時間：2023-05-29 17:50:21
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇尋找快樂，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
很遙遠
我就像冰山里的雪蓮
冰封了自己
......
--題記
“哎，聽說了嗎？‘尋找快樂’招演員呢！”李韻對張琳璐說。“沒有啊？什么時候的事啊？”張琳璐似乎有些興奮，她想報名，可是同學都笑她：“你想‘麻雀變鳳凰啊？沒門！’哈哈！”
可是，這一天真的到了……
她收到了一封信：張琳璐同學，你的請求已通過，本劇組同意你演‘寧苓’3月21日開拍。
一時間
《尋找快樂》在全國首播，而張琳璐演的‘寧苓’則更受觀眾喜愛。
小時候，我不知道快樂是什么東西？只知道每個人都擁有快樂。我卻沒有快樂？這是為什么？別人有我卻沒有？是我和別人不同嗎？這些問題一直浮現在我的腦海里。
我去問鄰居阿姨：“阿姨什么是快樂？”阿姨回答：“快樂就在你身邊。”在我的身邊……？
我走出我家大門，看看東看看西，什么都沒有。我又抬頭仰望天空，想想空中應該會有吧！腦子里又顯示出那些問題。也沒有，我只好低著頭沮喪的回了家。
我又想了想：是不是我路線走錯了！拿起地圖在地圖中尋找快樂，可什么也沒找著。鄰居家和我同齡的小白對我說：“聽說你要尋找快樂，這談何容易？”我說：“我堅信有這東西。我不放棄，不能泄氣，路是人走出來的，有這么多人走過這條路，我就不信我找不到這條路。”
長大一點，我上了小學。我理解了快樂的意思。但我為什么不能擁有它？
我來到五馬街，看到青年靚仔和火辣的少女，他們在一起非常快樂，臉上的笑容一直綻放！又看到一對年輕夫婦抱著小嬰兒，多么開心，多么快樂！
他們這么開心，我卻還是不開心！
我尋找勞累，我決定回家。
回到家，桌上有一杯苦茶，還有幾本書，我拿起書，品著茶，看著書，陶醉了，腦中的問題可以放一下，休息一下……
第二天，我疑惑不解得去問老師，“老師‘快樂在那里’？”老師笑著說：“快樂就在你的身邊？在老師夸獎你時，你是不是很快樂很開心呢？你媽媽給你買新衣服新褲子新玩具……時你有沒有感到很快樂很開心？我紅著臉回答：“有”。老師笑的說：“你懂了吧！這就是快樂，快樂是要你去發現的！”
到了初中時，我發現了快樂總是不注意地出現在我的身邊！尋找快樂時，我并沒有到快樂，但是在這過程中我并沒有在自己身上找。
晚上又想起問題我情不自禁地說：
“快樂，是我‘眾里尋他千百度’。的快樂！”
“學習，又是學習，有什么好學的！我要玩！要快樂！”這是我長抱著的心態。
我嘗試著去尋找快樂，將目標鎖定在學習上。
那天，我在做作業，可是，一道題難住了我，我百思不得其解，我想放棄，看看太陽，咧開著嘴，似乎在嘲笑我，花了耷拉著腦袋，怎么辦？我絞盡腦汁，一分鐘……兩分鐘……半個小時過后，我恍然大悟，哦！一個成就感涌上心頭。
“聽新概念英語！”隨著老媽的命令，我又垂頭喪氣地坐回座位。我心想：干嘛？又聽啊！我一聽到新概念英語就不耐煩。放著錄音，心不知飛哪了。看看窗外，太陽也在發火，射下一陣刺眼的光，，偶爾幾片云慢悠悠的飄過，連風都是火熱的！我勉強抱著快樂的心態去讀，因為讀得熟，居然背下來了！一絲甜甜的感覺涌過心關，哦！這就是學習的快樂！
