發(fā)布時間：2022-03-14 05:30:52
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的1篇計算機論文，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
1重視實驗室綜合規(guī)劃
1.1實用性高效的計算機實驗室在設(shè)計、施工之初就應(yīng)該明確其真正的用途，然后按照具體的用途去進行規(guī)劃和設(shè)計，這樣能使實際用途和具體的設(shè)計相吻合，不至于相差巨大造成二次返工的情況。在計算機實驗室的綜合規(guī)劃中首先就要遵循其實用性原則，盡可能的去優(yōu)化計算機的實驗室的性能，以滿足所有教學使用的要求。
1.2安全性安全性也是必須要遵循的原則之一，網(wǎng)絡(luò)安全是教學工作能夠順利開展的前提，所以應(yīng)該將網(wǎng)絡(luò)安全、電路安全等全部考慮到位。比如計算機網(wǎng)絡(luò)安全方面，可以通過統(tǒng)一管理IP地址的方式，然后在根據(jù)不同計算機教學用途設(shè)置相應(yīng)的計算機子網(wǎng)絡(luò)隔離；另外校內(nèi)計算機網(wǎng)絡(luò)要提高黑客攻擊，避免教學軟件的和教學資料遭受攻擊和盜取等；使用安全方面主要包括計算機實驗室供電系統(tǒng)的安全，實驗室內(nèi)的計算機較多在同時運行的情況下電力負荷情況等，在設(shè)計之初就應(yīng)該進行認真的考慮和計算。
1.3可擴縮性計算機實驗室內(nèi)的容量會隨著教學內(nèi)容的變化、軟件知識的儲存從而不斷的進行擴展，但是也會因為知識的更新需要將落后的內(nèi)容進行刪除，所以計算機實驗室一定要具有擴縮性，適時的根據(jù)教學的需求進行調(diào)整，作為高校的計算機實驗室設(shè)計上一定要支持國際通用標準，這樣可以保證設(shè)備在運用更加具有互通性和順暢性。
1.4可管理性高專院校是培養(yǎng)技術(shù)性人才的主要基地，作為高專學生都必須熟練掌握計算機的基礎(chǔ)知識，以供能夠在日后的學習和工作中更快的適應(yīng)市場環(huán)境。為了滿足全校師生的計算機學習和教課，就應(yīng)該制定一套系統(tǒng)、完善、先進的管理方案。
2提升計算機實驗室內(nèi)設(shè)備的安裝和維護效率
計算機網(wǎng)絡(luò)克隆軟件在計算機軟件的安裝和備份方面突出了其方便有效的特點，一般高校的計算機實驗室的設(shè)備采購主要是政府采購的范疇，因此在采購?fù)瓿芍笮枰獙⒃O(shè)備進行人工的安裝，通過設(shè)備的安裝，系統(tǒng)的安裝調(diào)試、各種驅(qū)動程序的安裝以及教學軟件的安裝等等，這樣會耗費更多的人力和物力。但是如果在設(shè)備安裝完成之后采用網(wǎng)絡(luò)克隆軟件“Ghost”便可以在所有設(shè)備均在聯(lián)網(wǎng)的狀態(tài)下進行統(tǒng)一安裝處理，不僅僅大大節(jié)省了安裝時間，同時也不需要更多的專業(yè)安裝人員急性操作等。網(wǎng)絡(luò)還原只是一個平臺，計算機實驗室的管理人員可以通過遠程管理操作對計算機系統(tǒng)進行系統(tǒng)的維護和管理，在管理的過程中管理人員可以對于實驗室內(nèi)的主機硬盤進行保護，并且在主機的主控端設(shè)置一個系統(tǒng)還原軟件，初次之外在計算機實驗室內(nèi)安裝被控軟件，因此在實驗室機器在運用之后便可以自行登錄主控端，如果主控端的主機發(fā)現(xiàn)任何一臺機器出現(xiàn)故障，那么便會立即啟動還原程序，將被控端的計算機進行重啟，通過這樣的管理便大大的提升了操作效率。計算機多播克隆技術(shù)是指能夠?qū)崿F(xiàn)一對多的網(wǎng)絡(luò)硬盤的復(fù)制，在每一個計算機實驗室內(nèi)，所有的計算機設(shè)備都是在設(shè)定的局域網(wǎng)絡(luò)內(nèi)運行，通過對局域網(wǎng)的建立以及“GHOST”軟件便可以實現(xiàn)計算機硬盤的克隆，在進行克隆的第一步首先要在實驗室內(nèi)選擇一臺多播克隆的樣機，并將網(wǎng)絡(luò)硬盤進行分區(qū)處理，在整個系統(tǒng)格式化之后再按照教學所需的要求，將教學軟件、文件等如數(shù)進行傳輸和安裝。隨著計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷成熟，“GHOST”軟件可以將軟件，資料同步到其它的各個計算機系統(tǒng)之中，這樣節(jié)省了軟件安裝的時間，提升了安裝效率，可以減少對教學課程的影響。網(wǎng)絡(luò)還原和網(wǎng)絡(luò)多播克隆技術(shù)各有優(yōu)點，其作用也各有不同。網(wǎng)絡(luò)還原的主要作用就是讓計算機在初始安裝是便可以將局域網(wǎng)內(nèi)的所有設(shè)備的系統(tǒng)如數(shù)安裝到位，如果出現(xiàn)系統(tǒng)崩潰的情況，也可以在最短的時間內(nèi)完成系統(tǒng)的恢復(fù)；網(wǎng)絡(luò)GHOST軟件它的作用在于恢復(fù)或者傳輸計算機內(nèi)的所有文件和軟件，雖然作用不相同但是本質(zhì)上主要還是提升計算機實驗室內(nèi)的安裝維護工作變得更加快捷和簡單。
3選擇適合的教學軟件充分發(fā)揮助力教學的作用
高專院校的計算機試驗室在投入使用的過程中，其主要的作用就是給全校的老師學生提供優(yōu)質(zhì)的教學服務(wù)，因此怎樣將提升教學效果落實到位，體現(xiàn)出實驗室的實用性才是最重要的。衡量一個實驗室的使用性的指標包含好幾個方面：其一是實驗室功能的多樣化，如果功能過于單一，那么在教學過程中就無法進行更多的實驗項目，這樣也就不能體現(xiàn)出計算機教學的目的；其二是教學軟件的實用性以及科學性，在日常的計算機教學中老師能夠根據(jù)具體的教學內(nèi)容來隨時給學生提供具有針對性的范例以供參考；其三是教學糾錯能力，子啊計算機教學中一方面是給學生傳輸知識，但是傳輸?shù)倪^程難免會出現(xiàn)錯誤的情況，因此教學軟件能夠擁有自己的知識自我更新和自我糾正的功能，這樣通過演示的方式讓學生認識到在聯(lián)系過程中遇到的問題，從而解決教學過程中的問題。如何能夠達到上述的計算機教學功能無非是要做好兩點：①加大計算機實驗室資金的投入，通過大量的資金投入會使得計算機進行升級，良好的軟硬件條件會使得在計算機課程教學過程中效率更好，運行非常的流暢，不會出現(xiàn)卡頓的現(xiàn)象；②安裝多媒體教學軟件，這點其實是在第一點的基礎(chǔ)上完成的，通過多媒體軟件可以進行課程教學、同時可以實時的監(jiān)視學生機上的舉動，布置課堂作業(yè)、收集作業(yè)文件等。通過人為的干預(yù)來加強教學的專注度，加強教師和學生之間的交流，同時還可以對一些普遍出現(xiàn)的問題或者難點進行演示教學，并且收集學生的完成的課堂作業(yè)文件等，如此一來不僅提升了工作效率，節(jié)省了上課的時間，提升了教學質(zhì)量。
4保證計算機實驗室的系統(tǒng)安全和穩(wěn)定
計算機實驗室的設(shè)備需要考慮各種課程教學的需求，為了滿足不同的教學要求就應(yīng)該保證系統(tǒng)的穩(wěn)定性，目前隨著windowsXP系統(tǒng)和Windows7相繼退役，再加上國家政府對于計算機操作系統(tǒng)安全方面的考慮，對于自主系統(tǒng)的研發(fā)力度和安全力度的投入，在教學用計算機系統(tǒng)中一定要任何操作系統(tǒng)均和DOS系統(tǒng)進行完美的融合，提升其穩(wěn)定性和安全性。計算機網(wǎng)絡(luò)的安全和穩(wěn)定性與日常的規(guī)章制度、維護也是息息相關(guān)的，作為計算機實驗室的管理人員，制定科學的管理制度，出入計算機實驗室的主要事項、操作使用規(guī)范、培養(yǎng)學生愛護設(shè)備的意識和習慣；另外應(yīng)該日常設(shè)備維護表，根據(jù)設(shè)備的性能和使用情況，然后定期對設(shè)備進行檢修，并將維修的時間和維修的具體項目進行詳細的等級，以備作為后期維修保養(yǎng)的依據(jù)和參考。
5結(jié)束語
高專院校的計算機實驗室不僅僅是只滿足計算機專業(yè)的學生進行教學使用，它還要肩負各個專業(yè)的計算機基礎(chǔ)知識的傳授，因此在實驗室前期的設(shè)計、具體的施工過程中一定要要嚴格按照相關(guān)的實用性、安全性、可擴縮性以及可管理性等原則一步步實施，并且可以通過現(xiàn)有的技術(shù)進行不斷的改進和優(yōu)化，從實際情況出發(fā)在摸索中前進，做好計算機網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的維護，使得計算機課程教學更好的服務(wù)高專院校的學生。
作者：李紅霞單位：朔州師范高等專科學校
1基于市場需求下中職計算機教學必要性
當今社會，計算機技術(shù)的應(yīng)用已經(jīng)十分廣泛，不管是什么樣的行業(yè)和環(huán)境，計算機技術(shù)都已經(jīng)不斷地滲透到了我們生活中的方方面面。社會和市場對于高質(zhì)量的計算機技術(shù)人才需求量越來越大，這種趨勢本應(yīng)帶動中職計算機專業(yè)教學的發(fā)展，但實際上卻出現(xiàn)了很多中職計算機專業(yè)畢業(yè)生難以適應(yīng)市場需求的情況，讓很多人開始對中職計算機教育方式產(chǎn)生質(zhì)疑。為何已經(jīng)畢業(yè)的學生找不到符合自身專業(yè)的崗位？學校的計算機教學是否真正到位？諸如此類的問題開始慢慢浮現(xiàn)出來。傳統(tǒng)的計算機教學確實存在很多弊端，過于機械化和形式化，并沒有真正的考慮到市場的實際需求，不僅導(dǎo)致學生持有技能跟不上時代，而且還嚴重影響了中職計算機教育的發(fā)展。每一個單位和企業(yè)需要的都是擁有真材實料的，且真正符合崗位要求的人才，因此，中職院校想要培育出真正高質(zhì)量的計算機人才，就必須從市場實際需求角度切入，以順應(yīng)計算機時代現(xiàn)狀作為首要條件，對傳統(tǒng)的計算機教學方式進行創(chuàng)新和改革，才能讓中職計算機畢業(yè)生真正滿足市場的需求。
2當前中職計算機教學的困境
2.1教育方式落后，師資力量不足。教育方式和市場需求及時展步調(diào)不一致，教師掌握的知識和授課方法落伍。國內(nèi)計算機教育課程建立的時間還不夠長，部分在中職院校任職計算機專業(yè)的教師因為畢業(yè)時間晚且缺乏社會相關(guān)崗位從業(yè)經(jīng)驗的關(guān)系，使之還沒有足夠的具體實踐經(jīng)驗來為學生授課。其次，時代的進步會不斷的促進計算機技術(shù)的更新，而教師對新計算機技術(shù)知識的掌握沒有及時地跟上步奏，依舊將一些比較老舊的專業(yè)知識作為授課內(nèi)容。
2.2辦學條件匱乏，硬件設(shè)備陳舊。計算機學科教育和其它類型的學科有所不同，理論知識的講解只是輔助教學，最主要的還是計算機技術(shù)的實際運用和操作。因此，就必須保證學生們有足夠的上機操作時間來充分掌握專業(yè)知識。但是，由于一些中職院校辦學經(jīng)費緊張，無法購置足夠多的計算機來為學生們提供充裕的實際操作練習時間，從而導(dǎo)致學生們大部分時間都只是在接受純理論教學，并沒有能夠?qū)⒗碚摮浞诌\用到實踐當中去。理論教學和實踐教學嚴重失衡，自然達不到就業(yè)單位需求的崗位人才標準。這也是中職計算機專業(yè)畢業(yè)學生無法找到相應(yīng)工作崗位的原因之一。
2.3教學與市場需求脫節(jié)。即便部分中職院校的計算機設(shè)備已經(jīng)達到了教學標準，但仍舊存在問題。例如教學方式與市場需求脫節(jié)，課程的設(shè)置和安排不夠合理，以及教學方向偏離，沒有樹立正確的教學觀念等問題。中職院校是為企業(yè)和單位輸送崗位人才的重要渠道，現(xiàn)如今企業(yè)對崗位人才要求高，而當下許多中職院校在教學課程的設(shè)立上存在缺陷，并沒有從企業(yè)和用人單位的角度出發(fā)設(shè)置與市場需求相融合的教學內(nèi)容，使得計算機教學越來越形式化。
3如何構(gòu)建市場需求下的中職計算機教學實踐
3.1構(gòu)建優(yōu)秀的師資團隊。中職院校首先應(yīng)該重視師資團隊建設(shè)以提高教師的相關(guān)專業(yè)技術(shù)水平和授課能力。大力支持計算機專業(yè)教師在閑暇時間投入到社會當中去，在真正的實踐環(huán)境中去不斷摸索和學習，目的是讓教師們適應(yīng)自身專業(yè)變化的節(jié)奏，了解當下計算機技術(shù)崗位的實際需求，根據(jù)獲得的信息來進一步調(diào)整教學方式，為學校提供可行的教學參考，使之研究出一種更符合社會需求的計算機教學方針。
3.2構(gòu)建基于現(xiàn)實需要的中職計算機課程體系，進行分類教學。例如圖1所示，以計算機網(wǎng)絡(luò)專業(yè)為例，對其課程體系進行分類。
3.3理論與實踐結(jié)合，培養(yǎng)學生實踐能力。計算機學科極其強調(diào)實踐操作，但理論教學也不可少，以理論為輔，實踐為主才是計算機教育的優(yōu)秀。首先，計算機技術(shù)最大的一個特點就是其更新速度的迅猛，新技術(shù)不斷的推陳出新，中職院校必須讓計算機教學順應(yīng)這樣的發(fā)展趨勢，將新的技術(shù)不斷的滲透到教學方案當中去。其次，跟計算機專業(yè)相關(guān)的工作有很多，層次不一，每一個工作都需要能夠純熟應(yīng)用相關(guān)技能的操作者，這就需要探究出一種將理論教學與實踐教學相結(jié)合的教學方法，讓理論與實踐環(huán)環(huán)相扣，達到理論知識引導(dǎo)實踐操作，實踐操作鞏固理論知識的效果，讓學生們能夠正確理解實踐過程的重要性，有條件也可建立計算機實訓(xùn)基地（如圖2），幫助學生提前融入社會環(huán)境。
3.4構(gòu)建校企合作模式，提高學生實際操作能力。職業(yè)教育和企業(yè)發(fā)展息息相關(guān)，以企業(yè)需求為原則定位教學方向和目標才是職業(yè)院校培育技能人才的先決條件。這需要學校建立一個學生與企業(yè)相互溝通的橋梁，學生通過這樣的方式才能夠充分了解社會現(xiàn)狀，樹立正確的學習觀念。學校與企業(yè)達成合作的關(guān)系，以對接的方式聯(lián)合培養(yǎng)教學，學校定期派遣學生到合作企業(yè)進行實地考察和學習，讓學生擁有更多更好的實踐機會和操作環(huán)境；企業(yè)也可定期派遣專業(yè)人員到學校進行考察和指導(dǎo)教學，讓企業(yè)了解學校的教學進度和效果，為學校的教學方針提出合理意見和建議。這樣不僅能夠有效的促進學校和企業(yè)的合作關(guān)系，而且還能讓企業(yè)對學校形成一個督促作用，從而改善學生們學習效果。
4結(jié)束語
為了不斷滿足市場的需求，提高中職計算機畢業(yè)生的就業(yè)率，提高中職院校計算機專業(yè)的教學質(zhì)量，以上提出的建議還是遠遠不夠的。市場是隨著時代改變而改變的，想要培育出高質(zhì)量的計算機人才就必須不斷研究市場的動向，不斷創(chuàng)新教學模式，才能使中職計算機教育更加完善，從而為社會提供優(yōu)秀的人才。
作者:徐靜單位:大連市計算機中等職業(yè)技術(shù)專業(yè)學校
1開放式計算機實驗實訓(xùn)教學的必要性
1.1開放式計算機實驗實訓(xùn)教學能夠滿足
現(xiàn)代信息技術(shù)發(fā)展的要求隨著科學技術(shù)的發(fā)展，計算機信息技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的應(yīng)用范圍越來越廣，發(fā)展速度越來越快。開放式計算機實驗實訓(xùn)教學能夠充實實驗教學的內(nèi)容，提高試驗教學的效果，使試驗教學緊跟時展的潮流，而且還能夠構(gòu)建虛擬的試驗環(huán)境，使學生能夠深刻的感受到書本理論知識與實際實踐的不同。
1.2開放式試驗實訓(xùn)教學能夠提高學生的創(chuàng)新能力，激發(fā)學生學習的興趣
開放式試驗實訓(xùn)教學的自主性較強，而且還提高了學生的動手能力、分析解決問題的能力、獨立思考的能力。
1.3開放式試驗教學促進了實驗室的發(fā)展
開放式試驗教學改變了傳統(tǒng)的試驗教學模式，彌補了傳統(tǒng)教學模式的不足，實現(xiàn)了實驗儀器的充分利用，避免了資源的浪費。
2計算機開放式實驗實訓(xùn)教學體系的建設(shè)
開放式計算機試驗實訓(xùn)教學改變了傳統(tǒng)的教學模式和教學方法，充分發(fā)揮了學生的主體作用，使學生的學習由被動變?yōu)橹鲃樱瑯O大程度的提高了學生學習的自覺性，彌補了傳統(tǒng)教學的缺陷和不足，為學生創(chuàng)新能力和實踐能力的提高創(chuàng)造了條件。但是由于開發(fā)式計算機實驗實訓(xùn)教學在我國發(fā)展的時間有限，所以仍存在很多缺陷和不足，需要我們從以下幾個方面積極的進行改進。
2.1硬件設(shè)備
開放式試驗實訓(xùn)教學對實驗室硬件設(shè)施的要求較高，要求計算機必須具有較高的配置，同時實驗室的設(shè)備還要及時的更新?lián)Q代，確保實驗設(shè)備是最新的。此外，還要確保試驗設(shè)備的數(shù)量能夠滿足學生的要求，避免出現(xiàn)“一套試驗設(shè)備多人使用的現(xiàn)象”。因為如果很多學生共用一套試驗設(shè)備，那么部分同學可能無法根據(jù)自身的想法進行試驗，這極大程度的降低了學生試驗的積極性，限制了學生創(chuàng)新能力的發(fā)展。
