時間：2023-05-30 10:43:24
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇我心目中的老師作文，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
我心目中的好老師是一個完美的老師，年紀大小無所謂，不過最好是個年級稍輕的女老師。她呢，最好要保持原有的黑發，不要染發，因為我喜歡長著一頭烏黑亮麗、柔順頭發的女老師，要是再配上一對炯炯有神的、會說話的大眼睛那就再好不過的了。我比較偏愛那些聲音甜美的老師，這讓我不由自主地想起了我的小學語文老師，她的聲音就十分甜美、動聽，我們時常陶醉在她朗讀的課文之中，不能自拔。
我心目中的好老師他和藹、她可親，她和我們不但是老師和學生，還是無話不談的朋友。
上課時，她嚴肅認真、一絲不茍的為我們講課，不厭其煩的一遍又一遍地為我們解答疑問。下課后，她搖身一變，成了一位活潑的、友善的大朋友，和我們一塊兒嬉戲、打鬧，還會時不時地教我們一些有趣的、從未玩過的游戲，使我們在課間時度過了一段愉快地十分鐘。有時，我們同學間發生了矛盾，又解不開疑問，便會不由自主地想起了這位知心姐姐，有時在我們認為上是十分困難的問題，在她眼中是那樣的簡單，幾句話就使我們豁然開朗了。
我心目中的好老師還是一個知識淵博的博士生。
她的學識十分的高，不但懂得語文、數學和英語三門主課，連物理、化學等高難度的學科她也了如指掌。在我們眼中，她就像是一臺電腦，給我們取之不盡的知識。
這就是我心目中的好老師，一個和藹可親的、完美的好老師。現在生活在我周圍的老師各個都很好，我很高興能和這樣的老師在同一屋檐下生活著，共同學習、共同成長。
我心中的徐老師是一個既嚴厲又溫和的好老師，他既是我們的老師，更是我們心中的大哥哥。
他在上課時的講課很引人入勝，常常引得我們同學爭先恐后的發言，在不知不覺中一堂課就講完了。
如果有人在上課時候不專心聽課，徐老師也會批評我們，但更會和我們講道理。有一次，我在上課時講話了，徐老師和我說，上課講話不僅影響了別人，自己剛才也沒有聽清楚老師講課的內容。然后，他語重心長地和我說，下次別犯同樣的錯了。
我希望，徐老師課外時能和我們一起打羽毛球、乒乓球、籃球，就像我們的大哥哥一樣。還會和我們交流，讓我也喜歡把小秘密告訴徐老師。
這就是我心目中的徐老師。
當上課的音樂鈴聲再次響起的時候，我們的數學老師第 n次的走進我們的教室。他，手里拿著上課時所需的工具或是與數學有關的書籍，一邊微笑著走到講臺，然后大聲地說道：“上課！”班長應答：“起立。”“坐下！”從他響亮的聲音中，我們就可以意識到新的一節課已經開始了。
他從未向我們提起過他的年齡，但是從他那黑夾白的頭發中，我們已經猜到，他已不再“年輕”。然而，在每一節數學課上，他都會充滿激情地為我們講述每一個問題，直到我們弄清楚，明白為止。看他聚精會神地講說，我們哪兒還有理由上課不專心聽講呢？他要求我們做好課前預習和課后復習的工作，我們都知道這是為了自己的學習成績有所提高，為了不辜負老師的含辛茹苦的教誨，也為了對得起自己，我們沒有理由不那么做的。
