(yǎng)計(jì)劃的前期，增加了企業(yè)需求調(diào)研環(huán)節(jié)，將專業(yè)人才的知識(shí)、能力、素質(zhì)要求，有針對(duì)性地與企業(yè)所需人才的規(guī)格關(guān)聯(lián)起來，確保人才培養(yǎng)計(jì)劃更為科學(xué)合理。眾多受訪企業(yè)對(duì)機(jī)械類人才的要求可以歸結(jié)為以下兩點(diǎn)。
第一，專業(yè)能力方面強(qiáng)調(diào)復(fù)合型特征。當(dāng)下國內(nèi)企業(yè)特別是那些位于沿海發(fā)達(dá)地區(qū)的企業(yè)，都面臨轉(zhuǎn)型升級(jí)、提高自動(dòng)化程度的問題，因此要求畢業(yè)生具有一定的研發(fā)設(shè)計(jì)能力、操控和維護(hù)先進(jìn)設(shè)備的能力、質(zhì)量控制和檢測(cè)的能力、現(xiàn)場(chǎng)管理的能力以及對(duì)前沿技術(shù)的追蹤能力。顯然這些能力與對(duì)應(yīng)的專業(yè)知識(shí)是不可分割的，具體可以分解為自然科學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)、計(jì)算機(jī)知識(shí)、機(jī)械設(shè)計(jì)與制造知識(shí)、信息控制理論知識(shí)、外語等。
第二，綜合素質(zhì)方面最為企業(yè)所看重。幾乎所有的企業(yè)都談到大學(xué)生群體要努力增強(qiáng)責(zé)任心、合作意識(shí)以及吃苦耐勞精神，克服過于以自我為中心的毛病。企業(yè)建議學(xué)校在傳授學(xué)生專業(yè)知識(shí)的同時(shí)，一定要加大力度指導(dǎo)和幫助他們提升這方面的素質(zhì)。
總而言之，擁有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)和能力、良好的工作態(tài)度及理念的學(xué)生才是企業(yè)最歡迎的人才。而上述兩點(diǎn)，在高校擴(kuò)招生源質(zhì)量下降、課程課時(shí)壓縮精簡的大背景下，要在校園中通過傳統(tǒng)的四年一貫制的學(xué)習(xí)來達(dá)到恐怕是比較困難的，所以要提高應(yīng)用型人才培養(yǎng)質(zhì)量與社會(huì)需要的達(dá)成度，必須以人才培養(yǎng)模式的改革為突破口，充分利用企業(yè)、行業(yè)、地方、校所的資源，對(duì)應(yīng)用型人才的知識(shí)、能力、素質(zhì)的要求以及實(shí)踐途徑進(jìn)行改革，建立協(xié)同育人的創(chuàng)新模式[2]。
二、機(jī)械類專業(yè)校企協(xié)同育人模式的探索
五邑大學(xué)地處珠江三角洲的“中國第一僑鄉(xiāng)”江門市，是一所由地方政府和海外鄉(xiāng)親共同創(chuàng)辦的應(yīng)用型綜合性大學(xué)。建校30年來，五邑大學(xué)機(jī)械類專業(yè)堅(jiān)持秉承“根植僑鄉(xiāng)、服務(wù)社會(huì)”的辦學(xué)理念，密切結(jié)合區(qū)域產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求，在培養(yǎng)“下得去、留得住、干得好、用得上”一線工程技術(shù)人才的實(shí)踐中，逐漸摸索出一套“校企合力、協(xié)同育人、資源共建、成果共享”的模式，得到了越來越多企業(yè)的認(rèn)可和支持。五邑大學(xué)機(jī)械類專業(yè)的校企協(xié)同育人模式以行業(yè)綜合試驗(yàn)班為抓手，其“綜合”的含義有三層意思：首先是綜合吸納了多個(gè)專業(yè)的學(xué)生；其次是強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)綜合實(shí)踐能力，而非單一的機(jī)械專業(yè)方面的能力，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、團(tuán)隊(duì)合作能力、人際交往能力、表達(dá)能力等，均需要通過企業(yè)階段的學(xué)習(xí)得以提升；第三是校企共同投入人力、物力、財(cái)力，培養(yǎng)過程和培養(yǎng)環(huán)境始終由校企共同組織、管理、實(shí)施和保障。
在具體的實(shí)踐過程中，“細(xì)節(jié)決定成敗”，所以必須設(shè)計(jì)一系列環(huán)節(jié)來保障協(xié)同育人工作的推進(jìn)：首先校企就協(xié)同育人的理念和具體要求進(jìn)行商談達(dá)成共識(shí)；接下來安排企業(yè)舉辦校園推介宣傳活動(dòng)，共同選拔學(xué)生，形成行業(yè)綜合試驗(yàn)班的建制，簽署相關(guān)協(xié)議，校企分別委派專人組成工作小組負(fù)責(zé)管理綜合試驗(yàn)班；同時(shí)校企共同制訂出具有針對(duì)性的人才培養(yǎng)計(jì)劃，開發(fā)企業(yè)階段的學(xué)習(xí)課程并確定師資條件；學(xué)生進(jìn)入企業(yè)之后，定期接受企業(yè)階段的課程學(xué)習(xí)考核，定期舉辦懇談會(huì)溝通思想；綜合試驗(yàn)班學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計(jì)課題一定是來自企業(yè)的實(shí)際生產(chǎn)，由校企雙導(dǎo)師共同指導(dǎo)完成，并在企業(yè)進(jìn)行答辯。2009年以來，五邑大學(xué)機(jī)械類專業(yè)每年都堅(jiān)持開設(shè)綜合實(shí)驗(yàn)班的育人實(shí)踐，由于效果明顯，參與的學(xué)生人數(shù)逐年增加，上門尋求合作的企業(yè)也逐年增多，但是遴選合適的企業(yè)是協(xié)同育人工作順利實(shí)施的基本保證。珠三角地區(qū)雖然有成千上萬的企業(yè)，但不是任何一家都能真正理解校企協(xié)同培養(yǎng)的真諦。機(jī)械類專業(yè)選擇合作伙伴時(shí)，要求企業(yè)符合以下三個(gè)條件。
1.企業(yè)與學(xué)校應(yīng)該在地緣上方便聯(lián)系。交通快捷能便于學(xué)院經(jīng)常到企業(yè)了解學(xué)生的情況，尤其是出現(xiàn)一些突發(fā)問題的時(shí)候能夠迅速前往解決。
2.企業(yè)應(yīng)在行業(yè)中屬于佼佼者，應(yīng)有鮮明的行業(yè)特點(diǎn)和明確的發(fā)展規(guī)劃，基本具備現(xiàn)代企業(yè)的文化理念和管理體制，重視人才引進(jìn)和培養(yǎng)，至于目前是否具備很大的資產(chǎn)規(guī)模或者經(jīng)濟(jì)效益不是關(guān)鍵。
3.企業(yè)應(yīng)具有一定的技術(shù)人員，最好有科班出身的工程師或設(shè)計(jì)師，這樣更有利于與學(xué)生交流、溝通，對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，同時(shí)企業(yè)應(yīng)確保有專人負(fù)責(zé)管理綜合實(shí)驗(yàn)班的學(xué)生。
事實(shí)上，不僅是企業(yè)的因素直接關(guān)系校企協(xié)同育人工作的成敗，學(xué)生因素也是另一個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)。特別要注意發(fā)揮學(xué)生的主體作用，沒有學(xué)生群體的積極參與，任何教育教學(xué)改革都不可能成功。因此首先要做好綜合實(shí)驗(yàn)班項(xiàng)目的宣傳推介工作，讓學(xué)生充分了解其目的和實(shí)施計(jì)劃，明白參與這種培養(yǎng)模式對(duì)今后工作就業(yè)和職業(yè)發(fā)展的作用。其次要及時(shí)與企業(yè)、學(xué)生三方溝通，制訂企業(yè)學(xué)習(xí)階段的學(xué)業(yè)計(jì)劃（培養(yǎng)計(jì)劃），例如開設(shè)哪些針對(duì)性的課程、課程教學(xué)如何組織、畢業(yè)設(shè)計(jì)怎樣開題與展開等，總之過細(xì)的工作才能讓學(xué)生對(duì)在企業(yè)學(xué)習(xí)階段的安排放心，真正做到學(xué)得專、學(xué)得深、學(xué)得透。此外，學(xué)校應(yīng)將一些權(quán)力下放，讓學(xué)院在實(shí)施綜合實(shí)驗(yàn)班改革試點(diǎn)工作中有更多的靈活度，允許人才培養(yǎng)的多類型、多規(guī)格、多層次，突出以就業(yè)為導(dǎo)向，強(qiáng)調(diào)社會(huì)和市場(chǎng)需求和適應(yīng)性，突出崗位的針對(duì)性、實(shí)行訂單式培養(yǎng)，保證學(xué)生學(xué)有所長，順利就業(yè)。
三、五邑大學(xué)機(jī)械類專業(yè)與喬登（衛(wèi)浴）江門有限公司協(xié)同育人成果
喬登（江門）衛(wèi)浴有限公司是臺(tái)灣世引國際有限公司在大陸建設(shè)的以生產(chǎn)高檔龍頭和衛(wèi)浴五金的企業(yè)。該企業(yè)從2009年開始與五邑大學(xué)建立產(chǎn)學(xué)協(xié)作關(guān)系，機(jī)械類專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)，如認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)、生產(chǎn)實(shí)習(xí)、專業(yè)實(shí)習(xí)、畢業(yè)設(shè)計(jì)等得到了該公司的鼎力協(xié)助。近兩年，公司在了解到五邑大學(xué)校企協(xié)同培養(yǎng)工程應(yīng)用型人才的模式之后，表現(xiàn)出濃厚的興趣，在同年九月與五邑大學(xué)機(jī)械類專業(yè)聯(lián)合開展“衛(wèi)浴行業(yè)綜合實(shí)驗(yàn)班”工作，首批有七名機(jī)械工程及自動(dòng)化專業(yè)學(xué)生和三名工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生進(jìn)入喬登企業(yè)完成最后一個(gè)學(xué)年的學(xué)業(yè)。實(shí)踐證明在這段時(shí)間里，這批學(xué)生的綜合能力得到了很大的提高，一方面積極參與企業(yè)文化活動(dòng)融入企業(yè)環(huán)境，另一方面針對(duì)企業(yè)提出的真實(shí)課題開展的畢業(yè)設(shè)計(jì)和畢業(yè)論文，也取得了一定的成果。例如“臺(tái)面龍頭上裝式安裝裝置的設(shè)計(jì)”的課題，學(xué)生設(shè)計(jì)了一種簡單易行的結(jié)構(gòu)，實(shí)現(xiàn)了龍頭上裝，具有一定的專利性，受到企業(yè)的肯定。還有學(xué)生完成了“衛(wèi)浴五金鑄件缺陷成因分析及對(duì)策探討”的課題，將鑄件分析軟件引入公司，也得到了企業(yè)的贊揚(yáng)，撰寫的論文已經(jīng)在學(xué)術(shù)刊物上發(fā)表。還有工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)的學(xué)生協(xié)助企業(yè)參加由中國工業(yè)設(shè)計(jì)協(xié)會(huì)、中國五金制品協(xié)會(huì)主辦的“金勾獎(jiǎng)工業(yè)設(shè)計(jì)創(chuàng)新大賽”，在提交的十余件作品中獲得五個(gè)入圍優(yōu)秀獎(jiǎng)、一個(gè)優(yōu)秀組織獎(jiǎng)。
四、結(jié)語
在國家發(fā)展、企業(yè)轉(zhuǎn)型、教育變革等多種原因下，原來由學(xué)校獨(dú)自完成人才培養(yǎng)的任務(wù)，現(xiàn)在必須是全社會(huì)共同合力方能適應(yīng)新形勢(shì)的需要。與傳統(tǒng)的四年一貫制的教學(xué)育人模式相比，校企協(xié)同的模式體現(xiàn)了“需求導(dǎo)向、全面開放、深度融合、創(chuàng)新引領(lǐng)”的指導(dǎo)原則[3]。作為以培養(yǎng)應(yīng)用型工程技術(shù)人才為己任的地方院校，唯有積極探索適合自身情況的協(xié)同培養(yǎng)模式，才能在人才質(zhì)量這個(gè)問題上交出一份讓社會(huì)以及企業(yè)滿意的答卷。
參考文獻(xiàn)：
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中藥學(xué)主要內(nèi)容包括：第一，中藥的基本理論（即總論中的性能、炮制、配伍、應(yīng)用等）和各論中每一章節(jié)的概述部分（包括定義、功能、主治和應(yīng)用范圍、使用注意事項(xiàng)等）。這些是中藥理論的精華，是正確運(yùn)用中藥的理論指導(dǎo)，必須保證講好。尤其是每一節(jié)的總概述部分一定要講細(xì)講透，對(duì)這一類藥物的功效主治相同之處要認(rèn)真地加以羅列和講述，然后再把每味藥的特點(diǎn)講出來，這樣可以使學(xué)生當(dāng)堂課就能記住每一類藥的大致功效和主治，即使是記不住也有一個(gè)大概的印象，課后稍一復(fù)習(xí)就能夠牢記。第二，中藥的基本知識(shí)，也就是每味藥物的來源、處方用名、性味、歸經(jīng)、功效、主治、劑量以及炮制等內(nèi)容。對(duì)這些具體藥物也應(yīng)采取突出重點(diǎn)，帶動(dòng)一般的講授方法，對(duì)其中某些(約250種)應(yīng)用多、功效廣、理論深的藥物有重點(diǎn)地講深講透。由于中藥學(xué)的涉及面廣，應(yīng)與相應(yīng)的無機(jī)化學(xué)、有機(jī)化學(xué)、分析化學(xué)、方劑學(xué)、植物學(xué)等學(xué)科相結(jié)合，使學(xué)生能舉一反三，通過運(yùn)用聯(lián)系法使學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際，培養(yǎng)產(chǎn)生發(fā)散思維，將中藥學(xué)活學(xué)透，靈活應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生求異思維。在學(xué)科內(nèi)，如將中藥治病的多種性質(zhì)和作用加以概括是中藥的性能，主要內(nèi)容有四氣五味、歸經(jīng)、升降沉浮及有毒無毒等，這是學(xué)習(xí)中藥的基礎(chǔ)，學(xué)生不僅要掌握它們的概念、作用，還要明確理解相互之間的關(guān)系。在學(xué)科間，植物的門、綱、目、科、屬、種，其藥性，主要功效，有效部位，以及對(duì)其的鑒定分析等［2］。
