發(fā)布時(shí)間：2022-08-06 02:37:50
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的1篇農(nóng)村成人教育研究，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進(jìn)步。
遂昌縣位于浙江省西南部，總面積2539平方公里，總?cè)丝?3.1萬，素有“九山半水半分田”之稱。2014年實(shí)現(xiàn)國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值87.4億元，其中農(nóng)業(yè)總產(chǎn)值16.6億元。為提高農(nóng)民素質(zhì)，遂昌縣及時(shí)成立了四個(gè)中心成技校，25名專職教師開展蔬菜(綠葉)、竹葉、茶葉種植技術(shù)的培訓(xùn)教育，使“三片葉子”逐漸成為農(nóng)業(yè)增效、農(nóng)民增收、農(nóng)村發(fā)展的主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)。成人教育工作已成為全市成人教育的一面旗幟，2009年遂昌縣教育局被評(píng)為全國(guó)成人教育先進(jìn)單位。
1.問題
(1)思想觀念明顯滯后
一些鄉(xiāng)鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)農(nóng)村成人教育認(rèn)識(shí)不足，導(dǎo)致農(nóng)村成人教育發(fā)展緩慢，跟不上經(jīng)濟(jì)發(fā)展的步伐。由于農(nóng)村的文化、交通、通訊、信息、科技等相對(duì)落后，使得農(nóng)民的思想觀念也相對(duì)落后。農(nóng)民作為受教育者，大多存有小富即安的思想，滿足于自給自足的生產(chǎn)方式，小農(nóng)意識(shí)比較強(qiáng)，不愿花錢學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)不到科學(xué)知識(shí)對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的推動(dòng)作用。思想觀念的陳舊，嚴(yán)重制約著農(nóng)村成人教育的發(fā)展，影響了新農(nóng)村建設(shè)。
(2)政策制度保證乏力
長(zhǎng)期以來，由于以普教為中心的格局和城鄉(xiāng)二元經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的存在，對(duì)農(nóng)村成人教育的發(fā)展重視不夠，無論是經(jīng)費(fèi)的投入，還是資源配置、機(jī)構(gòu)設(shè)置、信息服務(wù)等，都沒有相應(yīng)的制度作保證，致使許多發(fā)展農(nóng)村成人教育的政策與措施得不到落實(shí)。農(nóng)村成人教育基礎(chǔ)設(shè)施陳舊、辦學(xué)條件差、教學(xué)手段落后，影響了教育教學(xué)質(zhì)量。
(3)師資隊(duì)伍水平不高
沒有一支高素質(zhì)的農(nóng)村成人教育師資隊(duì)伍，是農(nóng)村成人教育面臨的一個(gè)重要問題。大多數(shù)教師由普教轉(zhuǎn)崗組成，他們對(duì)成人教育的方法及農(nóng)業(yè)科學(xué)知識(shí)掌握不足，缺乏實(shí)用性教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和成人教育管理經(jīng)驗(yàn)，影響了農(nóng)村成人教育的質(zhì)量。
(4)成教理論研究滯后
長(zhǎng)期以來，縣域農(nóng)村成人教育理論研究和農(nóng)村成人教育實(shí)踐嚴(yán)重脫節(jié)，在內(nèi)容上，存在忽視理論支撐和基本農(nóng)情掌握的現(xiàn)象，因而缺乏具有實(shí)踐意義的研究課題和成果，難以實(shí)現(xiàn)理論對(duì)實(shí)踐的指導(dǎo)作用。
2.對(duì)策
隨著新農(nóng)村建設(shè)的不斷深入，作為新農(nóng)村建設(shè)重要保障之一的農(nóng)村成人教育也迎來了一個(gè)新的發(fā)展時(shí)期。面對(duì)當(dāng)前成教存在的問題，必須采取如下對(duì)策。
