時(shí)間：2022-09-27 16:15:29
開(kāi)篇：寫(xiě)作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇教師節(jié)對(duì)聯(lián)，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過(guò)程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進(jìn)步。
上聯(lián)：又紅又專(zhuān)
下聯(lián)：為國(guó)為民
上聯(lián)：為國(guó)而教
下聯(lián)：作人之師
上聯(lián)：職業(yè)高尚
下聯(lián)：教師光榮
上聯(lián)：尊師重教
下聯(lián)：育才興邦
上聯(lián)：催筍成竹
下聯(lián)：潤(rùn)花著果
上聯(lián)：心血育桃李
下聯(lián)：辛勤扶棟梁
上聯(lián)：紅梅知春早
下聯(lián)：翠柏識(shí)歲寒
上聯(lián)：春霖滋沃土
下聯(lián)：矢志育新苗
上聯(lián)：棟梁砥大廈
下聯(lián)：桃李芳九州
上聯(lián)：棟梁撐大廈
下聯(lián)：桃李遍中華
上聯(lián)：須尊師重教
下聯(lián)：待舉棟興邦
上聯(lián)：桃李交誼篤
下聯(lián)：橘柚及時(shí)登
上聯(lián)：桃李及時(shí)秀
下聯(lián)：桔柚應(yīng)時(shí)新
上聯(lián)：碧血催桃李
下聯(lián)：丹心育棟梁
上聯(lián)：點(diǎn)燃理想火花
下聯(lián)：培育建設(shè)人才
上聯(lián)：培育祖國(guó)花朵
下聯(lián)：造就建設(shè)人才
上聯(lián)：踏踏實(shí)實(shí)做人
下聯(lián)：兢兢業(yè)業(yè)為師
上聯(lián)：一片丹心隨世古
下聯(lián)：千聲贊語(yǔ)頌師恩
上聯(lián)：一身許國(guó)傳科技
下聯(lián)：兩袖清風(fēng)作人師
上聯(lián)：人梯巧搭登攀路
下聯(lián)：心血勤澆棟梁材
上聯(lián)：千篇新詩(shī)園丁贊
下聯(lián)：萬(wàn)首衷曲育人歌
上聯(lián)：日暖風(fēng)和開(kāi)桃李
下聯(lián)：筆酣墨濃寫(xiě)春秋()
上聯(lián)：丹心一片育新苗
下聯(lián)：贊歌千曲頌園丁
20xx中學(xué)教師節(jié)活動(dòng)方案【一】為認(rèn)真貫徹落實(shí)黨的精神，積極響應(yīng)閔行區(qū)教育局關(guān)于開(kāi)展教師節(jié)活動(dòng)的號(hào)召，推進(jìn)我校教育和諧發(fā)展，充分展示我校教職工的風(fēng)采，豐富廣大教職工的文化生活，進(jìn)一步增強(qiáng)教師的責(zé)任感和使命感，凝聚一種健康向上、積極樂(lè)觀的正能量，激勵(lì)廣大教師樹(shù)立崇高職業(yè)理想，提高教書(shū)育人本領(lǐng)，以便今后能全身心的投入來(lái)滬務(wù)工隨遷子女的教育事業(yè)中，大膽暢想教育夢(mèng)，我校黨政領(lǐng)導(dǎo)決定于20xx年教師節(jié)期間牽頭組織開(kāi)展慶祝教師節(jié)系列活動(dòng)。
1、給老師寫(xiě)下祝福的話;或?qū)懸环獗砺陡屑ぶ榈母兄x信，并附上一份自己本學(xué)期的奮斗目標(biāo)、貼在學(xué)校的展示欄上。(9月9日之前貼上)
2、由各團(tuán)支部統(tǒng)一組織制作賀卡，讓每位同學(xué)寫(xiě)上深情的問(wèn)候和祝福的話語(yǔ)，獻(xiàn)給每位教師。(9月10日送達(dá)每位教師)
3、組織團(tuán)員幫助老師打掃辦公室或一件美化校園的好人好事。
4、9月10日早上，各班團(tuán)支部書(shū)記到校門(mén)口，迎接老師，見(jiàn)到老師時(shí)送上一聲親切的問(wèn)候，并送上一支鮮花。
5、當(dāng)老師走進(jìn)教室時(shí)，能看到黑板上寫(xiě)的祝教師節(jié)快樂(lè)的話;
6、以全班同學(xué)的名義，在講臺(tái)上放一支鮮花或倒上一杯茶。
7、教師節(jié)組織一次主題升旗儀式。(9月10日)
各團(tuán)支部要認(rèn)真組織，開(kāi)創(chuàng)性地做好工作，活動(dòng)結(jié)束后，要把活動(dòng)的總結(jié)以書(shū)面形式報(bào)團(tuán)委，團(tuán)委將納入對(duì)各班團(tuán)支部的考核。
早上迎賓：金志杰、李蘊(yùn)鳴、胡亦寬、劉曼云、張櫟、李雨曦
晨會(huì)對(duì)聯(lián)活動(dòng)
人員安排：李思穎、鄭鈺婷、王菂、張家齊、何其蔚、盛懿
橫幅：曹正旸、石薇君
從教無(wú)私，桃李三千承雨露;感恩報(bào)師，建蘭四季吐芬芳(蘭園果碩)
倡議主持：金志杰
倡議書(shū)：
各位老師，各位同學(xué)：
大家好!
在這陽(yáng)光明媚的金秋，我們迎來(lái)了教師節(jié)。細(xì)數(shù)來(lái)，建蘭已走過(guò)了二十二載風(fēng)風(fēng)雨雨。值此佳節(jié)，我們團(tuán)委學(xué)生會(huì)將會(huì)給各位老師們一個(gè)驚喜——一幅自制的對(duì)聯(lián)來(lái)表達(dá)我們的感恩之情。(停頓，待對(duì)聯(lián)展開(kāi)后讀對(duì)聯(lián))然而，小小的26字怎能承載老師對(duì)我們的無(wú)限關(guān)懷與悉心指導(dǎo)!在這個(gè)特殊的節(jié)日，我們團(tuán)委學(xué)生會(huì)為大家準(zhǔn)備了一個(gè)小平臺(tái)，錄下節(jié)日里溫馨或逗趣的話語(yǔ)，在廣播臺(tái)進(jìn)行播放，為這個(gè)節(jié)日增添一抹特殊的色彩，點(diǎn)綴節(jié)日輕松愉快的生活。老師與學(xué)生的聲音，將會(huì)成為節(jié)日里最活躍動(dòng)聽(tīng)的音符!
注意事項(xiàng);拉對(duì)聯(lián)與讀對(duì)聯(lián)的配合
錄音活動(dòng)
活動(dòng)內(nèi)容：由各班班長(zhǎng)負(fù)責(zé)“錄音活動(dòng)”。在9月10日活動(dòng)當(dāng)天錄下溫馨或逗趣的話語(yǔ)，將所錄的話語(yǔ)進(jìn)行裁剪編輯及合成，并且可以配上背景音樂(lè)，要求錄音時(shí)間在3分鐘之內(nèi)。錄音內(nèi)容中包含唱歌部分：在老師(老師由班級(jí)同學(xué)挑選)上課前，全班合唱一首關(guān)于教師節(jié)的歌。
活動(dòng)時(shí)間：從9月10日開(kāi)始，在9月12日中午之前上交
注意事項(xiàng)：錄音的后期制作及效果
送禮物活動(dòng)
活動(dòng)內(nèi)容：在9月10日之前由各班團(tuán)支書(shū)負(fù)責(zé)，將各班與任課老師的照片制作成杯子、T恤衫或是版畫(huà)(任選其一)。
20xx中學(xué)教師節(jié)活動(dòng)方案【二】一、活動(dòng)思想：
為發(fā)揚(yáng)光大尊師重教傳統(tǒng)，進(jìn)一步推進(jìn)師德建設(shè)，弘揚(yáng)尊師重教的良好風(fēng)尚，激勵(lì)廣大教師熱愛(ài)教育事業(yè)，開(kāi)展主題為學(xué)會(huì)感恩 師生同樂(lè)系列活動(dòng)。同時(shí)通過(guò)這次活動(dòng)加強(qiáng)師生交流，增進(jìn)師生感情，改善師生關(guān)系。
二、活動(dòng)時(shí)間：20xx年9月6日至11日
三、活動(dòng)內(nèi)容：
金秋9月，教師節(jié)踏著輕盈的步子緩緩而來(lái)。老師，是最值得我們尊重和感恩的人。他們時(shí)刻情系祖國(guó)未來(lái)，心聯(lián)學(xué)子之心。教師節(jié)到了，學(xué)生以何種方式來(lái)慶祝這個(gè)節(jié)日才更有意義呢?其實(shí)同學(xué)們的一句問(wèn)候、一份心意、一次進(jìn)步就是給老師最好的禮物，在教師節(jié)來(lái)臨之際，建議各班選擇以下幾種方式祝賀：
1、9月6日起各班利用每周一歌時(shí)間學(xué)唱《每當(dāng)我走過(guò)老師窗前》
2、9月7日，以班級(jí)為單位召開(kāi)慶教師節(jié)主題班會(huì)。
3、自制賀卡，讓每位同學(xué)寫(xiě)上深情的問(wèn)候和祝福的話語(yǔ)，獻(xiàn)給每位教師。
4、1日早上見(jiàn)到老師時(shí)送上一聲親切的問(wèn)候。
5、給老師寫(xiě)一段表露感激之情的祝福語(yǔ)，或者發(fā)一封慶祝教師節(jié)的電子郵件、短信或者感謝信。
6、開(kāi)展看，這是我的老師繪畫(huà)活動(dòng)。
7、向紅領(lǐng)巾廣播站投稿，感恩老師!
8、在班級(jí)博客上給老師獻(xiàn)上祝福。
四、活動(dòng)要求：
1、祝福語(yǔ)征集比賽：祝福語(yǔ)可以是一句祝愿、一聲問(wèn)候，還可以是一段感想，或俏皮或真摯，5字以?xún)?nèi)。
2、教師形象漫畫(huà)創(chuàng)作或自由創(chuàng)作比賽：看，這是我的老師。
捕捉身邊教師教育教學(xué)中的片斷，通過(guò)漫畫(huà)形式表現(xiàn)教師敬業(yè)愛(ài)崗、愛(ài)護(hù)學(xué)生等優(yōu)秀品質(zhì)。漫畫(huà)人物可以是本校教師，也可以是心中的教師形象，形式可以是一幅或一組故事完整的連環(huán)畫(huà)，紙張規(guī)格不能小于A4紙
各班要認(rèn)真發(fā)動(dòng)，積極準(zhǔn)備，保證活動(dòng)效果。以上作品以班級(jí)為單位，每類(lèi)每班推選3-5份作品，于9月9日11：3前交年級(jí)組，年級(jí)組將統(tǒng)一評(píng)獎(jiǎng)!
