時(shí)間：2023-05-29 18:22:27
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇端午節(jié)的作文三年級下，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進(jìn)步。
生活對于每個(gè)人而言都是精彩的，善于發(fā)現(xiàn)生活才是理性的思維方式，這也是寫作的重要來源。語文學(xué)習(xí)中處處有可以讓我們習(xí)作的情境，作文不一定成文，課堂內(nèi)外的每一句話、每一小段文字都是作文訓(xùn)練。
一、敘述真實(shí)生活，傾聽自然的心聲
《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“教師要激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛，調(diào)動(dòng)學(xué)生觀察思考和練筆的積極性。要引導(dǎo)學(xué)生寫熟悉的人、事、景、物，做到說真話，表達(dá)真情實(shí)感，不說假話、空話?！边@就告訴我們：作文和生活是緊密聯(lián)系在一起的。蘇聯(lián)著名教育家贊科夫一再強(qiáng)調(diào)：應(yīng)該打開教室的窗戶，讓沸騰的社會(huì)生活、奇異的自然現(xiàn)象，映入學(xué)生的腦海，借以豐富他的感情經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)他們作文的欲望。語文的外延是生活，有生活的地方就有語文，有語文的地方就有作文，要引導(dǎo)學(xué)生在語文學(xué)習(xí)的過程中，認(rèn)真觀察，積累語言，抒感。作文就是學(xué)生通過手中的筆來再現(xiàn)生活、描繪生活、記錄生活中那個(gè)本來的“我”。
二、抒發(fā)真情實(shí)感，表達(dá)生命的真諦
“言為心聲”，真情是作文的生命。學(xué)生要借作文寫出人與人之間的真摯情感，寫出對成長真實(shí)的感受，表達(dá)“自我”。
1.有境則情生
語文學(xué)習(xí)中處處有可以讓我們習(xí)作的情境，作文不一定成文，課堂內(nèi)外的每一句話、每一小段文字都是作文訓(xùn)練。例如蘇教版三年級下冊的第五個(gè)習(xí)作訓(xùn)練寫“端午節(jié)”，為了讓學(xué)生寫出自己對節(jié)日的獨(dú)特體驗(yàn)，抒發(fā)自己對節(jié)日的獨(dú)特情感，在習(xí)作時(shí)可以開放習(xí)作內(nèi)容，不局限于寫“端午節(jié)”，可以放寬到其他節(jié)日，如春節(jié)、元宵節(jié)、中秋節(jié)等，根據(jù)自己對節(jié)日的了解，選擇適合自己的節(jié)日來寫，這樣可以避免編造，容易啟發(fā)學(xué)生捕捉自己覺得新奇有趣、最有意思的事物和感受，寫出有個(gè)性的文章。
2.我境生我情
教學(xué)時(shí)我們要努力引導(dǎo)學(xué)生用心靈去觀察、去感受、去思考，逐步引導(dǎo)他們產(chǎn)生對自然、對社會(huì)、對人生有獨(dú)特的感受和見解。作文是表露學(xué)生喜怒哀樂的一種方式，如同畫家畫一幅畫、音樂家創(chuàng)作一段曲子一樣，需要在一種情境的刺激下立刻完成，這就是激情。因此，我們要積極引導(dǎo)學(xué)生，讓作文成為他們生活中宣泄情感的需要，在他們有話要說、有情要抒、有事要敘、有理要講的時(shí)候，提起筆來。寫作需要激情，情動(dòng)而辭發(fā)，時(shí)過而境遷。其實(shí)學(xué)生最感興趣的是發(fā)生在身邊的事，今天才是最重要的。要讓學(xué)生養(yǎng)成在激情飛揚(yáng)時(shí)、感受最深時(shí)自由寫作，表達(dá)“自我”的習(xí)慣。
（作者單位 江蘇省贛榆縣青口鎮(zhèn)第三中心小學(xué)）
中秋節(jié)來臨，這是我們的傳統(tǒng)佳節(jié)，這一天是團(tuán)圓的節(jié)日，一家人一起賞月吃月餅，好快樂。下面是小編整理的2021三年級中秋節(jié)作文350字左右，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
2021三年級中秋節(jié)作文350字左右1每年的農(nóng)歷八月十五是中秋節(jié)，中秋節(jié)是團(tuán)圓的日子。今天就是中秋節(jié)，我和爸爸、媽媽去爺爺家過中秋節(jié)。