當我們遇到疑難雜題的時候，只要我們一開口，他便會義無反顧地為我們“指出一條明路”，以便我們能夠在“學習”這條大道上繼續走下去。
他不僅僅是我們的老師，更是我們學習的榜樣。
“啊，哦，是呀，不對。嗯，我向大家解釋一下，那么，我呢，原來一直是教初二和初三的，那么這本新教材呢，我也是第一次看到，同時呀，我也是頭一年教高一，所以啊，我呢，是“現學現賣”，有些地方呢，也許會有錯誤，如果大家知道，那就替我指出來，好嗎？”現學現教，我的天哪，我原以為像他這樣的高齡教師，不可能還會需要學習的。最多是學電腦嗎？因為現在是信息時代嗎？可是，這太讓人匪夷所思了呀？有時我們會遇到課外的難題，當我們就誰都望而卻步了的時候，唯獨他，迎難而上，為我們開辟一條新的大道。學到老，活到老的精神，在他的身上體現的淋漓盡致，你說他是不是我們學習的榜樣呢？
自古云：言傳不如身教。而他，正是用自己的行動向我們每一個學生做出了最好的“證明”。你已經猜到我心目中的好老師究竟是誰了吧，沒錯，就是他，我們班的數學老師。
屈指算來，至今為止，曾經教過我的老師可真不少，他們在我的腦海里留下的印象或認真，或慈愛，或睿智……但最令我記憶猶新的還是我上中專后的第一個班主任——閆萍老師。提到她，記憶一下子把我拉回了那年的夏天……
中考的分數打破了我的夢想，讓我徹底遠離了向往已久的高中生活。我握著讓人難以置信的成績單，內心的壓抑終如洪水般襲來。我靜靜地坐在窗邊，不爭氣的眼淚模糊了我的視線，我感到了人生的迷惘。窗外的風掠過我的臉龐，發出“呼呼”聲，好像在肆意嘲諷著我的失敗，而雨也正一直淅淅瀝瀝下個不停，那滴滴答答的雨水更像灑在傷口上的鹽。
暗的暑假我過得度日如年，最終在家里人的安排下，我無奈的上了職業學校，雖然是那么那么的不情愿，可是自己的失敗亦是不可改變的了，我只有面對！
第一次看見閆老師，她是作為副班主任來替班主任為我們開班會的。她中等身材，一雙烏黑的眼睛在高高鼻梁的襯托下，顯得炯炯有神，她嘴角時常帶著甜甜的微笑，看上去很漂亮很年輕。后來發生了一些變動，她成了我們的班主任，這讓我感到很高興，因為平時相處時，她那種知心姐姐的感覺，讓我覺得很溫暖、很親切。班里的同學也都很喜歡她，大家都叫她“小閆老師”。
記得一次體育課，我忽然覺得肚子很疼，同學便幫我跑去向班主任匯報，她連忙詢問我的情況，看著她著急的表情，聽著她關切的話語，我的疼痛仿佛緩解了許多，我咬著牙堅持著。但不爭氣的肚子卻與我作對，疼痛又一陣陣襲來。眼看我的臉色越來越蒼白了，小閆老師立馬背上我，帶我到醫院治療。在等候的過程中，時間流動得慢極了，仿佛停止了一般，但疼痛似乎愈加加重，豆大的汗珠不停地從我額頭上滴下來。這時小閆老師急得如熱鍋上螞蟻團團轉，她一邊輕聲安慰著我，一邊用雙手輕輕地撫摸著我的肚子，一邊還盡量說些逗我開心的話語。當與她那關愛的目光相交的一刻，我看到了她的著急、她的心疼、她的不安，但她復雜的眼神卻驅走了我那時的孤獨和害怕，雖依舊疼痛難忍，我卻感到十分的幸福！
正所謂“一日為師終身為父”，小閆老師就像我們的親生父母一樣，無時無刻地關心著我們的生活，關注著我們的學習。
