開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇最后一天英文，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進(jìn)步。

第1篇

        一、創(chuàng)設(shè)文化氛圍，引導(dǎo)學(xué)生感受語(yǔ)言文化

        1.利用課內(nèi)教學(xué)環(huán)境培養(yǎng)學(xué)生跨文化意識(shí)

        我們大多數(shù)的教室布置是對(duì)稱結(jié)構(gòu)，給人一種嚴(yán)肅和莊重的氣氛。前后各有一塊黑板，前后墻對(duì)應(yīng)掛上一些名人名言，如“書山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦做舟”等，以鼓勵(lì)學(xué)生勤奮刻苦，勇攀高峰。而英語(yǔ)國(guó)家教室的布置則像個(gè)展覽會(huì)，追求與眾不同、別出心裁。于是我借鑒它們的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)教室進(jìn)行特色化布置：有的是手工英語(yǔ)卡片展覽，有的是實(shí)物布置，有的是英語(yǔ)手抄報(bào)展。布置完后，我再讓學(xué)生互相參觀各班的教室。這不但可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和參與的積極性，也讓學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)去了解英語(yǔ)及英語(yǔ)國(guó)家的文化背景。

        在課桌擺放方面，小學(xué)教室基本上都是按以下左圖所示的“傳統(tǒng)型”模式擺放，顯示了國(guó)內(nèi)傳統(tǒng)的以教師為中心的教學(xué)觀念，對(duì)比之下，英語(yǔ)國(guó)家的教學(xué)則強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為中心，尊重學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)展自己的個(gè)性。因此，在和其他任課教師協(xié)商后，我對(duì)課桌采取了“u模塊型”的擺放。經(jīng)過“ u 模塊型”調(diào)整后的座位，教室中間留出了一塊“舞臺(tái)”供學(xué)生自由表演和展示。教師和學(xué)生的距離縮短了，學(xué)生和學(xué)生之間的交流也更多，更方便了。

        2.利用課外環(huán)境培養(yǎng)跨文化意識(shí)

        課外學(xué)習(xí)是課內(nèi)學(xué)習(xí)的延續(xù)，相對(duì)于有限的課堂學(xué)習(xí)，課外的學(xué)習(xí)卻是無(wú)限的。搞好校園文化建設(shè)，營(yíng)造濃郁的英語(yǔ)文化氛圍，可以讓學(xué)生在潛移默化中了解英語(yǔ)國(guó)家的文化。于是，我就提議學(xué)校在教學(xué)樓上張貼圖文并茂的英語(yǔ)諺語(yǔ)和格言，宣傳欄里張貼英語(yǔ)國(guó)家簡(jiǎn)單有趣的帶有解說(shuō)的圖畫故事，課前或課間播放英語(yǔ)歌曲，讓學(xué)生在校園里也可感受濃郁的英語(yǔ)文化氛圍，促進(jìn)它們的課余英語(yǔ)學(xué)習(xí)。我還利用英國(guó)家的傳統(tǒng)節(jié)日，通過講座、英語(yǔ)劇表演、故事會(huì)等形式多樣的活動(dòng)讓學(xué)生多途徑接觸英語(yǔ)文化，讓學(xué)生在學(xué)中玩、玩中學(xué)，既學(xué)到了英語(yǔ)文化方面的知識(shí)，也增加了實(shí)踐的機(jī)會(huì)，起到了學(xué)以致用的良好效果。

        二、激活教材內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生正確理解英語(yǔ)文化內(nèi)涵

        不了解中英文化差異是學(xué)生誤用、錯(cuò)用英語(yǔ)的重要原因。中英文化差異大量存在于在人們的交流與交談中，如問候、稱贊、致謝、道歉以及委婉語(yǔ)、禁忌語(yǔ)乃至身勢(shì)語(yǔ)言等。為此，英語(yǔ)教師應(yīng)努力激活教材內(nèi)容，進(jìn)行文化比較，及時(shí)點(diǎn)撥學(xué)生領(lǐng)會(huì)文化異同現(xiàn)象培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識(shí)。