到了爺爺家，家里的人陸陸續(xù)續(xù)都到齊了，家里熱鬧極了。我數(shù)了數(shù)，一共23口人。爺爺最高興，看著全家人都到齊了，還激動(dòng)地流出了眼淚。一家人聚齊真不容易啊，我們在一起開心地吃了一頓團(tuán)圓飯。
終于等到了晚上，我們把桌子搬到了院子，桌子上擺滿了好吃的。有紅彤彤的蘋果、黃澄澄的梨、火紅火紅的柿子、淺黃淺黃的柚子等等，還有中秋節(jié)的主角月餅。我們邊吃邊抬頭看天空，月亮像一個(gè)羞答答的姑娘出來了，好圓啊!月亮就是一個(gè)白玉盤，高高的掛在天空。
吃著月餅，欣賞著月亮感覺真好啊!這就是我的中秋節(jié)。
2021三年級中秋節(jié)作文350字左右2中秋節(jié)是我最愛的傳統(tǒng)佳節(jié)，這天，是一家人團(tuán)圓的日子。想到一家人一邊吃著月餅，一邊賞月的景象。啊!那甭提有多美好。
盼望已久的中秋節(jié)終于來了，為此我興奮了一整天!我左盼右盼，終于盼到了晚上。我們一家手牽著手，向小區(qū)對面的花園走去。今天的夜空很晴朗，月亮像一個(gè)玉盤一樣掛在夜空中，整個(gè)城市都被淡淡的月色籠罩了，一切仿佛都披上了一層白色的輕紗。我們在花園里找到一張長椅就坐下了，抬頭仰望漆黑的夜空，星星都躲進(jìn)了云層里，只剩下一輪皎潔的明月在夜空中“站崗”，星星大概也去祝福中秋節(jié)了吧!這月亮也真是孤獨(dú)啊!它使我不禁想起那些因?yàn)槟撤N原因不能和家人團(tuán)聚的人，他們在這一天里，是否在思念自己的親人?那就多抽點(diǎn)時(shí)間和親人聚一聚吧。
聞著淡淡的桂花香，吃著月餅，看著又大、又圓、又亮的月亮，欣賞著美景，四周靜悄悄的。突然一聲巨響打破了寧靜，我被嚇了一大跳，最后才緩過神來，原來是廣場上的煙花炮竹的聲響。有一個(gè)煙花像流星雨一樣劃過天空，“多美呀”我們不禁贊嘆道?！澳銈兛炜从钟幸活w“流星”來了!我們每人許一個(gè)愿望吧!”我對爸爸媽媽叫了起來。我閉上眼睛，雙手合十，許下了一個(gè)美好的愿望?！芭尽泵利惖臒熁ㄔ谝箍罩芯`放，紅的、黃的、藍(lán)的、紫的……五彩繽紛;煙花可謂是千姿百態(tài)啊!有的像迎著秋風(fēng)開放，有的像一張燦爛的笑臉對我們微笑，還有的像一面紅旗迎風(fēng)招展……等著煙花晚會(huì)結(jié)束了，我們也該回家了，但是這一晚的每一個(gè)瞬間都深深地映在了我的腦海里……
中秋節(jié)啊!你是一個(gè)家人團(tuán)聚的日子;中秋節(jié)啊!你是快樂的源泉;中秋節(jié)啊!你是我最喜愛的傳統(tǒng)佳節(jié)!
2021三年級中秋節(jié)作文350字左右3“圓魂上寒宮，皆言四海同?！币荒暌欢鹊闹星锕?jié)終于到了，我可是盼了好久的呢!我最喜歡的是我們這里中秋節(jié)的習(xí)俗，有賞月、祭拜太陰娘，俗稱“月娘”、喝茶、吃月餅……
中秋節(jié)這一天，我們拿著水果、月餅、茶、學(xué)習(xí)用品去老家拜月娘，一到老家大家就忙起來了，有的掃地，有的把桌子搬到花園外面，這樣就可以看到圓圓的月亮。然后奶奶把要祭拜的東西擺放好，大家忙完時(shí)個(gè)個(gè)滿頭大汗。等到月亮升到最上空，露出又大又圓的臉，奶奶就開始點(diǎn)香。我們都要拜月娘，并對著月亮說出我們的愿望。桌上擺著十杯茶，俗稱“甜茶”，喝了又聰明又可以快快長大。小航這時(shí)候來我家玩，他總是來搶我的甜茶，害得我只吃幾杯而已，太調(diào)皮了。
我等了好久好久，終于到了賞月和吃月餅的時(shí)候，我拿起一塊香噴噴的月餅邊吃邊賞月，太滿足了!這時(shí)爸爸問我：“你知道哪些故事是關(guān)于中秋節(jié)的嗎?”我想了想，井井有條地回答：“有玉兔搗藥、嫦娥奔月等等。”“中秋節(jié)還有一個(gè)習(xí)俗，就是放孔明燈?！蔽殷@訝地說道：“爸爸，難道每個(gè)中秋節(jié)都有孔明燈嗎?”爸爸點(diǎn)點(diǎn)頭。我馬上跑到外面空曠的地方，果然看到一個(gè)個(gè)明亮的孔明燈飄在空中，就像一顆顆小星星。
我喜歡中秋節(jié)，喜歡吃月餅，喜歡賞月，更喜歡漂亮的孔明燈!
2021三年級中秋節(jié)作文350字左右4夜悄悄地來臨了，月亮像披上了一層薄薄的紗，躲在云的后面。散發(fā)出一種淡淡的，朦朧的光照亮了整個(gè)街上的行車和路人。
今早上起來在院子里坐一會(huì)兒媽媽叫我出去買月餅。我興沖沖地跑出了家門到了賣月餅的鋪?zhàn)幽抢镉屑t豆餡兒的月餅、紫薯餡兒的月餅、咸蛋黃味的月餅……還有比臉還要大的大月餅我一口都吃不下呢!