今天也許是最不快樂的，三節語文課，三節數學課，真讓人厭煩。老師上課簡直像唱催眠曲，我好想打哈欠，手中不斷做筆記。語文神神秘秘，數學講完課就做題。偷偷看窗外，云朵也停下不動。但轉念一想，我吸收了這么多的知識，應該高興在對！不知不覺，手中的筆加快速度，腰板直了，鈴~，隨著放學鈴聲一響，我不禁哼起了小調。
明白了，快樂不僅僅是玩耍，學習也有快樂。學習的快樂需要我們去到了尋找，去發現。
換個心態去學習，我找到了快樂，正如探險家找到了寶藏；正如考古家找到了文物；正如花兒得到了水，一切都是那么美好。
抬頭遠望，陽光多燦爛，花兒多美麗……
深圳市寶安區民治第二小學5年級2班 孫心怡
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自從上了初三，緊張的生活節奏和日益激烈的競爭使我郁悶得透不過氣來。更重要的是，在家庭、學校“兩點一線”的單調生活中，在除了作業就是試題的枯燥生活中，我一點也不覺得快樂。沒有快樂的日子是難熬的，燦爛的陽光也因此失去光彩。母親說：“你的心靈被無邊的試卷織成的網緊緊地賭死了，快樂哪能擠得進去？敞開你的心扉，去尋找快樂，讓心靈換換空氣吧。”
是的，讓心靈換換空氣。我來到公園，去領略繁花的嬌艷，去聆聽鳥兒的愉悅。金秋十月，如海如濤的把風都染成了金黃。遠處的楓林似烈火在燃燒，蔚藍的蒼穹被烤得發紅了。可是，詩一般的境界，卻絲毫沒有引起我的興趣。在我的眼中，世界只不過是昏黃一片罷了，什么花海呀，楓林呀，都是一樣的簡單，甚至有些疲倦了。“唉，快樂在哪里呢？”我搖搖頭。我又去了果園。那里又是另一番景致了：紅透了的蘋果，黃透了的香梨，令人垂涎三尺。多么美的中國山水畫啊！然而，我還是沒有感到快樂，甚至可笑地認為，那一切好象無邊無際的題海，正兇神惡煞地撲過來，將我淹沒。我不得不匆匆逃走了。
我心情更加沮喪地回到家。母親看了看我，頓了一會，說：“幫我打掃以下房間吧。”接過久違的抹布，我心底油然升起一絲惆悵：上初三以來，我變得慵懶了。吃完飯，扔下碗就走，從沒想到要去刷，母親卻也包涵了；原本每周一次的大掃除，也變成父母的事了。家務不沾手，自然只剩下學習，生活怎么能不枯燥？況且父母每日都很辛苦，回家又要忙碌，我卻袖手旁觀，怎么能快樂？想到這些，我賣力地打掃起屋子，似乎要把此時的愧郝都化作動力似的。當我滿頭大汗地打掃完房間，面對干凈、敞亮的居室時，我的心情也一樣干凈、敞亮。
母親笑著遞過來一杯水，問我：“你現在找到快樂了？”我不好意思地點點頭，說：“媽媽，以后家務活還是我做吧，這樣我快樂。”“好。”母親應著，目光中分明閃著一種欣慰和快樂。
新的一年又要到了，許多朋友問我，明年的股票走勢如何？買什么股票可以賺錢？每年都遇到如此簡單的問題，每年都讓我難回答。
我自己認為自己是一個技術派的股民。相信一切都表現在價格和走勢中。其實技術面反映的一切，都是過去。對于未來的預測，誰也沒有把握。記得天津的一位“股票大師”張寶龍說過，預測股票和預測天氣一樣，三個月以后會不會下雨，我說不準，三天以后會不會下雨，我還是說不準，但是三個小時以后會不會下雨，那我就敢說個八九不離十。
