開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的1篇構(gòu)建智慧體育教學(xué)新模式，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。

摘　要：中小學(xué)體育在線教學(xué)實現(xiàn)了學(xué)校體育教學(xué)模式和教學(xué)方法的創(chuàng)新，是對體育線下課堂教學(xué)的一種有益補充。在人工智能和移動互聯(lián)網(wǎng)等技術(shù)日益發(fā)展的今天，中小學(xué)體育學(xué)科應(yīng)用移動互聯(lián)網(wǎng)和多媒體設(shè)備輔助教學(xué)，打造出在線智慧體育教學(xué)新模式，科學(xué)、合理、有效地提升了體育學(xué)科的在線教學(xué)質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：體育；在線教學(xué)；智慧裝備；家庭體育

一、人工智能和移動互聯(lián)網(wǎng)賦能中小學(xué)體育在線教學(xué)的審視

1.國家對中小學(xué)體育在線教學(xué)的關(guān)切

新型冠狀病毒肺炎疫情(簡稱疫情)催生了中小學(xué)生居家體育鍛煉的新形式，一時間，全國各地掀起了居家鍛煉的熱潮。教育部和各級教育行政部門對中小學(xué)生體育在線教學(xué)非常重視，殷切期望將在線教學(xué)作為線下課堂教學(xué)的有益補充。在人工智能和移動互聯(lián)網(wǎng)快速發(fā)展的背景下，各地中小學(xué)校紛紛開始建立適合本校的在線教學(xué)管理制度和實施辦法，不斷探索新型教學(xué)模式，提升教學(xué)質(zhì)量。

2.中小學(xué)體育在線教學(xué)的現(xiàn)狀盤點

目前，中小學(xué)體育在線教學(xué)雖在人工智能和移動互聯(lián)網(wǎng)支撐下打開了新局面，但仍存在許多問題：一是教學(xué)中仍存在使用的軟件系統(tǒng)易卡頓、課件導(dǎo)入不方便、督促學(xué)生鍛煉乏力、互動交流不足等問題，造成中小學(xué)體育在線教學(xué)效果不理想；二是中小學(xué)體育在線教學(xué)平臺種類繁多、功能重疊、良莠不齊，在方便師生使用和滿足教與學(xué)需求方面仍有待改進；三是部分家庭貧困學(xué)生仍存在缺少智能學(xué)習(xí)裝備的問題，制約了中小學(xué)體育在線教學(xué)的全面推廣；四是教育界對中小學(xué)體育在線教學(xué)仍存爭議，未達成共識；五是體育教師的信息技術(shù)應(yīng)用能力亟待加強。