        1.結(jié)合英語(yǔ)傳統(tǒng)，激活英語(yǔ)教材

        英語(yǔ)傳統(tǒng)在英語(yǔ)教學(xué)的作用不可忽視。在教授“星期”時(shí)，我先告訴學(xué)生“monday”和“sunday”分別表示中文的“星期一”和“星期天”，隨后我再有意識(shí)地用提問學(xué)生“你們知道一個(gè)星期的第一天是那一天嗎？最后一天呢？”當(dāng)我聽到學(xué)生們不假思索地回答“monday 和sunday”時(shí)，我清楚地知道學(xué)生們并沒有真正掌握這兩個(gè)詞的英語(yǔ)涵義。

        于是我告訴他們，英國(guó)人傳統(tǒng)上都會(huì)在“sunday”這天去教堂禱告祈求一星期的好運(yùn)，就像我們?cè)凇霸焙汀按汗?jié)”都會(huì)祝愿人們新年行好運(yùn)一樣。經(jīng)過這樣的解釋，學(xué)生們很容易就明白了“sunday”才是星期的第一天，避免了因中英文化的不同而產(chǎn)生的混淆和誤用。

       在中文中，用“星期”加上“一”至“七”等數(shù)字，即可表示“星期”的每一天，但是，英語(yǔ)卻不一樣了。“星期”的每一天都用不同的詞來(lái)表示，小學(xué)生掌握起來(lái)比較困難。針對(duì)學(xué)生的難點(diǎn)，我又借助英語(yǔ)傳統(tǒng)，告訴他們“星期”各詞的由來(lái)。“星期”源于古巴比倫，后來(lái)傳到了古羅馬，古羅馬人就用自己信仰的神的名字來(lái)命名，再后來(lái)又傳到了英國(guó)。當(dāng)?shù)厝擞钟盟麄冏约旱纳竦拿指脑炝似渲械乃膫€(gè)名稱，由此形成了今天英語(yǔ)“星期”各天。例如剛才提到的“sunday”就是“太陽(yáng)神之日”，“monday”就是“月神之日”。通過適當(dāng)引入英語(yǔ)傳統(tǒng)，不僅激活了教材，也激起了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)了他們熟練掌握和運(yùn)用英語(yǔ)的能力。

        2.對(duì)比中英語(yǔ)言文化差異，激活英語(yǔ)教材

        中英語(yǔ)言文化差異大量存在。比如，中國(guó)人和英國(guó)人面對(duì)“贊賞”，就有迥然不同的表達(dá)方式：中國(guó)人受到別人贊賞時(shí)一般會(huì)很謙虛，并習(xí)慣說(shuō)：“過獎(jiǎng)，過獎(jiǎng)”或者“哪里，哪里”以示禮貌；而英國(guó)人會(huì)很高興地道上一句“thank you verymuch.”或者“i amglad to hear that.”。所以在教學(xué)“thank youvery much.”這一句型時(shí)，我會(huì)盡量多地介紹它的使用場(chǎng)合。英國(guó)人與中國(guó)人在接受禮物時(shí)的習(xí)慣也截然相反，英國(guó)人收到禮物一般不推辭，而是表示感謝，并會(huì)當(dāng)面打開禮物加于稱贊，所以在教學(xué)present(禮物)這一單詞時(shí)，我會(huì)有意識(shí)地告訴學(xué)生這一跨文化差異。通過比較中英文化的差異，可以使學(xué)生學(xué)到生動(dòng)的文化知識(shí)。