20xx中學(xué)教師節(jié)活動(dòng)方案【三】金秋的9月，教師節(jié)踏著輕盈的步子緩緩而來(lái)。老師，是最值得我們尊重和感恩的人。他們雖然生活清苦，卻情系祖國(guó)未來(lái)，心聯(lián)學(xué)子之心;雖是一燭微火，卻燃盡自己，照亮別人。教師節(jié)到了，同學(xué)們以何種方式來(lái)慶祝這個(gè)節(jié)日才更有意義呢?其實(shí)同學(xué)們的一句問(wèn)候、一份心意、一次進(jìn)步就是給老師最好的禮物，在教師節(jié)來(lái)臨之際，組織以下活動(dòng)來(lái)感恩教師：
一、活動(dòng)主題：凝聚正能量，暢想xxx夢(mèng)
二、活動(dòng)組委會(huì)：
三、活動(dòng)安排：
活動(dòng)時(shí)間：20xx年8月20----9月20日
(一)全校總動(dòng)員
工會(huì)：
1、征集全體教工意見(jiàn)，投票評(píng)選出xxx學(xué)校優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀科研教師、優(yōu)秀組室、優(yōu)秀教研組等教師個(gè)人及團(tuán)體獎(jiǎng)，在慶祝教師節(jié)匯演中進(jìn)行表彰，激發(fā)
教師正能量;
2、以教研組及組室為單位，申報(bào)節(jié)目，節(jié)目?jī)?nèi)容要充分反映廣大教職工愛(ài)崗敬業(yè)、教書(shū)育人、無(wú)私奉獻(xiàn)的高尚情操和動(dòng)人事跡。大力倡導(dǎo)高雅藝術(shù)，弘揚(yáng)民族文化，鼓勵(lì)自編、自演，排演出思想性強(qiáng)、題材新穎、形式多樣、格調(diào)清新、活潑健康的藝術(shù)精品，入選的節(jié)目在教師節(jié)當(dāng)天匯演。本次活動(dòng)設(shè)最佳組織獎(jiǎng)(評(píng)選范圍：教研組、組室)、最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)(評(píng)選范圍：組室、教研組或個(gè)人)、最佳表演獎(jiǎng)(個(gè)人)若干。申報(bào)截止時(shí)間：8月30日。
教工團(tuán)支部：
1、組織青年團(tuán)員教師以“我的老師”為主題舉行征文活動(dòng)，撰寫(xiě)自己成長(zhǎng)經(jīng)歷中老師的引導(dǎo)和幫助，或是傷害與心結(jié)，對(duì)自己教育工作的啟發(fā)，并寫(xiě)出自己的體會(huì)與感想。或是以“凝聚正能量、暢想xxx夢(mèng)”為主題，談一下自己的想法。1000字左右，本次評(píng)選一等獎(jiǎng)1名、二等獎(jiǎng)2名、三等獎(jiǎng)3名，請(qǐng)有代表經(jīng)歷的教師在教師節(jié)晚會(huì)中誦讀。征文截止時(shí)間：8月30日。
德育、少先隊(duì)：
1、開(kāi)展“師恩情深，感謝有您!”教師節(jié)感恩系列活動(dòng)。如：開(kāi)展“愛(ài)要說(shuō)出來(lái)”、“老師，我想對(duì)您說(shuō)”、“祝福送恩師”、校園廣播站感恩教師聯(lián)播活動(dòng)、開(kāi)展“感恩主題班會(huì)課”活動(dòng)、給老師提一條建議活動(dòng)、給學(xué)生和教師一個(gè)倡議活動(dòng)等等。
2、本次活動(dòng)倡議學(xué)生用樸素的行動(dòng)、自由多樣的形式表達(dá)對(duì)老師的真情和感謝，發(fā)揚(yáng)尊師重教光榮傳統(tǒng)，使學(xué)生學(xué)會(huì)向師長(zhǎng)感恩，感恩老師的愛(ài)心，感恩老師的勞動(dòng)，感恩老師的教誨。同時(shí)通過(guò)這次活動(dòng)加強(qiáng)師生交流，增進(jìn)師生感情，構(gòu)建更為和諧的師生關(guān)系，從而使學(xué)生熱愛(ài)學(xué)習(xí)、熱愛(ài)生活，做個(gè)敢于擁有夢(mèng)想的新時(shí)代好少年。
(二)聚焦亮點(diǎn)
1、開(kāi)展“凝聚正能量、暢想xxx夢(mèng)”為主題的教師文藝匯演和表彰大會(huì)。
(9月6日周五下午，黨政、工、團(tuán)聯(lián)合主辦。)
2、根據(jù)主題，班級(jí)自主策劃形式多樣的教師節(jié)活動(dòng)。
(9月10日，德育、少先隊(duì)主辦。)
(三)暢想xxx夢(mèng)(9月10日——9月20日)
1、以第29個(gè)教師節(jié)為契機(jī)，激勵(lì)廣大教師樹(shù)立崇高職業(yè)理想，提高教書(shū)育人本領(lǐng)，進(jìn)一步增強(qiáng)廣大教師的光榮感、責(zé)任感和使命感，激發(fā)教師愛(ài)教樂(lè)教、教書(shū)育人的熱情;從而使xxx每個(gè)教育工作者也都有自己的教師夢(mèng)。
2、發(fā)揚(yáng)尊師重教光榮傳統(tǒng)，激發(fā)教育學(xué)生熱愛(ài)學(xué)習(xí)、熱愛(ài)生活，擁有xxx美麗少年夢(mèng)。
四、活動(dòng)要求
1、本次活動(dòng)要以創(chuàng)建“和諧校園”為主導(dǎo)思想，突出“凝聚正能量，暢想xxx夢(mèng)”的活動(dòng)主題，組織廣大教職工和學(xué)生積極參與，充分發(fā)揮全校師生的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，比貢獻(xiàn)、比技能，激發(fā)正能量，開(kāi)啟xxx師生逐夢(mèng)之旅。
·教師節(jié)主持詞 ·教師節(jié)祝福短信 ·2008年教師節(jié)活動(dòng)方案 ·教師節(jié)活動(dòng)主題
一、活動(dòng)形式
各市場(chǎng)召開(kāi)茶話會(huì)，聯(lián)誼會(huì)，座談會(huì)等慶祝教師節(jié)活動(dòng)；
二、活動(dòng)主題說(shuō)明
活動(dòng)主題：桃李滿(mǎn)天下，恩情似海深——一珍教師節(jié)主題聯(lián)誼會(huì)（或茶話會(huì)、座談會(huì)）
活動(dòng)目的：
1、借助節(jié)日機(jī)會(huì)，把握合理主題，促進(jìn)銷(xiāo)量，聯(lián)絡(luò)感情；
2、企業(yè)形象塑造，提升企業(yè)形象，推動(dòng)顧客升級(jí)。
三、活動(dòng)重點(diǎn)環(huán)節(jié)
1、主持人詩(shī)歌朗誦《贊恩師》；
2、教師顧客發(fā)言，員工獻(xiàn)花；
3、員工代表老師的學(xué)生獻(xiàn)禮：舞蹈《感恩的心》；
4、凡教師憑教師證在現(xiàn)場(chǎng)購(gòu)貨可享受x折優(yōu)惠政策；
5、秘書(shū)樂(lè)園網(wǎng)站代表致詞。
四、相關(guān)道具
1、到會(huì)的每位顧客贈(zèng)送精美的小禮品一份；
2、在原開(kāi)會(huì)條幅的基礎(chǔ)上，會(huì)場(chǎng)懸掛教師節(jié)條幅
“老師，祝您健康！老師，您辛苦了！”
“尊師重教是中華民族和一珍公司的優(yōu)良傳統(tǒng)！”
五、營(yíng)造氣氛
1、顧客就座的桌子上放小食品、水果、紅酒；
2、會(huì)場(chǎng)條幅配合。
六、活動(dòng)注意事項(xiàng)
1、工作人員統(tǒng)一工裝。
2、會(huì)議過(guò)程，有空位置員工穿插就座，其余人員整齊站立會(huì)場(chǎng)兩側(cè)，積極鼓掌，制造場(chǎng)效。
3、帶掌由各店長(zhǎng)和各地區(qū)經(jīng)理負(fù)責(zé)。
4、會(huì)議期間，員工不得隨意出入會(huì)場(chǎng)及在會(huì)場(chǎng)內(nèi)不得隨意走動(dòng)。
5、會(huì)議期間，不得在會(huì)場(chǎng)內(nèi)接、打電話和收、發(fā)短信。
七、教師節(jié)材料
1、教師節(jié)的來(lái)歷
說(shuō)起關(guān)于"教師節(jié)"的倡議，樸實(shí)坦誠(chéng)的××教授實(shí)在說(shuō)不出什么驚天動(dòng)地的故事來(lái)，就仿佛一件很平常的事兒自自然然就發(fā)生了一樣。但是，這位從井岡山革命老區(qū)的一戶(hù)貧農(nóng)家庭走出來(lái)的院士?jī)?nèi)心深深的教師情結(jié)，卻讓一切變得清晰了：××教授從小學(xué)一直到大學(xué)都受到老師無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)，當(dāng)一名教師是他從小的心愿。當(dāng)他23歲從武漢大學(xué)畢業(yè)后，義無(wú)返顧地選擇到南開(kāi)大學(xué)當(dāng)上了夢(mèng)寐以求的教師。教師也就成為他一生的事業(yè)，他曾經(jīng)有當(dāng)選天津副市長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，卻辭而不就，在1984年5月來(lái)到全國(guó)最高師范學(xué)府--北京師范大學(xué)擔(dān)任校長(zhǎng)。大約一周后的12月15日，××校長(zhǎng)為了進(jìn)一步推動(dòng)此倡議，召開(kāi)了一個(gè)座談會(huì)，邀請(qǐng)了北師大著名教授鐘敬文、啟功、、朱賢智、黃濟(jì)、趙擎寰等人參加討論，這個(gè)倡議得到教授們的一致同意，并聯(lián)名向社會(huì)提出。第二天，《北京日?qǐng)?bào)》登出了關(guān)于這一倡議的簡(jiǎn)訊，但這條簡(jiǎn)訊編加了一個(gè)醒目的標(biāo)題--"北師大校長(zhǎng)××倡議每年九月為尊師重教月建議九月的一天為全國(guó)教師節(jié)"。這是設(shè)立教師節(jié)的倡議第二次出現(xiàn)在媒體上。2、詩(shī)歌
《贊師恩》
是誰(shuí)－－
把無(wú)知的我們領(lǐng)進(jìn)寬敞的教室，
教給我們豐富的知識(shí)？
是您！老師！
您用辛勤的汗水，
哺育了春日剛破土的嫩苗。
是誰(shuí)－－
把調(diào)皮的我們
教育成能體貼幫助別人的人？
是您！老師！
您的關(guān)懷就好似和煦的春風(fēng)
溫暖了我們的心靈。
是誰(shuí)－－
把幼小的我們
培育成成熟懂事的少年？
是您！老師！
您的保護(hù)讓我們健康成長(zhǎng)。
在金秋時(shí)節(jié)結(jié)下碩果。
您辛苦了！老師！
在酷暑嚴(yán)寒中辛勤工作的人們。
您辛苦了！老師！
把青春無(wú)么奉獻(xiàn)的人們。
我們向您致以崇高的敬意！
－－您辛苦了，老師！
《感謝您，老師》
您不是演員，
卻吸引著我們饑渴的目光；
您不是歌唱家，
卻讓知識(shí)的清泉丁冬作響；
你不是雕塑家，
卻塑造著一批批青年人的靈魂。。。。。。
老師啊，我怎能把你遺忘！
刻在木板上的名字未必不朽，
刻在石頭上的名字也未必流芳百世；
老師，您的名字刻在我們心上。
感謝您沒(méi)使學(xué)習(xí)變成勞作而成為一種歡樂(lè)；
感謝您讓我明白自身的價(jià)值；
感謝您幫助我發(fā)現(xiàn)了自己的專(zhuān)長(zhǎng)而且讓我把事情做得更好；
感謝您幫我驅(qū)走我對(duì)不理解事物的恐懼
溫馨的問(wèn)候在空中彌漫,淡雅的米蘭在靜靜的盛開(kāi),感恩的情愫在心里縈繞,祝福的話語(yǔ)在指間傳遞:祝老師節(jié)日快樂(lè)!