2學(xué)為主、教為輔的自學(xué)式教學(xué)
傳統(tǒng)的教學(xué)主要是以講授為主，這樣的填鴨式教學(xué)模式，抹殺了學(xué)生的創(chuàng)造性思維，使學(xué)生缺乏開拓創(chuàng)新能力。在開課前老師應(yīng)布置自學(xué)思考題，并對(duì)要點(diǎn)難點(diǎn)給予提示。例如火麻仁的臨床應(yīng)用，學(xué)生在自學(xué)過程中，就可以學(xué)習(xí)到火麻仁的藥性：味甘，性平，歸脾、大腸經(jīng)；功效：潤腸通便；臨床上用于腸燥便秘。中藥是服務(wù)于中醫(yī)的學(xué)科，在中醫(yī)的指導(dǎo)下，對(duì)疾病進(jìn)行治療。可以在課堂上，講述中藥有關(guān)臨床的實(shí)例。在期末考試包含自學(xué)的內(nèi)容，可檢查自學(xué)的效果，這種方式培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力和理解問題的能力，提高了學(xué)生主動(dòng)獲取和應(yīng)用知識(shí)信息的能力。
3寓教于娛樂式教學(xué)
充分利用多媒體的功能，以及互聯(lián)網(wǎng)的相關(guān)資源，查找一些有趣的與中藥學(xué)相關(guān)內(nèi)容，增加學(xué)生的興趣。還可以采取靈活多樣的輔助教學(xué)活動(dòng)，比如在考試前，利用課余時(shí)間舉辦基礎(chǔ)知識(shí)智力競(jìng)賽，在老師幫助下，由班級(jí)干部組織，按團(tuán)小組分成4個(gè)競(jìng)賽組，通過必答題、搶答題、風(fēng)險(xiǎn)題等競(jìng)賽形式，既達(dá)到了復(fù)習(xí)專業(yè)知識(shí)的目的，又激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也培養(yǎng)了學(xué)生的集體榮譽(yù)感和競(jìng)爭意識(shí)，還鍛煉了學(xué)生的思維、判斷、反應(yīng)速度，同時(shí)也使學(xué)生的應(yīng)變能力及靈活運(yùn)用知識(shí)的素質(zhì)有所提高。
4課堂討論式教學(xué)
在課堂上，直接講授中藥學(xué)，學(xué)生多覺得乏味，無趣。適當(dāng)以中藥諺語、典故的引入，一方面在于抓住學(xué)生的心理，簡單有趣的故事可以極大地吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；另一方面，如果某一時(shí)段課堂氣氛沉悶，部分同學(xué)注意力不集中，長時(shí)間聽課感到疲勞或內(nèi)容確實(shí)相對(duì)枯燥時(shí)，適時(shí)講述，可起到很好的調(diào)節(jié)作用。此外，可以給學(xué)生布置討論專題，讓學(xué)生自己查閱資料，撰寫論文，登臺(tái)講解，老師總結(jié)。學(xué)生論文由老師批改后作為考核成績，并鼓勵(lì)學(xué)生。這種方法的應(yīng)用使學(xué)生的查閱文獻(xiàn)能力、寫作水平、語言表達(dá)及演講應(yīng)變能力都有所提高。給學(xué)生獨(dú)立思考、主動(dòng)探索提供多的機(jī)會(huì)和更為寬松的環(huán)境，有利于學(xué)生的性發(fā)展。
5中藥與西藥比較教學(xué)
在中醫(yī)理論為指導(dǎo)下，對(duì)中藥進(jìn)行學(xué)習(xí)，對(duì)于中藥的功效理解起到重要作用。中藥能防治疾病是由其內(nèi)在的各種特性所決定的。藥物的性能就是指藥物與治療的有關(guān)的性質(zhì)和功能。在現(xiàn)代醫(yī)學(xué)技術(shù)的診斷基礎(chǔ)上，結(jié)合中醫(yī)理論為指導(dǎo)，對(duì)疾病進(jìn)行治療，以中藥和西藥的之間進(jìn)行比較，加深記憶。通過實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證中醫(yī)基礎(chǔ)理論，便于學(xué)生加深理解中醫(yī)理論，中藥功效，培養(yǎng)了學(xué)生動(dòng)手能力、觀察思考能力以及實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力，為培養(yǎng)學(xué)生科研思維奠定了基礎(chǔ)，有利于提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
6興趣教學(xué)
學(xué)生為主，教師為輔，除了善于運(yùn)用一些方法、手段幫助學(xué)生理解和記憶中藥學(xué)以外，學(xué)生自身的學(xué)習(xí)興趣也是一個(gè)不可忽視的問題。如何提高學(xué)生對(duì)本課程的學(xué)習(xí)興趣是任課教師應(yīng)承擔(dān)的一項(xiàng)重要任務(wù)。教師在教學(xué)實(shí)踐中需要結(jié)合本學(xué)科、本課程、本教材的特點(diǎn)，正確引導(dǎo)學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)造出適合本課程的教學(xué)模式。例如應(yīng)本學(xué)科的特點(diǎn)，增加戶外實(shí)習(xí)，辨認(rèn)藥用植物，了解藥用植物的采摘、加工等，加深印象。
7注重與學(xué)生交流
作為教師，應(yīng)該要在課后及時(shí)與學(xué)生交流，教學(xué)的最終目的是為學(xué)生服務(wù)，學(xué)生學(xué)到應(yīng)學(xué)的是關(guān)鍵，學(xué)生是最權(quán)威的評(píng)判者，通過溝通，了解他們的學(xué)習(xí)情況，了解學(xué)生對(duì)的教師的要求，發(fā)現(xiàn)教學(xué)過程中存在的問題，及時(shí)改進(jìn)。鑒于廣東是有著諸多僑鄉(xiāng)的省份，港、澳、臺(tái)、馬來西亞等留學(xué)生眾多，他們與內(nèi)地的普通本科生不一樣，在學(xué)習(xí)中具有自身特點(diǎn)，對(duì)教學(xué)有著進(jìn)一步的難度。在學(xué)生學(xué)習(xí)方面中藥學(xué)內(nèi)容繁多，而且學(xué)習(xí)起來比較枯燥，教材所收載的藥物較多，按照大綱要求重點(diǎn)掌握的藥物，具有許多相似之處，很容易分不清，學(xué)生常感到力不從心。而在教學(xué)方面，中藥教學(xué)缺乏深度和廣度，教材內(nèi)容簡單，而某些大綱要求掌握或熟悉的藥物在臨床中已經(jīng)很少用，不能適應(yīng)現(xiàn)代臨床需要。與學(xué)生交流了解到他們的需求，及時(shí)進(jìn)行教學(xué)計(jì)劃的改善。
8認(rèn)真做好教學(xué)計(jì)劃
與學(xué)生交流的過程中，了解教學(xué)現(xiàn)存問題，知道學(xué)生的需求，對(duì)教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行改進(jìn)，做到因地制宜，因材施教。新的教學(xué)計(jì)劃嚴(yán)格遵循教學(xué)計(jì)劃制定的基本程序，確保了教學(xué)計(jì)劃的嚴(yán)肅性和權(quán)威性。經(jīng)過幾年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)，強(qiáng)化實(shí)踐環(huán)節(jié)，是學(xué)生提出的一個(gè)重要的教學(xué)方向。中藥學(xué)是職業(yè)性較強(qiáng)的一個(gè)專業(yè)，其特殊性決定了現(xiàn)在的高校中的職業(yè)教育專業(yè)學(xué)科設(shè)置不僅要遵循各種的教育規(guī)律，同時(shí)也要遵循市場(chǎng)對(duì)人才需求規(guī)律，突出職業(yè)教育優(yōu)勢(shì)。但是，長期以來我們對(duì)中藥學(xué)專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)是不甚明確的或者說是不符合市場(chǎng)需求的。培養(yǎng)目標(biāo)定位上的指向性偏差，忽視了職業(yè)教育的特殊性，尤其是對(duì)實(shí)踐環(huán)節(jié)的弱化方面，這對(duì)具有較強(qiáng)動(dòng)手能力的實(shí)用型人才的培養(yǎng)造成了影響。這樣嚴(yán)重影響學(xué)生畢業(yè)后與社會(huì)接軌，加強(qiáng)教學(xué)中的對(duì)學(xué)生動(dòng)手能力的培養(yǎng)是必要的。應(yīng)廢除不利于中藥專業(yè)發(fā)展的舊的教學(xué)計(jì)劃，使學(xué)生的主導(dǎo)地位，老師的輔助地位在教學(xué)的過程中得到明確的展現(xiàn)，不斷提高文化和實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量，不斷提高學(xué)生在學(xué)習(xí)和實(shí)踐上的積極性。
【參考文獻(xiàn)】
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[關(guān)鍵詞] 創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)價(jià)值鏈 增值環(huán)節(jié) 發(fā)展對(duì)策
1 引言
在全球化趨勢(shì)不斷加強(qiáng)、國際競(jìng)爭日趨激烈的今天,以文化和知識(shí)為核心的創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)在世界各地蓬勃興起。事實(shí)證明,創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的發(fā)展規(guī)模和程度已經(jīng)成為衡量一個(gè)國家和城市綜合競(jìng)爭力水平高低的重要標(biāo)志。伴隨著科技的進(jìn)步和經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展,人們的消費(fèi)觀念由物質(zhì)消費(fèi)為主向文化消費(fèi)為主轉(zhuǎn)變,在這種轉(zhuǎn)變過程中,創(chuàng)意成為經(jīng)濟(jì)增長的重要源泉。
近年來,我國創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)也有很大發(fā)展,上海、深圳、成都、北京等地積極推動(dòng)創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的發(fā)展,正在建立一批具有開創(chuàng)意義的創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)基地。本文從創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)價(jià)值鏈角度出發(fā),探索解決福建省創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)面臨的問題,提出思考與對(duì)策。
2 創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)價(jià)值鏈
2.1 創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)
從當(dāng)前的研究來看,創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)主要從四個(gè)角度進(jìn)行闡述。其一,從產(chǎn)權(quán)的角度進(jìn)行闡述,認(rèn)為創(chuàng)意活動(dòng)是一項(xiàng)個(gè)體的創(chuàng)造力通過產(chǎn)權(quán)創(chuàng)造財(cái)富的活動(dòng)。英國創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)特別工作組的籌劃文件(CITF)把創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)定義為:“源于個(gè)體創(chuàng)造力技能和才華的活動(dòng),而通過知識(shí)產(chǎn)權(quán)的生成和取用,這些活動(dòng)可以發(fā)揮創(chuàng)造財(cái)富和就業(yè)的潛力”[1]。
其二,從產(chǎn)業(yè)化的角度進(jìn)行分析,認(rèn)為創(chuàng)意活動(dòng)是將創(chuàng)造力產(chǎn)業(yè)化的過程。張京成(2006)將創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)定義為“那些具有一定文化內(nèi)涵,來源于人的創(chuàng)造力和聰明智慧,并通過科技的支撐作用和市場(chǎng)化運(yùn)作可以被產(chǎn)業(yè)化的活動(dòng)的總和”[2]。
其三,從集群化的角度,厲無畏(2006)認(rèn)為凡是由創(chuàng)意推動(dòng)的產(chǎn)業(yè)均屬于創(chuàng)意產(chǎn)業(yè),并把以創(chuàng)意為核心增長要素的產(chǎn)業(yè)或缺少創(chuàng)意就無法生存的相關(guān)產(chǎn)業(yè)稱為創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)[3]。
其四,從價(jià)值鏈的角度,潘瑾等人(2007)認(rèn)為,創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)是指以創(chuàng)新思想、技巧和先進(jìn)技術(shù)等知識(shí)要素為核心,通過一系列創(chuàng)意活動(dòng),引起生產(chǎn)和消費(fèi)環(huán)節(jié)的價(jià)值增值,為社會(huì)創(chuàng)造財(cái)富和提供廣泛就業(yè)機(jī)會(huì)的產(chǎn)業(yè)[4]。