我在那里精挑細(xì)選挑了紅豆餡兒的五個(gè)和一個(gè)大月餅。拿到月餅后我飛快的跑到水果店買水果我挑了好多好多肯定吃不完。
到家了，我把水果和月餅放在桌子然后就去洗了個(gè)手后去把月餅和水果擺了個(gè)盤。到了中午我們吃了一頓美味的餃子，到了晚上我們開始吃月餅和水果，就在我們吃著的時(shí)候姥姥來了我們叫他過來一起和我們吃水果。
姥姥很高興我們也很高興就這樣度過了一個(gè)愉快的晚上。
姥姥回家后，我開始收拾桌上的東西媽媽負(fù)責(zé)擦桌子，我負(fù)責(zé)掃地奶奶負(fù)責(zé)搬凳子我們分工合作，把中秋節(jié)的夜晚，搞得妥妥的弄完我們就愉快的一起入睡了。
2021三年級中秋節(jié)作文350字左右5農(nóng)歷八月十五是中秋節(jié)，今年的中秋節(jié)，天公不作美，從早上開始，就一直淅淅瀝瀝的下著小雨。吃過早飯，我和媽媽到超市去買菜。
雖然外面下著雨，可超市的人一點(diǎn)兒都不比平常少。人們推著購物車，采購蔬菜，水果，月餅，肉類，賣肉的柜臺(tái)前，擠得里三層外三層。我們先在人少的水果柜臺(tái)前買了許多水果，又買了些肉，蝦，魚和蔬菜，然后就回家了。
回到家之后，媽媽開始準(zhǔn)備午飯，我就開始寫作業(yè)了。
十一點(diǎn)半，午飯準(zhǔn)備好了，有紅燒排骨，油燜大蝦，豆腐燉魚，香菇青菜，我們一家吃的好開心啊。吃過午飯后，我又吃了點(diǎn)水果和月餅。
晚上，月亮躲在厚厚的云層里，遲遲不肯露面，媽媽準(zhǔn)備了許多祭拜月亮的貢品，就擺在一張小桌子上，朝向月亮出來的地方，供奉月亮婆婆。供奉結(jié)束之后，我們就可以吃那些好吃的了。
這個(gè)中秋節(jié)，雖然下了一天的雨，我還是過得很開心。
2021三年級中秋節(jié)作文350字左右6今天又是一年一度的中秋佳節(jié)!
媽媽在家陽臺(tái)擺設(shè)了一個(gè)宴席，上面有月餅、橘子、蘋果等。
在夜幕降臨的時(shí)候，一個(gè)亮晶晶的月亮從山坡上升起來了!它，先是金黃金黃的，漸漸的穿過一個(gè)一個(gè)輕煙似的白云，向上升著、升著!突然，就在一剎那間，月兒的顏色變淺了，淺了：變白了，白了!它傲然地、高高地升起來了。它圓地是那樣可愛，那樣有趣，就像一個(gè)銀色的玉盤反射出一道道白光!
啊，潔白的月亮，你一定引起了多么多的想象啊!
嫦娥仙子偷吃了仙藥，正在寂寞的廣寒宮里守夜;吳鋼正在月亮里砍桂花樹，你一定想去陪寂寞的嫦娥，又多么想去幫助吳鋼砍桂花樹，還想去逗一逗正在搗亂的玉兔!
在中秋的夜晚，我們一家人坐在那皎潔的月光底下，一邊賞這美麗的月亮，一邊吃著那香甜的月餅!
2021三年級中秋節(jié)作文350字左右7夜，靜極了，玉盤似的滿月在云中穿行，淡淡的月光灑向大地。每逢中秋的夜晚，小朋友們都會(huì)不約而同地提著燈籠，快樂地滿街跑。
我們也不例外，提著燈籠和蠟燭往天臺(tái)跑去。天臺(tái)上，明亮的月光照在小朋友快樂的臉上，顯得十分可愛。我們坐在板凳上，欣賞著美麗的月光，品嘗著美味的月餅，十分開心。這時(shí)，一位小女孩走了過來，坐在板凳上，記錄著這快樂的時(shí)刻。溫柔的月光照在小女孩那恬靜的臉上，顯得十分美麗。正當(dāng)我們高興的時(shí)候，微風(fēng)吹來，把蠟燭吹滅了。們只好重新點(diǎn)燃蠟燭。
夜色漸漸暗了下來，人們的笑聲打破了夜晚的寧靜。繁星在天空中頑皮地眨著眼，月亮睜大眼睛，和藹地望著綠茵茵的草叢，極像一只擦亮的銀盤。啊，眾星捧月的景色多美啊，多像媽媽在和孩子們講故事，孩子在聽得入了神。
月亮漸漸升高，她身穿白色的紗衣，嫻靜而安詳，溫柔而大方。她那銀盤似的臉，透過樹梢，留下溫和的笑容。中秋的夜色多美啊，在我的童年中留下了深刻的印象。
2021三年級中秋節(jié)作文350字左右8中秋節(jié)，是個(gè)令人回味無窮的日子，也是屬于親人團(tuán)聚的節(jié)日。
在古代，北宋著名文學(xué)家、書畫家、散文家、詩人、詞人蘇軾一家在中秋節(jié)這天吃月餅、賞月，大家其樂融融?？墒?，蘇軾卻獨(dú)自一人在窗子邊，想念自己的弟弟蘇轍，蘇轍和蘇軾手足情深，從小一起讀書，一起睡覺，長大后卻各奔東西，他們已有數(shù)十年未見面了。蘇軾心想，為什么這月亮，偏偏在人們分別的時(shí)候圓呢?回過來一想：也是，人生有太多的不如意，蘇軾低頭，不禁吟道：“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長久，千里共嬋娟?！?/p>
我的情況，和他差不多，不過，不是一個(gè)人思念，而是有更多的人思念。每逢中秋節(jié)，在外婆家，大家都會(huì)不約而同的想念一個(gè)人，那就是我的舅舅。他年年都是每逢春節(jié)才回來一次，所以我們望著月亮就會(huì)想起他，盼望他回來。
中秋節(jié)是好，可是事實(shí)并不是往往都如你所愿。讓我們在中秋節(jié)這天，祝愿天下人都幸福美滿!