刻在木板上的名字未必不朽，刻在石頭上的名字亦未必永垂千古，而刻在我們心靈深處的您的名字，將真正永存！親愛(ài)的老師，祝您教師節(jié)快樂(lè)！
畢業(yè)別后漫漫歲月，您的聲音總在我耳畔響起；您的身影常在我腦中浮現(xiàn)；您的教誨常駐在我心田……在今天這屬于您的日子里，恭祝您平安如愿！節(jié)日快樂(lè)！
老師，您還記得我嗎？那個(gè)頑皮而不懂事的孩子。當(dāng)您收到這條祝福短信時(shí)，就像我來(lái)到您的身邊，向您表達(dá)最誠(chéng)摯的祝福。祝您身體健康，教師節(jié)快樂(lè)！
如果我們是彩虹，那您就是太陽(yáng)，給予我們七彩之光；如果我們是小草，那您就是春季的雨滴，給予我們生命的源泉。親愛(ài)的老師，我們衷心祝您教師節(jié)快樂(lè)！
世界上有一種情，超越了親情、友情，那就是老師對(duì)我們無(wú)微不至的關(guān)懷之情，對(duì)我們細(xì)心教導(dǎo)之情！我真心祝福老師萬(wàn)事如意、永遠(yuǎn)健康，永遠(yuǎn)快樂(lè)！ 您不是演員，卻吸引著我們崇拜的目光；您不是歌唱家，卻讓知識(shí)的清泉叮咚作響；您不是雕塑家，卻塑造著一批批青年人的靈魂…老師，我怎能將你遺忘！
您是嚴(yán)冬中的炭火，是酷暑下的遮蔭傘，湍流中的踏腳石，是霧海里的航標(biāo)燈--老師啊，您言傳身教，育人有方，甘為人梯，令人難忘！祝您教師節(jié)快樂(lè)！
老師，您是辛勤的園丁，培育了我們這些種子，使我們生根發(fā)芽，茁壯成長(zhǎng)！您是點(diǎn)燃的蠟燭，照亮著我們，卻唯獨(dú)沒(méi)有照亮自己。老師，您辛苦了！
在這個(gè)美好的節(jié)日里，我要用老師教我寫(xiě)的字，用老師教我的美好詞句，為老師寫(xiě)一首最美的小詩(shī)！在這里，我祝天下所有辛勤的園丁節(jié)日快樂(lè)！萬(wàn)事如意！
親愛(ài)的老師：在教師節(jié)到來(lái)之際，學(xué)生送您一幅對(duì)聯(lián)：兩袖清風(fēng)琴劍書(shū)畫(huà)文韜武略，一身正氣馬列毛鄧教書(shū)育人！祝您節(jié)日快樂(lè)！
曾有一份真誠(chéng)的關(guān)懷放在我的面前，我卻沒(méi)有好好珍惜！如果上天能夠再給我一次機(jī)會(huì)，我會(huì)說(shuō)對(duì)您說(shuō)：老師，謝謝您！教師節(jié)快樂(lè)！
講臺(tái)上，寒來(lái)暑往，春夏秋冬，撒下心血點(diǎn)點(diǎn)；花園里，扶殘助弱，風(fēng)霜雨雪，育出新蕊亭亭。老師，辛苦了！祝您教師節(jié)快樂(lè)，天天開(kāi)心！ 教師節(jié)之際，祝老師辦事處處順，生活步步高，打牌場(chǎng)場(chǎng)勝，口味頓頓好，越活越年輕，越長(zhǎng)越俊俏，家里出黃金，墻上長(zhǎng)鈔票。 本想用電話向您道一聲節(jié)日快樂(lè)。但是您一筆一畫(huà)教我學(xué)會(huì)了寫(xiě)字，所以這里我要用短信息向您道一聲：教師節(jié)快樂(lè)！
日子升起又降落，學(xué)生走來(lái)又走過(guò)。敬愛(ài)的老師，并不是只在今天才想起您，而是今天特別想念您！讓我借短信送上教師節(jié)祝福：健康快樂(lè)！
愿我的信鴿為您帶去充滿(mǎn)愛(ài)意的蜜語(yǔ)，我的千紙鶴給您捎去絲絲暖意。一切祝福也不能表達(dá)我對(duì)您的情意。祝老師：事事如意，工作順利。
假如我是詩(shī)人，我將以滿(mǎn)腔的熱情寫(xiě)下萬(wàn)千詩(shī)篇，贊美我親愛(ài)的老師。我是一個(gè)詩(shī)人嗎？不是，所以只能借這條短信表達(dá)我的祝福：節(jié)日快樂(lè)！
時(shí)逢教師佳節(jié)，學(xué)生借手機(jī)短信息表達(dá)最真誠(chéng)的祝福：愿老師永遠(yuǎn)青春永駐，魅力四射，考試的時(shí)候睜一只眼閉一只眼……
老師，想請(qǐng)您吃飯卻沒(méi)有鈔票；想送您禮物卻還沒(méi)買(mǎi)到；想說(shuō)我愛(ài)您卻怕師母生氣……那就祝您節(jié)日快樂(lè)吧！
昨天的您用真理和智慧把人才塑造，而今天的我要傾一腔熱血鍍?nèi)祟?lèi)靈魂。飲其流者懷其源，學(xué)有成時(shí)念吾師。祝您教師節(jié)快樂(lè)！
我是幼苗，您是雨露，滋潤(rùn)枯的心田。我是小草，您是太陽(yáng)，照耀我成長(zhǎng)的路。謝謝您，老師！
踏遍心田的每一角，踩透心靈的每一寸，滿(mǎn)是對(duì)你深深的敬意，謝謝您，敬愛(ài)的老師！ 是您用黑板擦凈化了我心靈，是您用粉筆在我黑板一樣的腦海里增添了智慧，衷心祝福您幸福永遠(yuǎn)！
成功源自您的栽培，優(yōu)秀出自您的耕耘。為今天喝彩的同時(shí)，我們永遠(yuǎn)銘記您當(dāng)初的教誨和箴言！
嘔心瀝血哺頑童，桃李滿(mǎn)天兩鬢白，莘莘學(xué)子來(lái)謝恩，祝福老師晚年康。
傳道，道行高；授業(yè)，業(yè)績(jī)廣；解惑，惑
無(wú)也！
我是月亮，因?yàn)槟?mdash;—太陽(yáng)，人類(lèi)可以目睹我的光彩。老師，你的守護(hù)，是我千年的祈盼。
撥動(dòng)真誠(chéng)的心弦，銘記成長(zhǎng)的辛酸，成功的道路上永遠(yuǎn)離不開(kāi)您，親愛(ài)的老師，祝您永遠(yuǎn)幸福！
將來(lái)，無(wú)論我成為參天大樹(shù)，還是低矮的灌木，我都將以生命的翠綠向您祝福，我的老師！
老師，假如我能搏擊藍(lán)天，那是您給了我騰飛的翅膀；假如我是擊浪的勇士，那是您給了我弄潮的力量！
三尺講臺(tái)，染蒼蒼白發(fā)，桃李滿(mǎn)園，露美美笑顏。贊美您，敬愛(ài)的老師，祝福您，敬愛(ài)的老師！
9月10日是教師節(jié)，我想在這一天向全世界老師敬禮！
今天，我要說(shuō)一下以前我在四、一的班主任張老師。
他的性格嚴(yán)肅、認(rèn)真、耐心。嚴(yán)肅，每次上課時(shí)他表情嚴(yán)肅，抓到上課做小動(dòng)作的同學(xué)嚴(yán)格處理。認(rèn)真，每次批完作業(yè)都認(rèn)真的幫我們寫(xiě)上批語(yǔ)。耐心，張老師都耐心的教著我們。我總有種感覺(jué)，我懷念四年級(jí)的時(shí)光，不但幸福，而且美好。雖然短暫，但它是快樂(lè)的！
現(xiàn)在張老師教六年級(jí)的了，肯定不會(huì)教我們的了。但我還想讓張老師教我們，師恩難忘啊！
我希望每一位老師把工作更順利，每一位同學(xué)學(xué)習(xí)更加努力，更加認(rèn)真！
春節(jié)趣事
張燈結(jié)彩，喜氣洋洋，這就是春節(jié)。
每當(dāng)春節(jié)一到，滿(mǎn)街滿(mǎn)路全都是紅紅的燈籠，就連單元門(mén)前都有兩個(gè)大大的燈籠。 大部分都貼福字。每到大年三十，我們家就貼對(duì)聯(lián)和福字，掛紅燈籠和換新衣。
正月初一的早上，我和媽媽正在睡覺(jué)，剛醒來(lái)，就是鞭炮聲和拜訪我們家朋友的吵鬧聲，都把我和媽媽給吵起床了。當(dāng)時(shí)，起的正是時(shí)候，因?yàn)閯偲饋?lái)就把劉金正和王殿熙來(lái)了，說(shuō)著說(shuō)著，就談起寫(xiě)小說(shuō)的事來(lái)了。
2、您是一棵挺拔的樹(shù)，曾結(jié)過(guò)成熟的果實(shí)，歲月在您的身上鐫刻下蒼老的年輪，您的身旁卻崛起一片森林郁郁蔥蔥。
3、流星的明亮和短暫,帶給我們最美好的祝愿和希望,而它卻劃過(guò)天空永遠(yuǎn)消失在那兒......
4、鮮花、掌聲、祝詞表達(dá)了學(xué)生的心愿：老師您辛苦了！學(xué)生祝您：天天“九.十”，永遠(yuǎn)快樂(lè)！
5、敬愛(ài)的老師，并不是只在今天才想起您，而是今天特別想念您！
6、送個(gè)短信祝福你，深深表達(dá)我心意。桃李天下漫花雨，幸福常在您心底！
7、雖然過(guò)了這么多年，可是我對(duì)老師您的敬仰依然如濤濤江水，連綿不絕....
8、老師您好是您的吐沫撒遍了廣大莘莘學(xué)子，您的辛勞培養(yǎng)了新一代天之驕子，祝您節(jié)日快樂(lè)-身體健康
9、不說(shuō)不表示不惦念，不見(jiàn)不表示不牽掛，不是嗎？
10、獻(xiàn)給敬愛(ài)的老師我們搜尋那些美麗耐人的回憶也默默遙遠(yuǎn)地祝福您永遠(yuǎn)健康快樂(lè)
11、有了你，我的一生才精彩！！謝謝你！我的老師！
12、老老實(shí)實(shí)育人，世（師）世代代受敬，寧（您）愿白了雙鬢，好讓小樹(shù)成材。
13、老師—感念的季節(jié)風(fēng)吹過(guò)我的眼眸雨落在心中幾番幕起又幕落忍不住又憶起童年往事悄悄問(wèn)候您
14、長(zhǎng)大了，我就成了你。我會(huì)把你作為我工作路上的航燈。在我們共同的節(jié)日來(lái)臨之即，祝你們步步高！！！！
15、老師，您好嗎？很想您，但請(qǐng)相信：無(wú)論我們身在何方都不會(huì)忘記您——我最親愛(ài)的老師！
16、當(dāng)我已經(jīng)能自由翱翔，老師，您可知道，您是我雙翼下振翅的風(fēng)。
17、最慘滲透的是老師的心期待精心培育的花朵盛開(kāi)又怕盛開(kāi)中的花朵凋零
18、學(xué)生眼中的您：婚前比婚后親；課下比課上活；校長(zhǎng)比學(xué)生熟；假期比開(kāi)學(xué)忙。
19、如果沒(méi)有您，就沒(méi)有我的今天——深深的謝謝您！·教師節(jié)對(duì)聯(lián) ·教師節(jié)講話稿 ·教師節(jié)散文 ·教師節(jié)慰問(wèn)信 ·教師節(jié)賀詞
·教師節(jié)主持詞 ·教師節(jié)祝福短信 ·2008年教師節(jié)活動(dòng)方案 ·教師節(jié)活動(dòng)主題
老師，是您不惜耗干了自己的心血才有了我們的成長(zhǎng)。2年后的今天，是誰(shuí)為您拂去雙肩的粉筆灰？
想念您，懷念您－－老師！對(duì)您的懷念與祝福將與日俱增，讓一幕幕脈脈深情與祝福盈滿(mǎn)，好人一生平安！
深夜的燈光，照亮了您的白發(fā)，9月1日您放假，休息休息吧！
輕輕一聲問(wèn)候，不想驚擾您，只想真切知道您一切是否安好。身體安康是學(xué)生們最大的安慰。謝謝您付出的一切！
再也聽(tīng)不到你的教誨，對(duì)我來(lái)說(shuō)，真是遺憾。對(duì)于你為我付出的辛勞，我無(wú)以為報(bào)，我說(shuō)一聲"老師，你好！"
歲月流逝，我們都已長(zhǎng)大可您的兩鬢卻已斑白。我們只能對(duì)您說(shuō)：投之以桃，報(bào)之以李，老師，謝謝您！
老師天都黑了，您乖乖的，早點(diǎn)睡吧，晚安！老師我們喜歡您笑嘛，您笑起來(lái)好漂亮，真的！
是您托起我的理想之帆；是您點(diǎn)燃我的知識(shí)之火。您是我一生敬重的人！
sir，在上學(xué)的時(shí)候我就默默無(wú)聞，但對(duì)于您的尊敬，使現(xiàn)在的我不能再沉默，我要說(shuō)一聲：老師您好！
老師：每一縷的陽(yáng)光是我對(duì)您的祝福，每一顆星星是我看您的眼睛，每一絲雨?duì)恐覍?duì)您深深地思念，想念你。
夏日送杯冰紅茶，讓它帶走您的炎熱；冬日送杯熱露露，讓它給您溫暖；此時(shí)送杯高興就好，祝福您百事可樂(lè)！
你是平凡的，你是特別的，只愿平凡與特別伴隨于你！平凡＋特別＝幸福，快樂(lè)！