股票市場和天氣一樣。天氣變化，每年都有暴雨雷電，春風和煦，冰凍三尺，驕陽似火。股票市場也是每年都有賺錢的機會。只不過，很難預言機會出現在那一天。
作股票（業內人士都是如此稱呼自己的職業），最要緊的是心態。這個心態，不是不怕賠錢的心態，而是怕賺得太多的心態！每年的歲尾年初，基金公司的經理們都要先定出今年的贏利指標，然后找出可能會贏利的股票，在等待時機進入，買入后按操作的計劃進行“炒作”。一旦完成了任務，他們就會休息！因為，明年的指標是以今年的基數制定的，今年賺多了，明年怎么辦。
知道了，專業人士的作法，我們是不是也要有一個計劃呢？
多年前，中國請來了一個足球洋教練，叫米盧。他帶耒了一個理念叫“快樂足球”，結果中國隊破天荒地打進了世界杯。雖然在世界杯賽上，中國隊一球未進，但是中國隊的球員還是感受到足球的快樂。其實，作股也應是快樂的。過去賠了錢，那是過去的事，新的一年就按新的規矩辦。將自己戶頭上的現金，作為新一年的“試驗田”。給它定一個計劃：打算在多長時間里，賺多少。再找一個心目中的“白馬王子”，手握現金，經常關注心儀的“它”，等待下手的機會，去尋找炒股的快樂。
“快樂，你在哪兒？”我大喊。
咦？前面竟然有一個錢包在地上。我慢慢走過去，捧起一看，呀！里面還插著一張學生借書卡和幾十元錢呢！
“這應該是一個學生的錢包吧！”我斷定。
好在我離母校不遠，我準備把這錢包交給學校處理。我三步并作兩步，很快來到了學校。還沒等我跨進大門呢，就聽見傳達室里傳來一個女孩子急切的聲音。
“一個天藍色的小錢包呀！上面印著個兔子的……”
天藍色，兔子……不正是我手中拿的這個嗎？
我走進傳達室，搖了搖手中的錢包，并說：“是不是這個呀？我在前面路口……”
“就是這個！”那女孩突然一叫。
她臉上的憂愁很快就沒了，掛上了甜甜的笑容，而且還嵌了兩個小酒窩。
“謝謝你呀大姐姐！這下好了，我媽不會罵我了！要不我請你吃雪糕？”
想起我還有要事在身，只好揮手謝意：“不用了，謝謝你。我還有事情要先走了。記得好好保管你的錢包呀！”
她不好意思地笑了笑，跟我說了聲“再見”。
奇怪，剛才我怎么發現快樂躲在哪看著我？是錯覺嗎？
唉，在街上溜達一圈了，怎么還不見“快樂”蹤影？不過我總認為他躲在哪偷看。
我疲憊地回到家，奶奶已經做好了晚飯在等我，啊，快樂不就在那坐著嗎？原來他早回家了呀！
灰姑娘成長記
出生張家有五個女兒，張庭排行老三。父母以擺流動小吃攤為生，全家住在租來的一間小屋里。
童年 小時候的張庭體質很弱，卻經常跟姐妹們一起干活，洗碗、送外賣、加工毛毛熊等，她都做過，所以養成了能夠吃苦耐勞并樂天親切的性格。
工作 打了許多份工后，張庭第一份正式工作是幼兒園老師，現在回想起來，那段時光也是她過得最輕松舒服的日子。
出道 19歲的張庭逛街時被經紀公司相中，接拍了洗發水廣告。“一傳十，十傳百，成了全國皆知的秘密……”那個擁有甜美酒窩的女子就是張庭。
打拼正式踏入演藝圈后，張庭拍了三十多部影視片，幾乎全是逢戲必哭的悲情角色。
出名演了一連串哭女后，大家印象最深的卻是電視劇《絕色雙嬌》中刁鉆搞笑的纖纖。從此，她便有了“女版周星馳”的外號。
收獲打拼多年后，除了名利，張庭最大的收獲就是林瑞陽的愛情。
美麗心經