本文試圖通過創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)價(jià)值鏈的角度,認(rèn)為創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)就是以創(chuàng)新思想等知識(shí)要素,通過一系列的創(chuàng)意活動(dòng),包括創(chuàng)意生產(chǎn)、創(chuàng)意營銷等等,使得生產(chǎn)和消費(fèi)環(huán)節(jié)的價(jià)值增值的產(chǎn)業(yè)。由于創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)是通過一系列創(chuàng)意過程的價(jià)值增值來體現(xiàn)的,創(chuàng)意的過程也就是價(jià)值鏈實(shí)現(xiàn)的過程。
2.2 創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)價(jià)值鏈
創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)價(jià)值鏈指從創(chuàng)意源到創(chuàng)意成果產(chǎn)業(yè)化的過程中,由創(chuàng)意主體通過系列創(chuàng)意活動(dòng)形成增值鏈條的集合體。創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)價(jià)值鏈?zhǔn)且粋€(gè)復(fù)雜的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng),企業(yè)、文化機(jī)構(gòu)、研發(fā)機(jī)構(gòu)、大學(xué)、投資機(jī)構(gòu)(包括公共和私人投資機(jī)構(gòu))、政府、中介機(jī)構(gòu)、推廣機(jī)構(gòu)等若干創(chuàng)意主體在創(chuàng)意價(jià)值鏈的構(gòu)建中分別承擔(dān)著不同的功能。借鑒黃剛等(2007)的相關(guān)研究,依據(jù)創(chuàng)意主體在創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)價(jià)值鏈系統(tǒng)中的不同作用和地位,我們從邏輯上可以把創(chuàng)意價(jià)值鏈分解成創(chuàng)意源、原創(chuàng)構(gòu)想、方案設(shè)計(jì)、試驗(yàn)?zāi)Ｐ汀⒊醪绞袌?chǎng)化以及創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)化等六類具有不同創(chuàng)意功能的組織節(jié)點(diǎn)。各組織節(jié)點(diǎn)具有不同的創(chuàng)意功能,所起的作用各不相同,具有不可替代性[5]。
3 創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)價(jià)值鏈增值過程
3.1 創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)價(jià)值鏈的構(gòu)成
創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)是具有原創(chuàng)性、具備明顯知識(shí)經(jīng)濟(jì)特征和高度文化含量的一種產(chǎn)業(yè),它將原創(chuàng)性的文化創(chuàng)意規(guī)模化、產(chǎn)業(yè)化,使之產(chǎn)生經(jīng)濟(jì)效益;它以創(chuàng)意為核心,將抽象的文化直接轉(zhuǎn)換成具有高度經(jīng)濟(jì)價(jià)值的產(chǎn)業(yè)[6]。
內(nèi)容創(chuàng)意,即創(chuàng)意形成環(huán)節(jié)。參與的市場(chǎng)主體是文化內(nèi)容提供者,其中的關(guān)鍵人物是藝術(shù)家、設(shè)計(jì)師等,主要增值部分就在其原創(chuàng)性的知識(shí)含量中;生產(chǎn)制造,是將創(chuàng)意通過技術(shù)、工藝等生產(chǎn)流程批量生產(chǎn)創(chuàng)意產(chǎn)品;營銷推廣,是由商、策劃人、經(jīng)紀(jì)人、傳媒中介人和制作人等運(yùn)用各種營銷模式將其價(jià)值和實(shí)用價(jià)值銷售讓渡給消費(fèi)者;傳播渠道,是創(chuàng)意產(chǎn)品的銷售或發(fā)行通路,這是創(chuàng)意變?yōu)楫a(chǎn)業(yè)的關(guān)鍵環(huán)節(jié);消費(fèi)者對(duì)整個(gè)價(jià)值鏈具有反饋和互動(dòng)的作用(厲無畏,2006)。
3.2 創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)價(jià)值鏈的增值過程
針對(duì)創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)價(jià)值鏈,不同的學(xué)者從不同的角度揭示了其價(jià)值增值的過程。從縱向的產(chǎn)業(yè)功能分工角度來看,技術(shù)研發(fā)與應(yīng)用、文化創(chuàng)意產(chǎn)品的制作與傳播、衍生產(chǎn)品的制作與推廣等環(huán)節(jié)同樣具有價(jià)值增值功能,它們從產(chǎn)品或服務(wù)運(yùn)作的邏輯過程考察產(chǎn)業(yè)的增值過程[7]。文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)涉及技術(shù)研發(fā)、策劃、生產(chǎn)制作、市場(chǎng)營銷等環(huán)節(jié),其價(jià)值鏈可以用“微笑曲線”來表示,結(jié)合創(chuàng)意在不同階段的表現(xiàn)形態(tài),表示如下圖:
第一階段,基礎(chǔ)開發(fā)與技術(shù)集成。應(yīng)注重基礎(chǔ)研發(fā)對(duì)于技術(shù)集成的帶動(dòng)作用,促進(jìn)基礎(chǔ)研發(fā)成果的轉(zhuǎn)化和利用。在現(xiàn)有高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)園區(qū)的基礎(chǔ)上推動(dòng)技術(shù)集成是文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)發(fā)展的重要方向。這一階段是創(chuàng)意轉(zhuǎn)化為作品的階段,人才的吸引、經(jīng)濟(jì)環(huán)境氛圍的支撐是創(chuàng)意增值形成的重要元素。
第二階段,內(nèi)容制作。內(nèi)容產(chǎn)業(yè)已成為文化經(jīng)濟(jì)傳播交流的“基礎(chǔ)的基礎(chǔ)”。第二階段是產(chǎn)品的生產(chǎn)過程,這一階段主要是創(chuàng)意性工藝流程的運(yùn)用,在價(jià)值鏈形成過程中缺少一些技術(shù)性含量,在微笑曲線中這個(gè)階段的利潤也是最低的,因此這個(gè)階段的增值幅度較小。
第三階段,產(chǎn)品運(yùn)營。文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的發(fā)展有賴于盈利模式的創(chuàng)新,其核心是為創(chuàng)意產(chǎn)品提供展示和傳播的平臺(tái),同時(shí),依托該平臺(tái)實(shí)現(xiàn)各種資源的整合,以創(chuàng)造經(jīng)濟(jì)價(jià)值。這個(gè)階段是創(chuàng)意產(chǎn)品通過營銷的手段再次增值的過程。在微笑曲線表示此階段仍有一定的利潤空間,創(chuàng)意性的營銷成為了產(chǎn)品增值的一大部分。
第四階段,版權(quán)貿(mào)易。除了通過產(chǎn)品運(yùn)營以增加受眾之外,文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)還注重通過版權(quán)貿(mào)易來實(shí)現(xiàn)價(jià)值增值。通過搭建版權(quán)交易平臺(tái),促進(jìn)成果的授權(quán)和使用,有利于文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。
4 福建省創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)現(xiàn)狀及對(duì)策
4.1 福建省創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)現(xiàn)狀
福建的產(chǎn)業(yè)集群主要集中分布在沿海的福州、廈門、泉州、漳州等城市,其中泉州的表現(xiàn)尤為突出,擁有南安石材、石獅服裝紡織、晉江旅游運(yùn)動(dòng)鞋等產(chǎn)業(yè)集群。據(jù)悉,在未來5年中,福建產(chǎn)業(yè)集群的布局將以電子、機(jī)械、石化等三大主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)為重點(diǎn),以傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)產(chǎn)業(yè)為基礎(chǔ),以大型骨干企業(yè)為龍頭,以延伸產(chǎn)業(yè)鏈為主線,加快產(chǎn)業(yè)集聚的壯大,全面提升福建省產(chǎn)業(yè)綜合競(jìng)爭力。
葉阿忠等人(2009)通過對(duì)科研、教育、采掘業(yè)、制造業(yè)、能源的生產(chǎn)與供應(yīng)業(yè)等產(chǎn)業(yè)的科技投入產(chǎn)出進(jìn)行研究,認(rèn)為我省的科技投入無論是在經(jīng)費(fèi)和人員上都明顯配備不足,分別僅占全國投入的2.2%和2.46%[8]。
4.2 思考及對(duì)策
根據(jù)創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)鏈的構(gòu)成結(jié)構(gòu)而言,創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)要經(jīng)過內(nèi)容創(chuàng)意、生產(chǎn)制造、營銷推廣、傳播渠道和交換消費(fèi)價(jià)值鏈的這五個(gè)環(huán)節(jié)的價(jià)值增值。作為海峽西岸經(jīng)濟(jì)區(qū)核心省份的福建,正以一個(gè)全新的面貌來迎接產(chǎn)業(yè)上的一次進(jìn)步,積極地改變以往對(duì)福建的印象,大舉發(fā)展福建經(jīng)濟(jì)。現(xiàn)今已經(jīng)開通了溫福高速鐵路、福廈高速鐵路,產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級(jí),產(chǎn)業(yè)鏈整合也成為了經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重點(diǎn),以下就福建目前產(chǎn)業(yè)發(fā)展?fàn)顩r提出幾點(diǎn)意見:
4.2.1構(gòu)建區(qū)域合作平臺(tái)
海峽西岸經(jīng)濟(jì)區(qū)戰(zhàn)略構(gòu)想的提出是建立在跨越行政區(qū)劃約束的基礎(chǔ)之上,作為這一區(qū)域的核心省份――福建,應(yīng)突破地理范圍的局限來思考福建文化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。福建省應(yīng)利用自身特殊的連接位置,以及相鄰臺(tái)灣的地理位置,創(chuàng)建文化產(chǎn)業(yè)區(qū)域間的合作平臺(tái),如海峽兩岸文化產(chǎn)業(yè)博覽會(huì),使得福建的文化產(chǎn)業(yè)既能夠“走出去”,又能將文化產(chǎn)業(yè)中優(yōu)秀的部分很好地“引進(jìn)來’,從而促進(jìn)海峽西岸經(jīng)濟(jì)區(qū)文化的繁榮[9]。
4.2.2營造寬松的文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)環(huán)境
目前福建文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)市場(chǎng)發(fā)育不完全,文化企業(yè)的市場(chǎng)主體地位沒有形成。而政府產(chǎn)業(yè)政策對(duì)文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)影響很大,要完善文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)政策法律,特別是知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù);同時(shí)完善投融資渠道,允許民營資本、境外資本投資文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的相關(guān)領(lǐng)域,讓產(chǎn)業(yè)資本與金融資本實(shí)現(xiàn)融合,讓資本促進(jìn)文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)價(jià)值鏈各個(gè)環(huán)節(jié)的發(fā)展,最終實(shí)現(xiàn)產(chǎn)業(yè)價(jià)值鏈各個(gè)環(huán)節(jié)收益[10]。
4.2.3加強(qiáng)對(duì)創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)內(nèi)容的創(chuàng)造及營銷
作為企業(yè)本身而言,內(nèi)容的創(chuàng)造及營銷是決定這個(gè)項(xiàng)目成敗的關(guān)鍵。就目前的市場(chǎng)而言,這樣的市場(chǎng)是一個(gè)以消費(fèi)者為主導(dǎo)的市場(chǎng),不具備出奇出妙的點(diǎn)子是很難引得消費(fèi)者的滿意的。就湖南電視臺(tái)的《天天向上》以及剛推出不久的《8090》都抓住了當(dāng)代年輕人的心理,在辦好這兩個(gè)產(chǎn)品的同時(shí),湖南電視臺(tái)也增加了其品牌的魅力。