(1)提高思想認(rèn)識(shí)
成校要善于推銷自己與成教工作，讓當(dāng)?shù)攸h委政府認(rèn)識(shí)到成教工作的價(jià)值，特別要與分管領(lǐng)導(dǎo)做好溝通交流，取得他們的理解與支持。成校要實(shí)實(shí)在在為當(dāng)?shù)剞r(nóng)民致富做事，為當(dāng)?shù)卣艖n解難，為推進(jìn)政府中心工作添磚加瓦，對(duì)農(nóng)民群眾要加大宣傳力度，消除他們的疑惑和顧慮，使他們自覺自愿地參加和支持成人教育。
(2)加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)
目前，農(nóng)村成人教育工作者的數(shù)量不多，遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有達(dá)到國(guó)家、省規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)，難以擔(dān)負(fù)起農(nóng)村成人教育應(yīng)擔(dān)負(fù)的責(zé)任，同時(shí)農(nóng)村成人教育工作者的整體素質(zhì)不高。這些都直接影響了農(nóng)村成人教育的辦學(xué)水平和辦學(xué)信譽(yù)。建設(shè)一支數(shù)量適當(dāng)、結(jié)構(gòu)合理、專兼結(jié)合、素質(zhì)較高的教師隊(duì)伍是做好農(nóng)村成人教育工作的重要保證，是拓寬農(nóng)村成人教育隊(duì)伍建設(shè)的有效途徑。對(duì)此，可以通過挖掘鄉(xiāng)土人才，將農(nóng)村的行家里手變成農(nóng)村成人教育的重要力量。要通過與農(nóng)村職業(yè)教育、基礎(chǔ)教育合作，優(yōu)化師資配置。
(3)強(qiáng)化制度建設(shè)完善
學(xué)校管理制度，強(qiáng)化執(zhí)行力度。為此，要組織制訂各項(xiàng)行之有效的規(guī)章制度。在執(zhí)行過程中，要在監(jiān)督上做足文章，下大力氣。要定期和不定期地做好各項(xiàng)工作的監(jiān)督，形成人人是執(zhí)行者和監(jiān)督者，同時(shí)又是被監(jiān)督者的矩陣執(zhí)行體系。特別要嚴(yán)格考勤制度，以此為學(xué)校正常運(yùn)轉(zhuǎn)和完成上級(jí)布置的任務(wù)保駕護(hù)航。
(4)優(yōu)化教學(xué)設(shè)置農(nóng)村
成人教育對(duì)象人數(shù)多，從事的生產(chǎn)活動(dòng)和職業(yè)也不盡相同，很難有統(tǒng)一的教學(xué)模式。因此，要做到“教育有法，教無定法，貴在得法”。同時(shí)，針對(duì)不同鄉(xiāng)鎮(zhèn)、不同產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、不同教育對(duì)象的具體情況，教育內(nèi)容也要有所區(qū)別。農(nóng)村成人學(xué)校要從當(dāng)?shù)剞r(nóng)業(yè)發(fā)展的實(shí)際需要出發(fā)，科學(xué)規(guī)劃成人教育教學(xué)設(shè)置。應(yīng)當(dāng)按照提高培訓(xùn)檔次、延長(zhǎng)培訓(xùn)時(shí)間、加大培訓(xùn)強(qiáng)度、提高培訓(xùn)質(zhì)量的要求，以增強(qiáng)農(nóng)村勞動(dòng)力就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力、促進(jìn)農(nóng)村勞動(dòng)力穩(wěn)定轉(zhuǎn)移就業(yè)、促進(jìn)農(nóng)民持續(xù)增收為目標(biāo)，創(chuàng)新培訓(xùn)方式，加強(qiáng)培訓(xùn)管理，完善培訓(xùn)服務(wù)，促進(jìn)農(nóng)村勞動(dòng)力培訓(xùn)從數(shù)量型向質(zhì)量型轉(zhuǎn)變。因此，要在培訓(xùn)類別上更加突出農(nóng)民轉(zhuǎn)移就業(yè)技能培訓(xùn)和農(nóng)業(yè)專業(yè)技能培訓(xùn)，讓農(nóng)民真正掌握一項(xiàng)過硬技術(shù)，促進(jìn)受訓(xùn)農(nóng)民從“勞力型民工”向“技術(shù)型工人”轉(zhuǎn)變。