這次采訪，是在張庭來到北京拍廣告的間隙。成長在臺灣的張庭，對北京的氣候明顯的不適應，干燥的天氣讓張庭感覺好像皮膚都要裂開了一樣。因為工作關系，張庭更加注意自身的保養，平時她喜歡用一些天然的東西，并且喜歡自己動手DIY些面膜、體膜。隨著天氣的變冷，張庭還有一招保養秘訣――到超市里面買來鮮嫩的豆腐，然后和橄欖油攪拌在起，敷在身上，這樣能給身體充分的補水。
在化妝品的選擇上，張庭不建議年輕的女性用那些高營養的化妝品，尤其是不必特別迷信國際上的些知名的化妝品牌。她覺得熟悉自己的膚質最重要，再根據自己的皮膚來選擇，尤其是30歲的女性，做好皮膚的保濕和補水最關鍵。很多人認為化妝損害皮膚，張庭卻有自己的獨到見解，由于現在生存環境的惡劣和空氣污染，所以她認為化妝還是有很大的必要，一些隔離霜和粉底能夠形成個屏障，隔離紫外線和一些粉塵來有效地保護皮膚。由于拍戲經常化妝，張庭便更加注意卸妝，每次卸妝定要徹底，她說很多皮膚問題的出現都是因為卸妝不徹底引起的。
張庭經常忙碌得一年四季都在拍戲，所以對于一些面子的特殊護理，張庭也總結了一套自己的應對招數，比如對于女性都擔心的被曬黑曬傷，她般會用綠豆粉和牛奶做成面膜，敷臉15分鐘之后清洗干凈，這樣就能很好地挽救受傷的皮膚。在換季的時候，張庭的皮膚很容易過敏，這個時候她就選擇用雞蛋清來敷臉，如果熬夜很久，張庭會用紅茶包來消除眼睛出現的浮腫。
張庭自認為自己的體質不是很好，于是很少熬夜，并且經常煲湯來為自己補充能量。豬蹄，鳳爪，都是張庭喜歡吃的，用來補充體內的膠原蛋白。水果中的草莓，獼猴桃是張庭的最愛。
減壓有方
健身方面，張庭說自己曾經很想跳操，“但是以我這么柔弱的身體，大概十分鐘就暈倒了，我曾經去健身房里面運動，幾分鐘之后就要扶著墻壁，因為已經眼冒金星，看不到東西了，就好像是貧血的感覺，后來發現這就是運動過量了，而心臟供氧不足。”
于是在健身中張庭最終選擇了做熱瑜伽，這樣很利于身體排汗。心情不好的時候，張庭會去寫一些博客，“我很喜歡寫日記，通常我有寫日記的習慣，或者寫一點心情故事，比如今天和誰吵架，或者今天為什么特別開心或者感動，我記得回臺灣的時候在路上看到一個流浪漢，看到他打赤膊，穿著風衣的外套，躺在等公車的路上，覺得他很可憐，剛好那里有賣衣服的店，我趕緊沖進去問有沒有可以給他穿的衣服。”這種寫博客日記的方式也幫助她很好地梳理了自己的思路，抒發了內心的情緒。
作為辛苦工作的女人，張庭自然也會用一般女孩子喜歡的購物方式犒勞自己。而且她更喜歡選擇去歐洲購物。平日里，她最喜歡收藏鞋子和包包，據說現在她的家里面已經有了幾百雙鞋子。
圈子里的人都知道張庭還有一大嗜好，那就是――愛吃。這次來到北京也無例外地大飽了口福，麻辣火鍋，水煮肉，香辣蟹通通被她吃了個遍，雖然臉上已經起了痘痘，但是張庭還是管不住自己的嘴巴，忙碌的工作之余還是要盡可能地滿足自己的味蕾，經常看到別人為身材而忌口，張庭卻說自己不會有太多這方面的困擾，所以不管是巧克力，蛋糕，冰激凌，只要好吃的自己都要享用。
結婚需要沖動
除了演藝事業，張庭去年還開辟了自己的第二產業――一家房屋中介公司。問及她小試牛刀的經商感受，她表示壓力更大了，因自己是名人，現在成為董事長只能成功不能失敗，否則會被很多人笑話。之所以投身房地產，張庭表示是受到男友林瑞陽的啟蒙，加上五六年前在北京買第一棟房子開始，她就開始試圖接觸房地產業。她還透露自己現在已經成為圈中有名的買房“咨詢家”，很多圈內朋友在內地置業都會找張庭做顧問。