而福建本土文化中包含有閩都三山文化、莆仙媽祖文化、閩南僑鄉(xiāng)文化、閩北理學(xué)文化、閩東畬族文化、閩西客家文化。同時(shí),福建還是中國重要的工藝美術(shù)大省和戲曲大省。可以說,我省發(fā)展文化產(chǎn)業(yè)具有一定的資源優(yōu)勢(shì)和人文優(yōu)勢(shì)。因此在原有文化中加入新的元素,加上強(qiáng)有力的文化傳媒的推廣,扶持福建的創(chuàng)意文化產(chǎn)業(yè)。
4.2.4重視新技術(shù)對(duì)文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)價(jià)值鏈的影響
完善的科學(xué)技術(shù)研究開發(fā)體系,為提高原創(chuàng)能力打下基礎(chǔ)。當(dāng)前,各種新技術(shù)正在改變文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)組織結(jié)構(gòu)和運(yùn)作方式,特別是互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)、移動(dòng)通信技術(shù)和3G新技術(shù)對(duì)文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)價(jià)值鏈產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。網(wǎng)絡(luò)游戲、手機(jī)彩鈴、手機(jī)電視和游戲成為文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)新的增長點(diǎn),使產(chǎn)業(yè)價(jià)值鏈各環(huán)節(jié)有了新的增值收益。
5 結(jié)論
創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)鏈包括了內(nèi)容創(chuàng)意、生產(chǎn)制造、營銷推廣、分銷傳播、交換消費(fèi)五個(gè)環(huán)節(jié)。該過程在創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)化進(jìn)程中創(chuàng)造價(jià)值。創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)價(jià)值鏈分析為觀察產(chǎn)業(yè)發(fā)展提供了嶄新的視角。本文通過對(duì)福建省創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)現(xiàn)狀的分析,為政府和企業(yè)的戰(zhàn)略決策提供了有效的思維方法。
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[摘要]21世紀(jì)的旅游業(yè)正逐步進(jìn)入品牌營銷時(shí)代，本文在分析了潮州市旅游品牌營銷缺憾的基礎(chǔ)上，提出相應(yīng)的對(duì)策。
[關(guān)鍵詞]潮州市旅游品牌營銷
一、問題的提出
21世紀(jì)的旅游業(yè)正逐步由資源時(shí)代步入營銷時(shí)代，對(duì)如今的消費(fèi)者來說，選擇度假地反映其生活方式，反映其社會(huì)群體歸屬。據(jù)調(diào)查，旅游者在選擇旅游目的地時(shí)，除了考慮距離、時(shí)間、交通方式、旅游成本等因素外，越來越多的重視旅游地的品牌。世界旅游組織認(rèn)為，旅游目的地在21世紀(jì)將成為時(shí)尚的附屬品。在競(jìng)爭日益激烈的旅游市場(chǎng)上，從旅游目的地城市甚至國家越來越多的傾向于采用品牌化技術(shù)來營銷自己形象并實(shí)現(xiàn)形象的差異化。作為“千年州郡”、“潮人故里”的歷史悠久的潮州市，在“亂花漸欲迷人眼”的城市旅游品牌營銷運(yùn)動(dòng)中是怎樣營銷自己的？
二、潮州市旅游品牌營銷缺憾
1.潮州旅游資源現(xiàn)狀
潮州市地處亞熱帶與溫帶的分界處，北回歸線穿越期間，自然旅游資源豐富，也是一個(gè)歷史悠久的南國古郡，是聞名遐邇的“潮文化”發(fā)祥地，素有“海濱鄒魯”、“嶺海名邦”之美稱。潮州的文化底蘊(yùn)濃厚，旅游資源十分豐富，全市現(xiàn)有文物古跡728處，其中全國重點(diǎn)文物保護(hù)單位6處，省級(jí)重點(diǎn)文物保護(hù)單位11處，是粵東文化古跡薈萃之地，擁有韓文公祠、廣濟(jì)橋、開元寺等眾多獨(dú)到的文化品牌，于1986年被列為國家歷史文化名城，現(xiàn)還擁有“中國著名僑鄉(xiāng)”、“中國優(yōu)秀旅游城市”、“中國瓷都”、“中國婚紗晚禮服名城”、“國家重點(diǎn)工藝美術(shù)城市”、“民族民間藝術(shù)之鄉(xiāng)”和“中國潮州菜之鄉(xiāng)”等含金量極高的國家級(jí)“城市名片”。但是，在眾多的旅游城市中，潮州的“旅游強(qiáng)勢(shì)”并未能如期待的那樣引人注目，其原因是什么？
2.潮州市旅游品牌營銷缺憾
(1)旅游產(chǎn)品開發(fā)問題
雖然潮州擁有眾多的城市名片，但并未將其轉(zhuǎn)化為旅游名片，以吸引游客的到來。潮州市的大多數(shù)旅游產(chǎn)品已經(jīng)較為老化、單一，缺乏較強(qiáng)的吸引力，主要表現(xiàn)在：一、產(chǎn)品結(jié)構(gòu)不合理，仍然上以文化性的觀光旅游為主，處于較低層級(jí)的階段；二、產(chǎn)品的升級(jí)換代速度慢，創(chuàng)新不夠，多年一貫制沒有新鮮感，還是那些傳統(tǒng)的旅游產(chǎn)品：韓文公祠、廣濟(jì)橋、開元寺等，雖說被譽(yù)為四大古橋之一的湘子橋修復(fù)竣工，迎接游客，但又由于票價(jià)過高，而讓許多慕名游客望而卻步；三是旅游產(chǎn)品的參與性不強(qiáng)，觀光類占多數(shù)，給游客帶來的體驗(yàn)參與比較少，如位于潮州古城區(qū)能表現(xiàn)潮汕傳統(tǒng)民居特色文化的甲、義、興三巷，有莫大興趣的游客也只是乘坐當(dāng)?shù)厝嗆嚕掖业淖唏R觀花一番，未能給游客帶來更多的體驗(yàn)。
(2)旅游品牌營銷意識(shí)問題
隨著國內(nèi)省內(nèi)旅游市場(chǎng)競(jìng)爭的日益激烈，潮州市也認(rèn)識(shí)到旅游產(chǎn)品營銷的重要性，而且旅游產(chǎn)品的品牌意識(shí)也開始覺醒。市政府明確提出了發(fā)展文化旅游，大造強(qiáng)勢(shì)旅游品牌的行動(dòng)口號(hào)，但還沒有真正樹立現(xiàn)代市場(chǎng)營銷觀念，認(rèn)為只要有了豐富的旅游資源，就一定能是使旅游業(yè)發(fā)展起來；旅游企業(yè)不是從旅游市場(chǎng)需求出發(fā)，更多的是想當(dāng)然、憑感覺開發(fā)旅游產(chǎn)品；沒有把旅游業(yè)當(dāng)作一項(xiàng)經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)來培育，而是習(xí)慣從自己利益出發(fā)，停留在旅游產(chǎn)品的推銷觀念甚至“酒香不怕巷子深”的產(chǎn)品觀念階段。
(3)旅游品牌定位和宣傳促銷問題
很多城市在旅游品牌的塑造中只是簡單的相互模仿，互相交流參觀之風(fēng)極為盛行，而往往忽略了自身特點(diǎn)。潮州旅游品牌定位方面存在著“貪大”、特色不鮮明、定位過高或過低、定位混亂等問題。在旅游品牌的形象提煉中，或多或少存在著如沒有準(zhǔn)確提煉品牌形象問題、反映內(nèi)容不貼切問題，缺乏時(shí)代感問題、品牌宣傳口號(hào)不洗練等等，如主打“中國歷史文化名城”、“中國優(yōu)秀旅游城市”等名片，強(qiáng)調(diào)擁有國家級(jí)名片，殊不知“中國瓷都”全國已經(jīng)有5個(gè)城市獲此稱號(hào)，而“中國優(yōu)秀旅游城市”更是已有100多座，打出此類宣傳口號(hào)在現(xiàn)在競(jìng)爭如此激烈旅游市場(chǎng)競(jìng)爭中，面對(duì)更為理性的旅游消費(fèi)者來說，已難產(chǎn)生強(qiáng)大的吸引力，加上潮州的客源市場(chǎng)目標(biāo)基本定位在珠三角及周邊地區(qū)，沒有進(jìn)一步向內(nèi)陸或國外延伸，使得客源市場(chǎng)空間更為狹小；在旅游宣傳促銷方面，力度仍然不夠，旅游產(chǎn)業(yè)的廣告遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有市場(chǎng)規(guī)范，沒有設(shè)立專項(xiàng)的宣傳促銷經(jīng)費(fèi)，各部門各單位力量薄弱，未能形成統(tǒng)一聯(lián)合的促銷格局。
(4)管理體制問題
就文化旅游資源而言，潮州市是個(gè)資源大是市，擁有較大的資源優(yōu)勢(shì)，但是資源缺乏系統(tǒng)整合，難以形成整體力量，使得自身具有的資源優(yōu)勢(shì)未能及時(shí)轉(zhuǎn)化成為產(chǎn)業(yè)和市場(chǎng)優(yōu)勢(shì)，經(jīng)濟(jì)效益明顯偏低，而又無法兼顧生態(tài)效益和社會(huì)效益。。近幾年，潮州市千方百計(jì)籌集資金，投入巨資對(duì)現(xiàn)有旅游資源進(jìn)行大規(guī)模的保護(hù)修復(fù)、改建擴(kuò)建，如湘子橋、古民居、牌坊街等，但是，由于資源的管理權(quán)限分散，多頭管理，分別歸屬不同的部門，有文化局、園林局、文物局，這樣容易造成各自為政的局面，不利于統(tǒng)一規(guī)劃，有時(shí)牽涉到各部門之間利益，難以迅速達(dá)成共識(shí)，形成合力。
三、潮州市旅游品牌營銷對(duì)策
1.突出地方特色文化，突顯產(chǎn)品差異化
具有獨(dú)特個(gè)性的城市才有獨(dú)特的地位和作用，城市的魅力在于特色，體現(xiàn)一種文化，表現(xiàn)出獨(dú)特的民族風(fēng)情。在保持觀光旅游的情況下，應(yīng)在優(yōu)化旅游產(chǎn)品結(jié)構(gòu)上加大調(diào)整力度，創(chuàng)造性的提出本地區(qū)旅游的游客利益點(diǎn)和旅游品牌形象個(gè)性，潮州市旅游更深處的新穎性及存在于旅游吸引物中的驚奇，針對(duì)不同類型游客的消費(fèi)需求和出游動(dòng)機(jī)，發(fā)展品牌旅游、特色旅游，探索新的旅游熱點(diǎn)，加強(qiáng)旅游者高度自我參與及體驗(yàn)。如潮州甲第巷民居展覽館中可按照舊時(shí)百姓的平常生活景象進(jìn)行恢復(fù)，并允許游客參與到百姓的日常起居，體驗(yàn)一把純粹的潮式生活；而在即將修復(fù)竣工的古牌坊街，除了仿古牌坊建筑帶來的文化色彩及內(nèi)涵之外，也要發(fā)揮其應(yīng)有的商業(yè)價(jià)值——恢復(fù)舊時(shí)的繁榮街道景象，可以匯聚眾多的老字號(hào)飯店、小吃、茶樓、酒吧及藥店，商戶們穿著舊時(shí)服裝，吸引大量的游客資源，游客走在街上與商戶們討價(jià)還價(jià)購買各種物品，宛如回到遙遠(yuǎn)的舊時(shí)；另外在牌坊街可定期舉行各式各樣的旅游活動(dòng)，聚集人氣。
2.樹立現(xiàn)代旅游品牌營銷觀念——和諧營銷
“酒香還怕巷子深”。現(xiàn)代的旅游品牌營銷應(yīng)建立在以旅游者為中心和解決旅游者以及考慮到利益相關(guān)群體整體的長遠(yuǎn)利益，通過整體營銷活動(dòng)，強(qiáng)調(diào)競(jìng)爭中和諧地處理各種關(guān)系，使交易所涉及的各方形成一種互助、互求、互利、和諧長久的關(guān)系，實(shí)現(xiàn)人與人之間、人與自然之間、人與社會(huì)之間更好地和諧共處。這也是潮州市作為旅游目的地應(yīng)深層思考和長期追求的。
3.準(zhǔn)確定位與傳播旅游品牌
潮州市政府根據(jù)《潮州市旅游發(fā)展總體規(guī)劃》，將潮州市旅游總體定位為：世界潮州文化之源，廣東東大門，粵東文化生態(tài)休閑旅游地。潮州市旅游品牌塑造和宣傳要圍繞這個(gè)定位開展工作。主要以下方為基礎(chǔ)：一明確旅游者的需要和動(dòng)機(jī)，依托潮州市已開發(fā)和潛在的旅游資源優(yōu)勢(shì)，尋求同類產(chǎn)品的差異化特征；二是從文化方面進(jìn)行定位，深入挖掘潮州旅游資源的文化內(nèi)涵，充分展示獨(dú)特的潮文化資源，從而為旅游者提供豐富多彩的精神和文化享受。另一方面通過采用先進(jìn)的營銷理念與潮州市旅游業(yè)的實(shí)際情況密切結(jié)合起來，運(yùn)用整合營銷傳播理論，整合各方力量，進(jìn)行開展統(tǒng)一的旅游品牌傳播，旅游品牌營銷經(jīng)費(fèi)不足是現(xiàn)實(shí)問題，但面對(duì)旅游市場(chǎng)供大于求的客觀局面，沒有營銷經(jīng)費(fèi)保障就很難打開市場(chǎng)，必須想方設(shè)法改變這一局面。
關(guān)鍵詞：課堂教學(xué)；有效性；課程資源；時(shí)事
中圖分類號(hào)：G633.51 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2014）51-0271-02
課堂教學(xué)的有效性作為學(xué)校教學(xué)活動(dòng)的一個(gè)基本追求，已長久根植于學(xué)校教學(xué)實(shí)踐和教學(xué)理想中。我長期在城鄉(xiāng)結(jié)合部的學(xué)校從事初中歷史教學(xué)工作，學(xué)校生源比較復(fù)雜，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力差別較大，2013―2014學(xué)年上學(xué)期我所帶的七年級(jí)參加市期末統(tǒng)一考試，年級(jí)均分62.99，與市區(qū)的學(xué)校相比，存在較大的差距，我深切體會(huì)到提高歷史課堂教學(xué)有效性的迫切性。下學(xué)期一開始，我在本校七年級(jí)學(xué)生中進(jìn)行了一次問卷調(diào)查，調(diào)查結(jié)果顯示喜歡歷史的學(xué)生達(dá)91%，但是喜歡上歷史課的學(xué)生只有63%，不喜歡上歷史課的原因有：課程內(nèi)容單調(diào)乏味；與現(xiàn)實(shí)生活脫節(jié)；雖然上了不少歷史課，但對(duì)身邊的歷史卻一竅不通，不喜歡每節(jié)課都小測(cè)等。針對(duì)調(diào)查問卷所反映的問題，我采取了措施，對(duì)提高歷史課堂教學(xué)的有效性進(jìn)行了探索，經(jīng)過一學(xué)期的努力，取得了一定的成果。前面提到的七年級(jí)學(xué)生在2013―2014學(xué)年下學(xué)期區(qū)期末統(tǒng)一考試中，年級(jí)均分70.51，居區(qū)屬校第一名，其中兩個(gè)班級(jí)均分超過76分。以下是我對(duì)提高初歷史課堂教學(xué)的有效性所做的探索。