高度重視加快農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移與農(nóng)業(yè)農(nóng)村高素質(zhì)人才緊缺的矛盾，著力培養(yǎng)一大批農(nóng)村實(shí)用人才。要在培訓(xùn)內(nèi)容上更加突出主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)緊缺的技術(shù)工種。要從完善各項(xiàng)工作制度入手，實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)工作從粗放管理向精細(xì)管理轉(zhuǎn)變，從結(jié)果管理向過程管理轉(zhuǎn)變，促進(jìn)培訓(xùn)管理更加規(guī)范。
(5)拓展陣地渠道拓展
農(nóng)村成人教育的陣地渠道。農(nóng)村成校應(yīng)像普通教育一樣，列入當(dāng)?shù)卣块T重要工作。鄉(xiāng)鎮(zhèn)成人文化技術(shù)學(xué)校更應(yīng)下功夫搞好建設(shè)，并配備相應(yīng)的教學(xué)設(shè)施，縣域中心成校要積極創(chuàng)建農(nóng)民學(xué)校。
(6)實(shí)現(xiàn)農(nóng)科教“三位合一”
遂昌縣一度廣泛開展農(nóng)村教育綜合改革，建立了上下貫通的農(nóng)科教結(jié)合的工作體系，在提高勞動(dòng)者素質(zhì)、廣泛開展各種層次的科技培訓(xùn)、推廣農(nóng)村實(shí)用技術(shù)等方面發(fā)揮了積極作用。成校要善于找準(zhǔn)部門工作與成教工作的交匯點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)資源共享。從而“修教育之渠，引科技之水，灌農(nóng)業(yè)之田”，實(shí)現(xiàn)教育與農(nóng)業(yè)、科技的密切結(jié)合，使教育更好地為農(nóng)村經(jīng)濟(jì)和新農(nóng)村建設(shè)服務(wù)。
(7)加大經(jīng)費(fèi)投入
目前，縣域農(nóng)村成人教育的經(jīng)費(fèi)投入嚴(yán)重不足，僅靠“陽光工程”來辦學(xué)，而“陽光工程”還并不夠“陽光”，培訓(xùn)后資金不能及時(shí)到位，真正用在農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)項(xiàng)目上的資金遠(yuǎn)不能滿足培訓(xùn)需求。因此，必須通過政府統(tǒng)籌、政策扶持、加大投資、拓寬融資等渠道，多管齊下加以解決。
作者：鄭惠芳 單位：浙江省遂昌縣妙高中心成技校
近年來，互聯(lián)網(wǎng)與信息技術(shù)發(fā)展迅猛，農(nóng)村網(wǎng)民增長(zhǎng)速度超過城鎮(zhèn)。如何運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)，改變目前農(nóng)村成人教育效果不明顯，教學(xué)設(shè)施落后，教學(xué)方法呆板，學(xué)員學(xué)習(xí)積極性不高等問題，筆者進(jìn)行了積極探索，并取得了一定成效。
1.實(shí)行“三聯(lián)合”教育
(1)與政府機(jī)構(gòu)聯(lián)合主動(dòng)與政府各部門聯(lián)系，積極承擔(dān)各類培訓(xùn)任務(wù)及活動(dòng)，如掃盲教育、陽光工程培訓(xùn)、協(xié)輔警(保安)培訓(xùn)等，使政府部門愿意投資到農(nóng)村成校的微機(jī)房、校園網(wǎng)等基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)中，實(shí)現(xiàn)學(xué)校與政府雙贏。
(2)與遠(yuǎn)程教育聯(lián)合如今遠(yuǎn)程教育已較成熟，使學(xué)校教育成為可超出校園向更廣泛地區(qū)輻射的開放式教育。因此，可與湖州廣播電視大學(xué)遠(yuǎn)程教育學(xué)院合作，組織學(xué)員參加浙江師范大學(xué)“教育專家教你玩轉(zhuǎn)課堂信息技術(shù)”培訓(xùn)項(xiàng)目等。既彌補(bǔ)農(nóng)村成人教育學(xué)校師資力量的不足，又改變了教學(xué)方式、學(xué)習(xí)模式，體現(xiàn)了主動(dòng)學(xué)習(xí)的特點(diǎn)。