小閆老師不僅是我的班主任，還是我的禮儀老師。記得那時，她總喜歡在每節禮儀課的開始，讓我們唱一首歌，每課一人，輪流唱。對于她這樣的規定，大家有喜有憂，喜歡唱的同學，總盼望著一展歌喉的日子趕快到來，似乎那就是他們最期待的節日；而對于像我這種怕于開口的孩子來講，那簡直就是夢魘……
那時我是班里最為膽小的學生，平時在學校里很難聽到我的聲音，更別說在課堂上，我的存在就猶如空氣。記得那是一個午后，大家都在埋頭看著書，而我卻忍不住哭了起來。這時，小閆老師注意到了，立即走了過來，詢問緣由。向來不愛說話的我此時沉默不語，嗚咽聲是教室里唯一的存在。聽著閆老師著急的詢問，還是我的同桌告訴了她原委。因為明天輪到我唱歌了，但是我感到很害怕、很焦慮，不知如何是好。小閆老師知道了原因笑著撫摸著我的頭說：“同學們，在這個世界上，有一樣東西是唯一的、最為珍貴的，是什么？”大家都惘然不知，搖了搖頭，“我們每一個人都是這個世界唯一的個體，都有自身的價值，我們應該讓屬于自己的智慧綻放出花樣的色彩。我之所以讓每一位同學都上臺唱歌，就是想讓大家展示一下自己，發出屬于自己的聲音。”說著，她動情地唱了一首《長大后，我就成了你》。明媚的午后，歌聲是那么甜美，悠揚。飄逸的長發，白皙的臉龐，專注的眼神中投射出真摯的愛意。聽著這動情的歌聲，大家情不自禁地鼓起掌來，這掌聲是同學們對小閆老師良苦用心的理解和支持。
就在那個午后，在小閆老師和大家的鼓勵下，我走上了講臺，唱起了屬于我自己的歌……
在與小閆老師相處的日子里，歲月逐漸帶走了我的無知，留下了五光十色的過往。雖然小閆老師現在已經不是我們的班主任了，但是她那充滿甜美的笑容，她那孜孜不倦的教誨卻一直印在我的腦海之中。而如今的我也不再是那個膽小愛哭鼻子的小丫頭了，成長后的我在這所學校自信的唱著屬于我的歌。我加入了學生會，后來又當上了保衛部部長，今年在全校評選中又獲得了江蘇省“三創”優秀學生的稱號，這一切的一切，讓我感到從丑小鴨變天鵝的喜悅，我雖“舍”掉了高中生活，卻“得”到了不一般的職校人生！
謝謝小閆老師，你給予我的，不僅是知識的甘露、成長的快樂、疑惑的解答，更是一種對人生的關愛。是你，讓我明白了：人生要有自信，自信的人才是最美；是你，讓我感悟到：面對失敗，只要勇敢地站起來，因為鳳凰涅盤后照樣可以擁有絢爛的人生！
我心目中的王老師 廣東省深圳 深圳市南山區育才一小六（1）班 查映竹 王老師是我的班主任，我是這個學期才認識他的。
記得第一次見到他是在開學典禮上。那天，他穿著一身黑衣服，同學們說他像黑客，樣子很酷！的確，王老師個子很高，頭發很少，牙齒不是很整齊，很愛做些滑稽的動作，但整體看起來非常健康，他很愛開玩笑，但也很愛把他“猙獰”的面孔呈現在我們面前。
王老師給我們上課的第一天，“兇”便成了他的一大特點。上課的時候，如果有哪一個同學不專心，王老師就會把語文書扔過去，一是懲罰，二是警告。有時，王老師也會用書去打同學的頭，看起來可狠了！王老師常說：“上課我是你們的老師，我說東，你們不能往西；下課咱們是哥們兒，我可以和你們打球，玩游戲。”男子漢說到做到，王老師的確是上課嚴格，下課放松。