一、整合課程資源，讓簡單的教材“復(fù)雜化”
新教材內(nèi)容過于簡單，只有主要?dú)v史事件的基本骨架，缺乏有血有肉的歷史事實(shí)和精彩細(xì)節(jié)，而歷史學(xué)科本身具有具體性和綜合性，如果照本宣科，學(xué)生必然覺得枯燥無味，我認(rèn)真閱讀《全日制義務(wù)教育歷史課程標(biāo)準(zhǔn)》、教參、教材，從學(xué)生的實(shí)際認(rèn)知水平出發(fā)，對(duì)課本中出現(xiàn)的主要?dú)v史事件進(jìn)行必要的補(bǔ)充，特別注意增加關(guān)鍵史料、圖片、當(dāng)事人的真實(shí)情況，讓過程更精彩，內(nèi)容更豐富，更富有故事性。例如講到玄奘西游時(shí)，我增加了玄奘“偷渡”出境的驚險(xiǎn)、西去路程的艱險(xiǎn)、在天竺游學(xué)的細(xì)節(jié)、回國在大雁塔譯經(jīng)的努力，“重播”了一遍當(dāng)年玄奘西游的經(jīng)過，學(xué)生聽得津津有味，如臨其境。當(dāng)然，決不能為了討好學(xué)生的“故事欲”而濫講故事，應(yīng)緊扣教學(xué)內(nèi)容，恰當(dāng)處理，收放有底，這樣既能保證完成教學(xué)任務(wù)，達(dá)到教學(xué)目的，又能展現(xiàn)歷史學(xué)科的魅力。在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)老師和同學(xué)親歷過的事情特別感興趣，因此，我特別喜歡利用外出旅游的機(jī)會(huì)，拍攝所到歷史景點(diǎn)的圖像、視頻，加以整理后在課堂上播放。如上七年級(jí)下冊(cè)第21課《時(shí)代特點(diǎn)鮮明的明清文化（一）》時(shí)，我向?qū)W生展示了自己拍攝的紫禁城和明長城的影像資料，把自己旅游的所見所聞講給學(xué)生聽，請(qǐng)到過北京旅游的學(xué)生發(fā)言。同學(xué)們暢所欲言，情緒高漲，對(duì)紫禁城、明長城這兩個(gè)知識(shí)點(diǎn)的掌握也比較到位，取得很好的教學(xué)效果。這樣，通過對(duì)教材的挖掘、拓展，使教學(xué)內(nèi)容生動(dòng)化、形象化，讓學(xué)生對(duì)歷史課產(chǎn)生比較濃厚的興趣，促進(jìn)學(xué)生對(duì)歷史知識(shí)的掌握。
二、把歷史課與時(shí)事聯(lián)系起來
歷史課讓學(xué)生感到枯燥的原因之一就是老師只重視課本重點(diǎn)知識(shí)的講授，就事論事，不能貼近生活。如果能在課堂上適時(shí)引進(jìn)時(shí)事熱點(diǎn)、與現(xiàn)實(shí)生活相聯(lián)系的知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行古今對(duì)比、中外對(duì)比，就能促使學(xué)生開動(dòng)腦筋，發(fā)揮學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。教育家夏D尊說：“沒有情感，也就沒有教育。”[1]教師結(jié)合課本內(nèi)容，引入現(xiàn)實(shí)生活的一些事例，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的愛國主義教育、民族責(zé)任感的教育，實(shí)現(xiàn)情感的升華。比如在上鄭成功之前，我布置學(xué)生收集整理臺(tái)灣的歷史資料，以史實(shí)證明臺(tái)灣是中國不可分割的一部分，同時(shí)立足現(xiàn)實(shí)，對(duì)兩岸關(guān)系發(fā)表自己的看法。學(xué)生追本溯源，從三國講到結(jié)束，所列舉的材料遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過課本內(nèi)容，由于本地區(qū)地處僑鄉(xiāng)，很多學(xué)生都有親屬在港澳臺(tái)，學(xué)生對(duì)兩岸的關(guān)系各抒己見，表現(xiàn)出對(duì)兩岸和平統(tǒng)一的強(qiáng)烈期許。在這個(gè)過程中，教師把主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，學(xué)生既系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了知識(shí)，擴(kuò)大了知識(shí)面，又鍛煉了收集材料的能力、閱讀能力、組織能力、表達(dá)能力、綜合分析能力，體現(xiàn)了創(chuàng)新精神和個(gè)性的特點(diǎn)，使歷史課堂與現(xiàn)實(shí)生活有機(jī)聯(lián)系起來，活躍了課堂氣氛，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣。在課堂上引進(jìn)時(shí)事，要立足教材，以史為鑒，通過對(duì)歷史的借鑒，加深對(duì)現(xiàn)實(shí)的理解，把握事物的本質(zhì)，不能喧賓奪主，影響學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握；同時(shí)要面對(duì)所有學(xué)生，捕捉學(xué)生的閃光點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)并及時(shí)加以評(píng)價(jià)。
三、把地方史引進(jìn)課堂
我國著名歷史學(xué)家章開沅教授說過：愛國主義并非空泛的口號(hào)，愛國必先愛家，只有了解了家鄉(xiāng)的歷史和文化，才能熱愛她建設(shè)她，進(jìn)而熱愛我們的祖國。他呼吁：社會(huì)各界都要重視地方史的教育。尤其是要在中小學(xué)廣泛開展地方史教學(xué)，要讓我們的下一代從小就知鄉(xiāng)愛鄉(xiāng)。[2]在調(diào)查問卷中，很多學(xué)生也提到對(duì)家鄉(xiāng)的歷史不了解，造成對(duì)歷史的隔膜感，覺得學(xué)習(xí)歷史跟自己關(guān)系不大，忽視了歷史學(xué)習(xí)。為了彌補(bǔ)教材不足，拉近與學(xué)生的距離，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣，在備課的過程中，我特意增加了地方史的內(nèi)容，例如講到的時(shí)候，除了重點(diǎn)講教材里林則徐、關(guān)天培的英雄事跡外，我還著重介紹了本地民族英雄陳化成的抗英事跡，講到明朝，我增加了明朝時(shí)期本地歷史人物蔡復(fù)一的政績，介紹了蔡復(fù)一與本地著名小吃“薄餅”的關(guān)系，還利用課外時(shí)間帶領(lǐng)學(xué)生參觀了蔡復(fù)一故居和孔廟，講到鄭成功時(shí)，介紹了廈門演武小學(xué)、演武大橋與鄭成功的淵源，并帶興趣小組的學(xué)生到鼓浪嶼皓月園參觀鄭成功的塑像等等，讓學(xué)生感到歷史就在身邊，甚至觸手可及，從而親近歷史，熱愛歷史。為了進(jìn)一步增進(jìn)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的了解，我邀請(qǐng)本地的地方史專家到學(xué)校開講座，系統(tǒng)介紹家鄉(xiāng)的歷史，鼓勵(lì)學(xué)生聽完講座后再進(jìn)行實(shí)地考察，搜集資料，結(jié)合自己的所思所想寫歷史小論文，在課堂上進(jìn)行交流。通過這幾個(gè)方面的努力，開拓了學(xué)生的視野，讓學(xué)生更多地了解家鄉(xiāng)，從而更加熱愛家鄉(xiāng)，愿為家鄉(xiāng)的美好未來貢獻(xiàn)自己的力量。總之，在教學(xué)中適度引進(jìn)地方史，對(duì)增進(jìn)學(xué)生的情感體驗(yàn)、增強(qiáng)學(xué)生對(duì)歷史學(xué)習(xí)的興趣都起到了非常好的作用。但是，也要注意一些問題，歷史教學(xué)要實(shí)現(xiàn)三維目標(biāo)：知識(shí)與能力、過程與方法和情感態(tài)度價(jià)值觀。地方史主要在情感態(tài)度價(jià)值觀方面發(fā)揮作用，過多過濫地使用地方史進(jìn)行教學(xué)是沒有必要的，可能還會(huì)喧賓奪主，淡化學(xué)生對(duì)主干知識(shí)的學(xué)習(xí)，不利于學(xué)生成績的提高，因此我們?cè)诮虒W(xué)中要把握好“度”，應(yīng)適可而止。
四、適當(dāng)增加對(duì)歷史事件和歷史人物的評(píng)價(jià)
適當(dāng)增加對(duì)歷史事件和歷史人物的評(píng)價(jià)，引導(dǎo)學(xué)生吸取歷史經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，繼承寶貴思想文化遺產(chǎn)。《全日制義務(wù)教育歷史課程標(biāo)準(zhǔn)》指出初中歷史教學(xué)必須：“初步了解人類社會(huì)是從低級(jí)向高級(jí)不斷發(fā)展的、歷史發(fā)展是有規(guī)律的等科學(xué)的歷史觀，學(xué)習(xí)客觀地評(píng)價(jià)歷史人物、歷史事件和歷史現(xiàn)象。”[3]可見，學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)是初中歷史學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容，通過評(píng)價(jià)歷史人物、歷史事件，可以培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力，提高學(xué)生的思想品德。在教學(xué)實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)教材對(duì)歷史人物、歷史事件評(píng)價(jià)過于簡單。因此，在課堂教學(xué)中，我刻意增加這方面的內(nèi)容。例如七年級(jí)下冊(cè)第18課詳細(xì)介紹了鄭成功的經(jīng)過，但對(duì)鄭成功評(píng)價(jià)只有一句“鄭成功是我國歷史上的民族英雄”，沒有對(duì)的意義進(jìn)行評(píng)價(jià)，影響學(xué)生對(duì)的這一重要意義的認(rèn)識(shí)。為了彌補(bǔ)這一點(diǎn)，我增加了對(duì)鄭成功這一歷史事件的評(píng)述：“鄭成功捍衛(wèi)了國家，維護(hù)了祖國統(tǒng)一和。”通過對(duì)鄭成功這方面的評(píng)價(jià)，讓學(xué)生更全面地掌握鄭成功的歷史地位和他的歷史意義。除此之外，教材對(duì)歷史經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)甚少提煉，在學(xué)以致用、古為今用方面存在不足。例如七年級(jí)下冊(cè)第13課介紹了宋元文化的科技部分，教材僅僅限于對(duì)宋元幾個(gè)科技成就的介紹，沒有總結(jié)宋元科技發(fā)展的原因，使得教材內(nèi)容略顯單薄。在上這一課的時(shí)候，除了介紹教材里的科技成就外，我著重引領(lǐng)學(xué)生思考“為什么宋元時(shí)期科技會(huì)取得這么大的成就”。在我的引導(dǎo)下，學(xué)生根據(jù)前面的學(xué)習(xí)內(nèi)容歸納出宋元科技高度發(fā)達(dá)的原因：（1）宋元時(shí)期國家相對(duì)統(tǒng)一，政治相對(duì)穩(wěn)定；（2）宋元時(shí)期繁榮的經(jīng)濟(jì)為科技發(fā)展奠定了基礎(chǔ)；（3）宋元時(shí)期重視教育，培養(yǎng)了科技人才；（4）宋元時(shí)期開明的對(duì)外政策，對(duì)外來文化的兼收并蓄；（5）宋元時(shí)期民族融合，各地區(qū)、各民族之間廣泛的文化交流；（6）對(duì)前代科技的繼承和發(fā)展。由此引申到今天我國要發(fā)展科技，實(shí)現(xiàn)科學(xué)技術(shù)現(xiàn)代化必須怎么做這一問題上來。通過這樣的歸納提高，學(xué)生的知識(shí)得以融會(huì)貫通，對(duì)歷史的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)認(rèn)識(shí)比較清楚，也能更好地繼承歷史文化遺產(chǎn)。課堂上經(jīng)常開展這樣的訓(xùn)練，對(duì)學(xué)生的分析能力、綜合歸納能力的提高有很大的促進(jìn)作用，對(duì)材料題解答非常有幫助。通過課堂上加強(qiáng)對(duì)歷史事件和歷史人物的評(píng)價(jià)，樹立學(xué)生對(duì)歷史的判斷準(zhǔn)則，使之成為欣賞并追求真、善、美的人，同時(shí)升華學(xué)生對(duì)歷史的認(rèn)同，使之成為有責(zé)任感和使命感的人。[4]
一學(xué)期來，我力求每堂課都讓學(xué)生有認(rèn)知收獲和歷史感悟，通過對(duì)課程資源的整合，促進(jìn)學(xué)生積極主動(dòng)建構(gòu)基礎(chǔ)知識(shí)，進(jìn)一步理解教材，掌握知識(shí)點(diǎn)；通過把時(shí)事和地方史引進(jìn)課堂，更好地滿足學(xué)生的需要，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)；通過加強(qiáng)對(duì)歷史事件及歷史人物的評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。課堂上的這些探索，提升了歷史能力培養(yǎng)的效果，更促進(jìn)了歷史教學(xué)的有效性。
參考文獻(xiàn)：
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關(guān)鍵詞:人力資源市場(chǎng)大廈;建筑環(huán)境:人性化設(shè)計(jì):建筑形象:資源優(yōu)化
中圖分類號(hào):TU243
文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:B
文章編號(hào):1008-0422(2010)01-0081-03