2.2改變傳統(tǒng)的教學模式，及時更新思想觀念
構(gòu)建開放式試驗實訓(xùn)教學模式首先必須及時更新思想觀念，教師應(yīng)摒棄陳舊、落后的思想觀念，確保自身思想能夠跟上時展的潮流。教師在教學過程中應(yīng)從學生的實際情況出發(fā)，根據(jù)教學過程中對學生學習情況、性格特點的了解，采取不同的教學策略，因材施教、因地制宜。教師在教學過程中還應(yīng)充分發(fā)揮學生的課堂主體作用，根據(jù)學生的學習狀況選擇科學合理的教學內(nèi)容，讓學生在學習過程中積極主動的發(fā)表自己的意見、想法，以激發(fā)學生學習的興趣，提高學生學習的積極性。
2.3給學生提供自己操作的機會
計算機實驗方面的內(nèi)容需要進行實際上機操作，如果無法保證上機時間，學生也不可能完成一些比較復(fù)雜的題目，計算機實驗實訓(xùn)教學要給學生提供動手操作計算機的機會，是其在反復(fù)試驗和不斷摸索過程中尋找答案。學生在學習計算機過程中，往往會重復(fù)簡單的操作，只會使用老師介紹過的軟件，當軟件變化和操作不同時就會很難解決。運用計算機解決實際中的問題，是計算機教學的主要目的，無論硬件和實驗室的開放時間，都必須給予足夠的保證，教師在學生需要幫助時，給予方法上的指導(dǎo)，讓學生動手自己操作。
2.4建立開放式考核制度
在學生學習成果的檢驗過程中也應(yīng)執(zhí)行開放式考核原則，教師根據(jù)學生課題研究的成果進行考核，改變傳統(tǒng)的考核方法，開放式試驗?zāi)芙o學生提供長時間的學習以及模擬訓(xùn)練。同時也能促進學生接受開放式教學，將被動接受改變?yōu)橹鲃犹剿鞯膶W習方式，提高學生的動手操作能力和獨立思考能力。開放式實驗實訓(xùn)教學有利于學生真正學到知識，發(fā)揮自己的能力。
3結(jié)語
開放式計算機實驗實訓(xùn)教學不僅需要精心設(shè)置課程內(nèi)容，同時也必須不斷完善，幫助學生提高開放思維能力和創(chuàng)新能力。通過開放式實驗教學，使學生能達到在實際工作中能有解決計算機相關(guān)問題的能力。學校在開放式實驗教學平臺建設(shè)方面的作用比較大，學校應(yīng)為開放式實驗實訓(xùn)教學提供平臺支持、設(shè)備保證和政策保障。教師應(yīng)打破傳統(tǒng)的實驗實訓(xùn)教學方法的束縛，采用開放式實驗實訓(xùn)方法，順應(yīng)現(xiàn)代社會的發(fā)展。
作者:楊海瑞單位:巴彥淖爾市河套學院
1IDC業(yè)務(wù)現(xiàn)狀分析
（1）硬件和軟件投資高：
以每服務(wù)器、每應(yīng)用、每用戶為單位部署服務(wù)器，通常需要配置多臺服務(wù)器，才能保證每個最小單元都得到分配。
（2）資源利用率低：
部分服務(wù)器，僅運行的B/S或C/S架構(gòu)小的應(yīng)用程序，如OA辦公系統(tǒng)、網(wǎng)頁基礎(chǔ)服務(wù)類型。很多多優(yōu)秀處理器處于嚴重的空閑狀態(tài)，但這些空閑資源又沒有合理的整合和利用。很多設(shè)備資源利用率只能達到10%-30%。
（3）防病毒軟件五花八門：
現(xiàn)今IT用戶對系統(tǒng)安全要求比較高，每個用戶需要自己安裝繁瑣的安全防護軟件，防止網(wǎng)上多種多樣的網(wǎng)絡(luò)攻擊，沒能給用戶提供一個整體的防網(wǎng)絡(luò)攻擊方案。
（4）系統(tǒng)恢復(fù)耗時長：
因為考慮成本，IDC用戶數(shù)據(jù)一般沒有專門的數(shù)據(jù)備份設(shè)備，當故障發(fā)生時，維護人員在故障定位后，往往要花費大量的時間，備份數(shù)據(jù)，替換故障硬件，重裝操作系統(tǒng)，重裝應(yīng)用軟件，重新導(dǎo)入備份的數(shù)據(jù)，并重新做安全加固。傳統(tǒng)的架構(gòu)，恢復(fù)系統(tǒng)功能耗時一般會在4個多小時的時間。
2IDC虛擬化技術(shù)提出
為了降低成本、提高資源利用率、縮短系統(tǒng)故障恢復(fù)時限，技術(shù)人員提出了IDC虛擬化技術(shù)。將IDC業(yè)務(wù)基礎(chǔ)設(shè)施的架構(gòu)進行了轉(zhuǎn)變。將傳統(tǒng)的基礎(chǔ)架構(gòu)最小化單元從每個服務(wù)器轉(zhuǎn)變成每個虛擬環(huán)境（VirtualEnvironemnt，縮寫VE，即VPS）。通過VPS產(chǎn)品的部署，根據(jù)用戶不同應(yīng)用的類型，將硬件服務(wù)器劃分為很多個虛擬容器，分配給一個客戶使用，每個容器安裝一種類型的應(yīng)用。即實現(xiàn)了將硬件服務(wù)器進行邏輯層面上的劃分和整合，并且在統(tǒng)一的界面上進行管理，通過軟件可以集中對多個服務(wù)器上的上數(shù)百個虛擬容器進行統(tǒng)一集中管理，配置集中的存儲，提高應(yīng)用的可靠性，通過部署統(tǒng)一的防攻擊軟件，對所有虛擬用戶進行安全防護。每VPS分配的資源不僅局限于CPU個數(shù)、內(nèi)存和磁盤大小，還包括了系統(tǒng)的優(yōu)秀運行的幾十個參數(shù)。通過在一臺服務(wù)器上創(chuàng)建多個虛擬獨立環(huán)境，可以確保每一個虛擬服務(wù)器的用戶獨享該資源，其運行及管理完全和獨立主機相同甚至優(yōu)于獨立主機。虛擬服務(wù)器產(chǎn)品能夠以較少的物理服務(wù)器服務(wù)較多的用戶，從而達到節(jié)約電力，機架的目的，從而節(jié)省資源，擴大公司IDC的服務(wù)能力，既實現(xiàn)收益的增加，也達到綠色環(huán)保，可持續(xù)發(fā)展的要求。
3操作系統(tǒng)虛擬技術(shù)的應(yīng)用
VPS的全稱是VirtualPrivageServer，即虛擬的傳統(tǒng)服務(wù)器，縮寫為VPS。VPS采用“操作系統(tǒng)的虛擬化技術(shù)”的Virtuozzo所創(chuàng)建的虛擬應(yīng)用系統(tǒng)，在一臺物理服務(wù)器上，安裝基礎(chǔ)的宿主操作系統(tǒng)，然后在宿主操作系統(tǒng)上再安裝操作系統(tǒng)的虛擬化軟件Virtuozzo。通過Virtuozzo的資源分割功能，將原宿主系統(tǒng)，劃分為多個個虛擬的環(huán)境，每個虛擬的環(huán)境作為IDC基礎(chǔ)架構(gòu)中的最小化分割單位，部署相應(yīng)的用戶，即構(gòu)成一個虛擬專用設(shè)備。VPS采用虛擬化技術(shù)，Virtuozzo的虛擬化基于操作系統(tǒng)架構(gòu)層，實現(xiàn)了軟件的分割、隔離，每個虛擬出來的環(huán)境都是原操作系統(tǒng)的一部分，不需要單獨安裝操作系統(tǒng)，同時也具備原系統(tǒng)的各方面性能。這就是所有天津聯(lián)通選擇VPS虛擬技術(shù)在IDC應(yīng)用的原因。
4虛擬化整體方案部署
4.1本方案初期設(shè)置虛擬服務(wù)器100臺，每服務(wù)器提供30個虛擬主機用戶。
為了保證業(yè)務(wù)的連續(xù)性，同時具有充足的可擴展性，設(shè)立集中備份服務(wù)器一臺，操作Virtuozzo內(nèi)置的VPS備份功能并配置集中備份。軟件配置：配置64位架構(gòu)硬件平臺與軟件平臺每臺服務(wù)器提供30個64位VPS（兼容32位應(yīng)用程序）配置集中備份方案跨平臺集中管理控制臺配置完善的防病毒預(yù)案
4.2硬件配置，制約虛擬化容量的主要因素
操作系統(tǒng)虛擬化技術(shù)，其意義在于有效地分割、管理、調(diào)度資源，虛擬化技術(shù)本身并不能憑空創(chuàng)造出新的資源。因此，為虛擬化選擇高性能高可靠性的硬件平臺是非常重要的。配置至少滿足以下要求：在本方案中，所有硬件服務(wù)器采用百兆網(wǎng)絡(luò)連接，并根據(jù)就節(jié)點數(shù)量適當分配帶寬。物理服務(wù)器采用千兆內(nèi)網(wǎng)連接，以增強集中備份的數(shù)據(jù)傳輸速率。如不滿足千兆內(nèi)網(wǎng)連接條件，則也可以備份網(wǎng)絡(luò)與數(shù)據(jù)網(wǎng)絡(luò)混合傳輸?shù)姆桨福@樣將會降低遠程備份存儲的吞吐性能，因此推薦服務(wù)器配備雙網(wǎng)卡，并使用千兆網(wǎng)絡(luò)連接。集中統(tǒng)一管理工具VZCC/VZMC遠程管理終端可部署在內(nèi)網(wǎng)，也可以部署在公網(wǎng)，本方案實施為了方便操作管理，將管理終端部署在公網(wǎng)。
4.3防網(wǎng)絡(luò)攻擊
Virtuozzo有兩種MAC地址分配方式：路由模式與橋接模式。在路由模式下，所有VPS和物理節(jié)點共用同一個MAC地址。從交換機等網(wǎng)管設(shè)備看來，安裝了Virtuozzo的物理服務(wù)器在一個網(wǎng)卡上綁定了多個IP。在橋接模式下，VPS可以有自己獨立的MAC地址，這個MAC地址有系統(tǒng)管理員手工設(shè)置。通過在交換機上綁定對應(yīng)的靜態(tài)MAC地址，可避免MAC地址欺騙等來自同網(wǎng)段的惡意網(wǎng)絡(luò)攻擊。在通常模式下，使用路由模式的MAC地址即可滿足正常使用的需要。VPS內(nèi)的網(wǎng)絡(luò)保護也有Windows自帶的網(wǎng)絡(luò)防火墻完成，用戶可自行配置自己的VPS防火墻，不影響其他VPS。為了保護各種網(wǎng)絡(luò)攻擊，需要打開物理節(jié)點上的Windows防火墻，通過網(wǎng)卡“屬性”->“高級”標簽可以啟動它。在物理節(jié)點的Windows防火墻上，無論如何配置，都不會影響到其上VPS的運行，防火墻只對節(jié)點生效。因此可限制3389端口登陸IP地址，并允許特定IP地址連接本機的22端口（VZMC管理控制臺端口），以便遠程管理。
4.4集中備份設(shè)備配置
隨著業(yè)務(wù)的開展，服務(wù)器數(shù)量的增加，架設(shè)完整而有效地集中備份平臺即成為保障業(yè)務(wù)持續(xù)運行的關(guān)鍵。集中備份方案采用Virtuozzo內(nèi)置的備份功能和集中存儲進行，采用本地備份、遠程存儲的設(shè)計方式實現(xiàn)，即能集中統(tǒng)一存儲所有節(jié)點的備份數(shù)據(jù)，又實現(xiàn)了低成本、高速度的備份。備份方案需要集中存儲設(shè)備一臺，容量按照計算方式如下：每VPS空間×每服務(wù)器VPS個數(shù)×服務(wù)器數(shù)×保存?zhèn)浞莸臄?shù)量=存儲空間。其中，每VPS產(chǎn)品空間假設(shè)定型為5GB，每服務(wù)器30個VPS，部署100臺物理服務(wù)器，完全備份最少保留2個，則得出：5GB×30×100×3=45TB。因此，如果需要為所有的VPS都提供3個完整備份，則需要45TB的存儲空間。
5收到的成效
天津聯(lián)通IDC搭建了一套完善、穩(wěn)定、高效的虛擬主機自動化管理平臺。實現(xiàn)了域名注冊、虛擬主機空間租用、企業(yè)郵箱、主機托管、網(wǎng)站建設(shè)等IDC相關(guān)業(yè)務(wù)。不僅方便了維護、管理，而且大大節(jié)省了IDC機房資源。
作者：薛麗美米琦單位：中國聯(lián)合網(wǎng)絡(luò)通信有限公司天津市分公司設(shè)備維護中心民航天津空管分局技術(shù)保障部
1傳統(tǒng)教學模式的弊端
中職學校當前計算機課的教學模式是以教師為主導(dǎo)的傳授教學模式。它的主要特征是教師使用板書、多媒體教具等教學手段，將教學內(nèi)容傳授給學生。對于當今的中職學生，過去那種填鴨式的教學方式已經(jīng)不再適用。總結(jié)歸納傳統(tǒng)教學方式的缺點有如下三點:(1)在教學過程中沒有把學生的主體地位體現(xiàn)出來。知識是需要學生去接受、去理解，把學生當成單純的接受者，而忽視了教學的互動性和雙向性。(2)在傳統(tǒng)教學模式下，教學內(nèi)容脫離實際，教師過分注重理論知識的講解，而忽視動手能力的培養(yǎng)，并且課堂設(shè)計單調(diào)，缺乏學生的配合，沒有學生自己思考的機會，使學生感覺學習無興趣且枯燥。(3)過于注重教材的作用，忽略了知識的實際應(yīng)用性。縱觀傳統(tǒng)教學模式眾多的不足，那我們中職教師應(yīng)當進行哪些改革去適應(yīng)當前的教學形式呢?首先，要建立平等的師生關(guān)系，打破以前管束和被管束的師生關(guān)系。教師要關(guān)注情感交流，與學生之間建立有效的交流，關(guān)注激發(fā)學生的學習興趣。其次，教學方法要由教師如何教，向?qū)W生如何學習轉(zhuǎn)變。關(guān)注學生學習的主動性，充分體現(xiàn)學生在學習中的主體地位。再次，充分利用教材知識，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性、動手能力。利用真實的情境問題結(jié)合教材，作為知識點向?qū)W生傳授，讓學生“真實”的感受到實際問題是如何解決的。
2引入“自主學習、探索學習”教學模式
自主學習。對于中職學校的學生，這里的自主學習主要指在學習過程中激發(fā)學生的積極性，并且保證學生的學習興趣貫穿整個學習的全過程，要求學生能對自己的學習過程自我監(jiān)控，擺脫過去被動學習、消極學習的狀態(tài)。進行自主學習的前提條件是要營造一種寬松的、激情澎湃的、師生關(guān)系融洽的課堂環(huán)境。在教學目標的制定上即要兼顧教學大綱上的知識和技能又要設(shè)計好的方式去激發(fā)學生獨立思考、自我控制能力和自主學習的能力。自主學習在師生關(guān)系上強調(diào)學生的“學”為中心，教師的“教”圍繞學生的“學”進行，“教”服務(wù)于“學”。在教學的過程中，注重教師的教與學生的自主學習相結(jié)合，全體學生的班級式學習與重點學生個別學習相結(jié)合。探索學習。探索學習指在教學中，在教師的引導(dǎo)下發(fā)揮學生學習的積極性，獨立、主動的去觀察課題，找出問題、解決問題，實現(xiàn)主動學習的一種教學方式。在課程的教學中，學生經(jīng)歷著觀察課題、發(fā)現(xiàn)問題、努力解決問題的過程。在運用探索教學模式時，教師需要考慮兩個問題:學習情境和學習方式的設(shè)置。學習情境的創(chuàng)設(shè)可以采用:(1)使用案例創(chuàng)設(shè)懸念。一個好的教師如果能合理利用學生的好奇心，設(shè)置懸念，讓學生在學習中急于想知道問題的解決辦法，可激起學生的學習興趣。完全解決問題后，讓學生體驗成功的快樂，當一個人獲得成功的體驗后，便會激發(fā)學生學習樂趣，養(yǎng)成探索的好習慣。(2)教師設(shè)置的學習方式可以采用自主學習，通過學生主動探索去完成學習的全過程。教師在教學過程中由示范講解方式轉(zhuǎn)為引導(dǎo)、交流方式，讓學生在輕松的氛圍中去探索、發(fā)現(xiàn)，最終完成學習過程。自主學習和探索學者關(guān)系。自主學習和探索學習兩種學習方式，各自關(guān)注的重點不同。自主學習更加關(guān)注學生在學習過程的自我控制和調(diào)節(jié)，是與傳統(tǒng)的被動學習方式截然不同的。自主學習重點在突出學生能力的培養(yǎng)，培養(yǎng)一種好的學習能力是學生今后生活中的一個寶貴財富。探索學習強調(diào)學生根據(jù)教師設(shè)定的問題去探索解決問題的辦法，從而獲得知識的技能。自主學習是學生學習過程的起點，自主學習是探索學習能夠?qū)嵤┑那疤幔瑢W生應(yīng)能先利用教師提供的素材資料進行自主學習，對容易掌握的知識點通過自己學習獲得，對于在學習中產(chǎn)生的問題，可通過合作、個人探索或教師講解等方式來解決問題。探索學習離不開學生的自主學習，但探索學習又是學生自主學習的升華。
3自主、探索教學過程的實施方案
3．1備課階段
備課的前提是要“備學生”，了解自己學生的特點和知識結(jié)構(gòu)、興趣愛好，為教學過程的設(shè)計提供依據(jù)。教師要認真分析課本，明確教學目的，教學重點及難點，設(shè)置一個合理的教學課題。為了保證有一個好的教學課題及情境，教師應(yīng)注意以下幾點:首先，選擇的課題要聯(lián)系生活，能提起學生學習興趣，使其產(chǎn)生共鳴。其次，課題的難易要適當，不要過難，使學生產(chǎn)生畏懼心理，也不能過于簡單，毫無啟發(fā)性。再次，選擇開放性的課題，目的是使學生都參與到學習過程中。最后，課題完成后的結(jié)果要易于提交。
3．2新課的導(dǎo)入階段
教師在導(dǎo)入新課階段要利用項目或案例創(chuàng)設(shè)問題情境，并且要善于使用現(xiàn)代化的教學手段，例如，動畫、微課等使學生對教學內(nèi)容產(chǎn)生興趣，從而提升學生的學習興趣。教師設(shè)置的問題情境應(yīng)能使課本中抽象知識具體化，復(fù)雜的問題明了化，枯燥的知識趣味化，學生通過對問題情境的解讀能產(chǎn)生疑問，發(fā)現(xiàn)問題，引發(fā)知識沖突。
3．3自主學習探索階段