老師您是偉大的，像一支蠟燭照亮別人燃燒自己。祝您節(jié)日快樂(lè)，保重身體！
回報(bào)老師的時(shí)候不是昨天也不是明天而是正在此時(shí)－－今天。"節(jié)日快樂(lè)，我的老師！"
當(dāng)我踏進(jìn)校門(mén)的那一天，你給了我無(wú)盡的關(guān)懷，當(dāng)我踏出校門(mén)的那一天，你已經(jīng)付出了你的全部。老師你幸苦了！
忘不了您的笑臉，遺忘不了青春厚重的記憶。但愿明月千里寄相思，祝福您好人一生平安。
老師、老師，親愛(ài)的老師！九月十日，您的生日！學(xué)生祝您永遠(yuǎn)快樂(lè)！
我尊敬的老師，我的成功是您給予的支持，千言萬(wàn)語(yǔ)一聲"謝謝"－－您是我永遠(yuǎn)的老師，永遠(yuǎn)的朋友！
尊敬的園丁：您好！在辛勤耕耘下您已是碩果累累，桃李滿(mǎn)天下。衷心祝您教師節(jié)快樂(lè)！
老師，請(qǐng)您接受一份遲到的問(wèn)候吧！當(dāng)我初為人師時(shí)，我才感受到您曾經(jīng)為我們的成才付出了多少心血！
老師：每一縷陽(yáng)光是我對(duì)您的祝福，每一顆星星是我看您的眼睛，每一絲細(xì)雨?duì)恐覍?duì)您深深思念，想念您。
天涯海角有盡處，只有師恩無(wú)窮期。祝福您，老師！
送個(gè)短信祝福您，深深表達(dá)我心意。桃李天下漫花雨，幸福常在您心底！
老師您好，千言萬(wàn)語(yǔ)表達(dá)不了我的感激之情，我只說(shuō)一句我的心里話：老師節(jié)日快樂(lè)，愿您有一個(gè)更美好的明天。
老師您好！是您的心血撒遍了廣大莘莘學(xué)子，您的辛勞培養(yǎng)了新一代天之驕子，祝您節(jié)日快樂(lè)，身體健康。
有了你，我的一生才精彩！！謝謝你！我的老師！
老師--感念的季節(jié)風(fēng)吹過(guò)我的眼眸雨落在心中幾番幕起又幕落忍不住又憶起童年往事悄悄問(wèn)候您。
老師，您是一棵挺拔的樹(shù)，曾結(jié)過(guò)成熟的果實(shí)，歲月在您的身上鐫刻下蒼老的年輪，您的身旁卻崛起一片森林郁郁蔥蔥。
當(dāng)星星隱匿在遙遠(yuǎn)的天際，依稀的燈光依然閃亮在您窗前。正因您的執(zhí)著，才有我們璀璨的明天！謝謝您，老師！
老師，我會(huì)把你作為我工作路上的航燈。在我們共同的節(jié)日來(lái)臨之即，祝你們步步高！！！！
"頑強(qiáng)的毅力可以征服世界上任何一座高峰"，當(dāng)年您憑此教導(dǎo)劣徒，今天我以此駕馭人生。老師，您辛苦啦！
天底下的老師們，您們是天上耀眼的星星，用您們那明亮的星光照亮每一位學(xué)生的心靈，祝福您們，感謝您們！
老師，當(dāng)孩子們這樣稱(chēng)呼我時(shí)，猶如當(dāng)年……今天我衷心地對(duì)您說(shuō)聲：老師，您辛苦了。
老師，這份禮物略表學(xué)生的一點(diǎn)心意：希望您監(jiān)考時(shí)睜一只眼閉一只眼；判卷紙時(shí)高抬貴手；寫(xiě)評(píng)語(yǔ)時(shí)多多美言。
默默耕耘，不為別的只為托起明天的太陽(yáng)，用什么言語(yǔ)來(lái)贊美您的品格和胸懷呢？深深的說(shuō)："老師您好！"
經(jīng)歷了風(fēng)雨，才知道您的可貴；走上了成功，才知道您的偉大；--謝謝您我尊敬的老師！
祝您的花園里鮮花燦爛，果園里碩果累累，愿您堆滿(mǎn)燦爛的笑容，豐收累累的滿(mǎn)足。愛(ài)您的每個(gè)人都想看到您笑！
如果我能夠高高飛翔，感謝您給了我一雙有力的翅膀。在您的目光中，我如沐春風(fēng)。
當(dāng)我回眸看到您充滿(mǎn)期望的眼神，我哭了。我知道我最大的成就，就是您最大的滿(mǎn)足，我不會(huì)放棄的。
縱然歲月會(huì)重新塑造我們的容顏，我永遠(yuǎn)是您的孩子，敬愛(ài)的吾師！
老師，您的關(guān)懷充滿(mǎn)我的學(xué)生時(shí)代，與您在一起的日子如坐春風(fēng)，如沐春雨！
呵，敬愛(ài)的老師，又到了該祝福您的季節(jié)，可我對(duì)您的思念和感激啊，早浸潤(rùn)在每個(gè)離開(kāi)您的日日夜夜里。
歲月流逝，我們都已長(zhǎng)大可您的兩鬢卻已斑白。我們只能對(duì)您說(shuō)：投之于桃，報(bào)之于李，老師，謝謝您！
曾經(jīng)有一份真誠(chéng)的關(guān)懷放在我的面前，我卻沒(méi)有珍惜，如果上天能夠再給我一次機(jī)會(huì)，我會(huì)對(duì)您說(shuō)：老師，謝謝您！
快樂(lè)教師節(jié)
今天是教師節(jié)。一大早,睡眼惺忪的我們走進(jìn)教室,紛紛忍著瞌睡蟲(chóng)的誘惑,在一起商量一個(gè)“驚天計(jì)劃”。教室里時(shí)而沸騰,時(shí)而傳出“噓噓”的聲音。陽(yáng)光從樹(shù)葉的空隙中穿進(jìn)來(lái),在桌子上翩翩起舞,似乎也在為我們的計(jì)劃喝彩。
討論好了之后,我們又奔到樓下小賣(mài)部,買(mǎi)好了“秘密武器”,再奔回教室。整個(gè)過(guò)程歷時(shí)10分鐘,因?yàn)榭煲险n了嘛!
按照計(jì)劃,語(yǔ)文課下課后,行動(dòng)正式開(kāi)始。待老師往外走時(shí),我們緊隨其后,然后沖出教室躲在隱蔽處各就各位。一個(gè)同學(xué)追上去:“老師,這個(gè)問(wèn)題我還不懂,能不能給我講一下。”“好啊,讓我看看。”那同學(xué)使了一個(gè)眼色,一下子不知從哪冒出“雪花”、“彩帶”劈頭蓋臉地“砸”在老師身上,把他變成了一個(gè)“七彩雪人”,同時(shí)還伴隨著“驚天動(dòng)地”的“節(jié)日快樂(lè)”的喊聲。老師一邊說(shuō)著“謝謝,謝謝”,一邊慢慢地抬起頭,扯著身上的“驚喜”,然后拔腿就跑,一溜煙似的消失在走廊盡頭,后面是我們“氣壯山河”的笑聲。隨后,我們很快回過(guò)神來(lái),以迅雷不及掩耳之勢(shì),清理著“作案”現(xiàn)場(chǎng),因?yàn)橄乱晃弧把┤恕边€沒(méi)誕生呢!
“來(lái)了,來(lái)了,物理老師來(lái)了,快蹲下!”我們藏在樓梯轉(zhuǎn)角的每一個(gè)角落中,等待著樓下的腳步聲。“咚咚咚”的聲音越來(lái)越近。“3、2、1,起!”一聲令下,全部彩帶再一次登臺(tái)亮相。物理老師完全沒(méi)有準(zhǔn)備,當(dāng)然只有“低頭求饒”啦!
化學(xué)老師聽(tīng)說(shuō)了前方戰(zhàn)況,自然也就歸順投降了,還“自覺(jué)”為我們出謀劃策。“張老師,你出來(lái)一下,這有個(gè)號(hào)碼,你看認(rèn)不認(rèn)識(shí)。”“好,來(lái)了。在哪?我看看。”“就這個(gè)。”英語(yǔ)老師出來(lái)后,化學(xué)老師使了個(gè)眼色。我們一擁而上,連同“俘虜”也一齊出賣(mài)了。但計(jì)劃不周的是,他們就站在辦公室門(mén)口,馬上沖進(jìn)去關(guān)上了門(mén),把我們拒之門(mén)外。可我們的技術(shù)也不是濫竽充數(shù)的,他們的垃圾桶應(yīng)該可以倒了……
就剩“老班”了。哼,等著吧!大家都想把平日里受的氣補(bǔ)回來(lái)。“老……老師,你快……快去看看,童……童童在教室里,摔傷了。”“間諜”著急地說(shuō)。老班二話不說(shuō),帶著他馬上沖回教室:“怎么這么不小心?怎么樣?需要去醫(yī)務(wù)室嗎?”老班蹲在地下著急地問(wèn)(蹲的位置剛剛好) 。“哦,老師,我……我還好。”童童馬上忍笑跳了起來(lái)。老班還沒(méi)搞清楚情況,就見(jiàn)雪花從天而降,他連忙抱住了頭,完全沒(méi)有了平日的“威風(fēng)”。我們?cè)缫研Φ挂黄豢上](méi)有照相機(jī)啊!
就這樣,教師軍團(tuán)全軍覆沒(méi),學(xué)生軍團(tuán)四戰(zhàn)四捷,大獲全勝,絕對(duì)是前無(wú)古人,后無(wú)來(lái)者。為此特作一對(duì)聯(lián)以示雄風(fēng):
上聯(lián)血(雪)洗辦公室
下聯(lián)腥(星)風(fēng)教學(xué)樓
橫批教師節(jié)快樂(lè)
桃子說(shuō):哈哈,這個(gè)教師節(jié)過(guò)得可是“雪花”飄飄啊,真是應(yīng)了桃子說(shuō)的那句話:我們要給老師們過(guò)一個(gè)難忘的教師節(jié)!
我的教師節(jié)
香香寶貝
今天這個(gè)日子是屬于我們這些從事“太陽(yáng)下最光榮的職業(yè)”――教師的,據(jù)說(shuō)這已經(jīng)是第二十六個(gè)教師節(jié)了。我突然意識(shí)到教師節(jié)的年齡和我相同,怪不得我與教師這份職業(yè)那么有緣。
每一次,當(dāng)別人問(wèn)起我的職業(yè)時(shí),我都會(huì)自豪地告訴他們“老師”,然后三分之二的人便會(huì)提出質(zhì)疑:“你能當(dāng)老師?”更有甚者還會(huì)加上一句:“幼兒園老師還是小學(xué)老師?”然后我就很驕傲地回答:“我是初中老師。我曾經(jīng)還在高中實(shí)習(xí)過(guò)呢!”
記得第一次接現(xiàn)在的班級(jí),第一次過(guò)教師節(jié),收到班級(jí)里面學(xué)生的賀卡、禮物時(shí),最讓我感動(dòng)的是一幅圖畫(huà)――這是班級(jí)里的學(xué)生給我畫(huà)的“素描”,明顯帶有漫畫(huà)的痕跡,雖然筆法還很稚嫩,可是充滿(mǎn)了他們對(duì)我的喜愛(ài),我為有這樣一群可愛(ài)的學(xué)生而高興。
如今他們已經(jīng)初三了,這是他們?cè)诔踔羞^(guò)的最后一個(gè)教師節(jié),我一樣為能收到來(lái)自學(xué)生的賀卡、禮物而高興,高興的是他們的成長(zhǎng)。他們從初一見(jiàn)面不久時(shí)候的那句“王老師,你很漂亮,很可愛(ài),我很喜歡你”,到現(xiàn)在的“王老師,因?yàn)槟阄蚁矚g上語(yǔ)文課,因?yàn)槟阄倚判臐M(mǎn)滿(mǎn),我把你當(dāng)做了我的知心朋友”、“王老師,在我眼里你就是我的姐姐,我們的距離是那么近,希望你繼續(xù)走可愛(ài)路線,越來(lái)越美麗”,可以說(shuō)是跟我越來(lái)越貼近了。學(xué)生的話語(yǔ)雖然很直白,卻都是發(fā)自?xún)?nèi)心的。
還有不少細(xì)心的女生送了我這樣一句話:“王老師,你看起來(lái)太瘦了,希望你多吃點(diǎn)兒,補(bǔ)充營(yíng)養(yǎng),跟我們一起并肩作戰(zhàn),迎接中考。”我沒(méi)想到,我的學(xué)生會(huì)那么關(guān)心我,甚至還會(huì)擔(dān)心我身體不好,倒過(guò)來(lái)督促我好好吃飯,補(bǔ)充營(yíng)養(yǎng)。呵呵,也許在她們心中,我真的不是她們的老師,而是她們鄰居家的小朋友。
桃子說(shuō):說(shuō)句實(shí)在話,咱們的老師們可不是因?yàn)槭盏酱蠹业亩Y物才這么高興的。就說(shuō)這幅漫畫(huà)吧,雖然它并不值錢(qián),可是在老師們的眼里,它卻代表了大家對(duì)老師的那份濃濃的心意!
教師節(jié)818
12星座的老師們
天秤座老師
他應(yīng)該算得上是最注重外表、喜歡打扮的老師了。他愛(ài)好和平,很喜歡親近學(xué)生,講話也都是細(xì)細(xì)慢慢的。不大容易發(fā)脾氣是他的最大特點(diǎn)哦!
