開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的1篇校園足球對學生就業能力培養的影響，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。

雖然，當今社會發展勢頭迅猛，不斷有新型企業發展起來，使得學生就業機會也逐漸增多，但是企業期許更高素養的人才與當今學生就業能力較弱之間卻形成了現實矛盾，致使當今學校面臨著巨大的人才培育壓力，怎樣才能培養出符合社會需求具有極強就業能力的人才，成為了新課改下學校要深入研究的重點內容。因此，為了有效緩解當今學生就業壓力與企業需求之間的矛盾，研究“校園足球”在大力發展勢頭下對學生就業能力培養的積極影響顯得尤為重要。

一、分析在大力發展“校園足球”的背景下就業學生存在的問題

首先，學生獨立解決問題的能力較差。由于當今學校生源壓力較大，希望通過專業知識教育能力與校園管理高效性，提高社會對校園的認可度，從而達到吸引生源的目的，致使有些學校忽視了對學生解決問題、分析問題以及理解問題等綜合能力的培養，一旦學生進入就業崗位就會被層出不窮的現實問題所“擊倒”，無法有效提高就業質量；其次，學生缺乏創新與實踐的能力。雖然，當今教學模式在新課改深入發展的影響有了極大的創新與變革，但是有些學生仍存在過于依賴教師的安排，在實踐中缺乏自信心等消極現象，而21世紀的人才創新是基本素養，只有擁有創新精神的人才才可以為企業發展獻計獻策提供不竭動力，因此缺乏創新與實踐能力是“校園足球”背景下學生存在作為嚴重的問題；最后，學生存在缺乏團隊合作精神的問題。由于當今社會人們的發展均趨向于個性化，希望在特立獨行的表現下彰顯自己與眾不同的特質，然而企業想要發展，社會要想進步，單純依靠某一個人或一個力量是無法達到的，需要員工團結一致、國民眾志成城，因此學生若想在社會中得到良好的就業機會，就應具備團隊協作精神理念，從而更好的融入企業這個集體中[1]。

二、分析大力發展“校園足球”對學生就業的積極意義

（一）有利于提高學生面對問題與解決問題的能力

受傳統教學理念影響，雖然教育變革與教學理念創新已經發展了一段時間，但是有些學校仍然存在教條式管理、充斥著規章制度等嚴格看管與限制學生行為的現象，使得學生思想與行為受限，致使我國學生存在缺乏獨立思考與處于問題能力的消極結果，而“校園足球”實踐者為學生，學生則為該活動的主體，在活動中掌握主動權，教師在確保學生人身安全情況下，會鼓勵學生敢于探索，并勇敢面對現實問題，促使學生可以不斷提高面對問題的心理素質，以及解決問題的方法策略。在工作崗位與企業發展過程中，每個員工都是獨立的個體，其獨自承受問題的壓力，企業也急需可以有效解決問題的員工，通過“校園足球”活動，學生可具備獨立解決問題與面對問題的能力，從而達到提高學生就業能力的目的[2]。

（二）有利于培養學生的創新能力與實踐能力

學校為了豐富學生“校園足球”活動的形式，促使學生可以積極參與到從足球運動中并有所收獲，有些學校陸續舉辦了“校園足球知識大賽”、“校園足球海報設計大賽”、“校園足球技巧大賽”等活動，促使學生從單純的傳球、運球以及射門等足球運動中走出來，擁抱更為寬闊的足球天地，而學生在豐富多樣的“校園足球”活動中積極參與的過程，就是發揮創新能力與培養實踐精神的過程，使得學生通過參加這些靈活多變的活動，可以敞開心扉、打開思路、擴展眼界，成為21世紀創新型人才，而創新是企業發展的原動力，而實踐則是企業不斷前行的基礎，只有具有實踐與創新能力的學生，才會成為就業道路上的領跑者[3]。

（三）有利于培養學生無私奉獻精神與團結合作意識

足球作為一項對團隊協作要求極高的運動項目，個人能力再高、技巧再完美、射門再精準也無法取得最后的勝利，只有聽從教練指揮，積極分析場上局勢，并協同隊友高效配合才可以得到比賽的勝利。在足球運動中不能僅憑“英雄主義”，要結合現場情況適時放棄運球機會，從而為團隊帶來得分的機會，這有利于培養學生無私奉獻與團結協作意識。作為一個動態發展的企業來講，如同一支想要得分的球隊，需要員工積極協作發展各自所長，必要時以企業為導向作出一些妥協與退讓，從而使企業在市場競爭的“比賽”中脫穎而出。由此可見，企業需要樂于奉獻且具有全隊合作意識的人才，這些均可在校足球中得到鍛煉，從而為就業奠定良好的基礎[4]。

三、結束語

綜上所述，在大力發展“校園足球”的背景下，學生在將來可能面臨的就業問題，均可以通過積極參與校園足球活動，而提高學生除專業知識外的綜合素質，因此學校應積極開展“校園足球”活動，促使學生就業能力得以有效提高。

參考文獻：

[1]蔡繼云,王晶,張暉等.“校園足球”發展下體育院校學生就業能力培養研究[J].神州（中旬刊）,2016(1):49-49.

[2]楊磊.發展"校園足球"背景下學生就業能力培養研究[J].經濟研究導刊,2017(24):145-146.

[3]席海龍,王洪武,劉錦瑜等.足球應用型人才培養模式創新實驗區的探索與實踐--以學生社會實踐為突破口[J].陜西教育（高教）,2015(4):62-63.

[4]張輝.我國布局城市校園足球人才培養體系的研究[D].北京體育大學,2016.

作者簡介:丁強，1987，男，漢族，籍貫：江蘇東海單位：江蘇省南京工程高等職業學校，職稱：助教，研究方向：教育管理