開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的1篇籃球教學中體育游戲的運用，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。

1體育游戲的特點與功能

1.1體育游戲的特點

體育游戲是游戲的一種，而且它還是體育活動的一個組成部分，但是體育游戲還具有自身的獨立性。所以體育游戲不僅兼具了游戲和體育活動的特征，它自身還具有趣味性、自由選擇性、靈活性、競爭性的特征。

1.2體育游戲的功能

1.2.1健身功能

體育游戲的形式是人自身參與到體育訓練中來，所以體育游學具有鍛煉的效果。參與體育游戲對于提高人們的身體素質，增強健康指數，提升人對環境的適應性都有很大的好處。更好的接受體育教學。

1.2.2娛樂功能

體育游戲的簡易可操作，再加上體育游戲的娛樂性，深受學生們的喜愛。學生在參加體育游戲的過程中感受到了和對手競技的樂趣，同時也體驗到了和同學協作的團隊精神，在挑戰自我中感受到了身體和心理上的滿足。

1.2.3促進個體社會化功能

個體的社會化指的也就是人逐步實現從生物人到社會人的過程。每個人剛出生的時候，只是作為一個生物人，那么在生物人逐漸成長為社會人的過程中，那么就需要不斷學習社會的行為準則，了解社會對個人的期待和希望，逐漸使自己能夠成為一個具備知識、技能、態度、情感、行為等為一體的社會人。在開展體育游戲的過程中,參加學生的社會能力和社會適應性得到了提升，在娛樂的教學中進行自我社會化。

1.2.4促進個體心理發展功能

體育游戲是隨著人們越來越高的心理需求而產生的。現今我們正處于一個社會政治經濟文化大發展的時代，人們的工作壓力變大、人際交往淡薄、競爭激烈等等都在發生著變化。人們在這種大的背景之下，很容易心理上產生各種問題，所以體育游戲的趣味性能夠讓人們體驗到游戲的刺激感、趣味性、放松性，從而抒發自己的心理壓力，調節負面情緒。體育游戲對于人們來說是一項特別的活動，在時代不斷進步的潮流中，人們的需求也在逐步的提升，體育游戲的功能以及其蘊含的功能正在被人們進一步挖掘。但是體育游戲的健身、娛樂、促進個體社會化、促進個體心理發展的功能是其最基礎的功能體現。

2籃球與體育游戲的關系

籃球運動起源于美國。它是在1891年由一名在美國北部中學執教的加拿大人詹姆斯?奈史密斯發明的。詹姆斯?奈史密斯發明了一種兩個人可以互相把皮球射到對方筐子里的游戲。在此基礎之上進行進一步的開發，最開始的時候，當地人對發明者進行充分的肯定，將其命名為“奈史密斯球”,后來又改為“筐球”,鑒于這項運動是向懸掛的籃框中投入球，所以就叫做籃球。在此基礎之上，通過時間的發展，籃球的相關運動規則也得到了完善，逐步形成了信貸籃球，因此可以看出籃球本身具有的游戲性特征。現代籃球集合了跑、跳、投等多種動作而形式的一種體育活動，進過時間的發展，現代籃球有一套完整的規則、場地要求、設備等等，而且蘊含著很強的趣味性和競技性，在一場籃球運動中可以考驗一個人的體能、技術、戰略等等方面的技能。在體育游戲中的動作設置,是按照參加者的實際情況而定的，既可以是符合常規訓練的跑、跳、投等,也可以是異形的跑、跳、投等;既可以徒手進行,也可以使用各種器械;既可以簡化動作，又可以強化動作訓練。把體育游戲和籃球教學完美的融合起來，相互促進，能夠將學生的積極性充分的激發出來，而且可以提高學生學習的自主性。

3體育游戲在籃球教學中的作用

3.1刺激學生的積極性，從而保障教學任務的達成學

教學任務是針對學生而展開的，籃球教學比較注重實踐教學，教學質量的好壞可以通過學生在教學過程中掌握的技能、技術的熟練程度以及正確與否而來衡量。在籃球教學的課堂中，和體育游學相結合，不僅能夠刺激學生學習的積極性，而且還能夠讓學生積極地去訓練籃球技術。

3.2有針對性的實施體育游戲，在輔助的情況下提升教學效果

比如在課前的準備階段已經運用了體育游戲進行學生興趣的激發和興奮度的提高。在課堂訓練過程的放松階段，可以進行一些體育游戲讓學生能夠快速的消除因為訓練而引起的緊張情緒，消除身體疲勞。

3.3體育游戲具有情節性、競爭性和籃球運動相一致的特征

在籃球教學的過程中融入體育游戲，其主要是對籃球訓練的場景進行模擬和變相訓練，可以很好的促進教學任務的達成。學生之所以能夠積極的參加籃球運動還要得益于它的娛樂性和競技性。在籃球訓練中融入和籃球相適應的體育游戲可以將最大限度的發揮籃球運動的娛樂性和競技性。

4結論與建議

4.1結論

(1)在籃球教學中應該把體育游戲融入進來，體育游戲是籃球運動教學的重要手段，這樣可以很好的刺激學生對籃球學習的積極性，從而培養學生學習的興趣，使學生能夠通過體育游戲而愛上籃球，并且能積極主動的參加籃球運動。(2)籃球教學中體育游戲的運用有利于為學生營造一個良好的籃球運動氛圍，以達到學習提高籃球技術、戰術的目的，能夠讓學生充分的把握籃球運動的規則，讓學生能夠通過體育游戲而深深地體會到籃球的無限魅力。(3)從事籃球教學的教師在籃球實際教學的過程中針對不同的環節和任務，可以融合一些和籃球教學相適應的體育游戲來增強教學的趣味性，協助老師更好的完成教學任務，能夠讓學生真正的愛上籃球運動，做好終生體育運動的基礎性工作。

4.2建議

體育游戲在籃球教學中的運用原則如下：安全可靠原則:在體育教學中融入體育游戲時,要兼顧游戲教學的目的和保障學生的身體和心理健康。區別對待原則:體育游戲的選擇是根據年齡、性別、教學要求、場地設備等情況而定的。形式多樣原則:在體育教學中的體育游戲的種類是靈活多變的，既可以是和體育運動相似的游戲，也可以是不同的游戲。而且教師可以根據教學的需要對體育游戲進行創新，對原有的游戲進行改變。全面發展原則:在體育教學中融入體育游戲要將兼顧到學生的生理發育的要求，同時還要關注學生的心理健康的培養。綜合而言，在籃球教學的各個階段運用體育游戲，能夠增強學生的興趣和興奮度，調節學生的心理狀態，讓他們在良好的狀態下進行訓練，不斷的刺激學生的中樞神經系統,讓學生對籃球訓練產生興奮，從而可以提高訓練的積極主動性，提升教學效果和質量。

參考文獻

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作者:朱鵬程 單位:西北師范大學