如果說王老師好，那他講課更好！每節語文課，他上的都很投入。他經常一邊用毛巾擦著汗，還一邊為我們講課。誰都希望得到別人的尊重，王老師也一樣。也許正是因為這樣，在他上課的時候，有同學打斷他或不注意聽講，他才會大發雷霆吧。
王老師對我們很嚴格，要求也很高。但我喜歡這樣。只有這樣，才能挖掘每一個學生的潛力！王老師覺得我們膽子小，經常為我們提供一個說話的平臺，的確鍛煉了不少的同學！
不管是誰，都希望得到表揚和鼓勵。尤其是孩子，更缺不了表揚和鼓勵。作為一為老師，應該在學生做錯的情況下給予鼓勵和批評，做好的情況下給予表揚和支持。這樣才能給學生一個正確的心態去努力。也許王老師就是對學生缺少鼓勵和表揚，才會讓同學們認為他是個“兇”老師吧！
王老師是位男老師，但男老師不一定不溫柔，只要他還愛著我們這群孩子，他一定是位優秀的班主任！
指導教師：王誠健
[推薦給朋友] [顯示打印]
一日為師，終身難忘。轉眼間劉老師與我相伴四個春秋了。這期間，我不但從她那學到了許多知識，也領略了她為人師表的崇高魅力。
我自幼愛好寫作，劉老師為了讓我寫好作文，經常鼓勵并指導我寫了上千篇作文，并且有了較好的成績。先后在臨川晚報上發表了三十多篇，在海藍藍征文中“下雪了”獲銀獎，“書籍伴我成長”和“外婆廚具的變遷”獲市二等獎，網上發表400多篇，其中“汶川地震、愛心該出手”這篇作文點擊率超過了二萬多次。這點滴成績都與您的鼓勵分不開。
她愛生如子。上學期，喻晨同學因急性腸梗阻送進醫院，動了手術。事后她得知此事 ，特意包了個大紅包，帶著十位同學買了水果和鮮花去醫院看望她，并對喻晨說這是同學們和老師的一點心意。當時，她的爸媽感激得熱淚盈眶，久久握住劉老師的手一句話也說不出來。吁建鵬同學因父母離異，生活困難，又是她掏錢給他買了一套新校服，讓他快活地參加校隊活動。還有您在我和黃智操過十歲生日時，給我們送來蛋糕，讓我們過了一個難忘而又快樂的生日……
謝謝您劉老師，在我心中，您是最好的一位老師。
指導老師：劉文英
連老師是個愛捉弄別人的人。上學期我每天中午都跟她一起睡午覺，換完衣服躺在床上的時候，她總是把我弄得咯咯咯咯笑個不停，這樣一笑大約需要半個小時至一個小時。那笑完不是沒有時間睡覺了嗎？
連老師不僅是一位愛捉弄人的老師，她還是一位心得善良、關心他人的老師。每天中午她都要打電話給她的男朋友，告訴他不要再玩游戲了，快睡覺。這樣，她每天都是先讓她那念念不忘的男朋友睡下去以后，她才能安心地睡午覺。
雖然我的可敬的人——連老師長的不是格外漂亮，但是她的心永遠是善良的、仁慈的。我永遠都不會忘記她關注我成長的每一天。
古人云“天地君親師”。老師，是我們人生路上的導航；是我們海上迷路時的燈塔；是我們叢林探險時的指南針。老師，教會我成長，教會我飛翔。
——題記
意氣風發，風華正茂。
年輕時候的你風度翩翩，渾身充滿著年輕的激情與活力。你初為人師表，我初為人子弟，你領著我在學海里泛舟，游玩，三尺講臺與課桌的短短距離阻擋不了我求知的渴望。一張紙，很薄，很薄，但是無數張累計起來便成了厚厚的書籍；一根粉筆寫下侯的灰塵，很輕，很輕，但是無數粉塵累計起來便成了你整個人生！小小的一間教室里，你用年輕書寫知識的卷軸，永不停息……說“指點江山，激揚文字，糞土當年萬戶侯。”你用你的不羈，你的桀驁，你的狂野，在知識的巔峰，指點江山，手摘星辰……