2021三年級中秋節(jié)作文350字左右9八月十五是中國傳統(tǒng)的節(jié)日——中秋節(jié)。我愛這天那皎潔的明月，更愛那一家人團(tuán)圓吃月餅的氣氛。
中秋節(jié)是我最喜歡的節(jié)日，每逢中秋節(jié)，我就想起那潔白的明月。我覺得這一天也是月亮的節(jié)日，天上那淘氣的星星仿佛也知道似的，不和月亮搶著出來了。月亮圓滾滾的，既像個(gè)大玉盤，胖乎乎的大肚子氣球，銀亮亮的，這讓我想起了一首李白“詩仙”寫的一首詩：“小時(shí)不識(shí)月，呼做白玉盤。又疑瑤臺(tái)鏡，飛在青云端?！?/p>
我不僅喜歡月亮，還喜歡月餅。有一年中秋，媽媽悄悄地拿出又香又脆的月餅，放在柜子上敬月亮婆婆。意想不到的是，我莫名其妙地站在了月餅旁，拿起月餅就送進(jìn)嘴里，一口一口的品起味來，香噴噴的，非常好吃。正好中秋節(jié)一家團(tuán)聚，讓大家一起吃，我抓起幾個(gè)就跑，似馬兒一樣快，到了餐桌旁，我給他們每人分一個(gè)，我們一邊吃月餅，一邊談笑風(fēng)生。
中秋是團(tuán)圓的日子，我們賞著月、吃著餅，一起共度這美好的一天。
2021三年級中秋節(jié)作文350字左右10農(nóng)歷八月十五日是一年一度的中秋佳節(jié)。關(guān)于節(jié)日起源有很多種說法，也有很多關(guān)于這天的傳說和傳統(tǒng)。中秋節(jié)與春節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)并稱為中國漢族的四大傳統(tǒng)節(jié)日。
我多么盼著快點(diǎn)兒過中秋節(jié)啊，晚上，家人出去吃中秋晚飯，望月、吟詩、飲酒、吃月餅，多么幸福啊!晚上，我們一家圍坐在餐桌上吃月餅，爸爸把每個(gè)月餅都切成六份，一人一份。月餅的餡兒很稀罕，都有貝殼味兒、美國藍(lán)莓味兒、咖啡味兒、芝士味兒……我覺得芝士味兒的最好吃。
我們一家人在院子的中央處賞月。我望著月亮，月亮原來是紅紅的，慢慢地爬爬漸漸的變白了，上面的圖像明了了，很美，給人一種暢快的感覺。
在我睡覺時(shí)，我看著窗外，想起了一首詩：床前明月光，疑是地上霜，舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。這首詩是想念家人的。
一、拼音世界。（14分）
1.看拼音，寫句子。（7分）
yù bèi zhǎn lǎn róu shùn suàn miáo fēn zhēn uàn miào huì zhān dēn jié cǎi
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
fā shì biān pào miáo shù kuā zhān chōu xiàn mài yá tán hōn tán dà xiào
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
2.點(diǎn)兵選將。（給下列加點(diǎn)的字選擇正確的讀音）（7分）
1）更：①ēn ②èn
更好（ ） 更正（ ） 自力更生（ ）
2)處：①chù ②chǔ
處分（ ） 處理（ ） 處所（ ）
3)差：①chā ②chà ③chāi ④cī
差使（ ） 相差（ ） 差別（ ） 參差（ ）
4)哄：①hōn ②hǒn ③hòn
哄騙（ ） 起哄（ ） 哄笑（ ） 哄小孩（ ）
二、字詞教室。（31分）
1.加偏旁，組新字，再填空。（9分）
1）為“肖”字加偏旁。（3分）
懸崖（ ）壁 （ ）煙彌漫 （ ）聲匿跡
通（ ）燈火 容貌?。?） 氣沖（ ）漢
2）為“戔”字加偏旁。（3分）
一（ ）光明 出身卑（ ） 一（ ）不值
（ ）別宴會(huì) 一張信（ ） 實(shí)（ ）出真知
3）為“交”字加偏旁。（3分）
明顯的（ ）果 （ ）大的進(jìn)步 鮮香的（ ）子
（ ）潔的月亮 透明的（ ）水 （ ）猾的敵人
2.用“然”字組詞，分別用在下面的句子中。（8分）
1）（ ）我聽不懂他在唱什么，但在這樣的夜里，（ ）能聽到如此熱烈激昂的
歌唱，我不由得驚奇，進(jìn)而（ ）起敬了。
2）客家民居的土樓已有幾百年的歷史，經(jīng)歷無數(shù)次地震撼動(dòng)、風(fēng)雨侵蝕以及炮火攻擊而
（ ）無恙。
3）客家民居和傣家竹樓各有特點(diǎn)，建筑風(fēng)格（ ）不同。
4）兩三百人聚居一樓，秩序（ ），毫不混亂。