和大家一起玩老鷹捉小雞、老狼老狼幾點鐘，那個時候最快樂！
我在學校的毽球比賽中得了第一名，覺得很快樂！
每得到一本好書，我就非常快樂。對我來說讀書就是快樂。
當我考試考了一百分的時候，我很快樂！
上美術課時，同桌沒有帶油畫棒，我把自己的借給他用，讓他順利地完成作業。他對我說“謝謝”時，我覺得特別快樂。
我為手拉手伙伴捐juān了一本書，雖然只是一本書，可是我很快樂。
好朋友愛吃薯shǔ片，平時總是自己吃。一次，我給她帶了一支棒棒糖，第二天，她也把自己的薯片拿給我吃。我真開心。
……
是啊，快樂有很多種，讓我們一起來學著感受吧。
知識加油站
毽球
毽球也叫踢毽子，是在我國流傳很廣，有著悠久歷史的民族體育活動。經常進行這項活動，可以活動筋骨促進健康。在古都北京，踢毽子還有個富有詩意的名字――翔xián翎lín。
踢毽子起源于我國漢代，盛行于隋、唐，現在已經成為一項體育比賽項目，比賽時運動員用腳踢球，不得用手、臂觸球，在本方場區內最多只能擊4次球。
游戲5（身體運動智能）
你會踢毽子嗎？教你一個兒歌伴唱的踢法，和小朋友們一起一邊唱，一邊踢，一定會很開心的。
里和，外拐，飄洋，過海
吟唱八個字，依次踢八下。唱“里、外、飄、洋、過”五個音節時用正腳各踢一下，唱“和”時用反腳向內踢一下，唱“拐”時用反腳向外踢一下，唱“海”時打一個跳。循環反復，看誰踢得多。
游戲6（人際關系智能）
讀一讀這首兒歌，學習使用禮貌用語，你一定會成為有禮貌的小朋友，受到大家的歡迎。
禮貌用語兒歌
好孩子，懂禮貌，
禮貌用語記心頭。
見面相互問“早”、“好”！
稱呼長輩要用“您”，
告別分手講“再見”，
態度和氣面帶笑。
要人幫助先說“請”，
得到幫助說“謝謝”，
向人道歉“對不起”，
尋找曾經有一只貓咪生活在大森林里。小時候它很貪玩很淘氣就是這樣他的母親把他拋棄了，把它扔在在了大森林的深處。
過了幾天它又累又渴就躺在一棵樹下睡著了，醒來的時候發現自己在一個洞里看見了一個耳朵長長的東西，嚇的一下子就起來了說：“你是誰”？“我是小豆，我是一只兔子”“兔子，兔子是什么”？“兔子就是一種動物，就像你是貓呀，也是一種動物”“奧”它半信半疑的答了一聲。“對了你叫什么”？“我叫黑貝”“哇，好帥的名字呀”！
小豆說：“你怎么在大森林里”？“我全忘了”“啊”！“反正我知道我不快樂……好！我要去找快樂，我要自立”！
黑貝上路了，它走著走著撿著了一本書上面寫著動物圖簽他看了看里面有一些動物和它的特性吃什么……
它又走到一個叫雞公山的地方看見有一個動物，他查了查圖簽，寫的是叫公雞。
它走過去說：“你好公雞先生，您在找什么嗎”？“我的皇冠丟了我在找它，對了你看見了嗎”？黑背回想了一下……“我知道在哪，請跟我來”他跑到一塊大石頭下叼起了皇冠遞給了公雞先生，公雞先生連連道謝，公雞先生說：“您叫什么”？黑貝說：“我叫黑貝，請問您叫什么”？“我叫公仙，是公雞一族的族長”“奧，再見了公仙前輩”
黑貝上路了，正在要休息的時候一只貓頭鷹撞到了它，它說“您是誰可不可以幫我找到眼鏡”“可以”黑貝說。我好像看見了一個刺眼的東西？然后跑過去找到眼鏡給了貓頭鷹，貓頭鷹說：“謝謝你”“不用客氣”然后就飛走了。