天蝎座老師
他酷酷的模樣好像很難親近,但只要相處久了,你就會(huì)發(fā)現(xiàn)他耐心十足,而且很有內(nèi)涵。他對(duì)學(xué)生的課業(yè)有一定的要求,但是也更在意你內(nèi)心的煩惱。
射手座老師
個(gè)性有點(diǎn)迷糊,又常常忘東忘西的就是射手座老師了。雖然他不會(huì)對(duì)學(xué)生要求很多規(guī)矩,但是他對(duì)基本禮貌的要求很高。脾氣有點(diǎn)暴躁的他,其實(shí)心地非常善良,生氣也只是三分鐘熱度而已。
摩羯座老師
他是個(gè)有點(diǎn)嚴(yán)肅的老師,肯定會(huì)給學(xué)生制訂許多的規(guī)矩,但是他上課的時(shí)候非常認(rèn)真,很在意學(xué)生吸收了多少。還有哦,他可是很重視成績(jī)單的分?jǐn)?shù)呢!
水瓶座老師
他不太在意你的成績(jī)單分?jǐn)?shù),但很在意你頭腦里在想什么。他對(duì)活躍課堂氣氛很有一手,也特別喜歡有想法、敢發(fā)表意見(jiàn)的學(xué)生。要知道,他可是一個(gè)地地道道的孩子王呢!
雙魚(yú)座老師
平常看起來(lái)文靜的他,個(gè)性卻有點(diǎn)迷糊。他不會(huì)要求學(xué)生特別用功,但是他希望大家都能保持一定的成績(jī),所以上課時(shí)非常有耐心,一定會(huì)教到你明白為止。
白羊座老師
他通常比較急性子,說(shuō)話的速度也很快,有時(shí)會(huì)因?yàn)橐髮W(xué)生良好的表現(xiàn),顯得沒(méi)有什么耐心。但在平常,他可是很容易跟學(xué)生打成一片,也喜歡跟大家一起游戲呢!
金牛座老師
他是個(gè)以身作則的老師,喜歡什么事情都有秩序、有規(guī)則,做任何事情也都是慢慢地、有計(jì)劃地進(jìn)行,有點(diǎn)嚴(yán)肅的模樣常常會(huì)讓學(xué)生不敢親近,但他其實(shí)是很溫柔的哦!
雙子座老師
他可以說(shuō)是最能夠與學(xué)生打成一片的老師了,在上課時(shí)喜歡說(shuō)幾個(gè)笑話、玩點(diǎn)游戲的也是他。學(xué)生心里想什么鬼點(diǎn)子,他也都是第一個(gè)知道。但是記性不好也是他的一個(gè)特性!
巨蟹座老師
他的身上常常有一股媽媽的味道。除了你的功課之外,他最關(guān)心的就是希望你吃得好、穿得暖,他會(huì)把每個(gè)學(xué)生都當(dāng)成自己的小孩一樣去照顧。
獅子座老師
他可是個(gè)超級(jí)愛(ài)面子的老師,說(shuō)一是一,說(shuō)二是二,絕不容許學(xué)生反抗。同時(shí),他覺(jué)得獲得掌聲是很重要的一件事,所以最?lèi)?ài)參與校內(nèi)競(jìng)賽的老師也一定是他呢!
處女座老師
事事都要求完美的處女座老師,最讓學(xué)生覺(jué)得不知所措。因?yàn)樗男愿裼悬c(diǎn)挑剔,幾乎沒(méi)有人能達(dá)到他的標(biāo)準(zhǔn)!再加上他非常喜歡講道理,甚至還有點(diǎn)潔癖,好像真的有點(diǎn)“難纏”呢!
幽默的教師節(jié)祝福
語(yǔ)文老師:
假如我是詩(shī)人,我將以滿(mǎn)腔的熱情寫(xiě)下萬(wàn)千詩(shī)篇,贊美我親愛(ài)的老師。我是一個(gè)詩(shī)人嗎?不是,所以只能借這條短信表達(dá)我的祝福:祝您節(jié)日快樂(lè)!
數(shù)學(xué)老師:
“成功=您的教導(dǎo)+我們的努力。”您把公式填了一半給了我們,我們也會(huì)出色地完成另一半送給您,請(qǐng)相信我們。祝您教師節(jié)快樂(lè)!
英語(yǔ)老師:
“We will rock you!”不過(guò)不是用我們的雙手,而是用我們努力后的驕人成績(jī)來(lái)“rock you”。祝您教師節(jié)快樂(lè)!
物理老師:
從力的角度分析,您是我們的源動(dòng)力,我們會(huì)用更快更強(qiáng)的加速度,沖擊知識(shí)的高峰。祝您教師節(jié)快樂(lè)!
化學(xué)老師:
我們的學(xué)習(xí)是化合反應(yīng),汲取知識(shí)加上努力化合成成功;而老師您的教導(dǎo)是分解反應(yīng),分解了您的知識(shí),一絲不剩。我們感謝您的分解,也會(huì)好好利用您的分解去化合更大的成功。祝您教師節(jié)快樂(lè)!
本文由中國(guó)教育文稿編輯為您精心準(zhǔn)備，請(qǐng)大家參考!
為烘托賣(mài)場(chǎng)氣氛，突出商場(chǎng)熱烈的特色，指定以下方案：
布置方案以紅色為主基調(diào)，輔以剪紙巨龍(紅、黃色各一條，二龍戲珠狀)。
剪紙窗花(“年年有余”或其他表現(xiàn)形式)。剪紙“春”、“福”字紅色彩條，紅燈籠、 特價(jià)條、板(紅色KD板制作)等為主的材料布置場(chǎng)景，以此達(dá)到一種賣(mài)場(chǎng)熱烈、熱鬧，紅撲撲的氛圍效果。
一樓布置
1、兩側(cè)外墻裝飾(玻璃面)
以大紅燈籠(KD板做)，假爆竹(KD板做)布置裝修。字有“馬年吉祥+馬到成功”或吉祥 如意等。
2、大門(mén)口裝飾
大門(mén)口大圓柱(兩個(gè))用紅色包裹，上書(shū)一幅具有商業(yè)氣息濃厚，能體現(xiàn)出滿(mǎn)家福南油店進(jìn)駐南油，服務(wù)定位方面的對(duì)聯(lián)(待擬、黃色字)。門(mén)口四個(gè)大燈籠貼金黃色字(與對(duì)聯(lián)相對(duì)應(yīng))。入門(mén)口內(nèi)上飾連串小燈籠。各專(zhuān)柜主調(diào)的剪紙“春”“福”字色條加以裝飾不止。
3、大門(mén)口布置
可讓食品部在大門(mén)口兩側(cè)制作兩特賣(mài)場(chǎng)地。
A、制作方式：
用木條框訂做賣(mài)場(chǎng)小房子，KD板或萬(wàn)通板加以裝飾。
B.布置：
各式小燈籠、剪紙或其他裝飾加以布置，小房?jī)蓚?cè)可書(shū)對(duì)聯(lián)(待擬)。
C.規(guī)劃、設(shè)計(jì)：
企劃部負(fù)責(zé)設(shè)計(jì)，布置，房子訂做由工程部負(fù)責(zé)。
4、兩側(cè)門(mén)裝飾布置：
兩側(cè)門(mén)內(nèi)吊成串小燈籠
a.上電梯間可布置特價(jià)產(chǎn)品牌、產(chǎn)品介紹牌，每日特價(jià)牌(KD板制作)
b.下電梯間可布置宣傳欄、表?yè)P(yáng)欄。
c.兩側(cè)門(mén)內(nèi)可輔以剪紙“春”“福”字條幅裝飾。
5、服務(wù)中心周?chē)梢约艏垺按骸薄案！弊謼l幅裝飾。
二樓布置：
1、電梯入二樓處，年貨一條街布置：
“年貨一條街”(紅色KD板制作，宇多用黑色不干膠字)，用窗花或黃色不干膠條鑲邊，兩邊用剪紙窗翻置。
2、“年貨一條街”內(nèi)場(chǎng)布置：
現(xiàn)有情況下，以紅色KD板圍KD板燈籠(特價(jià))制作一面裝飾板。以黃色條或窗花形式鑲邊，兩側(cè)以剪紙窗花布置，中間可用“年年有余”等富有喜慶的語(yǔ)句加以烘托。
3、場(chǎng)內(nèi)可定做大小不一及多種表現(xiàn)形式的特價(jià)牌(紅色KD板制作)。
4、堆頭兩側(cè)可用剪紙“春”“福”字條幅加以裝飾。
5、特價(jià)區(qū)布置：
a. 以“過(guò)年啦!把福字接回家!”為主題，用橫匾形狀加以表現(xiàn)(紅色KD板制作，窗花狀或黃色條飾邊，以剪紙巨龍(紅黃各一，二龍戲珠狀)纏繞“把福字接回家” 橫匾。
一、讀短信學(xué)修辭
隨著手機(jī)和網(wǎng)絡(luò)的普及，短信不僅是人們生活的一部分，而且成了人與人之間交流與溝通的一種方式。由此而產(chǎn)生了一種現(xiàn)代的“短信文化”。其中，很多短信都運(yùn)用了修辭手法。我們可以引領(lǐng)學(xué)生去摘抄有價(jià)值的短信并合理的利用好這些短信資源，從中學(xué)習(xí)到相關(guān)的修辭知識(shí)。
1、排比：“愿今生的您是幸福的；今世的您是健康的；今年的您是順利的；今天的您是快樂(lè)的；今晚的您是開(kāi)心的；今時(shí)的您是甜蜜的。”句式整齊，節(jié)奏和諧，情真意切，令人感動(dòng)。
2、比喻：像天空一樣高遠(yuǎn)的是您的胸懷、像大山一樣深重的是您的恩情、請(qǐng)您接受我誠(chéng)摯的祝福吧，教師節(jié)快樂(lè)！
3、對(duì)比：在錯(cuò)的時(shí)間遇上對(duì)的人是心傷；在對(duì)的時(shí)間遇上錯(cuò)的人是嘆息；在對(duì)的時(shí)間遇上對(duì)的人是幸福，所以我想，我是幸福的！
4、擬人：您是一棵大樹(shù)，春天倚著您幻想，夏天倚著你繁茂，秋天倚著您成熟，冬天倚著您沉思。
5、對(duì)偶：春有百花秋望月，夏有晾風(fēng)冬聽(tīng)雪。心中若無(wú)煩惱事，便是人生好時(shí)節(jié)。愿你：晨有清逸，暮有閑悠，夢(mèng)隨心動(dòng)，心隨夢(mèng)求，愿你天天快樂(lè)，心更甜！
二、賞對(duì)聯(lián)學(xué)修辭
對(duì)聯(lián)為我國(guó)悠久而豐富的文化遺產(chǎn)中獨(dú)具風(fēng)格的特有的一種文學(xué)藝術(shù)形式，是我國(guó)文化藝術(shù)芳園中極為別致的一朵奇葩，為我國(guó)人民所喜聞樂(lè)見(jiàn)，廣泛應(yīng)用。它與人民的生活息息相關(guān)。今后隨著社會(huì)的發(fā)展，人民文化水平的提高，應(yīng)用范圍的擴(kuò)大，它壯麗的前景是不可限量的。我們教師就可以引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)對(duì)聯(lián)的過(guò)程中，學(xué)習(xí)到相關(guān)的修辭知識(shí)。
1、擬人：春風(fēng)放膽來(lái)梳柳；夜雨瞞人去潤(rùn)花(這是鄭板橋的題畫(huà)聯(lián))。此聯(lián)把“春風(fēng)”和“夜雨”擬人化，說(shuō)它們放膽來(lái)梳柳，瞞人潤(rùn)花。人格化的手法，增強(qiáng)了藝術(shù)效果。
2、夸張：直上青天攬明月；欲傾東海洗乾坤(這是畫(huà)馬大師徐悲鴻的言志聯(lián))。“攬明月”、“洗乾坤”，就是運(yùn)用了夸張手法，來(lái)表達(dá)自己的意愿，從中反映出他雄健的魄力和勇于進(jìn)取的高尚情懷。
聲驅(qū)千騎疾；氣卷萬(wàn)山來(lái)(這是浙江錢(qián)塘江觀潮亭聯(lián))。聯(lián)中的“千騎”“萬(wàn)山”就是以夸張手法來(lái)鋪飾潮漲時(shí)聲威之速，氣勢(shì)之猛的壯觀景象。