3.中小學(xué)體育在線教學(xué)的發(fā)展方向

以往言傳身教式的體育教學(xué)模式已不能滿足教與學(xué)的需求，然而在人工智能和移動互聯(lián)網(wǎng)的支撐下，一些學(xué)校的體育在線教學(xué)仍表現(xiàn)為教師與學(xué)生間隔屏幕的言傳身教，且教學(xué)效果遠比課堂的直觀教學(xué)更差，因此體育在線教學(xué)最終仍需進入在線智慧體育教學(xué)新模式。在人工智能和移動互聯(lián)網(wǎng)背景下開展的體育在線教學(xué)正在形成三種形態(tài)：中小學(xué)體育在線直播教學(xué)形態(tài)；O2O(OnlinetoO?ine)線上線下混合式教學(xué)形態(tài)；純線下課堂體育教學(xué)形態(tài)。中小學(xué)體育教學(xué)是以身體練習(xí)為主，通過師生雙方的交互過程直觀開展的教與學(xué)(練、賽)。在這方面，以往的中小學(xué)體育在線教學(xué)所呈現(xiàn)出的學(xué)生“出工不出力”、學(xué)習(xí)效果差等問題，是其遭受非議的重要方面。此外，雖然疫情已降級，但在線智慧教學(xué)模式仍有巨大的應(yīng)用價值和發(fā)展空間，為此，需要構(gòu)建兼容以上三種形態(tài)優(yōu)勢、能便捷切換線上線下、課堂內(nèi)外的在線智慧體育教學(xué)新模式來彌補中小學(xué)體育在線教學(xué)的不足，切實提高體育在線教學(xué)的質(zhì)量和效果。人工智能和移動互聯(lián)網(wǎng)背景下的在線智慧體育教學(xué)新模式的核心要素包括：教師、學(xué)生、移動互聯(lián)網(wǎng)、學(xué)習(xí)終端設(shè)備、體育教學(xué)資源等。學(xué)生家庭智能學(xué)習(xí)裝備的日益普及，為在線智慧體育教學(xué)新模式的4.中小學(xué)在線智慧體育教學(xué)新模式的服務(wù)價值近年來，移動互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、人工智能、物聯(lián)網(wǎng)、區(qū)塊鏈等技術(shù)在競技體育中的應(yīng)用日益深入，如“鷹眼”技術(shù)的運用改寫了比賽判罰的形式，凸顯出了技術(shù)變革體育的強大推動力。人工智能與移動互聯(lián)網(wǎng)支持下的在線智慧體育教學(xué)新模式也將進一步加速學(xué)校體育教學(xué)改革和創(chuàng)新，構(gòu)建起體育教與學(xué)的新生態(tài)，進而實現(xiàn)學(xué)校體育學(xué)科的整體性變革。中小學(xué)在線智慧體育教學(xué)新模式重點體現(xiàn)在智能體育作業(yè)布置、學(xué)情分析、個性化體育運動技能輔導(dǎo)等方面，可以有效突破目前體育在線教學(xué)的瓶頸，顯著提升體育在線教學(xué)的質(zhì)量；緩解部分地區(qū)體育資源短缺等問題，促進體育教育均衡發(fā)展；此外，在線智慧體育教學(xué)新模式還能帶動體育信息傳播理論、模型、路徑、策略等的發(fā)展，有利于豐富體育在線教學(xué)的服務(wù)種類，提升服務(wù)質(zhì)量和價值，促進體育在線教學(xué)業(yè)態(tài)的發(fā)展。

二、中小學(xué)在線智慧體育教學(xué)新模式分析

1.中小學(xué)在線智慧體育教學(xué)新模式的核心要素與功能優(yōu)勢

核心要素包括：教師、學(xué)生、移動互聯(lián)網(wǎng)、學(xué)習(xí)終端設(shè)備、體育教學(xué)資源等。其中，學(xué)習(xí)終端設(shè)備包括：手機、平板電腦、智能手表、電子白板等。體育教學(xué)資源包括：體育電子教材、網(wǎng)絡(luò)視頻會議平臺、在線課程平臺、社交軟件等。這四個方面的要素相輔相成、缺一不可、相互作用。借助移動互聯(lián)網(wǎng)、終端設(shè)備、體育信息資源平臺等，中小學(xué)在線智慧體育教學(xué)新模式能實現(xiàn)強大而多樣化的功能，如課程推送、教學(xué)指導(dǎo)、學(xué)練管理、數(shù)據(jù)分析等，極大地豐富了體育教師的教學(xué)資源，促進了教學(xué)中師生交流互動的主動性和效率，使教師對學(xué)生的學(xué)情掌握得更清楚，對學(xué)生學(xué)練的效果跟蹤得更準確，這不僅提升了人工智能和移動互聯(lián)網(wǎng)背景下學(xué)生整體的體質(zhì)健康，也實現(xiàn)了體育教學(xué)質(zhì)量的有效提高。可見，中小學(xué)在線智慧體育教學(xué)新模式能有效改善體育在線教學(xué)中存在的師生互動不夠、課程缺乏趣味性和吸引力、教師缺乏適度的管理、學(xué)生觀看視頻學(xué)習(xí)效果不佳、教師難以了解學(xué)生學(xué)情等問題，有助于實現(xiàn)“始于體育運動、中介于智慧終端、結(jié)果于良好效果達成”(見圖1)。圖1在線智慧體育教學(xué)新模式下的師生體育鍛煉