它找不到快樂很無奈，它睡了之后夢到一個神秘人說：“你已經在快樂了不是嗎？你幫助人不快樂嗎？它說”是的是的我已經在快樂了！而且很快樂。他知道以后就幫助別的小動物比如猴子、狐貍、老鼠、穿山甲、老虎、獅子……反正森林里沒有一個動物不知道它名的。
然后他站在一棵大樹上朝這森林說“我找到快樂了！
山東青島黃島區經濟開發區辛安小學五年級:1569002711
小學生活中，“寫作業”幾乎是同學們天天必做的事，而“作業”在大多數學生眼中是枯燥無味的，因為做作業要付出許多時間與艱辛。但如果你要是去細細的品味它，反復的琢磨它，你一定會挖掘出它內心深處所帶給人的快樂！
記得在前不久的一天，數學老師給我們留了兩頁復習題作為家庭作業。我回到家興致勃勃地開始做題。不一會兒功夫，我已經做完一頁的復習題了，看著那一道道被我解答出來的數學題，心里高興極了，心想：這么簡單的題，半個小時準能做完！
沒想到好景不長，剛做完畫圖題，就被一道看似簡單的分數計算題難住了。我便把這道題先空著，做別的題去了。可是，等做完其他題再來思考這道分數計算題的時候，我還是一竅不通，我想：其他難題我都解出來了，為什么這道這么簡單的計算題我卻做不了？我不服氣！為此，我還氣得哇哇大叫，撒嬌讓爸爸教我做這道分數計算題。誰知，爸爸看了題目，思考了一會兒后對我說：“女兒呀，這道題我也不太懂，要不下午你上學的時候，去問問你的數學老師吧，我也無能為力！”我當時聽了，立刻失望了。
后來，還是媽媽來勸我了：“我的寶貝女兒，你不要遇到難題就退縮，應該勇敢地去面對。做作業是一種快樂，不是一種負擔，如果腦子實在太亂了，先休息一會兒，放松放松，然后再接著做。”我聽了媽媽對我的一番教導，便安下心，重新做了起來。
大約過了十五分鐘，我便做完了。我這時激動地跳了起來，整個身體完全被一種喜悅和激動的心情所占領了。那時的我尋找到了做作業的快樂。
我想，我懂得了媽媽說的話，我懂得了做作業的真正含義：做作業是一種享受，做作業是一種快樂，當我們每次做題成功的時候便得到了快樂，每當我們正在思考問題的時候便是一種享受。做作業的同時，我們也在學習。
不要總是想著別人可以自由的玩耍，而我們不可以，但你有沒有想過我們在享受做作業時的快樂，是他們在玩耍時得不到的呢？同學們啊！讓我們一起去學習吧！讓我們在知識的海洋里去汲取知識吧！去享受做作業的快樂吧！加油！
六年級:幸福anny
每每遇到領導視察,項目驗收、評估達標、工作督導、節前放假等等,學校都要求班主任和孩子們熱火朝天的大干一場。因為良好的校容校貌和衛生環境就是學校的形象,就是一個學校的名片,也可以說是一個學校軟件的重要體現,抓好這項工作能產生良好的社會效應。不管來自何方的領導,對一個學校的評價,第一印象往往就是一個學校的外部環境。于是,孩子們紛紛發揚不怕苦不怕累不怕臟的精神,全方位的打掃包括拖地,清理墻壁、擦亮桌椅和窗戶,有的還要用刷子刷地面和樓梯,任何一個地方都不會放過,這就是轟轟烈烈的大掃除。這樣的場景,相信我們任何一個班級都會經常上演。
每每遇到此事,班主任都會嘆息:
“前幾天不是剛打掃過嗎?不是挺干凈的嗎?本來我下午沒課,真是飛來橫禍呀!想做個快樂的班主任,可是快樂不起來呀!真倒霉!”