情境教學的引入，使學生產(chǎn)生自主學習的動力，在學習過程中產(chǎn)生的疑問，教師可引導(dǎo)學生進入探索學習階段。在該階段教師要指導(dǎo)學生學習，并且注意聆聽學生意見反饋，控制教學進度。只有聆聽學生意見，關(guān)注學生的反映，了解學生的疑惑才能適時的參與和指導(dǎo)教學。
3．4難點問題講授階段
學生自主學習和探索，必然會有一些問題學生不能解決，教師把這些難點問題收集，有針對性的解決問題，經(jīng)過前幾步驟的學習，學生能夠愉快的完成學習。在解決問題后，教師還應(yīng)鼓勵學生再考慮其他解題方法，繼續(xù)激發(fā)創(chuàng)新思維。
3．5學習結(jié)果評價階段
對于計算機應(yīng)用專業(yè)課程，常會用到作品分析法來評價學生的學習成果。作品的完成常會用到一些計算機操作技巧，通過作品的分析就可看到學生對知識的撐握程度。重視對學生作品的評價，即是尊重學生的勞動成果，也是撐握學習效果的最佳手段。
4教學實踐過程
本人利用自主、探索教學模式在中職計算機課上進行實踐，以下為教學實踐過程:課程內(nèi)容:《辦公自動化》第一章第二節(jié):制作產(chǎn)品宣傳頁。教學對象:11級計算機應(yīng)用班課時:2課時(90分鐘)
4．1教學目標
知識層面:通過對“產(chǎn)品宣傳頁”的排版設(shè)計，掌握圖片、藝術(shù)字、文本框的生成及修飾，最終利用Word應(yīng)用程序?qū)崿F(xiàn)簡單圖文混排。能力層面:通過對給定案例的排版設(shè)計，培養(yǎng)學生進行文檔美化處理的能力。學會利用Word2003給定的工具，解決實際工作中圖文混排的實際問題。認知層面:由淺入深，由已知知識介紹未知知識，幫助學生學會處理問題的方式和思路。
4．2教學重點及難點
藝術(shù)字生成及使用藝術(shù)字工具欄修飾藝術(shù)字。文本框的插入方法和編輯設(shè)置，將藝術(shù)字、文本框應(yīng)用于文檔中進行綜合排版，知道常規(guī)文檔排版的基本順序。處理方法:重點講解，啟發(fā)學生思考，師生共同參與設(shè)置。教學難點:藝術(shù)字的修飾，圖文混排、文本框的使用處理方法:要求學生參與，激發(fā)學生興趣，多做練習。引導(dǎo)學生不僅要會做藝術(shù)字、文本框，還要能綜合使用。
4．3設(shè)計思路
設(shè)計要點一:通過提供“產(chǎn)品宣傳頁”的案例，引入本課，一方面有助于引起學生的關(guān)注提高學習興趣，另一方面更加直觀的理解圖文混排的功能和效果。設(shè)計依據(jù):創(chuàng)設(shè)案例，引起學生注意，是激發(fā)學習動機，進行有效學習的重要因素。設(shè)計要點二:利用“產(chǎn)品宣傳頁”中圖片的設(shè)置，分析完成該設(shè)置可以使用的工具及手段，即可以使用藝術(shù)字完成操作，又可以使用文本框完成設(shè)置，從多個角度學習課程內(nèi)容。設(shè)計依據(jù):告訴學生，學習的知識要靈活應(yīng)用，多方考慮。設(shè)計要點三:“產(chǎn)品宣傳頁”案例的設(shè)置，符合當前企業(yè)宣傳產(chǎn)品的要求，通進案例提高學生處理實際問題的能力。體現(xiàn)知識在實際工作中的應(yīng)用，培養(yǎng)學生解決實際問題的能力。設(shè)計依據(jù):授課過程不僅要傳授知識，而且要注重能力的培養(yǎng)。設(shè)計要點四:通過圖片和藝術(shù)字、文本框等工具可以使文檔排版非常美觀，從而激發(fā)學生學習興趣，將求知欲轉(zhuǎn)為學習動力。設(shè)計依據(jù):掌握學生學習心理，適當掌控時機是提升課堂內(nèi)容的關(guān)鍵。
4．4課后評價
整個教學過程完整，教學內(nèi)容始終以學生感興趣的產(chǎn)品宣傳頁為主線，學生由宣傳頁的設(shè)計方案的討論開始，然后進入材料的搜集，到師生互動，最終完成作品。在作品展示中，學生充分體會到了成功的喜悅，再對作品進行評價，又對知識進行了強化。5結(jié)論通過創(chuàng)新和使用自主、探索教學模式，彌補目前中職學校計算機課程沒有符合學生特點的教學模式。通過教學實踐，這種教學模式能培養(yǎng)學生學習的主動性，對學生的創(chuàng)新性也起到很好的作用。將學生必須學習的知識融入到真實的情境中，通過情境中的問題的解決實現(xiàn)學習的最終目的。
作者：高燁單位：包頭財經(jīng)信息職業(yè)學校計算機中心
1大學計算機機房管理工作的常見問題
1.1進行上機教學時，教師對學生的要求不夠嚴格
由于這一問題的存在，導(dǎo)致在計算機上機課堂的教學過程中，經(jīng)常會出現(xiàn)違規(guī)違紀的現(xiàn)象，常見的問題有學生在上機課堂中下載游戲、電影和音樂等軟件，還有的同學會將零食帶入機房并且亂扔垃圾，計算機機房的整體運行情況就會受到影響。還有的同學隨意更改計算機的配置，并且還私自將一些重要的系統(tǒng)文件刪除了，采用機房的計算機瀏覽一些危險的網(wǎng)站也是時有發(fā)生的，這樣就會給計算機帶來大量的安全隱患，也加大了機房管理工作的難度。
1.2計算機管理人員的綜合素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力較差
負責管理計算機機房的相關(guān)人員，他們最主要的工作任務(wù)就是做好所有設(shè)備的維護工作，不斷的發(fā)現(xiàn)并且排除網(wǎng)絡(luò)故障，所以他們必須具備較強的綜合素質(zhì)和專業(yè)能力。另外，教師和學生也沒有形成較強的安全意識，機房中很多電線都是暴露在室外的，網(wǎng)線線路又是極為復(fù)雜的，而教師和學生在課堂中稍有馬虎和大意就可能導(dǎo)致設(shè)備損壞和短路等問題的出現(xiàn)，嚴重時還會引起火災(zāi)，因此，管理人員還必須充分的保證機房用電的安全性。
2大學計算機機房管理的優(yōu)化對策
2.1建立完善的計算機機房的管理制度
針對現(xiàn)階段大學計算機機房管理中的常見問題，我們應(yīng)建立一套完善的計算機機房的管理制度，從而保證大學計算機相關(guān)專業(yè)教學和科研工作的有序進行。各大高校應(yīng)先建立一支專業(yè)化的計算機管理部門，其應(yīng)由校領(lǐng)導(dǎo)直接管理，同時應(yīng)區(qū)分好計算機的教育和教學工作。在互聯(lián)網(wǎng)的管理模式下，制定與其相適應(yīng)的管理制度，由于這一模式具有信息保密性強、傳播性強以及快捷方便等明顯的優(yōu)勢，所以，其不但能夠妥善的解決機房管理工作中的各項問題，并且還能起到規(guī)范人員行為的作用。采用互聯(lián)網(wǎng)模式的管理制度，能夠充分的提高計算機的利用效率，同時也保證了計算機相關(guān)學科的教學質(zhì)量。教師應(yīng)注重培養(yǎng)學生們的問題意識。所謂的問題意識指的就是思維的問題性心理，產(chǎn)生問題是一個人思考的基礎(chǔ)，并且在人們的認知過程中，我們是經(jīng)常會遇到一些不明白的問題的，隨之就會產(chǎn)生疑問和探究答案的心理狀態(tài)，而此時人的思維就會得到進一步的激發(fā)。
2.2提升計算機機房管理人員的業(yè)務(wù)水平
針對負責計算機機房管理工作的人員的實際能力和素質(zhì)，應(yīng)有針對性的完善他們的知識儲備并且提升他們的業(yè)務(wù)水平，確保這些人員能夠勝任各個工作崗位。現(xiàn)階段，我國很多大學院校都認為建設(shè)機房才是最重要的工作，他們忽視了對計算機機房的管理和維護工作，因此，高校還應(yīng)定期的為這些人員安排有針對性的培訓(xùn)課程，教師應(yīng)讓學生們認識到對計算機進行日常維護工作的重要性，提高他們的安全意識，使教師和學生都能夠積極的參與到計算機的維護工作中來。
2.3完善管理人員和維護人員的配置
作為大學計算機機房管理工作中的重要內(nèi)容，完善管理人員和維護人員的配置對于保證計算機機房的運行效果是非常有利的，負責管理計算機機房的工作人員自身就應(yīng)具備較強的管理水平和計算機能力，因此，應(yīng)在考慮到了計算機機房實際需求的基礎(chǔ)上來設(shè)置相應(yīng)的管理人員，選擇最適合的人員負責機房的管理工作，確保計算機機房各項日常工作的有序運行，提升計算機的利用效率，同時也延長了計算機軟、硬件設(shè)備的使用壽命。
2.4合理的分配機房工作和教學工作
作為高校計算機相關(guān)學科進行教學活動的最主要場所，計算機機房能夠保證教學活動的順利開展，同時其也是保證課堂教學質(zhì)量的重要手段。現(xiàn)階段，機房工作與教學工作是存在著一定的矛盾，而互聯(lián)網(wǎng)具有信息可以共享這一顯著特點，因此，在機房中應(yīng)設(shè)定一個系統(tǒng)來合理的調(diào)配機房的使用時間，這一系統(tǒng)應(yīng)可以滿足各學科教學活動的實際需求，真正的起到配合和輔助計算機教學工作的作用，同時也強化了高校計算機機房的各項功能。
2.5重視對計算機機房的維護工作
作為一項長期的持久工作，維護工作是保證機房高效運行的重要保證。所以，高校還應(yīng)建立一套完善的計算機機房的維護制度，建立真實的計算機機房的維護日志，不斷的培養(yǎng)專業(yè)的計算機維護方面的人才，計算機在運行過程中是很容易出現(xiàn)故障的，而有了這一日志便可以用最快的速度和最短的時間來解決同類故障。另外，對于每臺計算機內(nèi)部的重要數(shù)據(jù)，還應(yīng)及時的進行系統(tǒng)備份，做好計算機機房的網(wǎng)絡(luò)防毒工作，充分的提升機房內(nèi)部數(shù)據(jù)的安全性。
3結(jié)束語
通過以上的論述，我們對大學計算機機房管理的必要性、大學計算機機房管理工作的常見問題以及大學計算機機房管理的優(yōu)化對策三個方面的內(nèi)容進行了詳細的分析和探討。作為各大高校計算機相關(guān)學科的最為重要的基礎(chǔ)教學設(shè)施，計算機機房在提高計算機使用效率以及保證課堂教學質(zhì)量上發(fā)揮著重要的作用。因此，我們應(yīng)充分的認識到對計算機機房進行管理和維護工作的必要性和重要性，針對管理工作中的常見問題，應(yīng)制定出科學并且具有針對性的管理優(yōu)化對策，做好對計算機機房的管理和維護工作，保證大學計算機機房的有序運行。
作者：周俊杰單位：廣東水利電力職業(yè)技術(shù)學院
1計算機數(shù)據(jù)庫技術(shù)發(fā)展現(xiàn)狀及其特點
計算機技術(shù)與數(shù)據(jù)庫的結(jié)合，營造出非常廣闊的市場發(fā)展前景，應(yīng)用范圍也在不斷擴大，涉及國內(nèi)工業(yè)、農(nóng)業(yè)、商業(yè)等各行各業(yè)，計算機數(shù)據(jù)庫技術(shù)的應(yīng)用為國內(nèi)很多行業(yè)提供了信息管理技術(shù)保障，促進行業(yè)生產(chǎn)力和工作效率，數(shù)據(jù)庫技術(shù)與多學科技術(shù)的有機結(jié)合是當前數(shù)據(jù)庫技術(shù)發(fā)展的重要特征。多媒體技術(shù)進入數(shù)據(jù)庫領(lǐng)域，數(shù)據(jù)庫技術(shù)和其他計算機技術(shù)的相互結(jié)合、相互滲透，使數(shù)據(jù)庫中新的技術(shù)內(nèi)容層出不窮，數(shù)據(jù)庫的許多概念、技術(shù)內(nèi)容、應(yīng)用領(lǐng)域，甚至某些原理都有了重大的發(fā)展和變化。建立和實現(xiàn)了一系列新型數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)，如分布式數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)、面向?qū)ο髷?shù)據(jù)庫系統(tǒng)、演繹數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)、知識庫系統(tǒng)、多媒體數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)等。它們共同構(gòu)成了數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)的大家族，計算機數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)僅是數(shù)據(jù)庫大家族的一員。數(shù)據(jù)庫技術(shù)主要特點是：數(shù)據(jù)的組織性、數(shù)據(jù)的共享性、數(shù)據(jù)的獨立性、可控冗余度和數(shù)據(jù)的靈活性等。數(shù)據(jù)庫的結(jié)構(gòu)是具有組織性的，不是散亂無序、雜亂無章的排列，數(shù)據(jù)與數(shù)據(jù)之間是具有相互關(guān)聯(lián)的，按照某種特定關(guān)系形成一定的組織結(jié)構(gòu)，從整體上看，具有完整的、清晰的組織結(jié)構(gòu)形式，而數(shù)據(jù)庫的共享性更是計算機數(shù)據(jù)庫技術(shù)重要特點之一，也是營造數(shù)據(jù)庫重要目的之一。作為具有共享性的數(shù)據(jù)庫，不僅可以實現(xiàn)企事業(yè)單位內(nèi)部資源、資料的共同使用，還可以根據(jù)不同需求使不同地區(qū)甚至是不同國家實現(xiàn)資源共享。計算機數(shù)據(jù)庫具有邏輯獨立性和物理獨立性，根據(jù)數(shù)據(jù)的修改，新的數(shù)據(jù)項和數(shù)據(jù)類型變化，可以做到不需要對原來的程序及數(shù)據(jù)進行修改，從而不會引起應(yīng)用程序的變動。計算機數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)不僅僅是數(shù)據(jù)儲存的“可移動倉庫”，還擁有數(shù)據(jù)的輸入輸出、數(shù)據(jù)的查詢和數(shù)據(jù)的編輯修改等管理功能。企事業(yè)單位可以根據(jù)自身需要或調(diào)取、查詢方便構(gòu)建具有適合自身發(fā)展特色的數(shù)據(jù)庫，從而實現(xiàn)高效率、便捷的工作效率。
2加強信息管理、注重計算機人才培養(yǎng)的措施
隨著社會各項建設(shè)不斷完善，企事業(yè)單位應(yīng)重視計算機人才綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，強化思想道德素質(zhì)堅持四項基本原則，熱愛祖國、熱愛中國共產(chǎn)黨，努力學習馬列主義、思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想；樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，具有良好的道德品質(zhì)和文明行為習慣[2]。職業(yè)素質(zhì)和人文素質(zhì)，立足生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)第一線，腳踏實地，愛崗敬業(yè)；誠信明禮，注重與人合作，團隊協(xié)作意識強；具備健康的審美情趣和文化素養(yǎng)，愛好鮮明，有較強的表現(xiàn)力；具有創(chuàng)新意識和較強的創(chuàng)業(yè)精神。身心素質(zhì)具有良好的生活習慣，愛好運動，具有健康的身體；具有良好的個性品質(zhì)和抗挫能力、較強的心理調(diào)適能力，懂得自我保護。強化綜合素質(zhì)培養(yǎng)的同時，開展專業(yè)認知培訓(xùn)課程，使各企事業(yè)單位工作人員了解IT行業(yè)、了解職業(yè)崗位操守、了解專業(yè)技能的實用性，養(yǎng)成專業(yè)的職業(yè)素養(yǎng)，從而使員工形成和制定職業(yè)生涯規(guī)劃及計算機數(shù)據(jù)庫技術(shù)操作技巧的掌握，進而使用企事業(yè)文化，提高實踐技術(shù)能力，培養(yǎng)人才綜合能力，能夠獨立完成對信息進行采集于組織、對信息進行分析與加工、對信息系統(tǒng)進行開發(fā)、維護與管理，培養(yǎng)人才對計算機數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)的規(guī)劃能力及戰(zhàn)略數(shù)據(jù)規(guī)劃能力等相關(guān)不等強度的工作內(nèi)容。提高信息管理階層對計算機數(shù)據(jù)庫技術(shù)使用的重視程度，熟練并掌握可想數(shù)據(jù)技巧，從實踐上總結(jié)工作經(jīng)驗，通過工作實踐能夠根據(jù)業(yè)務(wù)流程分析并創(chuàng)建能夠使用的具有數(shù)據(jù)完整性約束、索引和查詢數(shù)據(jù)等工作內(nèi)容。加強管理階層對計算機數(shù)據(jù)庫技術(shù)的基本知識，信息管理技術(shù)基礎(chǔ)和原理、信息產(chǎn)品及其流通管理、信息產(chǎn)業(yè)的管理、信息系統(tǒng)的管理、信息管理的發(fā)展環(huán)境、信息管理的組織和人才培養(yǎng)等等專業(yè)性能的了解及掌握。開展計算機數(shù)據(jù)庫技術(shù)課程培訓(xùn)，實現(xiàn)技術(shù)查詢和操作、保證數(shù)據(jù)安全型和參照完整性、使用事務(wù)及完成指定業(yè)務(wù)的工作訓(xùn)練。加強企事業(yè)單位工作人員對計算機數(shù)據(jù)庫進行日常維護與管理，實行信息管理評價機制，把對計算機數(shù)據(jù)庫技術(shù)掌握及日常維護管理列為員工考核升遷的基本標準，從根本上調(diào)動管理階層和員工對計算機數(shù)據(jù)庫使用的積極性，從而進一步實現(xiàn)“人力科技一體化”的發(fā)展理念。同時，企事業(yè)單位在加強信息管理、重視人才培養(yǎng)、計算機數(shù)據(jù)庫技術(shù)應(yīng)用的過程中，更應(yīng)提高全體職工法律意識，強化法律知識，樹立法制觀念，提高辨別是非的能力，做到自覺守法、依法辦事，從而形成健康、平穩(wěn)的發(fā)展趨勢。