2.中小學(xué)在線智慧體育教學(xué)新模式的實施路徑

在線智慧體育教學(xué)新模式的構(gòu)建和實施要始終堅持以增強青少年身體素質(zhì)、提升中小學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量為目標。我校在多年體育在線教學(xué)的探索基礎(chǔ)上，提出了基于設(shè)計管理、微課導(dǎo)引、成果導(dǎo)向三大理念的教學(xué)實施路徑，能夠有效改變體育在線教學(xué)中教師的教和學(xué)生的學(xué)(練)脫節(jié)的現(xiàn)象。設(shè)計管理：即精確掌握每一名學(xué)生鍛煉的時間、運動負荷情況，以便體育教師能及時了解每一名學(xué)生的學(xué)(練)情況，因材施教，進一步提高體育在線教學(xué)的時效性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)(練)活力。微課導(dǎo)引：倡導(dǎo)教師重視體育微課視頻的錄制，將課程的重點、難點通過微課形式推送給學(xué)生，并鼓勵學(xué)生提前參與體育微課學(xué)習(xí)，建立正確的運動技術(shù)認識，為教師的在線教學(xué)提供助力。成果導(dǎo)向：按照體育教學(xué)“反向設(shè)計、正向施工”的理念，按時間設(shè)置一個學(xué)段的成果導(dǎo)向(反向設(shè)計)，如女生仰臥起坐，教師要求1個月以后每名學(xué)生需能完成1分鐘35個，之后學(xué)生圍繞教師布置的任務(wù)，通過在線智慧體育軟件來監(jiān)測和修訂學(xué)生每一天的學(xué)(練)效果(正向施工)。要依據(jù)學(xué)生成長規(guī)律，選擇合適的體育教學(xué)方法和評價方法來實現(xiàn)規(guī)劃設(shè)計的成果導(dǎo)向。應(yīng)用在線智慧體育軟件，能使體育在線教學(xué)更精準、更科學(xué)、更合理、更有效。

三、人工智能和移動互聯(lián)網(wǎng)背景下提升中小學(xué)在線智慧體育教學(xué)效果的策略

第一，重視在線智慧體育教學(xué)新模式實施路徑的設(shè)計。教師要充分利用互聯(lián)網(wǎng)和多媒體設(shè)備，借助人工智能技術(shù)，遵循安全和循序漸進的原則，以現(xiàn)有的場地和器材，幫助學(xué)生規(guī)劃好教學(xué)內(nèi)容，科學(xué)合理地設(shè)計運動計劃，促進學(xué)生每天堅持鍛煉，保持合理的運動負荷，使體育在線教學(xué)做到有的放矢。

第二，為使體育在線教學(xué)能達到預(yù)期的鍛煉效果，教學(xué)設(shè)計應(yīng)遵循五大原則：管理精準原則、簡便易行原則、經(jīng)濟實用原則、有效鍛煉原則、合理評價原則。

第三，學(xué)生居家鍛煉時可能存在場地小、器材少等問題，教師在線的“教”應(yīng)著重設(shè)計體能類、游戲類和保健類教學(xué)內(nèi)容；學(xué)生在線的“學(xué)”則可借助人臉識別、圖像識別、計時計數(shù)、心率測量等技術(shù)功能，有效提高練習(xí)密度，增強自身運動負荷，實現(xiàn)體育在線教學(xué)質(zhì)量的提高。第四，體育在線教學(xué)還要依據(jù)學(xué)生的實際情況，根據(jù)所構(gòu)建的在線智慧體育教學(xué)環(huán)境合理配置終端設(shè)備，注重運動氛圍的創(chuàng)設(shè)。

四、結(jié)語

人工智能和移動互聯(lián)網(wǎng)支持下的中小學(xué)在線智慧體育教學(xué)新模式的構(gòu)建，更新了以往體育在線教學(xué)的模式，促進了教學(xué)管理、教學(xué)手段、學(xué)訓(xùn)方式、學(xué)練賽評等方面的變革，促進了體育教學(xué)改革和學(xué)校組織運行機制的優(yōu)化升級。當(dāng)前，在教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型的大趨勢大背景下，線上線下、課堂內(nèi)外融合的教學(xué)模式日益受到重視，中小學(xué)在線智慧體育教學(xué)新模式以其多元、便捷的功能優(yōu)勢，能夠革新教與學(xué)生態(tài)，彰顯更大價值。

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作者:王琦 何偉 王海波