“我們高年級小孩又要累壞了!上次我們班除了打掃自己的地盤,又指導和幫助低年級的兩個班打掃,把我們班小孩累壞了!”
“沒辦法,誰讓我們低年級學生太小了,給你們添麻煩了!”
每每遇到此事,家長們都會發牢騷:
“怎么又打掃了?又要帶工具煩死了!上次,連我家浴室里的大刷子都帶去了?孩子是來學習的,又不是來勞動的,小孩哪會打掃,三天兩頭要打掃。我家小孩在家從來都不做這些事!老師發燒了?而且燒得不輕呀!”
“老師,老師,我們來替小孩弄!小孩太小,我們來幫忙吧!”
每每遇到此事,學生們會嘟著嘴:
“又打掃了,老打掃,今天我們的體育課泡湯了!影響我們的身體素質呀!”正常每天值日生值日就行了!上次占用了一節微機課。這不影響正常的教育教學秩序嘛!“上次刷地,褲腳邊全濕透了,回家被我老媽罵死了。”
不可否認,他們說的是事實呀!他們說出了自己的心聲呀!可是,我們捫心自問:能徹底取消“衛生大掃除”制度嗎?細想一下,肯定不行,至少說一般的學校不行。原因有以下幾點:一、如果一個月不打掃除,學校的衛生狀況肯定不容樂觀,衛生死角多了,校園環境差了,因為學生的文明素養還沒有高到這種程度。一個衛生都搞不好的學校,領導還敢來嗎?學生待在一個衛生都很差的學校,能把學習搞好嗎?大掃除的一個重要的作用就是凈化了自己的校園環境。明亮的窗戶玻璃、沒有一絲污垢的墻壁,可以照人的地面,必須靠孩子們來維持,定期或突擊大掃除都是必要的。其次,學校的衛生狀況好,學生的健康狀況才能好。健康在我們的生命中是最重要的。健康是學生每天學習愉快的必要條件,衛生是健康的保證,要健康就離不開衛生。更何況是在公共場所學校呢?二、如果不打掃除,學生的勞動能力差了,現在的家長太嬌慣自己的孩子,很多孩子在家都是小皇帝、小公主,根本不需要孩子做家務,在學校這個集體中都不勞動,后果可想而之了。事實證明,孩子的勞動能力確實是在學校大掃除中培養出來的。就拿我們學校的錦春樓拆除(一共有24個班級)來說,先將逸夫樓原有的東西搬出,再將錦春樓的東西搬進逸夫樓。兩棟樓的物品和桌椅搬出搬進,半天就被孩子有紀律有組織有秩序的全部搞定,而且新舊教室打掃得干干凈凈,簡直可以用螞蟻搬家、愚公移山來形容啦!班主任們本以為孩子又搬家又打掃肯定是叫苦連天,估計要三天才能完成此項工作,可實際上跟我們想的是恰恰相反,孩子們簡直是快樂至極!“加油!”“我們倆一起抬!”“你來掃,我來拖,咱們合作愉快!”這樣的話語時時在我的耳邊回蕩。
看到那一刻,我不再以為大掃除只是一種形式,而是一種實實在在的有內容有意義的活動。關于大掃除本身其實是沒有太多情感附著的,他們或許更多的是沉浸其中的集體勞動的快樂。集體是一種力量,往往不會讓人覺得疲倦。孩子們經常進行這種大場面的勞動,有利于樹立正確的道德觀念、團結協作的團隊精神,有利于培養學生互相理解、尊重別人勞動成果的良好品質。更主要的是讓學生在勞動的過程中去體驗快樂和實現自我價值,從而增強學生做事的責任心。
一、營造氛圍，引導學生進入情境
教學的過程實際上就是學生、文本、師生之間互動的過程。營造氛圍，引領學生進入情境，激發學生的體驗過程，并能把學生、教師、文本、生活和諧地統一在一起，徜徉在語文的樂園之中，找到語文感覺，獲得生命的愉悅與靈性。