(3)與農(nóng)民學(xué)院聯(lián)合可與湖州農(nóng)民學(xué)院聯(lián)合，成為其教學(xué)點(diǎn)，共享農(nóng)民大講堂講師團(tuán)，VOD視頻及其官方網(wǎng)站等教學(xué)資源。同時(shí)學(xué)校借此選派骨干教師參加研究生班學(xué)習(xí)，以培養(yǎng)“雙師型”教師為目標(biāo)，開展教師現(xiàn)代信息技術(shù)提高培訓(xùn)，提高教師信息化素養(yǎng)，為骨干教師制作信息技術(shù)課件和開發(fā)教學(xué)資源打好基礎(chǔ)。
2.采用“遞進(jìn)式”培訓(xùn)
根據(jù)教育對(duì)象掌握信息技術(shù)的不同程度，以終身教育為理念，對(duì)其采用“遞進(jìn)式”培訓(xùn)策略。首先利用各種培訓(xùn)，滲透信息技術(shù)技能，讓教育對(duì)象掌握一定的信息技術(shù)。如招收計(jì)算機(jī)初級(jí)操作工免費(fèi)培訓(xùn)班和預(yù)備勞動(dòng)力計(jì)算機(jī)培訓(xùn)班，將計(jì)算機(jī)基本操作作為各種培訓(xùn)的必修課，盡力減少不懂計(jì)算機(jī)基本操作的人員。然后要求學(xué)員初步學(xué)會(huì)利用網(wǎng)絡(luò)，使用農(nóng)民信箱、QQ和手機(jī)微信等現(xiàn)代信息交流手段與學(xué)校、同學(xué)聯(lián)系等。在初步掌握電腦和網(wǎng)絡(luò)的基礎(chǔ)上，要求學(xué)員能夠利用網(wǎng)絡(luò)開展學(xué)習(xí)討論，在網(wǎng)上聽課、自學(xué)課程、上交作業(yè)，通過上機(jī)水平考試。
3.逐步實(shí)施課程整合
將信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合，發(fā)揮計(jì)算機(jī)、互聯(lián)網(wǎng)等現(xiàn)代媒體技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，創(chuàng)建教學(xué)專業(yè)QQ群、論壇等，在信息化環(huán)境中實(shí)施課程教學(xué)活動(dòng)，使課程教學(xué)內(nèi)容經(jīng)過信息化處理，成為學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)資源。讓學(xué)生用信息化工具重構(gòu)知識(shí)，利用文字處理、圖像處理、信息集成等數(shù)字化工具，對(duì)課程內(nèi)容進(jìn)行重組、創(chuàng)作，使信息技術(shù)與課程有機(jī)整合。
4.多方提高教學(xué)效果
現(xiàn)代信息技術(shù)能以聲、形、視、聽等手段最大限度地生動(dòng)形象地進(jìn)行模擬，有助于調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，進(jìn)而增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性。為此，我們通過組織信息化教學(xué)比賽、外出參加教研活動(dòng)、多媒體課件制作比賽、撰寫相關(guān)論文等活動(dòng)，引導(dǎo)教師依據(jù)教學(xué)目標(biāo)、任務(wù)、內(nèi)容等，利用現(xiàn)代信息技術(shù)來選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。提倡在教學(xué)過程中，將數(shù)字化教學(xué)資源與各種教學(xué)要素和教學(xué)環(huán)節(jié)有機(jī)結(jié)合，從而提高教學(xué)效果。
5.積極推廣網(wǎng)絡(luò)