        在教學(xué)中，我還針對(duì)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)，注重講解中英方文化對(duì)“顏色”的不同運(yùn)用。如中文里的“黑”與英文里的“black”雖然意思相同，但在用法上卻存有差異，中文里的“鼻青臉腫”在英文中是用“you have got a black eye.”來(lái)表示的，“紅茶”的英文是“black tea”而非“red tea”；“green”在英文里還可以用來(lái)表示無(wú)經(jīng)驗(yàn)、不成熟；“blue”一詞在“youare blue.”句子中，則表示“傷心、難過”的意思。通過文化比較，可以讓學(xué)生逐漸減少受中文母語(yǔ)影響造成的語(yǔ)言誤用。

        三、教授英語(yǔ)背景知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生跨文化意識(shí)

第2篇

小翻譯成為全球首個(gè)女認(rèn)證官

吳曉紅是一位個(gè)性張揚(yáng)的丹東女子，喜歡在藍(lán)天白云下縱情駕車，喜歡像貓王那樣玩搖滾，喜歡在網(wǎng)上同世界各地的年輕人聊天。她“博學(xué)、干練、還有點(diǎn)酷”，這是見面后記者對(duì)她的第一印象。

這個(gè)激情似火、又喜歡探險(xiǎn)和挑戰(zhàn)的“瘋丫頭”，命中注定人生充滿變數(shù)：大學(xué)畢業(yè)后進(jìn)入丹東師范學(xué)院當(dāng)了3年英語(yǔ)教師，工作太輕閑太穩(wěn)定，讓她產(chǎn)生了逃離的沖動(dòng)。于是，吳曉紅去讀了研究生，沒想到畢業(yè)后她又到了大學(xué)做英語(yǔ)教師，只不過工作單位由一個(gè)地方的師范學(xué)院變成了沈陽(yáng)醫(yī)科大學(xué)。吳曉紅不喜歡一成不變的生活，2002年她再次辭職，到遼寧出版集團(tuán)當(dāng)了名編輯，同時(shí)攻讀中國(guó)古典文學(xué)博士學(xué)位。這時(shí)，遼寧教育出版社拿到了吉尼斯世界紀(jì)錄的中國(guó)權(quán)后，既有英文專長(zhǎng)，又有中文底蘊(yùn)的吳曉紅脫穎而出，成為《吉尼斯世界紀(jì)錄大全》中國(guó)版的責(zé)任編輯。

吳曉紅相當(dāng)喜歡這個(gè)充滿新奇的、有意思的工作，每天都要和來(lái)自全國(guó)各地、身懷絕技的人打交道。“從那個(gè)時(shí)候起，我的生活就每天都不一樣，每天換著花樣地翻新。”吳曉紅常常這樣描述她的工作和心情。

吉尼斯世界紀(jì)錄有限公司是聞名全球的有關(guān)打破世界紀(jì)錄的權(quán)威機(jī)構(gòu)。自從1955年第一版《吉尼斯世界紀(jì)錄大全》出版以來(lái)，每年出版一次的《紀(jì)錄》在150多個(gè)國(guó)家，以37種語(yǔ)言出版，是迄今為止全球最暢銷的版權(quán)圖書，發(fā)行量超過了《圣經(jīng)》o吉尼斯進(jìn)入中國(guó)僅有一年時(shí)間，不僅獲得了極大的效益，還發(fā)現(xiàn)潛力大得驚人!于是，吉尼斯總裁查理茲先生決定在中國(guó)設(shè)立一個(gè)認(rèn)證官，專門負(fù)責(zé)中國(guó)紀(jì)錄的認(rèn)證工作。出版社領(lǐng)導(dǎo)和查理茲先生把目光同時(shí)對(duì)準(zhǔn)了吳曉紅

雖然吉尼斯世界紀(jì)錄已經(jīng)與70多個(gè)國(guó)家合作，但全球只擁有6個(gè)認(rèn)證官，分別在美國(guó)、英國(guó)、澳大利亞和印度，全部為男性。

擁有18億人口、5000年文明史的泱泱大國(guó)中國(guó)的確需要一位世界紀(jì)錄的認(rèn)證官，可吳曉紅從來(lái)沒有想過這個(gè)人會(huì)是她!