3結(jié)束語
當今社會對數(shù)據(jù)庫技術(shù)有著廣泛的應(yīng)用需求，這必將對數(shù)據(jù)庫技術(shù)起到極大的推動作用，另外數(shù)據(jù)庫技術(shù)與新出現(xiàn)的各種技術(shù)的相互結(jié)合、相互滲透必將數(shù)據(jù)庫技術(shù)引向更廣泛的應(yīng)用領(lǐng)域。因此加強信息管理、廣泛應(yīng)用計算機數(shù)據(jù)庫技術(shù)、注重人才培養(yǎng)是當今社會走可持續(xù)發(fā)展道路的必要條件。
作者：謝小波單位：福建省南安市人事人才公共服務(wù)中心
一、構(gòu)建和諧的師生關(guān)系，加強情感教育，激起學生濃厚的學習興趣
一是要注意傾聽學生的心聲，激發(fā)學生的學習興趣。教師要多鼓勵學生表達自己的心理需求與學習需求，為學生營造一個輕松愉快的學習氛圍，讓學生能夠積極主動地參與到計算機教學中來，產(chǎn)生濃厚的學習興趣。二是要尊重學生的主體地位，增強學生的平等意識。教師要尊重學生，公平對待學生，要讓學生意識到自己不是知識的被動接收者，不是教師的附屬，而是與教師平等的學習主體。這樣當學生感受到自己與教師的平等身份時，自然會減輕心理負擔，會意識到教師就是自己的合作伙伴，是自己的朋友，從而拉近師生間的距離，建立和諧的師生關(guān)系。三是要鼓勵學生多參與，對學生多肯定、多表揚。教師要引導(dǎo)學生消除心理上的畏懼感、羞澀感，鼓勵學生自主學習，勇于上機實踐，敢于發(fā)表新見解。對于學生所取得的進步，哪怕很小，也要予以肯定，以增強學生的自信心。如果學生出錯了，要婉轉(zhuǎn)地指出，引導(dǎo)其改正，鼓勵其再接再厲，保護好學生的自尊心和自信心。只有這樣，才能徹底改變以往那種對立而緊張的師生關(guān)系，使得學生從心理上接受教師、從情感上親近教師，進而能夠?qū)⑦@種對教師的喜愛轉(zhuǎn)移到計算機學科的學習上來。有了學生對學科學習的濃厚興趣，就邁出了有效教學堅實的第一步。
二、轉(zhuǎn)變教學模式，實現(xiàn)理論教學與上機實踐相結(jié)合，引導(dǎo)學生主動探究
有效的計算機教學不僅在于讓學生掌握基本的信息知識，具備基本的信息素養(yǎng)，掌握一些基本的理論，更為重要的是讓學生能夠?qū)⒗碚搫?chuàng)造性地運用于實踐，在實踐中展現(xiàn)個性。為此，在教學中我們要改變以往機械式的理論灌輸，實施理論學習與上機實踐相結(jié)合的啟發(fā)探究式的教學模式。這樣學生就可以進行積極的動手操作與動腦思考，而不再是機械的理論記憶，從而可以真正地經(jīng)歷知識的梳理過程。這樣學生才能真正地掌握一門技術(shù)，才能更好地適應(yīng)科技社會的需求，成為應(yīng)用型人才。如在學習Photoshop圖片處理時，為了讓學生能夠?qū)⒗碚撆c實踐結(jié)合起來，我們需改變以往以教師為中心的機械式的講述，而采用邊講解、邊練習、邊實踐的教學模式，可以從學生所喜愛的電視劇、電影的宣傳海報以及學生所喜愛的各類雜志封面等素材入手。這樣，便能吸引學生的注意力，激發(fā)學生的學習熱情，增強學生的應(yīng)用意識。教師借助操作平臺，一邊講解，一邊示范，之后還要留有充足的時間來讓學生親自上機練習所學內(nèi)容。這樣不僅利于學生的理解，而且還可以提高學生的操作水平。這樣的教學不再是機械的理論灌輸式教學，而是利用操作實踐讓學生真正地實現(xiàn)了理解與掌握。在此基礎(chǔ)上再讓學生發(fā)揮個性，展開想象，以宣傳學校為主題來進行宣傳畫的設(shè)計，就可以獲得不錯的效果。這樣的環(huán)節(jié)從內(nèi)容上來說，貼近學生的實際，不僅可以加深學生對學校的了解與熱愛，而且可以讓學生真正地將知識與實踐結(jié)合起來；更為重要的是，這樣的一個設(shè)計極具開放性，很好地鍛煉了學生的思維。這正是加強學生理解，提高學生的實踐能力，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力的重要契機。實踐證明，將專業(yè)理論與實踐結(jié)合起來，不僅符合計算機學科實踐性強的特點，還有利于學生對知識的深刻理解與全面掌握。
三、結(jié)語
總之，在全新的教育形勢下，我們不能再固守傳統(tǒng)的教學觀念進行機械灌輸式教學，這樣的教學是低效的甚至是無效的。我們要緊跟時代的步伐，突出計算機的學科特色，以先進的教學思想與教育觀念為指導(dǎo)，對計算機教學進行全面改革，以突出學生學習的主體性與主動性，激起學生濃厚的學習興趣，讓學生展開快樂而主動的探究性學習，從而能在實踐操作中內(nèi)化理論、提升認知，促進知識與素養(yǎng)、技能與能力的全面提高，真正實現(xiàn)新課程改革所提出的有效教學。
作者：楊昆單位：河北省盧龍縣職業(yè)技術(shù)教育中心
一、對象和方法
(一)研究對象。
選取2006年入學的新生774人，其基本信息見表1。另外，高考分數(shù)作為連續(xù)變量，其最小值為413，最大值為625，均值為517．4，中位數(shù)為520。
(二)實施方法。
在正式開始計算機文化基礎(chǔ)課教學前，組織研究對象上機完成25道題構(gòu)成的計算機基礎(chǔ)知識問卷。問卷內(nèi)容為“計算機的開機的順序”、“586的含義”和“專家學者做報告時普遍使用的軟件是什么”等，形式為四選一的選擇題。不提供網(wǎng)絡(luò)、課本等幫助，答卷在15分鐘內(nèi)完成。統(tǒng)計每個人的分數(shù)，取分數(shù)大于中位數(shù)的為水平高，小于等于中位數(shù)的為水平低。結(jié)果，共有339人為水平高，415人為水平低。
(三)數(shù)據(jù)管理和統(tǒng)計分析。
數(shù)據(jù)使用．csv逗號分隔文件存儲，該格式被SPSS、SAS、Excel、R等多種統(tǒng)計分析軟件接受，且節(jié)省存儲空間。本文使用R語言為統(tǒng)計分析軟件，以計算機基礎(chǔ)知識問卷得分水平為因變量，以新生的性別、民族、來源地區(qū)、專業(yè)和高考成績?yōu)樽宰兞浚M行二元Logistic回歸分析。
二、結(jié)果
可以看出，以上幾個指標對除了民族和高考成績以外，都有很高顯著性(P＜0．05)。
三、討論
(一)分層教學的主觀需求和客觀基礎(chǔ)。
一刀切的教學內(nèi)容，水平較高的學生認為其無意義，水平低的無法跟上進度。為了適應(yīng)這種現(xiàn)實，分層教學是常見的教學組織手段之一。在這種手段下，教學可以充分的因材施教，適應(yīng)學生的知識水平。從計算機基礎(chǔ)知識問卷得分看，最低分為2分，最高分為24分，均值為15．81分，標準差為4．048491。相對于均值，標準差很大，這說明學生對計算機基礎(chǔ)知識掌握的水平參差不齊，進行分層教學非常必要。而按照中位數(shù)分層，兩個層次人數(shù)差別較小，這為學校組織分層教學提供了方便。從客觀環(huán)境看，今天，國內(nèi)的大學規(guī)模逐漸擴大，教學環(huán)境逐漸改善。目前大多數(shù)學校已經(jīng)有了充分的條件實施分層教學。而且，隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展和使用，問卷、考試不再需要占用大量的時間、精力和資源。綜上，在今天的大學計算機基礎(chǔ)教學中使用分層教學，有著良好的客觀基礎(chǔ)和主觀需求。對于顯著的分層指標，民族、性別、新生來源，因為涉及的不同群體歧視的道德問題，所以不適宜作為分層的標準。剩余的指標，只有專業(yè)。因此，在今后的教學組織中，可以針對不同的專業(yè)設(shè)置不同的計算機課程。
(二)分層教學對教師提出的挑戰(zhàn)。
在一刀切的教學內(nèi)容下，教師的工作壓力較低。每學年只要備課一次，就可以完成教學任務(wù)。而分層以后，因為必須在開學后進行了計算機基礎(chǔ)知識問卷，安排課表后，教師才能知道自己針對教學對象。所以授課教師必須利用假期，準備兩套教學內(nèi)容。教師的工作量加倍，要求教師在教學中投入更多的精力。在課堂的組織中，也要求教師有更多的技巧。對于基礎(chǔ)不好的新生，組織他們完成好大學第一門課程的學習任務(wù)，可以幫助他們建立積極的學習態(tài)度，養(yǎng)成良好的學習習慣。對于基礎(chǔ)較好的學生，可以根據(jù)學生的需求加入新知識。因為計算機專業(yè)知識發(fā)展日新月異，所以如果能適應(yīng)學生，就要求教師必須不停的學習。這也是對基礎(chǔ)課教師提出的新要求。另外，分層教學也可以和其他教學手段聯(lián)合使用，起到更好的作用。比如，和基于問題學習(Prob1em-BasedLearn-ing，PBL)聯(lián)合的時候，授課教師可以針對不同的水平，準備不同的問題。這樣不僅能鍛煉學生有針對性的自學能力，還能培養(yǎng)學生交流、合作。使學生更好的適應(yīng)社會。
作者：崔巖陳慧玲肖二鋼單位：天津中醫(yī)藥大學公共課教學部
一、目前存在的問題
1.各專業(yè)教材過于統(tǒng)一。《大學計算機基礎(chǔ)》是我校為非計算機專業(yè)學生開設(shè)的一門選修課，只要是我校非計算機專業(yè)的大一學生幾乎都會選用統(tǒng)一的教材。這種情況不僅僅是我校目前存在的現(xiàn)象，對于絕大多數(shù)高校來說，也是一種普遍現(xiàn)象。然而，大一新生是各大高校從全國各地招收來的，他們的社會背景大不相同，經(jīng)濟水平也參差不齊，更突出的問題是，他們的興趣愛好也會因人而異，所以如果不考慮這些實際情況而各專業(yè)統(tǒng)一規(guī)劃教材，那么同樣的教師授課，學生的聽課效果也會有明顯的差異。
2.傳統(tǒng)的多媒體教學。《大學計算機基礎(chǔ)》的授課模式一般是多媒體教學，教師直接在講臺上播放事先準備好的多媒體課件，課件的內(nèi)容也是由教師事先準備好的，一般也是統(tǒng)一設(shè)計的。教師在進行第一次授課時，沒有機會了解學生的實際情況，例如，不同專業(yè)的學生的計算機應(yīng)用水平或者學生的興趣愛好等。學生在課堂上聽的時間多，動手的時間少，即使教師講的很精彩，有時學生的積極性也并不太高，一部分原因與課件中準備的案例與學生的專業(yè)沒有緊密的聯(lián)系，學生在聽的時候，不感興趣；另外一部分原因，可能是學生的主體意識不夠，總認為講臺是教師的，自己處于被動的狀態(tài)。
3.考核方式過于單一。目前，我校大學計算機基礎(chǔ)課程的考核方式主要是機試，平時成績占總成績的10%，實驗成績占總成績的20%，機試成績占總成績的70%。從比例上來看，機試成績?nèi)Q定性因素。從近幾年的學生試卷分析來看，有的學生平時做實驗時，表現(xiàn)得計算機應(yīng)用水平相當不錯，但是最后因為對上機考試系統(tǒng)不熟悉，提交試卷時沒能按要求正常提交，結(jié)果教師在改卷時出現(xiàn)種種情況。例如，有個別學生不小心將原始試卷提交上來，結(jié)果教師閱卷時看到是空白的學生答卷；或者有的學生即使將答卷做的非常好，但是沒能提交到系統(tǒng)上，導(dǎo)致的后果是試卷出現(xiàn)亂碼或根本沒有試卷信息，最后上機考試成績只能以零分記。
4.問題得不到及時反饋。目前，對絕大多數(shù)高校來說，類似于大學計算機基礎(chǔ)課程的選修課授課教師往往是授課完以后就離開教室，等到下一次授課時再和學生見面，幾乎沒有額外的時間和地點專門和學生溝通，更談不上深入了解學生每次課上遇到的難點和問題。長此循環(huán)，等到下次授課時，教師只能是按照教學大綱來授課，缺乏一定的針對性，學生在聽課的時候由于遇到的問題得不到及時地解決，隨著課程進度的一步步深入，學生的學習壓力也會越來越大，自然達不到預(yù)期的教學效果。
二、教學模式的新探索
1.教材的選定應(yīng)不拘一格。由于我校大一新生在本學年下學期將會選修程序設(shè)計等后續(xù)課程，所以教基礎(chǔ)知識和Office軟件的使用方法等，還應(yīng)逐步引入程序設(shè)計的基本思路和基本概念，為后續(xù)的課程打好基礎(chǔ)。如果此時沒有適時的引入有關(guān)程序設(shè)計的基本概念和相關(guān)理論基礎(chǔ)，等到下學期學習程序設(shè)計的時候，一方面，教師在教的時候，往往會感到力不從心，很多基本概念還要從頭講起，另一方面，學生常常會感到?jīng)]有頭緒，無從下手。這是近年來很多教授程序設(shè)計的教師經(jīng)常會遇到的尷尬情況。因此，在選定大學計算機基礎(chǔ)課程的教材時，最好不要統(tǒng)一規(guī)劃指定通用教材，而應(yīng)該結(jié)合該校的實際情況選擇相應(yīng)的教材，而且盡可能按不同的專業(yè)來選定適合該專業(yè)學生提高自身計算機素養(yǎng)的教材。
2.教學方法多樣化。
（1）轉(zhuǎn)換角色，學生上講臺。在傳統(tǒng)的大學課堂上，常常是老師講，學生聽，有時即使老師講的很精彩，但學生仍然積極性不高，處于被動的學習狀態(tài)。如果能轉(zhuǎn)換角色，教師在教授基本理論時，根據(jù)學生的掌握程度，適當?shù)匕才呕迎h(huán)節(jié)，如請部分計算機操作能力較強的學生走上講臺，帶領(lǐng)其他同學一起動手演示當堂課上的內(nèi)容，教學效果可能會事半功倍。在演示過程中，如果學生出錯，教師應(yīng)及時地進行現(xiàn)場引導(dǎo)。此時，教師應(yīng)及時鼓勵學生，千萬不要有畏難情緒，往往出錯的時候，就是提升自我的關(guān)鍵時刻，在不斷地解決問題的同時，計算機水平也就會慢慢提高。而教師要把握好引導(dǎo)的尺度，盡量通過學生自己的努力來解決問題，而不是直接告知答案。往往通過學生自己動手解決問題才能真正達到提高自我計算機應(yīng)用水平的目的。
（2）由學生參與提供教學案例。在傳統(tǒng)的案例驅(qū)動教學法中，大部分案例都是由教師來編排和確定的。試想如果能由學生參與，按照不同專業(yè)學生的特點，綜合考慮學生的計算機應(yīng)用水平的差異，合理安排教學內(nèi)容，由學生參與制作教學案例；或者作為授課教師來講，能在講授課程之前及時歸納總結(jié)出學生平時遇到的此類實際問題，并且能將該問題融入到課件的制作中，這樣當教師在講授案例時，學生很可能會有更大的興趣，學習積極性也會隨之提高。進而達到預(yù)期的教學目標。
3.重視實驗課。雖然，在教學安排上，大學計算機課程安排有理論課20學時，上機實驗課16學時，但是實驗課的學時安排在實際的教學過程中仍然滿足不了學生的需要。高校應(yīng)進一步重視實驗課，適當增加實驗課的學時，同時讓學生有一定時間來消化本次實驗課的知識點，并自己對該次實驗及時總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，提交實驗報告的同時一并附上目前仍然沒有解決的問題，有待于教師下一次講解。有時，甚至可以考慮將理論課搬到機房上，一邊講理論，一邊做實驗。
4.考核方式新探索。經(jīng)過近幾年的考核情況來看，學生僅僅通過學期末的上機成績很難如實的反映自身的計算機應(yīng)用水平，達不到較理想的測試結(jié)果。例如，有的學生計算機應(yīng)用水平在平時表現(xiàn)的相當不錯，但是由于期末上機考試時，對考試系統(tǒng)提交試卷時操作不當，錯過提交時間，結(jié)果機試成績很低，有時甚至不及格。這樣，似乎有些不太公平，但是對于機試而言，是全程在線考試，每一位考生幾點幾分登錄，幾點幾分交卷，系統(tǒng)是實時記錄的，一旦考試時間結(jié)束，該考生的機試成績就已經(jīng)確定了，所以授課教師也沒有辦法改變結(jié)果。為了改善這種情況，提出以下一些改進措施，僅供參考。
（1）改變考試形式。應(yīng)逐步改變原有的考試形式，一種方法是可以嘗試將總成績分散到平時實驗，具體可以通過教師為每次實驗現(xiàn)場打分，最后將幾次次實驗的平均分當作學生的計算機基礎(chǔ)課程的總成績，不再設(shè)置學期末的機試。
（2）突出動手能力。考試總成績也可以這樣來確定，當學生第一次上機時，教師就布置一個類似于課程設(shè)計的綜合性實驗的題目，該題目的設(shè)置應(yīng)考慮到學生的真實水平和可行性。學生可以先考慮考慮，隨著教學進度的推進，有的能力較強的學生就可以早點動手做，能力較差的學生通過教師的引導(dǎo)，也可以展開。等到學期末需要對學生考核時，學生只需要將自己完成的該綜合性的設(shè)計成果上交，綜合性實驗的分數(shù)就當作學生的計算機基礎(chǔ)課程的總成績。