當(dāng)前,就業(yè)問題在我國是一個(gè)嚴(yán)峻的社會(huì)問題,我國在人力資源問題上最突出的矛盾不僅是人力資源不足,更重要的是人力資源的嚴(yán)重閑置和浪費(fèi),配置不合理是根本原因。因此,對(duì)于建筑師而言,設(shè)計(jì)出滿足新時(shí)期人力資源配置制度要求的人力資源市場(chǎng)大廈,對(duì)推動(dòng)我國人力資源的發(fā)展具有積極意義。
隨著海西建設(shè)的深入進(jìn)行,閩南地區(qū)城市土地的擴(kuò)張、人口的激增更加激烈,從而加劇城市交通的混亂、住房的緊張和生活環(huán)境等一系列惡性循環(huán)。就石獅市而言。盡管石獅市是一座年輕的城市,但是經(jīng)過20多年精心培育,已經(jīng)成為了聞名于世的中國休閑服裝名城,同時(shí)也是工貿(mào)旅游港口城市,著名的僑鄉(xiāng)對(duì)臺(tái)窗口。在宏觀社會(huì)背景下,人力資源問題仍然不可忽視。因此,在石獅市人力資源市場(chǎng)大廈建筑設(shè)計(jì)中,建筑師從城市地域及其環(huán)境人手,強(qiáng)調(diào)建筑文脈和城市肌理的統(tǒng)一,在特定的城市地段創(chuàng)造出特定的實(shí)體及其空間形態(tài),以此實(shí)現(xiàn)建筑與城市積極的對(duì)話,充分體現(xiàn)閩南地域特色。
1 因地制宜――地域特征與基地環(huán)境的統(tǒng)一
1.1 項(xiàng)目概況
石獅市人力資源市場(chǎng)大廈是石獅市人事勞動(dòng)和社會(huì)保障局?jǐn)M開發(fā)的辦公服務(wù)大樓,為了適應(yīng)石獅市人力資源市場(chǎng)招聘工作需要而建設(shè)的整合人才市場(chǎng)、勞動(dòng)力市場(chǎng)的綜合性辦公建筑,并作為全省公務(wù)員培訓(xùn)基地,也是石獅市2007年的重點(diǎn)建設(shè)項(xiàng)目之一。
整個(gè)基地呈不規(guī)則形,用地面積為4656.00m2,總建筑面積為32974.00m2,建筑總高度74.70m(圖1)。該項(xiàng)目屬于一類綜合辦公建筑,地下1層,地上21層,地下一層為設(shè)備用房和戰(zhàn)時(shí)人防用房,平時(shí)可作為停車庫使用,共有停車位80個(gè),地上五層裙房部分作為人力資源市場(chǎng)的開放空間,其中一層作為食堂和服務(wù)用房的入口大堂,南面設(shè)置大臺(tái)階直接上二層,二至四層作為人力資源招聘市場(chǎng)大廳,五層作為服務(wù)中心,設(shè)置公務(wù)員測(cè)評(píng)教室。主樓六至十二層為辦公用房, “一”宇型的內(nèi)走廊保證功能用房的使用通暢,同時(shí)滿足采光和通風(fēng)的要求,十三層以上為服務(wù)用房。
1.2 地域特征
地域性是指相當(dāng)規(guī)模地理區(qū)域內(nèi)所擁有的自然環(huán)境和社會(huì)文化特征的同質(zhì)性,是高度復(fù)合文化地圖的表征。地域性是一種真正意義上的多樣性,它提供一種觀念,而最后的答案都需要在具體、真實(shí)的環(huán)境中求解。,在泉州,早期(唐宋時(shí)期)的民居主要有五家居、官式大厝和手巾寮等:中期(明清時(shí)期)的民居增加了土樓和土堡等:后期(民國時(shí)期)的民居增加了洋樓和騎樓等。泉州傳統(tǒng)建筑的紅磚外墻最為典型的有“紅磚封壁”和“出磚入石”等, “紅磚封壁”是紅磚按順與丁的構(gòu)造方式砌筑的外墻, “出磚入石”是紅磚與白石(灰白色的花崗巖)經(jīng)過搭配而成的外墻。從文化學(xué)的角度來看,泉州文化的多元性,促使多種文化在泉州的融會(huì)貫通,其中包括傳統(tǒng)建筑典型的“紅磚文化”。
1.3 基地環(huán)境
基地位于石獅市區(qū)子芳路與橫二路交叉口西北角,已奠基的石獅市客運(yùn)中心站斜對(duì)面?基地南臨橫二路,北側(cè)為五星宏達(dá)五金工藝廠用地,東側(cè)臨46.00m寬的城市迎賓大道子芳路,西側(cè)為五星振順用地。基地所在地塊原來是一個(gè)水潭,周邊是空地,用地周圍是多層的民房和廠房,建筑風(fēng)格以中西合壁的折衷式為主(圖2,3)。在這樣重要的一條城市迎賓主千道的街轉(zhuǎn)角處設(shè)計(jì)一棟高層公共建筑,既要作為新城區(qū)擴(kuò)展的標(biāo)志物,又要兼顧周邊的環(huán)境和流線情況,以免投入使用后帶來人流交通阻塞和環(huán)境破壞問題,因此,因地制宜是場(chǎng)地設(shè)計(jì)和外部空間組織的基本原則。
2 啟航――體量組合與象征手法的統(tǒng)一
“起帆”是泉州“海絲文化”中的一個(gè)重要內(nèi)容,原本是閩南沿海漁民出海捕魚前的一種儀式, “起帆”意味著“遠(yuǎn)航”,同時(shí)也寄托了親人盼望子女平安歸來的心情。 “起帆”作為一個(gè)要素被運(yùn)用在本方案設(shè)計(jì)中(圖4)。
2.1 體量組合與象征手法應(yīng)用
石獅市人力資源市場(chǎng)大廈作為一座高層辦公建筑,他的體量組合實(shí)際上是經(jīng)典的“三段式”,即基座、屋身和屋頂。適當(dāng)?shù)捏w量及其組合形式,為象征主義設(shè)計(jì)手法的應(yīng)用提供可能。每一個(gè)體塊都有與其相應(yīng)的“形體語言”,外部體形又是內(nèi)部空間的反映。
(1)基座(裙房)
通高五層的裙房作為辦公大樓的基座在體量上體現(xiàn)了人力資源市場(chǎng)的莊嚴(yán)穩(wěn)重與力量,建筑師沒有用過多的裝飾,而是通過外掛色彩穩(wěn)重的大理石板材,簡潔有節(jié)奏感的條形水平長窗的表達(dá)手法來加強(qiáng)整座高層建筑的穩(wěn)定性。辦公樓基座的體量和位置,容易讓人聯(lián)想到帆船的船身,在設(shè)計(jì)過程中要強(qiáng)化“船身”的造型意象,是象征手法有所依托,因此,裙房堅(jiān)實(shí)的質(zhì)感,比主樓放大的“大底盤”效果,以及建筑轉(zhuǎn)角空間的圓弧形線條,都有利于船身造型的塑造。
(2)屋身3(標(biāo)準(zhǔn)層)
高層建筑的標(biāo)準(zhǔn)層是一個(gè)屋身的體量,充分表達(dá)辦公樓的性格,從周邊建筑中尋找色彩及元素的統(tǒng)一,強(qiáng)調(diào)形體塊面的對(duì)比和材料質(zhì)感的表現(xiàn),結(jié)合弧線造型,主要依靠具有強(qiáng)烈節(jié)奏感的水平長窗和小凹窗、水平墻檻和窗臺(tái)構(gòu)件、外突的結(jié)構(gòu)構(gòu)件等來表現(xiàn)高聳的建筑形式,為基座與屋頂之間提供一個(gè)良好的過渡。辦公樓主樓部分是由標(biāo)準(zhǔn)層組成,它的體量和位置,容易與帆船的風(fēng)帆具有形態(tài)上的相似性,為象征手法的運(yùn)用提供可能,因此,為了強(qiáng)化風(fēng)帆的造型效果,標(biāo)準(zhǔn)層的墻面上增加一條比較具象的弧線使整個(gè)建筑造型更接近風(fēng)帆的寓意。
(3)屋頂(頂部處理)
高層辦公樓的頂部處理屬于建筑的“屋頂”部分,它既是屋身的收尾,又是遮風(fēng)避雨的頂蓋部分,在本方案中結(jié)合核心筒和水箱的體量,形成尺度適宜的挺拔、飄逸的形象。完整的塊面與基座產(chǎn)生呼應(yīng),又顯出挺拔向上的連續(xù)感,形成完美的天際輪廓線。高聳的部分超過作為“風(fēng)帆”的標(biāo)準(zhǔn)層,具備了桅桿的意象,桅桿還可以通過避雷裝置得到進(jìn)一步強(qiáng)化,也與高層辦公樓的建筑性格完全吻合。整個(gè)設(shè)計(jì)構(gòu)思就是通過“啟航”來一一展開,整個(gè)大廈遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去,如同一艘飄逸的帆船,佇立在“海絲”的起點(diǎn)站――晉江之濱。
2.2 時(shí)代特征
在注重象征手法的同時(shí),還要在造型上充分體現(xiàn)時(shí)代特征。裙房部分的立面采用銀灰色鋁塑板及安全鋼化玻璃等材料。粗獷厚重的
裙房外墻給人一種堅(jiān)實(shí)、穩(wěn)固的感受。也是人力資源市場(chǎng)大廈莊重氣派和人力資源雄厚的象征。裙房南面的底層為人口架空灰空間。作為室內(nèi)外過渡的空間,借鑒閩南地區(qū)傳統(tǒng)建筑底層的騎樓空間精神。主樓的東面休息廳和裙樓的轉(zhuǎn)角大廳晶盈剔透的大片單元式玻璃幕墻的采用突出時(shí)尚性,玻璃幕墻在細(xì)節(jié)處理上通過寬窄不一的水平鋁合金條,避免了大片玻璃幕墻易于導(dǎo)致比例失調(diào)和單調(diào)的感覺(圖5)。
裙房轉(zhuǎn)角采用弧形玻璃幕墻柔和過渡,保證沿街面的視線通暢。主樓東臨城市主干道的立面則為規(guī)整厚實(shí)的石材立面,虛實(shí)對(duì)比強(qiáng)烈,這是對(duì)頗為規(guī)整的城市中心的尊重,通過點(diǎn)狀窗戶的襯托顯得更加堅(jiān)實(shí)、莊重,富有公共建筑氣派。設(shè)計(jì)師認(rèn)為大廈的頂部和底部兩處是造型處理上最為重要的兩部分,目的是要使人們無論從城市哪個(gè)位置,或是置身于廣場(chǎng)之中。都對(duì)大廈有種深刻美好的印象,從而也樹立了資源市場(chǎng)的形象。
3 以人為本――資源優(yōu)化與空間組合的統(tǒng)一
3.1 內(nèi)部空間的靈活性和前瞻性
信息化和移動(dòng)通訊技術(shù)以及信息環(huán)境網(wǎng)絡(luò)化等的迅猛發(fā)展,促進(jìn)了辦公區(qū)域網(wǎng)絡(luò)化,出現(xiàn)了辦公空間自由化、小辦公室以及家庭辦公室等形式,員工們成了“辦公室游牧族”。諸如此類的辦公模式的演變對(duì)辦公空間的影響是巨大的。相對(duì)而言,建筑物的壽命周期(50～100年)則要長很多。
另外一方面,在變化莫測(cè)的辦公租賃市場(chǎng)中,不同的承租方會(huì)有不同的使用需求,而同一使用者在不同時(shí)期亦會(huì)有不同的功能要求,這就要求建筑具有空間和時(shí)間上高度的靈活性。因此,在瞬息萬變的信息時(shí)代里,如何充分考慮設(shè)計(jì)的靈活性。是設(shè)計(jì)中所要解決的重要問題。
3.2 公共空間的開放性和安全性
按照規(guī)劃要求,沿次干道橫二路取道路平行線后退18.00m,形成廣場(chǎng)綠化空間,設(shè)有停車位,創(chuàng)造一個(gè)良好的外部環(huán)境,作為城市的一個(gè)休閑小廣場(chǎng)及外來辦事人員的一個(gè)交流的室外公共空間。通過鋪地形式的組合,強(qiáng)調(diào)南向人力資源市場(chǎng)主入口空間的軸線關(guān)系和秩序感。為了創(chuàng)造更多的綠化空間,裙房的屋頂花園成為了設(shè)計(jì)的重點(diǎn),屋頂花園綠化的形式不同于硬質(zhì)廣場(chǎng)的幾何感,模仿中國古典園林的平面布局手法,營造自由休閑的空間感。
裙房的主要使用對(duì)象是應(yīng)聘和培訓(xùn)人員以及內(nèi)部辦公人員,因此裙房的主要出入口設(shè)干南向。在外部交通組織上,基地東側(cè)靠子芳路設(shè)服務(wù)用房的出入口,基地北側(cè)設(shè)疏散出口和廚房出入口,建筑的西面設(shè)置辦公人員的主要出人口。由于子芳路是城市主干道,而且是單行道,地下車庫的出入口設(shè)于建筑的西北側(cè),并設(shè)置緩坡段。工作人員的人口,與公共人口分開,使整棟建筑流線明確,以避免人流交叉的現(xiàn)象。在內(nèi)部交通組織上,一層設(shè)置室外樓梯直接上二層市場(chǎng),裙房部分設(shè)有兩部室內(nèi)樓梯和四部電梯,主樓設(shè)置兩部樓梯和兩部電梯保證消防疏散(圖6)。建筑四周設(shè)有4m以上環(huán)形的消防通道,滿足安全疏散及消防要求。
3.3 人力資源的信息化和數(shù)字化
科技技術(shù)飛速發(fā)展,尤其是在微電子技術(shù)基礎(chǔ)上發(fā)展起來的計(jì)算機(jī)技術(shù)、通信技術(shù)和控制技術(shù)的迅猛發(fā)展,已經(jīng)對(duì)有數(shù)千年歷史的建筑行業(yè)形成重大的改革性影響。它使建筑不僅是一個(gè)遮風(fēng)擋雨、保暖防寒的庇護(hù)所,進(jìn)而使建筑物成為一個(gè)有感覺、能反應(yīng)、能傳遞信息、能判斷決策,特別是能適應(yīng)各種變化條件的一個(gè)安全、高效、舒適的生活、工作環(huán)境。先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)能夠保證此設(shè)備系統(tǒng)的運(yùn)行安全可靠,智能建筑的信息通訊骨架――綜合布線系統(tǒng)成為一種趨勢(shì)。
為使人力資源市場(chǎng)大樓適應(yīng)時(shí)展,大樓的辦事大廳、各辦公室、電腦機(jī)房、大教室、檔案室、大會(huì)議室等采用綜合布線技術(shù),它使話音和數(shù)據(jù)通訊設(shè)備、交換設(shè)備和其他應(yīng)答系統(tǒng)彼此相連,也使這此設(shè)備和外部通信網(wǎng)絡(luò)相連,從而實(shí)現(xiàn)人力資源的數(shù)字化。(圖7,8)
4 結(jié)語
新時(shí)期的人力資源市場(chǎng)辦公建筑應(yīng)該充分考慮地域特征和文化特質(zhì),簡潔的體量組合配合恰如其分的象征手法體現(xiàn)其時(shí)代特征。在滿足功能的前提下,建筑形態(tài)和內(nèi)部結(jié)構(gòu)也應(yīng)該具有較強(qiáng)的應(yīng)變能力,其功能架構(gòu),總體布局,交通設(shè)施等一定要有前瞻性。建筑師為使用者考慮細(xì)節(jié)的時(shí)候,切實(shí)地以人為本,注重內(nèi)部空間的靈活性和前瞻性。流線的合理性和高效性,營造出舒適安拿的內(nèi)外部交流共享空間,實(shí)現(xiàn)資源配置的信息化和數(shù)字化。人力資源市場(chǎng)建筑當(dāng)然也離不開維特魯威那句格言――適用、堅(jiān)固和美觀。每個(gè)設(shè)計(jì)者都在功能、結(jié)構(gòu)和美這三個(gè)辯證條件的約束之下,孜孜不倦地尋求藿自己的表現(xiàn)手法。
(本文在寫作過程中得到福州大學(xué)建筑學(xué)院關(guān)瑞明教授的悉心指導(dǎo),在此致謝。)
參考文獻(xiàn):
[1]關(guān)瑞明,陳力地域建筑創(chuàng)作中類設(shè)計(jì)的作品評(píng)析,福建建筑,2004,(1):7.