2004年3月18日，吳曉紅在倫敦幽斯頓路366號(hào)的吉尼斯總部大樓里接受了8周的培訓(xùn)后，開始了她的認(rèn)證官生涯。聽到有人申報(bào)吉尼斯世界紀(jì)錄，她會(huì)很高興；看到有人獲得吉尼斯世界紀(jì)錄并由她頒發(fā)證書，她感到很自豪，對(duì)那些有特殊專長(zhǎng)而未取得吉尼斯紀(jì)錄的，她為之遺憾……

吳曉紅印象最深的是楊利偉，他是首航時(shí)間最長(zhǎng)的航天員。2003年10月15日，中國(guó)著名航天員楊利偉獨(dú)自乘“神舟5號(hào)”飛船實(shí)現(xiàn)太空飛行21小時(shí)23分，成為當(dāng)今世界上“持續(xù)飛行時(shí)間最長(zhǎng)的航天首航”紀(jì)錄創(chuàng)造者。2005年1月28日，吉尼斯總部官員和吳曉紅共同為楊利偉頒發(fā)了該項(xiàng)吉尼斯世界紀(jì)錄證書。回想起對(duì)楊利偉進(jìn)行訪談時(shí)的情景，吳曉紅激動(dòng)地說(shuō)：“楊利偉是航天英雄、中國(guó)人的驕傲!”

向中國(guó)傳播吉尼斯，向世界宣傳中國(guó)

當(dāng)然，由于中西方文化的差異，在認(rèn)證中吳曉紅也有遇到困難的時(shí)候。踢毽子在中國(guó)有悠久的歷史了，而踢得最好、最妙的當(dāng)數(shù)遼寧省鐵嶺市的李匯鳳，她能連續(xù)踢毽4小時(shí)37分鐘而不使毽子落地，而且花樣百出。然而，在2006年以前，吉尼斯里面并沒有這個(gè)項(xiàng)目，甚至英國(guó)總部的工作人員連毽子是什么都不知道。因此，李匯鳳的多次中請(qǐng)被駁回，這一度讓她沮喪和灰心。

2006年2月，已是認(rèn)證官的吳曉紅得知這個(gè)事情后，向總部提出了異議，她要幫李匯鳳拿到這個(gè)世界紀(jì)錄。為了確保成功，吳曉紅翻閱了大量歷史書籍，又邀請(qǐng)運(yùn)動(dòng)專家給踢毽一個(gè)科學(xué)的說(shuō)法。最終得到了總部認(rèn)可，這是吉尼斯世界紀(jì)錄里唯一一個(gè)以中國(guó)項(xiàng)目立項(xiàng)的紀(jì)錄!比李匯鳳更高興的是吳曉紅，她把這次認(rèn)證看作是“收獲最大的一次認(rèn)證”。

據(jù)了解，到2001年，全世界5萬(wàn)余條吉尼斯世界紀(jì)錄中，與中國(guó)有關(guān)的不足50條。2002年吉尼斯(中國(guó))申報(bào)中心在沈陽(yáng)成立以來(lái)，每年增加的與中國(guó)有關(guān)的紀(jì)錄也不過20條。與此相對(duì)應(yīng)的是，美國(guó)人阿什里塔?弗曼，一個(gè)人就創(chuàng)造吉尼斯世界紀(jì)錄94項(xiàng)之多。

另?yè)?jù)吳曉紅介紹，現(xiàn)在吉尼斯英國(guó)總部，每年都會(huì)收到6萬(wàn)條左右的申請(qǐng)，最后獲得成功的大約在2000至3000條。而在泱泱13億人口的中國(guó)，每年提出申請(qǐng)的只有400至500條，申請(qǐng)成功的一般只在20至30條之間。吉尼斯世界紀(jì)錄被譽(yù)為“普通人的奧運(yùn)會(huì)”，看來(lái)我們?cè)谶@方面確實(shí)落后了。所以，每一次認(rèn)證成功，都會(huì)給吳曉紅帶來(lái)驚喜和意外。