3、對(duì)比：清代文學(xué)家鄭板橋?yàn)樗拇ㄇ喑巧教鞄煻瓷介T(mén)外臺(tái)榭題聯(lián)：心清水濁；山矮人高。這副對(duì)聯(lián)以“水濁”反襯“心清”，用“山矮”烘托“人高”。使人感到心如明鏡清于水，人立山頂高過(guò)山的道理。
4、頂真：橘子洲，洲旁舟，舟走洲不走；天心閣，閣中鴿，鴿飛閣不飛（五十年代，與在湖南視察工作時(shí)即興吟誦對(duì)聯(lián)，是一段頗具情趣的佳話。）這副對(duì)聯(lián)作得如此工整對(duì)仗，又珠聯(lián)璧合，足見(jiàn)兩位偉人文學(xué)藝術(shù)功底之深厚。
又如春聯(lián)：戶(hù)映春光，光輝奪目；門(mén)盈喜氣，氣象維新。
5、設(shè)問(wèn)：杭州飛來(lái)峰有董其昌的一副對(duì)聯(lián)：泉自幾時(shí)冷起？峰從何處飛來(lái)？上下聯(lián)都是問(wèn)，答案是通過(guò)游人的感受去尋找，很有趣味。
古代有位讀書(shū)人，為求功名，作了一副自勵(lì)聯(lián)：何物動(dòng)人，二月杏花八月桂；有誰(shuí)催我，三更燈火五更雞
6、反復(fù)：笑古笑今，笑東笑西，笑南笑北，笑來(lái)笑去，笑自己原無(wú)知無(wú)識(shí)；觀人觀物，觀天觀地，觀日觀月，觀來(lái)觀去，觀他人也有高有底。
三、唱歌曲學(xué)修辭
流行歌曲是人們喜聞樂(lè)見(jiàn)的聲樂(lè)藝術(shù)，是人們抒感的手段。從過(guò)去到現(xiàn)在，每個(gè)時(shí)代和時(shí)期都涌現(xiàn)出不少經(jīng)典的歌曲。好的歌曲，僅就歌詞而言是考究的。因?yàn)檎Z(yǔ)言是聲樂(lè)藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造的核心，也是歌唱的基礎(chǔ)，從歌詞的文學(xué)創(chuàng)作到譜曲，直至歌唱的表演，始終都離不開(kāi)對(duì)語(yǔ)言的體驗(yàn)、感受與表現(xiàn)。歌詞既然是文學(xué)藝術(shù)的一種形式，就決不可偏廢了它的文學(xué)性，必然要借助有效的傳情達(dá)意的手段――修辭。
歌曲能否“先聲奪人”，除了靠配上美妙悠揚(yáng)的曲子外，歌詞是否“動(dòng)聽(tīng)”也是一個(gè)重要方面，以下歌曲就是利用了修辭手段來(lái)增強(qiáng)語(yǔ)言的音樂(lè)性。
1、反復(fù)：“小螺號(hào)，滴滴吹，海鷗聽(tīng)了展翅飛。小螺號(hào)，滴滴吹，浪花聽(tīng)了笑微微。小螺號(hào)，滴滴吹，聲聲喚船歸……”（《小螺號(hào)》）
“常回家看看，回家看看……生活的煩惱跟媽媽說(shuō)說(shuō)，工作的事情向爸爸談?wù)劇！保ā冻；丶铱纯础罚?/p>
“往事一幕幕，傷心一幕幕。”（電視劇《情深深雨蒙蒙》插曲）
2、比喻：“你像那天上月亮，何不會(huì)隨波流淌永遠(yuǎn)停在我的心上……（《透過(guò)開(kāi)滿(mǎn)鮮花的月亮》）
3、排比：“一座座青山緊相連，一朵朵白云繞山間，一片片梯田一層層綠，一陣陣歌聲隨風(fēng)傳……”（《誰(shuí)不說(shuō)家鄉(xiāng)好》）
4、對(duì)偶：“亭亭白樺，悠悠碧空………”（歌曲《北國(guó)之春》）
“情深深，雨蒙蒙，多少樓臺(tái)煙雨中。”（電視劇《情深深雨蒙蒙》插曲）
四、看廣告學(xué)修辭
《新課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)要全面提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)，著重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力。如今許多商業(yè)廣告，為了給人留下深刻的印象，易記易誦，達(dá)到宣傳效果，它們往往會(huì)在語(yǔ)言上做到簡(jiǎn)明、精彩。這就離不開(kāi)修辭方法的使用。我們可以引領(lǐng)學(xué)生去充分利用街頭資源和電視中的商業(yè)廣告來(lái)學(xué)習(xí)相關(guān)的修辭手知識(shí)。
1、擬人：汽車(chē) 心靜思遠(yuǎn)，志在千里（別克）
2、比喻：巖石般堅(jiān)固。（雪佛蘭）
3、對(duì)偶：苦苦的追求，甜甜的享受。（伊利苦咖啡）
4、排比：更多美味，更多驚喜，更多選擇，更多歡笑盡在麥當(dāng)勞 （麥當(dāng)勞）
5、頂真：你不理財(cái)，財(cái)不理你（ 理財(cái)周刊）
6、夸張：平時(shí)獻(xiàn)出一滴水，難時(shí)擁有太平洋。（太平洋保險(xiǎn)公司）常言道：“教無(wú)定法，貴在得法”。只要我們吃透教材，了解學(xué)生，在各種教學(xué)場(chǎng)合靈活多變地實(shí)施語(yǔ)法修辭等知識(shí)教學(xué)，讓學(xué)生學(xué)在其中，樂(lè)在其中，不知不覺(jué)地學(xué)習(xí)語(yǔ)法修辭等知識(shí)，于無(wú)意中掌握語(yǔ)法修辭等知識(shí)，這就達(dá)到了語(yǔ)法修辭教學(xué)的較高境界，也可謂“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”，語(yǔ)法修辭教學(xué)就會(huì)事半功倍。
參考文獻(xiàn)：
我若是CEO，您就是CEO的老師。我若是總統(tǒng)，您就是總統(tǒng)的媽媽。不管我將來(lái)人生的路將是怎樣，我都會(huì)永遠(yuǎn)愛(ài)您，老師！
將來(lái)，無(wú)論我成為參天大樹(shù)，還是低矮的灌木，我都將以生命的翠綠向您祝福，我的老師！在教師節(jié)到來(lái)之際，祝我親愛(ài)的老師 ，身體健康！永遠(yuǎn)快樂(lè)！
在您關(guān)注的目光之下，給予了我無(wú)盡的信心和勇氣！您是我永遠(yuǎn)的老師！衷心祝您健康幸福！
在著美好的節(jié)日里，我要用老師教我寫(xiě)的字，用老師教我的美好詞句，為老師寫(xiě)一首最美的小詩(shī)……
一路上有您的教導(dǎo)，才不會(huì)迷失方向；一路上有您的關(guān)注，才更加的自信勇敢...老師，謝謝您！
在所有的主任中，班主任的職位最低，但是在所有的主任中，班主任對(duì)社會(huì)貢獻(xiàn)最大。老師，我們永遠(yuǎn)感激您！
我們喜歡您，年輕的老師：您像云杉一般俊秀，想藍(lán)天一樣深沉；您有學(xué)問(wèn)，還有一顆和我們通融的心。
希望今天，所有的老師都會(huì)從心里微笑，為了桃李滿(mǎn)天下！只要老師快樂(lè)，我們就快樂(lè)！
輕輕的一聲回侯，不想驚擾您！只想真切知道您的一切是否安好...... 不管工作有多么的繁忙，只要記得我時(shí)刻都在遠(yuǎn)方關(guān)望您、祝福您就好。
您就像一位辛勤的園丁，我們就像您培植的小樹(shù)，我們?cè)冈诙鞛槟謸鹾洌禾鞄Ыo您綠意，夏天帶給您涼爽，秋天帶給您碩果！
一條短信，有如此多的牽掛，只因它承載了濃濃的祝福：親愛(ài)的老師，您辛苦了
書(shū)念完了，試考完了，真想在成功的日子里與您不見(jiàn)不散，把我們的師生情義上演的沒(méi)完沒(méi)了。
當(dāng)你青絲變白發(fā)，你的桃李已滿(mǎn)天下。親愛(ài)的老師，向你道聲辛苦了！
感謝您的關(guān)懷，感謝您的幫助，感謝您為我所做的一切。請(qǐng)接受學(xué)生美好的祝愿，祝您教師節(jié)快樂(lè)，天天快樂(lè)！
老師,假如我能搏擊藍(lán)天,那是您給了我騰飛的翅膀;假如我是擊浪的勇士,那是您給了我弄潮的力量!
我是幼苗,你是雨露,滋潤(rùn)涸的心田.我是小草,你是太陽(yáng),照耀我成長(zhǎng)的路擁有年輕，夢(mèng)想即成真；擁有幸福，頻頻出佳績(jī)；擁有財(cái)富，桃李滿(mǎn)天下。
我是幼苗,你是雨露,滋潤(rùn)涸的心田.我是小草,你是太陽(yáng),照耀我成長(zhǎng)的路擁有年輕，夢(mèng)想即成真；擁有幸福，頻頻出佳績(jī)；擁有財(cái)富，桃李滿(mǎn)天下。
是您用黑板擦凈化了我心靈，是您用粉筆在我黑板一樣的腦海里增添了智慧，衷心祝福您幸福永遠(yuǎn)!
書(shū)念完了，試考完了，真想在成功的日子里與您不見(jiàn)不散，把我們的師生情義上演的沒(méi)完沒(méi)了。
一直以為自己很堅(jiān)強(qiáng)，可每次回想在校的日子，想起您的教導(dǎo)，細(xì)雨潤(rùn)物般的，總能讓我淚濕眼眸。
白色的粉筆末，一陣陣的飄落。它染白了您的黑發(fā)，卻將您青春的綠色映襯得更加濃郁。 祝您心想事成，每天都有一份好的心情!
老師您好:無(wú)論將來(lái)我成為挺拔的喬木，還是低矮的灌木，老師！我都將以生命的翠綠為你祝福！！
對(duì)您的感激千言萬(wàn)語(yǔ)也無(wú)法表達(dá)，對(duì)您的祝福百十萬(wàn)年也不會(huì)改變——老師，祝您萬(wàn)事如意！
親愛(ài)的老師，忙碌了一年，您的節(jié)日又到了，學(xué)生想對(duì)您說(shuō)：不管何時(shí)何地，您永遠(yuǎn)是我的老師！
教師節(jié)到了，祝您一年365天天天開(kāi)心，8760小時(shí)時(shí)時(shí)快樂(lè)，5256000分分分精彩,31536000秒秒秒幸福。
無(wú)論風(fēng)雨，無(wú)論坎坷，都有您在默默的支持和指引著我，老師您辛苦了，學(xué)生永遠(yuǎn)祝福您講臺(tái)上，寒來(lái)暑往，春夏秋冬，撒下心血點(diǎn)點(diǎn)；花園里，扶殘助弱，風(fēng)霜雨雪，育出新蕊亭亭。老師，辛苦了！
老師,假如我能搏擊藍(lán)天,那是您給了我騰飛的翅膀;假如我是擊浪的勇士,那是您給了我弄潮的力量!
高山在歡呼，流水在歌唱；太陽(yáng)在歡笑，小草在舞蹈：贊美您，為人師表，勞苦功高！
我的靈魂是你凈化的，我的天空是你支撐的，老師我一定要給您一片藍(lán)天。祝您幸福健康！
在這個(gè)特別的日子里，我想對(duì)老師您說(shuō)聲：老師節(jié)日快樂(lè)！愿您在今后的日子里更加健康快樂(lè)！
我的靈魂是你凈化的，我的天空是你支撐的，老師我一定要給您一片藍(lán)天。祝您幸福健康！
在這個(gè)特別的日子里，祝心想事成，每天都有一個(gè)好心情。我的朋友，我的老師，祝你節(jié)日快樂(lè)！
愿我的祝福像清茶滋潤(rùn)您干涸的喉嚨,像蠟燭照亮您的辦公室,像鮮花送給你一片清香!