5.創(chuàng)造條件反饋問題。為了能讓學生聽完課以后及時地反饋自己遇到的難點和問題，教師應(yīng)盡可能地創(chuàng)造各種條件和機會。例如可以利用目前學生經(jīng)常使用的QQ群和學生及時地在線交流，也可以利用目前廣泛使用的微信功能，及時地查閱學生的問題并在線解決，如果不能在線解決的至少也對學生的問題心中有數(shù)，等到下次授課時，將學生遇到的較為集中的問題在課堂上集中統(tǒng)一講解。此外，如果有些問題需要和學生當面交流的話，教師也盡量地找相關(guān)部門進行協(xié)調(diào)，可以考慮適當增加授課學時來解決。總之，只要有利于學生對知識的理解和掌握，作為授課教師來說，都要創(chuàng)造一切可以利用的條件為學生答疑解惑，提供便利。
三、小結(jié)
目前，大學計算機課程對各大高校來講，常常會作為新生入學的選修課之一。本文主要針對大一新生在學學計算機基礎(chǔ)課程中存在的部分突出問題，從教材的選定，教學方法的改進，提高實驗課的重視度以及考核方式的探索等提出了關(guān)于大學計算機基礎(chǔ)課程教學模式的改進方案，并將其應(yīng)用于實踐，取得了較為理想的教學效果。
作者:王自強孫霞單位:河南工業(yè)大學
一、開展計算機審計的必要性
（一）有利于提高工作效率
計算機審計把大量的電子信息輸入數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)，然后運用計算機審計方法進行自動篩選、分析、查詢等功能，將分析的結(jié)果運用到實際的工作之中，使審計思路清晰可靠，突出重點，全面反映重大違規(guī)違紀問題的線索，節(jié)約了時間、人力、使有限的審計資源更好發(fā)揮更大的作用，大大地拓展了審計空間，提高了工作效率。
（二）適應(yīng)財務(wù)環(huán)境的要求
隨著電子化財務(wù)時代的來臨，被審計單位財務(wù)處理、財務(wù)電算化日益普及，被審計對象的經(jīng)濟活動越來越依賴信息系統(tǒng)，基本上實現(xiàn)了以電子賬為主的財務(wù)環(huán)境。隨著計算機技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、電子商務(wù)的蓬勃發(fā)展，國際互聯(lián)網(wǎng)(Internet)使企業(yè)全球范圍內(nèi)實現(xiàn)信息交流和信息共享；企業(yè)內(nèi)部網(wǎng)（Intranet）技術(shù)在企業(yè)管理中的運用，則使企業(yè)走出封閉的“局域”系統(tǒng)，實現(xiàn)企業(yè)內(nèi)部信息的對外實時開放，同時使企業(yè)內(nèi)部包括財務(wù)部門在內(nèi)的所有部門實現(xiàn)了資源優(yōu)化配置；企業(yè)外部網(wǎng)（Extranet）使企業(yè)對外有選擇地對合作者開放或提供有選擇的服務(wù)，使信息共享。網(wǎng)絡(luò)時代的來臨必將使會計由傳統(tǒng)的形式演變?yōu)榫W(wǎng)絡(luò)會計。
（三）大數(shù)據(jù)時代的來臨
社會信息化水平不斷提高，各行各業(yè)的電子數(shù)據(jù)也日益龐大。由此，人們對待數(shù)據(jù)的方式出現(xiàn)了三個變化。第一，人們處理的數(shù)據(jù)從樣本數(shù)據(jù)變成全部數(shù)據(jù)；第二，由于是全樣本數(shù)據(jù)，人們不得不接受數(shù)據(jù)的混雜性，而放棄對精確性的追求；第三，人們通過對大數(shù)據(jù)的處理，放棄對因果關(guān)系的渴求，轉(zhuǎn)而關(guān)注相互聯(lián)系。如此海量的數(shù)據(jù)，通過人工進行審計已經(jīng)不太可能，計算機審計越來越重要，處理大數(shù)據(jù)的優(yōu)勢將會越發(fā)明顯。
二、開展計算機審計的薄弱環(huán)節(jié)
（一）審計人員計算機知識儲備不足
計算機人才問題是制約審計信息化快速發(fā)展的優(yōu)秀問題。基層審計機關(guān)的待遇偏低導(dǎo)致高水平的專業(yè)技術(shù)人才引不進來，或引進后留不住人才；學習中級計算機審計的機會偏少，學成后很少使用，復(fù)合型人才較少，整體作用發(fā)揮不夠；受人員知識結(jié)構(gòu)和年齡結(jié)構(gòu)的限制，審計人員的計算機應(yīng)用水平參差不齊，影響了審計信息化工作的整體推進。要實現(xiàn)基層每個審計人員都進行系統(tǒng)的培訓(xùn)不太現(xiàn)實，每年的培訓(xùn)名額也十分有限，學習機會較少。
（二）計算機軟硬件投入不足
由于地方財力有限，審計機關(guān)的計算機硬件很難在規(guī)定使用年限后給予更新，造成機器設(shè)備老化，運行速度慢。同時，軟件的關(guān)注基本沒有，存在軟件不兼容、軟件未及時升級、使用盜版軟件等現(xiàn)象，造成計算機故障率的升高，影響了計算機系統(tǒng)運行效率及質(zhì)量。
（三）審計人員由傳統(tǒng)審計觀念轉(zhuǎn)向
計算機審計存在困難由于基層審計機關(guān)運用計算機開展審計的時間比較短，被審計對象的信息化程度不高，大多數(shù)的審計人員還用手工的審計方式。隨著計算機審計的普及，被審計對象信息程度的不斷提高，手工審計已經(jīng)不能適應(yīng)發(fā)展的需要，要轉(zhuǎn)變思想認識，在實施計算機審計中存在一些抵觸的情況，導(dǎo)致計算機審計發(fā)展緩慢。
（四）基層單位的會計電算化普及率偏低
計算機審計是審計機關(guān)對使用計算機管理財政、財務(wù)收支及其有關(guān)經(jīng)濟活動的被審計單位，采用計算機技術(shù)，對其財務(wù)系統(tǒng)進行審計監(jiān)督。目前，基層被審計單位除了一些大型的行政、企事業(yè)單位實現(xiàn)了會計電算化外，還有一部門單位采用傳統(tǒng)的手工記賬的方式核算財政財務(wù)收支活動，還有一部分單位實行電子賬與手工賬并行，仍以手工賬為主。基層被審計單位整體的信息化程度較低，給計算機審計的推行帶來了困難。
三、加強基層計算機審計的途徑
（一）培養(yǎng)計算機審計復(fù)合性人才
現(xiàn)在的審計機關(guān)的審計人員應(yīng)把審計與計算機有機的融合在一起，有力高效地做好審計監(jiān)督工作。從戰(zhàn)略高度重視計算機人才培養(yǎng)工作，要把審計信息化作為跨越式發(fā)展戰(zhàn)略的重要組成部分，把計算機審計人才作為重要戰(zhàn)略資源，將計算機審計人才隊伍建設(shè)納入信息化發(fā)展規(guī)劃和審計信息化目標任務(wù)，堅持以提高計算機審計人才素質(zhì)和競爭力為主題，以優(yōu)化計算機審計人才結(jié)構(gòu)為主線，努力培養(yǎng)一支審計信息化復(fù)合型人才隊伍。要緊緊圍繞提高干部研究和解決實際問題的能力，提高依法審計和工作創(chuàng)新的能力，采用不同的教育培訓(xùn)方式，長期與短期相結(jié)合，在崗與脫產(chǎn)并舉，積極探索和建立適應(yīng)市場經(jīng)濟發(fā)展要求的審計人才培養(yǎng)新路子。要根據(jù)基層各審計機關(guān)的不同層次和特殊人才崗位特點，選擇不同的培訓(xùn)方式和培訓(xùn)內(nèi)容，有計劃、分批次地選送到省廳及國家組織的培訓(xùn)班學習深造，重點培養(yǎng)審計工作中急需的專業(yè)性人才。要以長短結(jié)合、脫產(chǎn)非脫產(chǎn)結(jié)合的各類培訓(xùn)班為載體，力求通過培訓(xùn)使絕大多數(shù)干部都能得到較系統(tǒng)的有效培訓(xùn)。對于特殊業(yè)務(wù)型人才和管理型人才，在定期進行知識培訓(xùn)的同時，還要注重提高理論水平、實踐能力和綜合管理能力。
（二）加強金審工程建設(shè)
基層審計機關(guān)要進一步提高對金審工程建設(shè)重要性和必要性的認識，要充分認識到此項工程代表審計業(yè)今后的發(fā)展方向，是保證審計方法和代表審計業(yè)務(wù)今后的發(fā)展方向，是保證審計方法和審計手段與時俱進的必然手段。需要以充足的資金作為保障，基層審計機關(guān)要盡量爭取上級審計機關(guān)和當?shù)攸h委、政府的支持，同時也要積極爭取發(fā)展改革委、財政等有關(guān)部門的配合和支持，努力做好項目規(guī)劃、立項等相關(guān)工作，千方百計等措施建設(shè)資金，保證硬件購置，維護更新，人員培訓(xùn)等各方面的資金需求。
（三）運用信息化手段，使審計技術(shù)方法不斷創(chuàng)新
以“金審工程“為依托，搭建大型數(shù)據(jù)分析平臺，穩(wěn)步開展聯(lián)網(wǎng)審計和信息系統(tǒng)審計，靠計算機審計發(fā)現(xiàn)了很多風險隱患，靠高科技手段查實了很多大要案線索。全國基層廣大審計機關(guān)的審計人員逐漸熟練使用計算機進行審計，在審計過程中也能發(fā)現(xiàn)一些新的方法，開創(chuàng)一些有創(chuàng)意的審計觀點，為審計技術(shù)方法的創(chuàng)新提供一些新的思路。
（四）極力營造計算機審計良好外部財務(wù)環(huán)境
基層各單位要加強財務(wù)軟件的管理工作，對沒有進行會計電算化的單位要積極推進與落實會計電算化工作。各單位的財務(wù)電算化參差不齊，軟件五花八門，要逐步對各單位的財務(wù)軟件進行標準化管理，對不符合國家要求的軟件進行淘汰與更換。大力宣傳《審計法實施條例》和《國務(wù)院辦公廳關(guān)于利用計算機信息系統(tǒng)開展審計工作的有關(guān)問題的通知》關(guān)于“審計機關(guān)有權(quán)檢查被審計單位運用計算機管理財政收支、財和收支的信息系統(tǒng)“的有關(guān)規(guī)定，讓被審計單位充分認識到計算機審計是審計業(yè)務(wù)的正常組成部分。
作者:韓揚單位:遼寧省營口經(jīng)濟技術(shù)開發(fā)區(qū)審計局
1計算機網(wǎng)絡(luò)安全的含義
邏輯安全指的是計算機信息的完整不受到破壞，避免受到不安全因素的影響。針對計算機網(wǎng)絡(luò)安全的具體分類，采取科學的措施保證計算機網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)中數(shù)據(jù)信息的安全，實現(xiàn)計算機網(wǎng)絡(luò)的正常有序進行。
2計算機網(wǎng)絡(luò)安全的影響因素
2.1計算機網(wǎng)絡(luò)硬件的配置不科學文件服務(wù)器作為計算機網(wǎng)絡(luò)的的傳輸中心，是決定計算機系統(tǒng)穩(wěn)定性的關(guān)鍵因素。在實際的計算機網(wǎng)絡(luò)運營中，服務(wù)器并沒有同計算機網(wǎng)絡(luò)的運行需求相配合，在結(jié)構(gòu)設(shè)計等方面未形成完備的計劃，影響了計算機網(wǎng)絡(luò)性能的延展性，使文件服務(wù)器功能的發(fā)揮上大打折扣。
2.2欠缺健全的管理制度計算機的管理是規(guī)范計算機正常運行的重要制度保證，但是很多計算機網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用系統(tǒng)的管理力度不夠，缺乏對計算機管理的有效控制，影響計算機的正常秩序。
2.3計算機安全意識不足在計算機系統(tǒng)內(nèi)會有無數(shù)的節(jié)點，各個節(jié)點都有可能導(dǎo)致計算機數(shù)據(jù)泄露。加之防火墻配置上并未對訪問權(quán)限有嚴格的規(guī)范，使得計算機的訪問權(quán)限的訪問范圍不段擴大，容易被不法分子濫用竊取計算機內(nèi)的重要數(shù)據(jù)信息。
3確保計算機網(wǎng)絡(luò)安全的應(yīng)對措施
3.1制定合理的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)計算機網(wǎng)絡(luò)安全需要依靠合理的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)設(shè)計，網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)是影響計算機網(wǎng)絡(luò)安全的重要因素。所以應(yīng)該形成完備的計算機網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)，在不斷地運行中積極尋找更好的計算機網(wǎng)絡(luò)運行的規(guī)劃設(shè)計。但同時要重點注意局域網(wǎng)的運行，因為局域網(wǎng)的技術(shù)應(yīng)用是以廣播為媒介的網(wǎng)絡(luò)，系統(tǒng)中的任何兩點會形成基礎(chǔ)的通信數(shù)據(jù)，被存在于這兩點的網(wǎng)卡所接收，當然數(shù)據(jù)的傳輸過程中還有可能受到系統(tǒng)內(nèi)任意一點網(wǎng)卡的干擾，截取相關(guān)信息。可見，計算機網(wǎng)絡(luò)的不安全因素隨時存在，只要將相關(guān)的竊聽裝置安裝于任何一點便可盜取相關(guān)數(shù)據(jù)信息，嚴重威脅著計算機網(wǎng)絡(luò)的安全運行。
3.2強化對計算機網(wǎng)絡(luò)的系統(tǒng)管理如何有效對計算機網(wǎng)絡(luò)的不安全因素進行控制，需要加強對其的管理控制。通過建立健全安全管理體制，切實提高計算機網(wǎng)絡(luò)的安全管理水平。堅決杜絕計算機的非法用戶接觸計算機或者進入計算機控制室惡意破壞計算機的行為。在硬件設(shè)備的保護上，要重點打擊破壞計算機的非法行為，尤其是要特別注意計算機網(wǎng)絡(luò)服務(wù)器、打印機、路由器等設(shè)備設(shè)施上。同時要保證計算機室內(nèi)的運行環(huán)境符合計算機運行的要求條件，例如室內(nèi)溫度、濕度、清潔情況、插座電源等要定期檢查，確保能正常工作。
3.3安裝計算機殺毒軟件時代的不斷發(fā)展，促使計算機病毒也在不斷地更新，一旦發(fā)生計算機網(wǎng)絡(luò)病毒就會導(dǎo)致計算機網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的全部癱瘓，給計算機造成無法挽回的后果。而殺毒軟件可以說是計算機病毒的克星，可以有效地防止計算機病毒的侵襲，保護計算機系統(tǒng)不受到病毒的威脅。所以在計算機網(wǎng)絡(luò)的安全防護中要運用好殺毒軟件的作用，在計算機內(nèi)安裝殺毒軟件，進行系統(tǒng)定期的病毒查殺。但是很多計算機用戶對計算機病毒的認識不夠，認為計算機病毒只需要注重感染后的及時殺毒便可以，殊不知病毒最重要的是要“防”。在病毒發(fā)生之后，被動進行計算機病毒的查殺的行為只能暫時消滅病毒，而不能從根本上進行查殺，具有一定的局限性。另外，計算機病毒的特性促使其變化多樣，所以一定要安裝計算機病毒殺毒軟件，及時發(fā)現(xiàn)計算內(nèi)潛在的病毒并進行徹底的消除。同時，要定期對計算機進行全面殺毒，確保計算機的軟件和硬件設(shè)備能正常工作。
3.4實施防火墻近幾年來，防火墻的應(yīng)用越來越受到人們的關(guān)注。是近幾年發(fā)展起來的一種保護計算機網(wǎng)絡(luò)安全措施，可以有效地控制信息進出，是保護信息安全最基本的安全防護措施之一。防火墻可以真正組織非法用戶入侵計算機系統(tǒng)，在逐步提高安全性的同時將有害的信息進行過濾，提高安全等級。防火墻的工作原理很簡單，將所有的密碼、口令信息都記錄在防火墻上，另外對計算機系統(tǒng)的訪問都要經(jīng)過防火墻的審核。如果發(fā)現(xiàn)有不當?shù)牡胤綉?yīng)該及時指出并同工作人員進行溝通解決。
3.5實施數(shù)據(jù)加密保護數(shù)據(jù)加密是在計算機病毒防護中運營比較靈活的策略，在開放性的網(wǎng)絡(luò)里應(yīng)用最為廣泛，最主要的作用是保護計算機內(nèi)的數(shù)據(jù)信息，例如文件、數(shù)字等信息免遭病毒的破壞。在使用計算機時，一定要特別注意密碼的保護功能，針對不同的需求進行不同密碼的設(shè)置。在設(shè)置密碼時要遵循一定的原則：首先盡量不要使用同一個密碼，避免因一個密碼的丟失而造成所有隱私的泄露。其次，在設(shè)置密碼時最大程度加大密碼設(shè)置的繁瑣程度，包含數(shù)字、字母、標點符合等多種形式，加大破解密碼的難度。最后一定不要在登錄時點擊記住密碼功能，這樣會給不法分子趁機盜取重要信息造成可乘之機，導(dǎo)致嚴重的后果發(fā)生。
3.6嚴格控制網(wǎng)絡(luò)權(quán)限并不是所有的人都可以無限制的進行計算機系統(tǒng)的使用，只允許一部分人有訪問和使用計算機網(wǎng)絡(luò)的權(quán)限。這樣可以極大地加強計算機系統(tǒng)的保密性，設(shè)置重重障礙阻止不法之徒闖入計算機網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)當中，破壞計算機的正常運行。只有具有規(guī)定權(quán)限的人員才可以被允許有計算機網(wǎng)絡(luò)訪問的權(quán)限。在進行訪問時，最先有相應(yīng)的用戶名和密碼，只有輸入正確服務(wù)器才會顯示下一步的訪問操作，申請訪問的人員在經(jīng)過計算機的審查后方可進入計算機應(yīng)用系統(tǒng)中。在這過程中，如果反復(fù)使用密碼但均錯誤的時候，則被視為非法入侵，隨之會有警報進行預(yù)警，計算機系統(tǒng)會迅速調(diào)整運作程序，阻止不利因素的破壞。
4結(jié)語