最令她難忘的一次經(jīng)歷，是在內(nèi)蒙古西烏珠穆沁旗草原，給當(dāng)?shù)嘏e辦的搏克比賽進(jìn)行認(rèn)證。2004年7月，內(nèi)蒙古西烏珠穆沁旗向吉尼斯申報(bào)中心提出申請(qǐng)，該地將在草原上舉行一次有史以來(lái)規(guī)模最大的搏克比賽。吳曉紅經(jīng)過了解，知道了西烏珠穆沁旗素有“蒙古搏克勝地”、“摔跤健將搖籃”的美稱，建國(guó)后已為國(guó)家培養(yǎng)和輸送了100多名搏克運(yùn)動(dòng)員。為發(fā)揚(yáng)蒙古族搏克文化，西旗人民政府與北京蘭德城市經(jīng)濟(jì)研究中心、內(nèi)蒙古電視臺(tái)共同舉辦了這次挑戰(zhàn)吉尼斯世界紀(jì)錄的大型比賽。了解到這些情況后，吳曉紅覺得這項(xiàng)活動(dòng)很有意義，且符合吉尼斯紀(jì)錄標(biāo)準(zhǔn)。于是，她決定去現(xiàn)場(chǎng)給此次比賽認(rèn)證。

吳曉紅在觀看搏克手精彩的搏斗時(shí)，深怕漏掉其中任何細(xì)節(jié)，眼睛都不眨一下。后來(lái)，英、美、法等數(shù)十個(gè)國(guó)家，都在電視上播報(bào)了這條新聞。

工作中，最讓吳曉紅驕傲的是每當(dāng)她把國(guó)內(nèi)一些紀(jì)錄材料傳到總部時(shí)，總部的工作人員總會(huì)對(duì)中國(guó)人伸出大拇指，由衷地發(fā)出贊嘆。有一次，吳曉紅見證了大連久鼎公司在廣西梧州對(duì)梧州市人事局大樓的平移過程。大樓高10層，建筑面積達(dá)到8836平方米，重達(dá)13254噸，移動(dòng)距離30.276米。在平移的過程中，梧州人事局和人才交流中心居然還在照常辦公，29戶居民在樓內(nèi)如往常一樣生活吳曉紅在認(rèn)證和審核了該項(xiàng)紀(jì)錄后，把材料傳到了倫敦，吉尼斯總部的工作人員接到材料后，情不自禁地對(duì)她說(shuō)“中國(guó)人真了不起，科技真發(fā)達(dá)，這樣的創(chuàng)舉，許多科技先進(jìn)的國(guó)家都不能完成”

除此外，還有“最大的植樹造林工程――綠色長(zhǎng)城”、“世界上海拔最高的鐵路一一青藏鐵路”等項(xiàng)目的申報(bào)成功，不但讓吳曉紅這位中國(guó)籍的認(rèn)證官為之感動(dòng)，同時(shí)，這些紀(jì)錄也感動(dòng)了整個(gè)世界!

每天的生活都很快樂

在很多人眼里，吉尼斯世界紀(jì)錄就是要收錄各國(guó)千奇百怪的人和事。然而，像世界上最胖的寵物貓、能吃掉1公斤玻璃碴的人……對(duì)不起，這些都不能申報(bào)吉尼斯世界紀(jì)錄。只要是有損人們身心及人道主義的申請(qǐng)，吳曉紅會(huì)毫不猶豫地PASS掉。“申報(bào)吉尼斯有這幾個(gè)條件：可量化、可證明、可打破、有趣味，因?yàn)槭澜缂崴辜o(jì)錄存在的意義就在于它必須能夠娛樂大眾，具有共同參與的特性。當(dāng)然，最最重要的還有積極向上。”

2008年3月的一天，一對(duì)年輕夫婦帶著一個(gè)2歲的女孩子找到吳曉紅，說(shuō)要?jiǎng)?chuàng)“最小兒童轉(zhuǎn)呼啦圈次數(shù)之最”