敬愛(ài)的老師，您的教導(dǎo)使我認(rèn)識(shí)了如此美麗的世界，您的心血使我感悟到絢麗多彩的人生
今天的太陽(yáng)為您升起，今天的鮮花為怒放，今天的贊歌為您高唱，今天的雄鷹為您展翅飛翔！
撥動(dòng)真誠(chéng)的心弦，銘記成長(zhǎng)的辛酸，成功的道路上永遠(yuǎn)離不開(kāi)您，親愛(ài)的老師，祝您永遠(yuǎn)幸福！
老師，你用心點(diǎn)亮了我的心，以愛(ài)培育了我的愛(ài)，有你，我才感覺(jué)到世界的溫暖…… 我雖然不是你最好的學(xué)生，但你是我最好的老師。
用語(yǔ)言播種，用彩筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤(rùn)，這就是我們敬愛(ài)的老師崇高的勞動(dòng)。
老師你好，望你在工作的同時(shí)一定要珍惜自己的身體，你身體的健康是國(guó)家和學(xué)生們的財(cái)富。
撥動(dòng)真誠(chéng)的心弦，銘記成長(zhǎng)的辛酸，成功的道路上永遠(yuǎn)離不開(kāi)您，親愛(ài)的老師，祝您新年快樂(lè)！
老師：在新春之際，學(xué)生送你一幅對(duì)聯(lián)：兩袖清風(fēng)琴劍書(shū)畫(huà)文韜武略，一身正氣馬列毛鄧教書(shū)育人。
我是幼苗，你是雨露，滋潤(rùn)枯的心田。我是小草，你是太陽(yáng)，照耀我成長(zhǎng)的路。謝謝您，老師！
老師，你用心點(diǎn)亮了我的心，以愛(ài)培育了我的愛(ài)，有你，我才感覺(jué)到世界的溫暖……
1、負(fù)責(zé)：董事會(huì)成員、總經(jīng)辦、企劃部
2、成員：各部門(mén)負(fù)責(zé)人
二、活動(dòng)時(shí)間：
9月6日至9月30日
三、活動(dòng)目的：
借助中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日“中秋節(jié)”國(guó)人的第二個(gè)長(zhǎng)假“國(guó)慶節(jié)”營(yíng)造商場(chǎng)第二個(gè)銷(xiāo)售高峰，以及針對(duì)長(zhǎng)假后的冷淡市場(chǎng)有的放矢，減緩及減小銷(xiāo)售下降趨勢(shì)。
四、活動(dòng)主題：
慶中秋，迎國(guó)慶，送大禮！
五、活動(dòng)口號(hào)：略
六、場(chǎng)景布置：
（一）、場(chǎng)外布置：
大門(mén)對(duì)聯(lián)：萬(wàn)家團(tuán)圓迎中秋，四海歡騰慶國(guó)慶，橫聯(lián)：歡度佳節(jié)；
外墻懸掛巨幅：寬：高=10*13M，宣傳活動(dòng)內(nèi)容；
在門(mén)上方懸掛大紅燈籠8個(gè)。
（二）、場(chǎng)內(nèi)布置：
1、分別在一、二、三、四樓電梯兩端懸掛宣傳指示牌。
2、在一樓大廳設(shè)立一個(gè)大月餅（由采購(gòu)部洽談）；
3、在一樓入口處設(shè)立一座牌坊，在收銀臺(tái)后側(cè)陳列月餅一條街，在月餅一條街上端懸掛吊牌，烘托月餅一條街氣氛；
4、在各樓層主通道、電梯口、月餅堆頭上端懸掛相應(yīng)的宮廷燈籠；宮廷燈籠300個(gè)。
5、在各樓層主通道懸掛中秋、國(guó)慶節(jié)吊旗（各一面）；吊旗1000張。
6、樓梯護(hù)欄以金黃色絨布圍邊，同時(shí)加強(qiáng)對(duì)電梯口布置。
7、中廳中央吊一個(gè)大型（2、5米寬）的燈籠（用KT板制做），在大燈籠下方吊方塊字樣“中秋節(jié)快樂(lè)”，在從再加上其它的裝飾物。
七、宣傳策略
1、DM海報(bào)宣傳（具體操作明細(xì)見(jiàn)附表）；
2、電視媒體宣傳：
A、宣傳內(nèi)容：月餅上市、團(tuán)購(gòu)、大宗購(gòu)月餅以及相關(guān)活動(dòng)內(nèi)容；
B、時(shí)間：9月20日26日；
C、費(fèi)用收取：
D、宣傳形式：動(dòng)畫(huà)圖片加文字。
3、場(chǎng)外巨幅、展板宣傳；
4、場(chǎng)內(nèi)播音宣傳；
5、社區(qū)各人流密集處以小條幅宣傳，內(nèi)容：“XX購(gòu)物廣場(chǎng)祝全市人民中秋節(jié)快樂(lè)；中秋大宗購(gòu)物熱線：*****”
八、活動(dòng)策略：
活動(dòng)一、購(gòu)物滿(mǎn)20留住快樂(lè)瞬間
活動(dòng)時(shí)間：9月1---9月30日
活動(dòng)內(nèi)容：一次性在本商場(chǎng)購(gòu)物滿(mǎn)20元以上可憑電腦小票在商場(chǎng)入口處?kù)n新新娘婚紗攝影咨詢(xún)處參與抽獎(jiǎng)活動(dòng)。
獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置：
一等獎(jiǎng)：獎(jiǎng)價(jià)值288元攝影套餐
二等獎(jiǎng)：獎(jiǎng)價(jià)值198元攝影套餐
三等獎(jiǎng)：獎(jiǎng)價(jià)值98元攝影套餐
詳情請(qǐng)到靚新新娘婚紗攝影咨詢(xún)處咨詢(xún)。
此項(xiàng)活動(dòng)獎(jiǎng)品由靚新新娘婚紗攝影贊助
活動(dòng)二、老師，您辛苦了！
活動(dòng)時(shí)間：9月10日
活動(dòng)內(nèi)容：
1、9月10日教師可憑購(gòu)物小票（不限金額）和教師證在服務(wù)中心領(lǐng)取禮品一份。限量100份，送完即止！男教師送領(lǐng)帶，女教師送化妝品（禮品由前臺(tái)部發(fā)放）
禮品由百貨部負(fù)責(zé)提供，男士領(lǐng)帶40條；超市部日用區(qū)女用化妝品60份。
2、9月10日，教師憑教師證在服務(wù)中心登記領(lǐng)取1張“教師優(yōu)惠卡”，教師在二、三樓各專(zhuān)柜收銀臺(tái)或一樓35號(hào)收銀臺(tái)一次性買(mǎi)單超過(guò)50元可憑“教師優(yōu)惠卡”少付5元錢(qián)。限量160名
注：企劃部在9月9日前將“教師優(yōu)惠卡”設(shè)計(jì)打印好由財(cái)務(wù)蓋好章交前臺(tái)部執(zhí)行。
活動(dòng)三、辦喜事，找xx
活動(dòng)時(shí)間：9月10---10月7日
活動(dòng)內(nèi)容：活動(dòng)期間我購(gòu)物廣場(chǎng)為辦喜事的消費(fèi)者準(zhǔn)備了大量的結(jié)婚用品，并設(shè)有大宗購(gòu)物服務(wù)點(diǎn)（服務(wù)中心），并均可享有返利或打折優(yōu)惠。同時(shí)結(jié)婚用品在一樓堆頭展銷(xiāo)，包括：糖果、煙酒、飲料等
活動(dòng)四、買(mǎi)30元送30元現(xiàn)金券
活動(dòng)時(shí)間：9月18日—10月7日
活動(dòng)內(nèi)容：凡一次性在本商場(chǎng)超市區(qū)購(gòu)物滿(mǎn)30元送價(jià)值30元的百貨現(xiàn)金券一張，買(mǎi)60元送2張，多買(mǎi)多送。
注意事項(xiàng)：
1、現(xiàn)金券只能在百貨部指定專(zhuān)柜使用；
2、現(xiàn)金券在9月18日至10月7日期間消費(fèi)有效；
3、現(xiàn)金券不設(shè)找零，不兌換現(xiàn)金；
4、購(gòu)買(mǎi)百貨滿(mǎn)98元時(shí)使用一張，滿(mǎn)196元時(shí)使用2張，以98為整數(shù)倍遞增，多買(mǎi)多用。
4、現(xiàn)金券蓋有本公司財(cái)務(wù)印章均為生效；
5、本次活動(dòng)的最終解釋權(quán)歸XX購(gòu)物廣場(chǎng)。
此活動(dòng)所有費(fèi)用由所參加專(zhuān)柜自行承擔(dān)。
活動(dòng)五、中秋月餅大展銷(xiāo)
此項(xiàng)活動(dòng)的費(fèi)用以及獎(jiǎng)品由業(yè)務(wù)部負(fù)責(zé)洽談提供，供應(yīng)商負(fù)責(zé)承擔(dān)
活動(dòng)時(shí)間：9月1日—9月28日
活動(dòng)內(nèi)容：
1、9月1日開(kāi)始在一樓堆頭展銷(xiāo)月餅、禮籃。
2、買(mǎi)月餅送禮品
A、9月18-24日期間一次性購(gòu)買(mǎi)月餅一盒可憑單張電腦小票到服務(wù)中心領(lǐng)取可樂(lè)一支，每天限送150支，每人限送一支；數(shù)量有限、送完為止！
B、9月28日月餅買(mǎi)一送一；
C、9月25—28日凡購(gòu)買(mǎi)月餅滿(mǎn)100至149元者均可至本商場(chǎng)領(lǐng)取甜柚一個(gè)，滿(mǎn)150元以上者送紅酒一支，以150元為整數(shù)倍遞增，多買(mǎi)多送，數(shù)量有限、送完為止！
3、咬月大賽
參賽人員：限64名
比賽時(shí)間：9月25、26、28日晚上19：30至19：30分
報(bào)名方式：可憑電腦小票至一樓服務(wù)中心或憑電腦小票現(xiàn)場(chǎng)報(bào)名參加。
操作明細(xì)：
共分成8組，每組8名參加初賽，平均每人一個(gè)相同大小的月餅，在規(guī)定時(shí)間一分鐘內(nèi)，誰(shuí)吃得最快和沒(méi)有違規(guī)者為獲勝者，在比賽的過(guò)程中由本商場(chǎng)工作有員卡表計(jì)時(shí)為準(zhǔn)，不得將月餅扔在地面，違規(guī)者視為無(wú)效，在每組中選出第一名，參加決賽，評(píng)選出一、二、三等獎(jiǎng)、幸運(yùn)獎(jiǎng)以及參與獎(jiǎng)。
獎(jiǎng)品設(shè)置：
一等獎(jiǎng)2名各獎(jiǎng)價(jià)值100.00元月餅禮盒一盒
二等獎(jiǎng)3名各獎(jiǎng)價(jià)值80.00元月餅禮盒一盒
三等獎(jiǎng)5名各獎(jiǎng)價(jià)值50.00元月餅禮盒一盒
參與獎(jiǎng)54名凡參加者均可獲得價(jià)值5元月餅1個(gè)或價(jià)值0.5元—2元其他紀(jì)念品一份。
活動(dòng)六、國(guó)慶出游用品
活動(dòng)時(shí)間：9月20日至9月30日
一樓特賣(mài)場(chǎng)旅游用品展銷(xiāo)：包括旅游箱、包、食品等
活動(dòng)七、購(gòu)物在萬(wàn)聯(lián)，旅游我出錢(qián)
活動(dòng)時(shí)間：9月18日——9月30日
活動(dòng)內(nèi)容：
凡于活動(dòng)期間在我購(gòu)物廣場(chǎng)一次性購(gòu)物滿(mǎn)18元以上便可以參加抽獎(jiǎng)活動(dòng)。將抽獎(jiǎng)箱中的獎(jiǎng)券抽出，填寫(xiě)好副券（姓名及聯(lián)系電話）投入獎(jiǎng)箱中保留正券，以便兌獎(jiǎng)。
兌獎(jiǎng)時(shí)間：9月30日晚上20：00
獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置：
特等獎(jiǎng)1名，獎(jiǎng)現(xiàn)金1888元
一等獎(jiǎng)2名，獎(jiǎng)現(xiàn)金888元；
二等獎(jiǎng)3名，獎(jiǎng)現(xiàn)金388元；
三等獎(jiǎng)5名，獎(jiǎng)現(xiàn)金188元。（共計(jì)5768元）
活動(dòng)八、中秋團(tuán)購(gòu)，現(xiàn)金折扣
活動(dòng)時(shí)間9月1日至9月28日
活動(dòng)內(nèi)容：凡在活動(dòng)期間在我購(gòu)物廣場(chǎng)大宗、團(tuán)購(gòu)月餅均有折扣返利，買(mǎi)得實(shí)惠，吃得美味。大宗、團(tuán)購(gòu)熱線：*********；聯(lián)系人：***
活動(dòng)九、大型文藝晚會(huì)，精彩粉呈
活動(dòng)時(shí)間：每個(gè)星期六、日每日均有大型促銷(xiāo)活動(dòng)、趣味游戲和精彩文藝晚會(huì)等待您的參與！
活動(dòng)安排：
九、費(fèi)用預(yù)算：
1、外墻巨幅10米*13米*7元/平方=910.00元
小條幅：130元/條*15條=1950元
2、海報(bào)共兩期16320元
3、抽獎(jiǎng)活動(dòng)：5768元
4、燈籠：300*7+8*30=2340元
5、中廳布置：約2000元
6、其它費(fèi)用：約300元
7、電視廣告費(fèi)用：4800元；
8、文藝晚會(huì)費(fèi)用約4000元
合計(jì)約：38388元。
九月及十月上旬海報(bào)制作明細(xì)表
性質(zhì)P數(shù)有效期限提交商品拍照時(shí)間發(fā)放時(shí)間數(shù)量費(fèi)用預(yù)算
教師節(jié)4P9/9至9/199月1日9月2日9月8日10000份3000元
中秋節(jié)12P9/18至9/289月6日9月7日9月17日15000份13320元
國(guó)慶節(jié)8P10/1至10/79月21日9月22日9月30日15000份8888元
商品分類(lèi)明細(xì)：
教師節(jié)：
生鮮1P12個(gè)單品；日用1P15個(gè)單品；
食品部1.5P20個(gè)單品；封面0.5P.