為在更廣的領(lǐng)域發(fā)展農(nóng)村遠(yuǎn)程教育，我們建立開通了各類招生、培訓(xùn)網(wǎng)上報(bào)名平臺(tái)，在一定范圍逐步實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)管理、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)辦公，開展QQ多人視頻班會(huì)，博文周記等，努力改變教育管理模式。組織實(shí)施“一村一名大學(xué)生計(jì)劃”，進(jìn)行班主任如何利用現(xiàn)代教育技術(shù)的實(shí)踐探究等。在在線教育中，運(yùn)用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)所特有的信息數(shù)據(jù)庫管理技術(shù)和雙向交互功能，一方面，對(duì)每個(gè)學(xué)員的個(gè)人資料、學(xué)習(xí)過程和階段情況等實(shí)現(xiàn)完整的跟蹤記錄;另一方面，依據(jù)教學(xué)系統(tǒng)的記錄，針對(duì)不同學(xué)員提出個(gè)性化學(xué)習(xí)建議，從而為個(gè)性化教學(xué)提供了有效的實(shí)現(xiàn)途徑。
作者：饒俊峰 單位：浙江省湖州市雙林鎮(zhèn)成人文化技術(shù)學(xué)校
1．目前我國(guó)農(nóng)村成人教育中存在的問題
在許多農(nóng)村，成人教育師資隊(duì)伍嚴(yán)重短缺，導(dǎo)致農(nóng)村成人教育工作不能順利進(jìn)行。我國(guó)農(nóng)村技術(shù)人員比例很小，幾乎只占總?cè)丝诘?．6%，不符合我國(guó)農(nóng)業(yè)大國(guó)的發(fā)展，導(dǎo)致這種問題的主要原因是政府在成人教育這方面沒有必要的組織和引導(dǎo)，忽視了成人教育師資隊(duì)伍的建設(shè)。此外對(duì)成人教育投入的經(jīng)費(fèi)不足，教師待遇較低也是教育人才流失的原因之一。同時(shí)現(xiàn)有的師資隊(duì)伍中，教師的專業(yè)素質(zhì)不夠高，隊(duì)伍的結(jié)構(gòu)不合理，也是影響成人教育發(fā)展主要原因。成人教育中教師的學(xué)歷普遍不高，許多教師都是專科或以下學(xué)歷，教師的學(xué)歷不高就會(huì)造成他們的適應(yīng)能力不夠，缺乏發(fā)展?jié)摿Γ诶碚撝R(shí)上起點(diǎn)較低，不能充分發(fā)揮成人教育的意義。
2．在新時(shí)期開展農(nóng)村成人教育的對(duì)策
2．1深刻認(rèn)識(shí)農(nóng)村成人教育
在新的時(shí)期，農(nóng)村成人教育的目的就是服務(wù)于廣大農(nóng)民，促進(jìn)我國(guó)新農(nóng)村建設(shè)。所以應(yīng)深刻認(rèn)識(shí)我國(guó)新時(shí)期農(nóng)村成人教育問題。首先各級(jí)政府部門要制定完善的農(nóng)村成人教育方針，充分認(rèn)識(shí)其重要性，把成人教育當(dāng)做農(nóng)教結(jié)合的突破，讓教育更好的為農(nóng)業(yè)發(fā)展服務(wù)。其次提高農(nóng)村干部的認(rèn)識(shí)，對(duì)農(nóng)村干部進(jìn)行相關(guān)的培訓(xùn)，使他們從自身認(rèn)識(shí)到農(nóng)村成人教育的重要性。
2．2完善農(nóng)村成人教育的經(jīng)費(fèi)投入體制
國(guó)家應(yīng)制定完善的農(nóng)村成人教育經(jīng)費(fèi)投入制度，將用于新農(nóng)村建設(shè)的資金中的一部分投入到農(nóng)村成人教育工作中，合理分配農(nóng)業(yè)資金，將一部分農(nóng)業(yè)資金留出投入到農(nóng)村成人教育中，減輕農(nóng)民的負(fù)擔(dān)，使農(nóng)民有能力參加農(nóng)村成人教育。同時(shí)還要在政策上向農(nóng)村成人教育傾斜，創(chuàng)辦經(jīng)濟(jì)實(shí)體。加強(qiáng)農(nóng)村成人教育基地的建設(shè)，使廣大農(nóng)民有學(xué)習(xí)的空間和機(jī)會(huì)。此外還要建立相關(guān)的法律法規(guī)來保障農(nóng)村成人教育經(jīng)費(fèi)的投入，從制度的層面上升到法律的層面，做到有法可依。各級(jí)政府違反了對(duì)農(nóng)村成人教育經(jīng)費(fèi)的投入就要依法追究其責(zé)任，保障農(nóng)村成人教育工作正常進(jìn)行。