5）傣族人家至今（ ）保持著“多起竹樓，傍水而居”的習(xí)慣。
6）那一團(tuán)團(tuán)（ ）而過的“艾得來斯”，猶如天幕上朵朵鮮艷的彩云。
3.我當(dāng)小醫(yī)生。（在錯(cuò)別字下面畫“____”，并在括號里寫出正確的字）（6分）
七零八粹（ ） 萬像更新（ ） 張燈接彩（ ） 烘堂大笑（ ）
蜂擁而致（ ） 捕天蓋地（ ） 豎然起敬（ ） 美不圣收（ ）
結(jié)然不同（ ） 能歌擅舞（ ） 再歌再舞（ ） 秩序景然（ ）
4.精挑細(xì)選。（給下列帶點(diǎn)的字詞選擇正確的解釋）（8分）
一） 順：A.向著同一個(gè)方向（跟“逆”相對） B.順便 C.和諧
D.依從，服從 E.無阻攔、少困難
1）這件事很順利，已經(jīng)完全辦好啦。 （ ）
2）你上街買東西，順便也給我買一枝鉛筆吧。 （ ）
3）我們乘著船順流而下，一天就到達(dá)了目的地。 （ ）
4）小紅是個(gè)孝順的孩子。 （ ）
二） 透：A.穿透，通過 B.顯露 C.極度 D.達(dá)到飽滿、充分的程度
1）這個(gè)人真是壞透了，簡直不可饒恕。 （ ）
2）陽光透過玻璃窗照進(jìn)屋里來。 （ ）
3）小妹妹的臉蛋兒，白里透紅，像秋天的蘋果一樣。 （ ）
4）熟透的蘋果散發(fā)出濃郁的芳香。 （ ）
三、句子天地。（17分）
1.句型小專家。（判斷下列各句的句型，填序號）（6分）
A.祈使句 B.疑問句 C.感嘆句 D.肯定句 E.否定句 F.雙重否定句
1）這個(gè)書包是李小煜的。（ ） 2）請你幫我買本書回來。（ ）
3）這部電影太感人啦?。?） 4）這只小花貓哪來的呀？（ ）
5）這件事不能不讓人感動(dòng)。（ ） 6）這個(gè)花盆不是媽媽買的。（ ）
2.對號入座。（選擇標(biāo)點(diǎn)符號在句中的作用）（6分）
1）破折號的作用有：
A.表示意思遞進(jìn) B.表示聲音延長 C.表示解釋說明 D.表示意思轉(zhuǎn)折
① “喵――喵――喵”小貓不停地叫著，好像餓極了。（ ）
② 過年了，家家必須大掃除一次，還要把肉、雞、魚、青菜、年糕什么的都預(yù)備充足――店
鋪多數(shù)正月初一到初五關(guān)門，初六才開張。（ ）
③ 恐怕第三件事才是買各種玩意兒――風(fēng)箏、空竹、口琴等。（ ）
2）省略號的作用有：
A.表示引文的省略 B.表示內(nèi)容的省略 C.表示說話斷斷續(xù)續(xù)
① 媽媽買了一大袋水果，有蘋果、香蕉、梨、桃…… （ ）
② “世上只有媽媽好，有媽的孩子像個(gè)寶……” （ ）
③ “小梁，別浪費(fèi)了，我……我不行了，你們吃吧。” （ ）
3.句子變魔術(shù)。（5分）
1）用“別出心裁”造句。
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2）小軍應(yīng)該去看望生病的爺爺。（改成反問句）
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3）在臘八這一天，家家都熬臘八粥。（改成雙重否定句）
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4）燈一懸起，任何人無論是誰都可以進(jìn)到鋪中參觀。（修改病句）
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5）人們?yōu)楣媚飩兛∏蔚娜菝?、婀娜的舞姿、?yōu)美清新的唱腔贊嘆不已。（縮寫句子）
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四、開心閱讀島。（13分）
不會(huì)寫“挖”字的老師
記得我讀小學(xué)三年級時(shí)某個(gè)下午的作文課上，一位同學(xué)舉手問女老師“挖”字怎么寫，她想了一下，說：“這個(gè)字老師不會(huì)寫呢，你們誰會(huì)寫嗎？”
我興奮地站起來，跑到黑板前，寫下了那個(gè)字。
那天，放學(xué)的時(shí)候，當(dāng)同學(xué)們齊聲向女老師說“再見”的時(shí)候，她向全班同學(xué)說：“我真高興，我今天又學(xué)會(huì)了一個(gè)字，我要謝謝這位同學(xué)?！?/p>
我立刻快樂得像長了翅膀一般――我平生似乎再?zèng)]有出現(xiàn)過那么自豪的時(shí)刻。