我記得那時的你，意氣風發。
溫文爾雅，沉著穩健。
中年時侯的你如君子般美好，臉上也總掛著淡淡的笑容。你知道，我們已不再年幼，開始更渴求豐富的知識，更渴求真理。你開始認真聆聽我們的觀點和看法，并尊重每個人的每個意見，你開始變得沉著，步履依舊鏗鏘但卻更加堅定更加踏實。我們一起成長：你為人師表多年，我為人子弟數載。歲月磨去了你的不成熟，也帶給我一個不同的你，一個更加沉穩的你。
我記得那時的你，溫文爾雅。
綠水本無憂，因風皺面；青山原不老，為雪白頭。而你早已不復當年模樣，鬢微霜，皺紋生，我也到了二八年華。時間在你身上烙下鮮明的印記，我知道，那換來的是我的成長和我的無尚榮光。
三尺講臺，三寸舌，三寸筆，三千桃李；十年樹木，十載風，十載雨，十萬棟梁。而今你已桃李滿天下，我只是其中一朵，甚至還不能算是。我也知道，我不是一個很好的記錄者，但我比任何人都喜歡回首自己來時的路。我不斷地回首、駐足：我看見你耐心地教我ABC；我看見你開導我看淡失敗；我看見你勸誡我不要因一時的成功而得意，自己其實心里面卻很為我驕傲；我看見你背著腳受傷的我去醫院；我看見你深夜仍在批改作業的身影；我聽見你講課講到動情處慷慨激昂的聲音；我看見你把自己辛苦積累的經驗毫無保留地全部傳授給我；我看見你用自己的工資獎勵我，鼓舞我；我看見你眼角的魚尾紋；我看見……我看見了太多太多，多到滿載我整個青春年華都不夠盛放。我回過頭去看自己成長的路，一天一天地觀望，我站在路邊上，雙手插在風衣的兜里看到無數的人群從我身邊面無表情地走過，唯有你停下來對我微笑，告訴我哪里是我的前方，哪里有我的夢想。我知道你終究會成為我生命中的溫暖，一直都是。
你有一個美麗的名字，老師。你是我的好老師，看到你，我想到的永遠都是：不離不棄。你告訴我細節決定成敗，結果說明一切。你告訴我：夢想是最好的信仰，它讓你帶著翅膀飛翔。這些年，風雨同舟地走過來，我早已將你放在我的心里，深深地，深到表面了無痕跡內心卻如磐石般堅固地刻著你對我的好，一點一滴，都是那么清晰。
后記：其實每個人生命中都會有這樣的良師益友，某一個，或某幾個。我沒有寫出他（她）的名字，就是讓這個“好老師”更具代表性。這個形象是我綜合了幾位對我影響很大的老師的個性而寫的。我想，他們不是我生命里的匆匆過客，而是長駐者，永遠地伴我走下去，直到世界盡頭……
時間的輪回永不停止，曾經以為會天長地久的我們終究還是分開了，然而我會永遠記得：那些難忘的師恩和那些美好的時光。
相見時難別亦難，東風無力百花殘。
每個人都有各自心目中的偶像，可能是自己喜歡的一位明星，也可能是一世壯舉的偉人。也可能是身邊的親朋好友……而我心目中的偶像，就是我們班上的語文老師——李老師。
那天，天淡風輕，我正悠閑地漫步在學校旁邊的小路上，這時我無意中被學校宣傳欄的內容給吸引住了。駐足片刻，發現我十分喜歡的李老師竟然也在那“校園之花”的名列當中，于是我記憶中打開了二件事的閥門被打開了......