的紀(jì)錄。他們說(shuō)：“為了能讓孩子成功申報(bào)這個(gè)紀(jì)錄，我們從她剛能站立的時(shí)候就開始訓(xùn)練她，現(xiàn)在孩子已經(jīng)能轉(zhuǎn)2個(gè)多小時(shí)的呼啦圈了，申報(bào)這個(gè)紀(jì)錄一定能成功。”吳曉紅聽后大吃一驚，忙告訴他們，吉尼斯沒有這種活動(dòng)的收錄，也不鼓勵(lì)成年人這樣殘忍地培養(yǎng)孩子。年輕夫婦聽了很不服氣“你可知道我們?yōu)榱私裉旎ㄙM(fèi)了多大的精力，孩子吃了多少苦頭嗎?”吳曉紅解釋說(shuō)：“不是這個(gè)項(xiàng)目不好，而是孩子太小了。我咨詢過醫(yī)生，兒童持續(xù)這項(xiàng)活動(dòng)會(huì)造成發(fā)育上的障礙。你們想想，假如確立了這個(gè)紀(jì)錄之后，是不是會(huì)有更小的孩子跟風(fēng)，所以，除了只能紿孩子的身體帶來(lái)傷害外，根本沒有什么意義。”

更有甚者，一年輕人打來(lái)電話告訴吳曉紅，自己在后背上刺了一個(gè)巨大的紋身圖案，他要把這塊皮剝下來(lái)，申報(bào)吉尼斯紀(jì)錄。吳曉紅連聲相勸：“這樣的紀(jì)錄再好，我們也不能收。請(qǐng)你還是珍惜自己的身體吧!”

最可惡的還有那種要來(lái)申報(bào)“治愈人數(shù)最多的靈丹妙藥”的，這種藥多半是騙人的，對(duì)于這種沒有評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)的東西，同樣不會(huì)認(rèn)證。后來(lái)，類似這樣的人和事碰到多了，吳曉紅也逐漸有了經(jīng)驗(yàn)說(shuō)“不”。

吳曉紅每天至少要接到100多個(gè)申請(qǐng)吉尼斯的電話，90％以上的項(xiàng)目都是不成功的。也就是說(shuō)，同樣拒絕的話，吳曉紅要不厭其煩地說(shuō)上90句!同事們都好奇，長(zhǎng)年累月下來(lái)，吳曉紅怎么就不覺得煩?而事實(shí)上，吳曉紅高興還來(lái)不及呢，申報(bào)的人越多，說(shuō)明大家對(duì)吉尼斯關(guān)注程度越高!

最令她欣慰的是，許多默默無(wú)聞的小人物，因?yàn)榈玫郊崴故澜缂o(jì)錄認(rèn)證一下成了“明星”。2005年8月，一名叫鮑喜順的蒙古族男子以其2.361米的身高，走進(jìn)吉尼斯世界，成為“現(xiàn)今存世身材最高的人”。一項(xiàng)吉尼斯紀(jì)錄，改變了生活窘迫的鮑喜順的人生。在喜順獲得吉尼斯世界紀(jì)錄后不久，英國(guó)吉尼斯總部將他請(qǐng)到英國(guó)，參加當(dāng)年的頒證慶典。此行不但改變了他極其悲觀的處世態(tài)度，還使他成了世人關(guān)注的焦點(diǎn)人物。總部還請(qǐng)英國(guó)一家制衣公司，為他量身定制了一套高檔西服，作為禮物送給他。2006年元旦前夕，意大利一家電視臺(tái)特意給(中國(guó))吉尼斯申報(bào)中心發(fā)來(lái)邀請(qǐng)函，邀請(qǐng)喜順前去參加該電視臺(tái)的特別節(jié)目錄制。如今，找他做廣告的商家絡(luò)繹不絕，這位世界巨人之“火”，決不亞于影視明星。