那以后，我遇到過無數(shù)的學(xué)者，他們尊嚴(yán)而高貴，似乎無所不知。但他們教給我的，遠(yuǎn)不及那個(gè)女老師多。她的謙遜，她對人不吝惜的稱贊，使我突然間長大了。
即使她真的不會(huì)寫“挖”字，那又何妨，她已挖掘出了一個(gè)小女孩心中寶貴的自信。
1.寫出下列詞語的近義詞和反義詞。（6分）
2.“我”為什么那么快樂、自豪？請用“ ”畫出寫“我”快樂的句子。（3分）
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3.為什么“我”會(huì)覺得那些無所不知的學(xué)者，教給“我”的遠(yuǎn)不及那個(gè)女老師多呢？（2分）
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4.為什么女老師會(huì)給“我”留下那么深刻的印象？（2分）
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五、快樂習(xí)作園。（25分）
一、構(gòu)建特色班級，流淌鄉(xiāng)土文化的氣息
班級是學(xué)生學(xué)習(xí)的場所，是傳播知識(shí)的殿堂，更是學(xué)生精神的樂園。為了讓學(xué)生在班級中享受鄉(xiāng)土的芬芳，該校注重將地方資源引入班級文化的布置之中。在該校丁旭東校長的帶領(lǐng)下，我們一行來到了流淌著鄉(xiāng)土氣息的教室里。走進(jìn)102班，一幅幅精美的拼貼、造型作品映入了我們的眼簾?？?，孩子們用廢棄的棉布、紙管等創(chuàng)作而成的“海邊迪斯科”、“踩文蛤”、“潮小的明天”等作品，真是精彩紛呈。見到我們，一群群活潑可愛的孩子走到我們跟前，紛紛向我們介紹了他們的手工作品，“老師，我家附近有一個(gè)絲織廠，經(jīng)常有很多的紙管扔在垃圾堆了，于是我就約了我的同伴將這些廢棄的紙管撿來，搭建了‘海洋館’……”“老師，快來看，這是我們在海邊玩耍時(shí)，用收集到的貝殼做成的‘海鮮家族’……”。
在孩子們的熱情邀請下，我們又來到了風(fēng)箏班。走進(jìn)該班，我們眼前一亮，五彩斑斕的風(fēng)箏懸掛在教室的每一個(gè)角落，真是各具特色、巧奪天工，有形似飛龍、狀如蝴蝶、美如金魚等的動(dòng)物風(fēng)箏；有表現(xiàn)神話傳說、文學(xué)作品或傳統(tǒng)戲曲中的人物的風(fēng)箏，如美猴王孫悟空、天女散花、娃娃抱魚等。一個(gè)個(gè)風(fēng)箏就是一個(gè)個(gè)傳奇，一個(gè)個(gè)風(fēng)箏就是一個(gè)個(gè)故事，一個(gè)個(gè)風(fēng)箏就是一件件精美的作品。該班班主任支小波老師饒有興趣地告訴我們，“這個(gè)班的孩子是從三年級開始學(xué)習(xí)做風(fēng)箏、放風(fēng)箏、寫風(fēng)箏、畫風(fēng)箏的。經(jīng)過兩年的嘗試，班上有85%以上的同學(xué)設(shè)計(jì)、制作的風(fēng)箏能在天空自由翱翔了，還有8名同學(xué)在學(xué)校風(fēng)箏節(jié)上屢獲一等獎(jiǎng)，12名同學(xué)的作文發(fā)表在省級以上刊物……”，聽著支老師的介紹，看著同學(xué)們燦爛的笑臉，我們一行也為之贊嘆，這就是貼近學(xué)生生活的真教育，更是學(xué)生樂學(xué)的鄉(xiāng)土教育。
隨著悠揚(yáng)的音樂，我們又分別參觀了空竹班、窗花班、草編班，真是室室有個(gè)性，班班有精彩。參觀教室活動(dòng)結(jié)束后，丁旭東校長告訴我們：“鄉(xiāng)土教室的構(gòu)建不但培養(yǎng)了孩子的動(dòng)手、合作、創(chuàng)造等能力，而且也美化了教室，讓教室成為了孩子學(xué)習(xí)的殿堂，讓教室成為了愛鄉(xiāng)教育的滋生地?！?/p>
二、編寫校本教材，傳承鄉(xiāng)土文化的精髓
教材是教學(xué)的依托，是教學(xué)的拐杖。校本化教材是實(shí)施校本教學(xué)的有效載體。該校為了傳承鄉(xiāng)土文化的精髓，遵循了系統(tǒng)性、科學(xué)性等原則，充分挖掘了當(dāng)?shù)氐娜宋摹L(fēng)俗、游戲、手工藝等寶貴資源，去其糟粕，取其精華，編印了窗花、空竹、風(fēng)箏、潮橋英烈、節(jié)日風(fēng)俗、潮橋游戲等圖文并茂，彰顯兒童氣息與鄉(xiāng)土氣息，凸顯情感教育與能力培養(yǎng)融為一體的校本教材。在小導(dǎo)游的帶領(lǐng)下，我們一同走進(jìn)學(xué)校展覽室，共同分享了該校的鄉(xiāng)土教材。