關(guān)鍵詞：縣域經(jīng)濟(jì) 產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí) 晉江經(jīng)驗(yàn)
一、晉江市產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)的實(shí)踐探索
晉江市委市政府始終把重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展作為重點(diǎn)，堅(jiān)持每年圍繞一個(gè)主題，召開全市工商界企業(yè)千人大會(huì)，規(guī)劃年度產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展方向；每兩年對(duì)產(chǎn)業(yè)政策進(jìn)行梳理，對(duì)產(chǎn)業(yè)發(fā)展不利的政策措施進(jìn)行整改，破除企業(yè)發(fā)展的體制障礙。瞄準(zhǔn)外部環(huán)境變化及時(shí)出臺(tái)了多項(xiàng)鼓勵(lì)企業(yè)開展自主創(chuàng)新、優(yōu)化產(chǎn)品結(jié)構(gòu)的舉措和政策，僅2009年，晉江市政府就出臺(tái)了9個(gè)系列，19份經(jīng)濟(jì)發(fā)展扶持政策，包括《關(guān)于加快工業(yè)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型升級(jí)的若干意見》、《關(guān)于深化品牌之都創(chuàng)建工作的若干意見》、《加快晉江總部經(jīng)濟(jì)區(qū)發(fā)展的實(shí)施意見》等，這些政策的出臺(tái)積極推進(jìn)了產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，提高了產(chǎn)業(yè)內(nèi)部專業(yè)化生產(chǎn)和社會(huì)化協(xié)作的密集度，促進(jìn)了集群內(nèi)企業(yè)創(chuàng)新互動(dòng)和競(jìng)爭協(xié)同，通過引導(dǎo)企業(yè)引進(jìn)和轉(zhuǎn)化國內(nèi)外先進(jìn)技術(shù)、設(shè)備，縮短企業(yè)和國內(nèi)外同行的技術(shù)差距，強(qiáng)化企業(yè)創(chuàng)新，提升產(chǎn)品技術(shù)，使產(chǎn)業(yè)核心競(jìng)爭力不斷增強(qiáng)，構(gòu)建起符合晉江實(shí)際的結(jié)構(gòu)協(xié)調(diào)、布局合理、多點(diǎn)開花的產(chǎn)業(yè)群系，產(chǎn)業(yè)發(fā)展實(shí)現(xiàn)了由單純注重?cái)?shù)量擴(kuò)張的粗放型快速增長模式向注重質(zhì)量效益、可持續(xù)發(fā)展的集約型穩(wěn)步增長模式的轉(zhuǎn)化，推動(dòng)企業(yè)主動(dòng)向高品質(zhì)、高起點(diǎn)方向躍升，順利實(shí)現(xiàn)了從數(shù)量型向質(zhì)量型的轉(zhuǎn)變。
（一）推動(dòng)產(chǎn)業(yè)鏈升級(jí)，優(yōu)化產(chǎn)業(yè)發(fā)展布局，發(fā)揮企業(yè)集聚優(yōu)勢(shì)，強(qiáng)化產(chǎn)業(yè)協(xié)作配合，積極推動(dòng)產(chǎn)業(yè)鏈條的延伸和完善。在政府的引導(dǎo)下，經(jīng)過多年的積累和發(fā)展，晉江市已成功培育和形成紡織服裝、制鞋、食品飲料、晴雨傘、陶瓷建材、紙制品等傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)產(chǎn)業(yè)集群；裝備制造、航空零部件制造維修、高端印刷、光電能源等新興產(chǎn)業(yè)集群也獲得長足發(fā)展，各集群的產(chǎn)業(yè)門類日漸豐富，企業(yè)集聚效應(yīng)得到比較充分的發(fā)揮。
（二）突出政企互動(dòng)，注重轉(zhuǎn)變政府角色，強(qiáng)化政府跟蹤服務(wù)功能，積極推進(jìn)企業(yè)改制上市，為企業(yè)的發(fā)展和壯大提供有力支撐。截止2010年底，在政府的跟蹤服務(wù)和幫扶下，全市累計(jì)培育上市公司31家，上市后備企業(yè)96家；僅2010年上市公司納稅就達(dá)25.8億元，占財(cái)政總收入25.7%；上市后備企業(yè)納稅達(dá)15.6億元，占財(cái)政總收入15.6%，已初步構(gòu)建起比較完善的企業(yè)上市幫扶工作機(jī)制，促成了政企良性互動(dòng)和政企雙贏格局的形成。
（三）注重發(fā)揮比較優(yōu)勢(shì)，強(qiáng)化晉江“敢闖敢拼”的地域文化，以傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)為基礎(chǔ)，借力社會(huì)資本優(yōu)勢(shì)，推動(dòng)了縣域競(jìng)爭力的迅速提升。晉江市在縣域經(jīng)濟(jì)發(fā)展過程中，傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)始終占據(jù)主導(dǎo)地位，政府充分發(fā)揮了僑資優(yōu)勢(shì)，積極引導(dǎo)社會(huì)資本向傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)集聚，推動(dòng)了傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)改造升級(jí)和發(fā)展壯大，同時(shí)也加強(qiáng)了傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)在晉江縣域經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的重要支撐作用。
（四）積極引導(dǎo)企業(yè)技術(shù)改造，加快企業(yè)設(shè)備更新、技術(shù)升級(jí)和人才引進(jìn)步伐，推進(jìn)企業(yè)實(shí)施精益管理，提升企業(yè)資本化和技術(shù)化水平，有力促進(jìn)了產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)。全市創(chuàng)立了國家級(jí)企業(yè)技術(shù)中心5家，省級(jí)企業(yè)技術(shù)中心29家，省級(jí)星火行業(yè)技術(shù)創(chuàng)新中心12家，國家標(biāo)準(zhǔn)化委員會(huì)工作組2個(gè)，國家實(shí)驗(yàn)室認(rèn)可研發(fā)中心2家，還設(shè)立了全國唯一的縣級(jí)博士后流動(dòng)站（晉江高科技園區(qū)博士后站），這些無疑為晉江市企業(yè)技術(shù)儲(chǔ)備和產(chǎn)業(yè)長期發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
（五）著力品牌建設(shè)，經(jīng)歷了從誠信經(jīng)營到質(zhì)量立市、品牌立市再到“品牌之都”的發(fā)展歷程，堅(jiān)持品牌運(yùn)營戰(zhàn)略，積極促進(jìn)品牌發(fā)展理念的升華。截止2010年，晉江市先后榮獲“國字號(hào)”區(qū)域產(chǎn)業(yè)品牌11項(xiàng)，“世界夾克之都”、“中國鞋都”、“中國拉鏈之都”、“中國傘”都等稱號(hào)享譽(yù)國內(nèi)外，同時(shí)擁有“國字號(hào)”品牌119枚，在全國各地設(shè)立品牌直營店26萬多家，成為名副其實(shí)的“品牌之都”，順利實(shí)現(xiàn)了從農(nóng)業(yè)窮縣向工業(yè)強(qiáng)市的戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型。
二、晉江市產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)的成功經(jīng)驗(yàn)
作為中國農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展四大模式之一的“晉江模式”，短短幾十年創(chuàng)造了中國縣域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的奇跡，引起了各級(jí)政府和輿論的廣泛關(guān)注，在新的歷史形勢(shì)下，深入總結(jié)和推廣“晉江模式”的產(chǎn)業(yè)發(fā)展創(chuàng)新的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)（如圖1示），對(duì)推動(dòng)我國縣域經(jīng)濟(jì)又好又快發(fā)展具有重要的理論和現(xiàn)實(shí)意義。
（一）堅(jiān)持引導(dǎo)扶持，強(qiáng)化政府管理。晉江市當(dāng)?shù)卣诋a(chǎn)業(yè)發(fā)展過程中能夠做到明確自身角色定位，做好服務(wù)保障的工作，對(duì)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展壯大起到重要的推動(dòng)作用；此外在引領(lǐng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展決策中，始終堅(jiān)持立足晉江實(shí)際產(chǎn)業(yè)發(fā)展?fàn)顩r，保證政府管理與市場(chǎng)化、工業(yè)化、城市化過程相適應(yīng)，注重保護(hù)企業(yè)發(fā)展的創(chuàng)造性和積極性，扶持重點(diǎn)企業(yè)發(fā)展壯大，積極培育龍頭企業(yè)引領(lǐng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展方向；產(chǎn)業(yè)布局上強(qiáng)調(diào)規(guī)劃引導(dǎo)注重產(chǎn)業(yè)鏈的延伸和拓展，重視產(chǎn)業(yè)集群內(nèi)部分工的完整性，扶持和培育關(guān)聯(lián)產(chǎn)業(yè)價(jià)值鏈的形成。
（二）堅(jiān)持市場(chǎng)導(dǎo)向，促進(jìn)企業(yè)發(fā)展。最終決定產(chǎn)業(yè)發(fā)展成功與否是由適應(yīng)市場(chǎng)需求的程度來判定的，晉江市政府從抓質(zhì)量做起，努力尋求市場(chǎng)的認(rèn)可，踐行市場(chǎng)導(dǎo)向的發(fā)展思路，在政策上圍繞產(chǎn)業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)，積極推進(jìn)各種配套市場(chǎng)的建設(shè)，不斷完善相關(guān)的市場(chǎng)要素，優(yōu)化產(chǎn)品銷售和市場(chǎng)信息網(wǎng)絡(luò)，在鞏固國內(nèi)市場(chǎng)份額的同時(shí)，充分利用僑鄉(xiāng)的優(yōu)勢(shì)，培育發(fā)展外向型企業(yè)，采取步步為營穩(wěn)扎穩(wěn)打的策略，打開了出口市場(chǎng)，提高了經(jīng)濟(jì)外向度，形成了內(nèi)外聯(lián)動(dòng)的市場(chǎng)消費(fèi)格局，為產(chǎn)業(yè)迅速發(fā)展拓展了空間。
（三）堅(jiān)持企業(yè)轉(zhuǎn)型，實(shí)現(xiàn)產(chǎn)業(yè)升級(jí)。推行精益管理戰(zhàn)略，有計(jì)劃有重點(diǎn)的借助外部高端咨詢機(jī)構(gòu)實(shí)施企業(yè)管理變革，深入挖掘企業(yè)發(fā)展的潛力，做好上市輔導(dǎo)，成功引導(dǎo)恒安、安踏等一批家族標(biāo)桿企業(yè)建立現(xiàn)代企業(yè)制度，積極探索推廣現(xiàn)代化管理理念，鼓勵(lì)企業(yè)引進(jìn)國外先進(jìn)技術(shù)設(shè)備進(jìn)行更新改造，進(jìn)一步提升了企業(yè)競(jìng)爭力，由此推動(dòng)傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)優(yōu)化升級(jí)和高新技術(shù)化，大力發(fā)展配套產(chǎn)業(yè)，不斷完善產(chǎn)業(yè)鏈，優(yōu)化產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，來降低全過程生產(chǎn)成本，提升了產(chǎn)業(yè)整體競(jìng)爭力。