我最喜歡李老師給我們上作文課。記得有一次，只見李老師笑瞇瞇地走進了教室，親切地對我們說“同學們，今天我們來學第一單元的習作。”接著只見李老師利索地拿出一堆卡片，跟我們說:“這一單元主要是看圖寫作，我們要善于觀察，才能寫好作文哦。現在請同學們看看我手中拿的卡片，有哪一些人物，事物，如果全部正確的話，還可以獲得一個神秘禮物哦！”本來一個個無精打采的同學們，一聽完“有神秘禮物哦”就個個聚精會神，炯炯有神的觀察了起來，不一會兒，全班幾乎所有的同學都舉起了手說:“老師，選我，選我，快選我!"由于老師出的題目過于簡單，同學們一個個都答對了，不一會兒老師一桶60個棒棒糖就兩分鐘被同學們“瓜分”了。這時同學們不僅掌握了寫作技巧，又在玩樂中獲得了棒棒糖，真是佩服老師的“一語雙關”了！
李老師，不僅教課教的好，而且對學生也十分關心照顧。
上一次我們正津津有味地看著李老師上課時，突然一位同學放聲大叫起來:“老師，我的肚子好痛！”老師，聽完后二話不說，急忙風風火火的打電話給家長，可那位家長說自己并不在家中，而在外地出差，老師二話不說，直接將那位同學送到了醫院，并支付了治療費用，卻給自己耽誤不少時間與許多費用，這時我不得說：“李老師，你真是一位好老師啊！”之后倪老師每一天下課還要去醫院給那位同學補課，多么辛苦哇！
這就是我心目中的偶像——李老師，他就是這樣啟發我們快樂的上課，又這樣無私的照顧我們，她就像冬日里的一縷暖陽，無私的奉獻自己，照耀著別人。
《我心中的好老師》
記憶中，有一些影像會隨著時間的流逝而漸漸變得模糊起來，但是總有一些卻會變得愈發清晰，對我來說，印象最深的就是教過自己的老師。
我心目中最好的老師就是現在的班主任謝老師。謝老師長著一頭烏黑亮麗的長發，一雙大眼睛就像夜空中閃爍的星星一般清澈明亮，嘴角總掛著甜甜的微笑。
三年級的時候，我被分到現在的這個班。因為我們不熟悉謝老師，所以一個個都像膽小的兔子似的，任憑老師在講臺上如何講解，如何啟發，都在座位上低著頭，沉默不語。我當時心想：要是換做脾氣不好的老師，是不是就要發火了啊？
我正想著，老師忽然停住了講課，沒有像我預料的那樣來一場“暴風驟雨”，而是笑瞇瞇地望了望我們，說：“我知道你們沉默是因為我們彼此之間不熟悉，沒關系，我相信一段時間之后你們一定會在課堂上積極、自信起來。”說著，老師繼續開始面帶微笑地給我們講課，而我們也因為老師親切的話語慢慢不再緊張。從那節課以后，直到現在，我們班的語文課堂上總是能聽到老師幽默、生動的講解，總能看到同學們認真聽講、積極回答問題的身影。有這樣耐心的老師，真好！
記得上四年級的時候，我和其他幾位同學要去參加學校的快速作文比賽，盡管前幾天準備得很充足，可是因為第一次參加這種活動，我還是很緊張。謝老師仿佛看出了我的異常，安慰我說：“參加比賽不用太緊張，量力而行就可以了，你們幾個實力都很強，正常發揮一定沒有問題。要加油啊！”因為有了老師的鼓勵，所以我們在比賽時都取得了比較好的成績。有這樣善于鼓勵的老師，真好！