首先，要讓學生了解作者是在什么情況下寫的文章，為什么要寫這篇文章。筆者在執教《臥薪嘗膽》時，介紹了這篇課文的時代背景和當時的社會狀況，把學生的思緒帶到了戰亂紛繁的春秋時代，然后閱讀課文，了解勾踐雖敗不餒、忍辱負重、臥薪嘗膽、勵精圖治的奮斗情境，感悟越王勾踐決心之大、意志之強，最終滅掉吳國的奮斗精神。
其次，充分利用教學資料、多媒體課件等進行直觀教學，讓學生超越時空界限，調動學生的學習積極性。筆者執教《臥薪嘗膽》后，在學生掌握了主要事件、人物特征后，組織學生觀看《臥薪嘗膽》剪集，這就是變課文的直觀文字敘述為生動形象的話劇，促進了學生從感受性認識到理性認識的飛躍。尤其是第28集，當學生看到勾踐忍辱負重，得知夫差生病，主動為夫差看病，做出了令人驚駭的舉動――嘗糞問疾。學生的心都提起來了，學生都被勾踐之舉所震撼，有的學生都流下了眼淚。在看到越王勾踐被放回國，每天睡在草席上，嘗著苦膽，以勵其志，學生被勾踐這種忍辱負重、意志之堅的精神深深地感染了。學生也深刻地認識了勾踐這個人物形象，促進了對文本的理解，感受到了生命的可貴，懂得了失敗不可怕，只要臥薪嘗膽、發奮圖強，就一定能戰勝困難。
二、激發興趣，促進學生自主體驗
語文教學中，學生有充分的時間與文本對話，觸摸人物的生命，體驗文本人物的內心世界，教師要注意設疑問難，引導學生掌握文本的內涵，讓文本中人物的語言、情感、思想植根于學生的心靈世界。
筆者在執教《但愿人長久》時，首先和學生一起聆聽《難忘今宵》的歌曲，學生被優美的音樂旋律所陶醉。接著筆者說，現在我們來看看唐代大詩人蘇軾在中秋節是怎樣度過的？學生在學習課文之前，已經通過搜集資料對蘇軾有了了解，于是我們聽課文的配樂朗讀《但愿人長久》（課文錄音），學生既理清了課文背景，又找到了全文最動人的場面描寫――望著月亮，思念親人。學生的體會是怎樣的呢？現摘錄教學精彩片斷：
師：誰能結合課文來說說文中用“埋怨”一詞的意圖？
生：蘇軾不開心、不如意是因為遠離親人，而此時月亮又特別圓特別亮，所以要“埋怨”。
生：蘇軾覺得月亮是有感情的，應該同情他們兄弟分離，不應該這么圓、這么亮。
生：蘇軾如果不是思念弟弟，手足情深，他才不會埋怨月亮呢！
生：用埋怨，說明蘇軾思念弟弟的感情之深，我體會到了蘇軾的相思之苦。
三、品味欣賞，體悟作者思想情感
語文教學中的品味欣賞，首先是培養學生樹立崇高的理想，領悟人生意義；其次是賞讀正確的道理，培養學生理智的看問題；再次是欣賞社會生活和大自然的美，激發學生熱愛生活的積極態度。
《九寨溝》這篇課文描寫了九寨溝的自然景色奇幻無比、優美迷人，是對學生進行愛我河山、熱愛大自然教育的好課文。教學中，筆者讓學生在朗讀理解課文內容后，觀看多媒體課件，和作者一起體驗游覽九寨溝的樂趣，讓學生學得開心。現摘錄精彩教學片斷：
生1：我讀著課文，仿佛來到了九寨溝，就像來到了一個童話世界，欣賞著這里的美景，我被九寨溝的美景所陶醉。
生2：讀了課文，我好像看到了座座雪峰、大大小小的湖泊、高低不平的天然臺階、錯落有致的瀑布，讓我流連忘返，我簡直不想走了，都想把這美景遷到我們家的院子里。（引得學生大笑）