綜上所述，計算機網(wǎng)絡(luò)安全的內(nèi)容是復(fù)雜的，包含技術(shù)、設(shè)備、安全等多個方面，很容易受到來自外界不利因素的影響。計算機網(wǎng)絡(luò)信息系統(tǒng)是將安全操作技術(shù)、防火墻技術(shù)、密碼保護措施以及訪問權(quán)限設(shè)置等多種技術(shù)綜合運用的系統(tǒng)，在不斷地改進管理和技術(shù)的基礎(chǔ)之上更好地進行網(wǎng)絡(luò)安全防護。并且要依據(jù)國家法律法規(guī)的相關(guān)規(guī)定，對計算機網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)進行規(guī)范和管理，為實現(xiàn)計算機網(wǎng)絡(luò)的安全奠定堅實的基礎(chǔ)。
作者:何炎強立新單位:陜西廣電網(wǎng)絡(luò)傳媒（集團）股份有限公司榆林分公司
1計算機一體化教學實施的必要性
1.1傳統(tǒng)教學模式實施的弊端當前的計算機教學活動中大多數(shù)的院校都采用傳統(tǒng)的教學方式，既先學習計算機理論，再學習計算機實踐知識的教學方式。這種教學方式本質(zhì)上是傳統(tǒng)的理論科目教學方式的延續(xù)，雖然具備了理論聯(lián)系實際的內(nèi)容。但是由于理論課程和實踐課程分開進行，學生需要在不同的教學環(huán)境下分別進行計算機理論和實踐的學習，導(dǎo)致計算機教學活動中理論與實踐相脫節(jié)，很多學生在理論課上學習的理論知識在實踐課程中無法實現(xiàn)應(yīng)用，同時在實踐過程中產(chǎn)生剛性需求的理論知識在理論課上卻沒有學習到，傳統(tǒng)教學模式這種將計算機理論教學與計算機實踐教學割裂的教學理念，讓計算機教學活動的教學效果不盡如人意，對學生的計算機應(yīng)用水平和綜合素質(zhì)的提升始終不理想，在這種計算機教學活動的嚴峻形勢下，應(yīng)用計算機一體化教學的新模式是十分有必要的。
1.2學生基礎(chǔ)影響教學效果在計算機教學活動中，因為學生的整體素質(zhì)是參差不齊的，所以教學實踐中學生的純理論知識或者純實踐知識的理解能力并不是很高，如果堅持采用傳統(tǒng)的教學模式，很可能會導(dǎo)致學生在學習活動中因為聽不懂教學內(nèi)容而放棄對計算機知識的學習。因此在計算機教學活動中應(yīng)用一種深入淺出、簡單易懂的教學方法是激發(fā)學生學習興趣，提高學生學習效果的重要方法。一體化教學的方法在具體的教學實踐活動中讓學生在實踐操作平臺上接受計算機理論知識，教師每講一點學生就可以對教師教授的內(nèi)容進行結(jié)合實踐的學習，這種理論知識與實踐知識的實時結(jié)合，讓學生在計算機學習活動中可以運用抽象理論知識的理解和具象實踐知識的理解，兩種理解方式對教學內(nèi)容進行理解，不僅大大的降低了學生接受計算機知識的門檻，而且加深了學生對計算機知識的理解。
1.3不能滿足現(xiàn)代企業(yè)對人才的需求隨著社會經(jīng)濟的快速發(fā)展，以及計算機技術(shù)的推廣普及，計算機在社會經(jīng)濟生活中的應(yīng)用已經(jīng)發(fā)展到一個相對高級的形式，現(xiàn)代企業(yè)對計算機專業(yè)人才的需求不僅僅局限于實踐操作能力，或者是理論指導(dǎo)能力，而是對計算機理論、實踐、創(chuàng)新能力的全面要求，在當今的知識經(jīng)濟時代只有能夠綜合擁有這幾種能力才能夠在計算機領(lǐng)域有更大的作為，為企業(yè)主體創(chuàng)造更多的價值。面對現(xiàn)代企業(yè)主體的這種人才需求形勢，進行計算機專業(yè)的一體化教學成為一種必然。因為在計算機教學活動中只有堅持一體化的教學，才能夠提升學生的理論、實踐、創(chuàng)新能力，才能滿足用人企業(yè)對計算機人才的要求。
2計算機一體化教學模式的實施
2.1以促進就業(yè)為導(dǎo)向，突出能力培養(yǎng)在計算機教學活動中，因為計算機專業(yè)本身就是一種實踐性極強的專業(yè)，所以在專業(yè)教學目標的設(shè)置上，要堅持以計算機的實際應(yīng)用能力為目標，堅持以就業(yè)為導(dǎo)向。在教學活動中切實以計算機的實踐應(yīng)用能力提升為教學的目標，以保證學生的就業(yè)為教育導(dǎo)向，教育學生養(yǎng)成良好的職業(yè)行為，職業(yè)道德、職業(yè)精神、職業(yè)素養(yǎng)和相應(yīng)的社會責任，堅持以就業(yè)為導(dǎo)向能夠明確計算機教學活動中的教學方向，促進學生計算機綜合素質(zhì)的全面提升，讓計算機一體化教學模式的積極效果能夠完整的發(fā)揮出來。
2.2職業(yè)生涯發(fā)展為目標，明確專業(yè)定位在計算機教學活動中教學的內(nèi)容是比較繁雜的，學生在校學習期間不僅僅只是從事普遍教授的計算機知識的學習，同時也應(yīng)該對計算機的專業(yè)知識有自己個人的看法，根據(jù)自己的實際情況選擇適合自己的計算機專業(yè)領(lǐng)域，這是學生在計算機學習領(lǐng)域生存、發(fā)展的重要內(nèi)容，只有在計算機教學活動中堅持將計算機教學和學生個人職業(yè)生涯的自我規(guī)劃結(jié)合起來，明確學生的專業(yè)定位，才能保證計算機一體化教學活動的質(zhì)量和效率。
2.3以職業(yè)活動為優(yōu)秀，確定課程設(shè)置在計算機教學活動中，一體化教學最重要的內(nèi)容就是要將理論教學與實踐教學結(jié)合起來，打破計算機理論課程與計算機實踐課程相分離的教學模式，讓計算機教學活動擺脫傳統(tǒng)教學模式的桎梏，以計算機應(yīng)用能力的需求為推動力，反推計算機教學活動，在具體的教學實踐活動中將計算機理論知識的課程內(nèi)容和實踐知識的課程內(nèi)容結(jié)合起來，并根據(jù)理論結(jié)合實踐的教學實際進行一體化課程的教學課程設(shè)置，保證在計算機理論教學和計算機實踐操作能力能夠在課堂教學活動中結(jié)合好，實現(xiàn)好。
2.4以工作任務(wù)為載體，設(shè)置學習任務(wù)在計算機教學活動中，就業(yè)是其最鮮明的導(dǎo)向所以教學實踐就應(yīng)該以就業(yè)后的計算機應(yīng)用實際為目標，設(shè)置專業(yè)化的計算機應(yīng)用情境。根據(jù)專業(yè)性質(zhì)的不同模仿工作中的任務(wù)布置方式進行學習任務(wù)的設(shè)置，在教學活動中今早體驗到工作中的計算機應(yīng)用形式，以鍛煉自身相應(yīng)的計算機實踐應(yīng)用能力。注重在實際工作中能力的養(yǎng)成，培養(yǎng)自身分析問題、解決問題的能力，按照工作任務(wù)和工作過程的邏輯關(guān)系進行設(shè)計，體現(xiàn)綜合技能的培養(yǎng)，以新知識、新技術(shù)為依據(jù)，開發(fā)新工藝、新方法，滿足企業(yè)用人的需求。
2.5以學生為中心，實施模塊化教學學生是教學活動的主體，是教學活動的推動者和接受者，所以在計算機教學活動中一定要堅持以學生為中心，讓計算機教學活動成為一種實際的以學生的學習效果提升為教學目標的教學活動。圍繞學生這一教學活動的中心點，設(shè)置計算機教學活動的教學模塊，將計算機教學活動的內(nèi)容依據(jù)其自身的專業(yè)屬性和性質(zhì)特點分為多個相互連結(jié)的教學模塊，在模塊內(nèi)部實現(xiàn)相應(yīng)計算機教學內(nèi)容的理論知識與實踐知識的結(jié)合，同時根據(jù)教學模塊的內(nèi)容和性質(zhì)選擇相應(yīng)的教學情境、教學方法，讓學生在計算機學習活動中能夠系統(tǒng)、科學的對計算機知識有所掌握，計算機理論知識與實踐知識的結(jié)合能夠極大的提升學生計算機知識的理解能力，教學情境和特殊教學方法的應(yīng)用讓學生對計算機綜合知識的職業(yè)應(yīng)用能力有進一步的提升。模塊化教學是這一系列教學活動的主體部分，支撐起了計算機一體化高效教學的主體內(nèi)容。
3計算機一體化教學實施原則
3.1先進性原則計算機技術(shù)是一種具有鮮明時代特點的時代技術(shù)，其在社會經(jīng)濟中不僅應(yīng)用廣泛、影響深遠，而且其自身也是在不斷發(fā)展的。在計算機誕生的幾十年之間計算機技術(shù)已經(jīng)更新了幾代，技術(shù)進步和應(yīng)用水平提升數(shù)量更是數(shù)不勝數(shù)。計算機和計算機應(yīng)用技術(shù)的這種發(fā)展和進步形勢，必然會導(dǎo)致計算機教學活動的適應(yīng)性變化，在計算機一體化教學活動中，教育主體首先要注意的是教學內(nèi)容的特殊性。隨著現(xiàn)代社會經(jīng)濟的發(fā)展和進步，計算機技術(shù)在社會經(jīng)濟生活中的更新?lián)Q代只會越來越快，所以計算機一體化教學活動一定要瞄準計算機和計算機應(yīng)用技術(shù)的最前沿。因為從計算機技術(shù)一體化的學習到計算機技術(shù)的實際工作應(yīng)用本身就會有一定的延遲，而這會導(dǎo)致學生在實際工作中對一些新興的計算機技術(shù)認識不夠深入，而影響學生的實際計算機應(yīng)用水平，所以在計算機教學活動中教學主體只有瞄準計算機技術(shù)的最前沿，選取當前應(yīng)用領(lǐng)域主流的、先進的計算機技術(shù)作為教學內(nèi)容，才能保證學生在經(jīng)過計算機一體化教學之后，其實際應(yīng)用水平能夠提升，一體化教學的積極效果能夠顯現(xiàn)。
3.2技能培養(yǎng)原則計算機教學活動中學生的計算機技能，是學生計算機水平的直接表現(xiàn)形式，也是學生計算機綜合素質(zhì)提升的基礎(chǔ)，所以在計算機的教學活動中，一定要堅持技能培養(yǎng)的原則，認識到實際操作能力是學生計算機綜合素質(zhì)的基礎(chǔ)。只有借助計算機的專業(yè)技能，才能展示出學生計算機的綜合素質(zhì)，才能表現(xiàn)出學生在計算機領(lǐng)域的獨特建樹，所以計算機技能的培養(yǎng)是計算機一體化教學活動中的重中之重，在教學活動中要兼顧計算機理論知識教學和計算機實踐知識教學，同時重視對學生計算機技能的培養(yǎng)。
3.3可操作性原則一體化教學模式在計算機教學活動中的應(yīng)用是以提升計算機教學質(zhì)量為目的的，其應(yīng)用的實效性是計算機教學領(lǐng)域應(yīng)用最關(guān)注的問題，所以一體化教學的課程設(shè)置、教學內(nèi)容設(shè)置、教學形式設(shè)置等等都要從實際應(yīng)用的角度出發(fā)，以自身的切實、可操作為最基本要求。計算機的一體化教學模式要全面客觀的反應(yīng)專業(yè)課程現(xiàn)狀以及計算機教育規(guī)律，課程設(shè)置要符合社會經(jīng)濟生活中的企業(yè)主體實際需求，同時一體化教學還要考慮到具體的教學實踐活動實際，考慮院校的實際師資力量，保證對院校的教育資源合理利用。讓一體化教學模式在計算機教學活動中的應(yīng)用切實、可操作，同時對學生的計算機一體化教學應(yīng)該與相應(yīng)的計算機專業(yè)等級標準聯(lián)系起來，在一體化教學活動中以國家計算機專業(yè)等級要求為標準設(shè)置教學目標，以學生的國家計算機專業(yè)等級考試成績對學生的學習活動進行評價。
4結(jié)論
計算機技術(shù)如今已經(jīng)成為社會經(jīng)濟中具有鮮明時代特點的時代技術(shù)，其對社會經(jīng)濟的影響是廣泛而深遠的，所以在計算機技術(shù)的教學活動中，順應(yīng)計算機應(yīng)用的全新形勢，采取一體化的教學模式對學生進行計算機教學是一種必然，本文從計算機一體化教學實施的必要性、計算機一體化教學模式的實施、計算機一體戶教學實施原則三個方面一體化教學方式在計算機教學活動中的應(yīng)用進行了簡要的分析，以期為計算機一體化教學水平提高提供支持和借鑒。
作者:李文竹單位:渤海大學信息科學與技術(shù)學院
1利用多媒體計算機技術(shù)豐富寫作素材
分析初中英語寫作的特點，主要是以場景描述為主，而這些內(nèi)容之前由于缺乏生動的教學手段和學生自身寫作素材的束縛原因，導(dǎo)致學生在寫作中無話可說。往往是教師布置寫作任務(wù)，學生只能苦思冥想、東拼西湊，造成了為寫作而寫作的不良循環(huán)。長期下來，學生就對英語寫作失去了參與的欲望和學習的興趣。而采用多媒體計算機技術(shù)就可以將這一難題有效地解決。例如，通過網(wǎng)上檢索不同的生活場景（購物、看病、借書、郊游、閑聊等），通過大屏幕播放，引導(dǎo)學生帶著任務(wù)去聽、去看、去感受。這樣一來，無形之間學生的寫作素材就得到了豐富。
2利用多媒體計算機技術(shù)營造寫作情境
動出發(fā)，這也就是說學習者要有一種“經(jīng)驗的真實情境”才能更為深刻地接受知識的傳遞。英語寫作也同樣如此，好的寫作需要生活經(jīng)歷加以支撐。為此，在課堂教學過程中要試圖創(chuàng)造豐富多彩、生動活潑的寫作的情景與氛圍，有效地提高學生英語寫作能力。例如，筆者曾經(jīng)布置學生寫一篇題為《家鄉(xiāng)的變化》的作業(yè)。課堂上，布置學生回家后去找老照片、去拍新照片，找出自己家鄉(xiāng)變化的特點，從而完成寫作。回校后，一部分學生通過ppt播放了自己收集到的圖片，展示了自己家鄉(xiāng)的變化。由于這些圖片來自于學生的生活，學生觀后興奮異常，大多數(shù)學生都能完成自己的寫作任務(wù)。
3利用多媒體計算機技術(shù)促進寫作思維
初中學生的英語寫作常常是中文式的英語，根本原因就在于他們習慣了用中文思維加以表達。這一問題尤其在基礎(chǔ)薄弱的學生中母語思維的痕跡更加明顯。針對這一問題，我們可以通過多媒體計算機技術(shù)將傳統(tǒng)的紙筆寫作方式轉(zhuǎn)變?yōu)殡娮訉懽鳎╡-writing）。這樣做的好處就在于電子寫作（MicrosoftWord）能夠有效地幫助學生糾正單詞和語法錯誤（紅色下劃線的為錯誤的單詞），通過《金山詞霸》軟件或者《韋氏在線詞典》等有效性地提高選詞造句能力。
作者：梁允華單位：雙遼市玻璃山鎮(zhèn)中學
一、計算機技術(shù)在自動化儀器儀表中的應(yīng)用
從理論上來講，自動化儀器儀表等電子系統(tǒng)主要涉及到多個功能模塊，幾個模塊按照一定的方式組合起來，大致可以分為硬件和軟件兩個類別。在此過程中將不同的計算機技術(shù)運用到自動化儀器儀表中去，其實現(xiàn)的效能是不一樣的。具體來講，實現(xiàn)計算機技術(shù)與自動化儀器儀表的融合的技術(shù)可以歸結(jié)為以下內(nèi)容：
1從微電子技術(shù)應(yīng)用的角度來看微電子技術(shù)經(jīng)過多年的發(fā)展，已經(jīng)從原來的多個芯片集成為現(xiàn)在的一個芯片，將其融入到自動化儀器儀表中去，不僅僅可以減少微控制器外圍電路的擴展要求，使得電路分散免除外部干擾，還可以在實現(xiàn)儀器儀表可靠性方面發(fā)揮效能。
2從嵌入式技術(shù)應(yīng)用的角度來看嵌入式系統(tǒng)作為應(yīng)用軟件的重要組成部分，其優(yōu)秀部位在于嵌入式微處理器，其成本低廉，功耗較小，可靠性強，穩(wěn)定性好，是普通微處理器難以企及的，能夠很好的被融入到儀器儀表中去。不僅僅可以實現(xiàn)自動化儀器儀表處理速度的提升，還具備較高程度的智能性和可靠性。尤其是采用8位和16位的單片機，可以為儀器儀表的智能化發(fā)展打下夯實的基礎(chǔ)。
3從網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用的角度來看實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與自動化儀器儀表的融合，也是未來儀器儀表的發(fā)展趨勢。尤其在網(wǎng)絡(luò)協(xié)議和通信接口理論研究成果不斷展現(xiàn)，互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用開發(fā)力度不斷強化，各類型企業(yè)應(yīng)用需求量不斷增加的情況下，采用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)去促進自動化儀器儀表的信息化發(fā)展，已經(jīng)成為勢在必行的事情。
二、計算機技術(shù)與自動化儀器儀表相互融合的實現(xiàn)途徑
針對于上述計算機技術(shù)在自動化儀器儀表中的應(yīng)用情況來看，這兩者的相互融合已經(jīng)成為行業(yè)發(fā)展趨勢。對此，我們應(yīng)該積極為兩者的相互融合創(chuàng)造條件，具體來講，其主要涉及到以下幾個方面的內(nèi)容：
1注重計算機技術(shù)與自動化儀器儀表技術(shù)的理論研究自動化儀器儀表本來就屬于交叉性學科，再將計算機技術(shù)融入其中，如果沒有健全的技術(shù)理論體系作為開展實踐探索的依據(jù)的話，勢必會給予自動化儀器儀表的信息化發(fā)展構(gòu)成極大的危害。因此，我們應(yīng)該積極做好以下幾方面的工作：其一，積極將自動化儀器儀表和計算機知識納入到專業(yè)學習課程中去，為后來兩者的相互融合打下夯實的人力資源基礎(chǔ)；其二，高度重視計算機技術(shù)和自動化儀器儀表技術(shù)的理論研討，鼓勵專家學者進行跨學科合作，為促進兩者的相互融合奠定深厚的理論基礎(chǔ)；其三，高度重視技術(shù)人才的培養(yǎng)，發(fā)揮其在促進理論健全方面的作用。