老師，有人說，您像蠟燭，燃燒了自己，卻照亮了別人；有人說，您像粉筆，將畢生的心血融化在知識上。有人說，您像園丁，每天都不知疲倦地灌溉著祖國的花朵；有人說，您像蜜蜂，每天都辛勤地勞動著。而我知道，老師不需要那么多華麗的詞藻來贊美，他們只是希望，自己教過的每一個孩子都能打心眼里認為，這個老師是一個好老師，這個老師教給了他做人的道理和開啟成功之門的鑰匙。我要說，謝老師在我心目中就是這樣一位好老師。
學校：蓬萊經濟開發區小學 班級：503班 姓名：朱文惠 指導老師：謝媛媛
仙女老師
我是在紅星幼兒園上的小托班，紅星幼兒園在安居苑小學租了一間教室，我就在那里上幼兒園。
當時，我的愛好不是唱歌跳舞，而是哭，因為剛上幼兒園也許是想媽媽，也許是不習慣，所以總是哭。
有一天，幼兒園下課了，我坐在學校走廊的圍桿上抱著大柱子，看著學校的哥哥姐姐在追逐打鬧，卻不陪我玩，我好冷清呀，這不，鼻子一酸又哭了起來。幼兒園老師來問我，我也不說話，只是哭，老師就忙別的事了。突然，有一雙纖細、嬌嫩的手抱住了我幼小的身體，把我放在了她的腿上：“寶貝，乖，不哭。”一邊說，一邊給我擦眼淚。聽到這親切的聲音，頓時，我覺得一縷溫暖的陽光直射我那幼小的心靈，我立刻不哭了，眼睛眨都不眨地望著她，只見她瘦瘦的身材，瓜子臉，細細的眉毛，水汪汪的大眼睛，高高的鼻梁，就像童話里面的“仙女”。我心想她不是幼兒園的老師，對我又好像媽媽一樣親切。我靠著她懷里，感覺可舒服啦。這時，上課鈴響了，她把我輕輕地放下，對我說“乖，去上課吧！”說完，她看著我進教室后，就進入某個班級上課了。原來她是一位老師呀！可是，在我的眼里，她就是“仙女”。
后來，每天，每節課下課，我都會傻呆呆地坐在走廊上，等著“仙女”的到來，等著她來抱我，有時看不到就哭了，一哭她又來了。她一來我就不哭了。有人問她你怎么認識這孩子，她笑著說：“我就是喜歡她。”每次仙女抱我，我的心里就比吃蜜還甜。后來，上幼兒園小班時我就轉到另一所大幼兒園去了，再沒見到過我心目中的“仙女”！
我幼兒園畢業后，又回到了安居苑小學，在一年級（3）班，是一位漂亮的老師帶我們語文，她就是錢老師。第一次給我們上課，我發現她特別像我小時候心目中的“仙女”。幾天過去了，我越來越肯定我的語文老師就是抱過我的“仙女”。但又不敢問。后來，還是聽媽媽說錢老師就是當年常抱我的“仙女”阿姨。
錢老師上課可好了，活潑生動，特別是教我們寫作文時，她先帶我們做游戲，然后讓我們說說游戲的過程和感受，再讓我們動筆寫，她要我們把內心想說的都寫出來。我們都很喜歡作文課。我一年級下學期作文能寫幾百字呢。
一年級下學期結束后，我上了學校的“小記者班”，仍然是錢老師教我們寫作。小記者班的最后一節課時，那天，天氣晴朗，湛藍的天空萬里無云，我穿著漂亮的花裙子，和往常一樣高興地去上小記者班。那天，錢老師也打扮的格外美麗，只見她白色的裙子，依然是棕色的卷發。她來到教室，手里拿著個精致的紙盒，我們睜大眼睛好奇地望著老師帶來的盒子，心想盒子里面是什么呢？錢老師小心地打開了紙盒，露出了二十多塊巧克力，同學們可興奮了，可不知道老師為什么帶巧克力來。有的同學饞得直流口水，這時，老師給我們每人發了一塊，說：“請你們品嘗這塊巧克力，感覺一下外面的味道和里面的味道，再把自己的感覺寫出來。”同學們聽了按老師的要求品嘗巧克力，教室里只有吃巧克嘖嘴的聲音。我發現巧克力剛放進嘴里是有些苦味，過一會是很甜，最里面是一粒果仁，我把這感覺全記下來了。