（四）堅(jiān)持產(chǎn)業(yè)集聚，開展分工協(xié)作。政府能正確處理分工和集聚的關(guān)系，做到分工合理，鏈條清晰、集聚有度。一方面，推動(dòng)工業(yè)園區(qū)配套基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，構(gòu)建和完善產(chǎn)業(yè)鏈集群，引導(dǎo)企業(yè)集中發(fā)展形成產(chǎn)業(yè)發(fā)展合力，謀求對(duì)外競(jìng)爭整體實(shí)力的提升。另一方面，加強(qiáng)產(chǎn)業(yè)內(nèi)部分工，強(qiáng)化企業(yè)配合共贏意識(shí)，促進(jìn)信息、知識(shí)和服務(wù)共享，實(shí)現(xiàn)產(chǎn)業(yè)鏈上的對(duì)接，積極整合產(chǎn)業(yè)價(jià)值鏈，有效降低了產(chǎn)業(yè)集群運(yùn)營成本，提升集群競(jìng)爭優(yōu)勢(shì)。
（五）堅(jiān)持品牌經(jīng)營，做大做強(qiáng)企業(yè)。以“品牌之都”作為整個(gè)城市的發(fā)展定位，引導(dǎo)企業(yè)爭創(chuàng)品牌，鼓勵(lì)企業(yè)自主創(chuàng)新積極參與有關(guān)標(biāo)準(zhǔn)制定，建立起企業(yè)專業(yè)認(rèn)證和商標(biāo)認(rèn)證制度，注重品牌知識(shí)產(chǎn)權(quán)的管理和品牌多樣性發(fā)展，不斷豐富品牌經(jīng)營的內(nèi)涵，通過幫扶和引導(dǎo)進(jìn)一步形成品牌企業(yè)梯隊(duì)，培植滿足不同層面市場(chǎng)需求的企業(yè)和產(chǎn)品品牌，充分發(fā)揮各個(gè)品牌層次的聯(lián)動(dòng)效應(yīng)，實(shí)現(xiàn)企業(yè)品牌、產(chǎn)業(yè)品牌、城市品牌的互動(dòng)多贏發(fā)展。
三、縣域產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)的幾點(diǎn)啟示
（一）立足本地產(chǎn)業(yè)優(yōu)勢(shì)發(fā)展縣域經(jīng)濟(jì)。從晉江市來看，紡織服裝、制鞋、食品飲料等傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)的作用舉足輕重，晉江市產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型的成功也主要得益于扶持和鼓勵(lì)這些傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)產(chǎn)業(yè)做大做強(qiáng)，不僅正確地選擇了產(chǎn)業(yè)發(fā)展的重點(diǎn)，注重延伸和拓展產(chǎn)業(yè)鏈，最大限度地發(fā)揮了本地產(chǎn)業(yè)的比較優(yōu)勢(shì)，才得以在優(yōu)勢(shì)產(chǎn)業(yè)的基礎(chǔ)上謀求突破，發(fā)展關(guān)聯(lián)新興產(chǎn)業(yè)，不斷發(fā)展壯大。可見，政府在選擇縣域經(jīng)濟(jì)發(fā)展道路時(shí)，要始終堅(jiān)持立足本地產(chǎn)業(yè)優(yōu)勢(shì)，選擇符合自身?xiàng)l件的最佳方式加快經(jīng)濟(jì)發(fā)展。根據(jù)區(qū)域資源特色和環(huán)境變化與時(shí)俱進(jìn)地調(diào)整發(fā)展思路，針對(duì)性地制定產(chǎn)業(yè)發(fā)展政策，做到統(tǒng)籌規(guī)劃、合理布局，才能為未來產(chǎn)業(yè)持續(xù)健康發(fā)展提供保障。
（二）發(fā)揮集聚效應(yīng)發(fā)展集群經(jīng)濟(jì)。在強(qiáng)調(diào)產(chǎn)業(yè)規(guī)模效應(yīng)的同時(shí)兼顧范圍經(jīng)濟(jì)效益的發(fā)揮，能有效地推動(dòng)產(chǎn)業(yè)整體競(jìng)爭力的快速形成，單打獨(dú)斗已經(jīng)不能適應(yīng)現(xiàn)代激烈的產(chǎn)業(yè)競(jìng)爭環(huán)境，把產(chǎn)業(yè)內(nèi)的企業(yè)進(jìn)行串聯(lián)，凝聚成合力才能成功應(yīng)對(duì)外界迅速變化的環(huán)境，化解壓力實(shí)現(xiàn)從根本上升級(jí)。因此，政府應(yīng)強(qiáng)化產(chǎn)業(yè)內(nèi)在關(guān)聯(lián)，堅(jiān)持走成片開發(fā)、集聚發(fā)展的道路，促進(jìn)資源的集中高效利用，通過企業(yè)的密切配合，形成產(chǎn)業(yè)協(xié)作，推動(dòng)產(chǎn)業(yè)集群的總量擴(kuò)大和質(zhì)量提升，努力構(gòu)建分工合理、特色鮮明、資源要素優(yōu)勢(shì)充分發(fā)揮的產(chǎn)業(yè)體系。
（三）促進(jìn)企業(yè)轉(zhuǎn)型構(gòu)建核心競(jìng)爭力。沒有企業(yè)的轉(zhuǎn)型就談不上產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)，只有鼓勵(lì)企業(yè)修煉好內(nèi)功，提升利用資源的能力，把企業(yè)打造成產(chǎn)業(yè)發(fā)展的先鋒，貫徹科學(xué)發(fā)展的理念，才能從根本上實(shí)現(xiàn)企業(yè)做強(qiáng)，構(gòu)建起別人難以企及的核心競(jìng)爭力，由此，政府必須積極引導(dǎo)企業(yè)向產(chǎn)業(yè)的高端攀升和內(nèi)涵升級(jí)，完成從傳統(tǒng)低端、低附加值制造到現(xiàn)代高端、高附加值制造的轉(zhuǎn)變，積極搶占產(chǎn)業(yè)的價(jià)值“高地”和創(chuàng)新的“制高點(diǎn)”，最終實(shí)現(xiàn)產(chǎn)業(yè)發(fā)展水平的根本性提升。
（四）堅(jiān)持自主創(chuàng)新提升創(chuàng)新能力。對(duì)于縣域產(chǎn)業(yè)發(fā)展來說，自主創(chuàng)新能力一直是產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)的“短板”，成為難以跨越的一道屏障，企業(yè)在引進(jìn)技術(shù)的同時(shí)必須做好消化和吸收，在此基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)自主創(chuàng)新，才能不斷增強(qiáng)自身核心能力，累聚起競(jìng)爭優(yōu)勢(shì)，實(shí)現(xiàn)做大做強(qiáng)，為產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)提供可能。作為政府管理者應(yīng)致力于營造創(chuàng)新氛圍，引導(dǎo)創(chuàng)新要素向企業(yè)集聚，鼓勵(lì)企業(yè)加大科技投入，促進(jìn)企業(yè)成為科技投入、技術(shù)開發(fā)和成果轉(zhuǎn)化主體，形成以企業(yè)為主體、市場(chǎng)為導(dǎo)向、產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的技術(shù)創(chuàng)新體系。
（五）強(qiáng)化基礎(chǔ)配套營造良好環(huán)境。在縣域發(fā)展過程中，應(yīng)注意把產(chǎn)業(yè)發(fā)展與城市建設(shè)緊密結(jié)合起來，建立和完善適度超前的現(xiàn)代化基礎(chǔ)設(shè)施和公共設(shè)施，強(qiáng)化政府服務(wù)職能，構(gòu)建產(chǎn)業(yè)發(fā)展良好的投資和政策環(huán)境。晉江市在經(jīng)濟(jì)發(fā)展過程中，由于早期城市建設(shè)的相對(duì)滯后，市政設(shè)施及城市規(guī)劃沒有及時(shí)跟上產(chǎn)業(yè)擴(kuò)張的需求，曾一度造成產(chǎn)業(yè)發(fā)展升級(jí)的瓶頸。近年來，晉江市政府著眼城市整體布局，確定了組團(tuán)式發(fā)展戰(zhàn)略，優(yōu)化了城市布局，積極推動(dòng)了城市建設(shè)快速發(fā)展，使產(chǎn)業(yè)發(fā)展轉(zhuǎn)型的束縛得到較好的破除，為產(chǎn)業(yè)的長期健康持續(xù)發(fā)展奠定了基礎(chǔ)，同時(shí)也較好解決了城市管理與產(chǎn)業(yè)擴(kuò)張之間的關(guān)系問題。
四、縣域產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)應(yīng)注意的問題
（一）充分重視發(fā)展方式的選擇問題。產(chǎn)業(yè)發(fā)展的道路的選擇，關(guān)系到未來縣域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的空間問題。無論哪個(gè)縣域，資源的約束性都難以支撐長期的消耗型產(chǎn)業(yè)發(fā)展，為此，政府應(yīng)積極倡導(dǎo)發(fā)展方式的轉(zhuǎn)變，鼓勵(lì)企業(yè)積極進(jìn)行技術(shù)改造，建立節(jié)約型產(chǎn)業(yè)體系，提高經(jīng)濟(jì)增長質(zhì)量和效益，致力于擺脫傳統(tǒng)粗放型發(fā)展方式，依靠科技應(yīng)用和提高勞動(dòng)者素質(zhì)來推動(dòng)經(jīng)濟(jì)持續(xù)穩(wěn)定發(fā)展，為構(gòu)建資源節(jié)約型和環(huán)境友好型社會(huì)打下基礎(chǔ)。
（二）堅(jiān)持走適宜的品牌戰(zhàn)略發(fā)展道路。積極發(fā)揮品牌效應(yīng)是縣域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的助推器，但品牌建設(shè)的過程方式多種多樣，切忌急功近利式的推行品牌打造，這種浮躁的品牌發(fā)展方式，政府若沒有及時(shí)進(jìn)行引導(dǎo)，將對(duì)品牌的打造造成致命打擊，甚至?xí)绊懗鞘械穆曌u(yù)。因此，在企業(yè)品牌經(jīng)營過程中，政府應(yīng)引導(dǎo)企業(yè)從根本上注重品牌價(jià)值內(nèi)涵的塑造，做好監(jiān)管者的角色，防止企業(yè)品牌空心化。此外，可以把企業(yè)品牌與地區(qū)品牌結(jié)合起來捆綁經(jīng)營，不僅會(huì)提高地區(qū)的知名度，也會(huì)減少企業(yè)品牌的宣傳成本，擴(kuò)大了對(duì)外宣傳的綜合效益，從而達(dá)到政企雙贏的效果。
（三）正確處理縣域產(chǎn)業(yè)發(fā)展與環(huán)境保護(hù)關(guān)系問題。晉江產(chǎn)業(yè)發(fā)展的歷史的經(jīng)驗(yàn)證明不應(yīng)盲目單純追求產(chǎn)業(yè)規(guī)模的放大，城市先發(fā)展后治理模式的巨大代價(jià)，導(dǎo)致了產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型發(fā)展成為必然，從而也決定了政府處理環(huán)境保護(hù)和縣域經(jīng)濟(jì)發(fā)展關(guān)系問題的唯一途徑只能是謀求轉(zhuǎn)型。因此，應(yīng)充分考慮城市環(huán)境和資源的承載力，積極響應(yīng)中央的號(hào)召注重發(fā)展生態(tài)效益型經(jīng)濟(jì)，決不以犧牲環(huán)境為代價(jià)來發(fā)展經(jīng)濟(jì)，建立“資源-產(chǎn)品-再生資源”循環(huán)利用模式，實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展。
參考文獻(xiàn)：
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