2給予計算機技術(shù)與自動化儀器儀表技術(shù)的融合提供支持計算機技術(shù)與自動化儀器技術(shù)融合，只有作用于實踐的時候，才能夠發(fā)揮其最大功效。對此，應(yīng)該不斷為兩者相互融合創(chuàng)造條件，具體來講，主要涉及到以下幾個方面的內(nèi)容：其一，給予技術(shù)探索項目合理的資金支撐，鼓勵在此方面做出過突出貢獻的人，形成良好的技術(shù)創(chuàng)新氛圍；其二，積極將技術(shù)交叉融合納入到文化建設(shè)中去，形成良好的技術(shù)融合氛圍，鼓勵就此形成技術(shù)交流平臺，實現(xiàn)技術(shù)信息的優(yōu)化整合，以保證兩者能夠更好的實現(xiàn)融合；其三，建立健全完善的績效考核制度，將技術(shù)創(chuàng)新納入到績效考核中去，鼓勵更多的技術(shù)人才參與到實際的技術(shù)創(chuàng)新中去，從而更好的實現(xiàn)技術(shù)的相互融合；其四，高度重視技術(shù)實踐的總結(jié)和歸納，在此基礎(chǔ)上不斷積累技術(shù)融合經(jīng)驗，以便制定更加完善的技術(shù)完善方案。
三、結(jié)束語
實現(xiàn)計算機技術(shù)與自動化儀器儀表的相互融合，是自動化儀器儀表行業(yè)發(fā)展的趨勢，也是計算機技術(shù)實現(xiàn)專業(yè)化的重要途徑。對此，我們應(yīng)該樹立創(chuàng)新意識，積極鼓勵在此方面進行研究和實踐，形成濃厚的技術(shù)革新氛圍，以保證計算機技術(shù)可以更好的在自動化儀器儀表產(chǎn)業(yè)發(fā)揮其效能，實現(xiàn)我國儀器儀表產(chǎn)業(yè)的信息化，數(shù)字化，網(wǎng)絡(luò)化發(fā)展。
作者：李軍偉張學軍單位：鄭州光力科技股份有限公司
一、課程考核方法改革的背景
（一）課程簡介“計算機輔助設(shè)計”是高職機械制造類專業(yè)的專業(yè)優(yōu)秀課程，課程的目標是讓學生通過對主流機械三維軟件的學習，掌握機械零件的三維實體建模思路，并掌握三維實體的工程圖方法。該課程的前續(xù)課程有“機械制圖與測繪”、“計算機輔助工程繪圖”，后續(xù)課程有“計算機輔助制造”、“機械設(shè)備設(shè)計”、“工裝夾具設(shè)計”等專業(yè)課程，在制造類專業(yè)課程體系中有著承上啟下的作用。
（二）課程原考核方法“計算機輔助設(shè)計”改革前沿用專業(yè)理論類課程的考核方法，即平時表現(xiàn)占分30%，期末考試占分70%。期末考試為上機操作，按試卷所給出的工程圖完成三維實體的建模及工程圖的。為一份期末考試樣題，從卷面的評分標準來看，樣卷對課程的目標進行了考核，在當時一定程度上反映了學生對課程知識的掌握情況和教師的教學能力。
（三）原考核方法在新形勢下出現(xiàn)的問題隨著時間的推移，U盤、手機等移動存儲設(shè)備在學生中越來越普及，為防止學生在期末考試中復(fù)制別人的考試文件、學生修改學號幫別人提交考試文件的行為，監(jiān)考老師的工作量大大增加，如考前對機房的幾十臺電腦禁用USB端口，考后幫多位學生提交文件等防作弊工作。另外，高職院校的學生來源越來越廣，有普通高中生源、單招生源、“3+2”和“2+3”類型的職校生源，學生的學習起點不同，學生也越來越獨特和有個性。在原考核方法中，期末考試占分70%，其得分直接影響學生是否通過該門課程，因此學生的關(guān)注點就放在了如何通過期末考試上，從而會出現(xiàn)多種教師想不到的作弊方法。對教師而言，要提高課程的通過率，壓力也相當大，而這個壓力無形中加到日常教學中，讓學生有一種被動學習的感覺，這個情況非常不利于課程的教學。
二、課程考核方法改革的措施
（一）改變課程考核的方法，釋放教學壓力發(fā)現(xiàn)問題后，“計算機輔助設(shè)計”課程組教師對課程考核方法進行了多次研討和修改，通過近幾年在教學中的實踐，最終形成了“24X”的考核方法，即平時考勤占分20%，課堂作業(yè)占分40%，期末考試占分X%，其中X值由課程組教師在期末考試后依據(jù)學生得分情況共同確定。考核評價比例調(diào)整后，學生只需平時不缺課和完成教師安排的項目任務(wù)后就可以通過課程，所以教師和學生雙方面的壓力得以減少，從而教師和學生均能把關(guān)注點放在平時技能的教學和學習上。
（二）使用第三方變參化模型測試平臺，杜絕考試作弊的可能“計算機輔助設(shè)計”課程組教師在2010年嘗試采用第三方公司推出的網(wǎng)絡(luò)考試托管平臺進行期末考試，極大激勵了學生的學習熱情和積極性，效果喜人。如圖2所示，該測試平臺試題的模型形狀一致，但測試平臺提供給每個學生的參數(shù)表各不相同，最終答案也各不相同，從根本上杜絕了作弊的可能。在正式考試前的兩周，學生可以進行一次模擬考試，給學生積極投身學習、不斷超越產(chǎn)生極大的激勵推動作用，并且考試全程可以進行分數(shù)和排名直播，刺激學生認真答題，爭取好成績。
（三）結(jié)合學校相應(yīng)的專業(yè)技能競賽，實現(xiàn)多方得益大多事物的改革會受到一定的阻力，但“計算機輔助設(shè)計”課程考核方法改革結(jié)合了學校的“三維建模技能大賽”，以多方得益為改革動力，遇到的改革阻力并不大。在學生方面，如果在期末測試時成績達到第三方網(wǎng)絡(luò)考試平臺的辦證成績線，就能在學院的“三維建模技能大賽”中獲獎，學院對獲獎學生給予一定金額的獎勵。另外，學生可以自愿辦理該平臺含金量較高的職業(yè)技能等級證書。在教師方面，采用第三方網(wǎng)絡(luò)考試平臺，可以輕松快速地從題庫選題、定制并考試試卷，考試結(jié)束即可成績表，無須人工閱卷，期末工作量大大減少。同時，課程組教師也完成學院的“三維建模技能大賽”任務(wù)，可謂是一舉兩得。在學校方面，由于學生一開始“計算機輔助設(shè)計”課程的學習，就意味著參與學院的“三維建模技能大賽”，最終通過第三方網(wǎng)絡(luò)考試這個公平公正的測試平臺，為學院選拔出參加更高級別的競賽如全國職業(yè)院校技能大賽的優(yōu)秀選手。在第三方公司方面，學生辦理證書后可獲得一定經(jīng)濟效益，從而支撐公司的運作，開發(fā)出更多的變參化模型，使網(wǎng)絡(luò)測試題庫更加豐富。
三、課程考核方法改革的成效
（一）學生學習熱情高了自從“計算機輔助設(shè)計”課程考核方法改革后，學生在參與學習時就像是參與了一場游戲，對學習產(chǎn)生了熱情，如學習能力強的學生反映在模擬考時自己成績不理想，在后面兩周里勤做練習，終于在期末考試中獲得了好成績，而學習能力差些的學生在參加模擬試后反映，還是好好的重做好課堂作業(yè)，期末考試過線太難了，盡能力去考，得多少分算多少，算是錦上添花。如果僅僅是增加課堂作業(yè)的比重，不改變課程期末考試方法的話，學生是不會這樣重視課堂作業(yè)的。
（二）課程組教師教學交流多了由于有了一個公平公正的第三方測試平臺結(jié)果，課程組教師真實了解到自己和別人的教學效果，課程組教師間的教學交流多了，如向教學效果好的老師請教學方法，課程組教師對學生在測試中沒掌握的技能點進行研討，課程組教師間相互聽課等。
（三）學生在各級競賽中獲得好名次“計算機輔助設(shè)計”考核方法自2010年改革并實施以來，為學院選出了多名三維建模技能扎實的學生，在參加各級相關(guān)比賽均獲得了優(yōu)異的成績，如表1所示。其中，2010年由首批“計算機輔助設(shè)計”課程選出的學生參加全國職業(yè)院校技能大賽“模具—零部件3D測量與制造”項目，獲得全國第一名，創(chuàng)造了廣西自治區(qū)最好成績。
四、結(jié)論及展望
“計算機輔助設(shè)計”的考核方法改革得到學校、教師和學生的認可，取得圓滿成功。高職院校的專業(yè)課程完全可以把競賽、證書、教學溶合于一體，使學生真正學到技能，而不是單純的理論學習。展望未來，任重道遠，教學改革需要教師付出巨大的辛勞，“計算機輔助設(shè)計”的考核方法改革在表面上看只是改變了期末考試的比重，但小小的改變背后有著多方面的工作，只有找到學校、教師和學生的平衡點，課程改革才能真實落地生效，否則課程改革只能是寸步難行。
作者：關(guān)意鵬單位：柳州職業(yè)技術(shù)學院
一、解決辦法
（一）與其他相關(guān)專業(yè)課程相融合，突出體現(xiàn)實踐性服裝CAD具有款式設(shè)計、結(jié)構(gòu)設(shè)計、工藝設(shè)計、放碼、排料等一系列模塊，每一模塊都有與之相對應(yīng)的專業(yè)課程，作為應(yīng)用性較強的工具，服裝CAD要和專業(yè)課程相融合，要在原有的教學模式下做出以下兩方面調(diào)整：首先，在課程內(nèi)容安排上要將服裝CAD融入到每一門與之相關(guān)的專業(yè)課中。譬如在服裝款式設(shè)計課程結(jié)束后，再學習服裝CAD中的款式設(shè)計軟件，款式設(shè)計課程的最終作業(yè)要求學生由服裝CAD來代替原來的手繪款式設(shè)計，這樣就將原有的服裝款式設(shè)計課程與服裝CAD款式設(shè)計這兩部分課程有效地結(jié)合在一起，在學時分配上服裝CAD的款式設(shè)計在原有的服裝CAD課程中占用學時不變，兩門課程既是獨立的，又是密不可分的，這樣做的好處是充分調(diào)動了學生學習的積極性，學生在接觸軟件時已帶有任務(wù)性，有目的的學習加上教師的講解比傳統(tǒng)學習方法更適合對軟件的領(lǐng)悟與掌握；同樣，服裝結(jié)構(gòu)設(shè)計課程與服裝CAD結(jié)構(gòu)設(shè)計模塊相結(jié)合，結(jié)構(gòu)設(shè)計課程要求完成手工紙樣設(shè)計，再由服裝CAD完成電腦繪制結(jié)構(gòu)制圖、完成工業(yè)樣板；服裝工業(yè)制版與推板課程可與服裝CAD課程中的放碼、排料模塊相結(jié)合，學生比對兩種方式完成的作業(yè)，既增強了實際動手能力又能體會服裝CAD確實使企業(yè)提高實際生產(chǎn)效率、節(jié)省成本、管理便捷等重要性，進一步加深對服裝CAD的認識。其次，在課程先后時間安排上要與企業(yè)實際運作相符合，也就是是遵循企業(yè)中的款式設(shè)計—結(jié)構(gòu)設(shè)計—工業(yè)樣板—放碼—排料—成衣的先后順序，那么，不但在時間上要符合，而且完成的效果同樣也要符合企業(yè)實際情況。這就要求我們在傳統(tǒng)款式設(shè)計課程開始時，必須將市場上最新的款式結(jié)合在實際的教學中，也就是說要緊跟市場，以新的設(shè)計和款式代替陳舊的款式來激發(fā)學生的求知欲，同時按照企業(yè)中的模式，將設(shè)計轉(zhuǎn)化為成衣。這就要求在實際教學中設(shè)計思想要轉(zhuǎn)化成真實的產(chǎn)品，這是一個符合企業(yè)真實情況的“大任務(wù)”。
具體操作順序是根據(jù)已設(shè)定的款式圖完成手工結(jié)構(gòu)設(shè)計，然后由服裝CAD修改或重新生成手工樣板、工業(yè)紙樣，最終在服裝生產(chǎn)工藝課結(jié)束時獲得最終成衣。也就是說，這個“大任務(wù)”是由不同課程下的一個個“小任務(wù)”組成的。整個教學模式下的各個課程，在時間上既是相互獨立的，在內(nèi)容上又是緊密相連、環(huán)環(huán)相扣、互相印證的。表面上看課程是分散了，實際上具有很大的綜合性。同時課程相互關(guān)聯(lián)、承接、遞進，從而實現(xiàn)了知識的共同增長。在這種模式下，除原來課程的考核方式外，學生自行組織的靜、動態(tài)展演也可作為一項考核方式來體現(xiàn)學生學習的效果，這樣會激發(fā)學生的求知欲，在實物的展示中產(chǎn)生成就感，為后續(xù)的學習打下堅實的基礎(chǔ)。在這種模式的實現(xiàn)下，每個同學在學習的過程中都可體會到做設(shè)計師的角色，更深一步領(lǐng)會企業(yè)生產(chǎn)過程，因此，服裝CAD是融合設(shè)計師思想，使服裝設(shè)計更加科學化、高速化的技術(shù)。更能夠充分認識到學習服裝CAD技術(shù)的重要性和實用性，以及在以后的工作中使用的價值，讓學生感覺到能夠?qū)W以致用，極大激發(fā)了學生的學，也激勵了教師的教，是教與學的雙贏的促進方式。
（二）改變傳統(tǒng)授課方式原有教學模式下的教與學已不能真正帶動學生學習的積極性，教師應(yīng)針對服裝CAD應(yīng)用型特點做出調(diào)整。把原有的灌輸型教學方法改為學生主動學習的方法，只需在課程開始時首先布置以上所述的“小任務(wù)”，各個“小任務(wù)”由于“大任務(wù)”的不同而有所區(qū)別，由學生分組共同完成；教師授課時可直接講授工具的用法，然后由學生在完成“任務(wù)”的過程中學習和加深對具體工具的用法，期間對遇到難以解決的問題可互相討論或直接由教師指導(dǎo)完成。由于是帶有問題性的、任務(wù)性的學習，這種方法直接激發(fā)學生主動學習的興趣，學生對于知識點的領(lǐng)悟，要比教師直接灌輸講授這種方法更有效。
（三）選擇多軟件學習，提高硬件配套設(shè)施利用率國內(nèi)外服裝CAD軟件種類繁多，教學授課所使用的軟件選擇余地較大，在教學中不可能把所有的軟件都放到課堂上進行學習，這是教學設(shè)備和教學計劃所不允許的。應(yīng)選擇具有代表性的、在多數(shù)服裝企業(yè)中應(yīng)用廣泛的軟件，而且其功能、操作習慣符合我國服裝行業(yè)習慣這樣要求的2～3個軟件，以一個為主，在正常教學中引入，另外兩個為輔，以案例方式在軟件新的功能上以及不同軟件的區(qū)別上向?qū)W生介紹，可以通過課后作業(yè)的形式使學生深入學習，這樣學生對市場上主流軟件并不陌生，即使在就業(yè)后遇到?jīng)]接觸過的軟件入手也不會感到困難。因為服裝CAD軟件在功能模塊上的劃分基本是一致的，不同的是各軟件工具的使用方法及特點，深入了解和學習2～3個軟件后，其它則正如我們所說的會觸類旁通，并不困難。另外，在服裝CAD的選擇上要綜合考慮服裝行業(yè)以及服裝CAD的未來發(fā)展趨勢，所選擇的服裝CAD要代表實際生產(chǎn)中的新應(yīng)用、新技術(shù)和新工藝，軟件在教學的同時要與開發(fā)商保持同步升級和更新。軟件的學習與應(yīng)用離不開配套的硬件設(shè)施，正如前面的內(nèi)容所提到的，學生帶有任務(wù)性質(zhì)的學習最終目的是通過服裝CAD技術(shù)獲得成衣，這一目標的實現(xiàn)離不開數(shù)字化儀、打印機、繪圖儀等專業(yè)設(shè)備，可建設(shè)專業(yè)電腦機房，軟硬件設(shè)施不分離，這樣授課的同時可讓學生直接輸入或輸出1:1紙樣，進行修改，從理論轉(zhuǎn)化為實踐認識，是對學習過程和生產(chǎn)實踐過程的更深層次的掌握。
二、結(jié)語
隨著計算機信息時代的高效化和便利化，服裝CAD技術(shù)成為服裝專業(yè)大學生進行從業(yè)選擇過程中的一項必不可少的技能。傳統(tǒng)服裝CAD教學已缺乏對學生創(chuàng)新意識的培養(yǎng)，對激發(fā)學生學習興趣、求知欲的培養(yǎng)已出現(xiàn)弊端。服裝CAD課程和專業(yè)課程在教學內(nèi)容上有緊密的聯(lián)系，新的教學模式中，理念是把服裝CAD和服裝專業(yè)教學結(jié)合，強調(diào)知識的融合與銜接，實現(xiàn)教學內(nèi)容多位一體化，實際授課內(nèi)容模擬企業(yè)實際生產(chǎn)及運作模式，軟硬件配套設(shè)施緊密結(jié)合，學習中更注重由理論轉(zhuǎn)化為實踐的重要性，從而能提高學生的專業(yè)綜合技能。這種教學模式中以提高學生的學習興趣作為學習主導(dǎo)，能使學到的知識掌握得更好，更能主動挖掘知識點和探究學習中的重點難點。這不但解決了課本中的理論與實際相脫節(jié)情況，更能體現(xiàn)服裝CAD課程重應(yīng)用、重實踐的理念。在以上教學模式發(fā)展及應(yīng)用的基礎(chǔ)上，我們將不斷更新教學內(nèi)容，不斷探索教學的新模式、新方法，不斷加強課程的建設(shè)，從而深化發(fā)展服裝CAD的教學，切實推動服裝CAD的應(yīng)用。
作者：張瑤單位：沈陽師范大學
1計算機硬件安全維護的重要性
1.1有利于確保計算機正常運行計算機是一種高科技電子產(chǎn)品，其正常運行的條件對外部環(huán)境提出了較高的要求，如果計算機所處環(huán)境的濕度與溫度不符合標準，那么就會導(dǎo)致計算機出現(xiàn)硬件故障，不利于計算機正常運行，也會影響計算機的使用壽命。因此加強計算機硬件安全維護，確保計算機外部環(huán)境符合條件，從而提高計算機運行的安全性。
1.2有利于資料的保存計算機軟件作為計算機運行的一個平臺，若想確保計算機正常運行，就必須將硬件和軟件結(jié)合起來。但在計算機實際使用中，如果沒有對計算機硬件進行必要的維護，那么會導(dǎo)致其出現(xiàn)死機、自啟動等現(xiàn)象，可能會使計算機中的資料丟失，影響人們正常的生活與工作。所以對計算機硬件進行安全維護，有利于信息資料的保存，為人們的學習和工作帶來便利。
1.3有利于保護計算機設(shè)備在計算機運行時，如果發(fā)生故障必然會導(dǎo)致各種硬件設(shè)備被燒毀，甚至是計算機報廢，給人們的工作和學習帶來嚴重的影響。那么平時對計算機硬件進行適當?shù)木S護，定期進行保養(yǎng)，從而對計算機及相關(guān)設(shè)備起到一定的保護工作，延長計算機使用壽命。