2．3加強(qiáng)農(nóng)村成人教育課程的開發(fā)和教學(xué)模式的研究
農(nóng)村成人教育的課程和教學(xué)模式關(guān)系著其結(jié)果，所以應(yīng)做好相關(guān)的工作。首先相關(guān)課程的設(shè)置應(yīng)該符合當(dāng)?shù)剞r(nóng)村學(xué)院的特點(diǎn)，有針對(duì)性的開發(fā)課程。在課程的開發(fā)中應(yīng)聽取學(xué)員的意見，注意提高他們的創(chuàng)造力，使他們不斷完善自身，在教授他們先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)的同時(shí)還要注意引導(dǎo)農(nóng)民改善生活的方式，改變思想觀念。此外課程還要具有一定的開放性，做到在培養(yǎng)技能技巧的同時(shí)豐富農(nóng)民的業(yè)余生活，完善他們的法律知識(shí)。最后課程應(yīng)該能夠提高農(nóng)民的創(chuàng)新意識(shí)，只有進(jìn)行創(chuàng)新性的學(xué)習(xí)才能滿足個(gè)體的發(fā)展需要，同時(shí)為我國(guó)新農(nóng)村建設(shè)貢獻(xiàn)自己的力量。
3．小結(jié)
成人教育是提高我國(guó)農(nóng)民綜合素質(zhì)的主要方法，目前我國(guó)農(nóng)村成人教育仍存在一定的不足，制約著農(nóng)村成人教育的發(fā)展，不易于培養(yǎng)新型農(nóng)民。所以應(yīng)從制約農(nóng)村成人教育發(fā)展的問題著手，采取相應(yīng)的措施，以提高農(nóng)民的科學(xué)素養(yǎng)和綜合素質(zhì)，加快我國(guó)社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)的進(jìn)程。
作者：張英民
一、加強(qiáng)鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)村學(xué)習(xí)提高思想認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)為“三農(nóng)”服務(wù)的緊迫感和責(zé)任感
（一）加強(qiáng)學(xué)習(xí)提高思想認(rèn)識(shí)
做任何事情思想首先是第一位。有人說“蘇北與蘇南的差距在于人的思想上。”于是我們通過辦學(xué)習(xí)班，印發(fā)宣傳材料、出版報(bào)櫥窗，向農(nóng)民傳遞外面形勢(shì)和致富的信息。使它們有一種時(shí)不我待的緊迫感。從“要我致富”變成“我要致富”。
（二）以點(diǎn)帶面，樹立典型
俗話說“光說不做是空話”。在提高農(nóng)民思想認(rèn)識(shí)后，我們緊接著做的是點(diǎn)上培養(yǎng)。近幾年來我校與縣水產(chǎn)局，鎮(zhèn)水產(chǎn)站，農(nóng)推中心，勞動(dòng)所等單位掛靠聯(lián)系，并建立了科技示范基地，無償?shù)叵蛩麄兲峁┘夹g(shù)。并扮演了“紅娘”的角色，將他們同有關(guān)科研院校聯(lián)系起來。使這些基地真正走上了“低投入，高產(chǎn)出”的致富道路。同時(shí)也是廣大農(nóng)民真切的感受到“科技是第一生產(chǎn)力”、“科技就是財(cái)富”。
（三）確立為民服務(wù)的觀念
在成人教育上農(nóng)民最反對(duì)也最不能接受的是有償服務(wù)。如果聽說某一學(xué)習(xí)班要交多少費(fèi)用，他寧愿睡覺也不愿去。針對(duì)他們這一想法，在工作中，我們牢固樹立為民服務(wù)的觀念。在資金短缺的情況下，通過各方努力，幾年來共無償面向廣大的農(nóng)民舉辦了有關(guān)水產(chǎn)養(yǎng)殖，水稻培育，裁剪與縫紉，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整、WTO知識(shí)等幾十期講座。受訓(xùn)人數(shù)多達(dá)6000多人次。對(duì)農(nóng)民的增產(chǎn)增收起到了有效的促進(jìn)作用。經(jīng)過不斷努力效益已初具成效。