“刻喜帖、貼喜帖”是當(dāng)?shù)氐拿耖g風(fēng)俗，同時(shí)也是該地的一種傳統(tǒng)的民間手工藝。為了培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力，該校從喜帖的由來、喜帖的意義、喜帖的傳奇故事、喜帖的雕刻技巧、喜帖的設(shè)計(jì)等方面編寫了《喜帖》教材。翻開教材，既有精美作品的欣賞，又有教師對作品的評價(jià)；既留有孩子自由創(chuàng)作的空間，又有創(chuàng)作技巧的指導(dǎo)；既有傳統(tǒng)方法的介紹，又有現(xiàn)代技巧的引領(lǐng)?？粗碌慕滩?，我們一行無不伸出大拇指嘖嘖贊嘆，無不被該校老師的執(zhí)著、勤奮所震撼。
在“小導(dǎo)游”的介紹下，我們又欣賞了《傳統(tǒng)節(jié)日》教材，這是一本按照傳統(tǒng)節(jié)日的順序，從節(jié)日由來、當(dāng)?shù)仫L(fēng)俗、詩篇欣賞等方面編寫的融趣味與生活，融知識(shí)與活動(dòng)一體的校本教材?？吹轿覀兊捏@喜，小導(dǎo)游神采飛揚(yáng)地介紹道：“老師編寫的這本書，我們都非常喜歡。我們都盼望著節(jié)日的到來，每逢節(jié)日來臨，我們都能享受到節(jié)日的幸福。記得在端午節(jié)這天，老師帶著我們扎粽子，煮粽子，吃粽子，每個(gè)同學(xué)都非常的開心。特別讓我難忘的是中秋節(jié)的晚上，老師、家長與我們同坐綠茵場上，在優(yōu)美的音樂中欣賞著金黃的圓月，品嘗著怡人的月餅，吟詩、賽詩、做詩……這一切給我們的童年帶來無限的樂趣！”
欣賞完精美的校本教材，負(fù)責(zé)展覽室管理的王老師興奮地告訴我們，為了開發(fā)彰顯鄉(xiāng)土氣息的教材，學(xué)校聘請了原鎮(zhèn)文化站的站長、鎮(zhèn)關(guān)心下一代協(xié)會(huì)的領(lǐng)導(dǎo)為顧問，組織了一批肯吃苦的老師利用周末時(shí)間查閱資料，走訪當(dāng)?shù)亻L者，花了一年的時(shí)間才搭建了校本教材的雛形，然后又邀請了南通市教科所的專家來校多次指導(dǎo)，12種鄉(xiāng)土教材終于問世了，并發(fā)放到每一個(gè)學(xué)生的手中，令學(xué)生視如珍寶，同時(shí)又讓鄉(xiāng)土文化的精髓代代傳承。
三、融入課堂教學(xué)，彰顯鄉(xiāng)土文化的魅力
課堂是對學(xué)生進(jìn)行知識(shí)傳授、情感熏陶、能力培養(yǎng)的主陣地。漫步流淌著濃郁鄉(xiāng)土氣息的校園，就如走進(jìn)了優(yōu)美、靜謐的鄉(xiāng)間樂園。一股股稻草香氣襲入我們的心扉，一個(gè)個(gè)奇特的造型沖擊著我們的視覺。隨著上課鈴聲，我們在教導(dǎo)處張主任的帶領(lǐng)下又來到了各個(gè)教室。601班的語文老師正在講授陸游的《示兒》，為了讓學(xué)生了解“家祭”的意思，該老師出示了《傳統(tǒng)節(jié)日》教材中的“清明”，讓學(xué)生懂得了“家祭”的意思，同時(shí)又讓學(xué)生回憶了節(jié)日的風(fēng)俗，實(shí)現(xiàn)了鄉(xiāng)土資源與學(xué)科教學(xué)的融合。
循著鏗鏘的鑼鼓聲，我們一行來到了502班的“馬塘鑼鼓”教學(xué)課堂，據(jù)張主任介紹，馬塘鑼鼓是當(dāng)?shù)氐囊粋€(gè)民間藝術(shù)，曾被列入江蘇省非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，是民間文化大觀園中的一朵奇葩，隨著時(shí)代的發(fā)展，馬塘鑼鼓已經(jīng)由單鑼發(fā)展為雙鑼、多鑼多鼓演奏，節(jié)奏明快，韻律優(yōu)美，起落有致，變化多樣，具有強(qiáng)烈的地域藝術(shù)特色。瞧，孩子們在老師的指揮下，鐃鈸上下飛閃，小鑼齊聲吶喊，男孩舞動(dòng)著紅纓飄飛的鼓槌，洋溢著喜悅，奔放著熱情。