2計算機硬件故障的分析方法
2.1直接觀察法直接觀察法是通過“看”、“聽”、“聞”、“摸”等去分析和判斷計算機硬件故障。看主要是指電阻電容的引腳是否有短路或斷路、板卡表面是否有燒焦現(xiàn)象、插座和插頭接口是否有松動等；聽是在計算機及設(shè)備運行中是否有非正常的聲音；聞是聞主機、板卡是否有燒焦的氣味；摸是指檢查直插式器件的芯片和插座安裝是否插牢，并用手觸摸顯示屏、CPU等硬件感受其溫度，從而判斷計算機是否安全運行。
2.2電路檢測法電路檢測法較多，比如電壓法、電阻法以及電流法等，這些方式往往是采取對負載電流、直流、電源工作等的檢查。
2.3短路、開路法在檢查過程中，將部分電路進行短路或者開路，觀察它們相對應(yīng)的電壓、電壓及電阻值，根據(jù)這些數(shù)據(jù)進行故障的檢測和判斷。
2.4系統(tǒng)最小化檢查法系統(tǒng)最小化檢查法包括兩種，一是軟件的最小系統(tǒng)由主板、顯卡、內(nèi)存、硬盤、CPU、鍵盤、鼠標組成，二是硬件的最小系統(tǒng)包括CPU、主板和電源。最小系統(tǒng)法主要是對系統(tǒng)是否能正常啟動進行判斷。
3計算機硬件安全維護相關(guān)措施
3.1對主板的安全維護計算機主板上包含許多引腳、插口等，可以通過防止靜電與形變進行安全維護。由于靜電會影響電路，造成元器件的損壞，難以實現(xiàn)控制芯片組和協(xié)調(diào)電路，導(dǎo)致計算機無法正常運行。一旦主板變形也會給計算機正常運行造成嚴重的影響。因此必須加強對主板的安全維護，要把主板平穩(wěn)細致的固定在機箱上。
3.2對CPU的安全維護CPU，稱為中央處理器，是計算機的優(yōu)秀，高壓和高溫都會對其性能產(chǎn)生重要的影響。目前市場上有專門的風扇對CPU進行散熱，但如果運行的程度較大，風扇散熱往往難以達到要求，持續(xù)的高溫高壓會影響CPU的使用壽命，甚至造成CPU的燒毀。因此，在平時使用和維護CPU時，應(yīng)根據(jù)計算機的使用特點及對計算機功能的需求，增加一定的散熱輔助裝置，從而確保計算機正常使用。
3.3對內(nèi)存的安全維護對計算機內(nèi)存安全維護來講，只需確保內(nèi)存不超頻即可。內(nèi)存安全很少受到計算機所處外部環(huán)境的影響。目前內(nèi)存滿足CPU性能的發(fā)揮存在瓶頸，時常會出現(xiàn)超頻的現(xiàn)象，這樣會導(dǎo)致計算機黑屏。因此，在對內(nèi)存進行維護時，必須確保內(nèi)存不出現(xiàn)超頻現(xiàn)象。
3.4對硬盤的安全維護目前我們所使用的硬盤多數(shù)是機械硬盤，內(nèi)部結(jié)構(gòu)復(fù)雜、精密，一旦發(fā)生較大的震動，那么磁頭將會碰到盤片，造成硬盤上數(shù)據(jù)的丟失，對人們的工作和學習造成嚴重的影響。因此在移動主機或者硬盤時，必須小心謹慎，避免發(fā)生震動。
4總結(jié)
在平時使用計算機過程中，應(yīng)注意對計算機硬件進行適當?shù)木S護，延長計算機的使用壽命。通過本文對計算機硬件安全維護的相關(guān)介紹，在日后對計算機進行使用中，必須規(guī)范自己的行為，定期對計算機硬件進行除塵等，避免因浮灰影響計算機正常運行，從而確保計算機及其設(shè)備安全、穩(wěn)定性運行，促進我國各行各業(yè)健康發(fā)展。
作者：潘小艷單位：貴州職業(yè)技術(shù)學院
1計算機聯(lián)網(wǎng)軟件中存在的風險
1.1計算機設(shè)備安裝帶來的風險計算機設(shè)備的安裝分為軟件安裝和硬件安裝，計算機硬件一旦安裝錯誤將會導(dǎo)致計算機無法運行，嚴重者可能導(dǎo)致整臺計算機的損毀，所以計算機在安裝過程中需要專業(yè)的技術(shù)型人才進行主機的連接，網(wǎng)絡(luò)的連接，計算機外圍設(shè)備的連接等操作，這些操作一旦出現(xiàn)失誤，后果是將是無法挽回的。另外，計算機設(shè)備安裝也存在強制安裝、修改本地設(shè)置、收集用戶信息和推送廣告等惡意操作。這些惡意操作都會給計算機網(wǎng)絡(luò)用戶帶來一定的風險甚至是危害。
1.2網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫帶來的風險數(shù)據(jù)庫，是數(shù)據(jù)的存儲中心，網(wǎng)絡(luò)上各種數(shù)據(jù)都被存放在數(shù)據(jù)庫中，如果數(shù)據(jù)庫產(chǎn)生數(shù)據(jù)隱患，將會造成嚴重的后果。在科學技術(shù)飛速發(fā)展的今天，信息量越來越大，需要存放的數(shù)據(jù)急劇增加，各種私密的信息和數(shù)據(jù)都保存在數(shù)據(jù)庫中，數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)一旦出現(xiàn)安全漏洞和就會造成嚴重的后果，所以加強數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)的安全性和保密性至關(guān)重要。
1.3操作失誤帶來的風險實際操作包括簡單操作和技術(shù)操作，技術(shù)操作要求操作人員有足夠的專業(yè)知識，因此必須由專業(yè)技術(shù)人員來操作。比如，在進行計算機聯(lián)網(wǎng)軟件安全維護工作的時候，如果由非專業(yè)人員操作，操作中可能出現(xiàn)的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)安全問題，甚至造成重要文件丟失或數(shù)據(jù)源丟失，這些都會對計算機網(wǎng)絡(luò)用戶帶來損失。
1.4聯(lián)網(wǎng)軟件安全標準隨著互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用的日益廣泛，各種具有兼容性的應(yīng)用軟件應(yīng)用而生，這些軟件的用戶量大，在使用過程中占用大量網(wǎng)絡(luò)資源。目前我國只有在《中華人民共和國計算機信息網(wǎng)絡(luò)國際聯(lián)網(wǎng)管理暫行規(guī)定》和《計算機信息網(wǎng)絡(luò)國際聯(lián)網(wǎng)安全保護管理辦法》中規(guī)定了針對單位和個人的一些要求，但也只是在對軟件強制安裝和難以卸載，惡意收集用戶信息，瀏覽器的劫持和廣告彈出等違反用戶知情權(quán)和選擇權(quán)的一些惡意行為進行了說明。聯(lián)網(wǎng)軟件安全標準主要是從聯(lián)網(wǎng)要求，運行要求，惡意行為防范和運行安全等方便做出規(guī)定的。因此對聯(lián)網(wǎng)要求、運行要求、惡意行為防范、運行安全等各種機制的完善也有著非常重要的意義。
2計算機聯(lián)網(wǎng)軟件的制式安全評價分析
雖然計算機網(wǎng)絡(luò)的使用已經(jīng)實現(xiàn)了自動化，一體化操作，但計算機聯(lián)網(wǎng)軟件的制式安全分析仍然是必不可缺的。
2.1明確計算機聯(lián)網(wǎng)軟件的制式安全評價分析的目的在進行計算機聯(lián)網(wǎng)軟件制式安全評價之前，一定要明確計算機聯(lián)網(wǎng)軟件的制式安全評價分析的目的及其操作對象，只有先明確了計算機聯(lián)網(wǎng)軟件的制式安全評價分析的目的和操作對象，才能進一步制定相關(guān)的操作流程。對于個人來說，進行安全評價工作的主要任務(wù)就是使個人了解計算機網(wǎng)絡(luò)的使用方式，以便更好的實現(xiàn)聯(lián)網(wǎng)工作；對于企業(yè)來說，主要的工作目標就是使工作人員熟悉計算機的操作步驟，提高操作的熟練度，以保證公司計算機的正常使用和信息安全并增加公司的盈利。
2.2搜集安全評價的信息確定了計算機聯(lián)網(wǎng)軟件制式安全評價的目的以后，就要搜集安全評價所需的信息。只有全面的搜集相關(guān)的信息，才能為安全評價提供依據(jù)，才能進一步進行網(wǎng)絡(luò)安全評價。
2.3選擇安全評價的方法計算機聯(lián)網(wǎng)軟件的制式安全評價具有科學性，方法的選擇是很重要的一個環(huán)節(jié)，選擇不好方法，既浪費了時間、金錢和精力，又得不到正確的結(jié)果，合適的方法則能事半功倍。評價的方法有短期評價和長期評價兩種方式，短期評價就是每隔一個時間段就對安全性能進行一次評價和風險評估，而長期評價是偏重于從整體上對安全性能進行評價。無論是短期評價還是長期評價，都可以達到基本的要求。
2.4實施評價工作確定了目標，搜集了足夠多的信息之后，就需要開展評估操作了。安全評價是整個操作工作的主體部分，評估是一項針對性很強的工作，需要按部就班的完成各項操作，任何一個操作過程出現(xiàn)錯誤，都會給整個評價分析過程帶來麻煩。
2.5總結(jié)評價結(jié)果完成計算機聯(lián)網(wǎng)制式安全評價分析的各個操作步驟都之后，就需要總結(jié)評價的結(jié)果了。評價完了不代表全部工作就完成了，總結(jié)也是安全評價的一個部分，計算機聯(lián)網(wǎng)軟件制式安全評價的主體流程都完成之后，對評價的結(jié)果進行總結(jié)也是很重要的。在總結(jié)過程中可以發(fā)現(xiàn)前期工作中出現(xiàn)的問題，并得以處理。另外，將此次計算機聯(lián)網(wǎng)軟件的制式安全評價的評價分析結(jié)果存儲起來，也會給以后的評價分析工作提供參考，減小日后評價分析工作的工作量，減少資金投入。
3計算機聯(lián)網(wǎng)軟件的制式安全評價分析的意義
3.1保障計算機系統(tǒng)的安全計算機聯(lián)網(wǎng)軟件的制式安全評價分析的主要目的就是保障計算機系統(tǒng)的安全，計算機系統(tǒng)的安全對于計算機的運行具有非常重要的意義，只有保證計算機系統(tǒng)的安全，才能保證計算機其他各項功能的實現(xiàn)。
3.2減少故障的發(fā)生安全評價能夠發(fā)現(xiàn)故障的所在，并根據(jù)故障的嚴重程度給出相應(yīng)的應(yīng)對措施，根據(jù)所提供的措施對計算機進行維護，進而維護計算機的正常運行和各項功能的實現(xiàn)。
3.3方便用戶的操作隨著安全管理的自動化，用戶操作起來也越來越方便，一旦出現(xiàn)問題，用戶便可以用可行的操作步驟進行對問題的處理。計算機是一把雙刃劍，方便我們的生活的同事，也出現(xiàn)了許多相應(yīng)的問題，計算機網(wǎng)絡(luò)使用和網(wǎng)絡(luò)安全是重中之重，因此其中潛在的安全隱患也就更加值得我們關(guān)注，以防止出現(xiàn)任何不必要的麻煩和損失，而計算機聯(lián)網(wǎng)軟件的制式安全評價是一項十分必要的工作，計算機聯(lián)網(wǎng)軟件的制度安全評價研究就是在便利人們的聯(lián)網(wǎng)安全以及聯(lián)網(wǎng)安全意識，使人們能夠更好的認識計算機聯(lián)網(wǎng)軟件，更好的讓網(wǎng)絡(luò)方便我們的生活。
作者：徐曉丹單位：遼寧機電職業(yè)技術(shù)學院
一、計算機會計信息工作審計的具體步驟
（一）對企業(yè)內(nèi)部控制的初步審計計算機會計信息系統(tǒng)比傳統(tǒng)的手工會計信息系統(tǒng)復(fù)雜很多，其控制過程從對人的控制擴展到對計算機和人的控制。計算機的處理過程具有集中性、連續(xù)性，隨著計算機的數(shù)據(jù)存儲載體變化以及共享程度的提高，會計中財務(wù)賬簿控制系統(tǒng)漸漸失去作用。這種情況下必須要做好對審計內(nèi)部控制的加強。而企業(yè)內(nèi)部控制的初步審計就是針對這種情況產(chǎn)生的。企業(yè)內(nèi)部控制的初步審計就是審計人員初步熟悉電算化會計系統(tǒng)的業(yè)務(wù)流程以及企業(yè)內(nèi)部控制的基本結(jié)構(gòu)。從原始的數(shù)據(jù)憑證到最終的各種報表的輸出，整個過程現(xiàn)在審計前有大致的了解。一般來說，審計人員可以與企業(yè)內(nèi)部的有關(guān)人員座談、查閱資料或者實地觀察等來跟蹤業(yè)務(wù)處理方法，從而了解企業(yè)審計單位信息的內(nèi)部控制方式有哪些，從而有利于今后審計工作的順利開展。
（二）對內(nèi)部執(zhí)行情況進行測試完成了企業(yè)內(nèi)部控制的初步審計之后，接下來就是對內(nèi)部執(zhí)行情況進行測試。對于一個健全的計算機會計信息系統(tǒng)而言，即便具有健全的內(nèi)部控制機制，在實際的業(yè)務(wù)處理過程中也不一定能夠被有效執(zhí)行，因而必須對其內(nèi)部執(zhí)行情況進行測試。檢查這些必要的控制制度是否在執(zhí)行或者由哪個工作人員執(zhí)行以及使用哪種方法執(zhí)行。通過了解以上執(zhí)行情況，從而把握其系統(tǒng)的可靠性、完備性以及可依賴程度，最終做出綜合評價。同時，審計人員應(yīng)該采取相應(yīng)的審查文檔和有關(guān)的企業(yè)工作人員進行面對面的交流，從而更好的把握系統(tǒng)的流程，確定實際情況與規(guī)章制度的要求差距在哪里，并確定相應(yīng)的解決方案。
（三）對內(nèi)部控制情況進行評價通過對內(nèi)部控制執(zhí)行情況進行有效的測試之后，進而需要對內(nèi)部控制情況做出詳細的評價。評價過程遵循客觀、公平、嚴格的準測。一般而言，主要從以下三個方面進行把握。第一，評價初步的審查結(jié)果，評價被審計的計算機會計信息系統(tǒng)中有哪些是比較滿意的工作，哪些工作略顯不足。第二，評價內(nèi)部控制情況符合測試的案例，其具體的符合程度是多少。是否真正能夠按照其要求發(fā)揮出應(yīng)有的作用。第三，上述的兩種情況，其可靠性有多強，是否能夠真正的為計算機會計信息審計工作服務(wù)。
二、計算機會計信息工作審計的現(xiàn)狀及改進措施
（一）當前企業(yè)計算機會計信息工作審計的現(xiàn)狀當前我國多數(shù)企業(yè)計算機會計信息工作的審計有一定的不足之處。首先，數(shù)據(jù)的保密性和安全性較差。這主要體現(xiàn)在目前多數(shù)企業(yè)的計算機會計信息對各種分散的交易數(shù)據(jù)常常會收集起來，放置于計算機的中央存儲器中進行存儲。這種統(tǒng)一的存儲方式加大了數(shù)據(jù)丟失和泄露的風險。有時候由于黑客攻擊等計算機遭受病毒入侵，造成了數(shù)據(jù)的泄露或者損壞，缺乏相應(yīng)的安全性保護機制。其次，對于計算機會計信息工作的監(jiān)督和管理力度不大。雖然現(xiàn)在計算機會計信息工作有相應(yīng)的規(guī)章制度，但是很多時候僅僅是一種形式，而不能夠真正的按照規(guī)章制度來進行。這歸根結(jié)底是因為對其監(jiān)控和管理的力度不大造成。最后，當前我國會計從業(yè)人員的信息化素質(zhì)普遍不高。我國的許多會計從業(yè)人員對于計算機的熟練程度不夠，在進行操作時實際能力更差。有些企業(yè)的相關(guān)人員對于企業(yè)的財務(wù)管理系統(tǒng)沒法充分的掌握和理解，一旦發(fā)生風險也不知如何控制，因而極大的增加了計算機會計信息工作的難度。
（二）改進措施針對以上這種情況，首先要做的是充分發(fā)揮審計功能，從而有效降低企業(yè)的內(nèi)部控制風險。一般說來，現(xiàn)階段使用的內(nèi)部審計方式主要有對會計軟件進行審計、對會計數(shù)據(jù)文件進行設(shè)計、對會計信息系統(tǒng)進行事前、事中和事后的設(shè)計等。其次，需要企業(yè)建立和完善計算機會計信息系統(tǒng)的操作規(guī)章制度。當前條件下，開展會計工作不能再如以前那種墨守陳規(guī)、沒有變通的會計工作，而應(yīng)當跟得上時代的步伐，努力適應(yīng)新的經(jīng)濟形勢，發(fā)展更加適用于企業(yè)本身的操作流程。與此同時，還需要從長遠的發(fā)展看待會計工作的進行，將操作的規(guī)章作為具體的指導(dǎo)方針，從根本上認識和解決計算機會計信息工作審計，為會計工作的順利開展做出一定的貢獻。最后，努力提高會計從業(yè)人員的專業(yè)素養(yǎng)和綜合素質(zhì)。從嚴要求會計從業(yè)人員，要求其補充自身的會計知識和現(xiàn)代會計信息系統(tǒng)知識，熟練操作和使用計算機。只有真正加強了會計從業(yè)人員的專業(yè)素養(yǎng)和綜合素質(zhì)，才能真正提高其信息處理水平，才能夠保證現(xiàn)代會計信息化系統(tǒng)的順利進行。
三、結(jié)論
綜上所述，計算機會計信息工作的審計對企業(yè)的發(fā)展有著重要作用。整個企業(yè)的發(fā)展前景和企業(yè)內(nèi)部結(jié)構(gòu)都與會計信息化有著緊密聯(lián)系。因此，在進行計算機審計的時代，充分了解審計對計算機系統(tǒng)的要求，熟練掌握計算機審計方法，還需要對被審計單位的計算機信息系統(tǒng)有一定的了解，做好初步審計工作，從而能夠更完整的獲取被審計單位信息。總之，只有對計算機會計信息工作的審計做到了行之有效的控制，才能夠?qū)⑵髽I(yè)的經(jīng)濟效益和社會效益進一步提高，才能夠促進和實現(xiàn)企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。
作者：何艷單位：河北省黃驊市審計局