二、鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)村建立健全網(wǎng)絡(luò)，提高為“三農(nóng)”服務(wù)的水平
由于我們成人教育的對(duì)象是成人，所以就決定了我們只能開門辦學(xué)。成人教育與基礎(chǔ)教育以及其他教育不同，我們把它總結(jié)為五個(gè)不固定（學(xué)員不固定，時(shí)間不固定，地點(diǎn)不固定，教師不固定，層次不固定）。為了避免這個(gè)缺陷，提升成人教育品味，達(dá)到成人教育效果，我們以本校作為成人教育主陣地，建立了鎮(zhèn)、村、組的三級(jí)教育網(wǎng)絡(luò)，專人負(fù)責(zé)，層層落實(shí)。鎮(zhèn)級(jí)成人教育專門成立了成人教育辦公室，設(shè)立了校長(zhǎng)室，培訓(xùn)處，專門負(fù)責(zé)各村組成人教育聯(lián)絡(luò)、全鎮(zhèn)成人教育學(xué)習(xí)班的舉辦、成人教育自考以及成人教育資料的收集整理和成人教育領(lǐng)導(dǎo)工作。村級(jí)成人教育由村支部書記掛帥負(fù)責(zé)。設(shè)立專門場(chǎng)地配備有關(guān)圖書資料和設(shè)備。在鎮(zhèn)成人教育中心的領(lǐng)導(dǎo)下定期開展各類培訓(xùn)活動(dòng)。并有創(chuàng)造性的開展計(jì)劃生育、思想道德建設(shè)等思想教育活動(dòng)和本村組的一些致富能手的經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。在時(shí)間安排上，主要利用農(nóng)閑季節(jié)以及長(zhǎng)假雙休日，便于各類人群參學(xué)，受到了農(nóng)民的歡迎，教育、教學(xué)效果顯著。
三、全力以赴，堅(jiān)持為鄉(xiāng)鎮(zhèn)經(jīng)濟(jì)新跨越作出貢獻(xiàn)
發(fā)展才是硬道理，在工業(yè)強(qiáng)鎮(zhèn)，農(nóng)業(yè)興鎮(zhèn)，漁業(yè)富鎮(zhèn)的口號(hào)下，我們山陽成人教育除了要在提高農(nóng)民素質(zhì)，轉(zhuǎn)變農(nóng)民思想，增加農(nóng)民收入上下功夫外，還要在為二三產(chǎn)業(yè)增長(zhǎng)上下功夫。這樣才能說是真正發(fā)揮成人教育的龍頭作用，成為名副其實(shí)的鄉(xiāng)鎮(zhèn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的催化劑。我鎮(zhèn)成人教育中心充分挖掘自身的潛能，整合教育資源，發(fā)揮三教統(tǒng)籌的優(yōu)勢(shì)，通過請(qǐng)進(jìn)來走出去的辦法努力為工業(yè)和第三產(chǎn)業(yè)的壯大作貢獻(xiàn)。措施主要落實(shí)在兩個(gè)層面上：一是提高管理者的管理水平。在政府的統(tǒng)籌領(lǐng)導(dǎo)下我鎮(zhèn)成人教育中心主動(dòng)牽頭與揚(yáng)大有關(guān)院校聯(lián)系，辦起了管理者學(xué)習(xí)班。通過學(xué)習(xí)，他們都深有感觸地說：“讓我們長(zhǎng)了見識(shí)，提高了品位，希望這樣的學(xué)習(xí)班能多辦。”管理者水平的提高在工業(yè)生產(chǎn)中直接轉(zhuǎn)化成了經(jīng)濟(jì)效益。二是提高勞動(dòng)者的技能水平。勞動(dòng)者技能水平的高低對(duì)工業(yè)“三產(chǎn)”經(jīng)濟(jì)的增長(zhǎng)有著重要的作用。在勞動(dòng)者的技能培訓(xùn)上，我鎮(zhèn)成人教育中心除了通過辦學(xué)習(xí)班集中培訓(xùn)瓦工、木工、電焊工、機(jī)電、電子等一些基本技能外，還通過“綠色證書”培訓(xùn)的途徑來提高勞動(dòng)者的素質(zhì)。總之，盡管目前鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)村成人教育經(jīng)驗(yàn)和資金不足，盡管我們?nèi)匀焕щy重重，但在我鎮(zhèn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的道路上，我們責(zé)無旁貸，催化劑的角色我們將一如既往的承擔(dān)下去。
作者：楊文龍 單位：寶應(yīng)縣山陽鎮(zhèn)成人教育中心校