參觀完課堂，我們圍繞“學(xué)校如何將鄉(xiāng)土教育納入到課程教學(xué)之中”這一話題對教導(dǎo)處張主任進(jìn)行了現(xiàn)場采訪。面對我們的提問，張主任侃侃而談：“挖掘鄉(xiāng)土資源，實(shí)施鄉(xiāng)土教育是我校的辦學(xué)特色。為了真正將鄉(xiāng)土教育落實(shí)到位，我校根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)、身心發(fā)展規(guī)律等制定了校本課程的實(shí)施綱要，并對各類教材制定了相應(yīng)的課程標(biāo)準(zhǔn)，同時(shí)學(xué)校還完善了鄉(xiāng)土教學(xué)的管理體系，要求各科老師將鄉(xiāng)土教育分別納入到學(xué)科教學(xué)、社團(tuán)活動(dòng)、班隊(duì)活動(dòng)之中。學(xué)校要求體育老師在課堂教學(xué)中增添鄉(xiāng)間游戲的項(xiàng)目；要求音樂老師在課堂教學(xué)中增添鄉(xiāng)間歌謠等內(nèi)容；要求美術(shù)老師將鄉(xiāng)間手工藝納入到課堂教學(xué)之中，讓學(xué)科教學(xué)與鄉(xiāng)土教學(xué)有機(jī)結(jié)合。另外，學(xué)校為還組建了體現(xiàn)民間手工藝的剪紙、草編、扎風(fēng)箏等12個(gè)社團(tuán)，邀請民間藝人定期來校指導(dǎo)，讓學(xué)生在藝人的指導(dǎo)下合作、創(chuàng)造……經(jīng)過幾年的實(shí)踐，鄉(xiāng)土文化已經(jīng)深深地扎根在孩子們的心中?！睂⑧l(xiāng)土教育融入課堂教學(xué)，既推動(dòng)了鄉(xiāng)土教育的有序開展，又提升了鄉(xiāng)土教育的廣度和深度，讓孩子的課堂、生活彰顯了鄉(xiāng)土文化的魅力。
四、設(shè)立多彩節(jié)日，享受鄉(xiāng)土文化的樂趣
孩子喜歡游戲，孩子喜歡趣味。讓孩子在豐富多彩的活動(dòng)中享受教育是小學(xué)教育的最佳手段。在談及學(xué)校是如何讓孩子喜歡鄉(xiāng)土教育時(shí)，該校丁旭東校長娓娓道來：
實(shí)施鄉(xiāng)土教育是學(xué)校發(fā)展的一個(gè)永恒主題。為了讓鄉(xiāng)土教育做得真實(shí)，做出成效，學(xué)校結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)，自設(shè)了“風(fēng)箏”、“窗花”、“空竹”、“鑼鼓”、“竹竿舞”、“草編”、“草莓”等多姿多彩的節(jié)日，讓孩子在節(jié)日里，在豐富多彩的活動(dòng)中展示自己的成果，分享鄉(xiāng)土教育的樂趣。
節(jié)日的設(shè)立必須以節(jié)氣變換、教學(xué)進(jìn)程等為依據(jù)。比如“草莓節(jié)”設(shè)立在每年“雨水――春分”的期間，“草編節(jié)”設(shè)立在每年的6月、10月等。在“草編節(jié)”上，孩子們拿出了自己編織的各種各樣草墊、大小不一的草鞋，搬來了同伴合作而成的稻草人，挑來了一捆捆自己親手搓成的草繩……在展示臺(tái)上，擺放著學(xué)生用稻草、麥秸創(chuàng)作而成的帽子、花籃、“農(nóng)家樂”、“小橋流水”等作品。這些作品凝聚了孩子們的心血，匯聚了孩子們的智慧。孩子們在節(jié)日里分享著成果，享受著快樂。
節(jié)日的設(shè)計(jì)必須以享受快樂為根本。讓孩子快樂學(xué)習(xí)是教育的真諦。為了讓孩子享受鄉(xiāng)土教育的快樂，學(xué)校每學(xué)期均要設(shè)立“鄉(xiāng)間游戲節(jié)”、“民間藝術(shù)節(jié)”。在一年一度的“鄉(xiāng)間游戲節(jié)”上，孩子們或推著用鋼絲自制而成的小車在你追我趕，或兩兩一對蹲坐在地上用文蛤等貝殼玩著“行五馬”的游戲，或三五成群在一起扭動(dòng)著腰肢，跳起了“竹竿舞”，或十個(gè)八個(gè)在一起“跳格子”……看著孩子的喜悅，聽著孩子的笑聲，參與活動(dòng)的家長個(gè)個(gè)也喜笑顏開，有一位家長曾這樣贊道，鄉(xiāng)間游戲在傳承，愛鄉(xiāng)之情在萌生，鄉(xiāng)土教育真是好，娛樂鑄情立根本。正如這位家長所說，多彩節(jié)日既豐富了孩子的課余生活，又陶冶了學(xué)生的情操，既是對鄉(xiāng)土教育的一次檢閱，又是鄉(xiāng)土教育的再次升華。
五、提煉教育內(nèi)涵，豐厚鄉(xiāng)土文化的底蘊(yùn)