不一會同學們就把作文完成了。正當同學們回味著巧克力的味道時，錢老師讓大家安靜下來，微笑著說：“下學期開學我要調到另一所小學去工作了，不能再給你們上語文課了……”同學們聽了都叫起來：“錢老師你不能走！”“錢老師，我們不要你走！”……班上很多同學都急得跑到講臺上把錢老師圍起來了。我在最里面抱著錢老師團團轉，錢老師微笑著，可眼眶紅了，她說：“同學們再見！我會常來看你們的。”我一直拉著老師的手，走到了學校門口。錢老師幫我擦了擦眼淚說：“別哭，新來的老師一定比我更好！”就這樣，“仙女”老師離開了我。
轉眼間又是兩學期過去了，有一天錢老師來到我們教室聽課，她仍然是像仙女一樣美麗。我們圍著她問這問那。聽說她已經當上校長啦！我當初為錢老師走難受，現在為錢老師當上校長感到高興！
現在，已教我們三年的姚老師也是一位很棒的“仙女”老師哦！
一次自主擬題作文，我讓學生圍繞人際關系寫自己經歷的事。作文交上來后，一位女生的作文讓我大吃一驚。她的題目是“老師，您能向我道歉嗎”。我感覺臉上一紅，連忙看下去。文中說：老師，您知道嗎？現在班上好多學生都不喜歡您了，同學們都說您主觀武斷，動不動就批評我們，不服氣的就懲罰一頓。您還記得嗎？那次您念答案時，后面一位同學不知道一個詞問我，我轉過身去寫給他看，說出了聲，笑了一下，您就沖下講臺，將我和她喊起來，嚴厲訓斥一番。我剛申辯一句，您馬上就罰我將課文抄寫兩遍。老師，雖然后來我抄了課文，在您面前認了錯，但我心中一直認為自己沒有錯，您在我心目中的形象也不再高大威嚴了。老師，您為什么不問清楚事情再批評？為什么對我們那么嚴厲？難道老師的威嚴就是體現在批評懲罰學生上嗎？現在，我把事情經過告訴您了，首先我為自己言詞不恭向您道歉，但您能向我道歉嗎？
看完作文，我才想起最近班上的一些反常現象：學生跟我說話的少了，有時說話總是支支吾吾，還有見了面總是遠遠避開，更有甚者，班上總有學生做些莫名其妙的惡作劇。原來，學生已在用種種方式表達對我的“敵意”了啊。難道我的教育方式有問題？或者樹“敵”太多了嗎？
那位女生呢？我才回想起批評她的那一幕。那天，我轉身在黑板上寫答案中的一個詞，感覺底下有動靜，回頭就看見她側著身子，嘴上還帶著微笑。于是我毫不留情地點名讓她站起來，批評了一頓。后來見她不承認錯誤更是惱火，讓她抄課文反思。當時我為這件事臉都氣紅了，她卻死不認錯，臉上甚至流下倔犟的淚水。事后，雖然這位女生接受了懲罰，但從那以后總見她低著頭，上課總是一副漫不經心的表情，對我也是愛理不理的。原來是這么回事。我這個老師在學生中確實是沒有一點威信和尊嚴了。
怎么辦？是繼續維護師道尊嚴還是真如她所說，直面過失向學生道歉？或者置之不理，甚至把她再叫來，以冒犯師尊之名加以呵斥？要不行就讓她把家長請到學校來？思之再三，我在她的作文后寫道：看了你的作文，老師知道錯怪了你。老師既然教育你做個知錯改錯的孩子，老師也能勇于面對錯誤，做一個堂堂正正真正值得你尊敬的人。
后來，我在班上公開就自己的主觀和武斷向這位女生道歉，也就自己的教育方式過于簡單向其他學生道了歉。那一刻，學生們鼓掌歡呼“老師萬歲”，我看到那個女生臉上掛滿淚花。我知道，我付出尊重的同時也找回了師者的尊嚴。
品：你認為是什么使老師贏得了學生歡呼的掌聲？