中秋節(jié)：
生鮮2P24個(gè)單品;日用2P30個(gè)單品;
食品部5P其中月餅25個(gè)單品，禮籃6—8個(gè)；煙、酒10個(gè)單品；
其它20個(gè)單品
百貨2P30個(gè)單品；封面及活動(dòng)內(nèi)容1P
國(guó)慶節(jié)：
生鮮部1P15個(gè)單品；日用部2P30個(gè)單品；
食品部2P30個(gè)單品；百貨部2P30個(gè)單品；
封面及活動(dòng)內(nèi)容1P
拍照時(shí)間分別為：
生鮮為每次拍照的8：00至9：00
日用為每次拍照的10：00至11：00
食品為每次拍照的14：00至15：00
百貨為每次拍照的16：00至18：00
活動(dòng)安排：
活動(dòng)總指揮：**
活動(dòng)分管：**
采購(gòu)部：負(fù)責(zé)洽談特價(jià)商品及活動(dòng)所需禮品；
前臺(tái)部：負(fù)責(zé)解決顧客投訴及禮品的發(fā)放統(tǒng)計(jì)；
商品部：負(fù)責(zé)對(duì)海報(bào)制作的拍照工作以及配合各項(xiàng)促銷(xiāo)活動(dòng)的正常運(yùn)行；
財(cái)務(wù)部：負(fù)責(zé)費(fèi)用核算等工作
防損部：負(fù)責(zé)活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)秩序的維護(hù)等工作；
關(guān)鍵詞： 應(yīng)用文教學(xué)重要性學(xué)以致用
語(yǔ)文是學(xué)習(xí)和工作的基礎(chǔ)工具，是始終貫穿于整個(gè)義務(wù)教育階段的基礎(chǔ)學(xué)科，語(yǔ)文教學(xué)適應(yīng)教育改革和社會(huì)發(fā)展的需要，才能充分發(fā)揮其基礎(chǔ)學(xué)科的作用。新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)初中語(yǔ)文教學(xué)內(nèi)容的編排和教學(xué)方法的實(shí)施都作了重大調(diào)整，課程標(biāo)準(zhǔn)在七―九年級(jí)的階段目標(biāo)中提出了“根據(jù)生活需要，寫(xiě)日常應(yīng)用文”的要求，這是值得充分肯定的。
一、應(yīng)用文教學(xué)的現(xiàn)狀
傳統(tǒng)的單一的課堂教學(xué)與單一的教材，重視分?jǐn)?shù)而忽視能力，培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生，只有書(shū)本知識(shí)，缺乏適應(yīng)社會(huì)生活和經(jīng)濟(jì)建設(shè)的能力，所學(xué)知識(shí)在實(shí)際生活和工作中無(wú)甚大用，而有用的又學(xué)得少或沒(méi)有學(xué)，最大缺失表現(xiàn)在應(yīng)用文的寫(xiě)作上。學(xué)生因缺少對(duì)應(yīng)用文的學(xué)習(xí)和練習(xí)，對(duì)一般書(shū)信、證明信、通知、啟事、廣播稿、廣告、說(shuō)明書(shū)的格式和內(nèi)容要求一無(wú)所知，更難以寫(xiě)作和運(yùn)用。有的甚至在生活、生產(chǎn)中鬧出笑話，例如應(yīng)用文文種應(yīng)用錯(cuò)誤的，把“更改廠名啟事”誤寫(xiě)為“更改廠名通知”，“停電通知”寫(xiě)成“停電通告”；應(yīng)用文用詞不當(dāng)，如在“通知”正文后寫(xiě)“后果自負(fù)”，在信封收信人姓名后寫(xiě)上“爸爸收”等字詞，還有亂用“茲有”、“切切”、“蒞臨”等詞語(yǔ)的；有的人甚至連請(qǐng)柬的格式都不懂；能寫(xiě)好個(gè)人簡(jiǎn)歷、求職信的更是寥寥無(wú)幾。造成這些不良現(xiàn)象的主要原因是教學(xué)功利化占主導(dǎo)地位，教師教學(xué)一味注重易考題、拿分題，而應(yīng)用文寫(xiě)作在不少省市的中考中并不涉及，有的地區(qū)即使考了應(yīng)用文，也一般局限在死的知識(shí)點(diǎn)方面，分值比重極小。教師教學(xué)時(shí)也就避重就輕，這種功利思想嚴(yán)重影響了應(yīng)用文教學(xué)的開(kāi)展。另外，廣大師生與生產(chǎn)、生活實(shí)際的直接聯(lián)系不多，應(yīng)用文的實(shí)際應(yīng)用少，沒(méi)有親身體會(huì)到應(yīng)用文寫(xiě)作的重要性。
二、應(yīng)用文在現(xiàn)代生活中的重要性
應(yīng)用文是應(yīng)用于日常生活、學(xué)習(xí)、工作和公務(wù)活動(dòng)中的具有實(shí)用價(jià)值與直接社會(huì)效用的文章，它是人們交流思想、互通情況、解決問(wèn)題、處理事務(wù)的工具。在中國(guó)古代就有多種應(yīng)用文，比如書(shū)契、文書(shū)、奏議、詔策、稟表、咨文、公函等，可見(jiàn)應(yīng)用文與史俱來(lái)，是人們社會(huì)生活中不可缺少的重要內(nèi)容。隨著社會(huì)的發(fā)展，人們的交往日益廣泛，應(yīng)用文的使用頻率越來(lái)越高，使用范圍越來(lái)越廣，應(yīng)用文體發(fā)揮著越來(lái)越大的作用，它已成為人們工作、生活中不可缺少的工具。重視應(yīng)用文的寫(xiě)作教學(xué)，既可以完善學(xué)生的語(yǔ)文知識(shí)體系，又可以為學(xué)生學(xué)習(xí)和生活提供有利的工具。掌握了這門(mén)工具，就能更好地服務(wù)于生活，服務(wù)于工作，服務(wù)于社會(huì)。
三、加強(qiáng)應(yīng)用文教學(xué)
在多年的初中語(yǔ)文教學(xué)中，我借鑒了許多優(yōu)秀教師的教學(xué)方法，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際，采用應(yīng)用文教學(xué)與寫(xiě)作實(shí)踐相結(jié)合的方法，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)和寫(xiě)作應(yīng)用文的興趣和質(zhì)量。下面我對(duì)初中應(yīng)用文教學(xué)提出一些建議。
1.應(yīng)用文教學(xué)內(nèi)容
初中學(xué)生也是社會(huì)生活中的人，所學(xué)語(yǔ)文知識(shí)應(yīng)與社會(huì)生活緊密相連。教材上規(guī)定的應(yīng)用文教學(xué)內(nèi)容偏少，偏舊，跟不上現(xiàn)代社會(huì)的需要，我認(rèn)為初中階段應(yīng)用文教學(xué)內(nèi)容應(yīng)注重解決實(shí)際問(wèn)題，應(yīng)讓學(xué)生分年級(jí)寫(xiě)作多種應(yīng)用文。七年級(jí)可以便條、單據(jù)、通知、啟事、日記、私人信件、申請(qǐng)書(shū)、請(qǐng)柬、告示、海報(bào)等為主要內(nèi)容。八年級(jí)主要學(xué)習(xí)書(shū)信類(lèi)的倡議書(shū)和建議書(shū)，解說(shuō)詞和說(shuō)明書(shū)、計(jì)劃和總結(jié)、記錄和實(shí)驗(yàn)報(bào)告、通告和廣播稿、電報(bào)和感謝信等。九年級(jí)應(yīng)用文教學(xué)的內(nèi)容為事務(wù)性信件、合同、民事訴狀、讀書(shū)筆記、演講詞、對(duì)聯(lián)、調(diào)查報(bào)告、簡(jiǎn)歷、求職信等。
2.應(yīng)用文教學(xué)目標(biāo)
教學(xué)目標(biāo)應(yīng)貼近學(xué)生的實(shí)際，教學(xué)原則的制定力求“學(xué)以致用”。一是結(jié)合生活實(shí)例，使學(xué)生認(rèn)識(shí)并理解應(yīng)用文的重要性。二是讓學(xué)生了解并熟悉各類(lèi)應(yīng)用文體的文體格式、寫(xiě)作方法和寫(xiě)作規(guī)律。三是通過(guò)訓(xùn)練使學(xué)生寫(xiě)作水平提高，能夠熟練自如應(yīng)付學(xué)習(xí)和生活中遇到的應(yīng)用文寫(xiě)作任務(wù)。
3.應(yīng)用文的教學(xué)方法
應(yīng)用文寫(xiě)作有固定的格式和特定的作用對(duì)象，特定的內(nèi)容。不像寫(xiě)作文學(xué)作品那樣靈活處理內(nèi)容和形式，所以要相對(duì)枯燥乏味得多，教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方法都應(yīng)研究和創(chuàng)新。達(dá)到有效和高效，在教學(xué)實(shí)踐中嘗試使用一些便利方法。
（1）激發(fā)興趣法：興趣是學(xué)習(xí)的最大動(dòng)力。學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容感興趣，就會(huì)主動(dòng)寫(xiě)作。教師要從實(shí)際生活中選取富有時(shí)代氣息、新穎、貼近學(xué)生生活的例子來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如教學(xué)對(duì)聯(lián)時(shí)，觀看影片《聯(lián)林珍奇》；教學(xué)“總結(jié)”時(shí)選用優(yōu)秀學(xué)生干部的總結(jié)；教學(xué)“廣告”時(shí)，征集創(chuàng)意廣告等。
（2）比較歸類(lèi)法：有比較，才有辨別。通過(guò)比較，學(xué)生能清楚地、深刻地掌握相關(guān)應(yīng)用文的異同點(diǎn)，寫(xiě)作時(shí)更準(zhǔn)確無(wú)誤。例如“通知”與“通告”，報(bào)告與“請(qǐng)示”，“計(jì)劃”與“總結(jié)”，“賀電”與“賀信”，“倡議書(shū)”和“建議書(shū)”等。
（3）時(shí)事訓(xùn)練法：應(yīng)用文教學(xué)方法上應(yīng)精講多練，采取“學(xué)一步，寫(xiě)一步，練一步”的訓(xùn)練方式，如果根據(jù)時(shí)事實(shí)際情況，打破教材的編排，調(diào)整課程安排，做到有的放矢，會(huì)收到更好的效果。例如：開(kāi)學(xué)初指導(dǎo)學(xué)生訂立學(xué)習(xí)計(jì)劃，課外閱讀計(jì)劃，生活開(kāi)支計(jì)劃；“文明禮貌月”寫(xiě)廣播稿；“五四”節(jié)前寫(xiě)入團(tuán)申請(qǐng)書(shū)；“教師節(jié)”前給老師寫(xiě)慰問(wèn)信，“重陽(yáng)節(jié)”前寫(xiě)倡議書(shū)；“國(guó)慶節(jié)”前與演講詞；學(xué)物理時(shí)寫(xiě)實(shí)驗(yàn)報(bào)告，等等。
（4）點(diǎn)評(píng)互改法：作文評(píng)講是提高寫(xiě)作能力的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。教師通過(guò)批改作文能及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度，及時(shí)糾錯(cuò)，使學(xué)生從實(shí)例中辨別、借鑒，迅速提高寫(xiě)作質(zhì)量。教師可舉典型習(xí)作進(jìn)行糾錯(cuò)示范，然后學(xué)生將習(xí)作自改互改，有時(shí)間重新寫(xiě)作。學(xué)生心中“模本”印象更深刻，對(duì)錯(cuò)思辨更清晰，在評(píng)改中獲得借鑒，從而提高寫(xiě)作水平。
4.應(yīng)用文的考試評(píng)估
應(yīng)用文是初中階段平時(shí)考試和升學(xué)考試的必考內(nèi)容，這樣才能真正檢測(cè)到學(xué)生對(duì)應(yīng)用文的掌握情況，才能督促學(xué)生對(duì)應(yīng)用文寫(xiě)作的重視，從而激勵(lì)學(xué)生更好地學(xué)習(xí)應(yīng)用文。
總而言之，應(yīng)用文教學(xué)是語(yǔ)文教學(xué)中必不可少的環(huán)節(jié)，在這個(gè)循序漸進(jìn)的教學(xué)過(guò)程中，語(yǔ)文教師要不斷探索切合學(xué)生實(shí)際的教學(xué)方法，大膽創(chuàng)新，優(yōu)化課堂教學(xué)，采取教學(xué)與實(shí)踐相結(jié)合的方法，從而使學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際，學(xué)以致用，更好地為學(xué)習(xí)、生活服務(wù)。
